แบบประเมินหลักสูตรสถานศึกษา ( ทิพ) วก 01.docx

วก.๐๑

แบบประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ๒๕๖๔
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐

โรงเรยี นวัดบ้านกล้วย
สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต 1

สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์
ชนั้  อนบุ าลปที ี่....  ประถมศึกษาปที ี่.....  มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

ชื่อครูผปู้ ระเมิน ทิพวัลย์ สาริกา
ตำแหนง่ ครู
วทิ ยฐานะ ชำนาญการ
สอนรายวชิ า คณิตศาสตร์
รหสั วชิ า ค 22102
ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปที ่ี 2
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์

คำชแ้ี จง
๑. แบบประเมนิ ผลฉบับน้ี เป็นแบบประมาณคา่ ๓ ระดับ พร้อมบันทึกเสนอแนะแบง่ เปน็ ๓ ตอน

ประกอบด้วย
ตอนท่ี ๑ องคป์ ระกอบของหลกั สูตรสถานศึกษา
ตอนที่ ๒ การนำหลกั สูตรสถานศกึ ษาสูก่ ารจัดการเรียนรู้
ตอนที่ ๓ ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ

๒. ใหผ้ ู้ท่ีรบั ผิดชอบดำเนนิ การประเมนิ แล้วกรอกข้อมลู ตามทก่ี ำหนด
๓. ระดบั คณุ ภาพ ใหเ้ ขยี นเคร่ืองหมายถูก () ลงในช่องระดบั คุณภาพ ดังน้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการควรปรบั ปรุงแกไ้ ข
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ไมม่ ี มีไมค่ รบทกุ รายการ ไม่สอดคล้อง ตอ้ งปรบั ปรุงแก้ไขหรอื เพม่ิ เติม
๔. ข้อมูลทไ่ี ด้จะนำไปใช้ประโยชนต์ ่อการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอนของครู

- ๒-

ตอนที่ ๑ องคป์ ระกอบของหลักสูตรสถานศึกษา

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรงุ /แกไ้ ข
๓ ๒๑
๑. สว่ นนำ - ความนำของหลักสูตรสถานศกึ ษา
๑.๑ ความนำ  แสดง ความเช่อื มโยงระหว่างหลกั สูตร
แสดงความเชื่อมโยงระหว่างหลกั สตู รแกนกลาง แกนกลาง การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
 พุทธศกั ราช 2551 หลักสูตรระดบั
การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กรอบหลักสตู ร ท้องถ่นิ จดุ เน้นและความ ต้องการของ
ระดบั ท้องถิน่ จุดเน้น และความต้องการของโรงเรียน  โรงเรยี นไม่ชดั เจน
 ปรับปรงุ /แก้ไข - แก้ไขความนำให้
๑.๒ วสิ ัยทัศน์  แสดงความเชอ่ื มโยง ระหว่างหลกั สูตร
แสดงภาพอนาคตที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี นที่ แกนกลาง หลักสตู รระดบั ท้องถ่นิ
จุดเนน้ และความต้องการของ โรงเรยี น
สอดคล้องกับวสิ ยั ทศั น์ของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้
พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ อย่างชดั เจน สอดคล้องกับ
กรอบหลกั สูตรระดับท้องถิน่ ครอบคลุมสภาพความตอ้ งการ
ของโรงเรียน ชุมชน ทอ้ งถิน่ มคี วามชดั เจนสามารถปฏบิ ัติได้

๑.๓ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
มีความสอดคล้องกับหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา

ขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๑.๔ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มคี วามสอดคลอ้ งกับหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา

ข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สอดคล้องกบั เป้าหมาย
จุดเน้น กรอบหลักสูตรระดบั ทอ้ งถ่นิ สอดคล้องกบั วิสยั ทัศน์
ของโรงเรียน
๒. โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษา

๒.๑ โครงสรา้ งเวลาเรยี น
มีการระบเุ วลาเรียนตลอดหลักสูตร จำนวน ๘

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่เี ป็นเวลาเรยี นพ้ืนฐาน และเพิ่มเติม
จำแนกแต่ละช้ันปีอย่างชัดเจน ระบุเวลาการจัดกิจกรรม

- ๓-

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แกไ้ ข
๓ ๒๑
พัฒนาผู้เรียนจำแนกแตล่ ะชั้นปอี ย่างชัดเจน เวลาเรยี นรวม
ของหลักสตู รสถานศึกษาสอดคลอ้ งกับโครงสรา้ งเวลาเรยี น
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑

๒.๒ โครงสร้างหลกั สตู ร 

มกี ารระบรุ ายวชิ าพน้ื ฐาน รายวิชาเพิ่มเติม ระบุรหัส

วชิ า ชือ่ รายวชิ า พร้อมท้ังระบุเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกิต

มกี ารระบุกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน พร้อมทั้งระบุเวลาเรียนไว้

อยา่ งถูกต้อง ชดั เจน รายวชิ าเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติมท่ี

กำหนดสอดคล้องกับวิสยั ทัศน์ จดุ เน้นของโรงเรียน

๓. คำอธบิ ายรายวิชา  - คำอธบิ ายรายวิชาของวิชา
คณิตศาสตร์ พื้นฐาน ม.2 ยังระบไุ ม่
มีการระบรุ หสั วชิ า ช่อื รายวชิ า และชอ่ื กลุ่มสาระการ ครอบคลุมองค์ ความรู้ ทักษะ
กระบวนการตามตวั ชวี้ ัด และ สาระการ
เรียนรู้ ช้ันปีที่สอน จำนวนเวลาเรยี น และ/หรือหน่วยกิต ไว้ เรยี นรแู้ กนกลาง
ปรบั ปรุง/แก้ไข - จัดทำคำอธิบาย
อย่างถูกต้องชัดเจน รายวชิ าของวชิ า คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน
ม.2 ใหม่ใหค้ รอบคลมุ องค์ความรู้ ตาม
การเขียนคำอธบิ ายรายวชิ าได้เขยี นเปน็ ความเรียงโดย ตัวชี้วดั และสาระการ เรียนรู้แกนกลาง

ระบอุ งคค์ วามรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะหรือเจต

คติทต่ี อ้ งการและครอบคลุมตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้

แกนกลาง

ระบุรหัสตัวช้วี ัด ในรายวชิ าพ้นื ฐานและจำนวนรวม

ของตวั ชวี้ ัดและระบผุ ลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพมิ่ เตมิ และ

จำนวนรวมของผลการเรียนรู้ถกู ต้อง

มกี ารกำหนดสาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่ สอดแทรกอยู่

ในคำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐานหรือรายวิชาเพ่ิมเติม

๔. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 

ในโครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษาและโครงสรา้ ง

หลกั สตู รชั้นปี ได้ระบกุ จิ กรรม และจดั เวลา สอน ตามท่ี

กำหนดไว้ในหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานและ

สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

- ๔-

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แกไ้ ข
๓ ๒๑
มีการจัดทำโครงสร้างและแนวการจัดกิจกรรม แนว
ทางการวัดและประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนท้ัง ๓ กิจกรรมท่ี 
ชัดเจน
๕. เกณฑ์การจบการศกึ ษา

ระบุเวลาเรยี น/หนว่ ยกติ ทั้งรายวชิ าพืน้ ฐานและ
รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรยี น
ชัดเจน

ระบุเกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และ
เขยี นไว้อย่างชดั เจน

ระบุเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ไว้
อย่างชดั เจน

ระบเุ กณฑก์ ารผา่ นกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นไว้อย่าง
ชัดเจน

ตอนที่ ๒ การนำหลกั สตู รสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ (หลักสตู รระดบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้)

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข
๓๒๑
๑. โครงสรา้ งรายวชิ า - โครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์
๑.๑ การจัดกลมุ่ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด  พื้นฐาน ม.2 จัดความสัมพันธร์ ะหว่าง
จัดกลุ่มมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั ทีม่ ี เวลากับ มาตรฐาน และตวั ชีว้ ัดในแต่
 ละหนว่ ยไม่ เหมาะสม
ความสัมพันธก์ ันและเวลา ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ปรบั ปรงุ /แกไ้ ข - กำหนดเวลาให้
เหมาะสม เหมาะสมกับมาตรฐาน และตัวชวี้ ัด
- โครงสรา้ งรายวิชาคณติ ศาสตร์
๑.๒ การจดั ทำสาระสำคญั /ความคิดรวบยอด พน้ื ฐาน ม.2 ยังกำหนดสาระสำคัญ/
ไดว้ เิ คราะหแ์ กน่ ความร้ขู องทกุ ตวั ชี้วดั ในแต่ละ ความคิดรวบ ยอด ไม่ค่อยชัดเจน
เหมาะสม และยงั ไม่ ครบในทุกหนว่ ย
หนว่ ยการเรยี นรู้ มาจัดทำสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้
ชัดเจนเหมาะสมและครบทุกหน่วยการเรยี นรู้

- ๕-

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/แกไ้ ข
๓๒๑
๑.๓ การตัง้ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรูข้ องแตล่ ะหน่วยการ ปรับปรุง/แก้ไข - วเิ คราะหแ์ ละหา
เรยี นรู้  แก่นความรู้ของตวั ช้ีวัด นำมาจดั ทำ
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ให้มี
สะทอ้ นให้เหน็ สาระสำคัญ หรือประเด็นหลกั ใน ความชัดเจนและเหมาะสม และให้
หนว่ ยการเรียนร้นู น้ั ๆ นา่ สนใจเหมาะสมกับวัย ความสนใจ ครบ ในทุกหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่สอน
ความสามารถของผเู้ รียน
 - ในโครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์
๑.๔ การกำหนดสัดส่วนเวลาเรยี น พนื้ ฐาน ม.2 ยงั กำหนดสดั ส่วนเวลา
กำหนดสัดสว่ นเวลาเรียนแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้ เรยี น ในแต่ละ หนว่ ยการเรยี นรู้ ไม่
ค่อยเหมาะสม
เหมาะสม และรวมทุกหนว่ ยต้องเทา่ กับเวลาเรียนตาม ปรับปรงุ /แกไ้ ข - กำหนดสัดส่วนเวลา
หลกั สตู ร เรยี น ในแตล่ ะหนว่ ย การเรียนรใู้ ห้
เหมาะสม และรวมทุกหนว่ ย แล้ว
๑.๕ การกำหนดสัดส่วนนำ้ หนักคะแนน เท่ากับเวลาเรียนตามหลักสตู ร
กำหนดสัดส่วนน้ำหนกั คะแนนแต่ละหน่วยการ
 - ในโครงสรา้ งรายวชิ าคณิตศาสตร์
เรียนรูเ้ หมาะสมและรวมตลอดป/ี ภาคเรยี นเท่ากับ 100 พน้ื ฐาน ม.2 ยงั กำหนดสัดส่วนนำ้ หนัก
คะแนน คะแนน ใน แตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้ไม่
คอ่ ยเหมาะสม
๒. หนว่ ยการเรียนรู้ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข - กำหนดสัดสว่ น
๒.๑ การวางแผนจดั ทำหน่วยการเรยี นรู้ น้ำหนักคะแนน ในแต่ละ หนว่ ยการ
มกี ารวางแผนออกแบบหน่วยการเรียนรู้ครบทุก เรียนรใู้ หม่ให้เหมาะสม และรวม
ตลอดปี/ภาคเรยี นเท่ากบั 100
หนว่ ย คะแนน

 - หน่วยการเรียนรรู้ ายวิชาคณิตศาสตร์
พืน้ ฐาน ม.2 บางหนว่ ยการเรียนรมู้ ี
การ วางแผนท่ีไมช่ ัดและไมค่ รอบคลมุ
เน้อื หา

- ๖-

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/แกไ้ ข
การเรยี นรู้ และทุกกลมุ่ สาระฯ ๓๒๑
ปรับปรงุ /แกไ้ ข - วางแผนในการ
๒.๒ การจัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ : การกำหนด  ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และจดั ทำ
เป้าหมาย หนว่ ยการเรยี นรใู้ หค้ รอบคลุม เนอ้ื หา
 และครบทุกหน่วยการเรียนรู้
กำหนดมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั - บางหน่วยการเรียนรรู้ ายวชิ า
สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะ  คณิตศาสตร์ พืน้ ฐาน ม.2 มกี าร
สำคัญของผเู้ รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ถกู ต้อง กำหนดมาตรฐานการ เรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด
เหมาะสมมคี วามสอดคล้องกัน สาระสำคัญ/ความคิดรวบ ยอด สาระ
การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญไม่
๒.๓ การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : การกำหนด สอดคล้องกัน
หลกั ฐานการเรียนรู้ ปรบั ปรงุ /แก้ไข - กำหนดการกำหนด
เป้าหมายให้ เหมาะสมและมีความ
กำหนดชน้ิ งาน /ภาระงาน การวดั และ สอดคล้องกนั ใหค้ รบ ทุกหน่วยการ
ประเมินผลสอดคล้องกบั ตวั ช้ีวัดและมาตรฐานการเรียนรู้ เรียนรู้
- บางหนว่ ยการเรียนรู้รายวิชา
๒.๔ การจดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ : ออกแบบกจิ กรรม คณติ ศาสตร์ พื้นฐาน ม.2 มกี าร
การเรียนรู้ กำหนดชิน้ งาน/ภาระ งาน การวดั และ
ประเมินผลทไ่ี มส่ อดคล้อง กบั ตัวชี้วัด
ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ ไดส้ อดคล้องกับ และมาตรฐานการเรยี นรู้
ตวั ชวี้ ัด/มาตรฐานและเน้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ปรับปรงุ /แก้ไข - กำหนดชน้ิ งาน/
ภาระงาน การวดั และ ประเมินผลใหม้ ี
ความสอดคล้องกบั ตัวช้ีวดั และ
มาตรฐานการเรยี นรู้ให้ครบทุกหน่วย
การเรยี นรู้
- บางหน่วยการเรยี นร้รู ายวิชา
คณิตศาสตร์ พืน้ ฐาน ม.2 ออกแบบ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ไมส่ อดคล้องกบั
ตัวชวี้ ดั มาตรฐานและเนน้ ผู้เรียนเป็น
สำคัญ
ปรบั ปรงุ /แก้ไข - ออกแบบกิจกรรม
การเรยี นรู้ ใหส้ อดคล้อง กบั ตัวช้วี ัด

- ๗-

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข
๓๒๑
มาตรฐานและเนน้ ผเู้ รยี นเป็น สำคญั
ใหค้ รบทกุ หน่วยการเรยี นร

๓. แผนการจดั การเรยี นรู้  - ในแผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ า
๓.๑ เขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่คี รบตาม คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน ม.2 บางแผนการ
จัดการเรยี นรทู้ ่ยี งั เขยี นไม่ครบถว้ น
องค์ประกอบทส่ี ำคัญทุกหนว่ ยการเรียนรู้ ตาม องค์ประกอบทสี่ ำคัญของ
แผนการจัดการ เรยี นรู้
๓.๒ มีการใชเ้ ทคโนโลยีทางการศึกษาในการจัด ปรบั ปรุง/แกไ้ ข - เขยี นแผนการ
กระบวนการเรยี นรู้ จัดการเรยี นรู้ให้ องคป์ ระกอบทสี่ ำคญั
ใหค้ รบถ้วนทุก แผนการจดั การเรยี นรู้
๓.๓ สอดคล้องจดุ เน้นสกู่ ารพัฒนาผเู้ รยี น ทีส่ อน
ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี ๒๑ (3Rs
x8Cs x2Ls)  ในแผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา
คณติ ศาสตร์พืน้ ฐาน ม.2 สาระสำคญั
ของ บางแผนการจัดการเรียนรยู้ งั ไม่
สอดคล้อง เชอื่ มโยงกับมาตรฐานการ
เรียนรแู้ ละ ตวั ช้วี ัด
ปรบั ปรุง/แก้ไข - เขยี นสาระสำคัญ
ของแผนมีความ สอดคลอ้ งเช่อื มโยง
ระหว่างมาตรฐานการ เรยี นรูแ้ ละ
ตวั ชว้ี ัดให้ครบทกุ แผนการ จดั การ
เรยี นรู้ที่สอน

 - ในแผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ า
คณิตศาสตร์พืน้ ฐาน ม.2 มบี าง
แผนการ จดั การเรยี นร้มู ีจุดประสงค์
การเรียนรู้ มี องคป์ ระกอบไม่ครบ
และไมเ่ ชือ่ มโยงกับ หลักสูตร (K-A-P)
ปรับปรุง/แกไ้ ข - เขียนจดุ ประสงค์
การเรยี นรู้ ทมี่ ี องค์ประกอบครบ ให้
เชือ่ มโยงกับหลักสูตร (K-A-P)

- ๘-

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แกไ้ ข
๓.๔ สอดคล้องการบรู ณาการตามพระราชบัญญตั ิ ๓๒๑
การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพมิ่ เติม (ฉบับท่ี๒) ในแผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชา
พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบบั ที่๓) พ.ศ. ๒๕๕๓  คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน ม.2 มีบาง
แผนการ จดั การเรยี นรู้ที่กำหนดสาระ
บรู ณาการหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล การเรียนรทู้ ีไ่ ม่ สอดคล้องกบั หลกั สตู ร
(Worldclass Standard School) ปรบั ปรงุ /แก้ไข - กำหนดสาระการ
เรียนร้ใู ห้สอดคล้องกบั หลกั สูตร
บูรณาการกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
บูรณาการกับประชาคมอาเซียน  - ในแผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ า
บูรณาการกับคา่ นยิ ม ๑๒ ประการ คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน ม.2 ยังไมม่ ีการนำ
บรู ณาการโรงเรียนวถิ ีพุทธ กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ
บรู ณาการขา้ มกลมุ่ สาระการเรียนรู้ Active Learning มาใชใ้ นการจดั
๓.๕ ใชก้ ระบวนการวิจัยในชน้ั เรียนมาใช้ในการจดั กิจกรรม การเรียนรู้ใหก้ บั นักเรียน
กระบวนการเรียนรู้ของครู แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรยี น ปรับปรงุ /แก้ไข - นำกระบวนการ
จัดการเรยี นการสอนแบบ Active
๓.๖ การประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ทกุ แผน Learning มาใชใ้ นการจดั กิจกรรม
กอ่ นการนำไปใช้จรงิ การเรยี นรใู้ หก้ บั นักเรียน ให้ครบทุก
แผนการจัดการเรียนรู้ทสี่ อน
๓.๗ มกี ารนำเอาแผนการจัดการเรียนรู้ทป่ี รบั ปรุง
แลว้ ไปใชใ้ นการจดั การเรียนร้จู รงิ  ในแผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ า
คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน ม.3 มีบาง
แผนการ จัดการเรียนรู้ทยี่ ังไม่มสี อ่ื การ
สอน
ปรบั ปรงุ /แกไ้ ข - จดั ทำส่ือ
ประกอบการจัดการเรียนการ สอนท่ี
สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา และผู้เรียน
ให้ครบทกุ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่สี อน

 ในแผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ า
คณิตศาสตร์พนื้ ฐาน ม.2 มีบาง
แผนการ จัดการเรยี นรทู้ ี่ยังกำหนดการ

- ๙-

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรงุ /แกไ้ ข
๓๒๑
๓.๘ มีการบนั ทึกหลังการจัดการเรียนการสอน วัดผล ประเมินผลไมส่ อดคล้องกับ
 จดุ ประสงค์การ เรยี นรแู้ ละระเบียบ
๓.๙ มีขอ้ เสนอแนะ การวัดผลประเมนิ ผล ของสถานศกึ ษา
๔. พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาอย่างยัง่ ยนื  ปรับปรุง/แก้ไข - กำหนดเกณฑ์การ
วัดผลประเมินผล สอดคลอ้ งกับ
๔.๑ มีการนเิ ทศการใช้หลกั สตู รสถานศกึ ษาอยา่ ง จดุ ประสงค์การเรียนรแู้ ละตรง ตาม
ต่อเนือ่ ง ระเบยี บการวัดผลประเมินผลของ
สถานศึกษา ใหค้ รบทกุ แผนการจัดการ
๔.๒ มีการประเมนิ การใช้หลักสตู รสถานศกึ ษาอยา่ ง เรยี นรู้
ตอ่ เนื่อง - ในแผนการจัดการเรยี นรูร้ ายวิชา
คณติ ศาสตร์พื้นฐาน ม.2 มบี าง
๔.๓ นำผลการประเมินการใชห้ ลักสตู รสถานศึกษา แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ยังขาดรอ่ งรอย
มาวางแผนในการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาอย่าง การบนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นการ
ตอ่ เนอ่ื ง สอน
ปรบั ปรงุ /แก้ไข - บันทึกหลังการ
จดั การเรียนการสอนทกุ คร้ัง ใหค้ รบ
ทกุ แผนการจดั การเรียนรู้
- ควรจัดทำและปรบั ปรุงแผนการ
จดั การเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกบั รูปแบบ
แผนของสถานศึกษา

ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ

- ๑๐-

ควรมีการปรบั ปรุงและพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
พทุ ธศักราช 2551 ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช 2560

ลงชื่อ ....................................................... ผู้ประเมนิ
( นางสาวทิพวลั ย์ สารกิ า )
ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ
............./................/.............

ลงชอ่ื .......................................................
( นางสาวทพิ วัลย์ สารกิ า )

หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์
............./................/.............

แบบประเมนิ ผลการใช-ห้๑๑ล- ักสูตรสถานศกึ ษา

โรงเรียนวดั บ้านกล้วย พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐)

นางสาวทพิ วลั ย์ สารกิ า
ครโู รงเรียนวดั บ้านกลว้ ย

โรงเรยี นวัดบ้านกลว้ ย อำเภอศรีประจนั ต์ จงั หวัดสพุ รรณบุรี
สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต ๑

สำนกั งานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ