LAPORAN BIMTEK GPK LESTARI NOVI

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN TEKNIS
PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS

TAHAP PENGUASAAN KETERAMPILAN

Oleh ;

LESTARI NOVI HANDAYANI S.Pd

NIP. 19811119 201412 2 002

PEMERINTAH KOTA SURABAYA

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KETINTANG II/410

JL. Prof SUPOMO SH NO.1
SURABAYA

2020

IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SDN Ketintang II/410
2. Nama Guru : Lestari Novi Handayani S.Pd
3. N I P : 19811119 201412 2 002
4. N U P T K
5. N R G : 6451759661300013
6. Sertifikat Pendidik : 170271150819
7. Jabatan / Golongan Guru : 1141702703867
8. Alamat Sekolah : Guru Kelas SD
9. Kabupaten / Provinsi : Jl.Prof Supomo SH No.1
10.Telepon/ Hp : Surabaya / Jawa Timur
11. Jabatan : 031 8291209/081252831425
12.SK Pengangkatan : Guru Kelas

a. Sebagai CPNS : Pengatur Muda Tingkat 1/II-b
Pejabat yang mengangkat : Wali Kota
Nomor SK : 813.2/2002/436.7.6/2015
Tanggal SK : 20 April 2015
: Penata Muda/III-A
b. Pangkat Terakhir : Wali Kota
Penjabat yang mengangkat : 823.3/3155/436.8.3/2020
Nomor SK : 16 Maret 2020
Tanggal SK
: Jl. Jambangan Kebon Agung Asri I No 39
13. Alamat Rumah : Surabaya / Jawa Timur
Jalan : [email protected]
Kabupaten / Provinsi

14. Email

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN TEKNIS
PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS

TAHAP PENGUASAAN KETERAMPILAN

OLEH

LESTARI NOVI HANDAYANI S.Pd

NIP. 19811119 201412 2 002

Mengetahui Surabaya, 02 Desember 2020
Pengawas SD, Kepala SDN Ketintang II/410

Dra. SRI KHOTAMI, M.Pd AGUS WIDODO, S.Pd
NIP. 196706061987032002 NIP 196405111987031013

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan

Drs. Supomo, MM
Pembina Utama Muda
NIP. 196702251988091001

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang
telah melimpakan rahmat dan hidayah-Nya sehingga terselesaikan Penyusunan
Laporan Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus tahap Penguasaan
Keterampilan

Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus tahap Penguasaan
Keterampilan dilakukan secara tatap muka (luring) ini merupakan salah satu proses atau
kegiatan peningkatan Keprofesionalan Guru pendamping khusus, seorang guru harus lebih
kreatif dalam penguasaan pelayanan Peserta Didik berkebutuhan khusus dengan Tujuan
utamanya selain memenuhi kebutuhan guru pembimbing khusus (GPK) juga untuk
meningkatkan kompetensi guru di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif serta sekolah
umum yang melayani pendidikan bagi peserta didik yang beragam.

Program ini merupakan salah satu langkah Ditjen GTK dalam merespon salah satu
permasalahan dalam pendidikan inklusi, yaitu ditengarai masih banyak GPK yang
kompetensinya kurang serta masih kekurangan guru pembimbing khusus.

GTK juga berharap, guru-guru yang telah mengikuti bimtek ini diharapkan menjadi
guru penggerak yang mampu menciptakan komunitas pembelajar bagi guru-guru
pendamping khusus di sekolah inklusi lain untuk saling belajar dalam rangka meningkatkan
kinerja dan performanya.

Sebagai ungkapan rasa syukur terselesaikan penyusunan Laporan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya.
2. Bapak Kepala Bidang SD Dinas Pendidikan Kota Surabaya..
3. Bapak Candra, S.Pd. Dirjen GTK Kemdikbud
4. Bapak Yoga Budhi Santoso . Narasumber Bimtek GPK Angkatan 3
5. Bapak Anang Rahardhananto Admin Kelas Bimtek GPK Angkatan 3
6. Bapak Agus Widodo S.Pd, Kepala SDN Ketintang II/410
7. Seluruh Dewan Guru, Komite Sekolah, Orang Tua Peserta Didik SDN Ketintang II/410
8. Peserta Bimbingan Teknis Guru Pembimbing Khusus Angkatan 3 Tahun 2020
.

Semoga penyusunan Laporan ini dapat dijadikan pertimbangan dalam proses
pengambilan keputusan dalam kenaikan pangkat dan golongan serta bermanfaat bagi
pembaca dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Aamiin.

Surabaya, 22 Mei 2020

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN

JUDUL

IDENTITAS GURU ..............................................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................ii

KATA PENGANTAR............................................................................................................iii

DAFTAR ISI ........................................................................................................................iv

LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS 1
I.PENDAHULUAN ......................................................................................... 1
II. NAMAKEGIATAN ………………………………………………………….

III. PELAKSANAAN KEGIATAN ................................................................ 1

IV. TUJUAN ....................... .................................................................. 2
V. RINCIAN KEGIATAN…………………………………………………. 2
VI. MATERI…………………………………………………………………….. 3
VII. NARA SUMBER ................................................................................ 5
VIII. PESERTA ....................... ...................................................................... 5
IX. MANFAAT YANG DIPEROLEH .............................................................. 6
X. TINDAK LANJUT ........................................................................................ 6
XI. DAMPAK .................................................................................................... 6
XII. HASIL ........................................................................................................ 7
XIII. PENUTUP ............................................................................................... 8
LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Surat dari Dirjen GTK Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor.
3517/B5/GT/2020 tanggal 06 November 2020 Perihal Penetapan Peserta Program
Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus

2. Surat Perintah Tugas dari Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya Nomor.
800/3574-SD tanggal 4 September 2020

3. Foto Kegiatan

LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS
PEMENUHAN GURU PEMBIMBING KHUSUS

TAHAP PENGUASAAN KETERAMPILAN

I. Pendahuluan
Pendidikan inklusif merupakan bentuk reformasi pendidikan yang

merangkul keberagaman dan menekankan sikap anti diskriminasi, perjuangan
persamaan hak dan kesempatan, keadilan dan perluasan akses dan mutu
pendidikan bagi semua. Pendidikan inklusif sebagai suatu sistem harus
mengakomodasi keterlibatan semua peserta didik untuk mengikuti pendidikan
tanpa kecuali.

Implikasinya semua satuan layanan pendidikan (formal dan nonformal)
harus melayani semua peserta didik tanpa mempedulikan keadaan fisik,
intelektual, sosial, emosi, bahasa, atau kondisi-kondisi lain, anak-anak dengan
potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa (gifted and talented children), pekerja
anak dan anak jalanan, anak di daerah terpencil, anak-anak dari kelompok etnik
dan bahasa minoritas dan anak-anak yang tidak beruntung dan terpinggirkan dari
kelompok masyarakat (Salamanca Statement, 1994).

Dengan demikian semua peserta didik memperoleh pendidikan yang adil
dan berimbang (equity dan equality) sesuai dengan kebutuhannya. Inilah yang
dimaksud dengan merangkul atau mengakomodasi keberagaman.

Guna memenuhi tantangan tersebut di atas, pemerintah dalam hal ini
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah dan Pendidikan
Khusus, perlu menyusun program pemenuhan kekurangan Guru Pembimbing
Khusus di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif dan sekolah umum yang
melayani keberagaman peserta didik. Program pemenuhan kekurangan guru
pembimbing khusus dilakukan melalui kegiatan bimbingan teknis.

II. Nama kegiatan
Kegiatan yang telah diikuti bernama Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru

Pembimbing Khusus Tahap Penguasaan Keterampilan Regional Surabaya.

III. Pelaksanaan

Kegiatan Bimtek GPK Tahap Penguasaan Keterampilan telah diikuti pada:

Hari : Selasa – Jumat

Tanggal : 24 – 27 November 2020

Tempat : Fave Hotel Mex

Jalan Pregolan No 1-5 Tegalsari Surabaya

IV. Tujuan
Kegiatan Bimtek GPK Tahap Penguasaan Keterampilan bertujuan agar
peserta mampu:
1. Melakukan identifikasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus.
2. Mengembangkan instrument dan melakukan asesmen.
3. Membuat planning matrix berdasarkan hasil asesmen.
4. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) integrase
berdasarkan planning matrix.
5. Membuat Program Pembelajaran Individual (PPI) berdasarkan planning
matrix.

V. Rincian kegiatan Kegiatan Keterangan
Waktu
Hari ke-1
12.00 – 14.00
14.00 – 15.00 Selasa, 24 November 2020
15.00 – 17.00
Registrasi
19.30 – 22.00
Pembukaan
07.30 – 11.30
11.30 – 13.00 Paradigma Pendidikan
13.00 – 15.00
15.00 – 15.30 Inklusif di Era Industri
15.30 – 17.30
17.30 – 19.30 4.0
19.30 – 22.00
Inventarisasi Masalah Pembagian kelompok
07.30 – 11.30
Pengumpulan Tugas

OJT

Diskusi kelompok Mengkaji bahan

pelaporan

Hari ke-2

Rabu, 25 November 2020

Identifikasi Pembahasan hasil tugas

Ishoma

Asesmen Pembahasan hasil tugas

Istirahat

Asesmen Pembahasan hasil tugas

Ishoma

Diskusi kelompok Pembahasan hasil tugas

Hari ke-3

Kamis, 26 November 2020

Rencana Program Pembahasan hasil tugas

Pembelajaran

11.30 – 13.00 Ishoma
13.00 – 15.00
Program Pembelajaran Pembahasan hasil tugas
15.00 – 15.30
15.30 – 17.30 Individual

17.30 – 19.30 Istirahat
19.30 – 22.00
Program Pembelajaran Pembahasan hasil tugas
07.30 – 09.30
09.30 – 10.30 Individual
10.30 – 11.00
Ishoma

Diskusi kelompok Pembahasan hasil tugas

Hari ke-4

Jumat, 27 November 2020

Refleksi

Tes akhir

Penutupan

VI. MATERI DALAM KEGIATAN BIMTEK GPK

Proses Materi yang diberikan dan disajikan oleh Narasumber Pada kegiatan

Bimbingan Teknis Guru Pembimbing Khusus dengan menggunakan moda Daring,

dengan aktifitas pembelajaran antara lain belajar mandiri, diskusi menggunakan LMS

(Learning Manajemen System ) Kegiatan diskusi berfokus pada penguatan dan

penyelesaian masalah.dan Vidio Conference

Deskripsi materi merupakan jabaran dari setiap materi pokok, meliputi sub

submateri¸strategi bimbingan, dan media yang diperlukan dalam penyampaian

kepada peserta bimbingan teknis.

Materi Deskripsi Materi

Konsep dasar Pendidikan Materi ini merupakan materi dasar untuk

Inklusif memahami konsep pendidikan inklusif secara

komprehensif. Adapun ruang lingkup materinya

antara lain: Pengertian Pendidikan Inklusif, Tujuan

dan manfaat Pendidikan Inklusif, Landasan

Pendidikan Inklusif (Landasan Filosofis, Yuridis,

dan Empiris), Prinsip penyelenggaraan Pendidikan

Inklusif, Paradigma Pendidikan Inklusif, Indeks

pendidikan inklusif, dan sekolah ramah anak.

Materi sekolah ramah anak meliputi konsep sekolah

ramah, Lingkungan sosial (budaya empati),

Lingkungan fisik (sarana dan prasarana),

Aksesibilitas lingkungan belajar.

Keberagaman Peserta Didik Materi ini mendeskripsikan konsep keberagaman

peserta didik berkenaan dengan hambatan, potensi,

dan kebutuhan belajar peserta didik sebagai sasaran

layanan pendidikan di sekolah inkusif. Adapun

ruang lingkup materinya antara lain Pengertian

Keberagaman, Klasifikasi peserta didik, Hambatan

dan karakteristik belajar peserta didik dan

dampaknya terhadap pembelajaran, dan Kebutuhan

belajar peserta didik.

Bentuk dan Strategi Layanan Materi ini mendeskripsikan proses layanan

Pembelajaran bagi PDBK pendidikan bagi PDBK. Adapun ruang lingkup

materinya antara lain layanan pendidikan khusus

mulai dari sistem penyelenggaraan pendidikan di

sekolah khusus, sistem layana pendidikan

terintegrasi, dan sistem layanan pendidikan inklusif.

Sistem Layanan Pembelajaran Materi ini mendeskripsikan tentang konsep layanan

bagi PDBK pendidikan khusus dan praktiknya di lapangan.

Pada tataran pembelajaran peserta diperkenalkan

pada konsep dan praktik dasar Identifikasi

Asesmen, Penyusunan Profil peserta didik, Program

Pembelajaran Individual konfrehensif, Adaptasi

Kurikulum, Implementasi pembelajaran

akomodatif, dan Penilaian dan Pelaporan Hasil

Balajar

Pengenalan Program Materi ini mendeskripsikan tentang konsep dasar

Kekhususan pengembangan bagi anak dengan hambatan

penglihatan, anak dengan hambatan wicara dan

pendengaran, anak dengan hambatan mental dan

Sistem Dukungan intelektual, anak dengan hambatan fisik (gerak),
dan anak dengan hambatan komunikasi dan
interaksi sosial.
Materi ini mendeskripsikan peran, tugas, dan
sinergitas antar komponen pendukung dalam
penyelenggaraan pendidikan inklusif. Adapun
ruang lingkup materinya adalah elaborasi dari
komponen pendukung dalam penyelenggaraan
pendidikan inklusif yang berpotensi mampu
memberikan dukungan, antara lain Tenaga ahli dan
tenaga profesinal pendidikan khusus, Sekolah Luar
Biasa/Sekolah Khusus, Pusat Sumber (Resource
Center), Pemerintah, Perguruan tinggi, dan Unit
Layanan Disabilitas.

VII. NARASUMBER DAN ADMIN

Narasumber dan Admin pada kegiatan Bimbingan Teknis Guru Pembimbing Khusus
2020 adalah:

NO NAMA ASAL INSTANSI
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
1. Bapak Yoga Budhi Santoso
2. Bapak Anang Rahardhananto Dirjen GTK Kemdikbud
3. Cipta Putriana

VIII. PESERTA KEGIATAN
Peserta kegiatan bimbingan teknis program pemenuhan guru pembimbing khusus di
sekolah penyelenggara pendidikan inklusif adalah:

- Guru TK, SD, SMP, SMA, dan SMK yang belum pernah mengikuti bimbingan
teknis sejenis yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
dan/atau lembaga lain dengan tujuan yang sama.

- Guru TK, SD, SMP, SMA, dan SMK yang diberi sudah diberi mandat sebagai
guru pembimbing khusus, namun belum pernah mengikuti pelatihan sejenis,

- Peserta bimbingan teknis pada Kelas 3.2 sebanyak 20 guru dari sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif dari beberapa provinsi.

-
IX. MANFAAT YANG DIPEROLEH

Hasil yang diharapkan dari penyelenggaraan bimbingan teknis pemenuhan
guru pembimbing khusus di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif, antara lain:

a. Terpenuhinya sebagian dari kebutuhan guru pembimbing khusus di
sekolah penyelenggara pendidikan inklusif.

b. Meningkatnya pengetahuan dan pemahaman guru tentang filosofi dan
konsep dan prinsip dasar penyelenggaraan pendidikan inklusif;

c. Meningkatnya sikap positif terhadap keberagaman karakteristik peserta
didik berkebutuhan khusus;

d. Meningkatnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam melakukan
identifikasi dan asesmen bagi PDBK

X. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari Bimbingan Teknis Guru Pembimbing Khusus 2020

Angakatan 3 adalah sebagai berikut:

1. Membuat laporan kegiatan bimtek GPK
2. Mengembangkan hasil kegiatan Bimtek GPK di sekolah penyelenggara

pendidikan inklusif dan sekolah yang melayani peserta didik yang beragam
3. Mempersiapkan dan Menyusun rekomendasi sebagai bahan masukan untuk

perbaikan dan peningkatan program selanjutnya

XI. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN
Dampak setelah mengikuti kegiatan dari penyelenggaraan bimbingan teknis
pemenuhan guru pembimbing khusus di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif,
antara lain:

a. Meningkatnya keterampilan guru agar terampil dalam mendeteksi
potensi belajar, hambatan perkembangan, dan kebutuhan belajar PDBK.

b. Meningkatnya pengetahuan dan keterampilan dalam melakukan
penyesuaian (adaptasi) kurikulum, pembelajaran, dan penilaian untuk
memenuhi kebutuhan peserta didik;

c. Meningkatnya kemampuan merancang dan menciptakan lingkungan
belajar yang kondusif bagi semua peserta didik sehingga dapat belajar
secara optimal;

d. Meningkatnya pengetahuan dan keterampilan dalam merancang,
melaksanakan dan mengevaluasi program yang mengakes pendidikan
inklusif; dan

e. Meningkatnya pengetahuan dan keterampilan untuk membina, memantau
dan mengevaluasi penyelenggaraan pendidikan inklusif

XII. HASIL YANG DICAPAI
Hasil yang dicapai dari kegiatan Bimtek GPK Tahap Penguasaan Keterampilan
adalah peserta telah memiliki

1. Hasil Umum
Dari kegiatan Bimtek ini peserta memperoleh pengetahuan dan pembekalan yang
konprehensif berkaitan dengan pemahaman konsep dan penguasaan keterampilan
tentang inklusif

2. Hasil Khusus
a. Peserta dapat Konsep Keberagaman Peserta Didik, Bentuk Strategi
Layanan Pembelajaran Bagi PDBK, Sistem Layanan Pembelajaran bagi
PDBK, Pengenalan Program Kekhususan, Sistem Dukungan,
b. Kemampuan melakukan identifikasi Peserta Didik Berkebutuhan
Khusus.
c. Kemampuan mengembangkan instrument dan melakukan asesmen.
d. Kemampuan membuat planning matrix berdasarkan hasil asesmen.
e. Kemampuan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
integrase berdasarkan planning matrix.
f. .Kemampuan membuat Program Pembelajaran Individual (PPI)
berdasarkan planning matrix.

XIII. PENUTUP
Demikian laporan ini penulis buat untuk bisa menjadikan bahan periksa.

Segala bentuk Kritik dan saran selalu penulis harapkan demi kemajuan dan
pengembangan karya inovasi ini. Laporan ini dapat dimanfaatkan oleh semua pihak
yang terkait dengan tugasnya masing-masing.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua narasumber dan
seluruh peserta Bimbingan Teknis Guru Pendamping Khusus. Semoga hasil Bimtek
ini dapat di implementasikan dan dapat dimanfaatkan seluas-luasnya, terutama di
dalam dunia pendidikan, khususnya penyelenggaraan pendidikan inklusif

Surabaya, 1 Desember 2020

Peserta Bimtek

Lestari Novi Handayani,S.Pd

LAMPIRAN
1. Surat Perintah Tugas dari Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya

Nomor. 800/19347/436.7.1/2000 tanggal 13 November 2020



2. Surat dari Dirjen GTK Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor.
3517/B5/GT/2020 tanggal 06 November 2020 Perihal Penetapan Peserta
Program Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus





3. Dokumentasi kegiatan

Presentasi hasil tugas
Diskusi kelompok

Foto kelas 3.2
Tes akhir