Рiчний план роботи 2020-2021

Великокучурівський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів
Імені В. Бузенка

Великокучурівської сільської ради Сторожинецького району
Чернівецької області

вул.Головна 20-а, с.Великий Кучурів, Сторожинецький район, Чернівецька область, 59052
тел. 67-2-99, e-mail: [email protected]КодЄДРПОУ 21440594
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні педагогічної ради
протокол № _1_ від 31.08. 2020р.
Голова педагогічної ради
А. К. Томинець

РІЧНИЙ ПЛАН

роботи
ВеликокучурівськогоЗЗСО І-ІІІ ступенів

імені В. Бузенка
Великокучурівської сільської ради

Сторожинецького району
Чернівецької області

на 2020-2021 навчальний рік

1

ЗМІСТ

Розділ 1
Вступ

1.1. Обгрунтування концептуальної ідеї розвитку школи
1.2. Загальна характеристика навчального закладу
1.3. Паспорт закладу
1.4. Аналіз роботи школи за 2019-2020 навчальний рік
1.5 Мета, основні напрямки роботи та завдання школи на 2020-2021 навчальний рік

Розділ 2

Забезпечення конституційного права громадян на освіту

2.1. Виконання Законів України “Про освіту”, “Про загальні середню освіту”, “Про мови”
2.2. Соціальний захист дітей

Розділ 3

Управління діяльністю педагогічного колективу

3.1. Педагогічні ради
3.2. Наради при директорові
3.3. Методичні та організаційні наради при заступниках директора з навчальної роботи

3.4. Індивідуальна робота з членами педагогічного колективу

Розділ 4
Виховна робота з учнями

4.1. Правовиховна робота, правоосвітня та профілактична робота
Розділ 5

Навчально-методична робота. Підвищення кваліфікації педагогічними працівниками.
5.1. Атестація педагогічних працівників
5.2. Організація та контроль за роботою шкільної бібліотеки
5.3. Засідання шкільних предметних комісій
5.4. Засідання методичної ради
5.5. Робота з обдарованими учнями
5.6. Методичні заходи

Розділ 6
Захист Вітчизни. Цивільний захист

6.1. Фізкультура та спортивно-масова робота

Розділ 7
Трудова діяльність та профорієнтація

Розділ 8

Організація контрольно-аналітичної діяльністі
8.1. Контроль документації
8.2. Проведення контрольних робіт і зрізів знань за текстами адміністрації
8.3. Контрольно-аналітична діяльність

Розділ 9
Діяльність Ради школи. Робота з батьками, громадськістю

Розділ 10
Охорона здоров’я та життя дітей. Охорона праці. Техніка безпеки

10.1. Охорона здоров’я та життя дітей.
10.2. Охорона праці.
10.3 Техніка безпеки

Розділ 11.
Фінансово-господарська діяльність

2

ВСТУП

Концепція розвитку школи

ХХІ століття – це час переходу до високотехнологічного інформаційного суспільст-
ва, у якому якість людського потенціалу, рівень освіченості і культури всієї нації
набувають вирішального значення для економічного і соціального поступу країни.
Інтеграція і глобалізація соціальних, економічних і культурних процесів, які відбу-
ваються у світі, перспективи розвитку української держави вимагають оновлення
системи освіти.
Входження України до світового освітнього простору зумовлює приведення вітчиз-
няних освітніх стандартів у відповідність із нормами світового товариства.
Дана концепція розвитку школи на 5 років як сукупність провідних науково-
методичних ідей, принципів, підходів, що визначають основні цілі, стратегію та
специфіку діяльності навчального закладу, визначає основні положення щодо орга-
нізації навчального процесу в період реформування освіти та інтеграції у світовій
простір.

Загальна стратегія закладу

Концепція діяльності школи спрямова на на реалізацію Закону України
„ Про загальну середню освіту ” й складена з урахуванням ситуації оновлення полі-
тичних та економічних процесів у державі та сучасних завдань перебудови змісту
національної освіти й виховання, сприяє формуванню інтелектуального потенціалу
суспільства. Розвиваючи кращі традиції української освіти, школа має реалізовувати
ідею неперервності освіти і виховання через подолання розриву між культурою, на-
укою й освітою, даючи особистості нові виміри життя, що ґрунтуються на глибоко-
му знанні минулого і сучасного України, світової культури, заохочує до опанування
новітнього життєвого досвіду.
Концепція розроблена на основі Законів України „ Про освіту ”, Конституції Украї-
ни, Національної доктрини розвитку освіти, Державної національної програми
«Освіта України ХХІ століття»

ОБГРУНТУВАННЯ КОНЦЕПТУАЛЬНОЇ ІДЕЇ РОЗВИТКУ ШКОЛИ

Освіта сьогодні перебуває під глибоким впливом змін в сучасному суспільстві. Так,
протягом останніх десятиліть в багатьох країнах світу та в Україні відбувалась зміна
суспільної парадигми - від технократичної до індустріальної, від індустріальної до
інформаційної. На розвиток освіти вплинули суспільні інтеграційні процеси.
Ці зміни відбулись такими темпами, що привели до потреби негайного перегляду та
реформування освіти на всіх рівнях, оскільки існуючі системи не повністю відпові-
дали сучасним запитам та потребували переорієнтації. Орієнтуючись на сучасний
ринок праці, освіта до пріоритетів сьогодення відносить вміння оперувати такими
технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства,
підготують молодь до нових ролей в цьому суспільстві. Саме тому важливим сього-
дні є не тільки вміння оперувати власними знаннями, а й бути готовим змінюватись
та пристосовуватись до нових потреб ринку праці, оперувати та управляти інформа-
цією, активно діяти, швидко приймати рішення, навчатись впродовж життя.

3

Які ж очікування стоять сьогодні перед українською школою? Завдання, що про-
голошені в стратегічному документі освіти - Національній доктрині розвитку освіти,
спрямовані на перехід системи освіти на новий тип гуманістично-інноваційної осві-
ти, її конкурентоспроможність в європейському та світовому освітньому просторі,
формуванні покоління молоді, що буде захищеним та мобільним на ринку праці,
здатним робити особистісний духовно-світоглядний вибір, матиме необхідні знання,
навички та компетентності для інтеграції в суспільство на різних рівнях, буде здат-
ним до навчання впродовж життя. Такі позиції потребують від сьогоднішньої школи
особливих підходів до оновлення змісту освіти та до застосування нових педагогіч-
них підходів до навчання, впровадження інформаційних та комунікаційних техноло-
гій, які модернізують процеси в будь-якій галузі суспільства. Очевидно, що освіта
потребує збалансування всіх чинників.

Сучасна парадигма освіти орієнтує школу на реалізацію особистісно-орієнтованого
навчання. Метою шкільної освіти є розвиток та виховання людини здатної впливати
на особистісну освітню траєкторію, здатної при цьому порівнювати її із національ-
ними та загальнолюдськими досягненнями.

Основа концепції:

- орієнтація на загальнолюдські цінності та соціально-економічні особливості регіо-
ну;
- спрямованість на гуманізацію освіти, що полягає в утвердженні людини як найви-
щої соціальної цінності, розкритті її здібностей та задоволенні різноманітних освіт-
ніх потреб;
- забезпечення пріоритетності загальнолюдських цінностей, гармонійних стосунків
людини й навколишнього середовища;
- гуманітаризація освіти, яка покликана формувати цілісну картину світу, духов-
ність, культуру особистості і планетарне мислення;
- нероздільність навчання й виховання, що полягає в їх органічному поєднанні, під-
порядкуванні змісту навчання й виховання, формуванні цілісної та розвиненої осо-
бистості.
У концепції розкриваються основні поняття, що визначають характер діяльності
школи, розроблені послідовні педагогічні завдання щодо формування відповідних
якостей особистості.

Мета, головні завдання і принципи діяльності школи

Провідний напрямок навчально-виховної діяльності в школі – навчання і вихо-
вання молоді, здатної самостійно діяти і приймати відповідальні рішення у надзви-
чайно динамічних політичних та соціально-економічних ситуаціях.
Головним завданням освітньої політики школи є створення такого навчально-
виховного середовища, яке:
а) соціально, ментально і культурно відтворює потреби суспільства й держави;
б) одночасно органічно вписується в національну та міжнародну системи освіти, ві-
дображаючи їх загальнолюдські потреби та інтереси;
в) формує всебічно розвинену та соціально зрілу особистість, яка володіє вміннями
й навичками, необхідними людині ХХІ століття.

4

Навчально-виховне середовище школи максимально обмежує вплив негативних
рис суспільства на випускника та формує з учнів майбутню українську еліту.
Перша складова освітнього середовища школи – соціальне життя навчального
закладу, яке втілюється у різноманітних формах (позаурочні заходи – конкурси,
відвідування театрів, філармоній, концертів, насичене яскравими враженнями до-
звілля школярів).
Друга складова – художньо-предметне оточення як поле, в якому реалізується
спілкування (інтер'єр, різноманітні виставкові та інформативні стенди, оформлення
будь-яких шкільних подій.

Третя складова освітнього середовища школи – насичена, цілеспрямована
інтелектуальна творча діяльність усіх суб’єктів навчально-виховного процесу.

Сучасна освіта разом із засвоєнням базових знань має навчити того, хто вчить-
ся, самостійно оволодівати новими знаннями та спонукати особистість до навчання
впродовж усього життя. В цьому контексті сформувався й підхід до виховної роботи
в школі, яка будується на основі шанобливого ставлення до особистості, на визнанні
й реальному дотриманні прав людини у всіх сферах її діяльності і, насамперед, у
процесі навчання.

Поетапне введення учнівської молоді до різноманітних сфер життєдіяльності та
спілкування, оволодіння нею компетенціями у найголовніших сферах людського
життя є незаперечною вимогою часу.

Таким чином, пріоритетний напрям розвитку особистості, яка здатна до са-
моактуалізації, творчого сприйняття світу та соціально значущої діяльності, ле-
жить у площині вирішення проблем формування та розвитку життєвої компете-
нтності особистості учня та вчителя, технологізації цього процесу.

Тактичні завдання діяльності школи

1. Створити якісно нові умови для подальшого виконання державної програми
“Освіта”, Закону України “Про загальну середню освіту”, для реалізації Концепції
національного виховання учнів, відродження
національної духовності й залучення до її формування учнів, вчителів, батьків, гро-
мадськості.
2. Продовжити роботу педагогічного колективу школи над науково-методичною
проблемою: „Підвищення якості та результативності сучасного уроку через
впровадження інформаційних, мультимедійних та інших інноваційних техноло-
гій у навчальний процес в умовах НУШ”.
3. Забезпечити умови для індивідуального розвитку учнів школи, стимулювання їх
творчої активності, найбільш повну її реалізацію в позаурочний час, можливість по-
будови школярам особистих індивідуальних освітніх траєкторій.
4. Вважати основними шляхами поліпшення якості змісту освіти:

• фундаментальність освіти, що передбачає забезпечення універсальності отри-
маних знань, вивчення основних теорій, законів, закономірностей, культурно-
історичних досягнень людства, можливість використання отриманих знань у життє-
вих ситуаціях;

• пріоритет збереження здоров’я учнів, приведення змісту освіти та форм нав-
чання у відповідність до вікових особливостей школярів;

5

• профілізацію та диференціацію змісту освіти як умову вибору учнями рівня та
спрямованості навчальних програм;

• забезпечення практичної спрямованості освіти шляхом раціонального поєд-
нання продуктивної й репродуктивної навчальної діяльності учнів;

• забезпечення цілісності уявлень школярів про світ шляхом інтеграції змісту
освіти (інтеграція міждисциплінарна та в межах одного предмета).

5. Виховання в учнів потреби в знаннях. Вчителям, вихователям ГПД спрямувати
свою роботу на формування в учнів позитивної мотивації навчання, розвивати вмін-
ня раціонально, цілеспрямовано планувати свій робочий час, науково організовува-
ти працю.

6. Залучення учнів до спільної праці – навчання, яке викликало б у них радісне по-
чуття успіху, поступу вперед, особистісного розвитку.

7. Гуманізація виховного процесу, наповнення його високими морально-духовними
переживаннями, утвердження взаємин справедливості й поваги, максимальний роз-
виток потенційних можливостей дитини, стимулювання її до особистісно-
розвивальної творчості.

8. Виховну роботу колективу спрямувати на становлення демократично орієнто-
ваної, відповідальної, національно свідомої, моральної й самодостатньої особистос-
ті. При цьому особливої уваги потребує громадянська освіта та моральне виховання,
формування наукового світогляду та базової культури особистості. Основні завдан-
ня виховної діяльності сучасних закладів освіти визначені Законами України «Про
правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX століт-
ті», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 ро-
ків»; указами Президента України «Про Стратегію сталого розвитку «Україна-
2020», «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей
та молоді», «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді
на 2016-2020 роки», «Про відзначення Дня Гідності та Свободи», «Про відзначення
річниці незалежності України», «Про відзначення Дня Соборності України», «Про
відзначення Дня пам’яті та примирення і річниці перемоги над нацизмом у Другій
світовій війні»; постановами Верховної Ради України «Про вшанування героїв АТО
та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді», «Про за-
ходи з увічнення пам’яті захисників України на період до 2020 року», «Про затвер-
дження плану заходів щодо національно-патріотичного виховання молоді», «Про за-
твердження плану заходів щодо вшанування Дня пам’яті жертв геноциду кримсько-
татарського народу».
Пріоритетними напрямами виховної роботизалишаються:

• реальному переході до педагогічної творчості та індивідуального впливу, у
переорієнтації учнівських і педагогічних колективів на гуманізацію виховання,
створення умов для цілеспрямованого систематичного розвитку людини як суб'єкта
діяльності, особистості, індивідуальності

• формування в учнів здорового способу життя та підготовка до майбутнього
сімейного життя, запобігання проявів негативної поведінки серед молоді.
9. Залучення педагогів до перспективних моделей педагогічного досвіду, формуван-
ня нового педагогічного мислення (прагнення до постійного оновлення знань і твор-
чого пошуку, зорієнтованого на особистість учня).

6

10. Співпраця педагогічного колективу школи із батьківською громадськістю, роз-
ширення кола спілкування з батьками, поліпшення організації батьківської просвіти,
одним із завдань якої має бути пропаганда позитивного родинного виховання.
11. Забезпечення зростання фахової підготовки вчителів, організацію та вивчення
перспективного педагогічного досвіду вчителів школи, міста, області, країни, опа-
нування педагогами нових інноваційних методів та форм навчання.
12. Сприяння участі вчителів, вихователів ГПД, учнів в науковій, дослідницькій,
пошуковій роботі на базі навчального закладу.
13. Продовження створення сучасної технічної бази школи та естетичне оформлення
навчальних кабінетів, приміщень школи в цілому.
14. Продовження комп’ютеризації навчально-виховного процесу.
15. Створення єдиного інформаційного простору школи.

1.2. ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО ШКОЛУ
Школа створена як загальноосвітній навчальний заклад відповідно до соціальних,
економічних, національних, культурно-освітніх потреб у ній та за наявності кадро-
вого, навчально-методичного, фінансового, матеріально-технічного забезпечення.

Великокучурівський заклад загальної середньої освіти ім. Володимира Бузенка
перебуває у комунальній власності Великокучурівської сільської ради, підпорядко-
вується відділу освіти Великокучурівської сільської ради ОТГ та функціонує на під-
ставі нормативно-правової документації відповідно до чинного законодавства, а са-
ме:

Статут навчального закладу затверджений рішенням ХХХІІІ сесії VІІ скли-
кання Великокучурівської сільської ради № 239-33/2018 від 03.10.2018 року.

 Виписка з Єдиного державного реєстру юридичних осіб та фізичних осіб- під-
приємців , № 1 036 107 0011 000258 від 26.12.2014;

 Довідка управління статистики про включення навчального закладу до Єдино-
го державного реєстру підприємств та організацій України, реєстраційний номер
платника єдиного внеску _24101537 від 26.12.2014

 Державний акт на право постійного користування земельною ділянкою серія
ЯЯ № 351740 від 08.05.2012
Мова виховання та навчання - українська .
Учні зараховуються до закладу незалежно від місця проживання.

7

1.3. Паспорт закладу

І.Повна назва закладу: Великокучурівський заклад загальної середньої освіти
І-ІІІ ступенів імені В. Бузенка
Адреса закладу: 59052, Чернівецька область, Сторожинецький район,
с.ВеликийКучурів, вул. Головна 20-а, тел. 67-2-99, e-mail: [email protected]
Код ЄДРПОУ 21440594
Про наслідки атестаційної експертизи:наказУправління освіти, сім᾿ї молоді
та спорту Сторожинецька РДА Чернівецької області від 25.04.16р. № 134 од
«Про наслідки атестаційної експертизи Великокучурівської ЗОШ І-ІІІ»
Статут погоджений начальником відділу освіти, культури молоді та спорту
Великокучурівської сільської ради Г. Г. Мінтенко, затверджений рішенням
ХХХІІІсесії VІІ скликання Великокучурівськоїсільської ради № 239-33/2018
від 03.10.2018 року В. М. Тодеренчуком.

Кількість учнів у закладі – 704 Проектна потужність -720
ІІ. Адміністрація школи:

Директор школи–ТоминецьАльона Костянтинівна , освіта вища
Рік призначення на посаду - 10.11.2014 (наказуправління освіти, сім᾿ї молоді та
спорту Сторожинецька РДА Чернівецької області від 06.11.14р. № 897 к «Про
призначення Томінець А. К.»)
Заступник директора з НР – Курчак Мирослава Георгіївна, освіта вища
Рік призначення на посаду - 01.09.2015 (наказуправління освіти, сім᾿ї молоді та
спорту Сторожинецька РДА Чернівецької області від 31.08.15р. № 480 к «Про
призначення Курчак М. Г.»)
Заступник директора з ВР – Куруляк Наталя Петрівна, освіта вища
Рік призначення на посаду - 01.09.2016 (наказвідділу освіти Великокучурівської
сільської ради Сторожинецького району Чернівецької області від 31.08.16р. № 20 к
«Про призначення Куруляк Н. П.»)

8

1.4. Аналіз роботи школи за 2019-2020 навчальний рік
інформація про школу

Великокучурівський заклад загальної середньої освіти І – ІІІ ступенів імені В.
Бузенка Великокучурівської сільської ради прийнятий в експлуатацію 1996 році, зе-
мельна ділянка, на якій знаходиться школа має площу 1,1283 га. В січні 2019 року
школу перейменовано на Великокучурівський заклад загальної середньої освіти І –
ІІІ ступенів імені В. Бузенка. У 2019-2020 навчальному році працювало 53 педагогів
та 17 працівників з числа обслуговуючого персоналу. Навчання завершило 678 учнів
у 26 класах, середня наповнюваність класів становить 27 учнів. У школі визначена
українська мова навчання.

Зарахування учнів до школи здійснюється за наказом директора на підставі
особистої заяви (для неповнолітніх – заяви батьків або осіб, які їх замінюють) або
направлень управління освіти, а також свідоцтва про народження (копії), паспорта,
медичної довідки встановленого зразка, документа про наявний рівень освіти (крім
першокласників).

У школі для учнів 1-4 класів створено 2 групи продовженого дня .
В 2019-2020 навчальному році школа здійснювала освітній процес за

5-денним тижневим режимом навчання у семестровій формі. Учні навчались лише у
першій зміні.

Підсумки роботи, проведеної протягом року, дають можливість стверджува-
ти, що учні в основному володіють необхідними знаннями та уміннями з усіх пред-
метів.

За результати дистанційного навчання, відвідання уроків протягом навчально-
го року, результатами проведених замірів, підсумками олімпіад свідчатить про те
що більшість вчителів прагнуть забезпечити учнів знаннями, практичними уміннями
та навичками, формують в них навички навчально-пізнавальної діяльності, стиму-
люють позитивне ставлення до знань.

Кадрове забезпечення

У 2019-2020 навчальному році штатними працівниками середня загальноосві-
тня школа була забезпечена на 99% (вакансією залишався предмет з інформатики).
Помітно зріс якісний склад педагогічного колективу. Особлива увага приділялась
самоосвіті педагогів. Курсова перепідготовка здійснювалась очно і дистанційно. Її
пройшли такі педагоги: Солоненко М.І., Мойсюк В.Д., Курчак М.Г. (очна форма)

Коваль К.І., Шкробанець Л.В., Максенюк Н.І., Кініщук Ю.В., Семенович С.Г.,

Акостакьоає Л.І., Савка Н.Г., Мельник М.Д., Цюрупа С.С., Карча А.І., Томінець
А.К., Савчук О.В., Ракочий В.К., Чепишко Т.Г., Павловська Ю.Н.(дистанційна фор-
ма)

Також цього року Собко Т.Р, Кащук Т.І, Короткова Т.П. та Петрик Н.І.
пройшли курси підвищення кваліфікації “ Викладання англійської мови в 3-ому кла-
сі в НУШ “

В 2019/2020 н.р. чергово атестуватись мали змогу 5 педагогів, а позачергово
теж 5, а саме:

- Курчак Мирослава Георгіївна – вчитель української мови та літератури;
- Василаш ганна Георгіївна– вчитель початкових класів;

9

- Карча Наталія Паунелівна – вчитель початкових класів;
- Солоненко Микола Іванович – вчитель фізичної культури;
- Сушинська Оксана Василівна – вчитель початкових класів;
- Савка Наталія Георгіївна – вчитель фізики;
- Маковій Людмила Василівна – вчитель математики;
- Акостакьоає Любов Іванівна –вчитель української мови та літератури;
- Короткова Тетяна Петрівна– вчитель англійської мови;
-Мойсюк Володимир Діонізійович– вчитель трудового навчання.
З них на підвищення кваліфікаційних категорій претендували: Карча Н.П., Са-
вка Н.Г., Маковій Л.В., Сушинська О.В., Акостакьоає Л.І., Короткова Т.П.
З них на присвоєння педагогічного звання «вчитель-методист» претендував
Мойсюк В.Д.
Підтверджувала раніше присвоєну кваліфікаційну категорію та педагогічне
звання «старший вчитель» Курчак М.Г..
Підтверджувала раніше присвоєну кваліфікаційну категорію та педагогічне
звання «старший вчитель» Василаш Г.Г..
Підтверджував раніше присвоєну кваліфікаційну категорію та педагогічне
звання «вчитель-методист» Солоненко М.І..

У ході атестації було проведено вивчення досвіду роботи вчителів шляхом
відвідування уроків, співбесід, анкетування учнів, батьків, колег; учителі провели
цикл відкритих уроків, на яких були присутні члени атестаційної комісії школи, го-
лови шкільних методичних об’єднань.

Підсумки атестації педагогічних працівників в 2019-2020 навчальному році ві-
дображені в таблиці:

Отримали Отримали Отримали Підтвердили Підтвердили Підтвердили

другу ка- першу ка- вищу ка- вищу катего- вищу катего- вищу кате-

тегорію тегорію тегорію рію та звання рію та звання горію та

“старший “вчитель- отримали

вчитель” методист ” звання

“вчитель-

методист ”

141 2 11

У 2019-2020 навчальному році школа поповнилась молодими спеціалістами

першого року роботи: Товарницька Ю.Я., Хомащук А.Б.

Адміністрація школи згідно з графіком відвідувала уроки та позакласні

заходи спеціалістів, надавала методичну допомогу у підготовці вчителів до уроків.

Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно з перс-

пективним планом. У 2019-2020 н. р. було вивчено стан викладання предметів ху-

дожньо-естетичного циклу, я досліджую світ (початкова ланка), українська мова

(середня ланка), результати вивчалися на педагогічних радах, докладно проаналізо-

вані та оформлені у вигляді довідок та наказів по школі.

Перевірки свідчать про те, що особливу увагу педагогічний колектив школи

приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями

необхідності отримання знань, системності знань учнів, виробленню на заняттях

практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації ви-

конання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуван-

10

ню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку
обдарованості учнів.

Діяльність педагогічного колективу школи спрямована на розвиток творчого
потенціалу особистості, створення сприятливих умов для навчання і виховання інте-
лектуальних і творчо обдарованих дітей.

У школі проведено олімпіади з 13 навчальних дисциплін, учнів 7-11 класів.
Результатом роботи вчителів стали 47 переможців предметних олімпіад ІІ етапу.

План заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2019-
2020 навчального року був виконаний частково, у зв’язку з тим що з 16.03 – 29.05
перебували на карантині .

Під час карантину педагоги працювали дистанційно:
 робота з учнями на платформі ZOOM;
 перегляд учнями відео-уроків на YouTube;
 виконання учнями онлайн-тестів на освітньому проєкті
 «На Урок»;
 надання консультацій, індивідуальних бесід, перевірки завдань через
Viber;
 платформи BritishCouncil, FlyLibrary; learnenglishkids.com; Busy
Teacher; JustEnglish, Englishteachersite; мобільні додатки LingоKids,
ABCalphabetphonic Googl форми, https://testportal.gov.ua/;
 створення власних мінівідео-роликів.

Під час карантину багато педагогів брали участь у вебінарах, онлайн-
конференціях, онлайн-семінарах і отримали свідоцтва та сертифікати:

Томінець А.К., Курчак М.Г., Куруляк Н.П., Акостакьоає Л.І., Чепишко Т.Г.,
Гальчук Д. Р., Кащук Т.І., Петрик Н.І., Собко Т.Р., Короткова Т.П., Собко Н.В., Па-
вловська Ю. Н., Кача А. І., Товарницька Ю.Я, Веркаш О.В., Струтинська О.О., Сав-
чук О.В., Маковій Л.В., Черневич Д.О.

Склад педагогічного колективу школи

У навчальному закладі працює 53 педагогічних працівників. Щодо освіт-
ньо-кваліфікаційного рівня повну вищу освіту мають 48 педагоги, що становить
91 %, молодшого спеціаліста - 5 (9 %).

Із загальної кількості педагогічних працівників за наслідками атестації
кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» присвоєно 22 педагогам
(42 %), «спеціаліст І категорії» - 6 (11%), «спеціаліст ІІ категорії» - 7 (13%), «спе-
ціаліст» – 18 (34%). Педагогічне звання «вчитель-методист» присвоєно шістьом
педагогам, що становить 11 % , «старший вчитель» - 12 (23%).

Всього за минулий рік навчальний план школи містив години предметів інва-
ріантної та варіативної частини, курсів за вибором та факультативів. Середнє тиж-
неве навантаження педагогічних працівників по школі становило 18,5 год.

11

Методична робота

На підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами зага-

льноосвітніх шкіл України, з метою подальшого удосконалення методичної роботи

було видано наказ № 56 о/д від 10.09.2019 р. по закладу «Про організацію методич-

ної роботи на 2019-2020 н. р.

Головні завдання методичної роботи в 2019-2020 н. р. полягали в:

 спрямуванні змісту форм методичної роботи на виконання Закону України

«Про освіту», Національної доктрини розвитку освіти України;

 сприянні підвищенню професійної майстерності вчителів через розвиток у

них творчого потенціалу, формування в них навичок науково-дослідної роботи, за-

цікавленості педагогічними технологіями;

 підвищення рівня методологічної підготовки педагогічних кадрів, сприяння

виробленню в учителів умінь і навичок самостійної роботи з метою неперервного

підвищення своєї кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності;

 створенні умов для підвищення професійного рівня педагогів і рівня інфор-

маційної компетенції;

 забезпеченні реалізації особистісно-зорієнтованих технологій, інтерактив-

ного навчання і виховання в усіх елементах структури педагогічного процесу;

 вивченні та популяризації досвіду творчих педагогів закладу, ОТГ, області,

України.

Всі вчителі працюють над індивідуальними науково-методичними пробле-

мами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів учителів,

відповідно до загальношкільної проблеми: «Підвищення якості та результативності

сучасного уроку через впровадження інформаційних, мультимедійних та інших

інноваційних технологій у навчальний процес»

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівницт-

ва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визна-

чено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи

над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи шкі-

льних методичних об’єднань на 2019-2020 навчальний рік.

На базі навчального закладу проводилося ряд методичних об’єднань громади:

вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін; вчителів

математики. Педагоги презентували свої напрацювання, поділилися досвідом:

МО суспільно-гуманітарних дисциплін

«Формування моделі роботи доповідь Чепишко Т.Г.
МО суспільно-гуманітарних доповідь Курчак М.Г.
дисциплін в умовах децентра-

лізації»

«Використання факультативів
та курсів за вибором»

«Професійна майстерність учи- доповідь Мінтенко Т.Г.
теля - необхідна складова у

роботі з обдарованими дітьми»

12

«Патріотичний мотив повісті відкритий урок Акостакьоає Л.І.
І.Франка «Захар Беркут» крізь
призму образів як носіїв ідей-
но-тематичного спрямування»

(7-Б кл.)

«Становлення освіти у Вели- презентація науково – до- Учениця 10-А класу Єри-
кому Кучурові» слідницького проекту чук К.

(Собко Н.В. – керівник
проектної роботи).

«День козацької слави» виховний захід Сандуляк А.Г.
(8-Б кл.)
МО вчителів математики

«Подорож у країну відкритий урок Маковій Л.В.
«Звичайні дроби» (5-А кл.)

«Використання критич-

ного мислення на уроках гео- фрагмент уроку Савчук О.В.

метрії» (7-А кл.)

«Математика і спорт» фрагмент нестанда-

(5-Б кл.) ртного уроку Савка Н.Г.

Підготовки учнів до

ДПА з математики Заняття в 9 кл. Томінець А.К.

Педагоги закладу висвітлювали свою роботу на МО громади. Петрик

Н.І. (захист науково-методичної проблеми), Кащук Т.І. доповідала на МО вчителів

іноземної мови на базі Годилівського НВК .

Педагоги Мінтенко Т. Г., Ракочий В.К., Сандуляк А.Г., Ончуленко А.І. брали

участь в конкурсі «Вчитель року-2020».

Результати І етапу такі:

Мінтенко Т.Г. – І місце;

Ракочий В.К. – І місце;

Ончуленко А.І. – ІІ місце;

Сандуляк А.Г. – ІІІ місце.

Ракочий В.К. брала участь в ІІ етапі .

Методичного об’єднання суспільно-гуманітарних дисциплін протягом

2019-2020 н. р. працювали над проблемною темою: «Упровадження інноваційних

технологій у навчально-виховний процес як умова якісно-освітнього простору на

уроках суспільно-гуманітарного циклу».

Результати методичної роботи виявились у підвищенні рівня фахової майстер-

ності педагогів, готовності до запровадження інноваційних освітніх технологій у ви-

кладанні предметів суспільно-гуманітарного циклу, що сприяє підвищенні якості

навчально-виховного процесу.

Методичні об’єднання проводились у формі теоретичних семінарів та семіна-

рів-практикумів, майстер-класів, творчих звітів тощо, на яких були розроблені мето-

дичні рекомендації до відповідних тем.

З метою забезпечення якісної освіти та розвитку творчої особистості учнів,

широкого впроваджування учителям в навчально-виховний процес інформаційно-

комунікативні технології, які сприяють розвитку критичного мислення, надають

нові можливості у навчанні.

13

Протягом даного навчального року проведено чотири методичних засідання.
Вчителі суспільно-гуманітарних дисциплін активно долучилися до проведення
Тижня педагогічної майстерності.
У позакласній роботі найбільше уваги було спрямовано на роботу з обдарова-
ними школярами, зокрема на підготовку до олімпіад. Аналіз складених олімпіадних
завдань показав, що більшість педагогів орієнтувались на різні види перевірки
знань, умінь, навичок школярів. Учителі сформували завдання І етапу із тестових
завдань і творчого завдання.

Методичне об’єднання природничо-математичного циклу у 2019-2020
навчальному році працював над проблемою «Вдосконалення професійно-
педагогічної компетентності вчителя шляхом поширення інноваційних форм і мето-
дів в організації уроків»

Із метою підвищення зацікавленості учнів до предметів природничо-
математичного циклу, розширення кругозору, поглиблення уявлення про
використання відомостей із даних предметів у повсякденному житті, виховання
самостійності мислення, волі, наполегливості в досягненні навчальної мети у
Великокучурівському ЗЗСО І-ІІІ ступенів ім. В.Бузенка проводилися предметні
тижні, крім географії та фізики (через карантин), за окремим планом роботи.

Педагогами враховувалися вимоги програм щодо формування теоретичної
бази знань учнів та вироблення практичних навичок свідомого використання засобів
сучасних технологій у повсякденній навчально-пізнавальній діяльності.

Вчитель інформатики Янковський В.О. разом із учнями 9-их класів взяв уч-
асть у Міжнародному дню Безпечного Інтернету (лютий)

Методичне об’єднання вчителів початкових класів у 2019-2020 навчально-
му році працювало над проблемою: «Розвиток соціальної компетентності школя-
рів».

Всі учні початкових класів взяли активну участь у проведенні «Тижня почат-
кової школи», який проходив у жовтні 2019 року, згідно плану, під девізом: «Кожен
день у нас цікавий, веселий, плідний і яскравий .

Готуючись до закінчення навчального року розглядались питання оцінювання
учнів під час карантину та заповнення класного журналу та свідоцтв досягнень.

Вчителі іноземної мови в 2019-2020 році працювали над науково- методич-
ною проблемою «Забезпечення всебічного розвитку дитини як особистості, її нахи-
лів, здібностей і талантів на уроках іноземної мови».

Було проведено 4 засідання шкільного методичного об’єднанння.
Згідно плану у грудні було проведено тиждень англійської мови, до якого за-
лучились всі члени нашого методоб’єднання. У рамках тижня були проведені відк-
риті уроки “ Funny Stations“ 5-A , 5-Б ( Собко Т.Р. ) ,брейн-ринг “ English is fun ”
між учнями 6-A і 6-В ( Петрик Н.І. ) “ Jump into the sky”( Петрик Н.І. ) 4-A.
Методичне об’єднання художньо - естетичного циклу протягом 2019 - 2020
н. р. працювало над науково-методичною проблемою «Формування гармонійно-
розвиненої особистості, суспільно активної особи через виховання художнього сма-
ку» Було проведено чотири засідання .
Вчителі з фізичної культури провели такі заходи:

 "Веселі старти"
 "Козацькі забави" - 10-11 класи;

14

Вчителем музики були проведені такі заходи : «День музики.», «Фестиваль
колядок»( Драгінда Х.Д. ).,Вчителями трудового навчання було проведено такі за-
ходи: виставка творчих робіт учнів «Новорічна композиція». До Всеукраїнського
Дня Вишиванки проводила майстер – клас онлайн (виготовлення папероваї вишива-
нки) - Павловська Ю.Н. Участь в олімпіаді з трудового навчання- хлопці та дівчата .

У 2019–2020 н.р. МО класних керівників працювало над проблемою «Форму-
вання в учнів потреби у громадській діяльності, виховання бажання і готовності ви-
конувати доручення»

У І семестрі відбулися три засідання МО:
“Основні аспекти виховної роботи на 2019-2020 н.р. – серпень.
“Удосконалення майстерності класних керівників за умов сучасної школи”-
вересень.
"Булінг у дитячому середовищі: причини, наслідки та шляхи подолання." - ли-
стопад .
У січні провели засідання ШМО на тему: “ Розгляд планів виховної роботи
класних керівників на ІІ семестр”.
Ряд виховних заходів (день Матері, день Вишиванки, день пам”яті Героїв,
останній дзвоник та ін.) були проведені дистанційно.
Всі класні керівники намагалися ся так працювати з своїми учнями, щоб сфо-
рмувати творчу, соціально-активну, всебічно розвинуту особистість. У колективно-
му плануванні життя класу брали участь не тільки класний керівник, а й весь колек-
тив учнів, а також батьки...
На засіданнях МО розглядалися теоретичні питання, вивчення нових педагогі-
чних ідей і технологій; суть процесу індивідуалізації навчальної діяльності, теорії
особистісно-орієнтованого навчання. Обговорювалися практичні проблеми та шляхи
їхнього усунення: подолання типових помилок, недоліки в контролі за діяльністю
учнів на уроках; опрацьовано документи, що регулюють шкільне життя та ведення
шкільної документації, розроблено заходи з проведення І етапу Всеукраїнських шкі-
льних олімпіад та підведено підсумки ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад.
Окремі педагоги школи висвітлюють свої напрацювання в соціальних мережах.
В основному план методичної роботи за 2019-2020 н.р. виконано. Однак, бі-
льше потрібно було працювати над удосконаленням уроків, як основної форми ро-
боти та усунення недоліків в інформаційному забезпеченні учителів, використанні
ІКТ в навчально-виховному процесі, систематично удосконалювати форми методи-
чної роботи з педагогічними кадрами.
Виходячи з вище обумовленого, методична робота з вчителями у 2020-2021 н.
р буде спрямована на стимулювання творчого потенціалу та підвищення професій-
ної майстерності кожного вчителя, а також у залученні педагогів до пошуково-
дослідницької діяльності.

Дистанційне навчання

Цього року через поширення COVID-19 ми всі опинилися в незвичних умовах,
які вплинули на всі аспекти життя.

В організації дистанційного навчання передбачалось:
• Організувати проведення дистанційних уроків;
• Затвердити та ознайомити з розкладом занять вчителів, учнів та батьків;

15

• Поточні, практичні, контрольні, тематичні та семестрові підсумкові роботи,
які будуть проведені в умовах дистанційного навчання під час карантину, за-
писувати в електронному класному журналі із зазначення дати їх проведення.

16

Під час роботи з електронним журналом педагоги мали можливість провести мо-
ніторинг успішності учнів

17

Працівники закладу швидко реагували на зміни. Поняття «дистанційне нав-
чання» враз стало буденністю. У своїй роботі педагоги використовували такі форми
роботи:

• Робота з учнями на платформі ZOOM
• Перегляд учнями відео-уроків на YouTube
• Виконання учнями онлайн-тестів на освітньому проєкті

«На Урок»
• Надання консультацій, індивідуальних бесід, перевірки завдань через Viber
• Платформи BritishCouncil, FlyLibrary; learnenglishkids.com; Busy Teacher;

JustEnglish, Englishteachersite; мобільні додатки LingоKids, ABCalphabetphon-

ics
Googl форми, https://testportal.gov.ua/
Створення власних міні відео-роликів
По завершені навчання було проведено моніторингове дослідження, яке було
обговорено з педагогічним колективом

Труднощі, які виникали під час організації дистанційного навчання?

думка батьків думка вчителів

• неможливість якісно зрозуміти навчаль- • Відсутність належного доступу

ний матеріал, проблеми з інтернетом до мережі Інтернет

• Потрібне живе спілкування • Незабезпеченість усіх учнів

• У зв'язку з роботою не вистачало часу, ВКТ

щоб пояснити дитині матеріал. Накладно, • Проблеми з технікою, її

дуже багато завдань налаштуванням

• Якщо вимикали світло • Різне матеріальне забезпечення

• Проти онлайн навчання.... треба йти до учнів

школи • Відсутність зворотнього зв'яз-

ку з окремими учнями;

• Пасивність багатьох учнів та

батьків;

• Ненормований робочий день

18

19

Навчальна діяльність учнів

Протягом 2019-2020 навчального року діяльність педагогічного колективу

школи була спрямована на розвиток творчого потенціалу особистості, створення

сприятливих умов для навчання і виховання інтелектуальних і творчо обдарованих

дітей.

Учні нашої школи традиційно активні учасники учнівських конкурсів. Вчителі

школи активно проводить роботу з обдарованими дітьми.

У школі проведено олімпіади з 13 навчальних дисциплін, учнів 7-11 класів.

Результатом роботи вчителів стали 47 переможців предметних олімпіад ІІ етапу.

Переможці олімпіад ІІ етапу 2019-2020 н.р.

№ ПІБ учня Клас Місце Предмет ПІБ вчителя

1. Ончуленко М.М. 8 І Українська м. і літ. Давидюк Є.В.

2. Гросул Х.С. 8 ІІІ Українська м. і літ. Чепишко Т.Г.

3. Гросул А.С. 8 ІІІ Українська м. і літ. Чепишко Т.Г.

4. Гамага О.О. 9 ІІ Українська м. і літ. Мельник М.Д.

5. Ковальчук Д.А. 7 ІІ Українська м. і літ. Акостакьоає Л.І.

6. Карча Є.О. 7 ІІІ Українська м. і літ. Акостакьоає Л.І.

7. Малишевська К.В. 7 ІІ Українська м. і літ. Акостакьоає

Л.І.,Гальчук Д.Р.

8. Гросул Х.С. 8 ІІ Зарубіжна літ. Мінтенко Т.Г.

9. Гросул А.С. 8 ІІ Зарубіжна літ. Мінтенко Т.Г.
10 Мацко Н.Р. 9 ІІ Зарубіжна літ. Мінтенко Т.Г.
11 Опольська О. 10 ІІ Зарубіжна літ. Мінтенко Т.Г.
12 Тодеренчук К.І. 10 ІІІ Зарубіжна літ. Мінтенко Т.Г.
13 Чепишко О.М. 10 ІІ Зарубіжна літ. Мінтенко Т.Г.
14 Ончуленко М.М. 8 ІІІ Сандуляк А.Г.
15 Гросул Х.С. 8 ІІІ Історія Сандуляк А.Г.
16 Опольська О. 10 ІІ Історія
17 Опольська О. 10 ІІ Історія Собко Н.В.
18 Мельник Л.В. 11 ІІІ Правознавство Собко Н.В.
Правознавство Сандуляк А.Г.

20

Конкурси (ІІ етап)

№ ПІБ учня Клас Місце Предмет ПІБ вчителя
1. Грегорчук А. В. 5 Чепишко Т.Г.
ІІІ Конкурс імені
2. Рак О.В. 6 Акостакьоає Л.І.
3. Ковальчук Д.А. 7 Т.Г. Шевченка Акостакьоає Л.І.
4. Гросул А.С. 8
5. Мацко Н.Р. 9 І -//- Чепишко Т.Г.
6. Опольська О. 10 Мельник М.Д.
7. Сандуляк О.О. 3 І -//- Куруляк Н.П.
Василаш Г.Г.
8. Чорней В.О. 4 ІІ -//-
9. Урсул Я.Т. 4 Струтинська О.О.
10 Семенович А.М. 4 ІІ -//- Сушинська О.В.
11 Калинюк А.Ю. 5 Сушинська О.В.
12 Мудрак Е.В. 6 ІІ -//-
13 Рак О.В. 6 Чепишко Т.Г.
14 Ковальчук Д.А. 7 І Конкурс Курчак М.Г.
15 Малишевська К. 7 Акостакьоає Л.І.
16 Гросул А.С. 8 ім. П .Яцика Акостакьоає Л.І.
17 Мацко Н.Р. 9 Акостакьоає Л.І.
18 Опольська О. 10 І -//- Чепишко Т.Г.
Мельник М.Д.
ІІ -//- Куруляк Н.П.

ІІІ -//-

І -//-

ІІ -//-

ІІІ -//-

ІІ -//-

ІІІ -//-

ІІ -//-

ІІ -//-

ІІ -//-

№ ПІБ учня Клас Місце Номінація ПІБ вчителя

1. Ковальчук Д.А. 7 Проза Акостакьоає Л.І.

Конкурс «Об’єднаймося, брати мої» (ІІ етап)

Конкурс «Моя Батьківщина - Україна»

№ ПІБ учня Клас Місце Номінація ПІБ вчителя

1. Єричук К.В. 1 «З попелу забуття» Собко Н.В.

10

ІІ місце обласного етапу

Призери ІІІ етапу

№ ПІБ учня Кла Місце Предмет ПІБ вчителя

с

1. Ончуленко М.М. 8 ІІІ Олімпіада з української Давидюк Є.В.

м. і літ.

2. Ковальчук Д.А. 7 ІІІ Конкурс імені Акостакьоає Л.І.

Т.Г. Шевченка

3. Мацко Н.Р. 9 ІІІ Конкурс ім.П.Яцика Мельник М.Д.

Учні нашого закладу були учасниками та призерами інтернет-олімпіад від

«Всеосвіти» та «На урок».

Вихованці Акостакьоає Л.І. показали такі результати:

Всеукраїнська інтернет-олімпіада (ОСІНЬ) від освітнього проєкту «На

Урок», 24 учасники, із них:

Сімінович Сімона – ІІІ місце,

Рак Олександра – ІІІ місце,

Ковальчук Дарина – ІІІ місце.

Всеукраїнська інтернет-олімпіада (ЗИМА) від освітнього проєкту «На Урок»,

66 учасників, із них:

21

6-А - 16 учасників, з них 2- диплом І ступеня, 1 - диплом ІІІ ступеня (решта -

сертифікати)

6-В - 12 учасників, з них 2- диплом ІІ ступеня, 1 - диплом ІІІ ступеня (решта -

сертифікати).

7-А - 17 учасників, з них 1 - диплом І ступеня, 1 - диплом ІІ ступеня (решта -

сертифікати).

7-Б - 21 учасник, з них 3 - диплом ІІІ ступеня (решта - сертифікати).

Всеукраїнський конкурс до Дня української писемності та мови «Слово до

слова» від освітнього проєкту «На Урок» - 28 учасників

Всеукраїнський конкурс «#ТГШ206: Таємниця генія Шевченка» від освітнього

проєкту «На Урок» - 19 учасників

2-й етап Всеукраїнського фестивалю дитячої та юнацької творчості "Чисті ро-

си" (номінація "Літературна творчість") – Ковальчук Дарина (диплом учасника).

Друк збірника творчих робіт учнів Великокучурівського ЗЗСО І-ІІІ ступе-

нів імені В.Бузенка «Творимо разом».

Вихованці Чепишко Т.Г. показали такі результати:

«ВСЕОСВІТА Осінь - 2019»

5 класи (15 учасників)

Диплом І ступеня Диплом ІІ ступеня

1. Грегорчук Ангеліна 1. Карча Анастасія

2. Драгінда Анастасія 2. Калинюк Анастасія

3. Карча Микола 3. Костеняк Ніколь

8 класи
Диплом І ступеня
1. Гросул Аліна
2. Гросул Хрестина
«ВСЕОСВІТА Зима 2019-2020»
5 класи (25 учасників)
Диплом І ступеня
1. Грегорчук Ангеліна
2. Драгінда Анастасія
3. Калинюк Анастасія
4. Карча Микола
5. Карча Анастасія
6. Мацко Олександр

Диплом ІІ ступеня
1. Тодеренчук Софія
2. Мінтенко Іоан

Диплом ІІІ ступеня
1. Голунга Аніта
2. Єреміца Оллександра
3. Карча Назар
4. Єреміца Аліна
5. Костеняк Марія

22

V Всеукрахгська олімпіада «На Урок» з української мови та літератури
5 класи (28 учасників)
Диплом І ступеня
1. Драгінда Анастасія

Диплом ІІ ступеня

1. Карча Микола

2. Тодеренчук Софія

3. КостенякНіколь

«ВСЕОСВІТА Весна – 2020»

5 класи (23 учасників) 8 класи (18 учасників)

Диплом І ступеня – 14 учнів; Диплом І ступеня – 9 учнів;

Диплом ІІ ступеня – 6 учнів; Диплом ІІ ступеня – 6 учнів; Дип-

лом ІІІ ступеня – 14 учнів; Диплом ІІІ ступеня – 1 учнів;

Сертифікат - 2 учнів. Сертифікат - 2 учнів

11 класи (11 учасників)

Диплом І ступеня – 6 учнів;

Диплом ІІ ступеня – 3 учнів;

Диплом ІІІ ступеня – 0 учнів;

Сертифікат - 2 учнів.

Вихованці Курчак М.Г. показали такі результати:

VІ Всеукрахгська олімпіада «На Урок» з української мови та літератури

6 класи (10 учасників)

Диплом І ступеня

Мудрак Емілія

Диплом ІІ ступеня
Павлович Валентин
Кречуняк Дар’я
Інтернет-олімпіада «На Урок» з української мови:
Савескул Дмитро (5-А) – диплом II ступеня (Гальчук Д.Р.)
Філологи школи зі своїми учнями були активними учасниками флешмобу
«Рідна мова» (21.02 2020), флешмобу до відзначення 90-річчя Ліни Костенко (19.03

2020).
Підсумки ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін

23

Предмети Місце Прізвище, ім’я учня клас Вчитель

Біологія ІІ Гамага Олександр 9 Шкробанець Л. В.

Екологія ІІІ Гаїна Андрій 11 Максенюк Н.І.

ІІІ Боднар Ігор 8

Географія ІІІ Опольська Анна 10 Козоглодюк М. М.

ІІІ Гаїна Андрій 11

ІІІ Ончуленко Марія 8 Маковій Л. В.

Математика ІІІ Гросул Христина 8

ІІ Лакуста Олексій 7 Савчук О. В.

І Тодорян Іван 8

Інформатика ІІІ Маковій Вадим 9 Янковський В.О.

ІІІ Карлійчук Максим 9

Хімія ІІ Чепишка Андрій 7 Ракочий В.К.

ІІІ Якобчук Анна 7

ІІ Чепишка Андрій 7

Фізика ІІІ Ковальчук Дарина 7 Савка Н.Г.

ІІІ Гриневич Іван 9

У ІІІ етапі (область) Тодорян Іван здобув ІІІ місце з інформатики

Інтернет-олімпіада «На урок» з географії:

Весна 2020:

1. Гросул Христина (8 клас) – ІІ місце;

2. Ончуленко Марія (8 клас) – ІІ місце;

3. Опольська Анна (10 клас) – ІІІ місце;

Інтернет-олімпіада з математики:

«Всеосвіта. Зима 2019-2020» (І місце посіли Лакуста О., Ковальчук Д., ІІ

місце – Томінець М., ІІІ місце – Якобчук А.) – вчитель Савчук О.В.; Ончуленко

Марія, Гросул Аліна, Гросул Христина (8-А кл.), Солом’ян Анастасія (11-А клас) – І

місця, Григорович Каріна (11-А клас) – ІІ місце – вчитель Маковій Л.В.

«Всеосвіта-Весна» ( І місце посіли Малишевська К., Ковальчук Д., Чепишка

А., ІІ місце – Руснак А., Тодиренчук А., Мудрак Е., Маковій Д., Сіміонович С.,

Якобчук А., ІІІ місце – Лакуста О., Єреміца Н., Томінець М., Малишевська А.,

Наровська А., Урсул Л.).

Участь у V Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На Урок» з математики (2

учнів із 6-в кл., 7 учнів із 8-их кл. 2 учнів із 11 кл., вч. Маковій Л.В.).

Всі вчителі отримали Сертифікати та Подяки за підготовку та участь в

організації.

Інтернет-олімпіада «На урок» з хімії:

Зима 2020:

1. Чепишка Андрій (7 клас) – І місце;

2. Лакуста Олексій (7 клас) – І місце;

3. Ковальчук Дарина (7 клас) – І місце;

4. Карча Євгенія (7 клас) – І місце;

5. Єреміца Ніколь (7 клас) – І місце;

6. Бодюл Вадим (7 клас) – ІІ місце;

7. Маковій Микола (7 клас) – ІІІ місце;

8. Єреміца Дмитро, Гаврилюк Нікіта, Андрич Іван, Єреміца Серафім (7 клас) –

сертифікат учасника.

Весна 2020:

24

1. Чепишка Андрій (7 клас) – І місце;

2. Лакуста Олексій (7 клас) – ІІ місце;

3. Ковальчук Дарина (7 клас), Ончуленко Марія (8 клас), Гросул Аліна (8

клас), Циколяк Яна (9 клас), Чепишко Анастасія (9 клас), Штефанович Анна (9

клас), Карлійчук Максим (9 клас), Павлович Марія-Каріна (9 клас), Гамага Олек-

сандр (9 клас) – сертифікат учасника.

Вчителі математики Томинець А.К., Савчук О.В. та Маковій Л.В. також

залучали здобувачів освіти 5-11 класів в освітньому онлайн середовищі Міксіке.

Активно вчителі залучають учнів до різних конкурсів.

- Математичний конкурс «Кенгуру» (координатор - вчитель математики Ма-

ковій Л.В.). ІІ етап - Міжнародний ( 19 березня 2020р. мав відбутися, але був прове-

лений дистанційно з 24 травня до 26 травня) для учнів 2-11кл. - 60 учнів.

- Всеукраїнський природничий конкурс «Колосок» (координатор - вчитель

біології , природознавства та основ здоров’я Шкробанець Л.В.) – Всеукраїнський

природничий конкурс "Колосок":

- учні 2- 10 кл. активно беруть участь у осінньому конкурсі (67 учнів, з яких

Золотих сертифікатів - 36, Срібних - 46, учасник конкурсу - 5.

- Всеукраїнський учнівський фізичний конкурс "Левеня" (координатор вчи-

тель фізики Савка Н.Г.) – 12 учнів.

Міжнародний конкурс з інформатики та комп’ютерної грамотності «Бо-

бер» (координатор – вчитель інформатики Янковський В.О.) – 11 учнів, з них Від-

мінний результат – 6, Успішний результат – 5.

Переможці ІІ етапу олімпіади з іноземної мови

Клас нав- К-сть Прізвище, ім’я, П
чання набраних
Прізвище, ім’я, Місце по батькові вчите- ере-

по батькові учня 9 балів ІІ ля мож-
№ 11 ІІ ці ІІ
з/п 99 Собко Тетяна етапу
1. Греневич Іван Вікторо- 82 Романівна олім-
піади
вич Петрик Ніна з тру-
Іванівна
2. Максимчук Ельвіра
Володимирівна

дового навчання (технічна праця)

Клас нав- К-сть Місце, Прізвище, ім’я,
чання
Прізвище, ім’я, набраних зайняте у по батькові вчителя

№ з/п по батькові учня балів ІІ етапі

(повністю) конкурсу

1. Тодорян Іван 8 59 ІІ Мойсюк Володимир Діонізійович

Іванович

2. Качуляк Пало Миколайо- 9 37 ІІІ Мойсюк Володимир Діонізійович

вич

3. Гавзор Євген Миколайо- 10 70,5 І Мойсюк Володимир Діонізійович

вич

4. Павлюк Дмитро Віталійо- 11 31,5 ІІІ Мойсюк Володимир Діонізійович

вич

Трудове навчання (обслуговуюча праця)

25

№ з/п К-сть Місце, Прізвище, ім’я,
Клас навчання набра- зайняте по батькові вчителя
Прізвище, ім’я, них ба-
по батькові учня у Павловська Юлія Назарівна
лів ІІ етапі Павловська Юлія Назарівна
(повністю) конкур- Павловська Юлія Назарівна
71 Павловська Юлія Назарівна
1. Мінтенко Каріна Романівна 8 65 су Павловська Юлія Назарівна
9 47 І
2. Радул Ніколєта Миколаївна 9
І
3. Собко Таїсія 10
Степанівна ІІІ
11
4. Беженар Аліна 67 І
Юріївна
65,5 ІІ
5. Гнат Даніела
Дмитрівна

Учениці 9-го касу – ІІ м. у районному конкурсі пісні В.Івасюка керівник

Драгінда Х.Д. Вихованці гуртка «Умілі ручки» брали участь у різних конкурсах :

«Новорічна композиція», «Про що розповів осінній листочок », « Метелики ». Учні

мали призові місця на обласному рівні і навіть на всеукраїнському (Єреміца О. 5-А)

керівник Павловська Ю.Н.Вихованці вчитель мистецтва Карча А.І брали участь у

обласному конкурсі «Моє дитинство.»- Носей Ю. нагороджена дипломом .

Учні 2-А класу брали активну участь в Інтернет – олімпіадах (сайт «На урок»):

з української мови та літератури: за результатами учні отримали Диплом І

ступеня (2 учнів), Диплом ІІ ступеня (2 учнів) та сертифікати;

з математики: за результатами учні отримали Диплом І ступеня (1 учень), Ди-

плом ІІ ступеня (2 учнів), Диплом ІІІ ступеня (2 учнів) та сертифікати;

з Я досліджую світ: за результатами учні отримали Диплом І ступеня (3

учнів);

з інформатики (сайт «На Урок»), за результатами учні отримали Диплом ІІІ

ступеня (3 учень).

Учні 1-Б та 4-А класу залучалися, до Всеукраїнської інтернет-олімпіади

,,На Урок’’ ( Я досліджую світ, інформатика, математики, української мови та літе-

ратури, мистецтво), де отримали дипломи І, ІІ ступенів, Всеукраїнського конкурсу

,,Слово до слова’’.

Виховна та позакласна робота

Протягом 2019/2020 навчального року педагогічний колектив школи працював
над виховною проблемою «Вплив громадянського виховання на формування грома-
дянина, який живе у правовій і культурній державі». Всі види роботи з учнями та
батьками в планах виховної роботи, педагога-організатора, класних керівників, уря-
ду учнівського самоврядування спрямовані на реалізацію даної проблеми.

Розроблено систему виховної роботи школи. Виховна діяльність передбачала
підвищення рівня вихованості школярів, вироблення навиків демократичного само-
управління, формування умінь самостійно оцінювати явища суспільного та політич-
ного життя, залучення учнів до різноманітних видів розвивальної діяльності, забез-
печення індивідуального підходу, створення високоморальних та гуманістичних ві-

26

дносин в учнівському колективі, розумну організацію дозвілля, яка забезпечує вра-
хування інтересів і потреб учнів.

Планування виховної роботи здійснювалось на основі сучасних документів
про виховну діяльність («Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загаль-
ноосвітніх навчальних закладів України», Концепції реалізації державної політики у
сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період
до 2029 року, Листа МОН України від 16.08.2019 № 1/9-523 «Про національно-
патріотичне виховання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році», «Стратегії
виховання особистості в системі освіти Чернівецької області на 2016-2025 роки»,
Комплексної програми підвищення якості національно-патріотичного виховання ді-
тей та молоді Чернівецької області на 2017-2021 роки, рекомендацій щодо порядку
використання державної символіки в навчальних закладах України, методичних ре-
комендацій щодо організації виховної роботи в закладах освіти Чернівецької області
у 2019/2020 н.р.).

З метою досягнення високих виховних цілей у школі проводились різноманіт-
ні виховні заходи.

У виховній роботі 1-А (класний керівник Товарницька Ю.Я.), 1-Б (класний ке-
рівник Веркаш О.В.) та 1-В (класний керівник Хомащук А.Б.) велике значення має
формування в учнів громадянської свідомості. Особливе місце посідають виховні
справи, на яких учні розвивають уміння будувати стосунки один із одним, із колек-
тивом. Приділялася увага не тільки національному та моральному вихованню, а й
художньо-естетичному, трудовому, фізичному та екологічному. Тематика ранкових
зустрічей різноманітна: «Хто я ? Хто мої однокласники?», «Як створити безпеку і
затишок у класі?», «Чому нам цікаво разом?», «Кольори та звуки довкілля», «Наві-
що потрібні правила гри?», «Ми творимо театр», «Чому здоровим бути модно?»,
«Як берегти воду?», «Як цікаво проводити час узимку?», «Як я уявляю інші плане-
ти?», «Які свята відзначають узимку в Україні та у світі?». Із великим задоволенням
діти брали участь у грі-мандрівці «Правила дорожнього руху». Багато часу діти
проводили на свіжому повітрі, де організовувалися різні ігри, спортивні естафети.
13вересня – День української пісні. На урочистій лінійці учні виконували пісні «Че-
рвона рута», «Мамина сорочка». Протягом Тижня знань з основ безпеки життєді-
яльності учні переглядали мультфільми з подальшим обговоренням «Лисичка Фокс
та рятівники» та «Фіксики».

Виховна робота 2-А (класний керівник Щавінська О.В.), 2-Б (класний керівник
Дем’ян І.Г.) та 2-В (класний керівник Ончуленко А.І.) спланована відповідно до
Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної серед-
ньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року.
Класні керівники працювали над формуванням й розвитком дружнього дитячого ко-
лективу та його виховними можливостями. У вирішенні цієї виховної мети керува-
лися інтересами і проблемами учнів, прагнули досягнути того, щоб школа була не
лише осередком здобуття навчання, а й улюбленим місцем повноцінного духовного
життя. Головні завдання праці з дітьми були спрямовані на виховання любові до Ба-
тьківщини, до рідного краю, української мови, родини, прищеплювати бажання бе-
регти і захищати українське довкілля, а також на розвиток самокритичності та само-
стійності. Темою вересня була «Зміни», жовтня - «Способи пізнання», листопада -
«Територія», грудня - «Спільнота». Учні 2-А класу організували свято «Чарівниця
осінь». Із великим задоволенням діти 2-В класу працювали над проєктом «Його ве-

27

личність – хліб». Вони відвідали Чернівецький хлібокомбінат, де побачили весь
процес виробництва: від замісу тіста до пакування готових виробів. Учні 2-Б не за-
лишилися байдужими до акції «Лелеченя доброти», де разом із волонтерським заго-
ном відвідали пенсіонерів, хворих та самотніх людей. Не забули і про наших перна-
тих друзів. У шкільній майстерні хлопчики разом із В.Д. Мойсюком відремонтували
годівнички та повісили їх на шкільному подвір’ї. Найвідповідальнішим та хвилюю-
чим моментом була підготовка до виховного заходу «Подорож у країну доброти». З
учнями 2-В класу проводився майстер-клас по виготовленню пряників у формі гео-
метричних фігур.

Головні завдання роботи з учнями 3-А класу (класний керівник Василаш Г.Г.)
були спрямовані на виховання любові до Батьківщини, до рідного краю, української
мови, родини, прищеплення бажання берегти і захищати свою Батьківщину, форму-
вати дитину як громадянина-патріота. Був проведений єдиний урок «Моя країна –
єдина Україна». З метою попередження дитячого травматизму було проведено бесі-
ди: «Увага! Діти на дорозі», «Збережи себе сам», «Безпека дорожнього руху», а та-
кож проводились п’ятихвилинки «Правила дорожнього руху». Тематика виховних
справ була різноманітна: «Життя людини – найвища цінність», «Книжкова лікарня»,
«Цінуй свій час», «Сам удома», «Я маю прав», «Людина починається з добра», «Ми
за здоровий спосіб життя». Активну участь діти брали у благодійних акціях «Допо-
мога воїнам АТО», «Лелеченя доброти», «Допомога птахам взимку». Також діти
брали участь у виставці малюнків до Дня миру – «Хай буде мир на всій Землі»,
«Щасливі посмішки», в акції «Посміхнися, друже».

Упродовж першого семестру з учнями 3-Б класу (класний керівник Ончуленко
М.Д.) було проведено ряд виховних справ: «Як не захворіти на грип», «Життя лю-
дини - найвища цінність», «Сам удома», «Твої норми поведінки», «Правила чесної
гри та змагання», «Цінуй свій час і час інших», «Моя країна – єдина країна», «Наша
Вітчизна - Україна», «Я – син своєї землі», «Права дитини», «Як можна зменшити
прояви насильства», «Я маю право». У класі немає байдужих до життя колективу і
школи. Формується екологічна культура школярів, ціннісне ставлення до природи.

Впродовж першого семестру учні 3-В класу (класний керівник Карча Н.П.)
провели пізнавальну годину «Цінуй свій час і час інших», годину безпеки «Сам
удома». Були присутні на лінійці «Тернистими стежками» до Дня пам’яті жертв
голодомору і політичних репресій в Україні.

У І семестрі класним керівником 4-А класу Струтинською О.О було проведе-
но ряд бесід: «Моя мала Батьківщина», «Допоможи книзі», «Дисципліна і порядок»,
«Як я дбаю про своє здоров'я», «Будь обережним під час ожеледиці». Учні брали
участь у різноманітних конкурсах, де неодноразово були нагороджені грамотами.
Брали активну участь у благодійній акції «Лелеченя доброти», неодноразово відгу-
кувались на допомогу по збору коштів для дітей на лікування.

З учнями 4-Б класу (класний керівник Сушинська О.В.) було проведено стріт-
арт на асфальті крейдою «Хай буде мир на всій Землі». Проведено виховну справу
«Поспішайте робити добро». Було проведено тематичний урок «Права дитини». До
Всесвітнього дня привітань відбулася акція «Посміхнися, друже!», а також конкурс
малюнків «Щасливі посмішки». Учні із задоволенням брали участь у КВК «Я люб-
лю Україну». Під час Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності учні писали тво-
ри на тему «Героїчна професія – рятувальник». До Дня Революції гідності вони пе-
реглядали відеоролик. Закінчився I семестр Новорічним святом з гучними піснями,

28

веселими конкурсами та запальними танцями. Симинович Августина брала участь у
конкурсі «Великокучурівська зіронька» (І місце у громаді).

Виховна робота у 5–А класі будувалася за напрямками загальнокультурних і
національних цінностей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства
і держави, інших людей, праці, природи, мистецтва, самої себе та згідно Концепції
національно-патріотичного виховання дітей та молоді. Учні в конкурсі-виставці кві-
тів «Хай сонце і квіти всміхаються дітям» посіли 1 місце за композицію «З Украї-
ною у серці» та у виставці «Дари осені». 5 листопада проведено круглий стіл «Над-
звичайні ситуації та вихід із них». 6 грудня дівчатка брали участь у Всеукраїнському
флешмобі «Фото в українській хустці».

Класний керівник 5-Б класу (Савка Н.Г.) працює над формуванням й розвит-
ком дружнього класного колективу та його виховними можливостями. У вирішенні
цієї виховної мети керувалася інтересами і проблемами учнів, прагнула досягнути
того, щоб школа була не лише осередком здобуття навчання, а й улюбленим місцем
повноцінного духовного життя. В становленні та розвитку учнів спиралися на до-
помогу батьків. Адже праця з батьками — один із основних та найскладніших на-
прямків роботи класного керівника. Батьківський актив працює разом із класним ке-
рівником, бере участь в організації класних та позакласних заходів.

У 5-их класах були проведені такі виховні справи: «Я – громадянин України і
пишаюся цим» (бесіда), «Мама, тато і я – читацька сім´я» (усний журнал), «Твій рі-
дний край» (відеоекскурс), «Музична спадщина рідного краю» (музична світлиця),
«Козацькі забави» (пізнавальна година), «Калейдоскоп професій» (груповий прак-
тикум), «Що означає бути вихованим » (година ввічливості), «Ні – агресії і насильс-
тву» (обговорення), «Шкідливі звички і здоров´я» (година здоров´я), «Подарунки
власноруч» (творча майстерня), «Захистимо все живе» (екологічна година) та ін.

Учні 6-А класу (класний керівник Максенюк Н.І.) у конкурсі квіткових компо-
зицій «Хай сонце і квіти всміхаються дітям» посіли II місце. У рамках Тижня знань з
основ безпеки життєдіяльності проведено урок «Паління - чи це загроза для здоров’я
людини». На осінніх канікулах організували поїздку в Івано-Франківську обл., До-
линянський район, смт.Вигода «Карпатський трамвайчик». 19 грудня з учнями було
проведено виховний захід «Йде до діток Миколай».

У 6-Б класі (класний керівник Павловська Ю.Н.) було проведено ряд виховних
справ на такі теми: «Дорога додому та до школи», «Який я ? Яким я хочу бути?»,
«Ми відповідаємо за тих кого приручили», «Шукаю друга», «Як підняти настрій?»,
«Про гостинність та гостей», «Закони життя нашого класу», «У колективі немає чу-
жої роботи», «Дружба та її значення у житті людини».

2 вересня навчальний рік 6-В класу (класний керівник Акостакьоає Л.І.) роз-
почався з Першого дзвоника та єдиного уроку «Моя країна унікальна». 20 вересня
до Міжнародного дня миру – єдиний урок «За мир у всьому світі». 02 жовтня – Все-
український урок доброти «Ми відповідальні за тих, кого приручили». На початку
жовтня взяли участь у виставці квіткових композицій «Хай сонце і квіти всміхають-
ся дітям» та «Дари осені» (звірята з овочів). Робота дівчат-майстринь при виготов-
ленні звірят була оцінена ІІ місцем. Під час тижня знань з основ безпеки життєді-
яльності відбувся диспут «Паління – чи це загроза для здоров’я людини». Під час
осінніх канікул відправились на спільний відпочинок до смт. Вигода Долинського
району, Івано-Франківської області, екскурсію «Карпатський трамвайчик». Також
дітки брали участь у благодійних акціях «Лелеченя доброти» (допомога людям по-

29

хилого віку), до Міжнародного дня захисту дітей з особливими потребами, «Пода-

руй школі ялинкову іграшку». Учні брали участь у новорічно-різдвяній виставці

«Новорічна композиція» та представили свій танцювально-розважальний номер на

Новорічному ранкові. У вересні та листопаді провела батьківські всеобучі «Роль ро-

дини в розвитку моральних якостей учня» та «Результативність шкільного уроку.

Від чого вона залежить?».

Виховання молодого покоління є головною метою класного керівника 7-А

класу Савчук О.В. Саме тому 21 вересня до Дня миру учні підготували плакат «Ми

за мир в Україні». У рамках естетичного виховання у школі учні 7-А підготували

композицію з квітів «Хай сонце і квіти всміхаються дітям». Щотижня проводились

виховні справи на різні теми: «Про шкідливі звички», «Шануймо старість», «Бере-

жіть і творіть красу земну» тощо. Велика увага приділялась техніці безпеки на до-

розі, на залізниці, пожежній безпеці, надзвичайним ситуаціям. На осінніх канікулах

була здійснена розважальна екскурсія до міста Тернополя.

Протягом І семестру з учнями 7-Б (класний керівник Козоглодюк М.М.) про-

водилися виховні справи на теми: «Навчання – це праця, і благо, і обов’язок» , «Ти –

громадянин України», «Як домогтись, щоб тебе поважали», «Дисципліна - це добре

чи погано» ,«У молитві схиляємо коліна» та інші. Провели єдиний урок «Безпека

дорожнього руху». Вирішували різноманітні проблеми на батьківських всеобучах

(«Як запобігти егоїзму, жорстокості, агресивності підлітків», де привертали увагу

батьків до важливої проблеми виховання в учнів людяності, благородства, милосер-

дя, попередження жорстокості, садизму, егоїзму). Здійснили екскурсію до туристи-

чно-розважального комплексу «Карпатський трамвайчик» (м. Долина Івано-

Франківської області), де мали змогу насолоджуватись гірськими краєвидами впро-

довж тригодинної поїздки мальовничими схилами Карпат. Під час зимових канікул

відвідали різдвяне містечко на Соборній площі м. Чернівці, де побували в гостях у

Святого Миколая, побачили центральну ялинку міста та переглянули фільм «Тільки

диво» у кінотеатрі «Чернівці».

Протягом жовтня проходила акція «Лелеченя доброти» до Дня людей похило-

го віку (робота волонтерських загонів, надання допомоги пенсіонерам, хворим, са-

мотнім людям). Семикласники є учасниками волонтерського руху «Милосердя», ак-

тивно долучилися до акції «Лелеченя доброти»: збирали продукти харчування, по-

радували стареньких своїм візитом додому.

Основна мета виховної роботи 8-А класу (класний керівник Шкроба-

нець Л.В.) – виховання моральних, духовних та історико-культурних цінностей, ви-

сокої культурної мови, шанобливого ставлення до державної символіки. Кожного

тижня проводилися виховні справи, де обговорювали різноманітні проблеми у ви-

гляді тренінгів, рольових ігор, бесід («Культура поведінки у школі», «Надзвичайні

ситуації, правила поводження», «Шкода паління», «Діти мають право», «Бесіди за

чашкою чаю»). У предметному тижні з біології та хімії команда класу посіла І місце

у вікторині «Ерудит». І місце клас посів за найкращу квіткову композицію до дня

Вчителя. 14 листопада Гордаш Марія брала участь у конкурсі «Великокучурівська

зіронька» (ІІІ місце у громаді). Вирішували різноманітні проблеми на батьківських

всеобучах («Безпека дитини - основне завдання», «Гострі проблеми підліткового ві-

ку»). Брали активну участь в акціях милосердя («Лелеченя доброти» та хворим діт-

кам).

30

Виховна робота 8-Б класу (класний керівник Сандуляк А.Г.) розпочалася з
єдиного уроку знань «Моя країна – єдина Україна». До Дня українського козацтва
було проведено виховний захід «Щоб у серці жила Україна». 20 листопада був про-
ведений тематичний урок «Права дитини». 25 листопада був проведений урок муж-
ності «День пам’яті жертв голодомору і політичних репресій в Україні». Відбулася
лінійка до Дня пам’яті жертв голодомору «На колінах стою перед Вами – сповідаю
жалобу свою». Ончуленко Дарина брала участь у конкурсі «Великокучурівська зіро-
нька» (ІІІ місце у громаді).

Протягом І семестру в 9-А класі (класний керівник Солоненко М.І.) проводи-
лись такі виховні справи: «Дотримання статуту школи», «Не роби іншому того, що
не бажаєш собі», «Доброта та милосердя», «Правила поведінки в школі». Одним із
завдань виховного процесу є співпраця вчителя з батьками («Батьківський автори-
тет, могутня сила виховання та навчання учнів»).

9-Б клас (класний керівник Мельник М.Д,) працював над формуванням й роз-
витком дружнього класного колективу та його виховними можливостями. Тематика
виховних справ різноманітна: «Ми – нація єдина, твої ми діти Україно! Попере-
дження дитячого травматизму «Увага! Діти на дорозі», «Цінуй свій час і час інших»,
«Моя сім’я - моє багатство», «Ефективне спілкування крок до успіху», «Світова
книга права дитини», «Ми пов’язані з усім живим», «Державна символіка України»,
«Бути вдягнутим доречно» , «Шкідливі звички. Шкода від куріння», «Твоє здоров’я
в твоїх руках. Абетка здоров’я» і т. д.. Брали участь у конкурсі квіткових композицій
«Хай сонце і квіти всміхаються дітям». 13 грудня було організовано виховний захід
«Андріївські вечорниці». У рамках Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності з
9-класниками проведено урок «Сучасні проблеми безпеки життєдіяльності».

Класний керівник 10-А класу (класний керівник Собко Н.В.) вважає, що висо-
коморальною та культурною може стати лише людина, яка, в першу чергу, поважає
себе, дотримується власної точки зору, особистих переконань та принципів, яка не
орієнтується на "загал", а чинить відповідно до своїх життєвих ідеалів. Розвиток ди-
тини, її творчого потенціалу забезпечується через активну діяльність. Залучаючи ді-
тей до участі в різноманітних громадсько-корисних справах, Собко Н.В. намагається
сприяти розвитку в них громадської активності, привчати їх до дотримання шкіль-
ного режиму, єдності педагогічних вимог до учнів з боку вчителів та батьків, спря-
мовує свої зусилля на корисні, потрібні суспільству справи. Проводились виховні
справи: «Посієш звичку – пожнеш характер», «У людині все має бути прекрасним»,
«Бережи свій час», «У пошуках власного ідеалу», «У пошуках власного ідеалу», «Як
долати труднощі і випробування». 25 листопада 2019 року проведено виховний за-
хід «Голгофа народних страждань», присвячений Дню пам’яті жертв голодомору.
У 10-Б класі (класний керівник Столярчук М,І.) було проведено ряд виховних справ:
«Людина – творець добра», «Революція Гідності», «Дивосвіт природи», «Україна –
наш спільний дім», «Коли буває соромно», «Поважати інших, як себе», «Світ моїх
захоплень», «Читати серцем природи». Пригадували правила дорожнього руху за
допомогою малюнків, вікторин, рольових ігор, екскурсій. Учні 10-Б класу є актив-
ними учасниками загальношкільних акцій. Постійно велась індивідуальна робота з
учнями, яка направлена на вироблення свідомого ставлення до навчання, відповіда-
льності за власні вчинки, культуру спілкування з однокласниками. У спортивно-
військовому святі «Козацькі забави» команда 10-б класу посіла друге місце. Мель-

31

ник Анастасія брала участь у конкурсі «Великокучурівська зіронька» (І місце у гро-
маді).

Планування виховної роботи 11-их класів класні керівники Петрик Н.І. та Ма-
ковій Л.В.) здійснено на основі сучасних документів про виховну діяльність. Про-
водилися виховні справи: «Без землі нема щастя на землі», «Конфлікти, конфлікти»,
«Мистецтво спілкування», «Імідж у нашому житті», «Обираємо професію – обирає-
мо долю», «Всім серцем любіть Україну свою», «Весь світ - театр, а ми всі в ньому
актори…», «Душі людської доброта», «Милосердя в нашому житті», «Ти навколо
людей, люди навколо нас», «Мобільна культура», «Поведінка старшокласників у
громадських місцях», «Наркоманія – крок у безодню», «Торгівля людьми», «Профе-
сії нашого часу», «Чи готовий я до вибору професії», «Уміння сказати «НІ» в екст-
ремальних ситуаціях», «Життя поруч з ВІЛ-інфекцією і СНІДом», «За крок до біди»,
«Статеве виховання» та інші. З класними колективами регулярно проводилися бесі-
ди з техніки безпеки («Безпечна дорога до школи і до рідного дому», «Правила по-
ведінки під час осінніх та зимових канікул», «Безпека дорожнього руху – це життя»,
«Безпечне поводження під час ожеледиці», «Правила поведінки з піротехнічними
засобами»). 20 вересня 2019 року брали участь у Марші Миру (молодіжна акція ро-
здавання голубів із паперу), присвяченому Міжнародному дню миру. 26 вересня -
День відкритих дверей на полігоні «Прибан» (с. Ропча). Хлопці 11-х класів побува-
ли там. Напередодні Дня Учителя прикрашали фойє освітнього закладу осінніми бу-
кетами і композиціями з городніх овочів, фруктів. У спортивно-військовому святі
«Козацькі забави» команда 11-А класу посіла перше місце, а 11-Б – третє. Проведені
бесіди з профілактики правопорушень, прав та обов'язків дітей, запобігання дитячо-
го травматизму, безпеки життєдіяльності під час осінніх та зимових канікул, прави-
ла безпеки учнів на залізничному транспорті («Увага! Збережи себе сам!» (безпека
дороги від школи до дому), «Твоя безпека - твоя уважність», «Правила поведінки
під час ожеледиці та на льоду», «Запобігання правопорушенням і злочинам серед
учнівської молоді», позаплановий інструктаж із питань неухильного виконання умов
техногенної і пожежної безпеки та надзвичайних ситуацій учасників освітнього
процесу. Постійно пригадували правила дорожнього руху. У жовтні учні 11-их
класів були активними учасниками свята, присвяченого професії педагога, «Засвіти
свічку», «16 днів проти гендерного насилля». 6 листопада з метою популяризації
знань з питань надання долікарської допомоги та профілактики стоматологічних за-
хворювань проведено санітарно-просвітницьку акцію для школярів. Спільно з Пат-
рульною поліцією Чернівецької області та із співробітниками кафедри стоматології
дитячого віку навчали учнів надання долікарської допомоги та правилам догляду за
зубами. На належному рівні організовано роботу учнівського самоврядування (чер-
гування по школі, рейди-перевірки та підготовка інформації комісіями, звіти на ро-
бочих лінійках, засідання шкільного парламенту). З великим розумінням та співчут-
тям школярі та батьки поставилися до акцій милосердя.

Велика увага з боку адміністрації школи та класних керівників приділялась
питанню збереження життя та здоров’я учнів як під час освітнього процесу, так і під
час канікул. Були проведені інструктажі з безпеки дорожнього руху, безпечного по-
вернення учнів додому, правил поводження на залізниці, під час осінніх канікул,
правил безпечної поведінки на перерві, бесіда «Обережно, ожеледиця!», інструктаж
про небезпеку використання відкритого вогню, петард, феєрверків, салютних уста-
новок та бесіда «Правила поводження під час зимових канікул».

32

Проводилася робота з превентивного виховання (виховна справа «Запобігання

правопорушенням і злочинам серед учнівської молоді», бесіда «Особливості відпо-

відальності неповнолітніх», тематичний урок «Права дитини», індивідуальні бесіди

з учнями, схильними до правопорушень, випуск класних газет на превентивну тема-

тику), пропаганди здорового способу життя (тематичні лінійки «Збережи себе сам!»,

«Всесвітній день боротьби із захворюванням на діабет», «Всесвітній день боротьби

зі СНІДом», проведення інструктажів з попередження дитячого травматизму, збере-

ження життя і здоров’я учнів).

Останні події у світі й особливо в Україні диктують нові вимоги щодо навчан-

ня та виховання дітей. Пріоритетними у виховному процесі стають національні та

патріотичні мотиви. Лейтмотивом урочних та позаурочних форм роботи звучить

любов до України, самовідданість і патріотизм її захисників, активна громадянська

позиція українців, особиста відповідальність за долю держави.

У школі проводиться значна військово-патріотична робота, а саме: уроки му-
жності, які впродовж семестру сплановано та проведено класними керівниками та

адміністрацією школи у формі зустрічі з учасниками бойових дій, волонтерами, уч-

асть у благодійних акціях.

З метою досягнення високих виховних цілей у школі проводились різноманіт-

ні виховні заходи.

На лінійці-реквіємі учні хвилиною мовчання вшанували жертв Небесної Сот-
ні. 20 лютого першокласники долучилися до флешмобу «100 небесних янголів».В
умовах дистанційного навчання 26 квітня діти переглядали фільм про Чорнобиль,

щоб згадати страшні сторінки з історії України.З метою прищеплення учням любові

до своєї культури, звичаїв був проведений флешмоб «Одягни вишиван-

ку»https://www.facebook.com/100008911770855/ videos/

2320281108278926,https://www.facebook.com/100013099507777/videos/ 08437651).

16 травня – Павлюк Ангеліна долучилася до святкової онлайн-лінійки до Все-
світнього дня вишиванки і продекламувала вірш, а також розповіла, що для неї

означає вишиванка. З метою вшанування Героїв, які віддали життя за волю та неза-

лежність України або несуть до сьогодні цю місію, школярі писали листи вої-

нам,щоб підбадьорити їх дух.26 травня відбулося свято «Прощання з Буква-
рем»(https://www.facebook.com/100013099507777/videos/925153157931326,
https://www.facebook.com/100008911770855/videos/2326556094318094).Активні учні
1-А класу долучилися до челенджу #карантинзкористю

(https://www.facebook.com/100008911770855/videos/2279670162340021).
У роботі класних керівників 2-их класів (Щавінська О.В., Дем’ян І.Г., Ончуле-

нко А.І.)всі завдання та цілі були реалізовані протягом тематичних місяців: «Вар-

тість і цінність», «Хочу! Можу! Потрібно!», «Ідеї, винаходи, відкриття», «Рух і час»,

«Все пов’язане з усім», на яких учні розвивали уміння будувати стосунки один з

одним. Діти брали активну участь у фестивалі колядок і щедрівок, флешмобі «Сто

небесних янголів»,відзначили Міжнародний день рідної мови, де дізналися багато

нового та корисного.В умовах карантину діти створили відеопоздоровлення для ма-

тусь, відеопроєкти «Перелітній птах» до Міжнародного дня

птахів(https://www.facebook.com/oksana.shchavinska.) та «Карантин із користю для
здоров'я». Школярі мали змогу бути присутніми на лінійці-реквіємі, де вшанували
пам’ять Героїв Небесної Сотні і побачили фрагменти фільму про ті жахливі по-

дії.Під час карантину систематично проводилася робота з батьками класуза допомо-

33

гою Zoom та Viber, адже від взаємозв’язку та взаєморозуміння батьків на даний мо-
мент залежить результат навчання та виховання учнів.Були розроблені для батьків
та надані через Viber наступні консультації: «Як допомогти дитині в навчанні під
час карантину», «Як працювати в умовах карантину?», «Організація робочого міс-
ця», «Коронавірус, що про нього потрібно знати і як захиститися», «Рекомендації в
умовах поширення коронавірусу», «Домашні обов’язки та як до них привчати»,
«Наше дозвілля». Таким чином, можна досягти гармонійного розвитку особистості.
Завдяки співпраці з батьками у більшості дітей підвищився рівень сформованості
моральних, естетичних та інших якостей.Учні 2-В класу розробили два види лепбу-
ків. Вони хотіли показати, які тварини і рослини відносяться до Червоної книги Ук-
раїни, прагнули прищепити любов і бережливе ставлення до природи.
До Дня Героя і до Дня матері малювали, складали вірші, монтували невеликі відео-
ролики.

Класні керівники 3-х класів (Василаш Г.Г., Ончуленко М.Д., Карча Н.П.) .
проводили виховну роботу за основними орієнтирами виховання: ціннісне ставлен-
ня особистості до себе (мотиваційна дискусія «На кого я хочу бути схожим», вихов-
ні справи «Чуйність і байдужість», груповий практикум «Кожна людина – неповто-
рна»), ціннісне ставлення особистості до сім΄ї, родини, людей («Бути на землі люди-
ною», «Від матері доні добро передам», «А моя сім`я найкраща»), ціннісне ставлен-
ня особистості до праці (« Професія моїх батьків»), ціннісне ставлення особистості
до природи («Збережемо красу природи», трудовий десант «Нагодуй птахів», «Чис-
те довкілля»), ціннісне ставлення особистості до культури і мистецтва («Краса при-
роди в мистецтві», «Театр – дзеркало душі»), ціннісне ставлення особистості до сус-
пільства і держави «Усі народи України живуть у злагоді та мирі», «Щоб не повто-
рилось…», «Мій біль – Чорнобиль»).Виховна робота поєднувала як традиційні фор-
ми роботи (бесіди, виховні справи), так і нетрадиційні (тестування, інтерактивні іг-
ри, робота над проєктами, робота на платформі Zoom). У 3-Абув проведений вихов-
ний захід ««У колі рідної сім'ї», а в 3-В класі – свято, присвячене мамі. Через панде-
мію коронавірусу День вишиванки відзначили по-карантинному, з великим задово-
ленням учні взяли участь у святковій онлайн–конференції. Провели флешмобіз до-
тримання всіх карантинних заходів, фотографувалися тільки з найріднішими людь-
ми (https://www.facebook.com/100010935754628/). У День Героя діти вшанували на-
шого Героя-кіборга Володимира Бузенка.Класні керівники організовували з учнями
бесіди, перегляд телепередач та мультфільмів з теми пожежної безпеки та правил
дотримання гігієни, збереження життя і здоров'я людини.

З учнями 4-А, 4-Б класів (Струтинська О.О., Сушинська О.В.) були проведені
такі бесіди: «Свобода вибір гідних» - до Дня Соборності України,«Усі народи Укра-
їни живуть у злагоді і мирі», «Кожна людина неповторна», «Краса природи і мис-
тецтв», «І живе калина на папері», «Переможемо всі хвороби», «Правила дорожньо-
го руху та правила поведінки в громадських місцях», «Правила безпечної поведін-
ки на перерві. Як зберегти себе від травм», «Обережно, ожеледиця», «Правила пове-
дінки на кризі», «Пожежна безпека. Один вдома». Також брали участь у Фестивалі
колядок,флешмобі«Сто небесних ангелів», у Всесвітньому дні вишиванки (селфі,
фото з родиною у вишиванках, виготовлені власноруч паперові вишиваночки).26
квітня учні дистанційно через Viber переглядали документальний фільм із YouTube
каналу «Біль і трагедія України». До Дня рідної мови з 4-Б класом було проведено
інтелектуальну гру «Знавці рідної мови», де учні продемонстрували свої знання з

34

української мови.До Дня Героїв Україниучні долучились до акції «Героїв України
вшануємо в громаді і в родині». Діти писали листи і малювали тематичні малюн-
ки.Прощання з початковою школою пройшло дистанційно, учні мали змогу перег-
лянути відео з їхніми фото, що були зроблені протягом їхнього шкільного життя у
початковій школі.

У ІІ семестрі з учнями 5-тихкласів (Мінтенко Т.Г., Савка Н.Г.) проводились
такі виховні справи: «Усі народи України живуть в злагоді і в мирі» (година миру),
«Кожна людина неповторна» (практикум), «Збережемо красу природи» (екогодина),
«Люди, які прославили мій край» (портретна галерея), «Хочу і можу бути здоровим»
(година здоров’я) , «22 січня-День Соборності України», «Ми – юний цвіт нової Ук-
раїни». Учні долучилися до вшанування Небесної Сотні («Коли горить свіча»). Дис-
танційно проводилися виховні справи «Чорнобиль. Біль і трагедія України» (перег-
лядали відеоролик),до Дня матері (А.Малярик «Мама»), бесіда «Проведи травневі
свята безпечно», надавалася учням інформація щодо протидії булінгу («Стоп, бу-
лінг!»). Драгінда Анастасія та Грегорчук Ангеліна взяли участь у Всеукраїнському
флешмобі «Дякую, лікарю!» (створення відеоролика).День вишиванки відзначали
по-карантинному також. Учні взяли участь у створенні відеоролика. У цей деньдо-
лучилися до онлайн–зустрічі на платформі ZOOM. Діти та батьки переглядали му-
зичне привітання у Viber до Міжнародного дня сім’ї. До Дня Героя була проведена
виховна справа у режимі онлайн, а також школярі малювали та писали листи вдяч-
ності воїнам.Святкували Останній дзвоник на платформі ZOOM.Під час дистанцій-
ного навчання активізувалася робота з батьками. Класні керівники інформували ба-
тьків про важливість перебування вдома під час карантину, а також надавалиреко-
мендації щодо запобігання хвороби Сovid-19. Було надіслано відеоролик «Навчання
вдома: практичні поради для батьків від психолога Світлани Ройз» та проведено ан-
кетування «Вивчення стану дистанційного навчання».

Виховну роботу з 6-В класом над проблемою «Виховання національної свідо-
мості учня» класний керівник Акостакьоає Л.І. планувала згідно затвердженого пла-
ну виховної роботи Великокучурівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів імені В.Бузенка. За цей
період учні активно брали участь у шкільних заходах та конкурсах. У січні долучи-
лися до ГО «ВР «Небайдужі» із допомогою безпритульним тваринам, придбали ка-
лендар.На фестивалі колядок виконали «У Вифлеємі Син Божий народився».22 січ-
ня до Дня Соборності України – виховна справа «Свобода – вибір гідних».14 люто-
го, на День всіх закоханих, - виховна справа «День Святого Валентина».21 лютого, в
Міжнародний день рідної мови, шестикласники брали участь у квесті «Мозаїка мо-
ви».28 лютого двоє учениць – Чепишко Катерина та Рак Олександра – взяли участь
у конкурсі «Книгоманія-2020», де Катя посіла І місце, а Олександра – ІІІ. 05 березня
було проведено профілактичну розмову з дітками про коронавірус. До дня наро-
дження Ліни Костенко (19 березня) взяли участь у флешмобі. Створили відеоматері-
али до Дня матері
(https://www.facebook.com/100009107198624/videos/2567511470229068) до Міжнаро-
дного дня сім’ї (https://www.facebook.com/100009107198624/videos/). До Дня виши-
ванки створили відеоролик (https://www.facebook.com/10) та взяли участь у загаль-
ношкільній онлайн-лінійці (платформа Zoom). 6-В організував фотофлешмоб до Дня
Героїв (23 травня), створив відеоролик «Мій карантин».
29 травня – онлайн «Останній дзвоник» (платформа Zoom) із відеоматеріалом «Жит-
тя нашого класу» (https://www.facebook.com/100009107198624/videos). З учнями 7-А

35

(Савчук О.В.) та 7-Б (Козоглодюк М.М.) було проведено ряд виховних справ: «Без
толерантності немає дружби», «Культура спілкування», «Шкідливі звички», «Коро-
навірус. Заходи безпеки» тощо. Семикласники почали ІІ семестр святково – з Фес-
тивалю колядок, в якому дівчата виконали коляду «Нова радість стала». До Дня Ва-
лентина учні писали листівки на пошту Амура. Брали участь в тематичній лінійці до
Дня пам’яті Небесної Сотні. До Дня рідної мови виконували цікаві завдання у квес-
ті. 28 лютого учнями 7-А класу був проведений виховний захід «7 кольорів щас-
тя».Діти підготували цікаву інформацію про значення вишиванки в житті людини та
розказали її під час проведення урочистої лінійки (онлайн). До Дня Героя діти зняли
відеоролик, в якому прочитали вірш, присвячений Героям нашого краю.А Гостюк
Ольга (учениця 7-Б) продекламувала власний вірш. Eпродовж дистанційного нав-
чання класні керівники використовували різні матеріали з YouTube. Постійний зв'я-
зок підтримували через класну групу у Viber. Систематично проводилась інформа-
ційна бесіда про запобігання захворюваності на COVID19, безпечну поведінку вдо-
ма, а також бесіда про правила поводження на літніх канікулах. На батьківському
всеобучі обговорювали тему «Підготовка майбутніх господарів – спільна турбота
сім’ї та школи».

Учні 8-Акласу (Шкробанець Л.В.) працювали над формуванням й розвитком
дружнього дитячого колективу. Було проведено цілий ряд виховних справ: «Я оби-
раю здоров’я», «Герої Небесної Сотні», «День Соборності», «Кримінальна відпові-
дальність неповнолітніх», «Без прав немає обов’язків» тощо. У лютому провели ба-
тьківський всеобуч на тему «Схильності та інтереси підлітка у виборі майбутньої
професії». До Дня Героя Ончуленко М. написала листа вдячності воїнам, а Грапи-
няк Х. присвятила нашому герою В. Бузенку невеликий вірш.

Учні 8-Б класу на чолі з класним керівником Сандуляк А.Г. активно брали уч-
асть у проведенні різних заходів. Проявляли свою доброту і чуйність, милосердя,
повагу та турботу.29 січня був проведений урок-реквієм «Нема героїв безіменних»
до Дня пам’яті героїв Крут.21 січня до Дня Соборності України був проведений іс-
торичний екскурс «Україна: соборна, вільна, сильна». Під час зимових канікул від-
відали кінотеатр «Ефект» У березні було проведено бесіду «Правила поведінки уч-
нів під час карантину, пов’язаного з поширенням короновірусної інфекції». Учням
наголошувалось про необхідність дотримування санітарних норм,про важливість
піклування про своє здоров’я. У квітні класний керівник провела бесіду «Правила
безпеки під час великодніх свят». У День вишиванки учні 8-б класу взяли активну
участь в онлайн-зустрічі.Була проведена бесіда щодо безпечного поводження учнів
під час літніх канікул.

У змісті виховної роботи учнів 9-их класів класні керівники Солоненко М.І.,
Мельник М.Д. керувались основними орієнтирами виховання учнів. Було проведено
такі виховні справи: «Герої не вмирають!», «Ніколи знову», «Палінню – геть», «Біль
Афганістану», «Земля навколо нас», «Чаріне слово «Дякую» та ін. Велика увага з
боку класних керівників приділялася питанням збереженню життя і здоров’я дітей
як під час освітнього процесу, так і під час канікул.Максим Тодеренчук (учень 9-А
класу)протягом 22-23 лютого 2020 року у Чернівцях на базі Багатопрофільного лі-
цею для обдарованих дітей успішно пройшов навчанняу Школі лідерів учнівського
самоврядування («Правова освіта – фундамент державотворення»). Упродовж дис-
танційного навчання використовувала різні матеріали з YouTube каналу:«Гірчить
Чорнобиль крізь роки» (відео),«Свято української вишиванки» (відео), «Незгасимий

36

вогонь перемоги» (відео).Проводились батьківські всеобучі «Важкі підлітки. Які во-
ни?», «Допомога родини у професійній орієнтації дитини», «Взаємозв’язок учнів,
батьків та вчительського колективу – запорука успіху». Свято Останнього дзвоника
відсвяткували дистанційно, було створено відеоролик «Наш 9-Б клас».

У процесі виховання класні керівники 10-тих класів Собко Н.В. та Столярчук
М.І. керувалися особистісно орієнтованим підходом до здібностей, нахилів кожної
дитини, учня, тим самим створюючи умови для саморозвитку, самовдосконалення,
самореалізації на основі національних та загальнолюдських цінностей. Проводилися
виховні справи на морально-етичні теми: «Краса і велич юнацького кохання»; фор-
мування здорового способу життя «Як жити у світі, в якому є ВІЛ?, СНІД?»; твій
вибір «Самореалізація в підлітковому та юнацькому віці». Постійно проводилися
бесіди з учнями з метою покращення якості знань. Були проведені батьківські всео-
бучі на такі теми: «Гендерна освіта як фактор підготовки підлітків до дорослого
життя» та «Батьківський авторитет – могутня сила виховання», проведено індивіду-
альні бесіди з батьками з питань виховання, успішності, поведінки учнів, підготовки
до ЗНО, анкетування учнів та батьків «Вивчення стану дистанційного навчання»,
ознайомлення з пам’яткою про безпечні умови пробного ЗНО під час карантину.
Учням і батькам було запропоновано перегляд відео «Як захиститися від коронаві-
русу?»

(https://www.youtube.com/watch?v=2NOzH9dopyI,https://www.youtube.com/watch?v=E
mMD0qkUFPs). Єричук Катерина, учениця 10-А класу, лідер учнівського самовря-
дування, пройшла онлайн-навчання «Як зробити учнівське самоврядування діє-
вим?»та отримала сертифікат від Національного пластового вишкільного центру.
Мельник Анастасія, учениця 10-Б, активно долучилася до Дня матері
(https://www.facebook.com/100387048030252/videos/). Учні 10-А класу відзначили
День Героя і створили відеоролик
(https://www.facebook.com/100387048030252/videos/), відсвяткували Останній дзво-
ник у режимі онлайн(https://www.facebook.com/100009244577838/videos/).

З учнями 11-их класів (Петрик Н.І., Маковій Л.В.) проводились такі виховні
справи на національно-патріотичну тематику: «22 січня - День Соборності України»,
«Ми - юний цвіт нової України», «Коли горить свіча (вшанування Небесної сотні)»,
«Міжнародний день визволення в’язнів фашистських концтаборів», «Щоб не по-
вторилось», «Горить неопалена пам'ять, яку згасити неспроможний час». Виховна
справа «Ти і твоя майбутня професія» тісно переплелася із зустріччю з представни-
ками ПТУ, ВНЗ. Впродовж семестру проводилисяся бесіди з профілактики правопо-
рушень, прав та обов’язків дітей, запобігання дитячого травматизму, безпеки життє-
діяльності, правил безпеки учнів на залізничному транспорті («Увага!!! Діти на до-
розі», «Обережно! Ожеледиця!», «Твоя безпека – твоя уважність», «Охорона праці
очима дітей»), надання першої медичної допомоги. Пригадували правила дорож-
нього руху, зокрема, правила користування велосипедами, мопедами, квадроцикла-
ми.22 січня –покладали квіти на могилу В. Бузенка. Проводили інформаційно-
роз’яснювальну роботу серед учнів щодо переваг легального працевлаштування.14
лютого учні 11-х класів провели гру « Хто зверху?», а також брали участь у тема-
тичних загальношкільних лінійках.5 березня було проведено Єдиний урок здоров’я
«Застереження від інфекційних хвороб».17 травня - День пам’яті жертв політичних
репресій (відео через Viber-групу). Випускники брали актину участь у Всеукраїнсь-
кійтихій акції «Ангели Пам’яті» ті Всеукраїнському флешмобі «Дякую, лікарю»

37

(https://www.facebook.com/100387048030252/videos/3159246520821608). Завершився

навчальний рік святом Останнього дзвоника в режимі онлайн

(https://www.facebook.com/100387048030252/videos/2569916646605514). Учні підго-
тували відеоролики «Подяка вчителям», «Батьки - це те, чого не можна переоцінити
з того, що дає життя», «Найкращі, найвеселіші будні 11 класу».

Заходи національно-патріотичного спрямування підготували вчителі історії
Собко Н.В., Сандуляк А.Г. з учнями 5-11класів «День партизанської слави», «День
Соборності України», «Герої Крут» тощо. 8 травня, Україна відзначає День пам'яті
та примирення, що символізує перемогу над нацизмом. Вивчаючи та оцінюючи по-

дії Другої світової війни, десятикласники в рамках навчальної програми та напере-

додні відзначення 75-річниці Дня перемоги над нацизмом під час дистанційного на-
вчання переглядали фрагменти фільмів, читали автобіографічні твори, вивчали до-

кументальні матеріали та на їх основі створювали власні наробки.

(https://www.facebook.com/100387048030252). Учні 9-11 класів провели флешмоб в
режимі онлайн до відзначення річниці перемоги у ВВВ

(https://www.facebook.com/100387048030252/videos).До Дня Героїв Собко Н.В. під-
готувала презентацію про Володимира Бузенка

(https://www.facebook.com/100387048030252/videos/259190851949769).
Формування екологічного виховання школярів відбувалося під час проведення

Місячника благоустрою в жовтні. Учні прибирали шкільну територію, стадіон, про-

водився ряд бесід щодо екологічної ситуації у селі та державі. Проводилася робота

з превентивного виховання, пропаганди здорового способу життя (бесіда «Що треба

знати про наркоманію?», анкетування «Чому діти починають курити?»).

У виховній роботі важливе місце займає гурткова робота.

Важливим елементом виховної роботи є робота з батьками, яка проводилась

згідно плану роботи школи з батьками, затвердженого на засіданні Ради школи. Бу-

ло проведено загальношкільні батьківські збори, засідання Ради школи. У кожному

класі батьківські всеобучі проводились двічі на семестр.

На особливому місці у системі виховної роботи школи є робота з правової

освіти, результати якої активно проявилися під час проведення Місячника профі-

лактики правопорушень. Важливим елементом виховної роботи є робота з батьками,

яка проводилась згідно плану роботи школи з батьками, затвердженого на засіданні

Ради школи. Було проведено загальношкільні батьківські збори, а у кожному класі

батьківські всеобучі проводились двічі на семестр. У цій роботі постійно беруть уч-

асть директор, заступники директора школи, педагогічні працівники

Правовиховна робота

Робота адміністрації та педагогічного колективу Великокучурівського ЗЗСО І-
ІІІ ступенівім.В.Бузенка з попередження злочинності та профілактики правопору-
шень серед неповнолітніх у 2018/2019 навчальному році була побудована відповідно
до Закону України від 07.12.17 р. № 2229-VIII «Про запобігання та протидію дома-
шньому насильству»,Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих
актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18 грудня 2018 р. № 2657-
VIII,наказу Міністерства освіти і науки України від 25.12. 2006 № 844 "Про вжиття
додаткових заходів щодо профілактики та запобігання жорстокому поводженню з
дітьми", листа МОН від 27.06.2019 № 1/9-414 “Деякі питання щодо створення у

38

2019/2020 н.р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської
молоді ціннісних життєвих навичок”,методичних рекомендацій щодо формування у
дітей та молоді нетерпимого ставлення до насильницьких моделей поведінки, не-
байдужого ставлення до постраждалих осіб, усвідомлення насильства як порушення
прав людини, адресовані усім фахівцям, які працюють з дітьми та молоддю (лист
МОН від 18.05.2018 № 1/11-5480), плану заходів на 2019-2020 роки з реалізації
Стратегії державної політики щодо наркотиків на період до 2020 року.

У Великокучурівському ЗЗСО І-ІІІ ст. ім.В.Бузенка правовиховна робота про-
водиться відповідно до річного плану виховної роботи школи та нормативно-
правових документів, що регламентують захист прав дитини: Конституції України,
Декларації прав людини, Закон України «Про освіту», Конвенції ООН «Про права
дитини», Закон України «Про загальну середню освіту».

Навчальним закладом проводиться робота з правової освіти та правового ви-
ховання школярів у тісній співпраці з батьками. Заступником директора школи з
НВР Куруляк Н.П. разом із вчителем правознавства Сандуляк А.Г., соціальним пе-
дагогом МінтенкоМ.І.та практичним психологом Колотило Н.Т. проводилися бесі-
ди, різні заходи щодо захисту прав дитини для школярів різних вікових категорій.

Роботу педагогічного колективу сплановано в перспективному плані роботи
школи, в плані роботи педагогічної ради та Ради школи.

Ряд питань із профілактики правопорушень, соціального захисту дітей вирі-
шуються на нарадах при директорі закладу.

Школа підтримує тісний зв’язок із радою з опіки та піклування і радою попе-
редження правопорушень серед неповнолітніх, які працюють при виконкомі Вели-
кокучурівської сільської ради.

Педагогічний колектив школи використовує різні форми правового виховання,
такі як: Місячник профілактики правопорушень, Місячник правових знань «Все до-
бре приймай та зла уникай», Місячник превентивного виховання «Я і закон», тема-
тичні лінійки до Міжнародного дня боротьби проти насилля, до Всесвітнього дня
дитини, до Міжнародного дня боротьби за скасування рабства, Європейський день
боротьби з торгівлею людьми, Міжнародний день відмови від куріння, День спіль-
них дій в інтересах дітей, День прав людини, тематичний урок «Права дитини», ви-
ховні справи («Чи знаєш ти закон?», «Права та обов’язки учнів», «Конфлікти та
шляхи їх розв’язання», «Що таке егоїзм?», «Кримінальна відповідальність неповно-
літніх», «Доброта і жорстокість», «Поняття чесності», «Чому шкідливе паління?»,
«Я маю право»…), індивідуальні бесіди, брейн-ринг («Право в нашому житті»), ви-
ставка літератури про права людини та іншої літератури правового змісту («На
паралельних дорогах прав та обов’язків»).

У школі створена Рада профілактики правопорушень, яка слідкує за дотри-
манням правил поведінки і правопорядку учнями в урочний час. На Раду профілак-
тики запрошуються учні, схильні до правопорушень, їх батьки, проводиться з ними
робота, відповідно до плану роботи з учнями, схильними до правопорушень (аналі-
зується стан правовиховної роботи, проводиться цикл бесід по профілактиці право-
порушень, заслуховують учнів-правопорушників та їх батьків, проводяться бесіди за
участю учнівської ради). Учні шкіл охоплені заняттями в шкільних гуртках за інте-
ресами, а по класах охоплені постійними і тимчасовими дорученнями.

На сьогодні найбільш небезпечними соціальними відхиленнями є так звані
шкідливі звички. Це тютюнопаління, алкоголізм, наркоманія. Про необхідність роз'-

39

яснення згубності всіх цих явищ у суспільстві зараз необхідно говорити. У школах
проводяться заходи, спрямовані на попередження злочинності, профілактику алко-
голізму, наркоманії, токсикоманії, бездоглядності серед учнівської молоді (акція
«Шкідливі звички всі забудь. Здоровим, друже, завжди будь!!!» (Випуск колектив-
ної газети(реклама здорового способу життя)), лекційно-тренінгове заняття «Майбу-
тнє без наркотиків»,інформаційні повідомлення «Куріння чи здоров’я – вибирайте
самі», проведення профілактичних бесід до Всесвітнього дня боротьби проти тубер-
кульозу).

До Дня прав дитини для учнів початкової ланки було організовано лінійку,
проведено тематичний урок.

З учнями 9-х класів було проведено лекцію «Як не стати жертвою злочину»,
тренінг для розвитку соціальних навичок з учнями 5-10 класів («Спілкування з до-
рослими», «Про почуття та співчуття», «Упевнена поведінка»), відеоурок із здобу-
вачами освіти 1–11 класів на тему «Скажи булінгу «Ні», бесіди з учнями 7-11 класів
про толерантне ставлення до людей хворих на ВІЛ та СНІД («Серце друга») .У
школі створено інформаційний куточок «Стоп насильству!», а також соціальним пе-
дагогом Мінтенко М.І. та практичним психологом було розроблено пам’ятки «Не
стань жертвою булінгу». Для учнів 7-9 класів було організовано просвітницький
тренінг «Зупини насильство - захисти себе!». Учні 5-11 класів переглядали соціаль-
ний ролик «Запобігання торгівлі людьми та експлуатація дітей» із подальшим обго-
воренням.

Класні керівники постійно здійснюють контроль за відвідуванням занять шко-
лярами, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з бать-
ками учнів, обстежують умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характеристику
та прояви особистості учнів, здійснюють всю виховну роботу з дітьми девіантної
поведінки, зустрічаються з учнями та їх батьками за місцем проживання, проводять
профілактичні бесіди(«Відповідальність за неналежне виховання та навчання ді-
тей», «Що заважає та що допомагає дітям вчитися», «Попередження насильства над
дітьми», «Протидія булінгу», «Безпечний інтернет»).

Адміністрацією школи здійснювалися заходи у рамках проведення Всеукраїн-
ського рейду «Урок», під час спільних виходів з метою виявлення учнів, які не від-
відують заняття без поважних причин. За результатами рейдів проводилась відпо-
відна робота.

Одним із ефективних засобів попередження негативних тенденцій в учнівсь-
кому середовищі є робота з батьками. Адже саме вони найбільше зацікавлені бачити
своїх дітей соціально захищеними і завдання загальноосвітніх навчальних закладів
зробити батьків партнерами у цій справі. Дирекція школи постійно веде
роз’яснювальну роботу з батьками на загальношкільних, класних батьківських всео-
бучах, під час індивідуальних бесід щодо недопущення правопорушень серед учнів-
ської молоді. Під час роботи батьківських лекторіїв розглядаються питання щодо
правової освіти батьків. У рамках батьківського всеобучу порушуються питання про
необхідність дотримання прав дитини, неприпустимість жорстокого поводження з
ними, різних видів насильства. Особливо це стосується батьків важковиховуваних
учнів, з якими підтримується постійний зв'язок: повідомляється про пропуски уро-
ків, незадовільну поведінку, непідготовленість до уроків, факти вживання ненорма-
тивної лексики, жорстокого поводження з оточуючими. Батьки запрошуються до
школи на індивідуальні бесіди та засідання комісії із запобігання правопорушень.

40

Окремих учнів відвідує комісія вдома з метою вивчення матеріально-побутових
умов проживання, виховання в сім'ї. До співпраці залучається практичний психолог
та соціальний педагог, проводяться індивідуальні консультації з актуальних про-
блем сімейного виховання.

Соціальний захист дітей

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, про-
водиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року були підго-
товлені списки учнів пільгових категорій. Кількість дітей у них становить:

• сиріт і позбавлених батьківського піклування – 2;
• дітей – інвалідів – 8;
• чорнобильців – 8;
• малозабезпечених – 10;
• з неповних сімей – 23;
• багатодітних – 8.
• напівсиріт – 12.
• з неблагополучних сімей – 3.
• стоять на внутрішкільному обліку – 0.
• стоять на обліку у кримінальній міліції у справах неповнолітніх – 0.
Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи. Також за
бюджетний кошт організовано харчування дітям позбавлених батьківського піклу-
вання та дітям батьки, яких були чи є учасниками бойових дій на сході. Категорія
цих учнів щоденно отримує безкоштовне гаряче харчування у шкільній їдальні. З
опікунами дітей позбавлених батьківського піклування підтримується постійний
зв'язок класних керівників, соціального педагога, адміністрації школи.

Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання шко-
ли – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієн-
таційна робота у школі здійснюється під час навчально-виховного процесу: вихо-
вання трудових навичок у школярів під час прибирання шкільного подвір’я, класних
кімнат, розширення знань про професії на уроках, а також під час навчальних екску-
рсій та позакласних заходів.

Профорієнтаційна робота з учнями, високий рівень підготовки старшокласни-
ків свідчить про те, що кожного року випускники школи в основному працевлашто-
вані.

Співпраця з батьками

Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педаго-
гічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою ство-
рення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є со-
ціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально – виховному
процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом
захоплень, родинними святами. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями сво-
їх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.

41

Дуже велика допомога батьківських комітетів школи здійснюється по органі-
зації ремонтів класних кімнат та залучення для цього благодійних коштів.

Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників

Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно
до нормативно-правової бази. Щорічно весною і влітку до початку нового навчаль-
ного року на базі районної лікарні діти проходять медичне обстеження. Відповідно
до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у
школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підго-
товчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на нав-
чальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по школі. Щорічно учні прохо-
дять поглиблений медичний огляд у серпні за графіком кабінету профогляду медич-
ної установи. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профі-
лактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визна-
чається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно
до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну без-
пеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвіт-
ніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших чис-
ленних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї
роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Відповідно до
вимог чинного законодавства створена система управління охороною праці.
Наказом по Великокучурівській ЗОШ був затверджений громадський інспектор
з охорони праці – Мойсюк Володимир Діонізійович. Наказом № 50а/г від
09.08.2019 року «Про організацію роботи з охорони праці в школі у 2019-2020
н.р.» був проведений розподіл посадових обов’язків з безпеки життєдіяльності
та охорони праці в школі. На засіданнях педагогічної ради в серпні затверджу-
ється план роботи школи на навчальний рік, де передбачено заходи з охорони
праці. Інструкції з техніки безпеки складено згідно з Положенням про розроб-
ку інструкцій з охорони праці, визначено обов’язки відповідальних осіб. Один
раз на рік проводяться тренування з евакуації, та згідно з планом роботи шко-
ли навчання працівників з питань охорони праці.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці» між дирекцією школи
та профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначе-
но організацію безпечних умов праці. Проводяться загальношкільні конкурси
малюнків, творів з цієї тематики. Ведеться журнал реєстрації нещасних випад-
ків. За бюджетні кошти оновлюються вогнегасники. Учні, працівники школи в
установлені терміни проходять медичний огляд, всі працівники мають санітарні
книжки.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів прово-
дяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма
вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед
екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні
журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна
кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань
безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено два куточки з
безпеки життєдіяльності. Питання охорони праці та попередження травматизму не-

42

одноразово обговорювалися на оперативних нарадах. Вивчаючи стан травматизму
серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна ро-
бота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання.

Фінансово-господарська діяльність

Будівля школи прийнята в експлуатацію 24 роки тому. Але незважаючи на вік
та зношеність, адміністрація школи разом з колективом, батьками постійно працює
над удосконаленням матеріально – технічної бази, підтриманню її у робочому стані.
Фінансування потреб школи проводиться Великокучурівською сільською радою.

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду на-
вчального закладу. Коридори, вестибюль школи оформлені інформаційними стен-
дами. Подвір’я школи доглядається учнями, обслуговуючим персоналом, на квітни-
ках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядаються техпрацівниками,
своєчасно обрізаються дерева, кущі. Загалом територія школи має задовільний стан,
який підтримується обслуговуючим персоналом.

Управлінська діяльність

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану
внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів – предметників і планів
виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у
школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього проце-
су, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтро-
лю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню освітнього
процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У навчальному закладі в наявності усі нормативно – правові документи, що
регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Використовую-
чи постійне підключення до мережі Інтернет, стало можливим користуватися мате-
ріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, сайтами обласних інститутів пі-
слядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобі-
льно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчас-
но знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами.

Контроль – це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління.
У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше
прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітнього проце-
су та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору
управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від
норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати опти-
мально трудову атмосферу в колективі.

Проведений аналіз питань, які виносяться на контроль показав, що 74% при-
падає на основні напрямки діяльності закладу: освітній процес і організаційно-
масову та виховну роботу. Щодо кількості відвіданих уроків варто зауважити, так
вона збільшилася, але відсоток відвіданих заходів в порівнянні із загальною кількіс-
тю занять проведених за рік складає всього 2,2. Є над чим працювати, бо саме відві-
дування і аналіз занять дає найбільш об’єктивну інформацію про стан освітнього
процесу у закладі.

Саме реалізація цих базових управлінських процесів за два роки стали більш
ефективними і забезпечили ґрунтовне розуміння членами колективу основних цілей
(на етапі планування), швидку мобілізацію колективу на їх виконання (на етапі ор-
ганізації), здійснення оперативної звітності (на етапі контролю), визначення відхи-

43

лень від мети (на етапі аналізу), що в свою чергу сприяло прийняттю адекватних
управлінських рішень, ефективнішому діловому спілкуванню.

У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за
станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних, як вивчення викла-
дання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка клас-
них журналів, щоденників поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільно-
го контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відпові-
дних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних
досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та
стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи
приймає певні управлінські рішення, щодо конкретних учителів та учнів.

44

1.3. Мета, основні напрямки роботи та завдання школи
на 2020-2021 навчальний рік

Педагогічний колектив у 2020-2021 навчальному році продовжує працювати над
єдиною проблемою:

“ Підвищення якості та результативності сучасного уроку через впровадження

інформаційних, мультимедійних та інших інноваційних технологій у

навчальний процес ”

Місія школи – створення умов для всебічного розвитку особистості, творчої само-
реалізації учнів; забезпечення якісної освітньої підготовки учнів на рівні (або вище)
державних освітніх стандартів з метою здобуття їхньої конкурентоспроможності,
працевлаштування, самовизначення.
Пріоритети:
- підвищення якості освітніх послуг;
- запровадження в школі інноваційних підходів, форм, методів і засобів навчання;
- забезпечення ефективної взаємодії та співпраці всіх учасників освітнього процесу;
- активізація діяльності школи в освітньому просторі.

Мета: Побудова єдиного інформаційного освітнього простору, який максима-
льно сприятиме становленню випускника як компетентної, соціально інтегро-
ваної та мобільної особистості.

Першочергові заходи з виконання пріорітетних завдань школи на
2020-2021 навчальний рік

Головні завдання колективу школи в 2020-2021 навчальному році:
 забезпечити безперервний освітній процес у школі та охоплення всіх дітей
шкільного віку якісним навчанням з урахуванням попиту в освітніх послу-
гах;
 вжити заходів щодо забезпечення гуманітарної спрямованості навчання,
яка передбачає поглиблене вивчення мов (української, іноземних (англій-
ська));

 створення позитивної мотивації до засвоєння знань;
 сприяння інтелектуальному, моральному, соціокультурному та естетично-

му розвиткові особистості;

 розвиток розумових здібностей учнів, їх емоційно-вольової сфери, пізнава-
льної активності та самостійності, здатності до творчості, самовираження і
спілкування;

45

 розвиток навичок взаємодії у сім’ї, колективі, суспільстві шляхом активно-
го спілкування із соціальним оточенням, накопичення досвіду комунікати-
вної діяльності, дотримання правил толерантної поведінки, співпереживан-
ня і солідарності з іншими людьми у різноманітних життєвих ситуаціях;

 використання у повсякденному житті досвіду здоров’язбережувальної дія-

льності для власного здоров’я та здоров’я інших людей.

(директор, адміністрація, співробітники)

Навчальна робота

1. Підвищити результативність участі в предметних олімпіадах і конкурсі МАН

на ІІ етапі.

(ЗДНР, вчителі - предметники)

2. Здійснювати підтримку і педагогічний супровід обдарованих дітей.

(ЗДНР, ЗДНВР,

учителі – предметними, класні керівники)

3. Підвищити відповідальність у веденні шкільної документації з метою зниження

кількості порушень.

(ЗДНВР)

Виховна та соціальна робота
1. Забезпечити безумовне виконання всіх норм законодавства із захисту дітей
пільгових категорій та інших учасників ОП.
(ЗДНВР, класні керівники)
2. Виховувати дітей у дусі любові до Батьківщини, родини, школи.
(ЗДНВР, класні керівники)
3. Продовжувати профілактичну роботу з правового виховання.
(Рада Профілактики, класні керівники)
4. Виховання гуманної, соціально активної особистості, яка усвідомлює свою
належність до етносоціального та соціально-культурного середовища, здатна
розуміти значення життя як найвищої цінності.
(ЗДНВР, класні керівники)
5. Виховання в учнів потреби у здоров’ї, що є важливою життєвою цінністю, сві-

домого прагнення до ведення здорового способу життя.
(ЗДНВР, класні керівники)

Методична робота

1. Здійснення заходів з поглиблення педагогічних знань, методології навчання,

практики та методики виховання, психології, етики, формування в молодих

учителів посадових умінь і навичок.

(ЗДНР, методрада)

2. Здійснення заходів щодо підвищення культури співробітництва педагогів різ-

них поколінь.

(ЗДНР, методрада)

3.Забезпечити результативну участь вчителів у конкурсах професійної майстер-

ності різного рівня.

46

(ЗДНР, методрада)
Господарча діяльність

1.Скласти загальношкільний план оновлення матеріальної бази та ремонту учбо-
вих кабінетів та шкільного тиру.

(ЗГЧ)
2. Вжити всіх необхідних заходів із забезпечення економного споживання енер-

горесурсів.
(ЗГЧ)

3. Забезпечити поповнення матеріальної бази для продовження комп'ютеризації
усіх ланок діяльності школи.

(ЗГЧ)
Адміністративна діяльність

Забезпечити адекватну оцінку особистого внеску кожного співробітника до ре-
зультатів роботи школи.

(Адміністрація, профком)

Основні напрями роботи школи:

- дотримання навчальним закладом вимог державних стандартів освіти;
- якість підготовки навчальним закладом учнів;
- організація у навчальному закладі освітньої, навчально-методичної і науко-

вої роботи;
- ефективність використання навчальним закладом педагогічного та науково-

педагогічного потенціалу;
- забезпечення розвитку та ефективність використання навчальним закладом

матеріально-технічної бази.

Основні компетенціі, які формуються в учнів школи під час
освітнього процесу:

До ключових компетентностей належить уміння вчитися, спілкуватися держав-
ною, рідною та іноземними мовами, математична і базові компетентності в галузі
природознавства і техніки, інформаційно-комунікаційна, соціальна, громадянська,
загальнокультурна, підприємницька і здоров’язбережувальна компетентності, а до
предметних (галузевих) — комунікативна, літературна, мистецька, міжпредметна
естетична, природничо-наукова і математична, проектно-технологічна та інформа-
ційно-комунікаційна, суспільствознавча, історична і здоров’язбережувальна компе-
тентності.
1) громадянська компетентність — здатність учня активно, відповідально та ефе-
ктивно реалізовувати права та обов’язки з метою розвитку демократичного суспіль-
ства;
2) загальнокультурна компетентність — здатність учня аналізувати та оцінювати
досягнення національної та світової культури, орієнтуватися в культурному та духо-
вному контексті сучасного суспільства, застосовувати методи самовиховання, орієн-
товані на загальнолюдські цінності;

47

3) здоров’язбережувальна компетентність — здатність учня застосовувати в умо-
вах конкретної ситуації сукупність здоров’язбережувальних компетенцій, дбайливо
ставитися до власного здоров’я та здоров’я інших людей;
4) інформаційно-комунікаційна компетентність — здатність учня використовува-
ти інформаційно-комунікаційні технології та відповідні засоби для виконання осо-
бистісних і суспільно значущих завдань;
5) комунікативна компетентність — здатність особистості застосовувати у конк-
ретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з людьми, що оточують її
та перебувають на відстані, навички роботи у групі, володіння різними соціальними
ролями;
6) міжпредметна естетична компетентність — здатність виявляти естетичне став-
лення до світу в різних сферах діяльності людини, оцінювати предмети і явища, їх
взаємодію, що формується під час опанування різних видів мистецтва;
7) міжпредметна компетентність — здатність учня застосовувати щодо міжпред-
метного кола проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які
належать до певного кола навчальних предметів і освітніх галузей;
8) предметна (галузева) компетентність — набутий учнями у процесі навчання
досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної із засвоєнням, розу-
мінням і застосуванням нових знань;
9) предметна компетенція — сукупність знань, умінь та характерних рис у межах
змісту конкретного предмета, необхідних для виконання учнями певних дій з метою
розв’язання навчальних проблем, задач, ситуацій;
10) предметна мистецька компетентність — здатність до розуміння і творчого са-
мовираження у сфері музичного, образотворчого та інших видів мистецтва, що фор-
мується під час сприймання творів таких видів мистецтва і їх практичного опану-
вання;
11) проектно-технологічна компетентність — здатність учнів застосовувати знан-
ня, уміння та особистий досвід у предметно-перетворювальній діяльності;
12) соціальна компетентність — здатність особистості продуктивно співпрацюва-
ти з партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.

Формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів, зміст якої є
інтегративним, відбувається у результаті застосування під час вивчення всіх пред-
метів навчального плану діяльнісного підходу. Навчальними програмами
обов’язково передбачається внесок кожного навчального предмета у формування за-
значеної компетентності.

Основні підходи, які застосовуються у навчальному закладі для

формування компетенцій:

Робота навчального закладу ґрунтується на засадах особистісно зорієнтовано-
го, компетентнісного і діяльнісного підходів, що реалізовані в освітніх галузях і
відображені в результативних складових змісту базової і повної загальної середньої
освіти.

Особистісно зорієнтований підхід — спрямованість освітнього процесу на
взаємодію і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у
спілкуванні та партнерства у навчанні. При цьому особистісно зорієнтований підхід
до навчання забезпечує розвиток академічних, соціокультурних, соціально-
психологічних та інших здібностей учнів.

48

Компетентнісний підхід — спрямованість освітнього процесу на досягнення

результатів, якими є ієрархічно підпорядковані ключова, загальнопредметна і пред-
метна (галузева) компетентності. Компетентнісний підхід сприяє формуванню клю-
чових і предметних компетентностей.

Діяльнісний підхід — спрямованість освітнього процесу на розвиток умінь і

навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних
предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, професійну самореалізацію, фор-
мування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти. Діяльнісний підхід
спрямований на розвиток умінь і навичок учня, застосування здобутих знань у прак-
тичних ситуаціях, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного сере-
довища.

У річному плані роботи школи враховано можливості навчального середовища,
сприятливого для задоволення фізичних, соціокультурних і пізнавальних потреб уч-
нів.

Розділ 2. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОНСТИТУЦІЙНОГО ПРАВА
ГРОМАДЯН НА ОСВІТУ

2.1. Виконання Законів України “Про освіту”(ст. 58); “Про загальну середню освіту”(ст.. 18,
ст. 36), “Про мови”; Концептуальні засади реформування середньої освіти
«Нова українська школа»

№ Зміст роботи Тер- Відпові- Фор- Відм.
п/ мін дальний ма про
п вико- конт- вико-
нання ролю нання

1 СЕРПЕНЬ

1. Здійснення обліку дітей 5-17 років у мікрорайоні ІV т. ЗДНР Спис-

школи. ІV т. Директор ки

2. Зарахування учнів до 1-х, 10-х класів ІV т. ЗДНР Наказ

3. Планування заходів щодо виконання Закону Украї- Наказ

ни “Про загальну середню освіту”:

- збереження контингенту школярів;

- запобігання відсіву учнів;

- створення сприятливих умов для відвідування уч-

нями школи; ІV т. Директор

- забезпечення відвідування школи всіма учнями мі- Сер- Директор Нара-

крорайону; пень да

4. Аналіз виконання Закону “Про мови” Звіт

5.Поповнення навчально-методичної бази школи під-

ручниками, методичною літературою, науковими посі-

бниками. Сер- Наказ

6.Організація інклюзивного та індивідуального нав- пень Директор

чання

49

№ Зміст роботи Тер- Відпові- Фор- Відм.
п/ мін дальний ма про
п вико- конт- вико-
нання ролю нання

2 ВЕРЕСЕНЬ

1. Здійснення обліку учнів в алфавітній книзі І т. Директор Звіт

ЗДНР

2. Всеукраїнський рейд «Урок» І т. Адмініст- Наказ

рація

3. Місячник «Всеобуч» (за окремим планом) І т. Наказ

ЗДНР

4. Здійснення обліку учнів в мікрорайоні. Формування ІV т. Звіт

бази данних. Персоніфікація обліку дітей. База 04.09 ЗДНР

«Учень»

3 ЖОВТЕНЬ

1. Аналіз дотримання учнями режиму роботи школи ІІ-ІІІ Директор Нара-

2. Інвентарізація фонду шкільних підручників; аналіз т. Директор да

збереження фонду бібліотеки. Жов- Звіт

3. Облік дітей 5-річного віку, котрі не відвідують ДНЗ тень ЗДНР Ана-

4. Підготовка бази даних випускників 9 – го класу. жов- ЗДНР ліз

тень Звіт

4 ЛИСТОПАД

1. Вивчення стану організації позакласної роботи з І-ІІ т. ЗДНВР Наказ

предметів.

5 ГРУДЕНЬ Гру- ЗДНВР Дові-
(ПШ) дка
1. Аналіз читацьких інтересів учнів. день ЗДНР Нара-
да
2. Координування роботи вчителів щодо роботи з об- ІV т. ЗДНР
(ПШ) План
дарованими учнями.
ЗДНР Нара-
6 СІЧЕНЬ Директор да

1. Координування роботи з питання наступності у ро- Сі- ЗДНР Нара-
да
боті ЗДО та ЗЗСО чень - ЗДВР
Наказ
- оперативна інструктивно-методична нарада; кві- ЗДНР
Звіт
- взаємовідвідуванні занять, уроків, заходів. тень ЗДНР
Нара-
7 ЛЮТИЙ ЗДВР да

1. Вивчення професійних інтересів випускників. ІІ т. Нара-
да
Проведення анкетування.
Спис-
2. Організація роботи щодо комплектування 1-х, 10-х ІІ т. ки

класів. ІІІ т.

3. Контроль за виконанням учасниками ОП Закону

України «Про мови».

8 БЕРЕЗЕНЬ

1. Проведення зустрічей із: Бере-

- представниками навчальних закладів (ВНЗ, техні- зень

кумів, ПТУ);

- представниками різних професій.

9 КВІТЕНЬ Кві-

1. Підготовка до державної підсумкової атестації та тень

зовнішнього незалежного оцінювання.

10 ТРАВЕНЬ

1. Аналіз підсумків успішності учнів. ІV т.

11 ЧЕРВЕНЬ, ЛИПЕНЬ І т.
1. Уточнення списків дітей мікрорайону школи. Черв.-

2. Набір учнів в 1; 10 класи.

50