หน่วยที่ 4 สมบัติของวัสดุรอบตัวเรา

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1

รหสั วชิ า ว 14101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 สมบัติของวัสดรุ อบตัวเรา ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4
เรอ่ื ง วัสดรุ อบตวั เรา ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง
วนั ที่........เดอื น......................พ.ศ. ........... ผ้สู อน นายจกั รกรฤษณ์ ศิรชิ ยานนั ท์

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ัด การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2
ขนั้ นา

1.ครใู ห้นักเรียนสังเกตสิง่ ของรอบๆตวั แลว้ ตัง้ คาถามวา่ สิ่งของ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ รอบตัวเราทามาจากวสั ดชุ นิดใดบา้ ง

1. ระบวุ ัสดุรอบตัวเราได้ (K) (ดนิ สอ โตะ๊ เก้าอ้ี ทาจากไม้ ยางลบ ทาจากยาง
2. จัดจาแนกประเภทของวสั ดุที่ใช้ทาสง่ิ ของ อย่างรวมพลัง
ดว้ ยความใฝร่ ู้ได้ (P) ไม้บรรทดั ถังนา้ ทาจากพลาสตกิ แกว้ น้า ทาจากแก้ว
3. เป็นผูม้ คี วามใฝ่รู้ (A)
ผา้ เชด็ หนา้ ถุงเทา้ ทาจากผา้ จาน ชาม ทาจากดนิ

ช้อน ส้อม ทาจากเหล็ก ไมถ้ ูพนื้ ทาจากเหลก็ และผา้ )

ขัน้ กิจกรรม

สาระการเรียนรู้ 2.ครูใหน้ กั เรียนสารวจสง่ิ ต่างๆรอบตัวอย่างนอ้ ยคนละ 10 ชนิด

วัสดุ หมายถึง สงิ่ ทนี่ ามาทาของเล่น ของใช้ โดยวสั ดุรอบ แลว้ บันทกึ ผลลงในตารางเพือ่ จดั จาแนกชนิดของวสั ดุทใี่ ช้ทา
ๆ ตัวเรามีท้ังวสั ดธุ รรมชาติ ซึ่งได้จากส่งิ มชี วี ติ และสิ่งไม่มีชวี ติ
และวัสดุสังเคราะห์ สงิ่ ของเหล่านน้ั (ทาลงในสมุด)

3. นกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์ จัดจาแนก และจดั กลมุ่ ชนิดของ

วสั ดุทใี่ ชท้ าสงิ่ ของทส่ี ารวจเปน็ วัสดธุ รรมชาติ และวัสดุ

สังเคราะห์ แลว้ บันทึกลงสมุด

สมรรถนะสาคัญ ข้ันสรปุ

● การสื่อสาร ● การคดิ ○ การแก้ปัญหา 4. นักเรียนร่วมกนั สรุปส่ิงทเ่ี ขา้ ใจเป็นความรู้รว่ มกนั เกี่ยวกับวสั ดุ
● ทกั ษะชีวิต
○ การใช้เทคโนโลยี รอบตัวเราวา่ วสั ดทุ ใ่ี ช้ทาสง่ิ ของมที ้ังวสั ดธุ รรมชาติ และวสั ดุ

สังเคราะห์

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 5.ครอู าจสั่งการบ้านเพมิ่ เติมโดยใหน้ กั เรียนสารวจส่ิงของรอบตัว

นกั เรียนในโรงเรยี นหรอื ในบา้ นแลว้ ออกแบบและเขยี นแผนภาพ

○ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ○ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง ความคดิ จดั จาแนกประเภทวสั ดรุ อบตัวเราที่เป็นวสั ดธุ รรมชาติ

○ ซ่อื สัตย์สจุ ริต ○ มงุ่ มัน่ ในการทางาน และวสั ดสุ ังเคราะห์

○ มวี นิ ยั ○ รักความเปน็ ไทย

● ใฝเ่ รียนรู้ ○ มจี ติ สาธารณะ

สื่อ/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ บันทึกหลงั สอน
...............................................................................
1.หนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 ...............................................................................
2.ดนิ สอ ยางลบ ไมบ้ รรทัด แก้วนา้ ผ้าเช็ดหนา้
ถุงเท้า ไม้ถูพน้ื โต๊ะ เก้าอ้ี ถงั นา้ จาน ชาม ชอ้ น

การวดั และประเมนิ (คะแนนเต็ม 10) ลงช่ือ
(.......................................................)
KPA ครูผู้สอน

คลงั ส่อื คณุ ครหู นูเลก็

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2

รหสั วิชา ว 14101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 สมบตั ขิ องวัสดุรอบตวั เรา ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4
เรือ่ ง ความแข็งของวัสดุ ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชวั่ โมง
วันท่ี........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน นายจักรกรฤษณ์ ศิรชิ ยานันท์

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2 ขนั้ นา
1. นักเรยี นสงั เกตกอ้ นหนิ และดนิ น้ามัน แลว้ รว่ มกันทบทวน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ความรู้เดิมเรอื่ งสมบตั ิวัสดุ แล้วครตู ้งั คาถาม “ก้อนหินกบั ดนิ
น้ามนั อะไรแข็งกวา่ กัน ความแขง็ ของวสั ดุหมายความวา่ อยา่ งไร
1. อธิบายความแข็งของวัสดุตา่ งชนิดกันได้ (K) วัสดุต่างชนิดกนั มคี วามแข็งแตกตา่ งกนั หรือไม่ ”
2. ทดสอบความแขง็ ของวสั ดุตา่ ง ๆ ได้ (P) ขน้ั กจิ กรรม
3. ปฏบิ ตั ิกิจกรรม ความแข็งของวัสดุ อยา่ งรวมพลงั ด้วย 2. ครูให้นักเรียนทากจิ กรรมเรื่อง ความแขง็ ของวสั ดุ โดย
ความมุง่ มน่ั และตั้งใจได้ (P) เปรียบเทยี บความแขง็ ของวสั ดุจากรอยขดู ของตะปูทเี่ กดิ ข้นึ แล้ว
4. เปน็ ผมู้ คี วามมงุ่ มัน่ และต้ังใจ (A) บันทึกผลลงในใบงาน
3.ครตู ง้ั คาถาม “วสั ดุชนดิ ใดบา้ งทพี่ บรอยขดู บนพน้ื ผิววัสดุนัน้
สาระการเรยี นรู้ (พลาสติก หนิ และไม้) วัสดชุ นดิ ใดบา้ งทไ่ี ม่พบรอยขดู บนพืน้ ผวิ
วสั ดุนนั้ (แก้วและโลหะ) สรุปผลการทดลองไดว้ า่ อยา่ งไร
ความแข็งของวัสดุ คือ ความสามารถทนตอ่ การขูด ขดี (วัสดแุ ตล่ ะชนดิ มีความแข็งแตกตา่ งกัน วัสดุท่ไี ม่พบรอยขูดบน
ข่วน หรือทาใหว้ ัสดุสึกกร่อน พื้นผวิ ไดแ้ ก่ แกว้ โลหะ แสดงว่าวสั ดุน้ันมคี วามแข็งเท่ากับตะปู
ส่วนวสั ดุทีพ่ บรอยขดู บนพ้ืนผิว ไดแ้ ก่ พลาสติก หิน ไม้
วัสดแุ ต่ละชนดิ มคี วามแข็งแตกตา่ งกนั วัสดทุ ี่มีความ แสดงว่าวสั ดุน้นั มีความแขง็ นอ้ ยกว่าตะปู)”
แข็งน้อยเม่ือถกู ขดู ขดี จะเป็นรอยงา่ ย ขน้ั สรุป
4. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ผลการทากิจกรรมและสรปุ ส่งิ ท่ีเข้าใจเปน็
หรือถกู ตัดให้ขาดจากกนั ง่าย วสั ดุทม่ี คี วามแข็งมาก ความรรู้ ่วมกนั เก่ยี วกบั ความแขง็ ของวัสดวุ า่ วสั ดุแตล่ ะชนดิ มี
เมือ่ ถกู ขูดขดี จะเป็นรอยน้อย หรอื ไมเ่ ปน็ รอย ความแขง็ แตกต่างกนั วัสดุทไ่ี มพ่ บรอยขูดบนพน้ื ผิว ได้แก่ แกว้
โลหะ แสดงว่าวัสดุน้ันมีความแข็งเท่ากบั ตะปู สว่ นวสั ดทุ พี่ บรอย
หรือถกู ตัดให้ขาดจากกนั ยาก ขูดบนพืน้ ผวิ ไดแ้ ก่ พลาสตกิ หนิ ไม้ แสดงว่าวสั ดุน้ันมคี วามแข็ง
น้อยกวา่ ตะปู
สมรรถนะสาคัญ ● การคดิ ● การแก้ปัญหา
การวดั และประเมิน (คะแนนเตม็ 10)
● การส่อื สาร ○ การใช้เทคโนโลยี
● ทกั ษะชีวติ KPA

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ บนั ทกึ หลงั สอน
...............................................................................
○ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ○ อย่อู ย่างพอเพยี ง
ลงชื่อ
○ ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต ● มงุ่ มนั่ ในการทางาน (.......................................................)
ครูผสู้ อน
○ มวี ินยั ○ รกั ความเปน็ ไทย

● ใฝ่เรยี นรู้ ○ มีจติ สาธารณะ

สื่อ/อุปกรณ/์ แหล่งเรยี นรู้
1.หนังสอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4
2.ก้อนหินและดินน้ามัน
3.สิ่งของตา่ ง ๆ ทท่ี าจากวัสดุ ไดแ้ ก่ พลาสติก แกว้
หนิ ไม้ โลห ตะปู
4.ใบงานเรื่อง ความแข็งของวัสดุ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3

รหสั วิชา ว 14101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 สมบตั ขิ องวัสดรุ อบตวั เรา ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4
เรอื่ ง ทดสอบสภาพยืดหย่นุ ของวสั ดุ ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง
วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน นายจักรกรฤษณ์ ศิริชยานันท์

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2
ขน้ั นา
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นสงั เกตลกั ษณะภายนอกของฟองนา้ ดนิ นา้ มนั และ
แผน่ เหลก็ แลว้ ใหต้ วั แทนนักเรียนคน ออกมาทดลองใช้นว้ิ มอื กด
1. อธิบายสภาพยืดหยุน่ ของวสั ดตุ า่ งชนดิ กนั ได้ (K) ลงบนวสั ดขุ ้างตน้ แล้วยกนว้ิ มอื ที่กดขึ้น
2. ทดสอบสภาพยดื หยนุ่ ของวัสดุต่าง ๆ ได้ (P) 2.ครตู ั้งคาถาม “วสั ดุตา่ งชนดิ กันมสี มบัตดิ า้ นสภาพยดื หยุ่น
3. ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม สภาพความยืดหยุ่นของวสั ดุ อยา่ งรวม แตกตา่ งกนั หรอื ไม่ อยา่ งไร” (วสั ดุแต่ละชนดิ มสี ภาพยืดหยุ่น
พลัง ดว้ ยความมุ่งม่นั และตั้งใจได้ (P) แตกตา่ งกนั วสั ดุท่มี สี ภาพยดื หยุ่น มีลักษณะดงั นี้
4. เป็นผู้มีความม่งุ ม่นั และตัง้ ใจ (A) ลกั ษณะของวัสดุเมือ่ ถูกดึง บบี หรอื กระแทก แลว้ สามารถคืนสู่
สภาพเดมิ หรือใกล้เคียงสภาพเดิมได้)
สาระการเรียนรู้ ขั้นกิจกรรม
3.ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ทากิจกรรมเรอ่ื ง สภาพยืดหยนุ่ ของ
สภาพยืดหยุ่นของวัสดุ หมายถึง ลักษณะของวสั ดุเมื่อถกู วสั ดุ (ตอนท่ี 1 ทดสอบสภาพยดื หยุ่นของวัสดุ) ลงในใบงาน
ดึง บีบ หรือกระแทก และสามารถคืนสู่สภาพเดมิ ได้ ขนั้ สรุป
4. นักเรียนร่วมกนั สรปุ ผลการทากจิ กรรมและสรปุ ส่งิ ทเ่ี ขา้ ใจเปน็
หรือใกลเ้ คียงสภาพเดมิ ได้ แตถ่ ้าวสั ดทุ ่มี สี ภาพยดื หยนุ่ ถูก ความรู้รว่ มกันเกยี่ วกบั สภาพยดื หยนุ่ ของวัสดวุ ่า วัสดแุ ตล่ ะชนดิ
แรงกระทาใหเ้ กดิ สภาพยืดหยนุ่ มาก ๆ จะทาใหว้ สั ดนุ ้ัน ๆ มสี ภาพยืดหยุ่นแตกต่างกัน วสั ดทุ ่มี สี ภาพยืดหยุน่ ไดแ้ ก่ ฟองน้า
สูญเสียสภาพยดื หยุ่นได้ และยางลบ สว่ นวสั ดุทไี่ มม่ ีสภาพยืดหย่นุ ได้แก่ ดนิ นา้ มนั และ
แผ่นเหล็ก
สมรรถนะสาคญั ● การคดิ ● การแกป้ ัญหา
การวัดและประเมนิ (คะแนนเตม็ 10)
● การสื่อสาร ○ การใช้เทคโนโลยี
● ทักษะชวี ิต KPA

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ บนั ทกึ หลังสอน
...............................................................................
○ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ○ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ...............................................................................
...............................................................................
○ ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต ● มงุ่ ม่นั ในการทางาน
ลงช่ือ
○ มวี นิ ยั ○ รักความเป็นไทย (.......................................................)
ครูผสู้ อน
● ใฝ่เรยี นรู้ ○ มจี ิตสาธารณะ

ส่ือ/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรยี นรู้

1. หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
2.ฟองน้า ดนิ น้ามัน แผ่นเหล็ก ยางลบ
3.ใบงานเร่ือง สภาพยืดหยุน่ ของวสั ดุ (ตอนที่ 1

ทดสอบสภาพยืดหยุ่นของวสั ดุ)

คลงั ส่อื คุณครหู นูเลก็

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4

รหัสวิชา ว 14101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 สมบัตขิ องวสั ดรุ อบตวั เรา ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4
เรอื่ ง การเปลยี่ นแปลงสภาพยืดหยุน่ ของวัสดุ ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง
วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน นายจักรกรฤษณ์ ศิรชิ ยานนั ท์

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2
ข้ันนา
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรียนสงั เกตก้อนหนิ กบั ยางรัด แลว้ ครตู ้ังคาถามเพอ่ื กระต้นุ
“นักเรียนคดิ ว่ากอ้ นหนิ กบั ยางรัด สงิ่ ใดมสี ภาพยืดหยนุ่ มากกวา่
1. อธิบายการเปลย่ี นแปลงสภาพยืดหยนุ่ ของวัสดไุ ด้ (K) กัน (ยางรดั ) สภาพยดื หยนุ่ ของวัสดุหมายถึงอะไร (สภาพยืดหย่นุ
2. ทดสอบการเปลยี่ นแปลงสภาพยืดหยนุ่ ของวัสดุได้ (P) ของวสั ดุ หมายถงึ ลกั ษณะของวสั ดเุ ม่อื ถกู ดึง บบี หรอื กระแทก
3. ปฏบิ ตั ิกิจกรรม สภาพยืดหยุ่นของวัสดุ อยา่ งรวมพลงั และสามารถคนื ส่สู ภาพเดิมได้ หรอื ใกล้เคยี งสภาพเดิมได้)
ดว้ ยความมุง่ มั่นและตั้งใจได้ (P) วสั ดแุ ตล่ ะชนดิ มสี ภาพยืดหยุ่นเท่ากันหรอื ไม่ (ไม่เท่ากนั )”
4. เปน็ ผู้มคี วามมงุ่ ม่ันและตัง้ ใจ (A) ขั้นกิจกรรม
2.นกั เรียนร่วมกนั ยกตัวอยา่ งวัสดุท่ีมีสภาพยืดหยนุ่ ได้ ลงบน
สาระการเรยี นรู้ กระดาน
3.ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มทากจิ กรรมเรอ่ื ง สภาพยดื หย่นุ ของ
สภาพยดื หยนุ่ ของวสั ดุ หมายถึง ลกั ษณะของวัสดเุ มอ่ื วสั ดุ(ตอนท่ี 2 การเปล่ียนแปลงสภาพยืดหยุ่นของวสั ดุ) แลว้
ถกู ดงึ บบี หรือกระแทก และสามารถคนื สูส่ ภาพเดมิ ได้ บนั ทึกลงในใบงาน
ขน้ั สรุป
หรอื ใกล้เคยี งสภาพเดิมได้ แต่ถ้าวสั ดุท่มี สี ภาพ 3. นักเรยี นรว่ มกันสรปุ ผลการทากจิ กรรมและสรปุ ส่ิงทเ่ี ข้าใจเป็น
ยดื หย่นุ ถูกแรงกระทาใหเ้ กิดสภาพยดื หยนุ่ มาก ๆ จะทา ความรรู้ ่วมกันเกย่ี วกบั การเปล่ยี นแปลงสภาพยดื หยุ่นของวัสดุ
ให้ วัสดุนน้ั ๆ สูญเสยี สภาพยืดหยนุ่ ได้ ว่า วสั ดุทม่ี ีสภาพยดื หย่นุ สามารถหมดสภาพยดื หยุ่นได้
หากมแี รงมากระทาเปน็ ระยะเวลานาน ๆ
สมรรถนะสาคญั
● การคดิ ● การแกป้ ัญหา
● การสือ่ สาร ○ การใชเ้ ทคโนโลยี
● ทักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

○ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ○ อยอู่ ยา่ งพอเพียง

○ ซือ่ สัตย์สจุ ริต ● ม่งุ มน่ั ในการทางาน การวดั และประเมิน (คะแนนเต็ม 10)

○ มีวนิ ัย ○ รกั ความเป็นไทย KPA

● ใฝ่เรยี นรู้ ○ มจี ติ สาธารณะ บนั ทึกหลังสอน
...............................................................................
ส่อื /อุปกรณ/์ แหล่งเรียนรู้ ลงชื่อ

1. หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 (.......................................................)
2.อุปกรณ์การทากิจกรรม ครูผู้สอน
3.ใบงานเร่อื ง สภาพยดื หยุ่นของวสั ดุ (ตอนที่ 2

การเปลยี่ นแปลงสภาพยืดหย่นุ ของวสั ดุ)

คลงั สอ่ื คุณครหู นูเลก็

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5

รหัสวชิ า ว 14101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สมบตั ขิ องวสั ดุรอบตัวเรา ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
เรือ่ ง การนาความร้อนของวสั ดุ ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง
วนั ท่ี........เดอื น......................พ.ศ. ........... ผูส้ อน นายจักรกรฤษณ์ ศริ ชิ ยานนั ท์

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2 ขน้ั นา
1. นักเรยี นรว่ มกันสนทนาทบทวนประสบการณเ์ ก่ียวกับการนา
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรอ้ นของวสั ดุ โดยร่วมกนั ตอบคาถาม ดงั นี้
การนาความร้อนของวสั ดุหมายความวา่ อยา่ งไร (การนาความ
1. อธิบายความหมายของการนาความรอ้ นของวสั ดไุ ด้ (K) ร้อนของวสั ดุ หมายถงึ ความสามารถของวสั ดใุ นการสง่ ผา่ น
2. สบื สอบขอ้ มูลเก่ียวกับความหมายของการนาความรอ้ น ความร้อนจากทีห่ น่งึ ไปยงั อีกที่หนึ่งได)้
ของวัสดุ อยา่ งรวมพลงั ด้วยความม่งุ มน่ั ได้ (P) ขนั้ กิจกรรม
3. เปน็ ผมู้ คี วามมุง่ ม่นั (A) 2.ครูให้ความรู้กบั นกั เรียนเกีย่ วกบั การนาความรอ้ นของวสั ดุ
ขั้นสรุป
สาระการเรยี นรู้ 3. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันสรปุ ส่งิ ทเ่ี ข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกนั
การนาความร้อนของวัสดุ หมายถงึ ความสามารถของ เกยี่ วกบั ความหมายของการนาความรอ้ นของวสั ดุ

วสั ดใุ นการส่งผ่านความรอ้ นจากทห่ี น่งึ
ไปยงั อีกทห่ี นง่ึ ได้

สมรรถนะสาคญั ● การคดิ ○ การแก้ปัญหา การวดั และประเมิน (คะแนนเต็ม 10)

● การสอื่ สาร ● การใช้เทคโนโลยี KPA
● ทกั ษะชีวติ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

○ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อยา่ งพอเพียง

○ ซ่ือสตั ย์สุจรติ ● มุ่งม่ันในการทางาน บนั ทึกหลังสอน
...............................................................................
○ มีวนิ ยั ○ รกั ความเปน็ ไทย ...............................................................................
...............................................................................
● ใฝเ่ รียนรู้ ○ มจี ติ สาธารณะ ลงชอ่ื

ส่ือ/อุปกรณ/์ แหลง่ เรยี นรู้ (.......................................................)
1. หนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ครผู ู้สอน

คลงั ส่อื คุณครหู นูเลก็

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6

รหสั วชิ า ว 14101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 สมบตั ิของวัสดรุ อบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4
เรื่อง ชนดิ ของวสั ดทุ ่นี าความรอ้ น ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง
วันท่ี........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน นายจักรกรฤษณ์ ศิริชยานันท์

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2 ขน้ั นา
1.ครูใหต้ ัวแทนนกั เรยี นทดลองใช้มอื แตะแกว้ พลาสติกท่ใี สน่ า้ รอ้ นกบั
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ แก้วโลหะท่ีใสน่ า้ ร้อนจากนน้ั นกั เรยี นรว่ มกนั สังเกตและสนทนา
เกี่ยวกับผลการทดลองดงั กล่าว
1. อธบิ ายการนาความรอ้ นของวสั ดุต่าง ๆ ได้ (K) 2.ครตู ง้ั คาถาม “พลาสตกิ กบั โลหะ สงิ่ ใดเปน็ วสั ดทุ น่ี าความร้อน
2. ทดสอบการนาความร้อนของวสั ดุตา่ งชนดิ กนั ได้ (P) (โลหะ) การนาความร้อนของวัสดุ หมายถงึ อะไร (การนาความรอ้ น
3. ปฏิบัตกิ ิจกรรม ชนิดของวสั ดทุ ีน่ าความร้อนได้ ของวัสดุ หมายถงึ ความสามารถของวสั ดใุ นการสง่ ผา่ นความรอ้ น
จากทหี่ น่งึ ไปยงั อีกทห่ี นง่ึ ได้ การนาความรอ้ นจะเกดิ ขน้ึ ไดด้ ีใน
และตรงตอ่ เวลาได้ (P) ของแข็ง) เราจะเหน็ ว่ามวี สั ดุหลายอย่างทน่ี ามาทาของใช้เกย่ี วขอ้ ง
4. เป็นผู้มีความรอบคอบและตรงตอ่ เวลา (A) กบั ความร้อน วสั ดุบางอย่างร้อนง่ายบางอย่างรอ้ นยาก วัสดแุ ตล่ ะ
ชนดิ ส่งผ่านความร้อนได้เทา่ กันหรอื ไม่ (ไมเ่ ท่ากัน ขึน้ อยู่กับชนิดของ
สาระการเรียนรู้ วัสดุ วัสดบุ างชนดิ นาความร้อนได้เร็ว
วัสดุบางชนิดนาความร้อนได้ชา้ วสั ดุบางชนดิ ไมน่ าความรอ้ น)
การนาความร้อนของวัสดุ หมายถึง ความสามารถของ วัสดชุ นิดใดสามารถนาความรอ้ นได้ (ตวั อยา่ งคาตอบ วสั ดทุ เ่ี ปน็
วสั ดุในการส่งผา่ นความรอ้ นจากทหี่ น่ึง โลหะ)”
ขน้ั กิจกรรม
ไปยังอีกทห่ี น่งึ ได้ วสั ดทุ ่ีนาความร้อนจะรอ้ นไดเ้ รว็ เม่อื 3.ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มทากิจกรรมเรอื่ ง ชนิดของวัสดทุ ่นี าความ
ไดร้ บั ความรอ้ น วสั ดุแต่ละชนิดเมือ่ ได้รบั ร้อนไดล้ งในใบงาน
ขัน้ สรุป
ความรอ้ นจะยอมให้ความรอ้ นผ่านไดไ้ ม่เทา่ กนั วสั ดุท่ี 4. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปผลการทากจิ กรรมและสรปุ ส่งิ ทีเ่ ข้าใจเป็น
ยอมใหค้ วามร้อนผ่านไดด้ ี เรยี กวา่ ตัวนาความร้อน ความร้รู ว่ มกนั เกย่ี วกับ ชนิดของวสั ดทุ ีน่ าความร้อนวา่ วสั ดแุ ต่ละ
ชนดิ สามารถนาความร้อนได้แตกต่างกัน วัสดทุ ่ีนาความร้อนไดค้ อื
ส่วนวัสดุทไ่ี ม่ยอมให้ความร้อนผา่ นได้ เรียกว่า ฉนวน โลหะ สว่ นวสั ดุทไี่ ม่สามารถนาความรอ้ นได้ คอื ไม้ พลาสติก แกว้
ความร้อน
สอ่ื /อุปกรณ/์ แหลง่ เรียนรู้
สมรรถนะสาคัญ ● การคดิ ● การแกป้ ญั หา 1. หนังสือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4
2.อปุ กรณ์ทากิจกรรม
● การส่ือสาร ○ การใช้เทคโนโลยี 3.ใบงานเรื่อง ชนดิ ของวสั ดุที่นาความรอ้ นได้
● ทกั ษะชีวติ
บันทกึ หลงั สอน
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ...............................................................................
ลงชื่อ
○ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ○ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง
(.......................................................)
○ ซื่อสัตยส์ จุ รติ ● ม่งุ มน่ั ในการทางาน ครผู ้สู อน

○ มีวินยั ○ รักความเปน็ ไทย

● ใฝ่เรยี นรู้ ○ มจี ิตสาธารณะ

การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10)

KPA

คลงั ส่อื คณุ ครหู นูเลก็

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7

รหัสวชิ า ว 14101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 สมบตั ิของวสั ดรุ อบตวั เรา ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4
เร่อื ง การนาไฟฟา้ ของวสั ดุ ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง
วันท่ี........เดอื น......................พ.ศ. ........... ผสู้ อน นายจกั รกรฤษณ์ ศริ ชิ ยานนั ท์

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2 ขัน้ นา
1. นักเรียนร่วมกนั สนทนาทบทวนประสบการณ์
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
เกย่ี วกับการนาไฟฟ้าของวัสดุ โดยร่วมกนั ตอบคาถาม
1. อธิบายความหมายของการนาไฟฟ้าของวัสดไุ ด้ (K) ดงั นี้ การนาไฟฟ้าของวสั ดหุ มายความวา่ อย่างไร (การนา
2. สบื สอบข้อมลู เก่ียวกบั ความหมายของการนาไฟฟ้าของ ไฟฟา้ ของวสั ดุ หมายถงึ ความสามารถของวัสดุทยี่ อมให้
วสั ดุ อยา่ งรวมพลงั ด้วยความม่งุ มน่ั ได้ (P) พลงั งานไฟฟ้าเคลอื่ นท่ีผ่านวัสดนุ ี้ได้)
3. เป็นผู้มคี วามมงุ่ มัน่ (A)
ข้ันกจิ กรรม
สาระการเรียนรู้ 2.ครใู หค้ วามรู้กบั นกั เรียนเก่ยี วกับการนาไฟฟ้าของ

การนาไฟฟา้ ของวัสดุ หมายถึง ความสามารถของวสั ดทุ ่ี วสั ดุ
ยอมใหพ้ ลังงานไฟฟ้าเคล่ือนทผ่ี า่ นวสั ดนุ ไี้ ด้
ขน้ั สรปุ
สมรรถนะสาคัญ ● การคดิ ○ การแกป้ ญั หา 3. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันสรปุ ส่ิงทเ่ี ขา้ ใจเป็น

● การสือ่ สาร ● การใชเ้ ทคโนโลยี ความรูร้ ว่ มกันเก่ยี วกบั ความหมายของการนาไฟฟ้าของ
● ทักษะชวี ิต วัสดุ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ บนั ทกึ หลังสอน
...............................................................................
○ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ○ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง ...............................................................................
...............................................................................
○ ซือ่ สัตย์สุจรติ ● มุ่งม่ันในการทางาน

○ มีวินัย ○ รกั ความเป็นไทย

● ใฝ่เรยี นรู้ ○ มจี ติ สาธารณะ

สือ่ /อุปกรณ/์ แหล่งเรียนรู้
1. หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4

การวัดและประเมนิ (คะแนนเตม็ 10) ลงชื่อ
(.......................................................)
KPA ครูผูส้ อน

คลงั ส่อื คณุ ครหู นูเลก็

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8

รหัสวิชา ว 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 สมบตั ขิ องวสั ดรุ อบตวั เรา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4
เรอื่ ง ชนดิ ของวสั ดุทน่ี าไฟฟ้า ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชวั่ โมง
วันที่........เดอื น......................พ.ศ. ........... ผสู้ อน นายจักรกรฤษณ์ ศิริชยานันท์

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2
ขั้นนา
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรยี นสงั เกตลวดเสยี บกระดาษ ยางรัด เศษผ้า แลว้ ร่วมกนั
สนทนาเก่ยี วกับสมบตั ิของวสั ดใุ นด้านการนาไฟฟา้ ของวัสดุ
1. อธบิ ายการนาไฟฟ้าของวสั ดุต่าง ๆ ได้ (K) ตวั นาไฟฟา้ และฉนวนไฟฟ้า
2. ทดสอบการนาไฟฟ้าของวสั ดตุ า่ งชนดิ กันได้ (P) 2.ครตู ั้งคาถาม “นกั เรียนคิดว่าลวดเสียบกระดาษ ยางรดั และ
3. ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ชนดิ ของวสั ดทุ ่นี าไฟฟา้ ได้ ดว้ ยความ เศษผ้า ส่ิงใดสามารถนาไฟฟ้าได้ (ลวดเสียบกระดาษ) การนา
รอบคอบและตรงต่อเวลาได้ (P) ไฟฟ้าหมายความว่าอย่างไร (การนาไฟฟ้าของวสั ดุ หมายถงึ
4. เปน็ ผมู้ ีความรอบคอบและตรงต่อเวลา (A) ความสามารถของวสั ดุทีย่ อมใหพ้ ลังงานไฟฟ้าเคล่ือนที่
ผ่านวัสดนุ ้ไี ด้) วสั ดุแตล่ ะชนดิ นาไฟฟ้าเหมอื นกนั หรือไม่ อย่างไร
สาระการเรียนรู้ (ไมเ่ หมอื นกัน โดยวสั ดบุ างชนิดนาไฟฟา้ แต่บางชนดิ ไม่นาไฟฟา้
) นอกจากวัสดมุ ีสมบัติในการนาความรอ้ นแล้ว นักเรยี นทราบ
การนาไฟฟา้ ของวัสดุ หมายถงึ ความสามารถของวสั ดุ หรอื ไม่ว่า วสั ดชุ นิดใดสามารถนาไฟฟา้ ไดบ้ ้าง (วัสดทุ นี่ าไฟฟ้าได้
ทีย่ อมใหพ้ ลังงานไฟฟ้าเคล่อื นที่ผ่านวัสดนุ ้ีได้ เชน่ เงิน ทองแดง เหล็ก อะลูมิเนียม)”
ขนั้ กิจกรรม
วสั ดแุ ตล่ ะชนดิ สามารถยอมใหก้ ระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้ 3. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันทากิจกรรมเรอ่ื ง ชนดิ ของวัสดุท่ีนา
แตกตา่ งกนั วสั ดุทย่ี อมใหก้ ระแสไฟฟ้าผา่ น ไฟฟา้ ไดล้ งในใบงาน
ข้นั สรุป
ไดด้ ี เรยี กวา่ ตวั นาไฟฟา้ วัสดทุ ีไ่ ม่ยอมให้กระแสไฟฟ้า 4. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปผลการทากิจกรรมเกยี่ วกับชนดิ ของวสั ดทุ ่ี
ไหลผา่ นได้ เรยี กว่า ฉนวนไฟฟ้า นาไฟฟ้าว่า วสั ดุบางชนิดสามารถนาไฟฟา้ ได้ บางชนิดไม่สามารถ
นาไฟฟ้าได้
สมรรถนะสาคัญ
● การคดิ ● การแก้ปัญหา
● การส่อื สาร
● ทักษะชวี ิต ○ การใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

○ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพยี ง

○ ซอื่ สัตยส์ จุ ริต ● มุ่งม่นั ในการทางาน การวดั และประเมนิ (คะแนนเต็ม 10)

○ มวี นิ ัย ○ รักความเปน็ ไทย KPA
บันทกึ หลงั สอน
● ใฝเ่ รยี นรู้ ○ มจี ิตสาธารณะ
...............................................................................
สื่อ/อุปกรณ์/แหลง่ เรียนรู้
1.หนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ลงช่อื
2.อปุ กรณว์ งจรไฟฟา้ อย่างง่าย (.......................................................)
3.ใบงานเร่อื ง ชนิดของวสั ดุทีน่ าไฟฟา้ ได้ ครูผู้สอน

คลงั ส่อื คุณครหู นูเลก็

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9

รหัสวชิ า ว 14101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 สมบัติของวสั ดรุ อบตัวเรา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
เร่อื ง ประโยชน์ของวสั ดุ : 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชัว่ โมง
วันที่........เดอื น......................พ.ศ. ........... ผู้สอน นายจกั รกรฤษณ์ ศิรชิ ยานันท์

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ัด การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2
ขนั้ นา
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.นกั เรียนสงั เกตส่ิงของเคร่ืองใช้ท่ีบา้ น โรงเรียน หรอื สถานทตี่ ่าง
ๆ แล้วตอบคาถามครู “นกั เรียนร้จู ักของใชใ้ ดบา้ ง ของใช้รอบตวั
1. บอกสมบัตทิ างกายภาพทน่ี ามาใชท้ าส่ิงของตา่ ง ๆได้ (K) ทาจากวสั ดชุ นดิ ใดบ้าง และเพราะเหตุใด
2. สารวจการใช้ประโยชนจ์ ากสมบัติของวสั ดุได้ (P) จึงต้องทาจากวัสดชุ นดิ นนั้ (ตัวอย่างคาตอบ เก้าอี้ ทาจากไม้
3. ปฏิบัตกิ จิ กรรม ประโยชน์ของวสั ดุ อยา่ งรวมพลงั ด้วย เพราะมคี วามแข็ง)”
ความม่งุ มั่นและตงั้ ใจได้ (P) ขั้นกิจกรรม
4. เป็นผมู้ ีความมุ่งม่ันและตั้งใจ (A) 2.ครูให้นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ทากจิ กรรมเรอ่ื ง ประโยชนข์ อง
วสั ดุลงในใบงาน
สาระการเรียนรู้ ข้นั สรุป
3.นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ผลการทากจิ กรรมเกีย่ วกบั ประโยชนข์ อง
สมบตั ิของวัสดุมหี ลายอยา่ ง ซึง่ วสั ดชุ นิดต่าง ๆ จะมสี มบัติ วสั ดวุ ่า สิ่งของเครอ่ื งใชท้ าจากวัสดุชนดิ ตา่ ง ๆ กัน และสง่ิ ของ
เฉพาะตัวท้ังความแขง็ สภาพยดื หยุ่น เหล่านัน้ ตอ้ งทาจากวสั ดุทเ่ี หมาะสมกับการใชง้ าน

การนาความรอ้ น การนาไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ดงั นัน้ ส่ือ/อุปกรณ/์ แหล่งเรยี นรู้
จึงมีการนาสมบัติต่าง ๆ ของวัสดุมาใช้ใน
1. หนงั สอื เรียนวิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4
กระบวนการออกแบบช้นิ งานเพื่อใชป้ ระโยชน์ตาม 2.ของใช้ตา่ ง ๆ ที่อยู่รอบตวั
ความเหมาะสมกับการใชง้ าน 3.สิ่งของเครื่องใช้ทบี่ า้ น โรงเรียน หรอื สถานทีต่ า่ ง ๆ
4.ใบงานเรอ่ื ง ประโยชน์ของวัสดุ
สมรรถนะสาคญั ● การคิด ● การแก้ปัญหา
บนั ทกึ หลงั สอน
● การส่อื สาร ○ การใชเ้ ทคโนโลยี ...............................................................................
● ทกั ษะชวี ติ ...............................................................................
...............................................................................
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ลงช่ือ
○ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ○ อยอู่ ย่างพอเพยี ง (.......................................................)
ครูผู้สอน
○ ซ่ือสตั ย์สุจริต ● ม่งุ ม่ันในการทางาน

○ มวี นิ ัย ○ รักความเปน็ ไทย

● ใฝเ่ รียนรู้ ○ มจี ิตสาธารณะ

การวัดและประเมนิ (คะแนนเต็ม 10)

KPA

คลงั สอ่ื คณุ ครหู นูเลก็

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10

รหัสวชิ า ว 14101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 สมบัตขิ องวสั ดรุ อบตัวเรา ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4
เรอ่ื ง ประโยชน์ของวสั ดุ : 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง
วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผสู้ อน นายจกั รกรฤษณ์ ศริ ิชยานันท์

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2 ขนั้ นา
1.ครทู บทวนความรเู้ กีย่ วกบั เร่ืองทเี่ รยี นไปทง้ั หมดในหนว่ ย
จุดประสงค์การเรียนรู้ สมบัตขิ องวัสดุรอบตวั เรา
ข้นั กิจกรรม
1. บอกสมบัติทางกายภาพทนี่ ามาใชท้ าสิ่งของต่าง ๆ ได้ (K) 2.ครใู ห้นักเรยี นแบง่ กลุ่ม 4 กลมุ่
2. สารวจการใชป้ ระโยชนจ์ ากสมบัตขิ องวสั ดุได้ (P) 3.นักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สบื คน้ ข้อมูลจากแหลง่ ตา่ งๆ โดย
3. สืบสอบขอ้ มลู เกย่ี วกับประโยชน์ของสมบัติของวัสดุ อยา่ ง แบ่งหัวข้อดังนี้ •กลุม่ ท่ี 1 ประโยชน์จากความแขง็ ของวัสดุ
รวมพลงั ดว้ ยความมุง่ มัน่ และตั้งใจได้ (P)
4. เปน็ ผู้มคี วามมุ่งมั่นและตัง้ ใจ (A) •กล่มุ ท่ี 2 ประโยชนจ์ ากสภาพยดื หยุ่นของวสั ดุ
•กลมุ่ ที่ 3 ประโยชนจ์ ากการนาความรอ้ นของวสั ดุ
สาระการเรียนรู้ •กล่มุ ท่ี 4 ประโยชนจ์ ากการนาไฟฟา้ ของวสั ดุ
4.นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผน หาภาพหรอื ถา่ ยภาพสง่ิ ของ
สมบัตขิ องวสั ดุมหี ลายอยา่ ง ซง่ึ วัสดชุ นิดตา่ ง ๆ จะมี เคร่อื งใชภ้ ายในบ้านหรือโรงเรยี นจากนน้ั จาแนกประเภทตาม
สมบัตเิ ฉพาะตวั ทงั้ ความแขง็ สภาพยดื หยุน่ ประโยชน์จากสมบัตขิ องวัสดุ จัดทาเปน็ สมุดภาพ จัดทาเปน็
แผนผงั ความคดิ หรอื ชน้ิ งาน
การนาความร้อน การนาไฟฟา้ และฉนวนไฟฟ้า ดังนั้น ขนั้ สรปุ
จงึ มกี ารนาสมบตั ิตา่ ง ๆ ของวสั ดุมาใชใ้ น 5. นกั เรียนร่วมกนั สรุปสง่ิ ที่เข้าใจเป็นความรรู้ ว่ มกนั ดังนี้
สมบัติของวสั ดุมหี ลายอย่าง ซึ่งวัสดุชนิดต่าง ๆ จะมสี มบตั ิ
กระบวนการออกแบบชน้ิ งานเพือ่ ใช้ประโยชนต์ าม เฉพาะตัวทั้งความแข็ง สภาพยืดหยุน่ การนาความร้อน การนา
ความเหมาะสมกบั การใช้งาน ไฟฟา้ และฉนวนไฟฟา้ ดงั นัน้ จงึ มกี ารนาสมบัติตา่ ง ๆ ของวสั ดุ
มาใชใ้ นกระบวนการออกแบบช้นิ งานเพอ่ื ใชป้ ระโยชน์ตามความ
สมรรถนะสาคญั ● การคดิ ● การแกป้ ัญหา เหมาะสมกบั การใช้งาน
6.ให้นกั เรียนแต่ละกล่มุ ออกมานาเสนอในหัวขอ้ ทตี่ นเองไดร้ บั
● การสอ่ื สาร ● การใชเ้ ทคโนโลยี
● ทกั ษะชีวติ การวดั และประเมนิ (คะแนนเตม็ 10)

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ KPA

○ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ● อยอู่ ย่างพอเพยี ง บันทึกหลังสอน
...............................................................................
○ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต ● มุ่งมั่นในการทางาน ...............................................................................

○ มวี นิ ัย ○ รักความเปน็ ไทย ลงชอ่ื
(.......................................................)
● ใฝเ่ รียนรู้ ○ มีจติ สาธารณะ ครผู ูส้ อน

ส่ือ/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
2.สงิ่ ของเครือ่ งใชท้ ่บี า้ น โรงเรยี น หรอื สถานที่ตา่ ง

คลงั ส่อื คุณครหู นูเลก็