คู่มือเอกสารประกอบการเรียนระบำเทพบันทิง

คู่มือการใช้เอกสารประกอบการเรียนระบำเทพบันเทิง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดย นักศึกษาชั้นปีที่ 3 คู่มือนวัตกรรมเอกสารประกอบการเรียนฉบับนี้ เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรม ทางด้านนาฏศิลป์ สาขานาฏศิลป์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช 2565

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน ก คำนำ คู่มือการใช้เอกสารประกอบการเรียนระบำเทพบันเทิงฉบับนี้ ได้พัฒนาขึ้นในรายวิชาการวิจัยและพัฒนา นวัตกรรมทางด้านนาฏศิลป์ เหมาะสำหรับการนำไปใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมปีที่ 4 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา กิจกรรมการเรียนการสอนเพลงระบำเทพบันเทิง ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อควบคุมกิจกรรมการใช้ นวัตกรรมทางการศึกษาเรื่องระบำเทพบันเทิงของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 และเพื่อเป็นนวัตกรรมทางการศึกษา ของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู สาระสำคัญของคู่มือการใช้เอกสารประกอบการเรียนประกอบด้วย บทที่ 1 บทนำ ประกอบด้วย หลักการ และเหตุผล วัตถุประสงค์ นิยามศัพท์เฉพาะ และประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ บทที่ 2 ข้อตกลงเบื้องต้นของการใช้ คู่มือการใช้นวัตกรรมทางการศึกษา ประกอบด้วย คำแนะนำการใช้เอกสารประกอบการเรียนสำหรับครู คำชี้แจง ในการใช้เอกสารประกอบการเรียนสำหรับนักเรียน และคุณสมบัติของการใช้คู่มือ บทที่ 3 ขั้นตอนการใช้คู่มือ ประกอบด้วย ครั้งที่1 เรื่องประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบการแสดงระบำเทพบันเทิง ครั้งที่2 เพลงระบำเทพ บันเทิง (ต่อจากแผนที่1) ครั้งที่3 เรื่องนาฏยศัพท์เบื้องต้นน่ารู้ เพลงระบำเทพบันเทิง และครั้งที่4 ท่านาฏศัพท์ เบื้องต้นน่ารู้ เพลงระบำเทพบันเทิง (ต่อแผนที่3) บทที่ 4 รายละเอียดของการใช้คู่มือ ประกอบด้วย สื่อ ประกอบการเรียนการสอน บทที่ 5 แบบประเมินการจัดการการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ขอขอบคุณผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธีรวัฒน์ ช่างสาน อาจารย์ประจำวิซาการวิจัยและพัฒนานวัตกรรม ทางด้านนาฎศิลป์ที่ชี้แนะการพัฒนานวัตกรรมจนสมบูรณ์เป็นสื่อที่ดีมีประโยชน์ขอขอบคุณนักวิชาการผู้ช่วย ตรวจสอบคู่มือการใช้เอกสารประกอบการเรียนฉบับนี้ และเพื่อน ๆ สาขาวิชานาฏศิลป์ทุกคนที่มีส่วนช่วยเหลือใน การทำคู่มือการใช้เอกสารประกอบการเรียนเรื่องระบำเทพบันเทิง จึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ คณะผู้จัดทำ 4 / มกราคม / 2566

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน ข สารบัญ หน้า คำนำ.......................................................................................................................................... ก สารบัญ ..................................................................................................................................... ข บทที่ 1 บทนำ .......................................................................................................................... 1 หลักการและเหตุผล...................................................................................................... 1 วัตถุประสงค์…………………………………………………………………………………...……………… 2 นิยามศัพท์เฉพาะ……………………………………………………………………………………………. 2 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ……………………………………………………………………………….. 3 บทที่ 2 ข้อตกลงเบื้องต้นของการใช้คู่มือนวัตกรรมทางการศึกษา……………………………………… 4 คำแนะนำการใช้เอกสารประกอบการเรียนสำหรับครู…………………………………………… 4 คำชี้แจงการใช้เอกสารประกอบการเรียนสำหรับนักเรียน……………………………………… 4 บทที่ 3 ขั้นตอนการใช้คู่มือ…………………………………………………………………………………………… 6 ครั้งที่ 1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบระบำเทพบันเทิง……………………. 6 ครั้งที่ 2 เรื่อง เพลงระบำเทพบันเทิง..............................………………………………………. 7 ครั้งที่ 3 เรื่อง ท่ารำสำคัญของระบำเทพบันเทิง..........................…………………………… 8 ครั้งที่ 4 ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง..............................................................…………… 10 ครั้งที่ 5 ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง(ต่อ).......................................................…………… 11 ครั้งที่ 6 ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง(ต่อ)............................................................……… 12 ครั้งที่ 7 ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง(ต่อ)............................................................……… 13 บทที่ 4 รายละเอียดของสื่อประกอบการใช้คู่มือ………………………………………………………………. 15 สแกนคิวอาร์โค้ด ครั้งที่ 1…………………………………………………………………………………. 15 สแกนคิวอาร์โค้ด ครั้งที่ 2………………………………………………………………………………… 16 สแกนคิวอาร์โค้ด ครั้งที่ 3…………………………………………………………………………………. 17 สแกนคิวอาร์โค้ด ครั้งที่ 4…………………………………………………………………………………. 17 สแกนคิวอาร์โค้ด ครั้งที่ 5…………………………………………………………………………………. 18 สแกนคิวอาร์โค้ด ครั้งที่ 6…………………………………………………………………………………. 18 สแกนคิวอาร์โค้ด ครั้งที่ 7…………………………………………………………………………………. 19 บทที่ 5 แบบประเมินการจัดการการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้……………………………….. 20 บรรณนุกรม……………………………………………………………………………………………………………….. 24 ภาคผนวก………………………………………………………………………………………………………………….. 26

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 1 บทที่ 1 บทนำ หลักการและเหตุผล คู่มือการใช้เป็นนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นมาราชบัณฑิตยสถาน ให้ใช้ควบคู่ ดังนั้นนวัตกรรมทางการศึกษา เอกสารประกอบการใช้ของการเรียนการสอนฉบับนี้เป็นสิ่งที่พัฒนามาใช้ควบคู่กับเอกสารประกอบการเรียนเรื่อง ระบำเทพบันเทิงมีความมุ่งหวังที่จะให้พัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนเพลงระบำเทพบันเทิง เพื่อควบคุมกิจกรรม การใช้นวัตกรรมทางการศึกษาเรื่องระบำเทพบันเทิง เพื่อเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาของการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนของครู ในส่วนของคู่มือการใช้ให้รายละเอียดเจาะลึกตั้งแต่คำแนะนำและคำชี้แจงและมีการใช้แผนการ เรียนการสอนแต่มาสรุปเป็นการปฏิบัติในแต่ละครั้งอย่างถูกต้องสมบูรณ์เพราะฉะนั้นผู้ใช้จำเป็นต้องทำความเข้าใจ อย่างดีและทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและให้ปฏิบัติตามเกณฑ์ที่ปรากฎทุกขั้นตอน คู่มือนวัตกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็นสื่อนวัตกรรมการเรียนรู้สำหรับเน้นให้ผู้เรียนใช้เพื่อการเรียนรู้ ของตนเอง เช่น ชุดการเรียนรู้ บทเรียนสำเร็จรูป บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ชุดฝึก ปฏิบัติ ใบงาน แบบฝึก หนังสือเสริมประสบการณ์ ชุดเพลง ชุดเกมการนำนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้จัดการเรียนการสอน นอกจากจะ ช่วยให้ผู้เรียนได้รับ การพัฒนาการเรียนรู้ตามที่กำหนดแล้ว ยังมีประโยชน์กับนักเรียนดังนี้ นักเรียนเรียนรู้ได้เร็วขึ้น นักเรียนเข้าใจบทเรียนเป็นรูปธรรม บรรยากาศการเรียนสนุกสนาน บทเรียนน่าสนใจ ลดเวลาในการสอนประหยัด ค่าใช้จ่าย ส่วนการใช้คู่มือนวัตกรรมของครูเพื่อช่วยแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของ ครู เป็นรูปแบบหรือเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้แบบต่าง ๆ และสื่ออุปกรณ์การสอนต่าง ที่ครูนำมาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ให้กับผู้เรียน เช่น การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (cooperative learning) การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน เป็นฐาน (project-based learning) การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก(problem-based learning)เป็นต้น ผู้ศึกษาได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลาง 2551 ที่มีเนื้อหาการสอนเกี่ยวกับระบำเทพบันเทิง และได้ตรวจสอบ มาตรฐาน ศ 3.1 : เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.4/1 มีทักษะใน การแสดงหลากหลายรูปแบบ ศ 3.1 ม.4/3 ใช้ความคิดริเริ่มในการแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ ที่จะทำให้นักเรียน ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้พัฒนาการเรียนการสอนอย่างสูงสุด จึงได้รวบรวมเนื้อหา ประกอบไปด้วย ความหมาย ประวัติความเป็นมา องค์ประกอบในการแสดง แล้วพัฒนาสื่อการเรียนการสอนรูปแบบเอกสารประกอบการเรียน เพราะเป็นสื่อที่ใช้ควบคุมกิจกรรมการเรียนการสอนของที่มีเนื้อหาครบถ้วนและสามารถสร้างแบบทดสอบก่อน เรียน-หลังเรียน คำถามทบทวนในรูปแบบของแบบฝึกหัดได้อย่างสมบูรณ์ นอกจากนี้ได้มีการพัฒนานวัตกรรมทาง การศึกษาในรูปแบบของสื่ออื่น ๆ ที่สามารถสอนการขับร้อง และการฝึกทักษะปฏิบัติท่ารำได้ดี ประกอบด้วย สื่อ วิดีโอสอนปฏิบัติท่ารำ สื่อวิดิทัศน์เล่าเรื่อง สื่อเกมส์ v.go สื่อร้องเพลงคาราโอเกะ นักศึกษาสาขาวิชานาฏศิลป์ มีความมุ่งหวังที่จะใช้เอกสารฉบับนี้เป็นนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นมาใหม่เพื่อที่จะ ใช้ควบคู่กับกิจกรรมการเรียนการสอนคาดการณ์เป็นเบื้องต้นว่าจะสร้างสรรค์ให้มีประสิทธิภาพในเรื่องของการ

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 2 จัดการเรียนการสอนในเรื่องของระบำเทพบันเทิงถูกต้องเต็มไปตามความคาดหวังและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ทุก ประการ จึงได้พัฒนาคู่มือในครั้งนี้ขึ้น วัตถุประสงค์ คู่มือการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาเอกสารประกอบการเรียนระบำเทพบันเทิง สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 มีวัตถุประสงค์ที่สำคัญ ดังนี้ 1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนเพลงระบำเทพบันเทิง ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 2. เพื่อควบคุมกิจกรรมการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาเรื่องระบำเทพบันเทิงของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 3. เพื่อเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู นิยามศัพท์เฉพาะ คู่มือการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาระบำเทพบันเทิง มีนิยามศัพท์เฉพาะสำหรับการสื่อสาร ดังนี้ คู่มือการใช้นวัตกรรม หมายถึง เอกสารคู่มือการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาเรื่อง ทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ เบื้องต้น หมายของเรื่องสมุดหรือหนังสือที่ให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่ต้องการรู้เพื่อใช้ประกอบตำรา เพื่อ อำนวยความสะดวกเกี่ยวกับการศึกษาหรือการปฏิบัติเรื่องใดเรื่องหนึ่ง หรือเพื่อแนะนำวิธีใช้อุปกรณ์อย่างใดอย่าง หนึ่ง. ที่จะช่วยให้การศึกษา และการเรียน การสอนมีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้อย่าง รวดเร็วมีประสิทธิผลสูงกว่าเดิม เกิดแรงจูงใจในการเรียนด้วยนวัตกรรม การศึกษา และประหยัดเวลาในการเรียน ได้อีกด้วย (นวลทิพย์ นวพันธุ์, 2560) ในครั้งนี้คู่มือการใช้นวัตกรรมเป็นคู่มือที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย บทที่ 1 บท นำ บทที่ 2 ข้อตกลงเบื้องต้น บทที่ 3 ขั้นตอนการใช้คู่มือ บทที่ 4 รายละเอียดของสื่อประกอบการใช้คู่มือ บทที่ 5 คู่มือการให้คะแนนแบบทดสอบในแต่ละครั้ง ระบำเทพบันเทิง หมายถึง เอกสารประกอบการเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่4 เรื่องระบำเทพ บันเทิง ว่าคู่มือนวัตกรรม เป็นสิ่งที่ทำขึ้นใหม่หรือแปลกจากเดิม ซึ่งอาจจะเป็นความคิด วิธีการ หรืออุปกรณ์ เป็น ต้น นอกจากนี้ ยังมีผู้ให้ความหมายและลักษณะของนวัตกรรมว่า นวัตกรรม หมายถึง “ทำใหม่” เปลี่ยนแปลงโดย นำ สิ่งใหม่ ๆ เข้ามา ถ้าเป็นทางการศึกษาก็เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านการศึกษา ในครั้งนี้คือ สื่อวิดีโอสอน ปฏิบัติท่ารำ สื่อวิดิทัศน์เล่าเรื่อง สื่อเกมส์ v.go สื่อร้องเพลงคาราโอเกะ นวัตกรรมทางการศึกษา หมายถึง นวัตกรรมที่จะช่วยให้การศึกษา และการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ ดียิ่งขึ้น ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วมีประสิทธิผลสูงกว่าเดิม เกิดแรงจูงใจในการเรียนด้วยนวัตกรรม การศึกษา และประหยัดเวลาในการเรียนได้อีกด้วย ในปัจจุบันมีการใช้นวัตกรรมการศึกษามากมายหลายอย่าง ซึ่ง มีทั้งนวัตกรรมที่ใช้กันอย่างแพร่หลายแล้ว และประเภทที่กำลังเผยแพร่ เช่น การเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน (Computer Aids Instruction) การใช้แผ่นวิดีทัศน์เชิงโต้ตอบ (Interactive Video) สื่อหลายมิติ ( Hypermedia ) และอินเทอร์เน็ต [Internet] เหล่านี้ เป็นต้น (เสริมศักดิ์วิศาลาภรณ์, 2514 )เอกสารประกอบการ เรียนในครั้งนี้เป็นนวัตกรรมเรื่องทักษะนาฏศิลป์เบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในครั้งนี้เป็น นวัตกรรมทางการศึกษาต้องการศึกษาในเรื่องของเทคนิค วิธีการสอนที่ปรับปรุงขึ้นใหม่เพื่อพัฒนาการเรียนการ สอนเพื่อให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของโลก

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 3 ข้อตกลงเบื้องต้น องอาจ นัยพัฒน์(2548:401) กล่าวว่า เป็นการเขียนเพื่อแถลงการณ์ให้ผู้อ่านทราบ กรอบบังคับหรือปัจจัยพื้นฐานบางประการที่ทำให้การดำเนินการวิจัยไม่สามารถกระทำได้อย่างสมบูรณ์เท่าที่ควร จะเป็น อันเป็นผลให้ข้อค้นพบที่ได้จากการศึกษาวิจัยสรุปอ้างอิงไปสู่ประชากรภายใต้ขอบเขตจำกัด ๆไม่สามารถ ขยายข้อค้นพบจากการวิจัยไปสู่วงกว้างได้ กล่าวคือการกำหนดขอบเขตของการวิจัยให้กว้างหรือแคบมีส่วน เกี่ยวข้องกับข้อจำกัดของงานวิจัย สื่อ (Media) หมายถึง ตัวกลางที่ใช้ถ่ายทอดหรือนำข้อมูลข่าวสารหรือความรู้ในลักษณะต่างๆจากผู้ ส่งไปยังผู้รับ ให้เข้าใจความหมายได้ตรงกัน ในการเรียนการสอน สื่อที่ใช้เป็นตัวกลางนำความรู้ในกระบวนการสื่อ ความหมายระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน เรียกว่าสื่อ สื่อAi สื่อคาราโอแกะ สื่อเกมส์ Vonder go วีดีโอสาธิตท่ารำเพลง ระบำเทพบันเทิง สื่อการเรียนรู้ผ่านโปรแกรม Canva สื่อในที่นี้ประกอบไปด้วย ประวัติความมา องค์ประกอบการ แสดงของระบำเทพบันเทิงเป็นสิ่งจำเป็นที่ครูต้องมีในการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องที่ครู สอนมากขึ้น และสื่อการสอนยังเป็นตัวช่วยสำคัญสำหรับครูยุคปัจจุบันเป็นอย่างมาก แผนการจัดการเรียนรู้ หมายถึง คือ การเตรียมการสอนของครู ซึ่งจัดทำเป็นลายลักษณ์อักษร และมีการ เตรียมการสอนไว้อย่างเป็นระบบ ขั้นตอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการจัดการ เรียนการสอน และ เครื่องมือวัดผลประเมินผล ช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของการจัด การศึกษา ช่วยให้ครูบรรลุวัตถุประสงค์ไปสู่ เป้าหมายของการจัดการศึกษาตามหลักสูตรที่ กำหนดไว้ (สุวิมล สุวรรณจันดี, 2554) นอกจากนี้แผนการัดการ เรียนรู้คือ แนวการจัดการเรียนการสอนของครู ภายใต้กรอบ เนื้อหาสาระที่ต้องการให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ โดย กำหนดจุดประสงค์ วิธีการดำเนินการหรือกิจกรรม ให้ผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และ วิธีวัดผลประเมินผลที่สอดคล้องกับ จุดประสงค์การเรียนรู้ วาโร เพ็งสวัสดิ์ (2546: 31) กล่าวว่า เอกสารประกอบการเรียน หมายถึง เอกสาร หรือ อุปกรณ์ ที่ใช้ ประกอบการสอนวิชาใดวิชาหนึ่ง ตามหลักสูตรที่กำหนดมีลักษณะเป็นเอกสารหรือ อุปกรณ์ ที่เกี่ยวข้องในวิชาที่ สอน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ เมื่อคู่มือการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาเอกสารประกอบการเรียนระบำเทพบันเทิง สำเร็จลงคาดว่าจะได้ ประโยชน์ ดังนี้ 1. ได้เป็นคู่มือการสอนเอกสารประกอบการเรียนเพลงระบำเทพบันเทิง ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 2. ได้กิจกรรมการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาเรื่องระบำเทพบันเทิง ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 3. ได้นวัตกรรมทางการศึกษา สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 4. ได้รายงานผลนวัตกรรมทางการศึกษา สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 4 บทที่ 2 ข้อตกลงเบื้องต้นของการใช้คู่มือการใช้นวัตกรรมทางการศึกษา ข้อตกลงเบื้องต้นของการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาฉบับนี้เป็นรายละเอียดเพื่อชี้แจงทำความเข้าใจ สำหรับบุคคลที่จะนำเอกสารฉบับนี้ไปใช้งานอย่างถูกต้อง สาระสำคัญประกอบด้วย คำแนะนำการใช้เออก สารประกอบการเรียนสำหรับครู คำชี้แจงการใช้เอกสารประกอบการเรียนสำหรับนักเรียน และคุณสมบัติของการ ใช้คู่มือ ดังนี้ คำแนะนำการใช้เอกสารประกอบการเรียนสำหรับครู คู่มือการใช้นวัตกรรมทางการศึกษา เรื่องระบำมาตรฐาน ชุดระบำเทพบันเทิง กลุ่มสาระศิลปะ วิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฉบับนี้ได้พัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้เรื่องระบำเทพบันเทิง ควรปฏิบัติ ตามขั้นตอนการ ใช้เอกสารประกอบการเรียนดังนี้ 1. ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนเล่มนี้ และทำความเข้าใจเนื้อหาสาระตั้งแต่ต้นจนจบเล่มก่อนล่วงหน้า 2. ศึกษาองค์ประกอบของเอกสารให้เข้าใจก่อนปฏิบัติการสอน 3. อ่านคำชี้แจงการใช้เอกสารประกอบการเรียนสำหรับนักเรียนทุกข้อ และทำความเข้าใจให้ถ่องแท้ใน แต่ละข้อ เพื่อปฏิบัติการสอนได้ตามขั้นตอน 4. ครูควรดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิดในขณะที่นักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการเรียน และทำกิจกรรม คำถามทบทวน เพื่อคอยให้คำแนะนำและเป็นที่ปรึกษา 5. ควรกำกับติดตามการใช้เอกสารประกอบการเรียนเป็นระยะและคอยกำชับ ปลูกฝังคุณธรรม เรื่อง ความซื่อสัตย์ และการตรงต่อเวลาของนักเรียน ในขณะที่ทำแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน และคำถาม ทบทวน/ แบบฝึกหัดท้ายบทเรียนของแต่ละเรื่อง โดยไม่อนุญาตให้เปิดดูเฉลยก่อน คำชี้แจงการใช้เอกสารประกอบการเรียนสำหรับนักเรียน คู่มือการใช้นวัตกรรมทางการศึกษา เรื่องระบำมาตรฐาน ชุดระบำเทพบันเทิง กลุ่มสาระศิลปะ วิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฉบับนี้ได้พัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้เรื่องระบำเทพบันเทิง ให้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ควรปฏิบัติตามขั้นตอนการ ใช้เอกสารประกอบการเรียนดังนี้ 1. ให้นักเรียนใช้เอกสารประกอบการเรียน 1 เล่ม ต่อนักเรียน 1 คน 2. นักเรียนต้องมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง โดยไม่เปิดดูเฉลยก่อนและตรงต่อเวลา 3. นักเรียนต้องปฏิบัติตามขั้นตอนของคำสั่งอย่างเคร่งครัด และตั้งใจจริง 4. นักเรียนห้ามขีดเขียน หรือทำเครื่องหมายใด ๆ ลงในเอกสารประกอบการเรียน 5. ให้นักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการเรียนตามที่ครูกำหนดทีละเรื่องและกิจกรรมท้ายเล่ม ควบคู่กัน ไปตามเวลาที่กำหนดไว้ โดยใช้สมุดของนักเรียน หรือกระดาษที่ครูแจกให้

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 5 6. ก่อนลงมือศึกษาเอกสารประกอบการเรียน ให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ก่อนเรียน จำนวน 10 ข้อ 7. เมื่อศึกษาเอกสารประกอบการเรียนเสร็จเรียบร้อย ให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ หลังเรียน จำนวน 10 ข้อ อีกครั้งเพื่อตรวจสอบว่ามีความรู้ผ่านจุดประสงค์ทุกข้อหรือไม่ 8. หากนักเรียนไม่ผ่านจุดประสงค์ใด ให้กลับไปศึกษาเรื่องนั้น ๆ อีกครั้งหนึ่ง คุณสมบัติของผู้ใช้คู่มือ คุณสมบัติของผู้ใช้คู่มือนวัตกรรมทางการศึกษา เรื่องระบำมาตรฐาน ชุดระบำเทพบันเทิง กลุ่มสาระศิลปะ วิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฉบับนี้ได้พัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้เรื่องระบำเทพบันเทิง ควรมี คุณสมบัติของผู้ใช้คู่มือ ดังนี้ 1. ผู้ใช้คู่มือต้องเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 4 2. ผู้ใช้คู่มือจะต้องเป็นบุคคลที่อ่านออกเขียนได้ 3. ครูสามารถนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาสร้างสรรค์ในเอกสารฉบับนี้ได้ 4. ผู้ใช้จะต้องมีคู่มือการใช้ฉบับนี้และสอนตามแผนจัดการเรียนรู้นี้เท่านั้น 5. เป็นครูผู้สอนที่อยู่ในสถานศึกษา และมีรายวิชานี้ในการจัดการเรียนการสอนในเนื้อหาเรื่องนี้เท่านั้น

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 6 บทที่ 3 ขั้นตอนการใช้คู่มือ ขั้นตอนการใช้คู่มือนวัตกรรมเรื่องระบำเทพบันเทิง เป็นรายละเอียดของการปฏิบัติของการเรียนการสอน ที่ปรากฏตามเอกสารประกอบการเรียนควรตรวจสอบให้ถูกต้องตามขั้นตอนในรายละเอียด ดังนี้ ครั้งที่1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบระบำเทพบันเทิง ครั้งที่ 2 เรื่อง เพลงระบำเทพบันเทิง ครั้งที่ 3 เรื่อง ท่า สำคัญของระบำเทพบันเทิง ครั้งที่ 4 - 7 ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง ครั้งที่ 1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบระบำเทพบันเทิง ขั้นนำ 1. ละลายพฤติกรรมก่อนเรียน โดยการซักถามพูดคุย แล้วให้นักเรียน เล่นเกมส์ Vonder go ข้อสอบ ก่อนเรียน เรื่องระบำเทพบันเทิง ( 5 นาที) 2. ให้นักเรียนชมวีดิทัศน์การแสดงของไทย ซักถามพูดคุยระหว่างชมวีดิทัศน์“จากที่ได้ชมไปเมื่อสักครู่ นักเรียนคิดว่าชุดการแสดงนี้เป็นชุดการแสดงอะไร” (3 นาที) และวันนี้เราจะเรียนเรื่องระบำเทพบันเทิง ขั้นสอน 1. นักเรียนเปิดเอกสารประกอบการเรียน เรื่องระบำเทพบันเทิง ประกอบด้วย ความหมายระบำมาตฐาน ประวัติความเป็นมาชุดการแสดงระบำเทพบันเทิง และองค์ประกอบของการแสดง ได้แก่ ผู้แสดง การแต่งกาย ดนตรี เพลง โอกาสในการแสดง (หน้า7 – 12) ( 15นาที) 2. นักเรียนทำแบบฝึกที่ 1 เรื่อง ประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบของการแสดง (15 นาที) 3. เก็บแบบฝึกหัดที่ 1 เพื่อให้คะแนน (2นาที) 4. เปิดสื่อ Ai ให้นักเรียนฟังเนื้อหาประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบของระบำเทพบันเทิง ( 5 นาที ) ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนเรื่องประวัติความเป็นมาและองค์ประกอบระบำเทพบันเทิง 2. ครูให้งานนักเรียนไปฝึกร้องเพลงคาราโอแกะระบำเทพบันเทิงจากคิวอาร์โค้ดในชั้นเรียน Google classroom สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อวีดิทัศน์เรื่องการแสดงของไทย 2. สื่อ AI เรื่องระบำเทพบันเทิง 3. สื่อเกมส์ Vonder go ข้อสอบก่อนเรียน 4. เอกสารประกอบการเรียน ระบำเทพบันเทิง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 7 เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน แบบฝึกหัด เรื่องประวัติระบำเทพบันเทิง ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) แบบฝึกหัด เรื่องประวัติ ระบำเทพ บันเทิงและ องค์ประกอบ การแสดงระบำ เทพบันเทิง นักเรียนเขียน ประวัติความ เป็นมาและ องค์ประกอบการ แสดงระบำเทพ บันเทิงได้ ครบถ้วนถูกต้อง สมบูรณ์และส่ง งานตรงเวลา นักเรียนเขียน ประวัติความ เป็นมาและ องค์ประกอบการ แสดงระบำเทพ บันเทิงได้ถูกต้อง นักเรียนเขียนประวัติความ เป็นมาและองค์ประกอบ การระบำเทพบันเทิงไม่ สมบูรณ์แต่ส่งงานไม่ตรง เวลา นักเรียนเขียนประวัติ ความเป็นมาและ องค์ประกอบการ ระบำ เทพบันเทิงไม่ถูกต้อง เกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ระดับคะแนน 10 - 9 คะแนน คุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ระดับคะแนน 8 - 7 คะแนน คุณภาพดี 2 หมายถึง ระดับคะแนน 5 – 6 คะแนน คุณภาพพอใช้ 1 หมายถึง ระดับคะแนน 0 – 5 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง ครั้งที่ 2 เรื่อง เพลงระบำเทพบันเทิง ขั้นนำ ครูละลายพฤติกรรม กล่าวทักทายนักเรียน เปิดเพลงระบำเทพบันเทิงให้นักเรียนฟังและนำเข้าสู่บทเรียน ( 5 นาที) ขั้นสอน 1. นักเรียนเปิดเอกสารประกอบการเรียนระบำเทพบันเทิง เรื่อง เนื้อร้องเพลงระบำเทพบันเทิง (หน้า 11) ( 5 นาที) 2. .ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 2 เรื่องเนื้อเพลงระบำเทพบันเทิง (10 นาที) 3. เก็บแบบฝึกหัดที่ 2 เพื่อให้คะแนน ( 2 นาที) 4. ครูอธิบายความหมายเนื้อเพลงให้นักเรียนเข้าใจ สาธิตการร้องเพลงระบำเทพบันเทิงให้นักเรียนฟัง 1 เที่ยว อย่างไรก็ตามนักเรียนมีความรู้มาบ้างแล้วจากสื่อคาราโอเกะ จึงเปิดสื่อคาราโอเกะเรื่องเพลงระบำเทพ บันเทิง ให้นักเรียนฝึกร้องเพลงตามสื่อคาราโอเกะ ( 15 นาที ) 4. ให้นักเรียนร้องเพลงระบำเทพบันเทิงพร้อมกัน 1 เที่ยว (10 นาที )

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 8 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของเพลงระบำเทพบันเทิง และร้องเพลงระบำเทพบันเทิง ร่วมกัน 2. ครูให้งานนักเรียนไปฝึกท่ารำสำคัญของเพลงระบำเทพบันเทิงจากสื่อวีดิทัศน์ท่ารำสำคัญของระบำเทพ บันเทิง ครูแนบคิวอาร์โค้ดในชั้นเรียน Google classroom สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องระบำเทพบันเทิง 2. สื่อคาราโอแกะ เพลงระบำเทพบันเทิง เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ร้องเพลงคาราโอแกะ ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) นำเสนอการ ร้องเพลงคารา โอแกะ นักเรียนร้องเพลงได้ ถูกต้องตามทำนอง และมีความไพเราะ มีความกล้า แสดงออกร่าเริง นักเรียนร้องเพลงได้ ถูกต้องตามทำนอง แต่ยังไม่ไพเราะ มี ความกล้าแสดงออก นักเรียนร้องเพลงได้ แต่ยังมีข้อบกพร่อง นักเรียนบางคนยังไม่ กล้าแสดงออก นักเรียนไม่สามรถร้อง เพลงได้ตามทำนอง เพลง และไม่กล้า แสดงออก เกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ระดับคะแนน 10 - 9 คะแนน คุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ระดับคะแนน 8 - 7 คะแนน คุณภาพดี 2 หมายถึง ระดับคะแนน 5 – 6 คะแนน คุณภาพพอใช้ 1 หมายถึง ระดับคะแนน 0 – 5 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง ครั้งที่ 3 เรื่อง ท่ารำสำคัญของระบำเทพบันเทิง ขั้นนำ 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน (2 นาที) แล้วให้นักเรียนปฏิบัติท่ารำสำคัญให้ครูดู เพื่อให้ตรวจสอบว่า นักเรียนไปฝึกนอกห้องเรียนหรือไม่ จากนั้นสรุปว่าครูจะสอนท่ารำระบำเทพบันเทิงโดยเริ่มที่ท่ารำ สำคัญ ขั้นสอน

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 9 1. ครูให้นักเรียนเปิดเอกสารประกอบการเรียนระบำเทพบันเทิง เรื่องท่ารำระบำเทพบันเทิง (หน้า 12- 19) 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 4 คน ถ่ายรูปท่ารำสำคัญ ตามที่ปรากฏในเอกสารประกอบการเรียน (5 นาที) 3. จากนั้นนักเรียนทุกกลุ่มจะต้องเอาภาพในโทรศัพท์มือถือมาส่งให้ครูตรวจ หากไม่ถูกต้องสวยงาม จะต้องรีบปรับแก้ (3 นาที) ขั้นสรุป 1. ครูเปิดสื่อวีดิทัศน์ท่ารำระบำเทพบันเทิง โดยให้นักเรียนดูภาพประกอบ พร้อมกับร้องเพลงระบำเทพ บันเทิงไปพร้อม ๆ กันด้วย สื่อการเรียนรู้/เอกสาร 1. สื่อวิดีทัศน์ท่ารำสำคัญระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียนเรื่องระบำเทพบันเทิง เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน การปฏิบัติท่ารำสำคัญเพลงระบำเทพบันเทิง ประเด็นการ ประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) การปฏิบัติท่ารำ สำคัญเพลงระบำ เทพบันเทิง นักเรียนปฏิบัติท่า รำสำคัญ ได้ถูกต้อง มีความสวยงาม กล้าแสดงออก และ สามารถถ่ายทอด ออกมาได้ดีและมี ส่วนร่วมในการ ทำงานเป็นอย่างดี ส่งงานตรงเวลา นักเรียนปฏิบัติท่า รำสำคัญ ได้ถูกต้อง แต่ขาดความ สวยงาม กล้า แสดงออก และ สามารถถ่ายทอด ออกมาได้ดีและมี ส่วนร่วมในการ ทำงานเป็นอย่างดี ส่งงานตรงเวลา นักเรียนปฏิบัติท่า รำสำคัญ ไม่ถูกต้อง ขาดความสวยงาม กล้าแสดงออก และ มีส่วนร่วมในการ ทำงาน ส่งงานตรง เวลา นักเรียนปฏิบัติท่า รำสำคัญ ไม่ถูกต้อง ขาดความสวยงาม กล้าแสดงออก และ มีส่วนร่วมในการ ทำงาน ส่งงานไม่ ตรงเวลา เกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ระดับคะแนน 10 - 9 คะแนน คุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ระดับคะแนน 8 - 7 คะแนน คุณภาพดี

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 10 2 หมายถึง ระดับคะแนน 5 – 6 คะแนน คุณภาพพอใช้ 1 หมายถึง ระดับคะแนน 0 – 5 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง ครั้งที่ 4 เรื่อง ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง (ต่อ) ขั้นนำ ครูกล่าวทักทายนักเรียน แล้วเปิดสื่อวีดิทัศน์ปฏิบัติท่ารำระบำเทพบันเทิง จากนั้นครูจะสอนท่ารำ ระบำเทพบันเทิงโดยเริ่มจาก เหล่าข้าพระบาท – พิมานสำราญฤทัย (5 นาที) ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 6 คน โดยแยกเป็นคู่พระ-นาง และเปิดเอกสารประกอบการเรียน เรื่องท่า รำระบำเทพบันเทิง (หน้า 19-27 ) ( 5 ) 2. ให้นักเรียนเปิดสื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพื่อตรวจสอบท่ารำในวิดิโอให้เข้าใจ ( 5 นาที) 3. ครูต่อท่ารำ 2 บท โดยเริ่มจาก เหล่าข้าพระบาท – พิมานสำราญฤทัย ( 10 นาที) 4. ครูให้นักเรียนซ้อมรำเป็นกลุ่ม 1 เที่ยว และให้นักเรียนปฏิบัติท่ารำเข้าเพลงพร้อมกับครู ( 10 นาที) 5. ให้นักเรียนออกมาปฏิบัติท่ารำเข้าเพลงที่ละ 2 กลุ่มหน้าชั้นเรียน (10 นาที) ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนไปดูสื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำท่อนที่ 2 สุรศักดิ์ประสิทธิ์– ถวายชีวันรองบาทจนบรรลัย จากคิวอาร์โค้ดในชั้นเรียน Google classroom สื่อการเรียนรู้/เอกสาร 1. สื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องนระบำเทพบันเทิง เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ปฏิบัติท่ารำประกอบเพลงระบำเทพบันเทิง ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ปฏิบัติท่ารำ ประกอบเพลง ระบำเทพ บันเทิง มีไหวพริบในการ ต่อท่ารำ มีความ ตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่าง คล่องแคล่ว ตรงจังหวะเพลง มีไหวพริบในการ ต่อท่ารำ มีความ ตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่าง คล่องแคล่ว ขาดไหวพริบในการต่อท่า รำ มีความตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่างไม่คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะเพลง ขาดไหวพริบในการต่อท่า รำ ไม่มีความตั้งใจ ปฏิบัติ ท่ารำอย่างไม่คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะเพลง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 11 ไม่ตรงจังหวะ เพลง เกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ระดับคะแนน 10 - 9 คะแนน คุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ระดับคะแนน 8 - 7 คะแนน คุณภาพดี 2 หมายถึง ระดับคะแนน 5 – 6 คะแนน คุณภาพพอใช้ 1 หมายถึง ระดับคะแนน 0 – 5 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง ครั้งที่ 5 เรื่อง ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง (ต่อ) ขั้นนำ ครูกล่าวทักทายนักเรียน แล้วทบทวนท่ารำท่อนแรกและเปิดสื่อวีดิทัศน์ปฏิบัติท่ารำระบำเทพ บันเทิงท่อนที่ 2 ให้นักเรียนดูและเริ่มต่อท่ารำโดยเริ่มจาก สุรศักดิ์ประสิทธิ์ – ถวายชีวันรองบาทจน บรรลัย (5 นาที) ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยใช้กลุ่มเดิม กลุ่มละ 6 คน และเปิดเอกสารประกอบการเรียน เรื่องท่ารำ ระบำเทพบันเทิง ( หน้า 28-35 ) ( 5 นาที) 2. ให้นักเรียนเปิดสื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำวรรคที่ 2 เพื่อตรวจสอบท่ารำในวิดิโอให้เข้าใจ ( 5 นาที) 3. ครูต่อท่ารำ 2 บท 1 วรรค โดยเริ่มจาก สุรศักดิ์ประสิทธิ์ – ถวายชีวันรองบาทจนบรรลัย ( 10 นาที) 4. ครูให้นักเรียนซ้อมรำเป็นกลุ่ม 1 เที่ยว และให้นักเรียนปฏิบัติท่ารำเข้าเพลงพร้อมกับครู ( 10 นาที) 5. ให้นักเรียนออกมาปฏิบัติท่ารำเข้าเพลงที่ละ 2 กลุ่มหน้าชั้นเรียน (10 นาที) ขั้นสรุป 1.ครูให้นักเรียนไปดูสื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำท่อนที่ 3 สุรศักดิ์ประสิทธิ์– ปลื้มเปรมปลื้มเปรมปรีดา จากคิวอาร์โค้ดในชั้นเรียน Google classroom สื่อการเรียนรู้/เอกสาร 1. สื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องนระบำเทพบันเทิง เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ปฏิบัติท่ารำประกอบเพลงระบำเทพบันเทิง ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 12 ปฏิบัติท่ารำ ประกอบเพลง ระบำเทพ บันเทิง มีไหวพริบในการ ต่อท่ารำ มีความ ตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่าง คล่องแคล่ว ตรงจังหวะเพลง มีไหวพริบในการ ต่อท่ารำ มีความ ตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่าง คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะ เพลง ขาดไหวพริบในการต่อท่า รำ มีความตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่างไม่คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะเพลง ขาดไหวพริบในการต่อท่า รำ ไม่มีความตั้งใจ ปฏิบัติ ท่ารำอย่างไม่คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะเพลง เกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ระดับคะแนน 10 - 9 คะแนน คุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ระดับคะแนน 8 - 7 คะแนน คุณภาพดี 2 หมายถึง ระดับคะแนน 5 – 6 คะแนน คุณภาพพอใช้ 1 หมายถึง ระดับคะแนน 0 – 5 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง ครั้งที่ 6 เรื่อง ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง (ต่อ) ขั้นนำ ครูกล่าวทักทายนักเรียนละลายพฤติกรรม แล้วทบทวนท่ารำท่อนที่1และท่อนที่ 2 เริ่มต่อท่ารำ ท่อนที่ 3 (5 นาที) ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยใช้กลุ่มเดิม กลุ่มละ 6 คน และเปิดเอกสารประกอบการเรียน เรื่องท่ารำ ระบำเทพบันเทิง ( หน้า36-44 ) ( 5 นาที) 2. ให้นักเรียนเปิดสื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำวรรคที่ 3 เพื่อตรวจสอบท่ารำในวิดิโอให้เข้าใจ ( 5 นาที) 3. ครูต่อท่ารำ 3 บท 1 วรรค โดยเริ่มจาก สุรศักดิ์ประสิทธิ์ – ปลื้มเปรมปลื้มเปรมปรีดา ( 10 นาที) 4. ครูให้นักเรียนซ้อมรำเป็นกลุ่ม 1 เที่ยว และให้นักเรียนปฏิบัติท่ารำเข้าเพลงพร้อมกับครู ( 10 นาที) 5. ให้นักเรียนออกมาปฏิบัติท่ารำเข้าเพลงที่ละ 2 กลุ่มหน้าชั้นเรียน (10 นาที) ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนไปดูสื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำจังหวะยะวาเร็ว จากคิวอาร์โค้ดในชั้นเรียน Google classroom สื่อการเรียนรู้/เอกสาร 1. สื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องนระบำเทพบันเทิง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 13 เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ปฏิบัติท่ารำประกอบเพลงระบำเทพบันเทิง ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ปฏิบัติท่ารำ ประกอบเพลง ระบำเทพ บันเทิง มีไหวพริบในการ ต่อท่ารำ มีความ ตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่าง คล่องแคล่ว ตรงจังหวะเพลง มีไหวพริบในการ ต่อท่ารำ มีความ ตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่าง คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะ เพลง ขาดไหวพริบในการต่อท่า รำ มีความตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่างไม่คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะเพลง ขาดไหวพริบในการต่อท่า รำ ไม่มีความตั้งใจ ปฏิบัติ ท่ารำอย่างไม่คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะเพลง เกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ระดับคะแนน 10 - 9 คะแนน คุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ระดับคะแนน 8 - 7 คะแนน คุณภาพดี 2 หมายถึง ระดับคะแนน 5 – 6 คะแนน คุณภาพพอใช้ 1 หมายถึง ระดับคะแนน 0 – 5 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง ครั้งที่ 7 เรื่อง ท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง (ต่อ) ขั้นนำ ครูกล่าวทักทายนักเรียนละลายพฤติกรรม แล้วทบทวนท่ารำตั้งแต่บทแรกจนจบเนื้อเพลงจากนั้นครูจะต่อ ท่ารำเพลงยะวาเร็ว (5 นาที) ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยใช้กลุ่มเดิม กลุ่มละ 6 คน และเปิดเอกสารประกอบการเรียน เรื่องท่ารำ ระบำเทพบันเทิง ( หน้า44-47) ( 5 นาที ) 2. ครูเปิดสื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงยะวาเร็วให้นักเรียนดูวิดิโอทำความเข้าใจ ( 5 นาที) 3. ครูต่อท่าเพลงยะวาเร็ว ( 10 นาที)

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 14 4. ครูให้นักเรียนซ้อมรำเป็นกลุ่ม 1 เที่ยว และให้นักเรียนปฏิบัติท่ารำเข้าเพลงพร้อมกับครู ( 10 นาที) 5. ให้นักเรียนฝึกซ้อมปฏิบัติท่ารำทั้งเพลง ( 5 นาที ) ขั้นสรุป 1. ครูให้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน สื่อการเรียนรู้/เอกสาร 1. สื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องนระบำเทพบันเทิง 3. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ปฏิบัติท่ารำประกอบเพลงระบำเทพบันเทิง ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ปฏิบัติท่ารำ ประกอบเพลง ระบำเทพ บันเทิง มีไหวพริบในการ ต่อท่ารำ มีความ ตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่าง คล่องแคล่ว ตรงจังหวะเพลง มีไหวพริบในการ ต่อท่ารำ มีความ ตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่าง คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะ เพลง ขาดไหวพริบในการต่อท่า รำ มีความตั้งใจ ปฏิบัติท่า รำอย่างไม่คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะเพลง ขาดไหวพริบในการต่อท่า รำ ไม่มีความตั้งใจ ปฏิบัติ ท่ารำอย่างไม่คล่องแคล่ว ไม่ตรงจังหวะเพลง เกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ระดับคะแนน 10 - 9 คะแนน คุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ระดับคะแนน 8 - 7 คะแนน คุณภาพดี 2 หมายถึง ระดับคะแนน 5 – 6 คะแนน คุณภาพพอใช้ 1 หมายถึง ระดับคะแนน 0 – 5 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 15 บทที่ 4 รายละเอียดของสื่อประกอบการใช้คู่มือ คู่มือวัตกรรมเรื่องระบำมาตรฐาน ชุดระบำเทพบันเทิงในส่วนของบทที่ 4 นี้ เป็นรายละเอียดของสื่อ ประการใช้คู่มือ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลายของการเรียนการสอนของชุดระบำเทพบันเทิง และการ ดำเนินการใช้สื่อรายละเอียดของสื่อที่ใช้ในคู่มือจะนำเสนอตามจำนวน 4 ครั้ง ดังนี้ ครั้งที่ 1 ที่ รายการ แหล่งของสื่อ 1. สื่อวีดิทัศน์ เรื่องการแสดงของไทย 2. สื่อเกมส์ Vonder go ข้อสอบก่อนเรียน 3. เอกสารประกอบการเรียน ระบำเทพบันเทิง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 16 ที่ รายการ แหล่งของสื่อ 4. สื่อ Ai เรื่องระบำเทพบันเทิง ครั้งที่ 2 ที่ รายการ แหล่งของสื่อ 1. เอกสารประกอบการเรียน ระบำเทพบันเทิง 2. สื่อคาราโอแกะ เพลงระบำเทพบันเทิง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 17 ครั้งที่ 3 ที่ รายการ แหล่งของสื่อ 1. สื่อวีดิทัศน์ท่ารำสำคัญระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน ระบำเทพบันเทิง ครั้งที่ 4 ที่ รายการ แหล่งของสื่อ 1. สื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องนระบำเทพบันเทิง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 18 ครั้งที่ 5 ที่ รายการ แหล่งของสื่อ 1. สื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องนระบำเทพบันเทิง ครั้งที่ 6 ที่ รายการ แหล่งของสื่อ 1. สื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องนระบำเทพบันเทิง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 19 ครั้งที่ 7 ที่ รายการ แหล่งของสื่อ 1. สื่อวิดีทัศน์ปฏิบัติท่ารำเพลงระบำเทพบันเทิง 2. เอกสารประกอบการเรียน เรื่องนระบำเทพบันเทิง

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 20 บทที่ 5 แบบประเมินการจัดการการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ คู่มือการให้คะแนนแบบทดสอบ และแบบฝึกหัด ทักษะปฏิบัติระบำเทพบันเทิงครั้งนี้ เป็นแบบทดสอบ รูปแบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ ประกอบไปด้วย แบบทดสอบก่อนเรียน และแบบทดสอบหลังเรียน และเป็น แบบฝึกหัด จำนวน 2 แบบฝึกหัด ประกอบด้วย แบบฝึกหัดที่ 1 เรื่องประวัติระบำเทพบันเทิง และ แบบฝึกหัดที่ 2 บทร้องเพลงระบำเทพบันเทิง ดังนี้ ครั้งที่ 1 การวัดผลและประเมินผล รายการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้(K) -การอภิปราย วัดจากการทำแบบทดสอบ ก่อนเรียน -หลังเรียน แบบทดสอบ ก่อนเรียน -หลังเรียน 80-100% ดีมาก 70-79 % ดี 60-69 % พอใช้ ต่ำกว่า 60 % ไม่ผ่าน ด้านทักษะ/ กระบวนการ(P) วัดจากใบงานจากการเขียน ประวัติความเป็นมาและ องค์ประกอบการแสดง การวัดจากใบงาน 80-100% ดีมาก 70-79 % ดี 60-69 % พอใช้ ต่ำกว่า 60 % ไม่ผ่าน ด้านเจตคติ(A) ปฏิบัติเป็นกลุ่ม สังเกตพฤติกรรม สังเกต ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ครั้งที่ 2 การวัดผลและประเมินผล รายการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้(K) -การอภิปราย วัดจากแบบฝึกหัดที่ 2 เรื่อง เนื้อเพลงระบำเทพบันเทิง ใบงาน 80-100% ดีมาก 70-79 % ดี 60-69 % พอใช้ ต่ำกว่า 60 % ไม่ผ่าน

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 21 ด้านทักษะ/ กระบวนการ(P) วัดจากการร้องเพลง ร้องเพลงจากคาราโอแกะ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ60ขึ้น ไป ด้านเจตคติ(A) ปฏิบัติเป็นกลุ่ม สังเกตพฤติกรรม สังเกต ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ครั้งที่ 3 รายการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้(K) วัดจากการอ่านเอกสาร ประกอบการเรียนเรื่อง ท่ารำสำคัญของเพลงเทพ บันเทิง เอกสารประกอบการ เรียนเรื่องระบำเทพ บันเทิง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ60ขึ้น ไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ปฏิบัติท่ารำ การปฏิบัติท่ารำสำคัญ ของระบำเทพบันเทิง การวัดผลภาคปฏิบัติ 80-100% ดีมาก 70-79 % ดี 60-69 % พอใช้ ต่ำกว่า 60 % ไม่ผ่าน ด้านเจตคติ(A) สังเกตพฤติกรรม สังเกต ผ่าน ไม่ผ่าน ครั้งที่ 4 การวัดผลและประเมินผล รายการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้(K) วัดจากการอ่านเอกสาร ประกอบการเรียนเรื่อง ท่ารำสำคัญของเพลงเทพ บันเทิง เอกสารประกอบการ เรียนเรื่องระบำเทพ บันเทิง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ60ขึ้น ไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ปฏิบัติท่ารำ การปฏิบัติท่ารำประกอบ เพลงระบำเทพบันเทิง การวัดผลภาคปฏิบัติ 80-100% ดีมาก 70-79 % ดี 60-69 % พอใช้

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 22 ต่ำกว่า 60 % ไม่ผ่าน ด้านเจตคติ(A) สังเกตพฤติกรรม สังเกต ผ่าน ไม่ผ่าน ครั้งที่ 5 การวัดผลและประเมินผล รายการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้(K) วัดจากการอ่านเอกสาร ประกอบการเรียนเรื่อง ท่ารำสำคัญของเพลงเทพ บันเทิง เอกสารประกอบการ เรียนเรื่องระบำเทพ บันเทิง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ60ขึ้น ไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ปฏิบัติท่ารำ การปฏิบัติท่ารำประกอบ เพลงระบำเทพบันเทิง การวัดผลภาคปฏิบัติ 80-100% ดีมาก 70-79 % ดี 60-69 % พอใช้ ต่ำกว่า 60 % ไม่ผ่าน ด้านเจตคติ(A) สังเกตพฤติกรรม สังเกต ผ่าน ไม่ผ่าน ครั้งที่ 6 การวัดผลและประเมินผล รายการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้(K) วัดจากการอ่านเอกสาร ประกอบการเรียนเรื่อง ท่ารำสำคัญของเพลงเทพ บันเทิง เอกสารประกอบการ เรียนเรื่องระบำเทพ บันเทิง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ60ขึ้น ไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ปฏิบัติท่ารำ การปฏิบัติท่ารำประกอบ เพลงระบำเทพบันเทิง การวัดผลภาคปฏิบัติ 80-100% ดีมาก 70-79 % ดี 60-69 % พอใช้ ต่ำกว่า 60 % ไม่ผ่าน

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 23 ด้านเจตคติ(A) สังเกตพฤติกรรม สังเกต ผ่าน ไม่ผ่าน ครั้งที่ 7 การวัดผลและประเมินผล รายการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน ด้านความรู้(K) วัดจากการอ่านเอกสาร ประกอบการเรียนเรื่อง ท่ารำสำคัญของเพลงเทพ บันเทิง เอกสารประกอบการ เรียนเรื่องระบำเทพ บันเทิง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ60ขึ้น ไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ปฏิบัติท่ารำ การปฏิบัติท่ารำประกอบ เพลงระบำเทพบันเทิง การวัดผลภาคปฏิบัติ 80-100% ดีมาก 70-79 % ดี 60-69 % พอใช้ ต่ำกว่า 60 % ไม่ผ่าน ด้านเจตคติ(A) สังเกตพฤติกรรม สังเกต ผ่าน ไม่ผ่าน

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 24 บรรณานุกรม

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 25 บรรณานุกรม กรมศิลปากร. (2550). ทะเบียนข้อมูล: วิพิธทัศนาชุด ระบำ รำ ฟ้อน เล่ม2. กรุงเทพฯ : บริษัท ไทภูมี พับลิชชิ่ง จำกัด. ธีรวัฒน์ ช่างสาน. (2553). เอกสารคำสอนการออกแบบเครื่องแต่งกายและแต่งหน้า. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สหธรรมิก จำกัด. วิทยาลัยนาฏศิลปะนครศรีธรรมราช. (2560). วงปี่พาทย์เครื่องห้า. สืบค้นเมื่อ 2565 มกราคม : 10 จากhttp://cdans.bpi.ac.th/page/wbi_thaiband/peepat/peepat01.html ระวิวรรณ มหาชัย , (2559) ระบำมาตรฐาน เข้าถึงเมื่อ 2565, มกราคม : 1 จาก https://sites.google.com/a/bualai.ac.th/kruraviwan/phu-cad-tha ราชบัณฑิตตยสถาน. 2554. ระบำ. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2566 นางสาว สุภคินี ปานแป้น. (2560). การคัดเลือกนักแสดง. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2566 จาก https://sites.google.com สุกรี เจริญสุข. (2561). ความหมายของดนตรี. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2566 จาก http://music-mis.blogspot.com ประดิษฐ์ อินทนิล. (2553). ดนตรีและการแสดง. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2566 จาก http://ojslib3.buu.in.th/index.php/music/article/view/7294 อรวรรณ ขมวัฒนา. (2530). ความหมายนาฏยศัพท์. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2566 จาก http://priroj.orgfree.com

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 26 ภาคผนวก

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 27 ภาคผนวก ประวัติผู้เรียบเรียง ประวัติผู้เรียบเรียง คนที่ ประวัติส่วนตัว การศึกษา รูป 1 นายนฤนาท สุวรรณจุณีชื่อเล่น บิ๊ก เกิดเมื่อวันที่7 ธันวาคม 2544 บ้านเลขที่70/2 หมู่2 ตำบลป่าขาด อำเภอสิงหนคร จังหวัดสงขลา 90330 ติดต่อช่องทาง Facebook : Narunat Suwanjunee เบอร์โทร : 0950306130 กำลังศึกษาชั้นปริญญาตรีปีที่3 รหัสนักศึกษา6311120001 สาขานาฏศิลป์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครศรีธรรมราช 2 นางสาวธันย์ชนก แผ่นทอง ชื่อเล่น กิ่ง เกิดเมื่อวันที่1 มกราคม 2544 บ้านเลขที่ 294 หมู่5 ตำบล นาหลวง เสนอำเภอ ทุ่งสง จังหวัด นครศรีธรรมราช 80110 ติดต่อ ช่องทาง Facebook : Tanchanok Phanthong เบอร์โทร : 0937716443 กำลังศึกษาชั้นปริญญาตรี ปีที่3 รหัสนักศึกษา6311120001 สาขานาฏศิลป์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครศรีธรรมราช 3 นางสาวนิลรัตน์ ผลบุญ ชื่อเล่น บิว เกิดเมื่อวันที่ 2 เมษายน 2545 บ้านเลขที่ 15 หมู่3 ตำบลป่าขาด อำเภอสิงหนคร จังหวัดสงขลา 90330 ติดต่อช่องทาง Facebook : นิลรัตน์ ผลบุญ เบอร์โทร : 0993040271 กำลังศึกษาชั้นปริญญาตรี ปีที่3 รหัสนักศึกษา6311120001 สาขานาฏศิลป์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครศรีธรรมราช

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 28 คนที่ ประวัติส่วน การศึกษา รูป 4 นางสาวสุดารัตน์ รัตนสุภา ชื่อเล่น ลูก ตาล เกิดเมื่อวันที่ 12 กรกฎาคม 2544 บ้านเลขที่ 36 หมู่4 ตำบลควนหนอง หงส์อำเภอชะอวด จังหวัด นครศรีธรรมราช 80180 ติดต่อ ช่องทาง Facebook : Sudarat Rattanasupa เบอร์โทร : 0622234078 กำลังศึกษาชั้นปริญญาตรี ปีที่3 รหัสนักศึกษา6311120001 สาขานาฏศิลป์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครศรีธรรมราช

คู่มือมือการใช้เอกสารประกอบการเรียน 29