โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี

โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี Johann Heinrich Pestalozzi

โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี(1746-1827) - ครูประชาธิปไตยชาวสวิสที่โดดเด่น และเป็นนักมนุษยนิยม เขาอุทิศชีวิตมากกว่า 50 ปีเพื่อการเลี้ยงดูและการ ศึกษาของลูกๆ เขาถูกเรียกว่า " ผู้สร้างอาณาจักรเด็ก " บนช่องที่มีหน้าอกของ เขาเหนือหลุมศพถูกจารึกไว้: “ผู้อุปถัมภ์ผู้ยากไร้ นักเทศน์ของประชาชน พ่อ ของเด็กกำ พร้า. ผู้ก่อตั้งโรงเรียนประชารัฐ นักการศึกษาของมนุษยชาติ ผู้ชาย. พลเมือง. ทุกสิ่งทุกอย่างเพื่อผู้อื่น ไม่มีอะไรสำ หรับตัวเอง " . Johann Heinrich Pestalozzi

หลักความคิด

Pestalozzi เป็นนักจิตวิทยาที่รู้สึกว่าการศึกษาต้องแยกย่อยออกเป็นองค์ประกอบเพื่อให้มีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ จากสิ่งที่เขาได้เรียนรู้จากการดำ เนินงานในโรงเรียนที่ Neuhof, Stans, Burgdorf และ Yverdon Pestalozzi เน้นย้ำ ว่าทุกแง่ มุมของชีวิตเด็กมีส่วนทำ ให้เกิดบุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย และความสามารถในการใช้เหตุผล วิธีการศึกษาของเขา มีเด็กเป็นศูนย์กลางและขึ้นอยู่กับความแตกต่างของแต่ละบุคคล การรับรู้ทางประสาทสัมผัส และการเคลื่อนไหว ตนเองของนักเรียน เขาทำ งานในอีเวอร์ดอนเพื่อ "ทำ ให้เป็นองค์ประกอบ " การสอนภาษาโบราณ โดยเฉพาะภาษา ละติน แต่ยังรวมถึงภาษาฮีบรูและกรีกด้วย ในปี ค.ศ. 1819 สเตฟาน ลุดวิก รอธมาเรียนกับเปสตาลอซซีและมนุษย นิยมใหม่ของเขามีส่วนในการพัฒนาวิธีการสอนภาษา รวมถึงข้อพิจารณาต่างๆ เช่น หน้าที่ของภาษาแม่ในการสอน ภาษาโบราณ Pestalozzi และ Niederer มีอิทธิพลสำ คัญต่อทฤษฎีพลศึกษา พวกเขาพัฒนาระบบการออกกำ ลังกาย และกิจกรรมกลางแจ้งที่เชื่อมโยงกับการศึกษาทั่วไป คุณธรรม และปัญญาซึ่งสะท้อนถึงอุดมคติของ Pestalozzi ใน เรื่องความสามัคคีและความเป็นอิสระของมนุษย์

ความคิดของโยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี

การศึกษธรรมชาติของเด็กถือเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี มุ่งเน้นความคิดของการจัดหลักสูตรแบบบูรณาการซึ่งสอดคล้องกับ การพัฒนาเด็ก เปสตาลอซซีเคยกล่าวไว้ว่า “การจัดการศึกษาให้แก่เด็กควรรวมถึงการพัฒนาร่างกาย สติปัญญา และจิตใจ”

โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี ได้แนะนำ กระบวนการรับความรู้้ 3ขั้นตอน ดังนี้

1. ให้รู้ในเรื่องส่วนประกอบของจำ นวน (ตัวเลขและคณิตศาสตร์)

2. ให้รู้ในเรื่องของรูปแบบ (การวาด การเขียน จินตนาการ)

3. ให้รู้จักชื่อและภาษาที่ใช้ แนวการสอนของเปสตาลอสซี่เป็นจุดเริ่มต้นของ Anschuung หรือพัฒนาการของ Insightซึ่งเรียกขั้นตอนการเรียนรู้นี้ว่า ABC of Anschuung

ทฤษฎีทางการศึกษา

“I wish to Psychologze instruction” การพยายามทำ ให้การเรียนการสอนทั่วไปเข้ากันได้กับความเชื่อ ของเขาอย่างมีระเบียบและปรับปรุงพัฒนาไปด้วยกัน เขารู้สึกว่า ศิลธรรม สติปัญญา และพลังงานทางกายภาพของผู้เรียนควร จะคลี่คลายในการสร้างประสบการณ์อย่างเป็นขั้นตอน

แล้วเขายังมองเห็นอีกว่าการคลี่คลายพฤติกรรมต่างๆ ในตัวผู้เรียนแต่ละคน เป็นจุดมุ่งหมายสุดยอดของการ สอนซึ่งจะทำ ให้ผลสำ เร็จโดยเน้นทางความรู้สึก

โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี มีความเห็นต่อว่า “ความรู้สึกและประทับใจต่อธรรมชาติเป็นพื้นฐานการเรียนการสอน ของมนุษย์ ทั้งนี้เพราะธรรมชาตินั้นเองที่เป็นแหล่งความรู้ของมนุษย์ อย่างแท้จริง”

กระบวนการสอนของ โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี

การสอนโดยเพิ่มพูนความรู้สึกต่อความรู้ในเรื่องความเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก เป็นสิ่งที่จำ เป็นที่สุด วิธีการสอนของ โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี่จะเห็นได้ว่าแนวความคิดของคอมินิอุสมี ผลต่อเขามากถึงแม้ว่าเขาจะได้ทำ การทดลองในเชิงจิตวิทยาการเรียนรู้ตามความเชื่อของ เขาแล้วจนเห็นได้ว่าการสอนของเขาจะเน้นในเรื่องประสบการณ์ ต่อนักเรียนแต่ละคนเป็น สำ คัญ

โยฮันน์ ไฮน์ริช เปสตาลอซซี ยังมีความเห็นต่อการศึกษาและ การเรียนการสอนอีกหลายประการ สรุปได้ดังนี้

1. รากฐานสำ คัญยิ่งของการให้ความรู้ก็ คือการให้นักเรียนรู้จักใช้การสังเกต

2. การเรียนภาษาครูต้องพยายามให้นักเรียนใช้ การสังเกตมากที่สุด นั่นคือเมื่อเรียนถ้อยคำ ต้องคู่กับของจริงที่เขาใช้เรียกสิ่งสิ่งนั้น

3. การสอนครูจะต้องเริ่มต้นจากสิ่งที่ง่ายที่สุดก่อน แล้วจึงเพิ่มความยากขึ้นไปตามลำ ดับ

4. ให้เวลาเพียงพอแก่เด็กแต่ละคน

5. ต้องยอมรับในเรื่องความแตกต่างของแต่ละบุคคล

6. ต้องทำ ให้เด็กรู้สึกว่าโรงเรียนไม่ต่างจากที่บ้าน