การปฏิบัติงาน

กแาตรลกำเะารตแพผจัหรญฒีภันยยคแ่ฟนงมนรัต้าางซคีคอทวียรู่่าผา3มู้งชพ่เวขร้ย้มอม

นางสาวณิชกานต์ คงตำหนิ

โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ทุ่ ง ไ ท ร ง า ม อำ เ ภ อ ทั บ ปุ ด จั ง ห วั ด พั ง ง า

สำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า พั ง ง า

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

องค์ประกอบที่ 02

ด้านการปฏิบัติงาน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

1 ก า ร จั ด
การเรียนการสอน

1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลักสู ตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือ
ผลการเรียนรู้มาใช้ในการจัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้

หมายถึง การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ตามหลักสู ตรแกน
กลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุ ทธศักราช 2551 และหลักสู ตรสถานศึกษา

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตาม
หลักสู ตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุ ทธศักราช 2551 , หลักสู ตร
ร า ย วิ ช า ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ ศึ ก ษ า กำ ห น ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย ชั่ ว โ ม ง ข อ ง มู ล นิ ธิ
การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมในพระบรมราชูปถัมภ์ เพื่อนำมาออกแบบ
ก า ร จั ด เ รี ย น ก า ร ส อ น ใ ห้ ค ร อ บ ค ลุ ม เ นื้ อ ห า

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

วิ เ ค ร า ะ ห์ ม า ต ร ฐ า น แ ล ะ ตั ว ชี้ วั ด
ก่ อ น นำ ม า จั ด ทำ แ ล ะ พั ฒ น า



แผนการจัด
การเรียนการสอน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

1 การจัด
การเรียนการสอน

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้
เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์
และสมรรถนะที่สำคัญประจำหลักสู ตร

หมายถึง การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชี้วัด เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสั มฤทธิ์
ทางการเรียน จัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบและครอบคลุม
เนื้อหาทุกหน่วยการเรียน และจุดประสงค์การเรียนรู้

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้
เรียนเป็นสำคัญ พร้อมทั้งเพิ่มทักษะต่างๆที่จำเป็นต่อผู้เรียนอีกด้วย

ออกแบบการจัดการเรียนรู้
โดยเน้นผู้เรียน

เ ป็ น สำ คั ญ

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

1 การจัด
การเรียนการสอน

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ ส่ ง
เสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

หมายถึง จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยปรับเปลี่ยนบทบาทจากครูผู้สอน
(TEACHER) มาเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ (FACILITOR) โดยเน้นให้ผู้เรียนมี
วิธีหาความรู้ในโลกแห่งความรู้อันมากมายมหาศาลที่ไม่อาจเรียนรู้ได้หมด ซึ่ง
ครูในยุคดิจิทัลไม่จำเป็นต้องเป็นคนที่มีความรู้ เก่งที่สุ ดหรือประสบการณ์มาก
ที่สุ ด แต่ต้องเป็นผู้ที่ "เข้าใจ' และ "เข้าถึง" ผู้เรียนผ่านการถาม การฟั ง การ
สั งเกต การสั งเคราะห์ข้อมูล สร้างความไว้วางใจ ความรู้สึ กมั่นใจและแรง
บั น ด า ล ใ จ ใ น ก า ร ที่ จ ะ เ รี ย น รู้ แ ล ะ พั ฒ น า ต น เ อ ง ใ ห้ กั บ ศิ ษ ย์

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้ามีการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและ
มี ก า ร อำ น ว ย ค ว า ม ส ะ ด ว ก เ พื่ อ เ อื้ อ ต่ อ ก า ร เ รี ย น รู้ ข อ ง นั ก เ รี ย น

อำนวยความสะดวก
เ พื่ อ เ อื้ อ ต่ อ ก า ร เ รี ย น รู้

ของนักเรียน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

อำนวยความสะดวก
เ พื่ อ เ อื้ อ ต่ อ ก า ร เ รี ย น รู้

ของนักเรียน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

1 การจัด
การเรียนการสอน

1.4 การเลือกและใช้สื่ อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ
กิจกรรมการเรียนรู้

หมายถึง การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการใดๆก็ตาม เป็นตัวกลาง
หรือพาหะในการถ่ายทอดความรู้ ทัศนคติ ทักษะและประสบการณ์ไปสู่ ผู้
เรียน ในการตัดสิ นใจเลือกใช้สื่ อการสอนต้องพิจารณาถึงปั จจัยหลายๆอย่าง
ร่วมกัน ไม่ควรยกเอาความสะดวก ความถนัด หรือ ความพอใจส่ วนตัวเป็น
ปั จจัยสำคัญในการเลือกสื่ อการสอน เพราะอาจเกิดผลเสี ยต่อกระบวนการ
เรียนการสอนได้

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าเลือกใช้สื่ อเทคโนโลยีในการจัดทำสื่ อต่างๆเพื่อ
ให้เกิดประโยชน์สู งสุ ดต่อการจัดการเรียนการสอน นอกจากนี้ยังให้
นักเรียนรู้จักการนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ให้เกิดประโยชน์ให้รู้เท่าทันต่อการ
ใช้ เช่น การให้สื บค้นข้อมูล การเรียนผ่าน DLTV เป็นต้น

ใช้เทคโนโลยีใน
การจัดทำสื่ อต่างๆ
เพื่อให้เกิดประโยชน์สู งสุ ด
ต่อการจัดการเรียนการสอน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

ใช้เทคโนโลยีใน
การจัดทำสื่ อต่างๆ
เพื่อให้เกิดประโยชน์สู งสุ ด
ต่อการจัดการเรียนการสอน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

1 การจัด
การเรียนการสอน

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม
แ ล ะ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ตั ว ชี้ วั ด แ ล ะ จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ก า ร เ รี ย น รู้

หมายถึง การนำเอาผลจากการวัดหลายๆครั้งมาสรุป ตีราคา คุณภาพของ
ผู้เรียนอย่างมีหลักเกณฑ์ว่า สู ง ต่ำ ดี เลว อย่างไร

การวัดและประเมินผลผู้เรียน มีวิธีหลายวิธี เช่น การสั งเกต การ
สั มภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม การใช้ข้อสอบ เป็นต้น ซึ่งวิธีที่ผู้สอนควร
ทำได้ง่ายที่สุ ดเพื่อดูพฤติกรรมเบื้องต้นของผู้เรียนได้ทันที คือ การสั งเกต
แ ล ะ ค ว ร ทำ ข ณ ะ ส อ น ต ล อ ด เ ว ล า อ ย่ า ง ต่ อ เ นื่ อ ง

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่เหมาะสม
ห ล า ก ห ล า ย เ พื่ อ ใ ห้ ค ร อ บ ค ลุ ม กั บ ตั ว ชี้ วั ด แ ล ะ จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ก า ร เ รี ย น รู้ ต่ อ เ นื้ อ
หานั้นๆ เช่น การประเมินรายบุคคล การประเมินรายกลุ่ม ใบงาน แบบ
ฝึกหัดท้ายบทเรียน รายงานกิจกรรมการทดลอง เป็นต้น

ตัวอย่างการวัดผลประเมินผล

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

1 การจัด
การเรียนการสอน

1.6 คุณภาพผู้เรียน ได้แก่
1) ผลสั มฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
2) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

หมายถึง
1) ผลสั มฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

1.1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านและเขียนได้เหมาะสมตาม
ระดับชั้น ในระดับดี

1.2) ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการสื่ อสารทั้งภาษาไทยและ
ภาษาอังกฤษเหมาะสมตามระดับชั้น ในระดับดี

1.3) ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการคิดคำนวณเหมาะสมตาม
ระดับชั้น ในระดับดี

1.4) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแก้ปั ญหาและนำไปประยุกต์ใช้ใน
สถานการณ์ต่างๆอย่างเหมาะสม

1.5) ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และ
การสื่ อสารได้อย่างเหมาะสมปลอดภัย และมีประสิ ทธิภาพ

1.6) ผู้เรียนมีความก้าวหน้าจากพื้นฐานเดิมในแต่ละปีในด้านความ
รู้ความเข้าใจ และทักษะต่างๆตามหลักสู ตร อย่างเป็นรูปธรรมและต่อ
เ นื่ อ ง

1.7) ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียนมีพัฒนาการสู ง
ขึ้น หรือคุณภาพเป็นไปตามเป้าหมาย

1.8) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อใน
ระดับชั้นที่สู งขึ้น หรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย

2) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
2.1) ผู้เรียนมีความประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม จิต

สั งคม และจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนดปรากฎชัดเจนโดยไม่ขัดกับ
กฎหมายและวัฒนธรรมอันดี

2.2) ผู้เรียนมีส่ วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่ ง
แ ว ด ล้ อ ม อ ย่ า ง เ ป็ น รู ป ธ ร ร ม

2.3) ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นในความเป็นไทย และเห็น
คุณค่าเกี่ยวกับภูมิปั ญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสมในชีวิต
ประจำวัน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

2.4) ผู้เรียนยอมรับเหตุผลความคิดเห็นของผู้อื่นและมี
มนุษยสั มพันธ์ที่ดี

2.5) ผู้เรียนมีวิธีการรักษาสุ ขภาพของตนเองให้แข็งแรง
2.6) ผู้เรียนรักษาอารมณ์และสุ ขภาพจิต
2.7) ผู้เรียนรู้และมีวิธีการป้องกันตนเองจากการล่อลวง ข่มเหง
รังแกให้ดีอยู่เสมอ
2.8) ผู้เรียนไม่เพิกเฉยต่อการกระทำสิ่ งที่ไม่ถูกต้อง และอยู่ร่วมกัน
ด้วยดีในครอบครัว ชุมชน และสั งคม
การปฏิบัติตน ข้าพเจ้ามีการวัดคุณภาพผู้เรียนทั้ง 2 ด้าน คือ
1. ผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านการทำแบบทดสอบท้ายหน่วย ใบงาน
แบบรายงานผลการทดลอง เป็นต้น
2. การวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูประเมินนักเรียน เป็นต้น

แ บ บ ส รุ ป ผ ล ข อ ง ค รู ป ร ะ จำ ชั้ น

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

2ด้านการ
บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ชั้ น เ รี ย น

2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่ งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต
แ ล ะ พั ฒ น า ผู้ เ รี ย น

หมายถึง ลักษณะของห้องเรียนที่มีบรรยากาศทางกายภาพเหมาะสม จัด
สภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้เป็นห้องเรียนที่น่าเรียนรู้ อยู่แล้วมีความสุ ข
เด็กทุกคนอยากอยู่ในห้องเรียน ครูอาจจะจัดมุมการเรียนรู้ตามมุมต่างๆของ
ห้องเรียน สร้างบรรยากาศห้องเรียน ให้เด็กเกิดความมั่นใจในการเรียนและ
มีความสนใจต่อกระบวนการเรียนรู้

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศที่ส่ งเสริมการเรียนรู้
กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน โดยออกแบบการจัดการ
เ รี ย น รู้ ใ ห้ ส อ ด ค ล้ อ ง แ ล ะ ช่ ว ย ใ ห้ ผู้ เ รี ย น เ กิ ด ก า ร พั ฒ น า

จัดบรรยากาศที่ส่ งเสริม
การเรียนรู้

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

2ด้านการ
บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ชั้ น เ รี ย น

2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีการศึกษาและ
รวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปั ญหาและพัฒนาผู้เรียน

หมายถึง กระบวนการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน
มีครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงาน โดยมีการมีส่ วนร่วมของ
บุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ได้แก่ คณะ
กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้บริหาร และครูทุกคน มีวิธีการ
และเครื่องมือที่ชัดเจน มีมาตรฐานคุณภาพ และมีหลักฐานการทำงานที่
ตรวจสอบได้
กระบวนการและขั้นตอนของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีองค์
ประกอบ 5 ประการ คือ

1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล
2. การคัดกรองนักเรียน
3. การป้องกันและแก้ไขปั ญหา
4. การพัฒนาและส่ งเสริมนักเรียน
5. การส่ งต่อ
การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดย
มีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล เพื่อแก้ปั ญหาและพัฒนาผู้
เรียน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

2ด้านการ
บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ชั้ น เ รี ย น

2.3 การอบรมบ่มนิสั ยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม

หมายถึง ครูผู้สอนต้องเน้นย้ำคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่กำนหดไว้ทั้ง
8 ประการ แท้จริง คือ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ด้านคุณธรรม
จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ให้เกิดขึ้นแก่ผู้เรียนจนเป็นนิสั ย
สอดคล้องตามสภาพสั งคมปั จจุบัน โดยสอดแทรกไปกับการจัดกระบวนการ
เรียนรู้ และกิจกรรมต่างๆทั้งในสถานศึกษา และนอกสถานศึกษา

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝั งคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้
เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมทั้งในห้องเรียนและ
นอกห้องเรียน

ปลูกฝั งคุณธรรม
จริยธรรมและค่านิยม

ที่ ดี ใ ห้ กั บ นั ด เ รี ย น

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

3 การพัฒนา
ตนเอง

3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการ
ต่างๆอย่างเหมาะสม

หมายถึง การพัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ ด้วยวิธีการต่างๆอย่างเหมาะ
สม เพื่อการประกอบอาชีพอย่างมีประสิ ทธิภาพ เช่น การพัฒนาในด้านความ
รู้ การพัฒนาในด้านเทคนิควิธีสอน และการพัฒนาในด้านคุณลักษณะกับ
เจตคติ เป็นต้น

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอโดยการ
เข้าร่วมการอบรมออนไลน์เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะเพื่อนำมา
พั ฒ น า ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ม า ก ยิ่ ง ขึ้ น

ตัวอย่าง
เกียรติบัตรใน
การเข้าอบรมออนไลน์

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

3 การพัฒนา
ตนเอง

3.2 การมีส่ วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
หมายถึง การรวมตัว ร่วมใจ ร่วมพลัง ร่วมทำ และเรียนรู้ร่วมกันกับครู

ผู้บริหาร และนักการศึกษา บนพื้นฐานวัฒนธรรมความสั มพันธ์ แบบ
กัลยาณมิตร สู่ คุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่เน้นความสำเร็จ หรือประสิ ทธิผล
ของผู้เรียนเป็นสำคัญ และความสุ ขของการทำงานร่วมกัน ของสมาชิกใน
ชุ ม ช น เ พื่ อ ใ ห้ เ กิ ด ก า ร พั ฒ น า วิ ช า ชี พ ค รู ด้ ว ย ก า ร พั ฒ น า ผู้ เ รี ย น

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางในการพัฒนา
ร่วมกันกับผู้บริหาร และเพื่อนร่วมวิชาชีพ

ปรึกษาหารือ และร่วมกันวางแผน พัฒนาระบบการ
จัดการเรียนการสอนให้ตอบรับกับวัตถุประสงค์

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

4 การทำงาน
เ ป็ น ที ม

4.1 หลักการทำงานเป็นทีม
หมายถึง หลักการร่วมกันทำงานของสมาชิกที่มากกว่า 1 คน โดยมี

แนวทางดังต่อไปนี้
1) การทำงานเป็นทีมแบบทางการมีความชัดเจนในเรื่องบทบาทหน้าที่ สาย
งาน และระเบียบปฏิบัติต่างๆโดยเฉพาะในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับผู้
บังคับบัญชาแต่ละระดับ
2) มีสถานภาพเป็นทั้งผู้นำและสมาชิก หมุนเวียนกันไป ซึ่งจะต้องเข้าใจ
บ ท บ า ท ข อ ง ต น ใ ห้ ชั ด เ จ น แ ล ะ ป ฏิ บั ติ ห น้ า ที่ อ ย่ า ง เ ห ม า ะ ส ม
3) พยายามให้สมาชิกทุกคนมีส่ วนร่วมในการทำงาน โดยนำความสามารถ
ของแต่ละคนมาใช้ให้เกิดประโยชน์
4) มีงานบางลักษณะที่ต้องใช้วิธีการทำงานเป็นทีมอย่างไม่เป็นทางการ
เนื่องจากมีความยืดหยุ่นและความคล่องตัว เอื้อต่อการทำงานมากกว่า
5) มีการผสมผสานการทำงานเป็นทีมทั้งสองวิธี เพื่อให้ได้งานที่มีคุณภาพ
6) คอยช่วยเหลือ และประสานงานให้การทำงานเป็นไปได้อย่างราบรื่น
7) หลีกเลี่ยงการขัดแย้ง และความไม่เข้าใจกันที่อาจเกิดขึ้นพร้อมทั้งหาวิธี
แก้ปั ญหาอย่างสร้างสรรค์
8) มีการให้อภัยกันหากมีความผิดพลาดในการทำงาน และพร้อมที่จะร่วม
กันแก้ไขปั ญหาที่เกิดขึ้นอย่างสร้างสรรค์

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือ และปฏิบัติงานด้วยความมุ่ง
มั่นเป็นอย่างดี ไม่เคยเกียจคร้าน หลีกเลี่ยง หรือปฏิเสธภาระงานที่ได้
รับมอบหมาย ปฏิบัติงานร่วมกับทีมงานด้วยความสามัคคี และหากเสร็จ
สิ้ นภารกิจของตนแล้ว ข้าพเจ้ายินดีที่จะแบ่งปั นน้ำใจช่วยเหลืองานผู้อื่น
โ ด ย ที่ ไ ม่ ต้ อ ง ร้ อ ง ข อ ด้ ว ย ค ว า ม เ ต็ ม ใ จ

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

ยึดหลักความมุ่งมั่นและสามัคคี ในการปฏิบัติงานเป็น
ทีม เพื่อให้ผลงานสำเร็จด้วยดี

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

4 การทำงาน
เ ป็ น ที ม

4.2 การพัฒนาเป็นทีม
หมายถึง การร่วมมือกันพัฒนาของกลุ่มบุคคลที่มีความสั มพันธ์กัน และ

ต้องพึ่ งพากัน เพื่อปฏิบัติงานให้บรรลุเป้าหมาย หรือปฏิบัติงานให้เสร็จ
สมบูรณ์ โดยที่สมาชิกในทีมมีความพึงพอใจในงานที่ปฏิบัติ และมีความพึง
พ อ ใ จ เ พื่ อ น ร่ ว ม ง า น

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายใน
แ ล ะ ภ า ย น อ ก อ ง ค์ ก ร จั ด ขึ้ น เ พื่ อ แ ล ก เ ป ลี่ ย น เ รี ย น รู้ กั บ บุ ค ค ล ใ น แ ว ด ว ง
อาชีพครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่ อการเรียนรู้ ตลอด
จนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่างๆเพื่อแลกเปลี่ยน
ความรู้ในระหว่างองค์กร

สร้างเครือข่ายบนแอปพลิเคชั่น LINE เพื่อใช้ในการ
ติดต่อสื่ อสาร แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และร่วมกันพัฒนางาน

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

5งานกิจกรรม
ต า ม ภ า ร กิ จ บ ริ ห า ร ง า น ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า

มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม เ ข้ า ใ จ ภ า ร ะ ง า น ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า เ กี่ ย ว กั บ ง า น บ ริ ห า ร
ทั่วไป หรืองานบริหารวิชาการ หรืองานกิจการนักเรียน หรืองานบริหารงบ
ประมาณ หรืองานบริหารทรัพยากรบุคคลและมีส่ วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับ
มอบหมายได้อย่างเหมาะสม

หมายถึง การมีความรู้ความเข้าใจในงาน และมีส่ วนร่วมปฏิบัติงานด้าน
การพัฒนาหลักสู ตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ
ระเบียบวิธีการวัดและประเมินผล ตลอดจนปั จจัยแวดล้อมอื่นๆที่มีการ
ประสานสั มพันธ์ซึ่งกันและกัน ระหว่างการเรียนการสอน การทำวิจัยในชั้น
เรียน การดูแลช่วยเหลือนักเรียน รวมถึงการจัดกิจกรรมเสริมหลักสู ตร
ต่างๆ

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบ
หมาย ทั้งงานบริหารวิชาการ งานบริหารทั่วไป และงานอื่นๆที่ได้รับมอบ
หมาย เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี

ปฏิบัติงานต่างๆ
ต า ม ที่ ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

6 การใช้ภาษา
และเทคโนโลยี

ส า ม า ร ถ ใ ช้ ภ า ษ า แ ล ะ เ ท ค โ น โ ล ยี ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ต า ม ห น้ า ที่ แ ล ะ ค ว า ม
รับผิดชอบ

หมายถึง การมีทักษะการฟั ง การพู ด อ่าน เขียน ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ
ได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และเหมาะสมกับสถานะภาพการใช้งาน รวม
ถึงทักษะการใช้คอมพิวเตอร์เบื้องต้น สามารถนำมาใช้ในการปฏิบัติงานตาม
ห น้ า ที่ แ ล ะ ค ว า ม รั บ ผิ ด ช อ บ ไ ด้ อ ย่ า ง ดี

การปฏิบัติตน ข้าพเจ้าสามารถใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ใน
การสื่ อสารได้ รวมไปถึงการนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในการจัดการเรียน
การสอน เพื่อช่วยให้การปฏิบัติงานและการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมี
ประสิ ทธิภาพ

การเตรียมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
โดยใช้ DLTV

ก า ร เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ข้ ม
ตำแหน่งครูผู้ช่วย

ใช้แอปพลิเคชั่น GOODNOTES
ในการติว O-NETนักเรียนชั้น ป.6