PENGENALAN TIK TOHU KECAHA

KIT CELIK MENGARANG SELANGOR

PENGUASAAN KEMAHIRAN MENULIS

TEKNIK TIK & THINK

Karangan Contoh

TIK ??

THINK ??
TOHUCOKEP ? ?
KECAHA ??

CONTOH
BORANG

3

1 TIK | Merangka karangan

SK 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang.
SP 3.4.1 Menulis kerangka karangan dengan menyusun dan menganalisis isi penting secara terancang.

T TEMA
I ISU

K
KEHENDAK

Merangka 1 Baca dan fahami, serta kenal pasti kata kunci soalan:
karangan Kemalangan jalan raya masih menjadi satu daripada punca utama yang meragut

nyawa manusia saban hari.

Sebagai murid, huraikan peranan anda untuk menjamin keselamatan diri di jalan

raya.

2 Analisis TIK* Isi Borang
TIK
T I Kema : su : ehendak

TEMA Keselamatan bidang
ISU
Kemalangan jalan raya meragut nyawa manusia masalah
KEHENDAK saban hari
Peranan saya sebagai murid untuk menjamin
keselamatan diri di jalan raya tugasan

Tip: Murid sebaik-baiknya perlu mengenal pasti tema yang mendasari soalan yang
diberikan. Tema perlu dibezakan dengan isu.
Tema merujuk bidang manakala isu biasanya merujuk masalah.

3 Membina Rangka Karangan

PENDAHULUA Tema Keselamatan
N
(TIK & THINK) Isu Kemalangan jalan raya meragut nyawa manusia saban hari

Kehenda Peranan saya sebagai murid untuk menjaga keselamatan diri di jalan
k Soalan raya

ISI Isi 1 Mematuhi peraturan lalu lintas sebagai pejalan kaki
(TOHUCOKEP) Isi 2 Menggunakan peralatan perlindungan semasa menaiki kereta atau
menunggang basikal/motosikal
Isi 3 Menggunakan jejantas dan lintasan belang semasa melintas jalan
Isi 4 Berjalan melawan arus kenderaan

PENUTUP Kesimpul terdapat pelbagai peranan
(KeCaHa) an

Cadangan mesti sentiasa berwaspada

Harapan Kadar kemalangan jalan raya dapat dikurangkan

Tip: pastikan isi yang dijanakan itu memenuhi kehendak soalan

2 THINK | Membina perenggan pendahuluan

SK 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang.

SP 3.4.2 Menulis pelbagai jenis perenggan pendahuluan yang menepati tema menggunakan laras bahasa

yang sesuai dan gramatis.

PENJELASAN AYAT MURID

T Tema

H Huraian Tema

I Isu

Huraian

N (Perspektif/Kesan

Negatif)

K Kehendak soalan

4 Membina ayat pendahuluan

Teknik THINK dikembangkan daripada analisis TIK dalam kerangka soalan.

PENJELASAN CONTOH AYAT

T Tema Keselamatan diri amat penting untuk setiap individu.

H Huraian Tema Keselamatan diri menjamin kesejahteraan dan
kebahagiaan kita.

I Isu Kemalangan jalan raya masih meragut nyawa rakyat
Malaysia termasuk murid-murid sekolah saban hari.

NN Huraian (Perspektif/ Nyawa modal insan yang menjadi harapan negara
Kesan egatif) pasti terancam.

K Kehendak soalan Sebagai murid, saya memainkan pelbagai peranan
untuk menjaga keselamatan diri semasa berada di jalan
raya.

5 Menggabungkan ayat pendahuluan

Membina perenggan pendahuluan dengan menggabungkan ayat dalam lembaran THINK.

(T) Keselamatan diri amat penting untuk setiap individu. (H) Hal ini
dikatakan demikian kerana keselamatan diri akan menjamin kesejahteraan
dan kebahagiaan diri kita. (I) Namun demikian, kemalangan jalan raya masih
meragut nyawa rakyat Malaysia termasuk murid-murid sekolah saban hari.
(N) Sebagai natijahnya, nyawa modal insan yang menjadi harapan negara
pasti terancam. (K) Oleh sebab itu, sebagai murid, saya memainkan pelbagai
peranan untuk menjaga keselamatan diri semasa berada di jalan raya.

Tip: Penanda wacana yang sesuai perlu digunakan untuk merangkaikan

ayat-ayat bagi memastikan wujudnya ciri kohesi dan koheren dalam ayat
(kesinambungan ayat).

3 TOHUCOKEP | Pengembangan Isi

SK 3.4 Menulis untuk menghasilkan Ayat 1 Ayat Topik (gabungkan soalan dan isi pertama) To
sesuatu penulisan secara terancang. (TO)
____________________________________________________________
SP 3.4.3 Menulis perenggan isi Ayat 2 ____________________________________________________________
(HU) ____________________________________________________________
dengan huraian yang jelas dan
kritis menggunakan bahasa yang Ayat 3 Ayat Huraian (mengapa/sebab)
gramatis. (CO)
____________________________________________________________

Hu____________________________________________________________

____________________________________________________________

Ayat Contoh Co

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Tip: Gunakan penanda Ayat 4 Ayat Kesan Ke
wacana yang diberikan (KE)
untuk mewujudkan ____________________________________________________________
kesinambungan antara ayat. ____________________________________________________________
____________________________________________________________

Ayat 5 Ayat Penegas P
(P)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3 TOHUCOKEP | Pengembangan Isi

Ayat 1 Ayat Topik (gabungkan soalan dan isi pertama) Gabungkan ayat menjadi satu perenggan
(TO) Pada pendapat saya, peranan utama saya ialah saya
akan mematuhi peraturan lalu lintas sebagai pejalan kaki. Pada pendapat saya, peranan
Ayat 2 utama saya ialah saya akan
(HU) Ayat Huraian (mengapa/sebab) mematuhi peraturan lalu lintas
Hal ini dikatakan demikian kerana peraturan lalu lintas sebagai pejalan kaki. Hal ini
Ayat 3 digubal untuk menjamin keselamatan semua pengguna dikatakan demikian kerana
(CO) jalan. peraturan lalu lintas digubal untuk
menjamin keselamatan semua
Ayat 4 Ayat Contoh pengguna jalan. Sebagai contoh,
(KE) Sebagai contoh, saya hanya akan melintas jalan semasa saya hanya akan melintas jalan
lampu isyarat pejalan kaki menunjukkan warna hijau. semasa lampu isyarat pejalan kaki
Ayat 5 menunjukkan warna hijau.
(P) Ayat Kesan Impaknya nahas jalan raya dapat
Impaknya nahas jalan raya dapat saya jauhi. saya jauhi. Jelaslah bahawa
mematuhi peraturan lalu lintas
Ayat Penegas merupakan peranan saya untuk
Jelaslah bahawa mematuhi peraturan lalu lintas menjaga keselamatan di jalan raya.
merupakan peranan saya untuk menjaga keselamatan di
jalan raya.

4 KECAHA | Membuat kesimpulan

SK 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang.
SP 3.4.4 Menulis untuk membuat kesimpulan lengkap dan menepati tema menggunakan ayat yang gramatis

dan ungkapan yang menarik

PENJELASAN AYAT MURID

Penutup Ke
(KeCaHa Kesimpula
)n

Cadangan Ca

Harapan Ha

4 KECAHA | Membuat kesimpulan

PENJELASAN CONTOH AYAT Gabungkan ayat penutup karangan

Penutup Kesimpula Tuntasnya, terdapat banyak peranan Tuntasnya, terdapat banyak
(KeCaH saya untuk menjaga keselamatan diri di peranan saya untuk menjaga
a) n jalan raya. keselamatan diri di jalan raya. Oleh
itu, sebagai murid, kita mestilah
(Tip: rujuk sentiasa berwaspada di jalan raya
Ayat kerana malang tidak berbau. Saya
Kehendak) berharap semoga kadar kemalangan
jalan raya yang membabitkan murid
Cadangan Oleh itu, sebagai murid, kita mestilah sekolah dapat dikurangkan.
sentiasa berwaspada di jalan raya
(Tip: Gunakan kerana malang tidak berbau.
kata bantu
seperti
“mestilah”,
“haruslah” dll

Harapan Saya berharap semoga kadar

(Tip: Gunakan kemalangan jalan raya yang
frasa seperti
“berharap agar”, membabitkan murid sekolah dapat

“berdoa dikurangkan.

Tseipm:ogGa”u, nakan penanda wacana yang sesuai untuk
m”“Mdeullwdahu-mjuuddakhaann kesinambungan antara “Ke”, “Ca” dan

“Ha”.