Bahasa-Inggris-BS-KLS-VII

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN
PUSAT PERBUKUAN

ENGLISH
FOR NUSANTARA

Ika Lestari Damayanti, dkk.
2022

SMP/MTs KELAS VII

Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Dilindungi Undang-Undang.

Disclaimer: Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan buku pendidikan
yang bermutu, murah, dan merata sesuai dengan amanat dalam UU No. 3 Tahun 2017. Buku ini disusun
dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan yang dialamatkan kepada penulis atau melalui alamat surel [email protected]
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII

Penulis
Ika Lestari Damayanti
Yusnita Febrianti
Iyen Nurlaelawati
Pipit Prihartanti Suharto
Aji Jehan Fellani
Raymon Rahmadhani

Penelaah
Emi Emilia

Penyelia/Penyelaras
Supriyatno
Lenny Puspita Ekawaty
Awaliyah Nurina Utami Umri

Kontributor
Muhammad Fathulloh Hasan
Yuni Tampi

Ilustrator
Okky Bagus Wahyudi

Editor
Kristine Ann M. Capa
Made Ayu Utami Chandra Dewina

Desainer
Rinaldi

Penerbit
Pusat Perbukuan
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Komplek Kemdikbudristek Jalan RS Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan

Cetakan pertama, 2022
ISBN 978-602-244-884-6 (no.jil.lengkap)
ISBN 978-602-244-885-3 (jil.1)
Isi buku ini menggunakan huruf Noto Serif 11/15 pt, Google Font
xxxii, 264 hlm.: 17,6 x 25 cm.

Kata Pengantar

Pusat Perbukuan; Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan;
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi memiliki tugas dan
fungsi mengembangkan buku pendidikan pada satuan Pendidikan Anak Usia
Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Buku yang dikembangkan
saat ini mengacu pada Kurikulum Merdeka, dimana kurikulum ini memberikan
keleluasaan bagi satuan/program pendidikan dalam mengembangkan potensi
dan karakteristik yang dimiliki oleh peserta didik. Pemerintah dalam hal ini
Pusat Perbukuan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di satuan
pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan
Menengah dengan mengembangkan Buku Teks Utama.

Buku teks utama merupakan salah satu sumber belajar utama untuk
digunakan pada satuan pendidikan. Adapun acuan penyusunan buku teks
utama adalah Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan
Pembelajaran yang ditetapkan melalui Keputusan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tanggal 10 Februari
2022, serta Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka
yang ditetapkan melalui Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum,
dan Asesmen Pendidikan Nomor 008/H/KR/2022 Tanggal 15 Februari 2022.
Sajian buku dirancang dalam bentuk berbagai aktivitas pembelajaran
untuk mencapai kompetensi dalam Capaian Pembelajaran tersebut.

Sebagai dokumen hidup, buku ini tentu dapat diperbaiki dan
disesuaikan dengan kebutuhan serta perkembangan keilmuan dan teknologi.
Oleh karena itu, saran dan masukan dari para guru, peserta didik, orang tua,
dan masyarakat sangat dibutuhkan untuk pengembangan buku ini di masa
yang akan datang. Pada kesempatan ini, Pusat Perbukuan menyampaikan
terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan
buku ini, mulai dari penulis, penelaah, editor, ilustrator, desainer, dan
kontributor terkait lainnya. Semoga buku ini dapat bermanfaat khususnya
bagi peserta didik dan guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran.

Jakarta, Juni 2022

Kepala Pusat,

Supriyatno

NIP 19680405 198812 1 001

iii

Prakata

Pendidikan adalah salah satu aspek yang mendapat dampak dari pandemi
Covid-19 seperti menghilangnya pengetahuan dan keterampilan (learning loss)
dan kesenjangan pendidikan yang dialami peserta didik. Berdasarkan kondisi
tersebut, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi merilis
Kurikulum Merdeka sebagai upaya untuk memulihkan kembali kondisi belajar
peserta didik di Indonesia. Kurikulum Merdeka didesain sebagai kerangka
kurikulum yang lebih leksibel. Artinya, kurikulum ini memberi ruang untuk
setiap individu mengembangkan potensinya masing-masing.

Buku English for Nusantara Kelas VII ini bertujuan untuk memberi
kesempatan kepada peserta didik pada tingkat Sekolah Menengah Pertama,
khususnya Kelas 7, untuk mengeksplorasi Bahasa Inggris pada tahap awal.
Buku ini menyajikan berbagai macam kegiatan yang dapat dilakukan peserta
didik untuk mengeksplorasi penggunaan Bahasa Inggris yang sesuai dengan
konteks yang biasa ditemui peserta didik remaja. Di dalam buku ini, peserta
didik dipajankan pada karakter dan ilustrasi yang erat dengan dunia remaja
serta penggunaan sederhana Bahasa Inggris dalam berbagai konteks seperti
lingkungan rumah dan sekolah.

Buku English for Nusantara untuk peserta didik ini dikembangkan
sesuai dengan Capaian Pembelajaran yang dimuat dalam Kurikulum Merdeka.
Pendekatan yang dipakai dalam buku ini meliputi karakteristik peserta didik
menengah pertama, proses pemerolehan bahasa pertama yang beranjak
dari oral skills menuju ke written skills, dan Genre-Based Approach. Dengan
demikian, topik, kegiatan pembelajaran, penggunaan bahasa, dan ilustrasi
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik remaja, dimulai dari bahasa
lisan ke bahasa tulis, dan mengadaptasi tahapan pembelajaran menulis dari
Genre-Based Approach. Adapun keterampilan yang yang difokuskan pada
buku ini meliputi menyimak, berbicara, membaca, memirsa, menulis dan
mempresentasikan yang disajikan secara terpadu dalam berbagai jenis teks.

Selain itu, buku ini juga mengadopsi Proil Pelajar Pancasila dan
Sustainable Development Goals (SDG) dari Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).
Pengembangan kompetensi dan karakter peserta didik menjadi sorotan utama
dalam Proil Pelajar Pancasila. Buku ini memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk mengeksplorasi pengalaman mereka yang berkaitan dengan
diri sendiri, kebudayaan melalui makanan, lingkungan rumah, dan sekolah.
Dan, buku ini memfasilitasi empat dari 17 isu SDG, yaitu (1) ruang lingkup

iv

kesadaran lingkungan (environmental awareness); (2) ruang lingkup keamanan
digital (digital safety); (3) ruang lingkup nutrisi dan kebugaran (nutrition and
wellness) dan; (4) ruang lingkup literasi inansial (inancial literation).

Buku Siswa diharapkan dapat memberi motivasi belajar Bahasa Inggris
yang ramah terhadap peserta didik melalui topik, ilustrasi, dan karakter yang
ditampilkan. Melalui buku ini, peserta didik diharapkan mendapat kesempatan
untuk mengeksplorasi Bahasa Inggris sehingga menumbuhkan rasa percaya
diri dalam menggunakan Bahasa Inggris dalam situasi-situasi yang familiar
bagi mereka. Selain itu, Buku Siswa ini juga diharapkan dapat mewujudkan
implementasi Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka.

Terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam
penyusunan buku ini. Semoga buku ini memberi banyak manfaat dalam
penguasaan Bahasa Inggris oleh peserta didik Sekolah Menengah Pertama.

Tim Penulis

v

Daftar Isi

Kata Pengantar ......................................................................................... iii
Daftar Isi ................................................................................................... vi
Daftar Gambar ....................................................................................... viii
Petunjuk Penggunaan Buku .................................................................... xi
Peta Pemikiran Buku .............................................................................. xv
Scope and Sequence ............................................................................... xvi
Tokoh dalam Buku English for Nusantara.........................................xxxi

Chapter 0. The Beginning ..........................................................................1

Chapter 1. About Me ................................................................................13
Learning Objectives...............................................................................................14
Unit 1. Galang from Kalimantan ........................................................................15
Unit 2. I Love Fishing ............................................................................................28
Unit 3. My Friends and I .......................................................................................40

Chapter 2. Culinary and Me.....................................................................57
Learning Objectives...............................................................................................58
Unit 1. My Favorite Food ......................................................................................59
Unit 2. My Favorite Snack ....................................................................................74
Unit 3. A Secret Recipe ..........................................................................................83

Chapter 3. Home Sweet Home............................................................... 101
Learning Objectives............................................................................................ 102
Unit 1. My House ................................................................................................. 103
Unit 2. My House Chores .................................................................................. 117
Unit 3. Let’s Clean Up! ........................................................................................ 130

Progress Check 1..................................................................................... 148

vi

Chapter 4. My School Activities ............................................................ 153
Learning Objectives............................................................................................ 154
Unit 1. My Class Schedule.................................................................................. 155
Unit 2. My Online Class ...................................................................................... 171
Unit 3. My Study Habits ..................................................................................... 183

Chapter 5. This is My School.................................................................. 203
Learning Objectives............................................................................................ 204
Unit 1. School Buildings..................................................................................... 205
Unit 2. Extracurricular Activities ................................................................... 219
Unit 3. School Festival ........................................................................................ 231

Progress Check 2..................................................................................... 244
Daftar Worksheet................................................................................... 250
Daftar Audio ........................................................................................... 250
Daftar Pustaka........................................................................................ 251
Proil Pelaku Perbukuan ....................................................................... 253

vii

Daftar Gambar

Picture
Picture 1.1 People’s activities in the park ........................................................28
Text 1.1 People’s Hobbies .....................................................................................33
Text 1.2 Galang’s hobby ........................................................................................35
Text 1.3 Hobbies......................................................................................................36
Picture 1.2 Galang and his friends.....................................................................40
Picture 1.3 Galang and Friends. .........................................................................43
Picture 1.4 Made .....................................................................................................45
Picture 2.1 Monita’s favorite food......................................................................59
Picture 2.2 Kinds of Food......................................................................................68
Picture 2.3 I like it! vs I don’t like it. ..................................................................72
Picture 2.4 Nasi goreng .........................................................................................74
Picture 2.5 Monita’s shopping list. .....................................................................76
Picture 2.6 Monita’s post about her cake .........................................................77
Picture 2.7 Cooking ................................................................................................83
Picture 3.1 Galang’s house ................................................................................ 103
Picture 3.2 The rooms in Galang’s house. ..................................................... 103
Picture 3.3 In front of Galang’s house............................................................ 104
Picture 3.5 A house tour .................................................................................... 115
Picture 3.6 Living room ..................................................................................... 117
Picture 3.7 The Rahmansyah’s family cleaning up .................................... 120
Picture 3.8 Sticker sign....................................................................................... 124
Picture 3.9 Trash bin full of rubbish .............................................................. 130
Picture 3.10 School canteen.............................................................................. 137
Picture 3.11 Pencil case...................................................................................... 140
Picture 4.1 My desk............................................................................................. 153
Picture 4.2 Monita’s class schedule................................................................. 161
Text 4.1 Monita describing her class schedule............................................ 162

viii

Picture 4.3 Bingo Game...................................................................................... 165
Picture 4.4 Online class...................................................................................... 169
Picture 4.5 Pipit and Monita chat.................................................................... 174
Picture 4.6 Galang and Andre’s infographics............................................... 179
Picture 4.7 Monita’s study room...................................................................... 182
Picture 4.8 Andre study habits......................................................................... 186
Picture 4.9 Adverbs of frequency.................................................................... 189
Picture 4.10 Adverbs of frequency ................................................................. 190
Picture 4.11 Board game.................................................................................... 193
Picture 5.1 SMP Merdeka .................................................................................. 203
Text 5.1 Describing location ............................................................................. 210
Picture 5.2.............................................................................................................. 213
Picture 5.3.............................................................................................................. 213
Picture 5.4.............................................................................................................. 213
Picture 5.5.............................................................................................................. 213
Picture 5.6 SMP Merdeka’s map............................................................ 214
Picture 5.7 Andre and friends dancing.......................................................... 217
Picture 5.8 Andre and friends talking about Basketball........................... 227
Picture 5.9 Chart .................................................................................................. 228
Picture 5.10 School festival ............................................................................... 229
Picture 5.11 my school garden......................................................................... 233
Picture 5.12 School exhibition ......................................................................... 235

Comic Strip
Comic strip 1.1 Galang’s introduction...............................................................16
Comic strip 1.2 Part 1 Galang and Andre are introducing themselves to ..

each other.......................................................................20
Comic strip 1.2 Part 2 Galang and Andre are introducing themselves to

each other......................................................................21
Comic strip 1.3 Introduction ...............................................................................23

ix

Comic strip 1.4 Three students are introducing themselves .....................24
Comic strip 1.5 Greeting and introducing someone .....................................26
Comic strip 1.6 Greetings around the school ..................................................27
Comic strip 1.7 Talking about hobbies .............................................................30
Comic strip 1.8 Galang and Andre hobbies .....................................................31
Comic strip 1.9 Part 1 Pronouns .........................................................................35
Comic strip 1.9 Part 2 Pronouns .........................................................................37
Comic strip 2.1 Part 1 Monita and Galang’s favorite meals ........................61
Comic strip 2.1 Part 2 Monita and Galang’s favorite meals ........................62
Comic strip 2.2 Part 1 Monita’s family lunch ..................................................64
Comic strip 2.2 Part 2 Monita’s family lunch ..................................................66
Comic strip 2.3 Andre and Galang favorite food. ..........................................71
Comic strip 3.1 Galang shows his house to Andre and Monita............... 106
Comic strip 3.2 Conversation between Pak Rahmansyah and Galang

..................................................................................................... 133
Comic strip 4.1 School subjects and days...................................................... 155
Comic strip 4.2 School subject and time........................................................ 157
Comic strip 4.3 Online Class Rule.................................................................... 172
Comic strip 5.1 At the canteen ......................................................................... 204
Comic strip 5.2 School facilities ....................................................................... 206
Comic strip 5.3 Where is the teachers’ room? ............................................. 208
Comic strip 5.4 Talking about Pencak Silat .................................................. 220

x

Petunjuk Penggunaan Buku

Chapter 0
Bab ini menampilkan materi yang meliputi:
alphabets, numbers, days of the week, months
of the year, family members, time, WH-
Questions, school subjects, colours, dan simple
instructions.

Say What You Know a. Say What You Know

Say What You Know adalah pembuka setiap
unit. Pada bagian ini kalian dharapkan
mengungkapkan pengalaman dan pikiran
berdasarkan pengalaman sendiri yang sesuai
dengan topik yang akan dipelajari. Kosa
kata kunci akan membantu kalian dalam
melakukan kegiatan Say What You Know.
Kalian boleh menggunakan Bahasa Inggris,
Bahasa Indonesia, atau bahasa daerah.

b. Listening

Listening menampilkan berbagai macam
teks lisan baik dalam bentuk monolog
maupun dialog. Teks-teks ini dapat kalian
pelajari sebagai contoh-contoh penggunaan
bahasa Inggris yang berterima. Kalian juga
diharapkan menguasai pemahaman terhadap
teks-teks lisan yang ditampilkan.

c. Speaking

Speaking menampilkan berbagai teks
model listening, language focus, dan kosa
kata kunci. Kalian akan difasilitasi untuk
mengekspresikan keterampilan berbicara
secara monolog maupun dialog bersama
seorang teman atau teman-teman di dalam
kelas.

xi

d. Reading

Reading menampilkan berbagai teks tulis.
Dengan bantuan kosa kata kunci, kalian akan
dibantu untuk mendapatkan pemahaman
terhadap teks-teks yang ditampilkan. Kalian
akan dilatih mengidentiikasi berbagai cara
memahami teks melalui pertanyaan yang
literal, inferential, dan interpretive.

e. Viewing

Viewing menampilkan fenomena-fenomena
dalam dalam bentuk gambar, diagram,
tabel, infograis, dan lain-lain. Kalian akan
mendapat latihan pemahaman pembentukan
makna yang mengkombinasikan bahasa
verbal dan visual.

f. Writing

Writing menampilkan teks-teks tulis yang
dijadikan model untuk menulis. Melalui
teks model yang ditampilkan, kalian
dapat mengamati cara menyusun teks
dalam berbagai genre (jenis teks). Setelah
mengamati teks model, kalian akan dipandu
untuk menulis sebuah jenis teks dengan
menunjukkan struktur teks dan unsur
kebahasan.

g. Presenting

Presenting membantu kalian dalam
memaparkan gagasan dalam Bahasa Inggris.
Kalian akan dibantu dengan berbagai media
visual, digital, dan audio-visual.

h. Your Turn

Your Turn merupakan bagian yang ditujukan
untuk kalian mengekspresikan keterampilan
berbahasa Inggris. Ini dijadikan penilaian
bagi guru sebagai bukti hasil belajar kalian.

xii

i. Fun Time

Kalian akan diajak bersenang-senang dalam
belajar Bahasa Inggris pada kegiatan Fun
Time. Kalian dimotivasi untuk menggunakan
Bahasa Inggris dalam suasana santai, tapi
tetap menunjukkan keseriusan dalam
menggunakan Bahasa Inggris.

j. Enrichment

Kalian dapat mengekspresikan kemampuan
berbahasa Inggris pada lingkup yang lebih
luas. Selain dengan lingkungan kelas, kalian
bisa berinteraksi dengan lingkungan di luar
kelas seperti sekolah dan rumah.

k. Relection

Kalian menunjukkan hasil perjalanan/
pengalaman belajar. Kalian mengidentiikasi
yang telah dipelajari dengan memberi
penilaian pada hasil belajar diri sendiri.

Did You Know? l. Did You Know?

People around the world have unusual

or extreme hobbies. Have you ever Did You Know? Ditampilkan kepada kalian
heard of stone skipping and Parkour?

Stone skipping is the art of throwing lat

rocks across the water. The goal is to see untuk dijadikan informasi tambahan selain
how many times a stone bounces off the

surface of water before sinking (https:// materi-materi pokok yang ditampilkan pada
www.surfertoday.com/skimboarding/
the-science-and-art-of-stone-skipping).

setiap bab. Informasi yang ditampilkan

berasal dari berbagai tempat baik dari

Indonesia maupun luar negeri. Kalian akan

mendapatkan fakta-fakta menarik terkait

dengan topik-topik yang dipelajari.

Progress Check m. Progress Check

Progress Check ditampilkan setelah
meneyelsaikan materi pada Chapters 1-3 dan
Chapters 4-5. Kalian bisa melakukan asesmen
secara mandiri terkait dengan materi-materi
pokok pada bab-bab yang terdapat pada buku.

xiii

n. Wordbox
Wordbox berisi kumpulan kosa kata yang terdapat
pada teks lisan dan tulis. Ini dapat digunakan untuk
membantu kalian dalam memahami teks.

xiv

Peta Pemikiran Buku

ENGLISH FOR
NUSANTARA
SMP/MTs KELAS VII

xv

xvi Scope and

Functions Language Listening
Features
Listen to
Chapter 0. The Beginning alphabets,
numbers,
Learn alphabets, time, family
members,
numbers, colors, and
simple
time, family instructions in
context
members, Preposition: in,

colors, and on with dates

simple

instructions to

use in context.

d Sequence

Speaking Reading Writing

Say alphabets, Read and spell Write alphabets,
numbers, alphabets, numbers, time,
time, family numbers, family members,
members, time, family colors, and
colors, and members, simple
simple colors, and instructions in
instructions in simple context
context instructions in
context

Chapter 1. About Me
Unit 1. Galang from Kalimantan

Greet people Verbs: be Listen to
and say goodbye -airmative, monologues and
negative, conversations
interrogative, for introducing
short answers one’s self and
others

Introduce one’s Vocabulary:
self and other name, age,
people school, address,
hobby, and
sibling

Unit 2. I Love Fishing

Verbs: Listen to
monologues
be–airmative, and dialogues
negative, about describing
Introduce others interrogative, hobbies
short answers.
xvii use pronoun:
singular and
plural

Practice and

d demonstrate a Read a text Write speciic
monologue and for speciic information
information about personal
a conversation about personal identity
identity
for introducing

one’s self and

others

Do a survey
to ask for and
give personal
information

Practice and Read Write speciic
demonstrate descriptions in information
the expressions context based on the
g learned in spoken and
context written texts

xviii Describe Vocabulary:
hobbies
name, hobby,
frequency, tools

Unit 3. My Friends and I

Describe people Verbs: -

be–airmative,
negative,
interrogative,
short answers.
Use pronouns:
singular and
plural.

Introduce the
structures of
descriptive text

Describe daily Vocabulary:
activities
name, age,
characters,
hobby,
frequency,
physical
features,
personality
traits, job, place

Identify Read texts Match pictures
characters for speciic and words
information

Complete
speciic
information

Chapter 2. Culinary and Me

Unit 1. My Favorite Food

Describe one’s Verbs: be Listen to
favorite meal: -airmative, conversations
food, drinks, negative, for speciic
snack, texture, interrogative, information
taste short answers

Use pronoun:
singular and
plural

Vocabulary:
foods, meals,
speeds, eating
activities, tastes,
and textures

xix

Write a
descriptive text

Practice and Read a text Write speciic
demonstrate for speciic information in
monologues and information context
conversations in
context Write speciic
information
Share the in the correct
information category
based on the
writing section

xx Unit 2. My Favorite Snack

Describe grocery

shopping: Verbs: be -
grocery, foods, -airmative, -
topping, unit/ interrogative,
weight/volume short answers
size, texture,

taste

Use articles (a/ Use pronoun:
an) singular and
plural

Use articles:
‘a, A, an, An’

Vocabulary:
grocery, foods,
topping, unit/
weight/volume
size, texture,
taste

Unit 3. A Secret Recipe

Inform Verbs: be
recipe: goal, -airmative,
ingredients, negative,
steps, utensils interrogative,
short answers

Discuss a picture Write correct
and a text with Read texts speciic
for speciic information
friends based on texts
information

Circle the right
answer

Discuss speciic Read procedure Write
information texts for speciic instructions
with friends information using imperative
sentences in
context

Use imperative Use pronoun:
sentence singular and
(positive and plural
negative)
Introduce the
structures of
procedure
text: Goals,
ingredients, and
steps

Use imperative
sentence:
positive and
negative

xxi

Write procedure
texts in context

xxii Vocabulary:
foods, cooking
ingredients,
utensils, and
imperative
verbs

Chapter 3. Home Sweet Home

Unit 1. My House

Describe rooms Verbs: be Listen to
in a house -airmative, conversations
negative, for speciic
interrogative, information
short answers

Practice and Read a Write correct
demonstrate monologues and
the expressions conversations speciic
learned in the information and
unit for speciic a description
information based on
pictures,
personal
information,
and a
conversation

Describe things Preposition:
in the rooms
in, on, under,
next to, behind,
behind, in front
of, above

Vocabulary:
rooms in a
house, things
in rooms, and
weather

Unit 2. My House Chores

Describe Verbs: be -
household -airmative,
activities negative,
interrogative,
short answers

Describe things Use pronoun:
to use to clean singular and
up plural

xxiii

Practice and
demonstrate
monologues to
describe a house
and a room in
context

Write speciic

Read information

- monologues based on
for speciic pictures and

information personal

information

xxiv Vocabulary:
room in a house,
Use simple household
present tense to activities, things
describe things to use to clean
up, and things in
a house

Unit 3. Let’s Clean Up!

Describe Verbs: be -
cleaning up -airmative,
activities negative,
interrogative,
short answers,
action verbs

Conjunction:

irst, second,
next, then, etc.

Use imperative
sentences

Say speciic Read a Write correct
information monologue speciic
based on a for speciic information
picture information based on
pictures and
Read a monologue
procedure text
for speciic Write the
information imperative
sentences based
on pictures

Fill in the
crossword
puzzle

Chapter 4. My School Activities
Unit 1. My Class Schedule

Describe a class Verbs: be Listen to
schedule -airmative, conversations
negative, and a
interrogative, monologue
and short about one’s
answers class schedule

for speciic
information

xxv

Match the
imperative
sentences with
pictures

Say personal - Match pictures
information and words
based on the
picture Write scripts of
a conversation
Practice and about asking
demonstrate and giving
monologues to information
describe one’s of one’s class
schedule with schedule
friends

xxvi

Unit 2. My Online Class

Talk about Verbs: be- -
online class
airmative,
negative,
interrogative,
short answers

Use the Using the
expressions: expressions
“could you …” “could you …”
and “can you …” and “can you …”

Vocabulary:
activities in
and features of
online learning

Write a script
of a monologue
to describe a
personal class
schedule

Say speciic Read a Match pictures
and personal monologue and and words
information conversations
based on the about online
picture and in
context class for speciic
information
Use the
expressions to Read Arrange words
ask something infographics into correct
in context about learning sentences

tips for speciic
information

Write
expressions
learned in the

unit, speciic
information,
and personal
information in
context

Unit 3. My Study Habits

Talk about study Verbs: be -
habits -airmative,
negative,
interrogative,
short answers

Use adverbs of Using adverbs
frequency of frequency:
always, usually,
normally/
generally, often/
frequently,
sometimes,
occasionally,
seldom, hardly
ever/rarely,
never

xxvii

Write an
infographic
about the
learning tips

Say wordings Read descriptive Write speciic
that describes texts for speciic information
someone based information based on the
on the picture picture and texts

Complete the
text about study
habits in context

xxviii

Chapter 5. This is My School
Unit 1. School Buildings

Ask for and give Verbs: be Listen to
directions -airmative, conversations
negative, for speciic
interrogative, information
short answers

Say speciic - Change verbs,
and personal and complete
information and underline
based on adverbs in the
pictures texts
Write
Give direction descriptive texts
based on the about study
picture (map) habits in context

Write speciic
information
based on the
pictures, audio,
and map

Describe Using
extracurricular preposition of
activities place: beside,
between,
behind, in front
of, or across
from

Describe a Vocabulary:
school festival rooms in a
school, things in
a school

Unit 2. Extracurricular Activities

Talk about Verbs: be- Listen to
extracurricular conversations
activities airmative, about
negative, extracurricular
interrogative, activities
short answers
for speciic
information

Vocabulary:
extracurricular
activities, time,
and place

xxix

Draw a school
map

Say speciic Read Match pictures
and personal monologues with words
information about
about extracurricular Write correct
extracurricular activities sentences about
activities based extracurricular
on the picture for speciic activities based
information on speciic
Practice and information on
demonstrate a the pictures
conversation
about
extracurricular
activities with a
friend in context

xxx Unit 3. School Festival

Describe a school Verbs: be- -
festival airmative,
negative,
interrogative,
short answers

Describe rooms in Vocabulary:
the school features of the
room like the
identiication, the
size, the object,
and the activity

Say speciic Read texts about Write sentences
and personal school festivals based on the
information based for speciic provided words
on the picture information

Describe a room Practice and write
with friends in the descriptive texts
chain sentences about a room
activity
Make a poster for
a school event

Tokoh dalam Buku English for Nusantara

Dalam buku ini terdapat karakter tetap yang akan menemani peserta
didik dalam belajar Bahasa Inggris. Peserta didik akan menemukan
berbagai karakter yaitu Galang, keluarga Galang (Pak Rahmansyah,
Ibu Posma, Shinta, dan Tamara), teman-teman Galang (Monita, Andre,
Pipit, Leni, dan Made), guru Bahasa Inggris (Ibu Ida), Kepala Sekolah
(Pak Edo), guru IPA (Pak Romy) dan lain-lain. Tokoh-tokoh tersebut
mewakili berbagai suku bangsa yang ada di nusantara.

Galang Rahmansyah adalah seorang siswa SMP berusia 13 tahun
yang bersekolah di SMP Merdeka. Ia lahir di Kalimantan. Galang tinggal
bersama ayah, ibu, dan kedua saudara perempuannya. Ayah Galang
yang bernama Pak Rahmansyah adalah seorang petani penggarap
yang memiliki ternak ayam dan sapi. Ibu Galang yaitu Ibu Posma
Hutasuhut adalah seorang yang berasal dari Medan dan berprofesi
sebagai penjahit. Galang adalah anak kedua. Kakaknya bernama Sinta
Rahmansyah berusia 17 tahun, sedangkan adiknya yang bernama
Tamara Rahmansyah masih berusia 6 tahun.

Galang memiliki beberapa sahabat, yaitu Andre Tanudjaja,
seorang keturunan Tionghoa; Monita Turangan, berdarah Manado;
Pipit Saitri yang berdarah Sunda; Leni Lestari yang berdarah Minang;
dan Made Wirawan yang berdarah Bali. Di sekolah, Galang memiliki
guru Bahasa Inggris yang berasal dari Bali, yaitu Ibu Ida Ayu Komang.
Sedangkan kepala sekolahnya adalah seorang yang berasal dari Papua
bernama Pak Edo Salosa.”

xxxi

Galang Rahmansyah Monita Turangan Andre Tanudjaja

Pipit Saitri Leni Lestari Made Wirawan

Ibu Ida Ayu Komang Pak Edo Salosa Pak Rahmansyah

Ibu Posma Hutasuhut Sinta Rahmansyah Tamara Rahmansyah
xxxii

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2022
English for Nusantara
untuk SMP/MTs Kelas VII
Penulis: Ika Lestari Damayanti, dkk.
ISBN 978-602-244-885-3 (jil.1)

Chapter 0

The Beginning

CHAPTER 0

Chapter ini dirancang untuk menunjang proses belajar peserta didik,
khususnya yang belum memiliki pengalaman belajar Bahasa Inggris
di Sekolah Dasar. Materi yang disajikan dalam Chapter ini meliputi:
alphabets, numbers, time, family members, colours, dan simple
instructions. Penyajian materi disertai dengan pranala sumber belajar
bagi peserta didik yang memiliki akses Internet. Bila tidak, contoh
pelafalan dapat ditanyakan pada guru Bahasa Inggris di sekolah.

A. Alphabets Let’s learn alphabets together. Sing along to
Scan Me this song.

2 English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VII

Scan Me

B. Numbers
Listen to the audio on how to pronounce the
numbers.

Cardinal Numbers ` Ordinal Numbers

0 Zero Nol

1 One Satu 1st First Pertama
Second Kedua
2 Two Dua 2nd Third Ketiga
Fourth
3 Three Tiga 3rd Keempat
Fifth Kelima
4 Four Empat 4th Sixth Keenam
Seventh Ketujuh
5 Five Lima 5th Eighth Kedelapan
Ninth Kesembilan
6 Six Enam 6th Tenth Kesepuluh
Eleventh Kesebelas
7 Seven Tujuh 7th Twelfth Kedua belas

8 Eight Delapan 8th

9 Nine Sembilan 9th

10 Ten Sepuluh 10th

11 Eleven Sebelas 11th

12 Twelve Dua belas 12th

Chapter 0 - The Beginning 3