นวัตกรรมคุณธรรม

นวัตกรรมการปฏิบัตทิ เี่ ปน็ เลศิ (Best Practices)

ชอ่ื ผลงาน การบรหิ ารโดยการขับเคล่อื นชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ เพอื่ พัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมในโรงเรยี นวดั จรเขเ้ ผอื ก
ชอ่ื ผ้เู สนอผลงาน นายณฐั ภทร์ ตวนั คา ผู้อานวยการโรงเรียนวดั จรเขเ้ ผอื ก
โรงเรียนวดั จรเข้เผือก ต.จรเข้เผอื ก จ.กาญจนบรุ ี
สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบุรี เขต ๑
โทรศพั ท์ ๐๘๑๗๐๕๑๗๕๙ e-mail : : Khraisree๒๓@gmail.com

*****************************************************************************

๑. ที่มาและความสาคัญ
๑.๑ ความเป็นมาและสภาพของปญั หา
จากพระราชกระแสรับสั่งเก่ียวกับการปฏิรปู การศึกษาท่ี พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั รัชกาลท่ี ๙ ทรงมี

พระราชกระแสรบั ส่งั เอาไวด้ ้วยวา่ ๑. ให้ครูรักเด็กและเด็กรกั ครู ๒. ให้ครสู อนเด็กใหม้ ีนา้ ใจตอ่ เพอื่ น ไม่ให้แขง่ ขันกันแต่
ให้แข่งกับตัวเองให้เด็กเก่งกว่าช่วยสอนเพื่อนท่ีเรียนช้ากว่า ๓. ให้ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนทาร่วมกันเพื่อให้ความ
สามัคคี โรงเรียนวัดจรเขเ้ ผอื กจงึ น้อมนาพระราชกระแสรับสั่งฯ ไปปฏบิ ตั โิ ดยการบริหารจัดการระบบการดแู ลชว่ ยเหลือ
นักเรียนของโรงเรียนวดั จรเข้เผือก เน้นการพัฒนานักเรียนอยา่ งต่อเนื่อง ยึดหลัก คุณธรรม นาความรู้ สู่คุณภาพชีวิต
เป็นเปา้ หมายในการพัฒนานกั เรียน

โรงเรียนวดั จรเข้เผือก จึงได้พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน มีการเย่ียมบ้านนกั เรียนเพ่ือคัดกรองนกั เรยี น
เป็นรายบุคคลทาให้ทราบปัญหาว่านักเรียนร้อยละ ๘๐ มาจากสภาพครอบครัวท่ีมีฐานะยากจน ผู้ปกครองทางานไร่
และรับจ้าง ซ่ึงไม่มีเวลาอบรมบุตรหลาน และมีปัญหาการหย่าร้าง อีกท้ังมีความแตกต่างระหวา่ งบุคคลโรงเรียนจึงจัด
กจิ กรรมการเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรมจริยธรรมในรัว้ โรงเรยี น และพฒั นานักเรียนใหม้ สี มรรถนะและคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
ตามเจตนารมณ์และความมงุ่ หมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และสอดคล้องกับ
พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ กาหนดใหก้ ารจดั การศึกษาตอ้ งเปน็ ไปเพ่ือพัฒนาคนไทยใหเ้ ปน็ มนุษย์ท่ี
สมบูรณ์ท้ังทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต สามารถอยู่
รว่ มกับผอู้ ่ืนได้อย่างมีความสุข

๑.๒ แนวทางการแก้ปญั หาและพัฒนา
จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงได้พัฒนาครู และนักเรียนโดยการน้อมนาพระราชปณิธานของในหลวง

รชั กาลที่ ๙ มาปฏิบตั ิซึง่ มีเป้าหมายในการพัฒนาคอื สร้างระบบคุณธรรม จริยธรรมให้เกิดขนึ้ ในโรงเรียน โดยใชว้ ธิ ีการ
ขับเคล่ือนในรูปแบบชุนแห่งการเรียนรู้ นามาสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน ซึ่งจะออกมาในรูปแบบของ
โครงงานคุณธรรม ทแี่ กไ้ ขพฤตกิ รรมทไี่ ม่เหมาะสมท่ีเกิดขึ้นภายในโรงเรียนให้ลดน้อยลง และสอดคลอ้ งกับกรอบแนวคิด
โรงเรียนคุณธรรมของ สพฐ. ที่ต้องช่วยกันปลูกฝังให้โรงเรียน ๕ ประการ ได้แก่ ความพอเพียง ความกตัญญู ความ
ซ่ือสัตยส์ จุ ริต ความรับผดิ ชอบ และอุดมการณ์คณุ ธรรม โดยมีวิธปี ฏิบัติที่เปน็ เลิศชื่อว่า “การบรหิ ารโดยการขับเคล่ือน
ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ เพื่อพฒั นาคุณธรรมจริยธรรม ในโรงเรียนวดั จรเข้เผอื ก”

๒. จุดประสงคแ์ ละเป้าหมายของการดาเนนิ งาน
๒.๑ จดุ ประสงค์
๒.๑.๑ เพ่อื สบื สานพระราชปณธิ านเดนิ ตามรอยเบ้อื งพระยคุ ลบาทของพระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหา

ภูมพิ ลอดุลยเดช และพระราชประสงคข์ องสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั รชั กาลที่ ๑๐
๒.๑.๒ เพ่อื เสริมสรา้ งระบบคณุ ธรรม จริยธรรมในโรงเรียนอนุบาลประชารฐั สามัคคี
๒.๑.๓ เพื่อพฒั นาแนวปฏบิ ตั ิในการปรบั เปลยี่ นพฤตกิ รรมทีป่ ระสงคใ์ นโรงเรียน

๒.๒ เปา้ หมาย
๒.๒.๑ ไดส้ ืบสานพระราชปณิธานสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลที่ ๙ และพระราชประสงค์ของสมเด็จพระ

เจ้าอยูห่ ัว รัชกาลท่ี ๑๐
๒.๒.๒ นักเรยี นโรงเรียนวดั จรเขเ้ ผือก มีคุณธรรม จรยิ ธรรม
๒.๒.๓ พฤตกิ รรมท่ีไม่พึ่งประสงคใ์ นโรงเรียนลดน้อยลง

๓. ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน มขี นั้ ตอนดงั นี้
๓.๑ การดาเนนิ งานตามกิจกรรม (ประยุกตใ์ ช้วงจร PDCA)
๓.๑.๑ สรา้ งความตระหนกั ข้ันวางแผนปฏิบตั งิ าน (Plan : P)
- วเิ คราะหป์ ัญหา และพฤติกรรมทไี่ ม่พึง่ ประสงคท์ ่ีเกดิ ขนึ้ ในโรงเรยี น
- น้อมนาพระราชปณิธานสู่สถานศึกษา และนานโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ
ลงสู่สถานศึกษา
- ประชมุ สร้างความรคู้ วามเขา้ ใจให้ครู และบุคลากรในโรงเรียน
- วางแผนการดาเนนิ งาน
๓.๑.๒ การดาเนินการ ขั้นตอนการทาตามแผน (DO :D)
- อบรมเชิงปฏบิ ัติการใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ ในกระบวนการพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม

โดยจัดอบรมให้กลมุ่ ครแู กนนา และกลุ่มนกั เรียนแกนนา
- จดั ทาแผนและโครงงานคุณธรรม โดยมีรปู แบบการขับเคล่อื นจะเกดิ ขนึ้ ในรูปแบบ

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ซ่ึงแบ่งออกเปน็ ๓ ชมุ ชน และเปา้ หมายท่ีตอ้ งการให้เกดิ ขึ้นดงั น้ี
๑. ระดบั ปฐมวัย ชุมชนบ่มเพาะพอเพยี ง คณุ ธรรมท่ตี ้องการใหเ้ กิดคือ ความรับผดิ ชอบและความพอเพยี ง
๒. ระดับชว่ งชน้ั ท่ี ๑ ชมุ ชนตน้ กล้าพอเพียง คุณธรรมทตี่ อ้ งการให้เกิดคือ ความรบั ผิดชอบ ความพอเพยี ง และ

ความซ่ือสัตยส์ จุ รติ
๓. ระดับช่วงช้ันท่ี ๒ ชุมชนคนดีวิถีพอเพียง คุณธรรมที่ต้องการให้เกิดคือ ความรับผิดชอบ ความพอเพียง

ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ และความกตญั ญู
๔. ระดับช่วงช้ันท่ี ๓ ชุมนุมศาสตร์พระราชาเพ่ือการพัฒนาอย่างยั่งยืน คุณธรรมที่ต้องการให้เกิดคือ ความ

พอเพียง ความพอประมาณ และสามารถพง่ึ พาตนเองได้
๓.๑.๓. นิเทศตดิ ตาม ข้ันตรวจสอบและประเมนิ ผล (Check : C)
- คณะกรรมการนเิ ทศติดตามโรงเรยี นคณุ ธรรม ภายในสถานศึกษา ผา่ นชุมชนแหง่ การเรียนรู้

- คณะกรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรยี นคณุ ธรรม โดยบอรด์ บรหิ ารสถานศกึ ษา
๓.๑.๔ สรุปผลการดาเนินงาน/ขยายผล/แลกเปลี่ยน ขัน้ นาผลการประเมินมาปรบั ปรุง (Action : A)

- จดั เกบ็ ขอ้ มูลและประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม
- ประเมินผลการเปลีย่ นแปลงพฤตกิ รรมที่พึงประสงคใ์ นภาพรวมของโรงเรยี นรายงานผล
- จัดประชมุ นาเสนอรายงานผลสาเร็จครบรอบปี
- โรงเรียนนาเสนอผลงานความสาเรจ็ ในเวทีที่จดั ขึ้น
๓.๒ การออกแบบผลงาน/นวตั กรรม

“JORAKEPEUAK Model”

P

โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

J – Joy full to O – Opportunity Learning R – Report A - Activity K – Kindness E – Exchange
learning (โอกาสในการเรียนรู้) (การแลกเปลี่ยน
(นเิ ทศ) (กจิ กรรม) (คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)
(มคี วามสขุ กับการ เรยี นรู้)
ประสานความร่วมมือ ภาคีเครอื ข่าย
เรยี นรู้) บา้ น วัด โรงเรยี น D

A

P - Participation E2 - Evaluation U - Unity A2 - Accountability K2 – Knowledge

(การมีส่วนร่วม) (ประเมินผล/ปรับปรุง) (ความสามคั ค)ี (ความรบั ผดิ ชอบ) (ความรู้)

คุณภาพผู้เรียน

C

แผนภาพ : โมเดล “JORAKEPEUAK Model”

การดาเนนิ งานตามกจิ กรรมการขับเคล่ือน
ขนั้ ตอนในการดาเนนิ งานขบั เคลอื่ นนวตั กรรม “JORAKEPEUAK Model” ของโรงเรยี นวดั จรเขเ้ ผอื ก มีข้นั ตอน

การดาเนินงานดงั นี้
J – Joy full to learning นักเรียนโรงเรียนวัดจรเข้เผือก ทุกคนมีความสุขกับการเรียนรู้ คู่คุณธรรม โดยการ

ประสานความร่วมมือจากทกุ ภาคสว่ น เริ่มจากครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชนท้องถนิ่ เพอื่ สรา้ งภมู ิต้านทานทีม่ ีความเข้มแข็ง
มวี ิถชี วี ิตคิ วามเป็นอยตู่ ามแบบอยา่ งคา่ นยิ มทีด่ ีของสังคม

O - Opportunity Learning โอกาสในการเรียนรู้ โดย ๑) โอกาสเข้าถึงทรัพยากร ส่ิงอานวยความสะดวก
เพื่อให้ได้รับการศกึ ษาอย่างเทา่ เทียม ๒) โอกาสในการเพมิ่ พนู และฝึกฝนทักษะ นักเรียนทุกคนสามารถเติบโตได้ในโลก
ทีเ่ ปน็ จริงการเรยี นรบู้ นการทากจิ กรรม (Activity-Based Learning)

R – Report การรายงานผลการดาเนินงานด้านการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของโรงเรียนวัดจรเข้เผือกจัด
กิจกรรมต่างๆ โดยมีการรายงานผลเป็นระยะ และต่อเน่ืองเพื่อให้สามารถรับรู้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนทั้งก่อนดาเนินงาน
ระหว่างดาเนินงาน และหลังดาเนินงาน เพื่อนาขอ้ มูลมารว่ มวเิ คราะหส์ าเหตุ และหาวธิ กี ารแก้ปัญหาทีถ่ กู ตอ้ งเหมาะสม
อันส่งผลถึงประสิทธิภาพของการดาเนนิ งานต่อไป

A - Activity กิจกรรมสร้างสรรค์ เป็นการจัดกิจกรรมในโครงการเพ่ือสร้างสรรค์ส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนา
กระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างมีระบบให้นักเรียนมีสมรรถนะที่สาคัญตามหลักสูตร คือ ทักษะการคิด ทักษะการ
ส่ือสาร ทักษะการแกป้ ัญหา ทกั ษะทางด้านเทคโนโลยีและทกั ษะชวี ติ

K - Kindness คุณธรรม จริยธรรมโรงเรียนมีนโยบายปลูกฝังความมีน้าใจให้เกิดแก่ตัวนักเรียนทุกคน เพราะ
ต้องการทจ่ี ะพฒั นานักเรียนใหเ้ ป็นบุคคลท่ีสามารถใชช้ วี ติ ใหอ้ ย่ใู นสังคมได้อย่างเป็นสุข โดยมีแนวทางใน การดาเนนิ การ
คอื จัดอบรมใหค้ วามร้แู ก่นักเรียน เพื่อปลูกจติ สานกึ ในการมนี า้ ใจชว่ ยเหลอื เพ่อื น ครู และโรงเรียนในโอกาสต่าง

E – Exchange การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โรงเรียนวัดจรเข้เผือกมีการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง
สมาชิกในองค์กร เพ่ือแลกเปลี่ยนความคิด ระดมสมอง นาเสนอสิ่งแปลกใหม่ เพื่อค้นหาวิธีท่ีจะทาให้ผู้เรียนบรรลุ
เปา้ หมาย ทาใหง้ านมีประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลท่ดี ขี ้ึน

P - Participation การมีส่วนร่วมของสมาชิกในองค์กรทุกคน โดยเฉพาะผู้บริหาร ครูนักเรียนและชุมชน ซึ่ง
เปน็ ผ้มู ีสว่ นได้สว่ นเสยี ในการจดั การศกึ ษา ทกุ คนจะมบี ทบาทและหน้าที่ในการรว่ มมอื การจัดการทากิจกรรมทงั้ หมดใน
องค์กร ร่วมคดิ รว่ มทา แสดงความคดิ เห็น รว่ มรบั ผดิ ชอบรว่ มยนิ ดกี บความสาเร็จในองคก์ ร

E2 - Evaluation การประเมินผล เพ่ือปรับปรุงพฒั นา ในการดาเนินงานด้านการส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรม
ของโรงเรียนวัดจรเข้เผือกในทุกข้ันตอนมีการนิเทศติดตามและประเมินผลการดาเนินงานเป็นระยะ เพื่อให้การ
ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผล บรรลุวัตถุประสงค์ตาม
เปา้ หมายทว่ี างไวร้ ่วมกัน

U - Unity ความเป็นน้าหนึ่งอันเดียวกันมีความสามัคคี กลมเกลียว เป็นเอกภาพเดียวกันในการปฏิบัติงาน
ตามทีไ่ ด้รับมอบหมาย ตามหนา้ ที่ ตามบทบาทอนั ซง่ึ ใหบ้ รรลุตามวัตถุประสงค์ในเอกภาพเดียวกันทั้งระบบ ทัง้ นี้จะตอ้ ง
สอดคลอ้ งกบั แนวปฏิบัติ แนวนโยบายและเพอื่ พัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม ซงึ่ โรงเรียนวดั จรเขเ้ ผือก ส่งเสริม

การทางานเป็นทมี ความสามัคคี และความเปน็ อนั หนึ่งอันเดียวกันให้เกิดแก่คณะครู และนักเรียนของโรงเรียนวัดจรเข้
เผือก เพอ่ื ให้การทางานเกดิ ประสิทธิภาพสูงสุด

A2 - Accountability การสง่ เสรมิ ความรับผดิ ชอบในตนเอง และสงั คมส่วนรวม โรงเรยี นวดั จรเข้เผือก ฝึกฝน
อบรม บ่มเพาะนักเรียนดว้ ยการสร้างความตระหนกั ร่วมรับผิดชอบตนเอง และสังคมผ่านการดาเนินกิจกรรมต่างๆ ที่
สามารถสร้างผู้เรียนให้มีความรักความสามัคคีในหมู่คณะมีจิตสาธารณะ และเห็นความสาคัญของประโยชน์ส่วนร่วม

K2 – Knowledge การใหค้ วามรู้ ความเขา้ ใจ เพือ่ นาไปใช้ในการดาเนนิ ชวี ิตให้กับตนเอง ครอบครัวและชมุ ชน
และสามารถพฒั นาต่อยอดความรไู้ ปส่ผู ู้อืน่ เพอื่ เป็นแบบอยา่ งท่ีดีใหช้ มุ ชนและสามารถอยู่รว่ มกนั อยา่ งมีความสุข

๓.๓ ประสิทธิภาพของการดาเนินงาน
๓.๓.๑ ประชมุ วางแผนวเิ คราะห์ปญั หาเพอ่ื กาหนดโครงการ/กจิ กรรมในแผนปฏบิ ตั งิ านประจาปี
๓.๓.๒ อบรมพัฒนาครูโดยการทา OD วิถีพอเพียง ให้มีความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนการทาโครงงาน

คุณธรรม และโครงการคณุ ธรรม สพฐ.
๓.๓.๓ อบรมนกั เรยี นแกนนา จัดคา่ ยนกั เรียนแกนนา ๓๐ เปอรเ์ ซน็ ต์ และขยายผลลงส่หู อ้ งเรยี น
๓.๓.๔ นิเทศตดิ ตามโดยหัวหน้าชุมชน และบอรด์ บรหิ าร
๓.๓.๕ จดั เวทแี ลกเปลี่ยนเรียนรู้ ขยายผลสโู่ รงเรยี นเครอื ขา่ ย
๓.๓.๖ ประเมินโครงการเพ่ือวางแผนพัฒนาต่อ และสรุปรายงานเม่ือส้ินปีการศึกษาและเม่ือสิ้นสุด

โครงการ
๓.๔ การใช้ทรัพยากร
๓.๔.๑ ใช้บุคลากรแกนนาภายในโรงเรียนท่ีเป็นครูและนักเรียนแกนนา ในการทาโครงงานคุณธรรม

เปน็ วิทยากรใหค้ วามรูแ้ ละสรา้ งความเขา้ ใจใหก้ ับครแู ละนักเรียน ภายในโรงเรียน
๓.๔.๒ ใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไดใ้ นทุกท่ีและทุกสถานการณ์

อยา่ งคุ้มค่าและเกิดประโยชนส์ ูงสดุ
๓.๔.๓ ใชภ้ มู ิปัญญา ปราชญ์ทอ้ งถ่ินและแหล่งเรียนรู้ในทอ้ งถนิ่ เพือ่ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหแ้ ก่

นกั เรียน โดยเน้นการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ น

๔. ผลการดาเนินงาน
๔.๑ ผลท่ีเกดิ ตามจดุ ประสงค์
๔.๑.๑ ไดส้ บื สานพระราชปณิธาน เดินตามรอยเบ้อื งพระยุคลบาทของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหา

ภมู ิพลอดลุ ยเดช และพระราชประสงคข์ องสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู วั รชั กาลท่ี ๑๐
๔.๑.๒ ครู และนักเรยี น โรงเรยี นวดั จรเข้เผอื ก มคี ุณธรรม จริยธรรม
๔.๑.๓ พฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงคใ์ นโรงเรียนลดนอ้ ยลง

๔.๒ ผลสัมฤทธข์ิ องงาน
๔.๒.๑ หอ้ งเรยี นทกุ ห้องมีโครงงานคุณธรรม ที่สามารถแก้ปัญหาพฤตกิ รรมทีไ่ มพ่ ึง่ ประสงค์ให้ลดน้อยลงได้
๔.๒.๒ เกิดอัตลกั ษณ์ดา้ นคุณธรรมในสถานศกึ ษาทสี่ อดคล้องกบั นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ
๔.๒.๓ ผู้บรหิ าร ครู นักเรียน สามารถนาผลงานไปเผยแพร่และเป็นแบบอยา่ งได้

๔.๓ ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับ
๔.๑.๑ ผ้บู รหิ าร ครู และบุคลากรในโรงเรียนสามารถเป็นแกนนาขยายผลการขับเคล่ือนโรงเรียนคุณธรรม

สพฐ. สู่สถานศึกษา และขยายผลสูเ่ ครือขา่ ยสถานศกึ ษาข้างเคยี งได้
๔.๑.๒ ครจู ดั กิจกรรมการเรยี นรู้โดยการบูรณาการโครงงานคุณธรรม นาสกู่ ระบวนการเรยี นการสอน การ

จัดกิจกรรมในโรงเรยี นสามารถเผยแพร่ และเปน็ แบบอยา่ งได้
๔.๑.๓ นักเรียนสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทไี่ ม่พึง่ ประสงค์ให้ลดนอ้ ยลง สามารถถ่ายทอดให้แก่

ผู้ปกครอง ชุมชน และโรงเรียนเครอื ขา่ ย และสถานศึกษาอ่ืนได้

๕. ปจั จัยความสาเรจ็
การเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมน้ัน ไม่ใช่ต้องสร้างในนักเรียนเท่านั้น ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทุกคนต้องเป็น

แบบอย่างได้ก่อน และต้องอาศัยการมีส่วนรว่ มของผู้ปกครอง ชุมชนทุกภาคส่วน จึงจะสามารถบ่มเพาะให้นกั เรียนได้
ซง่ึ ถา้ ทกุ ฝ่ายรว่ มกันก็จะเกดิ เป็นนิสัยที่แทจ้ ริงในตัวนกั เรยี นเอง และเกิดขึ้นทง้ั ระบบใน โรงเรยี นวัดจรเข้เผอื ก (School
Approach)

๖. บทเรยี นท่ไี ดร้ บั
๖.๑ การพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมในโรงเรียนเพอื่ แก้ไขพฤติกรรมท่ไี ม่พึ่งประสงคข์ องนักเรยี นนั้น พฤตกิ รรมท่ี

แก้ไขต้องเปน็ ปญั หาที่เกิดขนึ้ จรงิ ในหอ้ งเรยี น และใหน้ กั เรียนเปน็ คนร่วมระดมความคดิ เพ่อื หาวธิ แี ก้ไขปญั หาดว้ ย
ตนเองโดยมคี รูประจาช้ันเปน็ ท่ีปรกึ ษา เพ่ือสังเกตการเปลย่ี นแปลงของพฤติกรรมนน้ั ๆ

๖.๒ โครงงานที่เกิดขน้ึ ตอ้ งเปน็ กิจกรรมการเรยี นการสอนปกติ เป็นสง่ิ ใกล้ตวั ที่ทาอยู่เปน็ ประจาในโรงเรยี น ซง่ึ
ไมไ่ ด้เป็นการเพิม่ ภาระงานใหก้ บั ครู และนกั เรียน

๖.๓ ตอ้ งมกี ารนเิ ทศตดิ ตามจากชมุ ชน และผู้บรหิ ารอยา่ งต่อเนื่อง
๖.๔ ผ้บู รหิ าร ครู ต้องสนับสนนุ ใหม้ เี วทีในการแลกเปลยี่ นเรียนร้เู พอ่ื ใหเ้ กดิ การพัฒนา

๗. การเผยแพร่/การได้รบั การยอมรบั /รางวลั ทไ่ี ดร้ ับ
๗.๑. การเผยแพร่
๗.๑.๑ ผู้บริหาร ครู และนักเรียน เป็นวิทยากรแกนนา ในการขับเคล่ือนคุณธรรม จริยธรรม สู่

สถานศึกษา โรงเรยี นเครอื ข่าย และโรงเรียนตา่ งๆทีม่ าขอศกึ ษาดงู าน
๗.๑.๒ การเผยแพร่ดว้ ยส่อื วดี ที ศั น์ Youtube แผ่นผับ และเว็บไซต์ และFacebook ของโรงเรยี น

๗.๒. การไดร้ ับการยอมรบั /รางวัลทไ่ี ด้รบั
๗.๒.๑ โรงเรียนวัดจรเข้เผือก ได้รับเกียรติบัตร รางวัล MOE AWARDS ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ผลงาน

ระดบั ดเี ดน่ ประเภทสถานศกึ ษา สาขาสง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม โดยกระทรวงศึกษาธิการ
๗.๒.๒ ข้าพเจ้าได้รับรางวลั ผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น ระดับอาเภอ ประจาปี ๒๕๕๙ โดยสมาคมครู

ผูบ้ รหิ ารและบุคลากรทางการศึกษาอาเภอด่านมะขามเตีย้

๗.๒.๓ ขา้ พเจ้าไดร้ ับโล่เชิดชูเกยี รติ การจดั กิจกรรมผ่านการประเมินสถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจัดการ
เรยี นรแู้ ละการบริหารจดั การตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปีการศึกษา ๒๕๕๙ โดยกระทรวงศกึ ษาธิการ

๗.๒.๔ โรงเรียนวัดจรเข้เผือก ได้รับเกียรติบัตร การส่งเสริมการแต่งกายด้วยผ้าไทยและผ้าพ้ืนเมือง
จงั หวัดกาญจนบรุ ี ประจาปี ๒๕๕๙

๗.๒.๕ โรงเรียนวัดจรเขเ้ ผอื ก ไดร้ ับเกียรติบัตร ผา่ นการประเมนิ เป็นโรงเรียนต้นแบบโรงเรยี นดปี ระจา
ตาบล ประจาปี ๒๕๖๐ โดยสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

๗.๒.๖ ข้าพเจ้าไดร้ ับรางวัล ผ้บู รหิ ารสถานศึกษาดีเดน่ ประจาปี ๒๕๖๓ โดยสมาคมครู ผู้บริหารและ
บคุ ลากรทางการศกึ ษาอาเภอด่านมะขามเตยี้

๗.๒.๗ โรงเรียนวัดจรเข้เผือก ได้รับเกียรติบัตรเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๑ ดาว กิจกรรม
โรงเรียนดีต้องมีท่ียืน โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศึกษากาญจนบรุ ี เขต๑

๘. เงอ่ื นไขความสาเร็จ
๘.๑ การนานวัตกรรมไปใช้ในการจดั การเรียนการสอนและบริหารจดั การระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม