1.แบบประเมินหลักสูตร-1.65

แบบประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษา
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

(ฉบบั ปรบั ปรุง 2565)

ชอ่ื ครผู ้ปู ระเมิน/ผู้ประสานงานรายวชิ า นางสาวม่ิงกมล หริ ญั โรจนธ์ น
ตำแหนง่ ครู สอนรายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ15101
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ปกี ารศึกษา 2565

คำชีแ้ จง
1. แบบติดตามและประเมนิ ผล ฉบับน้ี เปน็ แบบประมาณค่า 4 ระดับ พร้อมบันทึก

เสนอแนะ แบง่ เปน็ 2 ตอน ประกอบด้วย
ตอนที่ 1 องคป์ ระกอบของหลักสูตรสถานศกึ ษา
ตอนที่ 2 การนำหลักสูตรสถานศึกษาสกู่ ารจดั การเรียนรู้

2. ให้ผรู้ ับผิดชอบหรอื ผู้ได้รบั มอบหมายของโรงเรียนดำเนินการประเมินโดยกรอกข้อมลู ตาม
สภาพท่เี ป็นจริง

3. ระดบั คณุ ภาพ มคี วามหมาย ดังน้ี
ระดบั คุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรงุ โดยมกี ารปฏบิ ตั ใิ นระดบั นอ้ ยหรือมีความ

สอดคล้อง ถูกต้องน้อย หรือปฏิบตั ินอ้ ยกวา่ 3 กล่มุ สาระการเรยี นรู้
ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ พอใช้ โดยมกี ารปฏบิ ตั ิในระดับปานกลางหรือมีความ

สอดคล้อง ถกู ต้องปานกลาง หรือปฏิบัติ 3-4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ดี โดยมกี ารปฏบิ ัติในระดับมากหรอื มีความสอดคล้อง

ถกู ต้องมาก หรือปฏบิ ตั ิ 5-6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดมี าก โดยมกี ารปฏิบตั ใิ นระดับมากท่สี ดุ หรือมีความ

สอดคลอ้ ง ถกู ต้องมากท่ีสุด หรือปฏิบัติ 7-8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้
4. ขอ้ มูลที่ไดจ้ ะนำไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพหลักสตู รสถานศึกษา การจัด

กระบวนการเรยี นการสอน และการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ของโรงเรยี นและครูผู้สอนต่อไป

ตอนท่ี 1 องค์ประกอบของหลกั สตู รสถานศึกษา ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื ปรบั ปรุง/แกไ้ ข
4321
รายการ
√ ... ... ...
1. ส่วนนำ
1.1 ความนำ √ ... ... ...
แสดงความเชือ่ มโยงระหว่างหลกั สตู รแกนกลาง √ ... ... ...
√ ... ... ...
การศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 กรอบหลกั สูตร √
ระดบั ท้องถน่ิ จุดเนน้ และความตอ้ งการของโรงเรียน
√ ... ... ...
1.2 วสิ ัยทศั น์ ... √ ... ...
1) แสดงภาพอนาคตทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียน √ ... ... ...

ทส่ี อดคล้องกบั วิสัยทัศนข์ องหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา √ ... ... ...
ข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 อย่างชัดเจน √ ... ... ...
√ ... ... ...
2) สอดคลอ้ งกับกรอบหลกั สตู รระดับท้องถิ่น
ครอบคลมุ สภาพความตอ้ งการของโรงเรยี น ชุมชน ทอ้ งถิน่

3) มคี วามชัดเจนสามารถปฏบิ ตั ไิ ด้
1.3 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

มีความสอดคล้องกับหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา
ขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

1.4 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1) มคี วามสอดคลอ้ งกับหลกั สตู รแกนกลาง

การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
2) สอดคล้องกับเป้าหมาย จุดเนน้ กรอบหลักสูตร

ระดับท้องถนิ่
3) สอดคลอ้ งกับวิสัยทัศน์ของโรงเรยี น

2. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา
2.1 โครงสรา้ งเวลาเรยี น
1) มกี ารระบุเวลาเรียนตลอดหลักสูตร จำนวน 8

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ท่เี ปน็ เวลาเรียนพ้ืนฐาน และเพมิ่ เติม
จำแนกแต่ละชั้นปีอย่างชัดเจน

2) ระบเุ วลาการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน จำแนก
แตล่ ะชั้นปีอยา่ งชัดเจน

3) เวลาเรียนรวมของหลักสตู รสถานศึกษา
สอดคลอ้ งกับโครงสรา้ งเวลาเรียนตามหลกั สตู รแกนกลางฯ

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะเพอื่ ปรบั ปรุง/แก้ไข
4321
2.2 โครงสรา้ งหลักสตู รชัน้ ปี
1) มีการระบุรายวชิ าพนื้ ฐาน รายวิชาเพ่ิมเติม √ ... ... ...
√ ... ... ...
ระบรุ หัสวิชา ชื่อรายวิชา พร้อมท้ังระบุเวลาเรียน และ/หรือ √ ... ... ...
หนว่ ยกิต
√ ... ... ...
2) มกี ารระบกุ จิ กรรมพัฒนาผู้เรียน พร้อมทั้งระบุ √ ... ... ...
เวลาเรียนไวอ้ ยา่ งถกู ต้อง ชัดเจน √ ... ... ...
... √ ... ...
3) รายวชิ าเพม่ิ เติม / กิจกรรมเพิ่มเติมที่กำหนด
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ จุดเน้นของโรงเรยี น √ ... ... ...
√ ... ... ...
3. คำอธิบายรายวิชา
1) มีการระบรุ หัสวชิ า ชอ่ื รายวชิ า และชื่อกล่มุ สาระ

การเรียนรู้ ชั้นปีทส่ี อน จำนวนเวลาเรียน และ/หรอื หนว่ ย
กติ ไวอ้ ย่างถูกตอ้ งชดั เจน

2) การเขยี นคำอธบิ ายรายวชิ าได้เขยี นเปน็ ความเรียง
โดยระบุ องคค์ วามรู้ ทักษะกระบวนการ และคณุ ลกั ษณะ
หรือเจตคติ ทต่ี อ้ งการและครอบคลุมตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้
แกนกลาง

3) ระบรุ หัสตวั ช้ีวดั ในรายวิชาพ้นื ฐานและจำนวน
รวมของตัวช้วี ัดและระบุผลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพมิ่ เติม
และจำนวนรวมของผลการเรียนรถู้ กู ต้อง

4) มีการกำหนดสาระการเรียนรทู้ ้องถ่นิ สอดแทรก
อยใู่ นคำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐานหรอื รายวชิ าเพิ่มเติม

4. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน

1) ในโครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาและโครงสรา้ ง

หลักสูตรช้ันปี ได้ระบกุ จิ กรรม และจัดเวลาสอน ตามท่ี

กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและ

สอดคล้องกับบริบทของโรงเรยี น

2) ในส่วนที่ 4 ของหลักสตู รสถานศึกษามีการจัดทำ

โครงสร้างและแนวการจัดกิจกรรม แนวทางการวดั และ

ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นทงั้ 3 กจิ กรรมทีช่ ัดเจน

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื ปรบั ปรุง/แกไ้ ข
4321
5. เกณฑ์การจบการศึกษา
1) ระบเุ วลาเรียน/หน่วยกติ ท้งั รายวชิ าพืน้ ฐานและ √ ... ... ...
√ ... ... ...
รายวิชาเพ่ิมเตมิ ตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรียน √ ... ... ...
ชดั เจน √ ... ... ...

2) ระบเุ กณฑ์การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และ
เขยี นไว้อยา่ งชดั เจน

3) ระบุเกณฑก์ ารประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ไว้อย่างชัดเจน

4) ระบเุ กณฑ์การผา่ นกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนไว้อย่าง
ชัดเจน

ตอนท่ี 2 การนำหลักสูตรสถานสถานศกึ ษาส่กู ารจัดการเรียนรู้ (หลักสตู รระดบั ชนั้ เรียน)

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะเพอ่ื ปรบั ปรุง/แกไ้ ข
4321

1. โครงสร้างรายวิชา
1.1 การจดั กล่มุ มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ดั

จดั กลุม่ มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้วี ัดท่มี ีความสมั พันธ์กนั
และเวลาในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม ทุกกลุ่มสาระฯ √ ... ... ...

1.2 การจดั ทำสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด √ ... ... ...
ไดว้ ิเคราะห์แก่นความรขู้ องทุกตัวช้วี ดั ในแต่ละหน่วย
การเรียนรู้ มาจัดทำสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ชัดเจน
เหมาะสมและครบทกุ หน่วยการเรียนรทู้ กุ กลุ่มสาระฯ

1.3 การตัง้ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ของแตล่ ะหน่วยการ

เรียนรู้ สะทอ้ นใหเ้ หน็ สาระสำคญั หรอื ประเดน็ หลกั ใน

หน่วยการเรียนรูน้ ั้นๆ นา่ สนใจเหมาะสมกบั วยั ความสนใจ

ความสามารถของผู้เรียน ทุกกลุ่มสาระฯ √ ... ... ...

1.4 การกำหนดสดั ส่วนเวลาเรียน กำหนดสัดส่วน √ ... ... ...
เวลาเรียนแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสม และรวม
ทุกหน่วยตอ้ งเทา่ กบั เวลาเรียนตามหลักสูตรทุกกลมุ่ สาระฯ

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะเพ่ือปรับปรุง/แก้ไข
4321
1.5 การกำหนดสดั ส่วนนำ้ หนกั คะแนน กำหนด √ ... ... ...
สัดสว่ นน้ำหนกั คะแนนแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นร้เู หมาะสมและ √ ... ... ...
รวมตลอดป/ี ภาคเรยี นเท่ากบั 100 คะแนน ทกุ กลุ่มสาระฯ
√ ... ... ...
2. หน่วยการเรยี นรู้
2.1 การวางแผนจดั ทำหนว่ ยการเรียนรู้ √ ... ... ...
มกี ารวางแผนออกแบบหนว่ ยการเรยี นรูค้ รบ

ทุกหนว่ ยการเรียนรู้ และทกุ กล่มุ สาระฯ
2.2 การจดั ทำหน่วยการเรียนรู้ : การกำหนด

เป้าหมาย
กำหนดมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วัด

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรียนรู้ สมรรถนะ
สำคัญของผูเ้ รียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ถูกต้อง
เหมาะสมมีความสอดคลอ้ งกันทกุ กลมุ่ สาระฯ

2.3 การจดั ทำหน่วยการเรยี นรู้ : การกำหนด
หลกั ฐานการเรยี นรู้ กำหนดช้นิ งาน /ภาระงาน การวัด
และประเมินผลสอดคล้องกบั ตัวชีว้ ดั /มาตรฐานการเรยี นรู้
ทกุ กลุม่ สาระฯ

2.4 การจัดทำหน่วยการเรยี นรู้ : ออกแบบกิจกรรม
การเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ได้สอดคล้องกบั
ตวั ชีว้ ดั /มาตรฐานและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกกล่มุ สาระฯ √ ... ... ...

3. แผนการจัดการเรยี นรู้ √ ... ... ...
3.1 เขยี นแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่คี รบตาม
√ ... ... ...
องคป์ ระกอบที่สำคญั แผนการจัดการเรยี นรู้สมบูรณ์ √ ... ... ...
มีองค์ประกอบสำคัญครบทกุ หน่วย ทกุ กลุม่ สาระฯ

3.2 การประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้
มีการประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ทกุ แผนก่อนการ
นำไปใช้จริงทุกกลมุ่ สาระฯ
3.3 การนำแผนไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิ มีการนำเอาแผน
ที่ปรบั ปรุงแลว้ ไปใช้ในการจดั การเรยี นรูจ้ ริงทุกกลมุ่ สาระฯ

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะเพ่ือปรบั ปรุง/แกไ้ ข
4321
4. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรรู้ ะดบั ช้ันเรียน
4.1 การประเมินผลการเรยี นรู้ตามกลุ่มสาระ √ ... ... ...
√ ... ... ...
การเรียนรู้
4.1.1 การวางแผนการประเมนิ รายวิชาและ √ ... ... ...
√ ... ... ...
ตรวจสอบการใช้ตวั ชวี้ ัด √ ... ... ...
1) การกำหนดโครงสรา้ งรายวิชาและการวาง √ ... ... ...

แผนการประเมิน √ ... ... ...
2) การตรวจสอบการนำตัวชว้ี ัดมาใชใ้ นการ √ ... ... ...
√ ... ... ...
จดั ทำหน่วยการเรียนรู้ในรายวชิ า √ ... ... ...
4.1.2 การออกแบบการวดั และประเมนิ ผล
√ ... ... ...
ในหนว่ ยการเรียนรู้ √ ... ... ...
1) การกำหนดหนว่ ยการเรยี นรู้
2) การวางแผนประเมินในหนว่ ยการเรียนรู้
3) การให้ขอ้ มลู ย้อนกลบั และการบนั ทึกผล

การประเมินเพ่ือการพฒั นา
4.1.3 มกี ารออกแบบการวดั และประเมนิ ผล

ปลายปี/ปลายภาค
4.2 การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขยี น
1) มกี ารบนั ทึก ตรวจสอบตัวชวี้ ดั ความสามารถ

ในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี นตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
2) มกี ารบันทึกและสรปุ ผลการประเมนิ ผล

การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้
3) มกี ารบันทึกและสรปุ ผลการประเมินการ

อา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียนรวม 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้
4) มีการจดั ทำแบบรายงานผลการประเมนิ

การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน
4.3 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
1) การออกแบบการวัด และประเมิน

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
2) มกี ารจดั ทำแบบประเมินพฤติกรรมนกั เรยี น

ตามคณุ ลักษณะอันพึงประสงคแ์ ตล่ ะข้อ

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะเพอ่ื ปรับปรุง/แก้ไข
4321
3) มกี ารจดั ทำแบบสรุปผลการประเมิน
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ √ ... ...

4) มีการจัดทำแบบรายงานผลการประเมนิ ... √ ... ...
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ปัญหา หรือข้อเสนอแนะอนื่ ๆ
.................................................................................................. ..............................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงชอ่ื ......................... .....................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวมง่ิ กมล หริ ัญโรจนธ์ น)

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษ

ความเห็นของหัวหนา้ วิชาการ
....................................................................................... .......................................................................

ลงชอื่ ................. .............................
(นางสาวมง่ิ กมล หริ ัญโรจนธ์ น)
หวั หนา้ งานบรหิ ารงานวิชาการ

ความเหน็ ของผอู้ ำนวยการ
............................................................................................................................. .................................

ลงชื่อ.................... ..........................
(นายสมพร นวนงาม)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านเพชรมงคล