BERNYANYI SECARA UNISONO

Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran (RPP)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu : MTSS Al-Munjiya
Materi : Seni Budaya (Seni Rupa)
: VII / Ganjil
: 2 x 40 menit
: Menggambar Flora, Fauna dan Benda Alam

A. Tujuan Pembelajaran

 Mengidentifikasi gambar dua dimensi
 Memahami pengertian dan objek menggambar
 Menganalisis unsur-unsur seni rupa dalam menggambar

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi tentang: Menggambar flora, fauna dan benda alam

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh

 Literasi Kegiatan Inti
 HOTS
 Critical Thinking Mengamati
 Mengamati benda seni yang dibawa oleh guru
 Menyimak pengertian dan objek menggambar
 Mengidentifikasi beberapa gambar objek menggambar
 Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa dalam menggambar

 Collecting Data Menanya
 Collaboration  Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan,
 Creativity
 Innovation misalnya:
 Apa yang dimaksud dengan karya seni rupa dua dimensi?
 Bagaimana cara menentukan objek gambar yang baik?

 Communication Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan informasi tambahan tentang pengertian seni rupa

dari berbagai ahli seni rupa
 Mencatat hal-hal penting yang ditermukan seputar informasi

tambahan

Mengasosiasi
 Bersama dengan teman sekelompok menggabungkan data tambahan

yang didapat tentang karya seni rupa dua dimensi
 Membuat kesimpulan dari pengertian karya seni dua dimensi

Mengkomunikasikan
 Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa
 Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih

proaktif dan kreatif

Penutup

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan
materi yang telah dipelajari

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

C. Penilaian
- Sikap: Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik -Keterampilan: Kinerja &

observasi diskusi

Mengetahui, Labuhanhaji Barat, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Fauzan Basri, S.Pd.I., M.Ag Evi Dasmita, S.Pd

Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran (RPP)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu : MTSS Al-Munjiya
Materi : Seni Budaya (Seni Rupa)
: VII / Ganjil
: 2 x 40 menit
: Menggambar Ragam Hias

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni rupa, yaitu:
 Menjelaskan keragaman pada ragam hias Indonesia
 Mengidentifikasi keunikan ragam hias Indonesia
 Mengeksplorasi ragam hias flora, fauna dan geometris dalam bentuk gambar
 Mengomunikasikan hasil karya ragam hias baik secara lisan maupun tulisan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi tentang: Menggambar ragam hias

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh

Kegiatan Inti

Orientasi peserta Mengamati
didik kepada
masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik menggambar ragam hias dengan cara manayangkan gambar/foto
Mengorganisasikan tentang
peserta didik  Menggambar ragam hias
 Jenis-jenis menggambar rragam hias
Menanya

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya

Membimbing Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis-jenis menggambar ragam hias
penyelidikan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
individu mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Mengumpulkan informasi

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamti obyek/kejadian,
 Mengamati dan memahami jenis gambar hias yang terkenal dan

berkembang di Indonesia melalui PPT

 Mengumpulkan informasi
 Menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang jenis-

jenis gambar hias yang berkembang di Indonesia

Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

Menganalisa & analisis secara lisan tertulis, atau media lainnya dan mengembangkan
mengevaluasi sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
proses pemecahan mengungkapkan pendapat dengan sopan
masalah  Mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal tentang : Jenis-jenis
gambar hias yang berkembang di Indonesia
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran tentang Jenis-jenis ragam hias yang berkembang di Indonesia

Penutup

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan
materi yang telah dipelajari

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

C. Penilaian

- Sikap: Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik -Keterampilan: Kinerja &
observasi diskusi

Mengetahui, Labuhanhaji Barat, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Fauzan Basri, S.Pd.I., M.Ag Evi Dasmita, S.Pd

Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran (RPP)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu : MTSS Al-Munjiya
Materi : Seni Budaya (Seni Musik)
: VII / Ganjil
: 2 x 40 menit
: Menyanyi dengan satu suara

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu:
 Mencintai keragaman warisan budaya terutama lagu-lagu daerah dan musik daerah
 Melakukan asosiasi alat musik dari daerah-daerah di Indonesia, dengan gaya dan keramahan-

tamahan masing-masing suku bangsa
 Memainkan musik ansambel lagu-lagu daerah di Indonesia, dan
 Memainkan alat musik melodis lagu daerah sesuai dengan gaya dan isi lagu

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi tentang: Menyanyi dengan satu suara

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh

Kegiatan Literasi Kegiatan Inti
Critical Thinking
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Collaboration pada topik materi Menyanyi dengan satu suara dengan cara melihat,
Communication mengamati, membaca melalui tayangan yang ditampilkan
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Creativity sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi

Menyanyi dengan satu suara

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi
mengenai Menyanyi dengan satu suara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menyanyi dengan satu suara. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Penutup

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan

kepada kelompok yang kinerjanya baik)
 Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan

materi/pembelajaran yang sedang atau yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

C. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik -Keterampilan: Kinerja &

observasi diskusi

Mengetahui, Labuhanhaji Barat, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Fauzan Basri, S.Pd.I., M.Ag Evi Dasmita, S.Pd

Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran (RPP)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu : MTSS Al-Munjiya
Materi : Seni Budaya (Seni Musik)
: VII / Ganjil
: 2 x 40 menit
: Menyanyi dengan lebih satu suara

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu:
 Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan budaya Indonesia
 Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah
 Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal, sesuai dengan gaya serta isi lagu
 Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi tentang: Menyanyi dengan lebih satu suara

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh

Kegiatan Inti

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Critical Thinking pada topik materi Menyanyi dengan lebih satu suara dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan yang ditampilkan
Collaboration Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Communication
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan
Creativity
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi

Menyanyi dengan lebih satu suara

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi
mengenai Menyanyi dengan lebih satu suara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah

dipelajari terkait Menyanyi dengan lebih satu suara. Peserta didik

kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang

belum dipahami

Penutup

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan

kepada kelompok yang kinerjanya baik)
 Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan

materi/pembelajaran yang sedang atau yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

C. PENILAIAN

- Sikap: Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik -Keterampilan: Kinerja &
observasi diskusi

Mengetahui, Labuhanhaji Barat, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Fauzan Basri, S.Pd.I., M.Ag Evi Dasmita, S.Pd

Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran (RPP)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu : MTSS Al-Munjiya
Materi : Seni Budaya (Seni Tari)
: VII / Ganjil
: 2 x 40 menit
: Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni tari, yaitu:
 Mengidentifikasi ruang yang dibuat melalui gerak tari
 Mengidentifikasi waktu yang digunakan melalui gerak tari
 Mengidentifikasi tenaga yang digunakan melalui gerak tari
 Menerapkan ruang, waktu dan tenaga pada gerak tari
 Melakukan gerak tari dengan menerapkan ruang, waktu dan tenaga sesuai dengan iringan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi tentang: Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh

Kegiatan Inti

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Critical Thinking pada topik materi Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan
dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
Collaboration ditampilkan
Communication Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

Creativity sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan

dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi

Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi
mengenai Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah

dipelajari terkait Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan.

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-

hal yang belum dipahami

Penutup

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan

kepada kelompok yang kinerjanya baik)
 Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan

materi/pembelajaran yang sedang atau yang akan dipelajari

 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa
C. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik -Keterampilan: Kinerja &

observasi diskusi

Mengetahui, Labuhanhaji Barat, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Fauzan Basri, S.Pd.I., M.Ag Evi Dasmita, S.Pd

Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran (RPP)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu : MTSS Al-Munjiya
Materi : Seni Budaya (Seni Tari)
: VII / Ganjil
: 2 x 40 menit
: Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni tari, yaitu:
 Mengidentifikasi ruang yang dibuat melalui gerak tari
 Mengidentifikasi waktu yang digunakan melalui gerak tari
 Mengidentifikasi tenaga yang digunakan melalui gerak tari
 Menerapkan ruang, waktu dan tenaga pada gerak tari
 Melakukan gerak tari dengan menerapkan ruang, waktu dan tenaga sesuai dengan iringan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi tentang: Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh

Kegiatan Inti

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Critical Thinking pada topik materi Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan
dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
Collaboration ditampilkan
Communication Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

Creativity sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan

dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi

Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi
mengenai Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah

dipelajari terkait Pengolahan Ruang, Waktu dan Tenaga Sesuai Iringan.

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-

hal yang belum dipahami

Penutup

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan

kepada kelompok yang kinerjanya baik)
 Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan

materi/pembelajaran yang sedang atau yang akan dipelajari

 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa
C. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik -Keterampilan: Kinerja &

observasi diskusi

Mengetahui, Labuhanhaji Barat, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Fauzan Basri, S.Pd.I., M.Ag Evi Dasmita, S.Pd

Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran (RPP)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu : MTSS Al-Munjiya
Materi : Seni Budaya (Seni Teater)
: VII / Ganjil
: 2 x 40 menit
: Meragakan Adegan Fragmen

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni teater, yaitu:
 Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting teater
 Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara dan

olah rasa
 Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara dan olah rasa
 Mengasosiasi teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara dan olah rasa

dengan sikap dan kehidupan sosial budaya dimasyarakat
 Mengkomunikasikan penampilan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh,

olah suara dan olah rasa secara lisan atau tertulis

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi tentang: Meragakan Adegan Fragmen

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh

Kegiatan Literasi Kegiatan Inti
Critical Thinking
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Collaboration pada topik materi Meragakan Adegan Fragmen dengan cara melihat,
Communication mengamati, membaca melalui tayangan yang ditampilkan
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Creativity sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi

Meragakan Adegan Fragmen

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi
mengenai Meragakan Adegan Fragmen
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Meragakan Adegan Fragmen. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Penutup

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan

kepada kelompok yang kinerjanya baik)

 Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pembelajaran yang sedang atau yang akan dipelajari

 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

C. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik -Keterampilan: Kinerja &

observasi diskusi

Mengetahui, Labuhanhaji Barat, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Fauzan Basri, S.Pd.I., M.Ag Evi Dasmita, S.Pd

Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran (RPP)
Kelas/Semester
Alokasi Waktu : MTSS Al-Munjiya
Materi : Seni Budaya (Seni Teater)
: VII / Ganjil
: 2 x 40 menit
: Menyusun Naskah Fragmen

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni teater, yaitu:
 Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting teater
 Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara dan

olah rasa
 Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara dan olah rasa
 Mengasosiasi teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara dan olah rasa

dengan sikap dan kehidupan sosial budaya dimasyarakat
 Mengkomunikasikan penampilan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh,

olah suara dan olah rasa secara lisan atau tertulis

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan
mempelajari materi tentang: Menyusun Naskah Fragmen

 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh

Kegiatan Literasi Kegiatan Inti
Critical Thinking
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Collaboration pada topik materi Menyusun Naskah Fragmen dengan cara melihat,
Communication mengamati, membaca melalui tayangan yang ditampilkan
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Creativity sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi

Menyusun Naskah Fragmen

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan, dan saling bertukar informasi
mengenai Menyusun Naskah Fragmen
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menyusun Naskah Fragmen. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Penutup

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan

kepada kelompok yang kinerjanya baik)

 Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pembelajaran yang sedang atau yang akan dipelajari

 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

C. PENILAIAN
- Sikap: Lembar pengamatan - Pengetahuan: LK Peserta didik -Keterampilan: Kinerja &

observasi diskusi

Mengetahui, Labuhanhaji Barat, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Fauzan Basri, S.Pd.I., M.Ag Evi Dasmita, S.Pd