ตารางวิเคราะห์หลักสูตรคณิตศาสตร์ ป.3-64

ตารางวิเคราะห์หลักสูตร
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
ปีการศึกษา 2564

นางสาวกนกพร เทพอนิ ทร์
ครู กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์

โรงเรยี นวัดใหญ่บา้ นบอ่ (บ้านบ่อราษฎรบำรงุ )
สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา สมุทรสาคร

กระทรวงศึกษาธิการ

กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณติ

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการ

ดำเนนิ การ และนำไปใช้

ตัวชว้ี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.3/1 อ่านและเขยี น ตัวเลข ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตัวเลขไทย อา่ นและเขียน ตวั เลขฮินดูอา - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ จำนวนนบั ไม่เกิน 100,000

ฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย และ และตวั หนังสอื แสดงจำนวนนบั รบกิ ตัวเลขไทย และ - มวี ินยั และ 0

ตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนับไม่ ไม่เกนิ 100,000 และ 0 ตัวหนงั สือ - มีความรอบคอบ - การอ่านการเขียนตัวเลขฮินดูอา

เกนิ 100,000 และ 0 - มวี จิ ารณญาณ รบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ

- มคี วามเช่ือมน่ั ในตนเอง แสดงจำนวน

- ใฝ่รู้ - หลัก คา่ ของเลขโดดแตล่ ะหลกั

- มีเจตคติที่ดีต่อคณติ ศาสตร์ และการเขยี นตวั เลขแสดงจำนวน

ป.3/2 เปรียบเทียบและ จำนวนนบั ไม่เกิน 100,000 เปรยี บเทยี บและเรยี งลำดบั - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ ในรูปกระจาย

เรียงลำดับจำนวนนบั ไมเ่ กิน จากสถานการณ์ตา่ งๆ จำนวนนบั - มวี ินัย - การเปรียบเทยี บและเรียงลำดับ

100,000 จากสถานการณ์ต่างๆ - มีความรอบคอบ จำนวน

- มวี จิ ารณญาณ

- มคี วามเชื่อม่ันในตนเอง

- ใฝ่รู้

- มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์

ป.3/3 บอก อา่ น และเขยี น เศษส่วนแสดงปริมาณสง่ิ ตา่ งๆ บอก อ่าน และเขยี นเศษสว่ น - ทำงานอย่างเป็นระบบ เศษสว่ น

เศษสว่ นแสดงปรมิ าณส่งิ ตา่ งๆ และแสดงสิง่ ต่างๆตามเศษสว่ น - มีวินัย - เศษสว่ นที่ตวั เศษน้อยกว่า หรือ

และแสดงสง่ิ ตา่ งๆตามเศษส่วนที่ ทก่ี ำหนด - มีความรอบคอบ เท่ากับตวั สว่ น

กำหนด - มวี ิจารณญาณ - การเปรียบเทยี บและเรียงลำดับ

- มีความเช่อื มั่นในตนเอง เศษส่วน

- ใฝร่ ู้

- มเี จตคติทดี่ ตี ่อคณติ ศาสตร์

ตัวชีว้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง
เปรยี บเทยี บเศษส่วน
ป.3/4 เปรยี บเทียบเศษส่วนท่ี เศษส่วนที่ตวั เศษเท่ากัน โดยที่ - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ การบวก การลบ การคูณ การ
ตวั เศษเทา่ กัน โดยทต่ี วั เศษน้อย ตวั เศษน้อยกวา่ หรอื เทา่ กบั ตัว - มวี นิ ัย หารจำนวนนับไม่เกิน
กว่า หรือเท่ากับตวั ส่วน สว่ น - มีความรอบคอบ 100,000 และ 0
- มวี ิจารณญาณ - การบวกและการลบ
ป.3/5 หาค่าของตัวไมท่ ราบคา่ ประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการ หาคา่ ของตัวไม่ทราบค่า - มคี วามเชื่อมัน่ ในตนเอง - การคูณ การหารยาว และการ
ในประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการ บวกและประโยคสัญลกั ษณ์ - ใฝ่รู้ หารสั้น
บวกและประโยคสญั ลกั ษณแ์ สดง แสดงการลบของจำนวนนบั ไม่ - มเี จตคติท่ดี ตี ่อคณิตศาสตร์ - การบวก ลบ คูณ หารระคน
การลบของจำนวนนับไม่เกนิ เกนิ 100,000 และ 0 - การแกโ้ จทย์ปัญหาและการ
100,000 และ 0 - ทำงานอย่างเป็นระบบ สร้างโจทยป์ ัญหา พร้อมทงั้ หา
- มวี นิ ยั คำตอบ
ป.3/6 หาคา่ ของตัวไมท่ ราบค่า ประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการคูณ หาคา่ ของตัวไม่ทราบค่า - มคี วามรอบคอบ
ในประโยคสัญลักษณแ์ สดงการ ของจำนวน 1 หลกั กบั จำนวน - มวี จิ ารณญาณ
คูณของจำนวน 1 หลกั กับ ไมเ่ กิน 4 หลกั และจำนวน 2 - มคี วามเชื่อมั่นในตนเอง
จำนวนไมเ่ กิน 4 หลัก และ หลกั กับจำนวน 2 หลัก - ใฝ่รู้
จำนวน 2 หลกั กับจำนวน 2 - มีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อคณิตศาสตร์
หลกั
- ทำงานอยา่ งเป็นระบบ
ป.3/7 หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการ หาค่าของตวั ไม่ทราบค่า - มวี ินัย
ในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการ หารที่ตัวตั้งไม่เกิน 4 หลัก - มีความรอบคอบ
หารทต่ี วั ตั้งไม่เกนิ 4 หลัก ตัวหาร 1 หลัก - มีวจิ ารณญาณ
ตวั หาร 1 หลัก - มีความเชื่อม่นั ในตนเอง
- ใฝร่ ู้
- มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อคณติ ศาสตร์

- ทำงานอย่างเป็นระบบ
- มีวินยั
- มคี วามรอบคอบ
- มีวจิ ารณญาณ

ตวั ช้วี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.3/8 หาผลลัพธก์ ารบวก ลบ การบวก ลบ คณู หารระคนของ หาผลลัพธ์ - มีความเชือ่ ม่นั ในตนเอง การบวก การลบเศษส่วน
- ใฝ่รู้ - การบวกและการลบเศษส่วน
คณู หารระคนของจำนวนนับไม่ จำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100,000 - มเี จตคติทีด่ ตี ่อคณติ ศาสตร์ - การแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวกและ
โจทย์ปัญหาการลบเศษสว่ น
เกนิ 100,000 และ 0 และ 0 - ทำงานอย่างเป็นระบบ
- มีวินยั
ป.3/9 แสดงวิธีการหาคำตอบ โจทยป์ ญั หา 2 ขน้ั ตอน ของ แสดงวิธีการหาคำตอบ - มีความรอบคอบ
ของโจทย์ปญั หา 2 ขน้ั ตอน ของ จำนวนนับไมเ่ กนิ 100,000 - มวี จิ ารณญาณ
จำนวนนบั ไม่เกิน 100,000 และ 0 - มีความเช่อื มัน่ ในตนเอง
และ 0 - ใฝร่ ู้
- มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อคณติ ศาสตร์
ป.3/10 หาผลบวกของเศษส่วน เศษส่วนที่มีตัวสว่ นเท่ากนั และ หาผลบวกและหาผลลบ
ที่มีตวั สว่ นเท่ากัน และผลบวกไม่ ผลบวกไม่เกิน 1 ,เศษสว่ นทม่ี ี - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ
เกิน 1 และหาผลลบของเศษส่วน ตัวส่วนเท่ากัน - มีวนิ ัย
ที่มีตัวสว่ นเท่ากัน - มีความรอบคอบ
- มีวจิ ารณญาณ
- มคี วามเชื่อม่ันในตนเอง
- ใฝร่ ู้
- มเี จตคตทิ ี่ดตี ่อคณติ ศาสตร์

- ทำงานอย่างเป็นระบบ
- มวี นิ ยั
- มคี วามรอบคอบ
- มวี จิ ารณญาณ
- มีความเชื่อมนั่ ในตนเอง
- ใฝ่รู้
- มเี จตคตทิ ี่ดตี ่อคณติ ศาสตร์

ตวั ช้ีวัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
แสดงวธิ หี าคำตอบ
ป.3/11 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทยป์ ัญหาการบวกและการ - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ
โจทย์ปญั หาหารบวกเศษสว่ นที่มี ลบเศษสว่ นที่มตี วั สว่ นเท่ากัน - มีวนิ ยั
ตวั ส่วนเท่ากันและผลบวกไมเ่ กนิ - มีความรอบคอบ
1 และโจทย์ปัญหาการลบ - มีวิจารณญาณ
เศษส่วนทม่ี ีตัวสว่ นเท่ากัน - มีความเช่อื ม่ันในตนเอง
- ใฝร่ ู้
- มีเจตคติที่ดตี ่อคณิตศาสตร์

มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสมั พันธ์ ฟังกช์ ัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้

ตัวชวี้ ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.3/1 ระบุจำนวนทห่ี ายไปใน แบบรูปของจำนวนทเี่ พ่ิมขึ้น ระบุจำนวนทหี่ ายไปในแบบ - ทำงานอย่างเป็นระบบ แบบรูป
รูป - มวี ินยั - แบบรูปของจำนวนท่ีเพิ่มขึน้
แบบรปู ของจำนวนทเี่ พิ่มขึน้ หรือลดลงทลี ะเทา่ ๆกัน - มีความรอบคอบ หรือลดลงทลี ะเท่าๆกัน
- มีวจิ ารณญาณ
หรอื ลดลงทลี ะเท่าๆกัน - มีความเช่ือมัน่ ในตนเอง
- ใฝร่ ู้
- มเี จตคติท่ดี ีต่อคณติ ศาสตร์

สาระที่ 2 การวดั และเรขาคณติ

มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเก่ียวกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของสงิ่ ทตี่ อ้ งการวดั และนำไปใช้

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สาระการเรียนร้แู กนกลาง
แสดงวธิ กี ารหาคำตอบ
ป.3/1 แสดงวธิ กี ารหาคำตอบ โจทย์ปญั หาเกี่ยวกับเงิน - ทำงานอย่างเป็นระบบ เงนิ
- มวี นิ ัย - การบอกจำนวนเงนิ และเขยี น
ของโจทยป์ ญั หาเกย่ี วกับเงิน - มคี วามรอบคอบ จำนวนเงนิ
- มวี ิจารณญาณ - การเปรียบเทียบจำนวนเงนิ และ
ป.3/2 แสดงวิธหี าคำตอบของ โจทย์ปญั หาเกยี่ วกับเวลา และ แสดงวิธหี าคำตอบ - มคี วามเช่อื มั่นในตนเอง การแลกเงิน
โจทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั เวลา และ ระยะเวลา - ใฝ่รู้ - การอ่านและการเขียนบนั ทึก
ระยะเวลา - มีเจตคติที่ดตี ่อคณติ ศาสตร์ รายรับรายจ่าย
- การแกโ้ จทย์ปญั หาเกีย่ วกบั เงิน
- ทำงานอย่างเป็นระบบ เวลา
- มวี ินัย - การบอกเวลาเปน็ นาฬิกาและ
- มคี วามรอบคอบ นาที
- มวี จิ ารณญาณ - การเขียนบอกเวลาโดยใช้
- มคี วามเชอื่ มั่นในตนเอง มหพั ภาค (.) หรอื ทวิภาค (:) และ
- ใฝ่รู้ การอ่าน
- มีเจตคติท่ดี ตี ่อคณติ ศาสตร์ - การบอกระยะเวลาเปน็ ชั่วโมง
และนาที
- การเปรยี บเทียบระยะเวลาโดย
ใชค้ วามสมั พันธร์ ะหว่างชั่วโมงกบั
นาที
- การอา่ นหรือการเขยี นบันทึก
กจิ กรรมทีร่ ะบุเวลา

ตัวชว้ี ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.3/3 เลือกใช้เคร่ืองมือวดั เครอ่ื งมอื วดั ความยาว เลือกใช้เครื่องมือวดั ความยาว - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ - การแก้โจทย์ปญั หาเกีย่ วกับ
ความยาวทีเ่ หมาะสมวดั และ ความยาวของสิ่งต่างๆ เป็น ทีเ่ หมาะสม และบอกความ - มีวินยั เวลาและระยะเวลา
บอกความยาวของสงิ่ ตา่ งๆ เป็น เซนตเิ มตร และมลิ ลเิ มตร เมตร ยาวของส่ิงต่างๆ - มคี วามรอบคอบ
เซนติเมตร และมลิ ลิเมตร เมตร และเซนติเมตร - มีวจิ ารณญาณ ความยาว
และเซนตเิ มตร คาดคะเนความยาว - มคี วามเชื่อมน่ั ในตนเอง - การวดั ความยาวเป็นเซนติเมตร
- ใฝร่ ู้ และมิลลิเมตร เมตรและ
ป.3/4 คาดคะเนความยาวเปน็ ความยาวเปน็ เมตรและเปน็ เปรยี บเทียบความยาว - มีเจตคติท่ดี ีต่อคณติ ศาสตร์ เซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร
- การเลือกเครือ่ งมอื วดั ความยาว
เมตรและเปน็ เซนตเิ มตร เซนตเิ มตร แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ - ทำงานอย่างเป็นระบบ ที่เหมาะสม
ปัญหา - มีวนิ ัย - การคาดคะเนความยาวเป็น
- มีความรอบคอบ เมตรและเปน็ เซนติเมตร
- มีวจิ ารณญาณ - การเปรยี บเทยี บความยาวโดย
- มคี วามเช่อื ม่นั ในตนเอง ใช้ความสมั พันธ์ระหว่างหน่วย
- ใฝร่ ู้ ความยาว
- มเี จตคติทด่ี ีต่อคณิตศาสตร์ - การแก้โจทย์ปัญหาเกีย่ วกบั
ความยาว
- ทำงานอย่างเป็นระบบ
ป.3/5 เปรียบเทยี บความยาว ความยาวระหว่างเซนติเมตรกับ - มีวินัย
ระหวา่ งเซนตเิ มตรกบั มลิ ลเิ มตร มิลลเิ มตร เมตรกับเซนติเมตร - มคี วามรอบคอบ
เมตรกับเซนตเิ มตร กโิ ลเมตร กโิ ลเมตรกับเมตร จาก - มวี จิ ารณญาณ
กับเมตร จากสถานการณ์ตา่ งๆ สถานการณ์ต่างๆ - มคี วามเชอื่ มั่นในตนเอง
- ใฝร่ ู้
ป.3/6 แสดงวธิ หี าคำตอบของ โจทยป์ ญั หาเกย่ี วกับความยาว - มเี จตคติทด่ี ีต่อคณิตศาสตร์
โจทยป์ ญั หาเก่ียวกบั ความยาว ทม่ี หี น่วยเป็นเซนติเมตรและ
- ทำงานอยา่ งเป็นระบบ
- มีวนิ ัย

ตัวช้วี ัด ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
ที่มหี นว่ ยเป็นเซนตเิ มตรและ
มลิ ลิเมตร เมตรและเซนติเมตร มิลลเิ มตร เมตรและเซนตเิ มตร - มีความรอบคอบ นำ้ หนกั
กโิ ลเมตรและเมตร กโิ ลเมตรและเมตร - มวี ิจารณญาณ - การเลือกเครือ่ งชงั่ ทเ่ี หมาะสม
- มคี วามเชื่อมนั่ ในตนเอง - การคาดคะเนน้ำหนกั เป็น
ป.3/7 เลือกใชเ้ ครือ่ งชงั่ ที่ - เคร่อื งช่งั น้ำหนัก - เลอื กใช้เคร่ืองชั่งทเี่ หมาะสม - ใฝร่ ู้ กโิ ลกรัมและเป็นขดี
เหมาะสม วดั และบอกนำ้ หนัก - น้ำหนักเปน็ กโิ ลกรมั และขีด - วัดและบอกน้ำหนัก - มเี จตคตทิ ี่ดตี ่อคณิตศาสตร์ - การเปรียบเทยี บน้ำหนกั โดยใช้
เปน็ กิโลกรมั และขดี กิโลกรมั กิโลกรัมและกรมั ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งกโิ ลกรัมกับ
และกรัม - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ กรัม เมตรกิ ตันกับกิโลกรมั
นำ้ หนกั เป็นกิโลกรมั และเปน็ ขดี คาดคะเนนำ้ หนัก - มวี ินยั - การแกโ้ จทยป์ ัญหาเกี่ยวกับ
ป.3/8 คาดคะเนนำ้ หนกั เป็น - มคี วามรอบคอบ น้ำหนัก
กิโลกรมั และเปน็ ขดี - มวี ิจารณญาณ
นำ้ หนกั ระหว่างกโิ ลกรัมกับกรัม เปรยี บเทียบน้ำหนัก - มคี วามเชื่อม่ันในตนเอง
ป.3/9 เปรยี บเทยี บน้ำหนกั เมตริกตันกบั กโิ ลกรมั จาก - ใฝร่ ู้
ระหวา่ งกิโลกรัมกับกรัม สถานการณต์ ่างๆ - มเี จตคติทดี่ ีต่อคณติ ศาสตร์
เมตริกตันกบั กโิ ลกรัม จาก
สถานการณต์ ่างๆ - ทำงานอย่างเป็นระบบ
- มวี ินัย
- มีความรอบคอบ
- มีวิจารณญาณ
- มีความเชือ่ มน่ั ในตนเอง
- ใฝร่ ู้
- มีเจตคติทดี่ ตี ่อคณติ ศาสตร์

- ทำงานอย่างเป็นระบบ
- มีวินัย
- มคี วามรอบคอบ
- มีวจิ ารณญาณ
- มคี วามเชื่อมั่นในตนเอง
- ใฝร่ ู้

ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
แสดงวธิ กี ารหาคำตอบ
ป.3/10 แสดงวธิ กี ารหา โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับน้ำหนักที่มี - มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ ปรมิ าตรและความจุ
คำตอบของโจทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั หนว่ ยเป็นกโิ ลกรัมกับกรัม - เลอื กใช้เครื่องตวงท่ี - การวดั ปรมิ าตรและความจเุ ปน็
น้ำหนกั ท่ีมีหนว่ ยเป็นกโิ ลกรัม เมตริกตนั กบั กิโลกรัม เหมาะสม - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ ลติ ร มลิ ลิลติ ร
กบั กรมั เมตริกตันกบั กโิ ลกรมั - วดั และเปรยี บเทยี บปริมาตร - มวี นิ ยั - การเลือกเครื่องตวงท่เี หมาะสม
- มคี วามรอบคอบ - การคาดคะเนปรมิ าตรและ
ป.3/11 เลือกใช้เคร่ืองตวงที่ - การตวง คาดคะเนปริมาตร - มีวจิ ารณญาณ ความจุเปน็ ลติ ร
เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบ - ความจุเป็นลิตรและมลิ ลิลติ ร - มีความเช่ือม่ันในตนเอง - การเปรียบเทียบปรมิ าตรและ
ปริมาตร ความจุเปน็ ลิตรและ แสดงวิธีการหาคำตอบ - ใฝร่ ู้ ความจุโดยใช้ความสมั พนั ธ์
มลิ ลลิ ิตร - มีเจตคติที่ดตี ่อคณิตศาสตร์ ระหวา่ งลิตรกบั มลิ ลิลติ ร ช้อนชา
ช้อนโตะ๊ ถ้วยตวงกบั มลิ ลลิ ิตร
ป.3/12 คาดคะเนปริมาตร ปริมาตรและความจเุ ปน็ ลติ ร - ทำงานอย่างเป็นระบบ - การแกโ้ จทย์ปญั หาเกยี่ วกบั
และความจเุ ป็นลิตร - มีวินัย ปริมาตรและความจทุ ม่ี หี น่วยเป็น
- มีความรอบคอบ ลติ รและมลิ ลิลติ ร
- มีวิจารณญาณ
ป.3/13 แสดงวิธีการหา โจทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั ปรมิ าตร - มคี วามเชื่อมั่นในตนเอง
คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ และความจทุ ี่มหี น่วยเปน็ ลติ ร - ใฝร่ ู้
- มีเจตคติท่ดี ีต่อคณิตศาสตร์
และมิลลิลิตร
- ทำงานอยา่ งเป็นระบบ
- มีวนิ ยั
- มีความรอบคอบ
- มีวจิ ารณญาณ
- มคี วามเชอ่ื มน่ั ในตนเอง
- ใฝร่ ู้
- มีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อคณติ ศาสตร์

- ทำงานอยา่ งเป็นระบบ
- มวี นิ ัย
- มีความรอบคอบ

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ปริมาตรและความจทุ ีม่ ีหน่วย - มวี จิ ารณญาณ
เปน็ ลิตรและมิลลิลติ ร - มคี วามเชอื่ มน่ั ในตนเอง
- ใฝร่ ู้
- มีเจตคตทิ ี่ดีต่อคณติ ศาสตร์

มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวิเคราะหร์ ปู เรขาคณติ สมบตั ขิ องรูปเราขาคณิต ความสมั พันธร์ ะหวา่ งรูปเรขาคณิต และทฤษฎบี ททางเรขาคณิต และนำไปใช้

ตัวชี้วัด ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ระบุรูปเรขาคณติ
ป.3/1 ระบุรปู เรขาคณติ สอง รปู เรขาคณิตสองมิติทม่ี ีแกน - ทำงานอย่างเป็นระบบ รูปเรขาคณติ สองมิติ
- มีวินยั - รูปที่มีแกนสมมาตร
มติ ิทมี่ แี กนสมมาตรและจำนวน สมมาตรและจำนวนแกน - มคี วามรอบคอบ
- มีวิจารณญาณ
แกนสมมาตร สมมาตร - มคี วามเชื่อมัน่ ในตนเอง
- ใฝร่ ู้
- มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อคณิตศาสตร์

สาระท่ี 3 สถติ แิ ละความน่าจะเปน็

มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรู้ทางสถติ ิในการแกป้ ัญหา

ตวั ช้ีวดั ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้แกนกลาง
เขยี นแผนภมู ิรูปภาพ และใช้
ป.3/1 เขยี นแผนภมู ิรูปภาพ ขอ้ มลู จากแผนภมู ริ ูปภาพใน ขอ้ มลู จากแผนภมู ริ ูปภาพ - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ การเกบ็ รวบรวมข้อมลู และการ
และใชข้ ้อมลู จากแผนภูมิ การหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา - มวี ินยั นำเสนอข้อมลู
รูปภาพในการหาคำตอบของ - เขยี นตารางทางเดยี ว - มีความรอบคอบ - การเก็บรวบรวมข้อมูลและ
โจทย์ปัญหา - ใช้ขอ้ มูลจากตาราง - มวี ิจารณญาณ จำแนกข้อมูล
- มคี วามเชื่อม่นั ในตนเอง - การอา่ นและการเขียนแผนภมู ิ
ป.3/2 เขียนตารางทางเดียว ข้อมูลจากตารางทางเดียวใน - ใฝร่ ู้ รปู ภาพ
จากข้อมลู ทเี่ ปน็ จำนวนนับ และ การหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา - มีเจตคตทิ ่ีดตี ่อคณติ ศาสตร์ - การอา่ นและการเขียนตาราง
ใชข้ อ้ มูลจากตารางทางเดยี วใน ทางเดียว (one – way table)
การหาคำตอบของโจทย์ปญั หา - ทำงานอยา่ งเป็นระบบ
- มีวินยั
- มีความรอบคอบ
- มวี จิ ารณญาณ
- มีความเชอื่ ม่นั ในตนเอง
- ใฝ่รู้
- มีเจตคตทิ ่ีดีต่อคณิตศาสตร์