Bitácora (1)

BITÁCORA

Ingrid Andrea Sarahí Vargas Cervantes,
A01781461



Aproximación a los 4 lenguajes y el mood creativo

Libro de artista ¿Es un libro solo porque
yo lo digo? (ejemplos del
¡¿Un libro de artista interactivo transmedia?!
usuario de TikTok,
Suena muy complicado, pero en geodesaurus)
realidad es simple. Un libro de artista es
una reinterpretación artística de lo que es

un libro. La interactividad no solo se
refiere a las computadoras (como yo
pensaba), solo se trata de obtener una
respuesta; los libros físicos pueden ser
interactivos. Y lo transmedia se refiere a
que nos valgamos de diferentes lenguajes
y plataformas para realizarlo. En este
bloque haremos un “libro” y una página

web.

Pensar diferente El monstruo de 3 cabezas

Los números de la mano

¡Qué frustrada me sentí no por no saber ni
una sola de las respuestas! Pero aprendí

que debo salirme más de la caja y no
buscar siempre la lógica de las cosas.

Para poner a prueba y entrenar tu
capacidad de improvisación y de

cooperación

La leyenda de los dos lobos:

del lenguaje verbal al sonoro

Una leyenda cherokee: Una pieza individual:

Todos tenemos una parte oscura y Siempre había querido componer algo aunque no tengo
negativa (lobo negro) y una conocimientos de composición. Y esta fue la oportunidad. Usé
una app para celular llamada Maestro.
luminosa y positiva (lobo blanco).
- Lobo blanco: melodía en tono mayor y timbre
Una pieza en equipo: de campanas

- El fuego: plástico burbuja y - Lobo negro: misma melodía en tono menor y
papel arrugado timbre de piano

- Los lobos: progresiones en el - Final que no suena como tanto como final: no
piano hay un lobo perdedor ni uno ganador

- Los cherokees: fragmento de
piano con sonido de “danza
india” (esta fue mi parte)

https://drive.google.com/file/d/1QkEg05I0H7 https://drive.google.com/file/d/1WNAYM2f3SHdic
K4bqF4DXSXJRMuv-MDC6Eb/view?usp=s ytf9uokAO69ck7LUclT/view?usp=sharing
haring

El espacio que habito

La parte del dibujo fue todo un reto,
pero precisamente por eso me forcé a
aprender perspectiva y creo que me quedó
muy bien para ser la primera vez.

Las partes verbales y sonoras fueron
muy divertidas. Escribí todo como si le
estuviera hablando a un visitante no muy
deseado en mi habitación.

Con esta actividad aprendí, sí, sobre
perspectiva, pero también a poner más
atención a mi alrededor y a mirar con
distintos ojos cada vez

* * Hoy también aprendí que una película o
una pintura también pueden ser textos **

Joaquín el calcetín Carta a un elemento

Mi primer TikTok en la vida. No me gustó la actividad, pero Gracias, Ingrid, por permitir que la vida camine sobre mí
entiendo el punto: hay que salir de nuestra zona de confort. y que lo inanimado descanse o corra sobre mí. Porque
lejos de enojarme porque todos me pisan, proporciono
alimento, belleza y fragancias deliciosas. Animales,
plantas y el mundo mineral hallan refugio y consuelo en
mí. Gracias por no ceder con el peso de las rocas y el de
las montañas; con el agua de los ríos, que me desplaza,
las raíces de las plantas, que me quitan los nutrientes;
con los desechos que me echan, que esconden mi belleza.
Gracias, sobre todo, por ese aroma acogedor que se llama
petricor.

Me sorprendió mucho que algo tan simple como el elemento al que le
escribí la carta (tierra) dijera tanto sobre mí: en efecto, soy bastante

ordenada y trabajadora

Comunicar la esencia de mi texto canónico

Elementos de la comunicación aplicados a mi libro Heidegger y el ser

- Fuente: el libro (= página web y libro físico) - El ente: en el espacio
- Emisor: mi libro y el lector - La esencia: lo que es
- Receptor: lector - La existencia: cómo se
- Código: lenguaje visual, sonoro, espacial y verbal
- Mensaje: mi concepto manifiesta
- Canal: visual y sonoro
- Referente: El viaje de Chihiro y las ideas asociadas a mi Parte de la esencia que vi en El
Viaje de Chihiro fue pérdida y la
concepto
búsqueda de la identidad
- Situación: contexto de lectura
- Interferencia: interrupciones durante la lectura
- Retroalimentación: “reacciones” que recibe tanto el libro

como el lector. Ej: pasar las páginas y leer nueva
información

Lo que tiene valor

Con esta actividad aprendí que el valor no es sinónimo de dinero, sino algo que posee un significado (sea costoso o no).
También, que recibes lo que das.

Como era muy temprano, intercambié mi objeto con mi hermana. Yo le di mi piedra de la Luna Azul, de Tinker Bell. Mis
amigas y yo creíamos que de verdad crearía polvo de hadas para que voláramos; y mi hermana me dio su reloj de Harry

Potter, que significa mucho para ella porque es una potterhead empedernida.
Así como el papel en el que se imprime en dinero -que no cuesta lo que vale-, así tendré que darle valor al cartón con el que

haré mi libro de artista.

Reflexión

Me parece que la importancia de estas actividades radica en el acercamiento
que nos permitieron tener con los diferentes lenguajes expresivos y, a su vez,
entender cómo navegamos entre ellos. Sin embargo, también fueron muy útiles para
entender qué era lo que tendríamos que estar haciendo para lograr llevar a cabo
nuestro proyecto final. Asimismo, creo que actividades como la de “Joaquín el
calcetín” y “El espacio que habito” me sirvieron para salir de mi zona de confort y para
mirar a mi alrededor con más atención y desde mis diferentes sentidos, es decir, a
percibir diferente y más globalmente. Finalmente, en lo que se refiere a las
actividades sobre el valor y el agradecimiento a un elemento, aunque puedan parecer
ajenas al proceso creativo, favorecen un ambiente relajado y aportan significado a
nuestro quehacer, logrando crear un ambiente propicio a la creación.

Mi concepto

Escoger mi concepto en El Viaje de Chihiro, y además averiguar qué era lo que quería decir sobre
él me costó muchísimo trabajo y tiempo. Tuve que leer y pensar muchísimo para al fin decidirme por
explorar la identidad y para encontrar la forma de unir mi concepto con el de las demás chicas de mi
equipo.

Investigación

Realicé una investigación filosófica sobre el concepto de identidad, y estos fueron mis resultados
(un poco caóticos al principio):

Lo que constituye la identidad personal: Nuestro yo nunca está acabado

- Decir “yo” = pensarse y no solo sentirse (Kant y el - Necesito a los otros para saber quién soy yo
bebé que adquiere su identidad) (Sartre)

- La memoria ⇒ da continuidad y coherencia a - Nos reinventamos a través de nuestros actos y
nuestra vida elecciones

- La conciencia de sí (= “yo” + memoria): soy mis Identidad numérica
actos, mis pensamientos y mis discursos
- Soy una cosa, no dos
La conciencia nos permite descubrirnos de - soy esta cosa, no aquella
forma parcial - A=A

- Hay partes de nosotros de las que no somos
conscientes. Ej: el inconsciente

- La memoria no es perfecta

Identidad específica La importancia del nombre

- Lo que comparten todas las cosas de una misma - Lo primero que dices al presentarte
clase. Ej: todos los teléfonos son teléfonos
- Habla de quienes nos lo han puesto y de la
- Aunque un teléfono parezca una hamburguesa, es
un teléfono sociedad, sus modas, historia y evolución
- Para ser y ser designado
Cambiar y seguir siendo lo mismo - Es de libre elección, no como el apellido

- El ejemplo de la cera que se derrite. Sigue siendo Fuentes:
cera porque mantiene su identidad específica
https://dicophilo.fr/definition/identite/
- Los cambios cualitativos no cambian la identidad http://www.philocours.com/new/cours/pages/cours-id
específica entitepersolocke.html

La identidad cualitativa

- ¡Idéntico no es lo mismo que indiscernible!
- Ej: dos teléfonos recién fabricados son

indiscernibles, pero no son idénticos porque son dos
y cada uno ocupa un espacio en el tiempo y en el
espacio
- Por separado puedes pensar que son el mismo, pero
juntos sabes que son diferentes teléfonos

Después investigué y reflexioné sobre el concepto de identidad (y otras cosas) en El Viaje de
Chihiro. Estos fueron mis hallazgos:

La identidad para Miyazaki El sin cara

- Identidad = búsqueda de sí y comprensión de nuestros - Pérdida de identidad cultural a causa del capitalismo y la
vínculos con la comunidad, la sociedad y la naturaleza globalización (individualismo, egoísmo y consumismo
insaciable ≠ valores ancestrales colectivos japoneses)
- Sin apego ni pasado, el hombre y la sociedad están
condenados a desaparecer - No tiene forma fija ni habla
- Polimorfo: primero como fantasma y luego engorda y
- El verdadero peligro es la pérdida de la memoria del
pasado toma una forma monstruosa
- Signo de su vacío interior y su soledad
- Se aprende del trabajo colectivo, por eso Chihiro tiene - Posturas suplicantes: aire triste, gemidos como llanto ⇒
que conseguir trabajo para no desaparecer
necesita afecto
- Si te roban tu nombre, ya no sabes regresar a casa

El nombre de Chihiro La oposición entre el sin cara y Chihiro

- Kanjis con diferentes interpretaciones y lecturas ( - Él busca su identidad a través de la corrupción y el robo
Sen/Chi: mil y Jin/Hiro: búsqued/fantasma) de la personalidad de los otros

- Cuando Yubaba le roba el nombre, Chihiro pierde su - Chihiro es la única que lo comprende porque es su doble:
identidad y lo que la une al mundo de los vivos y a sus los dos son figuras errantes que luchan para encontrar
padres una identidad

- Lo pierde porque es su tarea devolver a la sociedad su
identidad

El parque Los colores de El Viaje de Chihiro
- Al principio dominan el rojo y el dorado
- Construido sobre un antiguo sitio religioso - Al final dominan los azules

Haku Fuentes:
http://www.ed-wood.net/chihiro.htm
- Cuando recuerda su verdadero nombre se libera https://www.institut-numerique.org/3e-la-quete-identitai
re-50213303ba90e
Los adultos

- Comen como cerdos ⇒ el cambio es
permanente?

- Enloquecen por dinero y productos (la comida
de los cerdos)

- Falta de autocontrol

Cómo el capitalismo nos roba la identidad

- Cuando vas a trabajar te conviertes en dinero:
según cuánto dinero genera es lo que vales

Síntesis

Al final organicé mi información de la siguiente manera, para luego trasladarla a un texto más literario:

1. LO QUE ES LA IDENTIDAD - La pérdida de mis valores
- La imposición de otros valores, p. ej: adjudicar valor
- La memoria: soy todo lo que he sido en el pasado, según la cantidad de cosas o de dinero que alguien
desde que comenzó mi vida (Locke) posea
- Soy una cosas de tal clase: soy una humana, soy - La uniformización
una mujer, soy mexicana
- El nombre: así me presento al mundo y así soy 3. LA LUCHA POR CREAR Y MANTENER UNA
designada IDENTIDAD
- Mi individualidad: soy yo y no otra persona
- Mi vínculo con el mundo: con las demás personas - Conocerme a mí misma y autocontrolarme
(Sartre), con la naturaleza, con mi país y su historia - Aceptar quién soy yo y no copiar a los demás
- La conciencia de mis actos: soy lo que hago - Soy - Aprender del mundo y de los otros
un todo - Recordar quién fui y quiénes fueron los demás, nunca
negarlo
2. LO QUE AMENAZA MI IDENTIDAD - Saber que existe mi inconsciente (sueños, deseos…)
- Trabajar con los demás
- El olvido
- El miedo
- La ambición y el consumismo
- El egoísmo

4.1 LAS CONSECUENCIAS DE TRABAJAR O NO EN 4. 2 SI SÍ LA TRABAJAMOS
NUESTRA IDENTIDAD SI NO LA TRABAJAMOS
- sentimiento de significado
- Alienación - liberación: ser libre
- Tristeza
- Metáfora del monstruo Sin-Cara

Después, con el acuerdo de mis compañeras, establecí el orden que seguirían nuesto conceptos, le di
nombre a nuestra exposición grupal (Bildungsroman) y tiempo después redacté un texto curatorial:

“La inocencia de la niñez no dura para siempre, pues el paso del tiempo y la
curiosidad por conocer el mundo y encontrar nuestro lugar en él nos llevan a
embarcarnos en un emocionante viaje transformacional y de descubrimiento. En este no
solo adquirimos nuevos conocimientos y habilidades, sino que crecemos, físicamente y,
más significativamente, en un nivel espiritual hasta el punto en que podemos llegar a
cuestionar nuestra identidad: después de todo, ¿si hemos cambiado tanto, seguimos

siendo los mismos?
Precisamente de esto se trata Bildungsroman: es un retrato sobre la aventura

del cambio y la empresa de conocerse a sí mismo y al mundo, o no…”

Texto final

- ¿Quién eres? - ¿No será que están moldeados por todo lo anterior? ¿Y
- Ese es tu nombre, así te presentas al mundo, pero si aquello en lo que crees y te gusta en realidad fuera
una sutil imposición?
¿quién eres? Si tu nombre fuera diferente, ¿qué más
me podrías decir? - ¿Y si tu necesidad de comprar ese caro vestido de
- ¿Tu edad? ¿Por qué es importante? Era otra hace moda o aquella nueva computadora fueran solo una
un año, ¿ya no eres el mismo? ilusión nutrida por la economía imperante y por la mirada
- ¿Tu nacionalidad? Es un azar de los otros?
- ¿Tu clase social? También lo es
- ¿Tu familia? Lo mismo - ¿Acaso no tienes una esencia propia? ¿No hay algo fijo
- ¿Tu religión? Podría ser cualquiera en ti? ¿Algo que te defina? ¿Puedes decirme quién eres
- ¿Tu ocupación? Podría haber sido otra ¿Te desde tu subjetividad, sin necesidad de recurrir a los
identificas con ella? ¿Y si tu ocupación fuera un otros?
trabajo repetitivo? ¿Y si solo esperaras a que llegara
el fin de semana? - No te angusties por buscar y no encontrar nada, o
- ¿Tus amigos? ¿Realmente son tan importantes? ¿Si porque te encuentras frente a la nada: la existencia
quiera tú los escogiste? ¿O son más bien separada de los otros es vana, vacua, insignificante e
circunstanciales? intrascendente…
- ¿Tus gustos? ¿Tus valores?
- Pero no te detengas, no renuncies a responderme.
Quiero saber quién eres. ¿Puedes decírmelo?

- ¿Te identificas con tu aspecto? ¿lo escogiste tú? - ¿Una persona? ¿Un humano? ¿Qué significa
¿Alteraste tu apariencia? ¿siempre has lucido así? eso?
¿quisieras verte diferente? Entonces... ¿eres tú?
- Eres un ser social y con cultura; pero también, y
- ¿quién eres? ¡Quiero saber! ¿No lo puedes no lo niegues, eres un ser natural
recordar?
- ¿Qué clase de humano eres? ¿Cuál es la
- ¡Recordar! ¿Tu memoria te lo dirá? esencia de tu ser humano?
- Tal vez, así como reconoces que la cera derretida
- ¿Lo sabes?
en el candelabro es en realidad una vela, así - ¿Si a ti, como a tantos otros que me han leído,
reconocerás que aunque el paso del tiempo y tus
acciones de hayan cambiado, sigues siendo tú, les ha costado tanto contestarme, no será que el
una unidad con tu principio y… un final problema es el ser humano?
- Pero… tu memoria es subjetiva, no recuerda - ¿Y si el humano no tiene esencia?¿Y si
exactamente. ¿Y si no recordara nada de lo que simplemente existiera, reinventándose a todo
has hecho? No habría en qué asentar tu “yo”. Si no momento? ¿Y si definirse fuera limitarse y por
recordaras, ¿quién serías? eso mismo el humano fuera libre, porque no
- ¿Tus deseos?¿Tus sentimientos? tiene esencia fija?
- Pero si ni siquiera los puedes explicar - Qué difícil me suena, tener que ser dinámico y
racionalmente. Si forman parte de tu inconsciente y auténtico para poder ser alguien. No quisiera ser
no los reconoces, ¿son importantes para saber humano, tener que luchar eternamente por no
quién eres? ¿Eres tú si no te conoces? hacerme indistinguible, por no uniformizarme,
por no alienarme, por ser libre y responsable,
por que mi existencia tuviera un significado…
- ¡¿Quién eres?! ¿Quién fuiste? ¿Quién serás?..

Prototipos: libro físico

Tuve que pasar por muchos prototipos diferentes antes de llegar al definitivo. Este fue el primero, del
que me arrepentí muy pronto:

Se supone que tendría un diseño similar a un calendario de
adviento en forma del edificio de los baños en El Viaje de Chihiro.
Cada uno de los 4 niveles representaría una de las partes en que
sinteticé mi información. Dentro de las cajitas habría objetos o
dibujos, y en el fondo un dragón dirigiéndose hacia el cielo; en las
ventanas había un texto corrido.

Fueron tres las razones por las que deseché este prototipo:
1. Estaba demasiado anclado en el texto canónico
2. Era demasiado complicado
3. No me gustaba la forma en que sinteticé la información (4

partes), no era suficientemente artística.

Así que seguí haciendo más bocetos que tampoco me convencieron pero que de todas formas me
ayudaron a evolucionar mi idea

Prototipo carretera Prototipo túnel de viaje

Se me ocurrió hacer un libro Esta idea era parecida a la anterior.
que estuviera conformado por Consistía en mostrar el viaje que hay
varias hojas dobladas a modo
de acordeón, formando una que hacer para conocerse a uno
carretera que simbolizaría el mismo, pero esta vez a través de un
viaje hacia el descubrimiento túnel “excavado” en un libro y con un

de uno mismo. diámetro decreciente

La deseché porque no me
gustaba la idea de abordar el

concepto de identidad
totalmente desde la

perspectiva de un viaje.

La idea final se me ocurrió luego de reescribir la síntesis de mi investigación sobre el concepto de identidad
en una forma más literaria e interactiva para el lector: a modo de preguntas, y más en específico, la pregunta
“¿quién eres?”. Y también después de mirar muchas imágenes de libros de artista en Google hasta que una
me inspiró.

Esta es la imagen que me inspiró a idear mi Se me ocurrió hacer mi libro en forma de libro antiguo y misterioso
nuevo prototipo porque las preguntas “¿quién eres?” y “¿quién soy?” son unas que

has intrigado a las personas por muchísimos años y están muy
presentes en mi libro. Pero solo el exterior tendría forma

convencional, pues las páginas estarían enrolladas a modo de
pergamino e irían saliendo a través de una pequeña ranura en el
supuesto lado de las páginas. Este diseño, además, sería más

interactivo.

Características y materiales:

- hecho de cartón
- Forrado con papel con papel

terciopelo rojo
- Hojas de cartulina envejecida con

café
- Rollo del pergamino hecho con el

rollo del papel aluminio

** Tuve que ver este tutorial para realizar el libro:
https://www.youtube.com/watch?v=D8TafddTA7o&featur

e=youtu.be **

Suena simple, si dices que
hiciste un libro de cartón, pero
en realidad este trabajo me
tomó muchísimas horas y
muchísimo trabajo. Todo fue
difícil, desde establecer las
medidas hasta enrollar el
pergamino.

Mi página web

Mi primera página web, la hice en Hotglue, sobre “Películas para asustar a los niños en Halloween”. No
tiene nada que ver con mi libro de artista, pero todavía no sabía cuál iba a ser mi concepto. De todas formas no

me convenció usar esta plataforma. Sí, te da más libertad en cuanto a diseño, pero creo que es más difícil de
hacer que se vea bien. Así que decidí cambiar a Wix para mi página final.

Mi intención es que mi página web sea una versión aumentada de mi libro y no solo un
complemento

Más o menos así se ve mi página inacabada, con los mismos colores que el libro físico.
También se siente como un pergamino, porque es una web de página única.

Reflexión

A través de los diferentes bocetos realizados y de la realización de la página
web en Hotglue, me di cuenta de lo tremendamente importante que es la
experimentación para darnos cuenta de lo que funciona y lo que no, para así poder al
fin llegar a una solución.

Lenguaje verbal

Generalidades Por ejemplo: el uso de la ironía por
mensaje de texto: ¡qué difícil es
● Oral vs escrito: cada uno tiene sus ventajas, pero no siempre sin la entonación!
pueden usarse ambos. Entre otras, el oral tiene la ventaja de
contar con la ayuda de la entonación y la gestualidad; mientras Perro
que el escrito permite una comunicación asincrónica.

● El signo lingüístico: se refiere a que existe un significado
abstracto de las cosas y un significante, más concreto, y que
corresponde a las palabras que designan las cosas (su escritura
y su sonido).

● Las funciones del lenguaje: Hay seis funciones básicas del
lenguaje: la informativa, la emotiva, la apelativa, la
metalingüística, la fática y la poética. Todas serán relevantes
para la creación de mi libro de artista (excepto la
metalingüística), aunque mi favorita es la poética.

Tropos

Los tropos son herramientas estilísticas
de la lengua (lenguaje verbal). Existen
muchísimos y con efectos diferentes.

Cuando los utilizas para expresar algo, a
través de tus palabras creas dos

realidades, la literal y la figurada. ¡Me
encantan los tropos!

Los olores se transformaron en Escribí una figura de sinestesia sobre
deliciosos colores que pronto la escena de los cerdos del Viaje de
tornaron en sabores. Los Chihiro. Me parece que esta figura
cerdos cayeron encantados; refuerza nuestras impresiones sobre
pero aunque las piernas de ella la escena.

tartamudearon, la amenaza que
sus ojos escucharon la salvó.

La metáfora

Tipos: ¿Puedes adivinar cuál es la metáfora?

- Orientacionales: remiten al espacio. Por ejemplo: cuando Las cobijas son pétalos de rosas, y
decimos que alguien está “subiendo” muy rápido (pero en despertarse salir de un capullo
realidad solo mejoró su puesto).

- Estructurales: tratan sobre cosas abstractas, como los
sentimientos o las actividades. Por ejemplo: “las
discusiones son guerra”

- Ontológicas: que atribuyen características tangibles a lo
intangible, o viceversa. Por ejemplo: “el tiempo es oro”

Advertencias:

● Las metáforas pueden ser visuales e incluso
sonoras

● Pueden ser controvertidas, porque no todos
interpretamos el mundo de la misma manera.

Lenguaje visual

Elementos visuales e… imaginarios

Visuales: Imagin… ¿qué imaginarios?
- color
Los puntos, líneas y planos son todos
- forma conceptos matemáticos que solo existen
- medida en el mundo de las ideas, y todo lo que
- textura vemos es “falso”: son representaciones

● no es un punto, es un círculo

no es un punto, es una franja

Los planos tampoco existen,
porque están formados por las
rectas (líneas), y esas tampoco
existen

El color

Monocromáticos Análogos Complementarios Triádicos

No genera distracción Relajados y armoniosos Dinámicos y emocionalmente Es más difícil llamar la
Sugiere elegancia estimulantes atención sobre algo,
porque no hay opuestos
Hace que se destaque el
contenido

Cuando se trata de entornos digitales, existen los modos de color RGB y CMYK, y además existe el código hexadecimal

Cubo de Hickethier llenado a partir de porcentajes CMYK

Lenguaje sonoro

La música y la sonorización pueden cambiar por completo el significado de un mensaje o pueden
reforzarlo

Niveles de escucha

No todo lo sonoro es música, pero si escuchas con atención, puede que la encuentres en los lugares más inesperados. Por
ejemplo, puede que al barrer generes un ritmo, y ese ritmo lo puedes combinar con el ritmo del cri-cri nocturno del grillo. ¡Los
instrumentos musicales están por doquier!

PERO, no basta con oír ni escuchar, sino que hace falta entender y comprender el sonido (niveles de escucha
progresivos). Por ejemplo, cuando mi mamá me encarga algo cuando, pero estoy haciendo otra cosa, la oigo pero no
la escucho. Cuando un profesor explica algo y sé las palabras que usó pero siento que me está hablando en chino, lo
oigo y lo escucho, pero no lo entiendo. Y cuando un musicólogo analiza una sonata, oye, escucha, entiende y
comprende.

Metáforas sonoras

Los sonidos nos remiten siempre a otras cosas porque para los humanos todo está interrelacionado. Podemos pensar, por
ejemplo en cómo los sonidos graves se parecen más al sonido “O”, abierto, que al sonido “i”, más cerrado y asociado a los
sonidos agudos.

También está el caso del modo mayor y el modo menor. Como la cultura de Europa Occidental decidió que el modo menor
era triste u oscuro y el modo mayor, feliz y brillante, nosotros ya estamos condicionados a pensar de esa manera. Incluso
yo, en mi trabajo de los dos lobos usé este recurso.

Pero los timbres también están relacionados con ciertas imágenes o conceptos. Por ejemplo, una pieza tocada con los
metales nos sonará más a un anuncio real que la misma pieza tocada con una guitarra o un violín, por más que esta tenga
la estructura de una fanfarria.

Lenguaje espacial

Aquí se genera un espacio 3D
ilusorio gracias al uso de la sombra,
el borde y la perspectiva radial

Generalidades

El lenguaje espacial está muy ligado al lenguaje visual. Consiste en la forma de percepción del
espacio. Se vale de recursos como la forma, el tamaño, el color, el brillo, la elevación, los contornos, y

la visión estereoscópica para crear efectos de ritmo visual, escala, perspectiva forzada, equilibrio y
espacio ilusorio.

Ritmo alterno

Ritmo

- lento o rápido Ritmo radial
- uniforme o alterno
- radial
- gradual

Equilibrio: Espacio ilusorio:

- Más grande ⇒ más pesado - Escala, tamaños y distancias
- Que no llame más el fondo que - Más cerca, más oscuro
- Más cerca, más detalle
el texto - Sombras
- Si hay más contraste, lo vemos - Más abajo, más cerca
- perspectiva
más
- Si hay saturación de elementos,

no sabes a dónde ver

Sabemos que la pila está más cerca porque se ve casi del mismo tamaño que el
microscopio pero este último es mucho más grande. De igual manera, el centauro debe

de estar más cerca de nosotros porque está más abajo en la imagen y además es del
tamaño del árbol, cuando sabemos que so no puede ser.

Los lenguajes y mi libro

En mi libro voy a utilizar las “prácticas” y un “assignment”. A través de ellas me di cuenta de que los
lenguajes expresivos son inseparables los unos de los otros.

Práctica audiovisual: Hice esta práctica en Shotcut porque Premiere Pro no funcionaba
memoria e identidad en mi compu. Se vincula con mi concepto porque la memoria es
parte de la identidad.

Aunque el nombre es “práctica audiovisual”, no solo los lenguajes
visual y sonoro están presentes, sino también el espacial y el
verbal. Ejemplos de sus usos:

- visual: los colores predominantes son los azules, que
remiten a lo onírico (a veces la memoria aparece ante
nosotros como un sueño)

- sonoro: mi voz narra el video y además hay música de
acompañamiento

- Espacial: la disposición de los objetos de la primera
imagen

- Verbal: el texto y los poemas que recito

Frankenstein Práctica de animación: clones

Esta imagen la usaré para el aspecto del Este Gif lo hice con el método de rotoscopia, en
aspecto en la identidad, ya que el aspecto de la modelo Photoshop. Lo usaré para representar cómo se pierde
que usé de base fue totalmente manipulado. la identidad cuando actuamos como ovejas.

Contiene aspectos visuales como el uso de El lenguaje visual recae en el uso de “puntos” y
colores monocromáticos y el espacial en la disposición “líneas”, y el espacial en el tamaño y la perspectiva,
de los elementos. que nos permiten saber quiénes están más cerca y
quiénes más lejos.

Práctica sonora: Angustia del ser Práctica programación creativa:
podrías haber sido otra persona
https://drive.google.com/file/d/1H6ErA4LX24T
wR1p_7SaLZ2JtjjNy6pfw/view?usp=sharing https://www.openprocessing.org/sketch/9833
71/embed/
Esta es una composición musical que hice en Bandlab.
Evidentemente usé el lenguaje sonoro (escala menor, En este programa se genera una persona al
reverberación y campanas para representar misterio y azar, para mostrar que tu identidad es circunstancial.
Una vez más, se usan el lenguaje visual, espacial y
angustia), pero también el lenguaje verbal, por los verbal.
susurros “¿quién fuiste? ¿quién eres? ¿quién serás?”
Sobre mi aprendizaje sobre la programación,
Los susurros se repiten a lo largo de toda la pieza porque seré honesta y diré que fue poco, pero lo importante
representan la necesidad incesante de saber quiénes es que aprendí que copiando y pegando una parte de
somos. aquí y allá y haciendo uno que otro ajuste puedo crear
cosas muy interesantes.
** Aunque no lo usé para mi proyecto, los Line Riders y
las partituras gráficas son ejemplos que se me vienen a
lamente sobre la combinación y fusión de dos o más
lenguajes.

Reflexión final

Me siento feliz y orgullosa de haber aprendido a usar tantas herramientas (Shotcut,
Photoshop, OpenProcessing, Bandlab, Hotglue, Wix) para crear tantas cosas: gifs, montajes,
música, programas…, usando los lenguajes expresivos. Creo que reconocer la existencia y
omnipresencia de estos últimos me ayudará a apreciar mejor el arte y el mundo a mi alrededor en
general, pero también a crear objetos y productos más valiosos.

En definitiva, creo que mi libro de artista se enriquecerá muchísimo con el uso de todo esto,
que me permitirá crear una experiencia más interactiva, atractiva y con mayor significado. Estoy
segura de que seguiré usando todo lo que aprendí en estas cortas e intensas cinco semanas.