Kajian Kes Mata Pelajaran Sejarah T1

Kajian Kes Mata
Pelajaran Sejarah

Cara Mudah Dengan Mengaplikasi
Teknik PLOT TRIANGLE – ASiBiDiMBa Dan FE-SORT

Teknik PLOT TRIANGLE & FE-SORT

PLOT TRIANGLE - ASiBiDiMBa FE-SORT

M F FACT (FAKTA/IDEA UTAMA)

FAKTA E EXAMPLE (CONTOH)

S SCENARIO (SITUASI) KBAT

0 OPINIAN (PENDAPAT)

ASiBi Ba R REASON (SEBAB)
Di T TASK (TINDAKAN/PERANAN)

APA YANG PERLU ADA DALAM
KAJIAN KES SEJARAH?

1. PERNYATAAN MASALAH(TAJUK KAJIAN)
2. OBJEKTIF KAJIAN:

3 SAHAJA
3. KAEDAH KAJIAN:

KAJIAN PERPUSTAKAAN (BACAAN BUKU/AKHBAR DLL)
MELAYARI INTERNET
AUDIO VISUAL
4. LAPORAN KAJIAN
5. SUMBER RUJUKAN
3 SUMBER YANG BERLAINAN (CTH : BUKU, INTERNET,
AUDIO VISUAL)

LANGKAH MEMBINA
KAJIAN KES

LANGKAH 1: MEMBINA PERNYATAAN MASALAH

• Tema : Sejarah Kita dan Dunia Akan
• Tajuk diberi
• Standard Kandungan (SK) : oleh guru.

4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya Objektif
• Standard Pembelajaran (SP) : Kajian
ke-3
4.2.1 Mengenalpasti lokasi peningkatan tamadun Yunani
K4.2.9 Menghuraikan kepentingan kerjasama dalam pembinaan sesuatu tamadun

(KBAT)

• Pelajar buat • Pernyataan Masalah:
sendiri Tamadun Yunani berkembang antara tahun 1000SM hingga 800SM
merupakan pencetus kepada perkembangan tamadun Eropah.
• Rujuk Jelaskan.
“pengenalan”
subtopik
dalam Buku
Teks

LANGKAH 1 : MEMBINA PERSOALAN KAJIAN

Gunakan ASiBiDiMBa

1. Apakah yang berlaku dalam Tamadun Yunani?
2. Siapakah yang terlibat dalam mengembangkan Tamadun

Yunani?
3. Bilakah bermulanya pembentukan Tamadun Yunani
4. Di manakah pengenalan ekonomi moden dilaksanakan?
5. Mengapakah Tamadun Yunani menjadi pencetus

perkembangan tamadun Eropah?
6. Bagaimanakah Tamadun Yunani boleh berkembang?

LANGKAH 2 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN

1. Menyatakan lokasi pembentukan Tamadun Yunani.
2. Membincangkan proses perkembangan Tamadun Yunani.
3. Menghuraikan sumbangan Tamadun Yunani dalam aspek

pemerintahan dan pentadbiran.
4. Menjana idea kepentingan kerjasama dalam pembinaan

sesuatu tamadun

Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif
pengetahuan, objektif kemahiran dan objektif nilai.

LANGKAH 3 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN

1. Kaedah kajian perpustakaan
2. Kaedah melayari internet
3. Kaedah Audio Visual (youtube dll)

Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan
dalam kajian kes

LANGKAH 4 : MENYEDIAKAN LAPORAN KAJIAN

1. PENGENALAN

2. LOKASI TAMADUN YUNANI Gunakan

3. PROSES PERKEMBANGAN TAMADUN YUNANI PLOT TRIANGLE-ASiBiDiMBa

4. SUMBANGAN TAMADUN YUNANI

5. KEPENTINGAN KERJASAMA DALAM PEMBINAAN Gunakan
SESUATU TAMADUN. FE-SORT

6. KESIMPULAN

PLOT TRIANGLE - ASiBiDiMBa  Bermula dengan negara kota (polis) – menjadi pusat tumpuan
masyarakat.

 Terdapat pusat komuniti (acropolis) di tengah-tengah polis –

dilindungi oleh kubu.

PERKEMBA  Terdapat kawasan lapang (agora) – tempat pertemuan/pasar
NGAN
awam
 Penduduk berhampiran acropolis lebih aktif berbanding dengan

 Berkembang di Semenanjung penduduk yang tinggal jauh dari acropolis.
Greece.  Wujud tiga polis – Athens, Sparta dan Corinth.
 Penduduk Yunani menganggap setiap polis merupakan tanah
 Berkembang di pulau-pulau
sekitar Laut Aegean dan Laut suci kurniaan dewa.

Mediteranean.

 Memiliki cuaca yang sederhana –

membolehkan kegiatan di luar EKONOMI MODEN SUMBAN  Memberi sumbangan dalam bidang
rumah dilaksanakan (cth: GAN pemerintahan dan pentadbiran.
perdebatan dan sukan).
 Kedudukan berhampiran dengan  Memperkenalkan sistem pemerintahan
laut – orang Yunani menjadi monarki, oligarki, aristokrasi, tirani dan
pelayar yang handal. demokrasi (sistem pemerintahan yang
digunakan oleh negara dunia pada hari
LOKASI ini).

 Mewujudkan Dewan Perhimpunan

berserta fungsi dewan tersebut.

 Pengasas amalan demokrasi yang

PENGENALAN: menekankan aspek kebebasan, hak

 Konsep Yunani secara ringkas. warganegara dan pemikiran terbuka.

 Kaitkan pengenalan dengan isi kandungan kajian kes.

FE-SORT

Kepentingan kerjasama dalam pembinaan sesuatu tamadun (KBAT)

F FACT (FAKTA/IDEA UTAMA)  Semangat kerjasama dapat membentuk negara yang maju.

E EXAMPLE (CONTOH)  Pembinaan KLCC, PLUS, ETS, Menara Berkembar Petronas dan KLIA.

S SCENARIO (SITUASI)  Dapat memajukan industri pelancongan di negara kita.

0 OPINIAN (PENDAPAT)  Membuka mata negara maju yang lain akan kehebatan negara Malaysia.

R REASON (SEBAB)  Dengan kemajuan seni bina dan teknologi yang ditunjukkan dapat
meningkatkan imej negara.

T TASK (TINDAKAN)  Kita perlu sentiasa bekerjasama supaya Malaysia lebih maju setanding
dengan negara maju pada masa akan datang.

KESIMPULAN:
 Ulasan keseluruhan dapatan dalam kajian kes Sejarah.
 Menjelaskan pengetahuan yang diperoleh hasil dari pelaksanaan kajian kes Sejarah.
 Menyenaraikan nilai-nilai yang diperolehi daripada kajian kes yang dilaksanakan.
 Menghuraikan harapan untuk Malaysia di masa hadapan.

LANGKAH 5 : MENYENARAIKAN SUMBER RUJUKAN

 Menyediakan sekurang-kurangnya 3 sumber rujukan yang
bersesuaian dengan kaedah kajian berserta format penulisan
sumber yang betul.