lllllllllll

1

ผังการสรา งขอสอบ (Test Blueprint) ดานการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)
และการบูรณาการมาตรฐานหลกั สตู รการศึกษานอกระบบโรงเรียนระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานกับทกั ษะเพอ่ื การดํารงชวี ิตในศตวรรษท่ี 21

ปก ารศึกษา 2565 (ระดบั ประถมศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย)

สาระ รหัส มาตรฐาน วชิ า รอยละ จํานวนขอ ทกั ษะเพอ่ื การดํารงชวี ิตในศตวรรษที่ 21
ทักษะการเรยี นรู
1.1 มีความรูความเขาใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี อการเรยี นรดู ว ยตนเอง ทกั ษะการเรยี นรู 3 1. ทักษะดา นการเรยี นรูและนวตั กรรม
1.2 มคี วามรูความเขา ใจ ทกั ษะ และเจตคติท่ดี ตี อการใชแหลงเรยี นรู - ความคิดสรางสรรคและนวตั กรรม
1.3 มคี วามรูความเขาใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดตี อ การจดั การความรู ภาษาไทย 3 - การคดิ อยางมีวิจารณญาณและการแกป ญ หา
1.4 มีความรูความเขา ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดตี อการคดิ เปน ภาษาองั กฤษ 3 - การสื่อสารและการรว มมือ
1.5 มีความรคู วามเขาใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี อ การวจิ ยั อยา งงา ย คณิตศาสตร
วิทยาศาสตร 3 2. ทกั ษะดา นสารสนเทศ

15 3 - การรูเทาทนั สารสนเทศ
- การรเู ทาทนั ส่อื

- การรทู นั เทคโนโลยี

3. ดานชวี ิตและอาชพี

- ความยดื หยนุ และการปรับตัว

- การรเิ รมิ่ สรา งสรรคแ ละเปน ตวั ของตวั เอง

2.1 มีความรคู วามเขาใจ และทักษะพน้ื ฐานเกย่ี วกับภาษาและการสือ่ สาร 10 1. ทักษะดา นการเรียนรแู ละนวัตกรรม

2.1 มคี วามรคู วามเขาใจ และทกั ษะพน้ื ฐานเกยี่ วกบั ภาษาและการสื่อสาร 10 - ความคดิ สรางสรรคแ ละนวตั กรรม
- การคิดอยางมีวิจารณญาณและการแกป ญหา

ความรพู นื้ ฐาน 2.2 มคี วามรคู วามเขาใจ และทกั ษะพนื้ ฐานเกย่ี วกบั คณติ ศาสตร 35 7 - การสอ่ื สารและการรวมมอื
วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 2. ทกั ษะดานสารสนเทศ

2.2 มีความรคู วามเขา ใจ และทักษะพน้ื ฐานเกี่ยวกับคณติ ศาสตร 8 - การรูเ ทาทนั สารสนเทศ
- การรเู ทาทันสื่อ
วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี
- การรทู ันเทคโนโลยี

2

ผงั การสรา งขอสอบ (Test Blueprint) ดานการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)
และการบูรณาการมาตรฐานหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐานกับทกั ษะเพื่อการดํารงชวี ิตในศตวรรษท่ี 21

ปการศกึ ษา 2565 (ระดบั ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย)

สาระ รหสั มาตรฐาน วชิ า รอยละ จาํ นวนขอ ทักษะเพอ่ื การดํารงชีวติ ในศตวรรษที่ 21

การประกอบ 3.1 มคี วามรูความเขา ใจ และเจตคติทดี่ ใี นงานอาชพี มองเห็นชอ งทางและ (ชองทางการเขา สู/พฒั นา/ 20 3. ดา นชีวิตและอาชพี
อาชีพ ตัดสนิ ใจประกอบอาชพี ไดต ามความตอ งการและศักยภาพของตนเอง ขยายอาชพี ) - ความยดื หยุน และการปรับตวั
- การรเิ รมิ่ สรางสรรคและเปนตวั ของตวั เอง
3.2 มคี วามรูความเขา ใจ และทักษะในอาชีพทตี่ ดั สนิ ใจเลอื ก (ทักษะการประกอบอาชีพ/
3.3 มีความรูค วามเขาใจ ในการจดั การอาชีพอยา งมีคุณธรรม พฒั นา/ขยายอาชพี ) - ทกั ษะสังคมและสังคมขา มวฒั นธรรม
3.4 พฒั นาอาชพี ใหม ีความม่นั คง - การเปน ผสู รางหรอื ผูผ ลติ (Productivity) และ
(ทกั ษะการประกอบอาชพี /
พัฒนา/ขยายอาชพี ) ความรับผดิ ชอบเชือ่ ถือได (Accountability)

(พัฒนาอาชพี ใหมีอยมู กี นิ / - ภาวะผนู าํ และความรบั ผิดชอบ (Responsibility)
ใหความเขม แข็ง/ใหมคี วาม
5 1. ทกั ษะดานการเรยี นรแู ละนวตั กรรม
ม่ังคง) - ความคิดสรา งสรรคแ ละนวัตกรรม

5 - การคดิ อยา งมวี จิ ารณญาณและการแกปญ หา
- การสือ่ สารและการรว มมอื

5 2. ทักษะดา นสารสนเทศ
- การรูเทาทนั สารสนเทศ

5 - การรเู ทาทันสื่อ
- การรทู นั เทคโนโลยี
3. ดา นชีวติ และอาชพี
- ความยืดหยุนและการปรับตัว
- การริเรม่ิ สรางสรรคและเปนตวั ของตวั เอง
- ทักษะสงั คมและสังคมขา มวฒั นธรรม

- การเปนผสู รา งหรอื ผูผลิต (Productivity) และ

ความรับผดิ ชอบเชื่อถือได (Accountability)

- ภาวะผนู ําและความรบั ผิดชอบ (Responsibility)

3

ผังการสรางขอสอบ (Test Blueprint) ดา นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)
และการบูรณาการมาตรฐานหลกั สูตรการศึกษานอกระบบโรงเรยี นระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานกบั ทกั ษะเพื่อการดํารงชวี ติ ในศตวรรษท่ี 21

ปการศกึ ษา 2565 (ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน และระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย)

สาระ รหัส มาตรฐาน วิชา รอยละ จํานวนขอ ทักษะเพอื่ การดํารงชวี ติ ในศตวรรษที่ 21

4.1 มคี วามรูความเขาใจ เจตคตทิ ดี่ ีเกยี่ วกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และ เศรษฐกิจพอเพยี ง 5 1. ทกั ษะดานการเรียนรูและนวตั กรรม
สามารถประยุกตใชในการดําเนนิ ชวี ิตไดอยางเหมาะสม - ความคดิ สรา งสรรคแ ละนวัตกรรม

4.2 มคี วามรูความเขา ใจ และทกั ษะเกย่ี วกบั การดแู ล สง เสรมิ สุขภาพ สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา - การคิดอยางมีวจิ ารณญาณและการแกป ญหา
อนามยั และความปลอดภยั ในการดําเนินชีวติ 5 2. ทกั ษะดา นสารสนเทศ
ทักษะการ ศิลปศกึ ษา 15
ดาํ เนนิ ชีวิต 4.3 มีความรูความเขาใจ เจตคติทดี่ เี กย่ี วกบั ศลิ ปะและสุนทรยี ภาพ - ความรูดานสารสนเทศ

การพฒั นาสงั คม 5.1 มคี วามรูความเขาใจ และตระหนักถงึ ความสําคญั เกยี่ วกับภมู ศิ าสตร สังคมศึกษา 15 5 - ความรูเกย่ี วกับส่ือ
ประวัติศาสตร เศรษฐศาสตร การเมอื ง การปกครอง สามารถนํามา 3. ดานชวี ิตและอาชพี
ปรบั ใชในการดํารงชวี ติ ศาสนา - ความยืดหยุน และการปรับตวั
และหนา ท่ีพลเมือง - การริเรม่ิ สรางสรรคและเปน ตัวของตวั เอง
5.2 มีความรคู วามเขา ใจ เห็นคุณคา และสบื ทอดศาสนา วัฒนธรรม - ทกั ษะสังคมและสังคมขา มวัฒนธรรม
ประเพณี เพือ่ การอยรู ว มกนั อยางสันตสิ ขุ ศาสนา
และหนาท่พี ลเมือง - การเปน ผสู รางหรอื ผูผลิต (Productivity) และ
5.3 ปฏบิ ัตติ นเปน พลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย มจี ติ สาธารณะ เพ่อื การพฒั นาตนเอง
ความสงบสุขของสงั คม ความรับผดิ ชอบเชื่อถอื ได (Accountability)
ชมุ ชน สังคม
5.4 มีความรูความเขาใจ เหน็ ความสาํ คัญของหลักการพฒั นาและสามารถ - ภาวะผูนาํ และความรับผดิ ชอบ (Responsibility)
พฒั นาตนเองครอบครัว ชมุ ชน/สังคม
5 1. ทกั ษะดา นการเรยี นรแู ละนวตั กรรม
- การคิดอยางมวี ิจารณญาณและการแกป ญ หา

- การสื่อสารและการรวมมือ
5 3. ดานชวี ิตและอาชพี

- ความยดื หยนุ และการปรับตัว
- การรเิ รมิ่ สรางสรรคแ ละเปนตัวของตวั เอง

- ทักษะสงั คมและสงั คมขา มวฒั นธรรม

5 - การเปน ผสู รางหรือผูผ ลติ (Productivity) และ
ความรับผดิ ชอบเชือ่ ถอื ได (Accountability)
- ภาวะผนู ําและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility)

รวมท้งั ฉบับ 100 100