๕๑ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ด้ำนที่ ๒ สภำพแวดล้อมทำงกำยภำพของ กศน.ต ำบล ดึงดูดควำมสนใจและเอื้อต่อกำรเรียนรู้ (Good place Best-Check in)
๕๒ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง องค์ประกอบด้ำนที่ ๒ สภำพแวดล้อมทำงกำยภำพของ กศน.ต ำบลดึงดูดควำมสนใจและเอื้อต่อ กำรเรียนรู้(Good place Best-Check in) ตัวชี้วัดที่๑ สภำพอำคำรอยู่ในสถำนที่มั่นคง มีควำมเป็นสัดส่วนและปลอดภัย สภำพอำคำร กศน.ต ำบลบ้ำนดง อยูในสภำพเหมำะสม มั่นคง แข็งแรง และปลอดภัย กศน. ต ำบลบ้ำนดง ตั้งอยู่ ณ ศำลำประชำคม หมู่ที่ ๑๕ บ้ำนกุดเชียงมีต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบลรัตน์ จังหวัด ขอนแก่น ตั้งอยู่ในชุมชนหนำแน่น เป็นอำคำรเอกเทศ สำมำรถเป็นสถำนที่จัดกิจกรรมนอกห้องเรียนได้เป็น อย่ำงดี สภำพแวดลอมที่เอื้อตอกำรจัดกำรเรียนรู ภำพ กศน.ต ำบลบ้ำนดง
๕๓ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๒ มีกำรจัดสภำพแวดล้อม โดยยึดหลัก ๕ส (สะสำง, สะดวก, สะอำด, สุขลักษณะ ,สร้ำงนิสัย) และสะดุดตำ กิจกรรม วิธีด ำเนินงำน กิจกรรมที่มุ่งเน้นกำรกระท ำ ๑.สะสำง ขจัดของที่ไม่ใช้ออกจำกบริเวณท ำงำนทิ้ง จัดเก็บแยกออกไป ครู และนักเรียน กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีจิตส ำนึก ในกำรรักษำควำมสะอำด เมื่อมำถึง กศน.ต ำบล จะท ำควำมสะอำดก่อนด ำเนินกิจกรรมพบกลุ่ม ๒.สะดวก จัดวำงสิ่งของใช้ให้เป็นระเบียบมีระบบ สะดวกต่อกำรหยิบใช้ ครู และนักเรียน กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีจิตส ำนึกเมื่อใช้สิ่งของแล้วจะเก็บเข้ำที่เดิมทุก ครั้งเพื่อควำมสะดวกในกำรหยิบใช้ในครั้งต่อไป ครู และนักเรียนทุกคนทรำบถึงที่วำงสิ่งของที่ ต้องใช้ร่วมกัน ๓.สะอำด ตรวจสอบควำมสะอำดวัสดุ อุปกรณ์ และ กศน.ต ำบลเขื่อนอุบลรัตน์ เพื่อขจัด ข้อบกพร่อง และดูแลรักษำควำมสะอำด เน้นให้นักเรียน กศน.รักควำมสะอำด ท ำควำม สะอำด ด้วยจิตอำสำ ด้วยควำมเต็มใจ ๔.สุขลักษณะ ดูแล กศน.ต ำบลเขื่อนอุบลรัตน์ ให้สะอำด ปลอดภัยต่อสุขภำพอนำมัย เน้นให้นักเรียน กศน.ค ำนึงถึงควำมปลอดภัย ของตนเอง ๕.สร้ำงนิสัย สร้ำงสังคมที่มีวินัย และปฏิบัติตำม กฎระเบียบ เน้นให้นักเรียน กศน.เป็นคนมีระเบียบวินัย ปฏิบัติตำมกฎเกณฑ์จนเป็นนิสัย
๕๔ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๓ ผู้ใช้บริกำร เกิดควำมรู้สึกเป็นมิตร (friendly), สะอำดตำ (tidy), ปลอดภัย (safety), มีชีวิตชีวำ (lively)และมีควำมสุข (happy) ในกำรเข้ำใช้บริกำร กศน.ต ำบลบ้ำนดง ผู้ใช้บริกำร เกิดควำมรู้สึกเป็นมิตร (friendly), สะอำดตำ (tidy), ปลอดภัย (safety), มีชีวิตชีวำ (lively)และมีควำมสุข (happy) ในกำรเข้ำใช้บริกำร โดยใช้เทคนิคในกำรให้บริกำรสร้ำง ควำมค้นเคยและประทับใจให้ผู้รับบริกำร โดย - สร้ำงควำมเป็นกันเองเพื่อให้ผู้รับบริกำร นักศึกษำเกิดควำมอุ่นใจ แสดงควำมเป็นมิตรโดยกำร แสดงออกทำงสีหน้ำ แววตำ กริยำท่ำทำง และน้ ำเสียงที่สุภำพ เน้นกำรฟังเป็น กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้มีกำร จัดท ำแบบส ำรวจควำมต้องกำรแก่ผู้รับบริกำรอย่ำงสม่ ำเสมอ ทวนค ำพูดทุกครั้ง เพื่อแสดงให้เห็นว่ำเรำตั้งใจ รับฟังข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะและป้องกันกำรเข้ำใจคลำดเคลื่อน -กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้จัดกิจกรรม พัฒนำคุณภำพผู้เรียน (กพช.) พัฒนำกศน.ต ำบลท ำควำมสะอำด ตกแต่งสถำนที่ให้น่ำอยู่ มีอุปกรณ์ให้พร้อมในกำรจัดกำรเรียนรู้ ตอบสนองควำมต้องกำรผู้เรียน ตัวชี้วัดที่๔ มีกำรแสดงข้อมูลสำรสนเทศตำมบริบทของ กศน.ต ำบล ที่เป็นปัจจุบัน กศน.ต ำบลบ้ำนดงมีข้อมูลชุมชนเป็นควำมเป็นมำให้ทรำบ เป็นแหล่งผลิตสินค้ำทำงกำร เกษตร มีจุดเด่นที่มีแม่น้ ำ ห้วย หนอง บึง กลุ่มเลี้ยงโค กลุ่มผลิตปุ๋ยอินทรีย์อัดเม็ด กลุ่มข้ำวฮำง กลุ่มปลูก ผักอินทรีย์ เป็นต้น
๕๕ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๕ มีเอกลักษณ์ / อัตลักษณ์ ของต ำบลตำมบริบทของพื้นที่ เอกลักษณ์ กศน.ต ำบลบ้ำนดง คือ ส่งเสริมกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต อัตลักษณ์ กศน.ต ำบลบ้ำนดง คือ ชีวิตพอเพียง อำชีพมั่นคง กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีเอกลักษณ์/อัตลักษณ์ ของตนเองตำมบริบทของพื้นที่ เนื่องจำกมีพื้นที่ติดอ่ำง เก็บน้ ำเขื่อนอุบลรัตน์ท ำให้มีน้ ำเป็นจ ำนวนมำก ตัวชี้วัดที่๖ มีสิ่งอ ำนวยควำมสะดวกที่หลำกหลำยที่เอื้อต่อกำรเรียนรู้เช่นโต๊ะ เก้ำอี้ คอมพิวเตอร์ ฯลฯ กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีสื่อกำรสอนและอุปกรณกำรเรียน เชน แบบเรียน คูมือ ชุดกำรเรียนรู ครอบคลุมทุกหลักสูตร ไวใหบริกำรกับนักศึกษำกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน - มีโตะ เกำอี้ หรือที่นั่งส ำหรับอำนหนังสืออยำงเพียงพอส ำหรับผูใชบริกำร - มีหนังสือพิมพ วำรสำร สื่อเอกสำร สิ่งพิมพ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ไดจัดบริกำรหนังสือพิมพ ให้กับผู้ มำใช้บริกำร - มีที่วำงหนังสือพิมพ มีตูชั้นใสเอกสำร อยำงเพียงพอ
๕๖ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง สิ่งอ ำนวยควำมสะดวก ตัวชี้วัดที่๗ เป็นสถำนที่ที่ใช้ประโยชน์จำกเทคโนโลยีในกำรเรียนรู้ของผู้ใช้บริกำร ได้แก่ Internet , Wifi , สื่อกำรเรียนรู้ออนไลน์ เป็นต้น กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้รับกำรจัดหำจำก กศน.อ ำเภออุบลรัตน์ด้ำนวัสดุ ครุภัณฑ์ จัดหำ วัสดุ และ ครุภัณฑ์ พื้นฐำนเพื่อกำรเรียนรู้ที่ทันสมัย เพียงพอกับควำมต้องกำร เช่น คอมพิวเตอร์ส ำหรับบริกำรสืบค้น ข้อมูล โปรเจ็กเตอร์เครื่องเล่นดีวีดี อุปกรณ์รับสัญญำณดำวเทียม วิทยุ ฯลฯ และดูแล บ ำรุงรักษำวัสดุ และ ครุภัณฑ์ ให้อยู่ในสภำพที่พร้อมใช้งำน จัดบริกำรสื่อ โดยจัดบริกำรสื่อประเภทต่ำง ๆ ที่เหมำะสมและ หลำกหลำย เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ (นสพ.) สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อสำธิต สื่อทดลอง วิทยุชุมชน หอกระจำยข่ำว เป็น ต้น บริกำร Student Channel เพื่อเสริมศักยภำพให้กับโรงเรียนดีประจ ำต ำบล บริกำรกำรศึกษำทำงไกล (ETV) ให้กับนักศึกษำ กศน. และประชำชนทั่วไป - มีสื่ออิเล็กทรอนิกส เชน CD VCD DVD - มีโทรทัศนและชุดรับสัญญำณดำวเทียม (ETV) - มีอุปกรณส ำนักงำน เชน เครื่องคอมพิวเตอร์และ มีเครื่องพิมพ (Printer) - .มีเครื่องคอมพิวเตอร พรอมสัญญำณอินเตอรเน็ต
๕๗ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๘ เป็นจุดเช็คอิน (Check in) ที่ส่งผลต่อกำรเรียนรู้ของผู้เข้ำใช้บริกำร ตัวชี้วัดที่๙ มีกำรจัดท ำรหัสคิวอำร์โค้ด ( QR Code ) เพื่อใช้ในกำรศึกษำ เรียนรู้ ข้อมูลต่ำงๆ กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้ประชำสัมพันธ์และเผยแพร่แผนงำน โครงกำร กิจกรรมและผลกำร ด ำเนินงำนของ กศน. ต ำบล ในรูปแบบต่ำงๆ
๕๘ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๑๐ เป็นศูนย์รวมและถ่ำยทอดองค์ควำมรู้ศึกษำดูงำน ด้ำนต่ำงๆ เช่น ด้ำนเทคโนโลยี ด้ำนเศรษฐกิจพอเพียง ด้ำนส่งเสริมประชำธิปไตย ด้ำนกำรส่งเสริมกำร เรียนรู้ตลอดชีวิต ฯลฯ กศน.อ ำเภออุบลรัตน์ จัดและส่งเสริมให้ กศน. ต ำบลบ้ำนดง เป็นศูนย์กลำงกำรจัดกิจกรรมของ ชุมชนเช่น เวทีชำวบ้ำน สภำกำแฟ สถำนที่พบปะเสวนำ แลกเปลี่ยนควำมคิดเห็น ตลำดนัดอำชีพ กิจกรรม ศำสนำ วัฒนธรรม เวทีประชำธิปไตย กีฬำ ฯลฯโดยครู กศน.ต ำบลเป็นผู้ด ำเนินกำรร่วมกับภำคีเครือข่ำย ต่ำงๆ ทั้ง อบต. อบจ. เทศบำล ตลอดจนภำครัฐ ภำคเอกชน รวมทั้งอำสำสมัคร ในชุมชน เช่น อำสำสมัคร สำธำรณสุข(อสม.) อำสำสมัคร กศน. อำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน ภูมิปัญญำท้องถิ่น ข้ำรำชกำรบ ำนำญ เยำวชน ผู้น ำท้องถิ่น ในกำรจัดกิจกรรม เกิดกระบวนกำรเรียนรู้อย่ำงต่อเนื่องไปสู่สังคมแห่งกำรเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่๑๑ มีภำคีเครือข่ำยมำใช้บริกำรสถำนที่ กศน.ต ำบลบ้ำนดง สร้ำงและพัฒนำภำคีเครือข่ำยกำรเรียนรู้ในชุมชน โดยกำรประสำนขอควำม ร่วมมือจำกภำคีเครือข่ำย องค์กรชุมชนผู้รู้ ผู้ทรงคุณวุฒิ ตลอดจนภูมิปัญญำท้องถิ่น เพื่อร่วมเป็นอำสำสมัคร กศน. อำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน เป็นต้น ประชำสัมพันธ์และเผยแพร่แผนงำน โครงกำร กิจกรรมและผล กำรด ำเนินงำนของ กศน. ต ำบล ในรูปแบบต่ำงๆ
๕๙ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ด้ำนที่ ๓ กิจกรรมกำรเรียนรู้ กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน หรือกำรศึกษำต่อเนื่อง หรือกำรศึกษำตำม อัธยำศัยมีควำมทันสมัย มีประสิทธิภำพในกำรให้บริกำร (Good Activities)
๖๐ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง องค์ประกอบด้ำนที่๓ คุณภำพกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้กำรศึกษำขั้นพื้นฐำนหรือกำรศึกษำต่อเนื่องหรือ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยมีควำมทันสมัย มีประสิทธิภำพในกำรให้บริกำร (Good Activities) ตัวชี้วัดที่๑ มีกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน หรือ กำรศึกษำต่อเนื่อง หรือกำรศึกษำ ตำมอัธยำศัยที่มีผลเชิง โดดเด่น มีกำรปฏิบัติที่ดี มีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่ใช้ระบบ ออนไลน์ และคุณภำพผู้เรียน / ผู้รับบริกำรของกำรจัดกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กำรศึกษำต่อเนื่องและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัย ที่น ำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ ำวันจนสำมำรถเป็นแบบอย่ำงที่ดี กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่หลำกหลำยเป็นไปตำมแผนวิธีเรียน กศน. เป็นวิธี เรียนที่ผู้เรียน ต้องฝึกกระบวนกำรคิดวิเครำะห์ในสถำนกำรณ์ต่ำง ๆ เกี่ยวกับเนื้อหำสำระในแต่ละรำยวิชำ รวมทั้งกำรเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตำมสภำพควำมพร้อม และควำมต้องกำรของผู้เรียนโดยมีครูเป็นผู้ ส่งเสริมและอ ำนวยควำมสะดวกในกำรเรียนรู้และพัฒนำกำรเรียนรู้ของผู้เรียนอย่ำงต่อเนื่องตลอดหลักสูตร พร้อมทั้งมีกำรให้บริกำรแนะแนวหรือระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ด้วยกำรให้ค ำปรึกษำ ช่วยเหลือ แนะน ำ และร่วมกับผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้องในกำรแก้ปัญหำให้กับผู้เรียน ซึ่งวิธีกำรเรียนรู้ตำมหลักสูตรกำรศึกษำนอก ระบบระดับกำรศึกขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ ดังที่กล่ำวมำแล้วเรียกว่ำ “วิธีเรียน กศน.” กศน.ต ำบล บ้ำนดง ด้วย ซึ่งสำมำรถจัดกำรเรียนรู้ได้หลำยรูปแบบ โดยพิจำรณำจำกปัจจัย ดังต่อไปนี้ ๑.ครูเตรียมสถนที่ควำมพร้อม สร้ำงเทคนิคควำมสนใจ และเข้ำรับกำรอบรมทักษะกำรสอนให้รู้จัก วิธีสร้ำงควำมจูงใจให้กับผู้เรียนให้หลำกหลำยเพื่อศักยภำพของผู้เรียน ๒. ครูเตรียมควำมพร้อมในกำรบริหำรจัดกำรของ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ๓. ครูเตรียมควำมพร้อมและทบทวนควำมรู้ตลอดเวลำเพิ่มศักยภำพของครูผู้สอน ๔. ครูวิเครำะห์เนื้อหำควำมยำกง่ำยของเนื้อหำรำยวิชำครูวิเครำะห์เนื้อหำยำกมำกสอน ง่ำยท ำใบงำน กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพื่อส่งเสริม กำรเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชำชนและสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ในชุมชน ดังนี้ ๑. จัดกิจกรรมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยให้กับประชำชนกลุ่มเป้ำหมำย ๑.กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน -กำรศึกษำระดับประถมศึกษำ -กำรศึกษำระดับมัธยมศึกษำตอนต้น
๖๑ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง -กำรศึกษำระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย ๒. กำรศึกษำต่อเนื่อง - กำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพ ( ศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน) - กำรศึกษำเพื่อพัฒนำทักษะชีวิต - กำรศึกษำเพื่อพัฒนำสังคมและชุมชน - กำรส่งเสริมกำรเรียนรู้ตำมปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง ๓. กำรศึกษำตำมอัธยำศัย -กิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนบ้ำนหนังสือชุมชน -กิจกรรมอำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน -กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่ชำวตลำด -กิจกรรมรถโมบำย ๔.งำนอื่นที่ได้รับมอบหมำย -กิจกรรมดิจิตอลชุมชน -กิจกรรมภำษำอังกฤษเพื่อกำรท่องเที่ยง -กิจกรรมจิตอำสำ ตัวชี้วัดที่๑.๑ มีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้มีผลเชิงประจักษ์โดดเด่น กศน.ต ำบลบ้ำนดง เข้ำร่วมกำรคัดเลือกข้ำรำชกำรและบุคลำกรทำงกำรศึกษำดีเด่น สังกัดส ำนักงำน กศน.จังหวัดขอนแก่น เนื่องในวันครู ประจ ำปี พ.ศ. ๒๕๖๕ บ้ำนหนังสือชุมชนดีเด่นระดับจังหวัด ซึ่งได้ ส่งเสริมกำรอ่ำนโดย จัดท ำแผนกำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำน ในรูปแบบต่ำงๆ เช่น ครอบครัว รักกำรอ่ำน มุมส่งเสริมกำรอ่ำนในชุมชน กศน.ต ำบลเคลื่อนที่ อำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน กระเป๋ำควำมรู้สู่ชุมชน หนังสือ สู่หมู่บ้ำน จุดบริกำรกำรอ่ำนชุมชน มุมอ่ำนหนังสือที่
๖๒ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๑.๒ มีกำรปฏิบัติที่ดี (Best Practice) แบบประเมินคัดเลือก สำขำ ภำคีเครือข่ำย ประเภท หน่วยงำนภำคีเครือข่ำยภำครัฐดีเด่น ประจ ำปี ๒๕๖3 – ๒๕๖๕ 1. แบบประเมินนี้ใช้ในกำรประเมินสำขำภำคีเครือข่ำย ประเภทหน่วยงำนภำคีเครือข่ำยภำครัฐดีเด่น ประจ ำปี 2563 2. กำรประเมินผลกำรคัดเลือกให้คณะกรรมกำรประเมินโดยพิจำรณำตำมแบบประเมิน/เอกสำร/ หลักฐำน ต่ำง ๆ ที่จัดท ำเป็นรูปเล่ม และหรือกำรประเมินเชิงประจักษ์ ตำมที่ส ำนักงำน กศน. ก ำหนด โดย ต้องผ่ำนกำรประเมิน ไม่ต่ ำกว่ำร้อยละ 70 จึงถือว่ำผ่ำน กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้รับรำงวัล ระดับดีมำก ร้อยแก่นสำรสิน ตัวชี้วัดที่๑.๓ มีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่ใช้ระบบออนไลน์ ครู กศน.ต ำบล ได้จัด กำรเรียนกำรสอนแบบออนไลน์ เป็นกำรศึกษำผ่ำนเครือข่ำยอินเทอร์เน็ต ด้วย ตนเอง ผู้เรียนสำมำรถเลือกเรียนตำมควำมชอบของตนเอง ในส่วนของเนื้อหำของเรียน ประกอบด้วย ข้อควำม , รูปภำพ , เสียง , VDO และMultimedia อื่นๆ สิ่งเหล่ำนี้จะถูกส่งตรงไปยังผู้เรียนผ่ำน Web Browser ทั้งผู้เรียน , ผู้สอน และเพื่อนร่วมชั้นทุกคน สำมำรถติดต่อ สื่อสำร ปรึกษำ แลกเปลี่ยนควำม คิดเห็นแบบเดียวกับกำรเรียนในชั้นเรียนทั่วไป โดยกำรใช้ E-mail, Chat, Social Network เป็นต้น ด้วยเหตุ นี้กำรเรียนรู้แบบออนไลน์ จึงเป็นเหมำะส ำหรับทุกคน , เรียนได้ทุกเวลำ ตำมสภำวะปัจจุบัน
๖๓ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่ ๒ มีกำรบูรณำกำร น ำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงในกำรจัดกิจกรรมกำร เรียนรู้ ครู กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้ด ำเนินกำรจัดกิจกรรมเป็นกำรจัดกำรศึกษำให้กับประชำชนกลุ่มเป้ำหมำย มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง มีควำมสำมำรถน ำไปถือปฏิบัติในกำรด ำเนิน ชีวิตได้ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้มีกำรพัฒนำหลักสูตรระยะสั้นร่วมกับวิทยำกรและชุมชน เพื่อพัฒนำกำรเรียนรู้ ตำมแนวทำงปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ กำรท ำบัญชีครัวเรือน กำรท ำปุ๋ยหมักชีวภำพ กำรท ำ เกษตรธรรมชำติ หรือเกษตรผสมผสำน กำรเลี้ยงกบ กำรเพำะเห็ดฟำง กำรแปรรูปผลผลิตทำงกำรเกษตร เป็นกำรสร้ำงมูลค่ำเพิ่ม เป็นต้น ท ำให้ผู้รับบริกำรของ กศน.ได้น ำควำมควำมรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจ ำวัน มี ควำมตระหนักถึงกำรใช้จ่ำยอย่ำงพอประมำณ มีเหตุผลในกำรใช้จ่ำย มีภูมิคุ้มกัน เป็นบุคคลที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีควำมสำมัคคีในครอบครัว ชุมชน สำมำรถสร้ำงเป็นอำชีพได้ มีรำยได้ ลดรำยจ่ำย มีควำมเป็นอยู่ ดีขึ้น และอยู่ในสังคมได้อย่ำงมีควำมสุข ศูนย์เรียนรู้ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจ ำต ำบลบ้ำนดง ตั้งอยู่ ศูนย์ เรียนรู้บ้ำนค ำปลำหลำย ซึ่งได้รับควำมอนุเครำะห์จำกคุณพ่อถำวร สรรสมบัติ เป็นปรำญช์ชำวบ้ำนบ้ำนค ำ ปลำหลำย ได้รับกำรสนับสนุนโดยเกษตรอ ำเภอ พัฒนำชุมชน อ ำเภออุบลรัตน์ ให้เป็น ศูนย์เรียนรู้ปรัชญำ ของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจ ำต ำบลบ้ำนดง กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้ขยำยกำรเรียนรู้จำก ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจ ำต ำบล โดยกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ขยำยผล มำสู่ วิสำหกิจชุมชนบ้ำนกุดเชียงมี ใช้อำคำรศำลำวิสำหกิจชุมชนบ้ำนกุดเชียงมี หมู่ ๑๕ ต ำบลบ้ำนดง เป็นที่ตั้ง ท ำกำร ตั้งแต่ปี พ.ศ.๒๕๖๐ได้รับกำรสนับสนุนจำกบริษัทกระทิงแดง เกษตรอ ำเภออุบลรัตน์ กศน.ต ำบลบ้ำน ดง พัฒนำชุมชนต ำบลบ้ำนดง และหน่วยงำนรำชกำรมำกมำยมำให้องค์ควำมรู้ เพิ่มพูนจนสำมำรถท ำเกษตร อินทรีย์ปลอดสำรพิษ ผลิตข้ำวอินทรีย์ที่มีหลำกหลำยสำยพันธุ์ เป็นต้นมำ แหล่งเรียนรู้วิสำหกิจชุมชนเกษตรอินทรีย์ บ้ำนกุดเชียง ประจ ำต ำบลบ้ำนดง จ ำนวน ๑ แห่ง ดังนี้ แหล่งเรียนรู้ วิสำหกิจชุมชนบ้ำนกุดเชียงมี
๖๔ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ผู้รับผิดชอบ (เจ้ำของแหล่งเรียนรู้) นำยสุบำน แก้วมำตย์และนำยสมคิด เพ็งลี เป็นประธำนกลุ่ม ที่ตั้ง บ้ำนกุดเชียงมีหมู่ที่ ๑๕ ต ำบลบ้ำนดงอ ำเภออุบลรัตน์จังหวัดขอนแก่น ประกอบอำชีพ เกษตรกร กิจกรรม/แปลงเรียนรู้/ฐำนกำรเรียนรู้ คือ ๑) กำรขยำยพันธุ์พืช และพันธ์ข้ำว ๒) กำรจัดสรรพื้นที่เพื่อท ำกำรเกษตรแบบผสมผสำน ( นำแปลงใหญ่ ) ๓) กำรปลูกผักปลอดสำรพิษ ๔) กำรปลูกผักเพื่อจ ำหน่ำยและกำรท ำบัญชีเพื่อจัดกำรต้นทุน-ก ำไร ๕)กำรปลูกข้ำวปลอดสำรพิษ ๖)กำรเลี้ยงโคขุน ตัวชี้วัดที่๓.มีกำรออกแบบและจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับสภำพปัญหำของชุมชนและ ควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยอย่ำงครอบคลุมและเป็นระบบ โดยค ำนึงถึงต้นน้ ำ(upstream)กลำงน้ ำ (midstream)ปลำยน้ ำ(downstresm) ครู กศน.ต ำบลได้จัดกิจกรรมเปิดประเด็นปัญหำน่ำสนใจ ชวนให้อยำกรู้ค้นคว้ำ บูรณำกำร เนื้อหำวิชำ ได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองและร่วมคิดแก้ปัญหำกับกลุ่ม โดยสัมพันธ์กับกำรท ำงำนของสมองสอง ซีก สร้ำงสรรค์ผลงำนร่วมกัน กิจกรรมที่มีลักษณะเชิงรุกเชื่อมโยงกับชีวิตจริงและใช้สื่อในท้องถิ่น
๖๕ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๔ มีกำรใช้เทคโนโลยี ที่เหมำะสมกับบริบทของผู้เรียน/ผู้รับบริกำรในแต่ละกิจกรรม แต่ละ พื้นที่จัดกระบวนกำรเรียนรู้ที่หลำกหลำย กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีสื่ออุปกรณ์กำรเรียนรู้ที่เพียงพอ หลำกหลำย เช่น มีกำรเรียนกำรสอนโดยใช้สื่อ ETV คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตควำมเร็วสูง - มีควำมพร้อมด้ำนสื่อสอนเสริม เช่น CD , DVD , E-book , จำนรับสัญญำณดำวเทียมเพื่อกำรศึกษำ และสื่อมัลติมีเดีย ฯ, สอนโดยใช้โปรแกรม Kahoot เข้ำสู่บทเรียน ตัวชี้วัดที่๕ คุณภำพผู้เรียน/ผู้รับบริกำรของกำรจัดกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กำรศึกษำต่อเนื่อง และ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยที่น ำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ ำวันจนสำมำรถเป็นแบบอย่ำงที่ดี รับวุฒิบัตร
๖๖ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ผลิตภัณฑ์
๖๗ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ด้ำนที่ ๔ ภำคีเครือข่ำย ร่วมจัด ส่งเสริม สนับสนุนกำรจัดกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่ำงมีคุณภำพ (Good Partnership)
๖๘ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง องค์ประกอบด้ำนที่ ๔ ภำคีเครือข่ำย ร่วมจัด ส่งเสริม สนับสนุนกำรจัดกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่ำงมี คุณภำพ (Good Partnership) ตัวชี้วัดที่๑ มีกำรใช้ประโยชน์ท ำเนียบภูมิปัญญำท้องถิ่นแหล่งเรียนรู้ และภำคีเครือข่ำยในระดับ พื้นที่ที่เป็นปัจจุบันและต่อเนื่อง กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีเครือข่ำยภำครัฐและเอกชนและองค์กรชุมชน มีส่วนร่วมในกำรบริหำรจัดกำร จัดเป็น ๓ กลุ่มใหญ่ๆ ดังนี้ จ ำนวนกิจกรรมในแหล่งเรียนรู้ บ้ำนหนังสือชุมชนที่ด ำเนินกำรเพื่อส่งเสริมกำรเรียนรู้ ที่สัมพันธ์กับแหล่งเรียนรู้แก่ประชำชน เมื่อเทียบกับเป้ำหมำยกำรด ำเนินงำน ตำมแผนปฏิบัติกำรประจ ำปี ของหน่วยงำน/ สถำนศึกษำที่ครู กศน.ต ำบล/แขวงรับผิดชอบ โดยให้ส ำนักงำน กศน. จังหวัดร่วมกับ กศน. อ ำเภอ เป็นผู้ก ำหนดค่ำเป้ำหมำยตำมแผนให้ครู กศน.ต ำบลแต่ละคน แหล่งเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง แหล่งเรียนรู้ ประเภทแหล่งเรียนรู้ ที่ตั้ง ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง บ้ำน ค ำปลำหลำย สิ่งที่มนุษย์สร้ำงขึ้น หมู่ 9 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบล รัตน์ จังหวัดขอนแก่น ศำสนำและวัฒนธรรม สิ่งที่มนุษย์สร้ำงขึ้น หมู่ 1 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบล รัตน์ จังหวัดขอนแก่น ศูนย์เรียนรู้เกษตรผสมผสำน สิ่งที่มนุษย์สร้ำงขึ้น หมู่ 6 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบล รัตน์ จังหวัดขอนแก่น ศูนย์เรียนรู้วิสำหกิจชุมชนข้ำว อินทรีย์ สิ่งที่มนุษย์สร้ำงขึ้น หมู่ 15 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบล รัตน์ จังหวัดขอนแก่น ภูมิปัญญำท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ ประเภทแหล่งเรียนรู้ ที่ตั้ง นำยถำวร สรรสมบัติ ถ่ำยทอดควำมรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง หมู่ 9 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบล รัตน์ จังหวัดขอนแก่น พระครูวิริยธรรมโสภณ ถ่ำยทอดควำมรู้เรื่องพระพุทธศำสนำ หมู่ 1 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบล รัตน์ จังหวัดขอนแก่น นำยสมัย สำยอ่อนตำ ถ่ำยทอดควำมรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง แบบผสมผสำน หมู่ 6 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบล รัตน์ จังหวัดขอนแก่น นำงอุไร วรบัณฑิต ถ่ำยทอดควำมรู้เรื่อง กำรแปรรูปข้ำวเป็นผลิตภัณฑ์ต่ำงๆ หมู่ 15 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภอ อุบลรัตน์ จังหวัดขอนแก่น นำงบุญมำ หลักฐำน ถ่ำยทอดควำมรู้เรื่อง กำรท ำพรมเช็ดเท้ำ กำรท ำไม้กวำด และ กำรท ำของช ำร่วยจำกผ้ำ ไดโนเสำร์ หมู่ 2 ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบล รัตน์ จังหวัดขอนแก่น
๖๙ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง นำยสมัย สำยอ่อนตำ พระครูวิริยะธรรมโสภณ นำยถำวร สรรสมบัติ นำงบุญมำ หลักฐำน นำงอุไร วรบัณฑิต นำยสมัย สำยอ่อนตำ เป็นปรำญช์ชำวบ้ำน /ภูมิปัญญำท้องถิ่น ชำวบ้ำนได้ให้ควำมรู้กับนักศึกษำ กศน.และเป็นผู้ดูแลแหล่งเรียนรู้เกษตร ผสมผสำน (1ไร่1แสน) เผยแพร่ให้ควำมรู้กับประชำชน โดยท่ำนได้ผ่ำนกำร อบรม สะสมควำมรู้และประสบกำรณ์โดยน ำพื้นที่นำมำจัดสรร ท ำนำ ท ำสวน เลี้ยงสัตว์โดยแบ่งพื้นที่ท ำบ่อ ปลำ เลี้ยงไก่ เลี้ยงเป็ด ท ำนำปลอดสำรโดยใช้ ปุ๋ยหมักและปุ๋ยตัดมำใช้ในพื้นที่จนประสบควำมส ำเร็จมีผู้มำศึกษำดูงำนและ ถ่ำยทอดควำมรู้ให้กับประชำชนทั่วไป พระครูวิริยะธรรมโสภณ เป็นปรำญช์ชำวบ้ำน /ภูมิปัญญำท้องถิ่นเป็น ผู้มีองค์ควำมรู้สะสมประสบกำรณ์หลักธรรมทำงพุทธศำสนำเผยแพร่ควำมรู้ ทำงด้ำนศำสนำวัฒนธรรมเป็นที่พึ่งทำงใจในกับคนในชุมชน เผยแพร่พุทธ ศำสนำเป็นวิทยำกรให้ควำมรู้กับนักศึกษำ กศน.และเป็นวิทยำกรให้ควำมรู้ กับประชำชน โดยเฉพำะส่งเสริมควำมรู้ให้กับผู้สูงอำยุ ครูอำสำสมัคร กศน. ได้ประสำนท่ำนร่วมจัดกิจกรรมโรงเรียนผู้สูงอำยุ ให้ควำมรู้ในหลักธรรม น ำมำใช้แก้ปัญหำในชีวิตประจ ำวันได้ นำยถำวร สรรสมบัติเป็นปรำญช์ชำวบ้ำน /ภูมิปัญญำท้องถิ่นเป็นผู้ มีองค์ควำมรู้สะสมประสบกำรณ์อันยำวนำนมำกว่ำ 26 ปีทรงควำมรู้ด้ำน ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง โดยน ำพื้นที่ จ ำนวน 26 ไร่มำจัดสรรท ำเป็น เศรษฐกิจพอเพียงแบ่งพื้นที่ท ำนำ ปลูกก่อไผ่ ท ำบ่อปลำ เลี้ยงไก่ เลี้ยงกบ ท ำ บ่อเลี้ยงปลำดุก กำรท ำปุ๋ย โดยยึกหลักธรรมชำติ กศน.ได้จัดเป็นฐำนควำมรู้ ส่งเสริมกำรท ำบัญชีครัวเรือน เป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับ กศน.ต ำบลในพื้นที่มำ ศึกษำเรียนรู้และประชำชนทั่วไป นำงบุญมำ หลักฐำน เป็นปรำญช์ชำวบ้ำน /ภูมิปัญญำท้องถิ่นเป็นผู้ มีองค์ควำมรู้สะสมประสบกำรณ์ด้ำนศิลปกรรม ประดิษฐ์ของช ำร่วย กำรจักร สำนเป็นผู้เชียวชำญ กศน.ได้ประสำนเป็นวิทยำกให้ควำมรู้กับผู้สนใจงำนฝีมือ โดยส่งเสริมควำมรู้ให้กับผู้สนใจทั้งภำยในพื้นที่และนอกพื้นที่ และได้น ำควำมรู้ ที่สะสมในเรื่องกำรปลูกผักและกำรแปรรูปผลิตภัณฑ์ต่ำงๆเป็นผู้มีควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรถ่ำยทอดควำมรู้ ชุมชนมีผลิตภัณฑ์มีควำมหลำกหลำย กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้ส่งเสริมอำชีพให้ชุมชนมีอำชีพที่หลำกหลำย นำงอุไร วรบัณฑิต เป็นปรำญช์ชำวบ้ำน /ภูมิปัญญำท้องถิ่นเป็นผู้มี องค์ควำมรู้สะสมประสบกำรณ์ ด้ำนเกษตรกรรม โดยกำรปลูกข้ำวปลอด สำรเคมี (ปลูกข้ำวสำรอินทรีย์) โดยมีครู กศน.ต ำบลบ้ำนดงมีส่วนร่วมในกำร ลงพื้นที่ตรวจแปลงนำทุกครั้ง และ เป็นผู้มีควำมรู้ด้ำนกำรแปรรูปผลิตภัณฑ์ จำกข้ำวอินทรีย์ โดยมีกำรผลิตข้ำวหลำยสำยพันธุ์ เช่น ข้ำวหอมใบเตย ข้ำว ไรช์เบอรี ข้ำวฮำง ข้ำวกล้อง ข้ำวเหนียวด ำ ซึ่งข้ำวทั้งหมดผ่ำนกำร ตรวจสอบมำตรฐำนข้ำว และได้รับรองคุณภำพข้ำว จำกกรมกำรเกษตร
๗๐ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่.๒ มีภำคีเครือข่ำยในระดับพื้นที่ ร่วมวำงแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต และมีแผน กิจกรรมของ กศน.ต ำบล ปรำกฏในแผนงำนของ หน่วยงำนภำคีเครือข่ำย กศน.ต ำบลบ้ำนดง ประสำนควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำย โดยประสำนงำน/วำงแผนร่วมกับภำคี เครือข่ำย ในชุมชน มีแผนกำรด ำเนินงำน/โครงกำร องค์กำรบริหำรส่วนต ำบลบ้ำนดง ได้จัดโครงกำรประชุม ประชำคมหมู่บ้ำน ได้เชิญครู กศน.ประจ ำต ำบลบ้ำนดงเข้ำร่วมประชุมและมีส่วนร่วมในกำรจัดกิจกรรมอย่ำง ต่อเนื่องรวมทั้งได้เปิดโอกำสให้ ครู กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้มีส่วนร่วมในกำรเสนอแผนงำนเกี่ยวกับกำรจัด กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยของ กศน. กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้น ำข้อมูลเพื่อมำจัดกิจกรรม กศน.เพื่อใช้เป็นข้อมูลแนวทำงในกำรด ำเนินงำน กศน. ตัวชี้วัดที่๓ มีภำคีเครือข่ำยในระดับพื้นที่ ที่ร่วมจัดกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต และสนับสนุนทรัพยำกร ต่ำงๆ ในลักษณะช่วยเหลือเกื้อกูลอย่ำงเป็นรูปธรรมที่ต่อเนื่อง ครู กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้ร่วมจัด/ส่งเสริม อบต.ต ำบลสนับสนุนกำรด ำเนินงำน กศน.ต ำบล บ้ำนดง ประสำนงำนในกำรจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องงำนกำรศึกษำนอกโรงเรียน ทำงอบต.ต ำบลบ้ำนดง ให้ ควำมร่วมมือกับ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ร่วมมือกับกองกำรศึกษำและกองกำรพัฒนำสังคมและชุมชน ที่มี ภำระหน้ำที่เกี่ยวกับงำนจัดกำรศึกษำ ส่งเสริมและสนับสนุนกำรศึกษำ ศำสนำ วัฒนธรรม และ ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงำม ของท้องถิ่น งำนสันทนำกำร งำนกำรศำสนำ งำนศิลปะวัฒนธรรม งำน ส่งเสริมและสนับสนุนกำรกีฬำและนันทนำกำรรวมทั้งปฏิบัติหน้ำที่ โดยได้มีกำรจัดท ำค ำสั่งมอบหมำยงำน และ อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อด ำเนินกำรจัดกิจกรรมให้หลำกหลำยในพื้นที่เพื่อพัฒนำคุณภำพชีวิตคนในสังคมให้ มีควำมสุข และควำมยั่งยืนต่อไป กิจกรรมที่ หลำกหลำย และ กลุ่มเป้ำหมำย อย่ำงทั่วถึง กิจกรรมที่ หลำกหลำย และ กลุ่มเป้ำหมำย อย่ำงทั่วถึง
๗๑ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่.๔ มีภำคีเครือข่ำยในระดับพื้นที่ ที่ร่วมนิเทศ และประเมินผลกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.ต ำบลบ้ำนดง กำรนิเทศ ติดตำมผลกำรจัด กิจกรรมตำมแผนปฏิบัติกำร ประจ ำปี จัดท ำ แผนกำรนิเทศ ติดตำมผลกำรจัดกิจกรรมในพื้นที่ ประสำนภำคีเครือข่ำยร่วมนิเทศ ติดตำมผล จัดให้มี ประชำนิเทศกิจกรรมในพื้นที่ จัดท ำปฏิทินกำรรำยงำนผลกำรจัดกิจกรรม จัดเก็บข้อมลและรวบรวมผลกำร จัดกิจกรรม จัดท ำรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำน รำยงำนข้อมูลที่เกี่ยวของตำมแบบและระยะเวลำที่ก ำหนด รำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนประจ ำปีของ กศน. ต ำบล ตัวชี้วัดที่๕ มีภำคีเครือข่ำยในระดับพื้นที่ ที่ร่วมรับประโยชน์และมีควำมพึงพอใจในกำรเข้ำร่วม จัดกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.ต ำบลบ้ำนดง ในกำรจัดกิจกรรมงำนกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พ.ค. 2551 งำนกำรศึกษำ ต่อเนื่อง และกำรจัดกิจกรรมงำนกำรศึกษำตำมอัธยำศัยของ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ในบำงกิจกรรมได้รับกำร สนับสนุน งบประมำณเพิ่มเติมจำก อบต.ต ำบลบ้ำนดง เพื่อน ำงบประมำณมำใช้ในกำรจัดกิจกรรมต่ำงๆ เนื่องจำกงบประมำณที่ได้จำกส่วน ของ กศน.เองค่อนข้ำงมีจ ำกัดจึงได้จัดท ำโครงกำรเพื่อของบประมำณ เพิ่มเติมและได้รับกำรสนับสนุนเป็นอย่ำงดียิ่งมำโดยตลอด เช่นในกำรจัดกิจกรรมวันเด็ก
๗๒ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๖ มีผลงำนที่แสดงถึงควำมส ำเร็จของกำรด ำเนินงำนของอำสำสมัคร เช่น อำสำสมัคร กศน. อำสำสมัครส่งเสริมกำรอ่ำน ที่ด ำเนินงำนร่วมกับ กศน.ต ำบล กศน.ต ำบลบ้ำนดง คณะกรรมกำร กศน. ต ำบล ด ำเนินกำรสรรหำ คณะกรรมกำร กศนต ำบล ตำมหลักเกณฑ์ที่ส ำนักงำน กศน. ก ำหนด สร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจให้แก่คณะกรรมกำร กศน. ต ำบล เกี่ยวกับ กำรด ำเนินงำน กศน. ต ำบล เสริมสร้ำงแรงจูงใจและควำมพร้อมในกำรเข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรจัดกิจกรรม กศน. ต ำบล.ท ำหน้ำที่เป็นเลขำนุกำร ในกำรจัดประชุมคณะกรรมกำร กศน. ต ำบล อำสำสมัคร กศน. ต ำบล ด ำเนินกำรสรรหำและ เสริมสร้ำงแรงจูงใจ ในกำรเข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรจัด กิจกรรม กศน. ต ำบล
๗๓ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๗ มีกำรจัดท ำบันทึกข้อตลลงควำมร่วมมือ (MOU)ร่วมกับหน่วยงำนภำครัฐและเอกชน ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต MOU คือเอกสำรสัญญำหรือหนังสือ ที่มีกำรเก็บบันทึกข้อตกลงที่มีควำมเข้ำใจตรงกัน ทั้งสอง ฝ่ำย โดยหน่วยงำนของรัฐ กศน.อ ำเภออุบลรัตน์ และ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ร่วมกับ องค์กำรบริหำรส่วนต ำบล บ้ำนดง รัฐต่อรัฐ เป็นบันทึกข้อตกลงที่มีควำมเข้ำใจตรงกันเป็นรูปแบบของหนังสือหรือสัญญำ ซึ่งมีข้อควำมที่ ระบุเป็นหลักเกณฑ์หรือวิธีกำรให้บุคคลที่เกี่ยวข้องต้องปฏิบัติหรือด ำเนินกำรกิจกรรมร่วมกันให้เกิดประโยชน์ กับประชำชนร่วมแก้ปัญหำ เป็นข้อกติกำ ข้อที่นัดหมำยกันไว้ หรือเงื่อนไขที่ก ำหนดไว้ ตัวชี้วัดที่๘ มีกำรด ำเนินกำรจัดกิจกรรมตำมบันทึกข้อตลลงควำมร่วมมือ (MOU)ร่วมกับ หน่วยงำนภำครัฐและเอกชนในระดับพื้นที่ของ กศน.ต ำบล ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต MOU เข้ำมำโดยองค์กำรบริหำรส่วนต ำบล ได้ท ำควำมเข้ำใจที่ตรงกันระหว่ำง องค์กำรบริหำร ส่วนต ำบลและ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ในนำม กศน.อ ำเภออุบลรัตน์ โดยตัวแทนของทุกฝ่ำย จะลงนำมในบันทึก ข้อตกลงสัญญำหรือหนังสือ เพื่อให้มีผลบังคับใช้
๗๔ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๙ มีภำคีเครือข่ำยที่ร่วมจัด ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรม กศน.ต ำบล ที่ได้รับกำร ยอมรับและได้รับรำงวัลยกย่องเชิดชูเกียรติจำกหน่วยงำน กศน. หรือองค์กรอื่นไม่ต่ ำกว่ำระดับจังหวัด กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้ร่วมจัดกิจกรรม งำนกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ งำน กำรศึกษำต่อเนื่อง และงำนกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ในพื้นที่ต ำบลบ้ำนดง โดยได้รับควำมร่วมมือกับ องค์กำร บริหำรส่วนต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบลรัตน์ จังหวัดขอนแก่น โดยได้รับควำมร่วมมือจำกผู้น ำชุมชนในพื้นที่ ต ำบลและประชำชนต ำบลบ้ำนดง โดยร่วมเป็นภำคีเครือข่ำยประกวด หมู่บ้ำนศีลห้ำ ระดับภำค ซึ่งได้รับเกีย ติบัตรควำมร่วมมือในกำรจัดกิจกรรมร่วมกัน ตัวชี้วัดที่๑๐ มีกรณีตัวอย่ำงที่แสดงผลเชิงประจักษ์ให้เห็นควำมส ำเร็จในกำรด ำเนินงำน ร่วมกับ ของ กศน.ต ำบลและภำคีเครือข่ำย กศน.ต ำบลบ้ำนดง แสวงหำ รวบรวมและจัดท ำท ำเนียบภำคีเครือข่ำยในระดับต ำบล สร้ำงควำม เข้ำใจให้แก่ภำคีเครือข่ำยเกี่ยวกับกำรด ำเนินงำน กศน.ต ำบล เสริมสร้ำงแรงจูงใจและควำมพร้อมในกำรเข้ำ มำมีส่วนร่วมในกำรจัดกิจกรรม กศน.ต ำบล จนสำมำรถสร้ำงผลงำนประเมินหน่วยงำนภำครัฐดีเด่นระดับ จังหวัด และรำงวัลภำคีเครือข่ำยภำครัฐระดับดีมำก ระดับร้อยแก่นสำรสิน
๗๕ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่ ๑๑ มีการสร้างหรือขยายภาคีเครือข่ายเพิ่มขึ้นร้อยละ ๑๐ ต่อปี จากฐานปีที่ผ่านมา กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้สร้ำงและขยำยภำคีเครือข่ำยในกำรมีส่วนร่วมกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำ นอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยในชุมชน เพื่อส่งเสริม สนับสนุนกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำนอก ระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยของ ภำคีเครือข่ำย แหล่งเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียง / วิสาหกิจชุมชนข้าวอินทรีย์บ้านกุดเชียงมี โรงเรียนบ้านดง / วัดอุตสาหะ / องค์การบริหารส่วนต าบลบ้านดง
๗๖ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ด้ำนที่ ๕ มีนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์และสำมำรถน ำไปใช้ได้จริง (Good Innovation)
๗๗ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๑ มีกำรน ำระบบเทคโนโลยี หรือนวัตกรรมมำประยุกต์ใช้ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียน กำรสอน เพื่อให้ชุมชนเกิดกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่ำงทั่วถึง และมีคุณภำพ ครู กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีกำรน ำระบบเทคโนโลยี หรือนวัตกรรมมำประยุกต์ใช้ในกำรจัดกิจกรรม กำรเรียนกำรสอน เพื่อให้ชุมชนเกิดกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่ำงทั่วถึง และมีคุณภำพ มีรูปแบบกำรพัฒนำ เทคโนโลยี หรือนวัตกรรมที่ใช้ในกำรเรียน กำรสอนมำปรับใช้ให้เป็นประโยชน์สอดคล้องกับบริบทชุมชน มี กำรทดลอง พัฒนำ โดยใช้กระบวนกำรปฏิบัติที่ดี เพื่อกำรสร้ำงนวัตกรรมกำรเรียนรู้/นวัตกรรมอำชีพ หรือ นวัตกรรมอื่น ที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนนั้นๆ อีกทั้งประชำชนสำมำรถพัฒนำตนเองได้พัฒนำชุมชนได้ อย่ำงยั่งยืน มีกำรน ำนวัตกรรมที่เกิดจำกกำรพัฒนำมำใช้หรือเผยแพร่ผ่ำนช่องทำงต่ำงๆ ช่องทำงกำรขำยผ่ำน ออนไลน์ โดยวิทยำกรที่มี ตัวชี้วัดที่๒ มีกำรทดลอง พัฒนำ โดยใช้กระบวนกำรปฏิบัติที่ดี เพื่อกำรสร้ำงนวัตกรรมกำรเรียนรู้/ นวัตกรรมอำชีพ หรือนวัตกรรมอื่น ที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนนั้นๆ อีกทั้งประชำชน สำมำรถพัฒนำตนเองได้พัฒนำชุมชนได้อย่ำงยั่งยืน กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้ให้ควำมรู้เรื่องนวัตกรรม คือ แนวคิดใหม่ หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ที่ต่อยอด และใช้ประโยชน์จำกสิ่งที่มีอยู่แล้วให้ทันสมัยยิ่งขึ้น โดยอำศัยควำมก้ำวหน้ำทำงด้ำนวิทยำศำสตร์และ เทคโนโลยี เพื่อน ำไปสร้ำงสรรค์ในรูปแบบใหม่ให้เกิดประโยชน์มำกยิ่งขึ้น ซึ่งนวัตกรรมที่ประสบควำมส ำเร็จ สำมำรถช่วยสร้ำงมูลค่ำในเชิงเศรษฐกิจให้กับชุมชนบ้ำนกุดเชียงมีเครื่องสีข้ำว เครื่องคัดข้ำว
๗๘ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง มีนวัตกรรมที่ทันสมัย / เทคโนโลยี ตัวชี้วัดที่ ๓ มีกำรน ำนวัตกรรมที่เกิดจำกกำรทดลอง กำรพัฒนำมำใช้ หรือเผยแพร่ผ่ำนช่องทำงต่ำงๆ กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้น ำนวัตกรรมที่ใช้วิธีกำรและกระบวนกำรในกิจกรรม คิดขึ้นมำเพื่อพัฒนำ ควำมรู้เกี่ยวกับเรื่อง กำรอ่ำนเพื่อเป็นสะพำนสู่กระบวนกำรคิด ข้อมูลควำมรู้ที่ผู้เรียนได้รับจำกกำรอ่ำน สำมำรถท ำให้ผู้เรียนมีพื้นฐำนในกำรคิด โดยคิดอย่ำงมีเป้ำหมำย ซึ่งเป็นควำมคิดที่มีประโยชน์ กำรที่จะให้น ผู้เรียนมีนิสัยรักกำรอ่ำน เพื่อน ำไปเป็นฐำนข้อมูลในกำรคิดนั้นไม่ใช่กำรบังคับให้เด็กอ่ำนหนังสือ
๗๙ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๔ มีกำรประเมินผลกำรน ำนวัตกรรมไปใช้ กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้น ำนวัตกรรม ลงในพื้นที่ต ำบลบ้ำนดง ผ่ำนกำรคิดวิเครำะห์ คิดสังเครำะห์ มี วิจำรณญำณ ได้สร้ำงสรรค์กิจกรรมแต่ละกิจกรรมตรงวัตถุประสงค์เพื่อเป็นกำรปลูกฝังและฝึกให้ประชำชน มี นิสัยรักกำรอ่ำนและสำมำรถน ำควำมรู้ ควำมเข้ำใจที่ได้จำกกำรอ่ำนเป็นข้อมูลพื้นฐำนฝึกกระบวนกำรคิด สร้ำงแรงจูงใจกระตุ้นให้เกิดกำรรักกำรอ่ำน ตัวชี้วัดที่๕ มีแนวทำงกำรพัฒนำหรือต่อยอด เทคโนโลยี หรือ นวัตกรรมที่ใช้ในกำรเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชน กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้น ำควำมรู้ส่งเสริมกำรจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนำ ด้ำน “นวัตกรรม” ควำมคิด กำรปฏิบัติ หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มำก่อน หรือเป็นกำรพัฒนำดัดแปลงมำจำกของเดิมที่มีอยู่ แล้ว ให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อน ำ นวัตกรรมมำใช้จะช่วยให้กำรท ำงำนนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภำพ และประสิทธิผลสูงกว่ำเดิม ทั้งยังช่วย ประหยัดเวลำและแรงงำนได้ด้วย
๘๐ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ตัวชี้วัดที่๖.เป็นต้นแบบให้หน่วยงำน สถำนศึกษำอื่นได้น ำนวัตกรรมที่สร้ำงขึ้นไปพัฒนำงำน นวัตกรรมส่งเสริมกำรอ่ำน กศน.ต ำบลบ้ำนดง อ ำเภออุบลรัตน์ ชื่อนวัตกรรม กล่องควำมรู้ หลักกำรและ เหตุผล หลักสูตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 ได้ก ำหนดให้ครูจัดกำรเรียนรู้โดย ยึดผู้เรียนเป็นส ำคัญ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง จำกกำรลงมือปฏิบัติกิจกรรมกำรเรียนรู้ ด้วยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนำอย่ำงเต็ม ศักยภำพ ทั้ง 3 ด้ำน คือด้ำนควำมรู้ ด้ำนทักษะ กระบวนกำร และด้ำนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในกำรจัดกำรเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียน เป็นผู้ ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองและบรรลุเป้ำหมำยกำรเรียนรู้ทั้ง 3 ด้ำนอย่ำงเต็มศักยภำพนั้น จ ำเป็นต้อง มีสื่อกำรเรียนกำรสอนและสื่อกำรจัดกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนในชุมชนที่ เหมำะสมกับวัยของผู้เรียนและประชำชนทั่วไปให้เหมำะสมกับลักษณะเนื้อหำหรือกิจกรรม นั้น ๆ ด้วย เนื่องจำกสื่อ/ นวัตกรรมที่เหมำะสมและมีประสิทธิภำพ จะช่วยให้ผู้เรียนและ ประชำขนทั่วไปเกิดกำรเรียนรู้และบรรลุเป้ำหมำยกำรเรียนรู้ในเวลำ อันรวดเร็ว กศน.อ ำเภออุบลรัตน์ ได้เล็งเห็นควำมส ำคัญของกำรใช้สื่อ/นวัตกรรมในกำรจัด กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนและกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำนในชุมชน จึงมีกำรส่งเสริมให้ครู กศน.ต ำบลบ้ำนดง ผลิตและพัฒนำสื่อนวัตกรรมเพื่อให้ครูสำมำรถผลิตสื่อและนวัตกรรม ทำงกำรศึกษำที่มีประสิทธิภำพมำกยิ่งขึ้น วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักศึกษำและประชำชนทั่วไปมีกำรใช้สื่อกำรเรียนรู้ที่หลำกหลำย 2. เพื่อดึงดูดควำมสนใจนักศึกษำและประชำชนทั่วไปในกำรอ่ำนหนังสือมำกขึ้น 3. เพื่อให้นักศึกษำและประชำชนทั่วไปเข้ำใจเนื้อหำควำมรู้ที่ทันสมัย วิธีด ำเนิน กิจกรรม 1. นักศึกษำและประชำชนทั่วไปเลือกกล่องควำมรู้ที่ตนเองชอบขึ้นมำ 1 กล่อง 2. อ่ำนท ำควำมเข้ำใจบัตรค ำภำยในกล่องควำมรู้ 3. ถำม-ตอบบัตรค ำควำมรู้ภำยในกล่องควำมรู้ระหว่ำงครูและนักเรียน สื่อ/อุปกรณ์ 1. กล่องควำมรู้ 2. บัตรค ำเรื่องต่ำงๆ เนื้อหำต่ำงๆ ภำพประกอบ สื่ออุปกรณ์
๘๑ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง เป้ำหมำย เชิงปริมำณ 1.ประชาชนในพื้นที่ ต าบลบ้านดง ทั้งหมด 15 หมู่ เชิงคุณภำพ 1. เพื่อให้ประชาชนในพื้นที่ต าบลบ้านดง มีความเข้าใจกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 2. เพื่อให้ประชาชนในพื้นที่ต าบลบ้านดง ได้ใช้นวัตกรรมในการส่งเสริมการอ่าน กำรวัดผล และ ประเมินผล 1. กำรสังเกต 2. กำรตอบค ำถำม ปัญหำที่พบ ไม่มี แนว ทำงแก้ไข ไม่มี ข้อเสนอแนะ 1. ให้บรรณำรักษ์และครูต ำบลจัดท ำชุดบัตรค ำที่เหมำะสมกับกลุ่มเป้ำหมำยที่ หลำกหลำยและเหมำะสม ผู้เสนอ ผลงำน 1. นำงสำวกนกอร ขันโยธำ ครู กศน.ต ำบล บ้ำนดง 2. นำงสำวเพ็ญประภำ ร่มขำว ครู ศูนย์กำรเรียนชุมชน ตัวชี้วัดที่๗.นวัตกรรมได้กำรรับจดอนุสิทธิบัตร ครู กศน.ต ำบลบ้ำนดง ได้เข้ำร่วมประชุมกับกลุ่มวิสำหกิจชุมชนข้ำวอินทรีย์บ้ำนดง และร่วมตรวจ แปลงกับเกษตรกรในกำรป้องกันสำรเคมีเข้ำในแปลงนำ ท ำให้ปลอดสำรเคมีและมีกำรส่งสมำชิกกลุ่มอบรม ควำมรู้เรื่องพันธุ์ข้ำว ควำมรู้เรื่องกำรท ำปุ๋ย ครู กศน.ต ำบลส่งเสริมกำรท ำปุ๋ย ให้ควำมรู้กับกลุ่มและส่งเสริม ควำมรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง มีกำรพัฒนำอย่ำงต่อเนื่อง จนได้รับกำรจดอนุสิทธิบัตร จำกกรมกำรเกษตร รองรับข้ำวอินทรีย์ และ กศน.ต ำบลบ้ำนดงได้ส่งเสริมกำรแปรรูปข้ำว เช่น กำรท ำข้ำวแตน กำรท ำข้ำวโป่ง
๘๒ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ภำพกิจกรรม
๘๓ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง ภำคผนวก
๘๔ ประเมินคัดเลือก กศน.ต ำบลต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม พลัส ประจ ำปี ๒๕๖๖ กศน.ต ำบลบ้ำนดง