47 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๒. สรุปลักษณะที่สำคัญของ ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรม ของชุมชน ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรม ชุมชนของตนที่เกิดจากปัจจัยทาง ภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรม ของชุมชน อื่น ๆ ที่มีความเหมือนและ ความต่างกับชุมชนของตนเอง ๓. เปรียบเทียบความเหมือนและความ ต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับ ชุมชนอื่น ๆ ป. ๔ ๑. อธิบายการตั้งหลักแหล่งและ พัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อน ประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ โดยสังเขป พัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อน ประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ ในดินแดนไทย โดยสังเขป หลักฐานการตั้งหลักแหล่งของมนุษย์ ยุคก่อนประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย โดยสังเขป หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบใน ท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติ ในดินแดนไทยโดยสังเขป ๒. ยกตัวอย่างหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดง พัฒนาการของมนุษยชาติ ป.๕ ๑. อธิบายอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีนที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ โดยสังเขป การเข้ามาของอารยธรรมอินเดียและจีนใน ดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้โดยสังเขป อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีน ที่มีต่อไทย และคนในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ เช่น ศาสนาและความ เชื่อ ภาษา การแต่งกาย อาหาร ๒. อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรม ต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบัน โดยสังเขป การเข้ามาของวัฒนธรรมต่างชาติใน สังคมไทย เช่น อาหาร ภาษา การแต่งกาย ดนตรี โดยระบุลักษณะ สาเหตุและผล อิทธิพลที่หลากหลายในกระแสของ วัฒนธรรมต่างชาติต่อสังคมไทยในปัจจุบัน ป.๖ ๑. อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจและ การเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ใช้แผนที่แสดงที่ตั้งและอาณาเขตของ ประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ สภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของ ประเทศเพื่อนบ้านของไทยโดยสังเขป ตัวอย่างความเหมือนและ ความต่าง ระหว่างไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน เช่น ภาษา ศาสนา การปกครอง
48 สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. อธิบายความหมายและความสำคัญ ของสัญลักษณ์สำคัญของชาติไทย และ ปฏิบัติตนได้ถูกต้อง ความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ ที่สำคัญของชาติไทย ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์(ธงชาติ เพลงชาติ พระพุทธรูป พระบรมฉายาลักษณ์) การเคารพธงชาติ การร้องเพลงชาติ และเพลงสรรเสริญพระบารมีเคารพ ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน เอกลักษณ์อื่น ๆ เช่น แผนที่ประเทศไทย ประเพณีไทย อาหารไทย (อาหารไทย ที่ต่างชาติยกย่อง เช่น ต้มยำกุ้ง ผัดไทย) ที่มีความภาคภูมิใจ และมีส่วนร่วม ที่จะอนุรักษ์ไว้ ๒. บอกสถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่ง วัฒนธรรมในชุมชน ตัวอย่างของแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ที่ใกล้ตัวนักเรียน เช่น วัด ตลาด พิพิธภัณฑ์ มัสยิด โบสถ์คริสต์ โบราณสถาน โบราณวัตถุ คุณค่าและความสำคัญของแหล่งวัฒนธรรม ในชุมชนในด้านต่างๆ เช่น เป็นแหล่ง ท่องเที่ยว เป็นแหล่งเรียนรู้ ๓. ระบุสิ่งที่ตนรัก และภาคภูมิใจใน ท้องถิ่น ตัวอย่างสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น เช่น สิ่งของ สถานที่ ภาษาถิ่น ประเพณี และวัฒนธรรม ฯลฯ ที่เป็น สิ่งที่ใกล้ ตัวนักเรียน และเป็นรูปธรรมชัดเจน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๒. บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน โดยสังเขป ความเป็นมาของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป สมาชิกของอาเซียนในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนทาง เศรษฐกิจ และสังคมในปัจจุบันโดยสังเขป
49 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง คุณค่าและประโยชน์ของสิ่งต่างๆเหล่านั้น ป.๒ ๑. ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่น หรือประเทศชาติ บุคคลในท้องถิ่นที่ทำคุณประโยชน์ต่อการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม และความมั่นคงของ ท้องถิ่น และประเทศชาติ ในอดีตที่ควร นำเป็นแบบอย่าง ผลงานของบุคคลในท้องถิ่นที่น่าภาคภูมิใจ ๒. ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ ไว้ ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทย เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย ภาษาไทย ประเพณีสงกรานต์ ฯลฯ คุณค่าของวัฒนธรรม และประเพณีไทย ที่มีต่อสังคมไทย ภูมิปัญญาของคนไทยในท้องถิ่นของ นักเรียน ป.๓ ๑. ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้ สถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวัติพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ (พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช ผู้สถาปนาอาณาจักรไทย สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามลำดับ อาณาจักรไทยอื่นๆที่ผนวกรวมเข้าเป็น ส่วนหนึ่งของชาติไทย เช่น ล้านนา นครศรีธรรมราช ๒. อธิบายพระราชประวัติและพระราช กรณียกิจของพระมหากษัตริย์ ในรัชกาล ปัจจุบัน โดยสังเขป พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพล อดุลยเดช และสมเด็จพระบรมราชินีนาถ โดยสังเขป ๓. เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทย ที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ วีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้อง ประเทศชาติ เช่น ท้าวเทพสตรี ท้าวศรี สุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระ ยาพิชัยดาบหัก สมเด็จพระนเรศวร มหาราช สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช
50 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักร สุโขทัยโดยสังเขป การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยทางด้าน การเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ๒. บอกประวัติและผลงานของบุคคล สำคัญสมัยสุโขทัย ประวัติ และผลงานของบุคคลสำคัญ สมัยสุโขทัย เช่น พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชา ที่ ๑ (พระยาลิไทยโดยสังเขป) ๓. อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญ สมัย สุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การ อนุรักษ์ ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทัยที่ได้รับ การยกย่องเป็นมรดกโลก เครื่อง สังคมโลก คุณค่าของภูมิปัญญาไทยที่สืบต่อถึง ปัจจุบันที่น่าภาคภูมิใจและควรค่า แก่การอนุรักษ์ ป.๕ ๑. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักร อยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา โดยสังเขป ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจ และการปกครองของอาณาจักร อยุธยา พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาการด้าน การเมือง การปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยา เช่น สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จ พระบรม ไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้าน บางระจัน เป็นต้น ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาโดยสังเขป เช่น ศิลปกรรม การค้า วรรณกรรม การกอบกู้เอกราชและการสถาปนา อาณาจักรธนบุรีโดยสังเขป พระราชประวัติ และผลงานของ พระ เจ้าตากสินมหาราชโดยสังเขป ๒. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญ รุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของอาณาจักรอยุธยา ๓. บอกประวัติและผลงานของบุคคล สำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่า ภาคภูมิใจ ๔. อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญ สมัย อยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควร ค่าแก่การอนุรักษ์ไว้
51 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบุรีโดยสังเขป เช่น ศิลปกรรม การค้า วรรณกรรม ป.๖ ๑. อธิบายพัฒนาการของไทยสมัย รัตนโกสินทร์ โดยสังเขป การสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์ โดยสังเขป ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจและการปกครองของไทย ในสมัยรัตนโกสินทร์ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ โดยสังเขป ตามช่วงเวลาต่างๆ เช่น สมัย รัตนโกสินทร์ตอนต้น สมัยปฏิรูปประเทศ และสมัยประชาธิปไตย ผลงานของบุคคลสำคัญทางด้านต่างๆ ใน สมัยรัตนโกสินทร์ เช่น พระบาทสมเด็จ พระพุทธยอดฟ้า- จุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จ พระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัว ฯลฯ ภูมิปัญญาไทยสมัยรัตนโกสินทร์ เช่น ศิลปกรรม วรรณกรรม ๒. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความ เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการ ปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ๓. ยกตัวอย่างผลงานของบุคคลสำคัญ ด้านต่างๆสมัยรัตนโกสินทร์ ๔. อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัย รัตนโกสินทร์ที่น่าภาคภูมิใจ และควรค่า แก่การอนุรักษ์ไว้
52 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์และสรุป ข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างม ประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. จำแนกสิ่งแวดล้อมรอบตัว ที่เกิดขึ้นเอง ตามธรรมชาติ และที่มนุษย์สร้างขึ้น สิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ และที่มนุษย์สร้างขึ้น 2. ระบุความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่าง ๆ ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศ ของสิ่งต่างๆ รอบตัว เช่น ที่อยู่อาศัย บ้าน เพื่อนบ้าน ถนน ต้นไม้ ทุ่งนา ไร่ สวน ที่ราบ ภูเขา แหล่งน้ำ 3. ใช้แผนผังแสดงสิ่งต่าง ๆ ของห้องเรียน แผนผังแสดงสิ่งต่าง ๆ ของห้องเรียน 4. สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของ สภาพอากาศในรอบวัน การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบ วัน เช่น กลางวัน กลางคืน ความร้อนของ อากาศ ฝน - เมฆ - ลม ป.2 1. ระบุสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏ ระหว่างโรงเรียนกับบ้าน สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับที่มนุษย์ สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่างโรงเรียนกับ บ้าน 2. ระบุตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพ ของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในแผนผัง แผนที่ รูปภาพ และรูปโลก ตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในแผนที่ แผนผัง รูปถ่าย และ ลูกโลกเช่น ภูเขา ที่ราบ แม่น้ำ ต้นไม้ ทะเล 3. สังเกตและแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง โลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ ที่ทำให้ เกิดปรากฏการณ์ ความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ที่ทำให้เกิดปรากฏการณ์ เช่น ข้างขึ้น ข้างแรม ฤดูกาลต่าง ๆ ป.3 1. สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน และชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน แผนที่แผนผัง และรูปถ่าย ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง 2. วาดแผนผังง่ายๆ เพื่อแสดงตำแหน่ง ที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียน และชุมชน ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณ โรงเรียนและชุมชน เช่น สถานที่ ราชการ ตลาด โรงพยาบาล ไปรษณีย์
53 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทาง กายภาพในจังหวัดของตน ด้วยแผนที่ และรูปถ่าย ลักษณะทางกายภาพของจังหวัดตนเอง 2. ระบุแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญ ในจังหวัดของตนเองด้วยแผนที่ และรูปถ่าย แหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญใน จังหวัดของตน 3. อธิบายลักษณะทางกายภาพที่ส่งผล ต่อแหล่งทรัพยากร และสถานที่สำคัญ ในจังหวัด ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่ง ทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัด ป.5 1. สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะ ทางกายภาพในภูมิภาคของตนด้วย แผนที่ และรูปถ่าย ลักษณะทางกายภาพในภูมิภาคของตน 2. อธิบายลักษณะทางกายภาพ และสถานที่สำคัญในภูมิภาคของตน ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่ง ทรัพยากรและสถานที่สำคัญในภูมิภาค ของตน ป.6 1. สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะ ทางกายภาพของประเทศไทยด้วย แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพ จากดาวเทียม เครื่องมือทางภูมิศาสตร์(แผนที่ รูปถ่าย ทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม) ที่แสดง ลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย 2. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ ทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทย เพื่อเตรียมพร้อมรับมือภัยพิบัติ ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทาง กายภาพ กับภัยพิบัติของประเทศไทย เช่น อุทกภัย แผ่นดินไหว วาตภัย สึนามิ ภัย แล้ง ดินถล่ม และโคลนถล่ม การเตรียมพร้อมรับภัยพิบัติ
54 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถี การดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกในการจัดการทรัพยากรทางธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. บอกสิ่งแวดล้อมที่เกิดตามธรรมชาติที่ ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีผลต่อความ เป็นอยู่ของมนุษย์ เช่น ภูมิอากาศ มีผลต่อลักษณะที่อยู่อาศัย และเครื่องแต่งกาย 2. สังเกตและเปรียบเทียบ การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม เพื่อการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลต่อ การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม 3. มีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อม ที่บ้านและห้องเรียนบอกสิ่งต่าง ๆ ที่เกิด ตามธรรมชาติที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ ของ มนุษย์ การปฏิบัติตนในการรักษาสิ่งแวดล้อมในบ้าน และห้องเรียน ป.2 1. อธิบายความสำคัญของสิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ความสำคัญของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นในการ ดำเนินชีวิต 2. จำแนกและใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ที่ใช้แล้วไม่หมดไป ที่ใช้แล้วหมดไป และ สร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้อย่างคุ้มค่า ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ - ใช้แล้วไม่หมด เช่น อากาศ แสงอาทิตย์ - ใช้แล้วหมดไป เช่น แร่ ถ่านหิน น้ำมัน แก๊สธรรมชาติ - สร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้ เช่น น้ำ ดิน ป่าไม้ สัตว์ป่า การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า 3. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง ฤดูกาลกับการดำเนินชีวิตของมนุษย์ ความสัมพันธ์ระหว่างฤดูกาลกับการ ดำเนินชีวิตของมนุษย์ 4. มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมใน โรงเรียนอธิบายความสำคัญ และคุณค่าของสิ่งแวดล้อม ทางธรรมชาติและทางสังคม ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อมที่มีต่อโรงเรียน การรักษาและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
55 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.3 1. เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน สิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน - สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ - สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น 2. อธิบายการใช้ประโยชน์จาก สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ในการสนองความต้องการพื้นฐาน ของมนุษย์และการประกอบอาชีพ การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อม ในการดำเนินของมนุษย์ เช่น การคมนาคม บ้านเรือนและการประกอบ อาชีพในชุมชน การประกอบอาชีพที่เป็นผลมาจาก สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติในชุมชน 3. อธิบายสาเหตุที่ทำให้เกิดมลพิษ โดยมนุษย์ ความหมายและประเภทของมลพิษ โดยมนุษย์ สาเหตุของการเกิดมลพิษที่เกิดจาก การกระทำของมนุษย์ 4. อธิบายความแตกต่างของลักษณะเมือง และชนบท ลักษณะของเมืองและชนบท เช่น สิ่งปลูกสร้างการใช้ที่ดิน การประกอบ อาชีพ 5. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ ทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตของคนใน ชุมชน ภูมิประเทศ และภูมิอากาศที่มีผลต่อ การดำเนินชีวิตของคนในชุมชน 6. มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมใน ชุมชน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อมที่มีต่อชุมชน การจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน ป.4 1. วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อ การดำเนินชีวิตของคนในจังหวัด สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อการดำเนิน ชีวิตของคนในจังหวัด 2. อธิบายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ในจังหวัดและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในจังหวัด และผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง เช่น การตั้งถิ่นฐาน การย้ายถิ่น 3. นำเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อม ในจังหวัดอธิบายสภาพแวดล้อม ทางกายภาพของชุมชนที่ส่งผลต่อ การดำเนินชีวิตของคนในจังหวัด การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด
56 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.5 1. วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและ การย้ายถิ่นของประชากรในภูมิภาคของ ตน สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อ ลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่น ของประชากรในภูมิภาคของตน 2. วิเคราะห์อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม ทาง ธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิตใน ภูมิภาคของตน อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิตในภูมิภาค ของตน 3. นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็น ผลจากการรักษาและทำลายสภาพ แวดล้อม และเสนอแนวทางในการ จัดการสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคของตน วิเคราะห์สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและ การย้ายถิ่นของประชากรในภูมิภาค ผลจากการรักษาและการทำลาย สิ่งแวดล้อมในภูมิภาคของตน แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในภูมิภาค ของตน ป.6 1. วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคม ในประเทศไทย สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม (ประชากร เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรม) ในประเทศไทย ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม 2. วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ของประเทศไทยในอดีตกับปัจจุบัน และ ผลที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศ ไทย ผลจากการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ที่มีต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม (ประชากร เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรม)ของประเทศไทยในอดีตและ ปัจจุบัน 3. นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผล จากการรักษาและทำลายทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทาง ในการจัดการที่ยั่งยืนในประเทศไทย วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม ทางธรรมชาติกับ สิ่งแวดล้อมทางสังคม ในประเทศ ผลจากการรักษาและทำลายทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมในประเทศไทย แนวทางในการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนโดยมีจิตสำนึก รู้คุณค่า
57 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ส11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส11102 ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ส1๒101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส1๒102 ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ส1๓101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส1๓102 ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ส1๔101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส1๔102 ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คส1๕101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส1๕102 ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ส1๖101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส1๖102 ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
58 คำอธิบายรายวิชา ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ การดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง ความสำคัญ และหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เห็นคุณค่า ขอการปฏิบัติตามหลักธรรม การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การบำเพ็ญประโยชน์ ต่อศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ การแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนา ที่ตนนับถือและ ศาสนาของประเทศสมาชิกสมาคมอาซียน การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และ วันสำคัญทาง ศาสนา ปฏิบัติตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะเป็นพลเมืองดี และปฏิบัติสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ของตนเองและผู้อื่น เข้าใจโครงการบริหารตามกระบวนการประชาธิปไตย เห็น คุณค่าวัฒนธรรมไทย มีความเป็นไทย ดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รู้และเข้าใจการ กระจายรายได้ รายรับ รายจ่ายของตนเอง มีส่วนร่วมในการผลิต และบริโภค ปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่ของตนเองในฐานะผู้ซื้อ ผู้ขาย ผู้ผลิต ผู้บริโภค และผู้ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ เห็นประโยชน์ ของการประหยัด อดออม ให้รู้จักการปฏิบัติตนได้ถูกต้องและเห็นคุณค่าของการประหยัด มีการนำ หลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการทำกิจกรรมต่างๆ บอกและจำแนกสิ่งต่างๆรอบตัวที่เกิดขึ้นเอง ตามธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้นที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ มีความรู้พื้นฐานทางกายภาพที่ สอดคล้องกับวัฒนธรรมในประเทศอาเซียนระบุความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศ ใช้แผนผังง่ายๆ ในการแสดงตำแหน่งของสิ่งต่างๆในห้องเรียน สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของอากาศในรอบวัน สังเกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเพื่อการปฏิบัติอย่างเหมาะสม มีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและชั้นเรียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความซื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมีจิต สาธารณะ ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/4 ส ๕.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๓ ตัวชี้วัด
59 คำอธิบายรายวิชา ส1210๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๔0 ชั่วโมง ศึกษา ความหมาย ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ศาสดา คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ เคารพในพระรัตนตรัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา มรรยาทของชาวพุทธ ศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนา ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว และในโรงเรียน ตามหลักศาสนา รวมทั้งเห็นคุณค่าของการสวดมนต์แผ่เมตตา พัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตน นับถือ ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในชีวิตประจำวัน มารยาท ไทย ยอมรับความคิด ความเชื่อ การปฏิบัติของผู้อื่นที่แตกต่างโดยปราศจากอคติเคารพในสิทธิ เสรีภาพของตนเองและผู้อื่น ศึกษาความสัมพันธ์ของตนเองละสมาชิกในครอบครัวในฐานะเป็นส่วน หนึ่งของชุมชน บทบาท อำนาจในการตัดสินใจในโรงเรียนและชุมชน ทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและ บริการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ที่มาของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว การแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการโดยวิธีต่างๆ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย บันทึกรายรับรายจ่ายของตนเอง รวมทั้งสรุปผลดีของการใช้จ่าย ที่เหมาะสมกับรายได้และการออมตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ระบุสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆ สังเกตและแสดงความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ที่ทำให้เกิดปรากฏการณ์ อธิบายความสำคัญของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ความสัมพันธ์ระหว่างฤดูกาล กับการดำรงชีวิตขของมนุษย์ มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน พร้อมทั้งจำแนกและใช้ ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดไป ที่ใช้แล้วหมดไปและสร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้อย่างคุ้มค่า โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทาง สังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการสืบค้นและสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีความสามารถทาง ภูมิศาสตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ ทักษะในศตวรรษที่ 21 คุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ใน มีหลักธรรมในการดำเนินชีวิต รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และสามารถดำเนินชีวิต ในสังคมได้อย่างสันติสุข ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1 ป.2/2 ส 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ส 2.2 ป.2/1 ป.2/2 ส 3.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ส 3.2 ป.2/1 ป.2/2 ส 5.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ส 5.2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วัด
60 คำอธิบายรายวิชา ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือ ประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ การดำเนินชีวิตและ ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ การพัฒนาจิต ตามแนวทางของ ศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมต่อศาสนสถาน ศาสนวัตถุ ศาสนพิธีพิธีกรรม และ วันสำคัญทางศาสนา และการแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ เข้าใจ ยอมรับ และ เห็นคุณค่าการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะเป็นสมาชิกของตนเองและชุมชน เข้าใจโครงสร้างการบริการระดับตำบล มีส่วนร่วมประเพณีวัฒนธรรม ต่อโรงเรียน ครอบครัว ท้องถิ่น และปฏิบัติตามกฎหมายรัฐธรรมนูญสูงสุดของประเทศ เข้าใจการกระจายรายได้ รายรับ รายจ่าย ของครอบครัวตนเอง ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะผู้ผลิต ผู้บริโภคตามหลัก คุณธรรม ตามหลักเศรษฐศาสตร์ เข้าใจวิธีการเศรษฐกิจแบบพอเพียง เข้าใจการแลกเปลี่ยนสินค้า และบริการ สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน วาดภาพแผนผังเพื่อแสดงตำแหน่งที่ตั้ง ของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน อธิบายลักษณะทางกายภาพของประเทศสมาชิก อาเซียน เปรียบเทียบและอธิบายการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตและปัจจุบัน อธิบายการใช้ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน อธิบายความแตกต่างของเมือง และชนบท ความสัมพันธ์ทางกายภาพในการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน อธิบายสาเหตุที่ทำให้เกิด มลพิษและมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร สามารถนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเห็น คุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน พัฒนาตนเองตามศักยภาพ เพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 และพัฒนาสู่สากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ส ๕.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.3/6 รวม 8 มาตรฐาน ๓๑ ตัวชี้วัด
61 คำอธิบายรายวิชา ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนา ศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะเป็นศูนย์รวมจิตใจ ของศาสนิกชน พุทธประวัติตั้งแต่บรรลุธรรมจนถึงประกาศธรรม ประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ เห็นคุณค่าการปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/ศาสนิกชน ตัวอย่าง พระรัตนตรัย การปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน ตามหลักศาสนา เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผ่เมตตา การมีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิ ในพระพุทธศาสนา และการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตามหลักธรรม ของศาสนาที่ตนนับถือ การอยู่ร่วมกันเป็นชาติได้อย่างสมานฉันท์ ประวัติศาสดาของศาสนาอื่น ๆ การมีส่วนร่วมในการบำรุงรักษาศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ มรรยาทของความเป็นศาสนิกชน ที่ดี การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนา ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย การปฏิบัติ ตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะสมาชิกที่ดีของชุมชน การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีสิทธิ พื้นฐานเด็ก ความแตกต่างทางวัฒนธรรมของกลุ่มคนในท้องถิ่น วิธีการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ในชีวิตประจำวัน อำนาจอธิปไตยและความสำคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของ พลเมืองในกระบวนการเลือกตั้ง ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ศึกษา วิเคราะห์ ยกตัวอย่าง อธิบาย ระบุปัจจัยที่มีผลต่อ การเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเอง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ของคน ในชุมชน หน้าที่เบื้องต้นของเงินในระบบเศรษฐกิจ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ระบุการใช้ แผนที่ ภาพถ่าย ระบุลักษณะสำคัญทางกายภาพของจังหวัดตนเอง ระบุแหล่งทรัพยากรและสิ่งต่าง ๆ ในจังหวัดของตนเองด้วยแผนที่ ใช้แผนที่อธิบายความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ที่มีอยู่ในจังหวัด สภาพ แวดล้อมทางกายภาพของชุมชนที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในจังหวัด การเปลี่ยนแปลง สภาพแวดล้อม และผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม ทักษะการสำรวจ ทักษะการสังเกต ทักษะการ สืบค้นข้อมูล ทักษะการคิดวิเคราะห์ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการ สรุปย่อ ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ความซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงมีสมรรถนะ และทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และสามารถดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพ
62 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตัวชี้วัด
63 คำอธิบายรายวิชา ส15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์อธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนาและศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรมและหลักในการพัฒนาชาติไทย พุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์จนถึงพุทธกิจ สำคัญ ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต ประวัติสาวก ชาดก/ ศาสนิกชนตัวอย่าง องค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ พระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนาหรือหลักธรรม และพุทธศาสนสุภาษิต เห็น คุณค่าของการสวดมนต์ แผ่เมตตา การฝึกสมาธิ การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนตามหลักธรรม การพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม ศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา มรรยาทของศาสนิกชน และวันสำคัญทางศาสนา ศึกษา วิเคราะห์ ระบุ อธิบาย ยกตัวอย่างการปฏิบัติ ตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และหน้าที่ในฐานะพลเมืองดีการปกป้องคุ้มครองตนเอง และผู้อื่น การละเมิดสิทธิเด็ก เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย การมี ส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน โครงสร้าง อำนาจ หน้าที่และ ความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น บทบาทหน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหาร ท้องถิ่น ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ศึกษา อธิบาย จำแนก ปัจจัยการ ผลิตสินค้าและบริการ การประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน หลักการสำคัญและประโยชน์ของสหกรณ์บทบาทหน้าที่ของ ธนาคาร ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงินทั้งนอกระบบและในระบบ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ระบุ ตำแหน่ง (พิกัดภูมิศาสตร์ ละติจูด ลองจิจูด) ระยะ ทิศทางของภูมิภาคของตนเอง ลักษณะภูมิลักษณ์ ที่สำคัญในภูมิภาคของตนเองในแผนที่ ลักษณะทางกายภาพกับลักษณะทางสังคมในภูมิภาคของตนเอง สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นของประชากรในภูมิภาค อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีชีวิตและการสร้างสรรค์วัฒนธรรมในภูมิภาค การ นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและการทำลายสภาพแวดล้อม และการเสนอ แนวคิด ในการรักษาสภาพแวดล้อมในภูมิภาค โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร สามารถนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ใน ด้านความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ พัฒนาตนเองตามศักยภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21และพัฒนาสู่ ความเป็นสากล
64 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ส 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ส 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป5/3 ส 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 3.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 5.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 รวม ๘ มาตรฐาน 28 ตัวชี้วัด
65 คำอธิบายรายวิชา ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ หรือความสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือ ความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขาร จนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการ ดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด ชื่นชมการทำความดี ของบุคคลในประเทศตาม หลักศาสนา พร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการฃพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อแก้ปัญหา อบายมุขและ สิ่งเสพติด มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด แสดงตนเป็น พุทธมามกะ หรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ อธิบาย และอภิปราย คุณค่าทาง วัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทยบทบาท ความสำคัญ ในการใช้สิทธิออกเสียง เลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของ ครอบครัว และชุมชน วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธำรงรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม แสดงออกถึงมารยาทไทยได้เหมาะสมถูกกาลเทศะ ติดตามข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน เลือกรับและใช้ข้อมูล ข่าวสารในการเรียนรู้ได้เหมาะสม เปรียบเทียบบทบาท หน้าที่ขององค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นและรัฐบาล มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริม ประชาธิปไตยในท้องถิ่นและประเทศ บอก อธิบาย บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ บทบาท ของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน ความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล วิธีและประโยชน์ ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน ยกตัวอย่างการรวมกลุ่ม ทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น สืบค้นและ อธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพ จาก ดาวเทียม ความสัมพันธ์ระหว่าง ลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติ ในประเทศไทย เพื่อเตรียมพร้อม รับมือ ภัยพิบัติวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในประเทศไทย วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีต กับปัจจุบัน และผลที่เกิดขึ้นจากการ เปลี่ยนแปลง นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษา และทำลายทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมและเสนอ แนวทางในการจัดการที่ยั่งยืนในประเทศไทย โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม ทักษะการสำรวจ ทักษะการสังเกต ทักษะ การสืบค้นข้อมูล ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการ สรุปย่อ ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากลเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านความซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ รัก ความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และสามารถดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมี คุณภาพ
66 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.6/1 ,ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ส 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 ส 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ส 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ส 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ส 3.2 ป.6/1, ป.6/2 ส 5.1 ป.6/1, ป.6/2 ส 5.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 รวมทั้งหมด ๘ มาตรฐาน 31 ตัวชี้วัด
67 โครงสร้างรายวิชา ส11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ตามรอย พระศาสดา พาสุขใจ ส 1.1 ป.1/1 ส 1.1 ป.1/2 ส 1.1 ป.1/3 ส 1.1 ป.1/4 การรู้ถึงความสำคัญของพระศาสดา พ ร ะ ธ ร ร ม ข อ ง ศ า ส น า พ ุ ท ธ บอกแบบอย ่ างการดำรงช ี วิ ต ความหมายความสำคัญตามหลักธรรม โอวาท 3 เห็นคุณค่าของการ สวดมนต์ แผ่เมตตาและพัฒนาจิต ได้อย่างเหมาะสม ๘ 10 2 คนดีศรีธรรมะ ส 1.2 ป.1/1 ส 1.2 ป.1/2 ส 1.2 ป.1/3 การปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี บำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนา ปฏิบัติ ตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและ วันสำคัญทางศาสนาได้ถูกต้องตามที่ กำหนดไว้ ๘ 10 3 พลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย ส2.1 ป.1/1 ส2.1 ป.1/1 ส2.2 ป.1/1 ส2.2 ป.1/2 ส2.2 ป.1/3 การปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมือง โดยการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน และประเทศชาติตาม กระบวนการประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข 5 10 4 เศรษฐกิจพอเพียง ส 3.1 ป.1/1 ส 3.1 ป.1/2 ส 3.1 ป.1/3 การบริหารจัดการทรัพยากรอย่าง คุ้มค่า เห็นประโยชน์ของการออม การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพตาม หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง 4 10 5 สินค้าชุมชน ส 3.2 ป.1/1 ส 3.2 ป.1/2 ส 3.2 ป.1/3 ความร่วมมือทางเศรษฐกิจของคนใน ชุมชนโดยการแลกเปลี่ยนสินค้า บริการ ส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้ซื้อและผู้ขาย 5 10 6 รอบรู้รอบโลก ส 5.1 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/2 ส 5.1 ป.1/3 ส 5.1 ป.1/4 แผนที่ แผนผัง เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สามารถแยกแยะ ระบุ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ อย่างมี ประสิทธิภาพ 5 10
68 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7 มนุษย์กับ สิ่งแวดล้อม ส 5.2 ป.1/1 ส 5.2 ป.1/2 ส 5.2 ป.1/3 ปฏิสัมพันธ์ระหว่ามนุษย์กับ สิ่งแวดล้อมก่อให้เกิดจิตสำนึกในการ ร่วมอนุรักษ์ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 5 10 รวมระหว่างปี 40 70 ปลายภาค - 30 รวม 40 100
69 โครงสร้างรายวิชา ส1๒101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ศาสนานำชีวิต พิชิตสุข ส 1.1 ป.2/1 ส 1.1 ป.2/2 ส 1.1 ป.2/3 ส 1.1 ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1 การรู้ความสำคัญขอพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ พุทธประวัติ หรือประวัติศาสดา ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชน ตัวอย่าง หลักสำคัญของคัมภีร์ ก่อให้เกิดการปฏิบัติอย่างถูกต้อง เหมาะสมตามหลักศาสนา 6 12 2 หลักธรรมนำสู่ ความสมานฉันท์ ส 1.1 ป.2/4 ส 1.1 ป.2/5 ส 1.2 ป.2/2 ส 2.1 ป.2/2 เห็นความความสำคัญ และเคารพ พระรัตนตรัย ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา ยึดมั่นในหลักธรรมของศาสนา ก่อให้เกิดแนวทางในการปฏิบัติ ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียน ตามหลักศาสนาส่งผลให้บุคคลใน สังคมอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุขและเป็น การธำรงรักษาศาสนาที่ตนนับถือไว้ 6 12 3 การบริหารจิต เจริญปัญญา ส 1.1 ป.2/6 เห็นคุณค่าการสวดมนต์ แผ่เมตตา การพัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนาที่ตนนับถือ มีสติเป็นพื้นฐาน ของสมาธิ ส่งผลต่อการพัฒนาจิต และการอยู่ร่วมกันอย่าสันติสุข ๒ 6
70 ลำดับที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 สังคมไทย ส 2.1 ป.2/1 ส 2.1 ป.2/3 ส 2.1 ป.2/4 ส 2.2 ป.2/1 ส 2.2 ป.2/2 การปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ สิทธิ เสรีภาพบทบาท อำนาจ หน้าที่ ของบุคคลในโรงเรียน แ ล ะ ช ุ ม ช น ใ น ก า ร ด ำ เ นิ น ชีวิตประจำวัน ทำให้ทุกคนอยู่ ร่วมกัน ในสังคมอย่างมีความสุข และการเป็นผู้มีมารยาทไทยเป็น ประเพณีและวัฒนธรรมที่ควรธำรง รักษา 6 10 5 สินค้าและบริการ ส 3.1 ป.2/1 ส 3.1 ป.2/2 ส 3.1 ป.2/3 ส 3.1 ป.2/4 การผลิตสินค้าและบริการ ต้องรู้จัก ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าเพื่อรักษา สิ่งแวดล้อมและรายได้ของครอบครัว ต้องมาจากการประกอบอาชีพที่ สุจริตและการรู้จักใช้จ่ายอย่าง เหมาะสม รู้จักการทำบัญชีรับ-จ่าย จะช่วยให้เกิดการรู้จักการใช้จ่าย อย่างเหมาะสม และการใช้จ่ายที่ เหมาะสมกับรายได้ รู้จักการออม เป็นการบริหารจัดการเพื่อการ ดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ 6 8 6 สินค้าและบริการ ส3.2 ป.2/1 ส3.2 ป.2/2 การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดย ใช้เงินและไม่ใช้เงินมีความสำคัญและ จำเป็นต่อการดำเนินชีวิต ผู้ซื้อกับ ผู้ขายมีบทบาทสำคัญในการกำหนด ราคาสินค้าและบริการ ๔ 6
71 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7 รอบรู้รอบโลก ส 5.1 ป.2/1 ส 5.1 ป.2/2 ส 5.1 ป.2/3 สิ่งที่ปรากฏระหว่างโรงเรียนและบ้าน เป็น สิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ และที่มนุษย์สร้างขึ้น การรู้ ความสัมพันธ์ของตำแหน่งและ ลักษณะทางกายภาพ ของสิ่งต่างๆ ที่ ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผังและ ภาพถ่าย และความสัมพันธ์ของโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ทำให้เกิด ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ 4 6 8 รักษ์สิ่งแวดล้อม ส 5.2 ป.2/1 ส 5.2 ป.2/2 ส 5.2 ป.2/3 ส 5.2 ป.2/4 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและทาง สังคม มีความสำคัญและจำเป็นต่อ การประกอบอาชีพในการดำรงชีวิต การเลือกใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ต้องแยกแยะและเลือกใช้อย่าง เหมาะสม ฤดูกาลมีความสัมพันธ์ กับการดำเนินชีวิตของมนุษย์ วิธีการฟื้นฟู ปรับปรุง สิ่งแวดล้อมใน โรงเรียนและชุมชน 6 10 รวมระหว่างปี 40 70 ปลายภาค - 30 รวม 40 100
72 โครงสร้างรายวิชา ส1๓101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ศาสนานำชีวิต พิชิตสุข ส 1.1 ป.3/1 ส 1.1 ป.3/2 ส 1.1 ป.3/3 ส 1.1 ป.3/4 ส 1.2 ป.3/1 พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตน นับถือ มีความสำคัญในฐานะที่เป็น รากฐานสำคัญของวัฒนธรรมไทย มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์ผลงาน ทางวัฒนธรรมไทย การศึกษาพระ ไตรปิฏกหรือคัมภีร์ของศาสนา พุทธ ประวัติ ประวัติสาวก ชาดก/เรื่อง เล่าและศาสนิกชนตัวอย่างช่วยให้ เห็นถึงความมุ่งมั่นในความเพียร พยายามเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของ ชีวิตก่อให้เกิดศรัทธาและปฏิบัติตาม และเป็นการธำรงไว้ซึ่งศาสนาที่ตน นับถือ 6 10 2 หลักธรรมนำสู่ ความสมานฉันท์ ส1.1 ป.3/5 ส1.1 ป.3/7 ส1.2 ป.3/2 ส1.2 ป.3/3 การยึดมั่นในหลักธรรมและปฏิบัติตน ที่ถูกต้องเหมาะสมเป็นศาสนิกชนที่ดี ตามหลักศาสนาเกิดจากการความรู้ ความเข้าใจและความศรัทธาส่งผล ต่อการยอมรับหลักการศาสนาที่ตน นับถือ เพื่อความสงบของชีวิตในการ ปฏิบัติตน ในชีวิตประจำวันและเป็น การธำรงรักษาไว้ซึ่งศาสนาที่ตนับถือ 8 10 3 การบริหารจิต เจริญปัญญา ส1.1 ป.6/6 เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติเป็นพื้นฐานของสมาธิ ส่งผลต่อ การพัฒนาจิต และการอยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข 3 6
73 ลำดับที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 รักษ์วัฒนธรรม นำสุข ส 2.1 ป.3/1 ส 2.1 ป.3/2 ส 2.1 ป.3/4 ส 2.2 ป.3/1 ส 2.2 ป.6/2 ส 2.2 ป.6/3 บุคคลที่มีผลงานที่เป็นประโยชน์และ เป็นแบบอย่างแก่ชุมชนและท้องถิ่น เข้าใจการปฏิบัติตนตามประเพณี และวัฒนธรรมที่หลากหลาย ทั้งของ ครอบครัวและของท้องถิ่นส่งผลต่อ การดำเนินชีวิตของตนเอง และผู้อื่น ทำให้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข 4 10 5 วิถีประชาธิปไตย ในชุมชน ส 2.2 ป.3/1 ส 2.2 ป.3/2 บทบาทหน้าที่ของสมาชิกของชุมชน ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย การตัดสินใจในชั้นเรียนโรงเรียนและ ชุมชนโดยวิธีการออกเสียงโดยตรง และการเลือกตัวแทนออกเสียง การตัดสินใจของบุคคลและกลุ่ม มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงในชั้นเรียน โรงเรียน และชุมชน 3 6 6 รู้ใช้รู้ รู้จ่าย ไม่อับจน ส3.1 ป.3/1 ส3.1 ป.3/3 ส3.2 ป.3/3 ทรัพยากรที่ใช้ในการผลิตสินค้าและ บริการมีจำกัดแต่ความต้องการของ มนุษย์มีไม่จำกัด จึงจำเป็นต้อง เลือกใช้เฉพาะสิ่งที่มีความจำเป็นใน การดำรงชีวิตของมนุษย์ การแข่งขันทางการค้ามีผลกระทบทำ ให้ราคาสินค้าลดลงและการรู้จัก วิเคราะห์บัญชีการใช้จ่ายประจำวัน เป็นการควบคุมการใช้จ่ายอย่าง เหมาะสม 4 8
74 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7 ช่วยรัฐเพื่อพัฒนา ชีวิต ส 3.1 ป.3/2 ส 3.2 ป.3/1 ส 3.2 ป.3/2 สินค้าและบริการที่จำเป็นขั้นพื้นฐาน ภาครัฐต้องจัดหาและให้บริการแก่ ประชาชน และประชาชนควรรู้จัก วิเคราะห์บัญชีการใช้จ่ายประจำวัน เป็นการควบคุมการใช้จ่ายอย่าง เหมาะสมและมีหน้าที่เสียภาษี ให้รัฐ เพื่อนำมาพัฒนาเพื่อคุณภาพชีวิตที่ดี 4 6 8 เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ส 5.1 ป.3/1 ส 5.1 ป.3/2 การใช้แผนที่ แผนผังและภาพถ่ายใน การหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน อย่างมีประสิทธิภาพ รู้จักเขียน แผนผังที่แสดงตำแหน่งที่ตั้งของ สถานที่จะช่วยในการค้นหาสถานที่ ต่างๆ และรวดเร็ว ภูมิประเทศ และภูมิอากาศมีอิทธิพลต่อการ ดำรงชีวิต ของคนในชุมชน 3 6 9 รักษ์สิ่งแวดล้อม ส 5.2 ป.3/1 ส 5.2 ป.3/2 ส 5.2 ป.3/3 ส 5.2 ป.3/4 ส 5.2 ป.3/5 ภูมิประเทศและภูมิอากาศมีอิทธิพล ต่อการดำรงชีวิตของคนในชุมชนจึง ค ว ร เ ข ้ า ใ จการเปล ี ่ ยนแปลง ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม ใ น ช ุ ม ช น จากอดีตถึงปัจจุบันมีลักษณะที่ แตกต่างกันของเมืองและชนบท สภาพทางภูมิศาสตร์ และทรัพยากร ธรรมชาติมีความสัมพันธ์กับความ ต้องการพื้นฐานและการประกอบ อาชีพของมนุษย์ ตระหนักถึงการ เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมใน ชุมชนมลพิษและการเกิดมลพิษเป็นผล จากการกระทำของมนุษย์ ๕ 8 รวมระหว่างปี ๔๐ ๗๐ ปลายภาค - 30 รวม 40 100
75 โครงสร้างรายวิชา ส1๔101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ศาสนา พัฒนาชีวิต ส 1.1 ป.4/1 ส 1.1 ป.4/2 ส 1.1 ป.4/3 ส 1.1 ป.4/8 ส 1.2 ป.4/1 ศาสนาเป็นศูนย์รวมจิตใจของศาสนิกชน การศึกษาพุทธประวัติ ประวัติ ประวัติ ศาสดาของศาสนาอื่น ประวัติสาวกและ คำสอนต่าง ๆ มาเป็นแบบอย่างในการ ดำเนินชีวิต ๘ ๕ 2 หลักธรรมนำ ชีวิต ส 1.1 ป.4/4 ส 1.1 ป.4/7 ส 1.2 ป.4/2 ส 1.2 ป.4/3 การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ ศาสนา ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวัน สำคัญของศาสนา ทำให้สามารถอยู่ ร่วมกันได้ อย่างสมานฉันท์ 1๔ 1๕ 3 หน้าที่ และมารยาท ชาวพุทธ ส 1.1 ป.4/5 ส 1.1 ป.4/6 เห็นคุณค่าของการฝึกปฏิบัติ การพัฒนา จิต ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ และชื่นชมการทำความดีของผู้ปฏิบัติ ตามหลักการพัฒนาจิตของศาสนา ๙ ๕ 4 สังคมดีชีวีมีสุข ส 2.1 ป.4/1 ส 2.1 ป.4/2 ส 2.1 ป.4/3 ส 2.2 ป.4/1 ส 2.2 ป.4/2 ส 2.2 ป.4/3 การปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของ พลเมืองดีและเห็นความสำคัญของ สิทธิเด็ก เป็นการปฏิบัติตนตามวิถี ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ เป็นประมุข ๑๐ ๑0 5 การเมืองการ ปกครองของ ไทย ส 2.1 ป.4/4 ส 2.1 ป.4/5 การอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขของคนใน ชุมชนต้องคำนึงถึงความแตกต่างทาง วัฒนธรรมของกลุ่มคนในท้องถิ่น ๕ ๕ 6 เศรษฐศาสตร์ ใชีวิตประจำ วัน ส 3.1 ป.4/1 ส 3.1 ป.4/2 ส 3.1 ป.4/3 การเลือกซื้อสินค้าและบริการต้อง คำนึงถึงสิทธิพื้นฐานและการรักษา ผลประโยชน์ ของผู้บริโภคโดยยึดหลัก เศรษฐกิจการเงินของชุมชน ๘ ๕
76 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7 เศรษฐกิจ พอเพียงและ เงิน ส 3.2 ป.4/1 ส 3.2 ป.4/2 อาชีพ สินค้าและบริการต่าง ๆ ที่ผลิต ในชุมชนมีความสำคัญกับระบบ เศรษฐกิจการเงินของชุมชน ๑0 ๑๐ 8 ลักษณะทาง กายภาพและ สิ่งแวดล้อม ในจังหวัด ส 5.1 ป.4/1 ส 5.1 ป.4/2 ส 5.1 ป.4/3 แผนที่ ภาพถ่าย สามารถระบุลักษณะ สำคัญทางกายภาพแหล่งทรัพยากร เพื่อเชื่อมโยง ให้เห็นความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในจังหวัด ๑๐ 10 9 การ เปลี่ยนแปลง และการ อนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ในจังหวัด ส 5.2 ป.4/1 ส 5.2 ป.4/2 ส 5.2 ป.4/3 การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมทาง กายภาพส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของ คนในจังหวัด จึงต้องร่วมกันอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม 6 ๕ รวมระหว่างปี ๘๐ 70 ปลายภาค - 30 รวม 80 100
77 โครงสร้างรายวิชา ส1๕101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ศาสนานำชีวิต พิชิตสุข ส 1.1 ป.5/1 ส 1.1 ป.5/2 ส 1.1 ป.5/3 ส 1.1 ป.5/4 ศาสนาเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทย การศึกษาพุทธประวัติ ประวัติศาสดา องค์ประกอบของพระไตรปิฎก การประพฤติตนตามแบบพุทธสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชน ตัวอย่าง ด้วยความศรัทธาเพื่อการ อยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข 12 10 2 หลักธรรมนำสู่ ความ สมานฉันท์ ส 1.1 ป.5/5 ส 1.1 ป.5/7 ส 1.2 ป.5/1 ส 1.2 ป.5/2 ส 1.2 ป.5/3 ส 2.1 ป.5/3 ส 2.1 ป.5/4 การแสดงความเคารพและปฏิบัติตาม หลักธรรม พิธีกรรมในศาสนพิธี ปฏิบัติตนในวันสำคัญทางศาสนา มี มรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดี เป็นการธำรงรักษาศาสนา 16 12 3 คุณค่าของ การพัฒนาจิต ส 1.1 ป.5/6 การสวดมนต์ การแผ่เมตตา การทำ สมาธิ ส่งผลดีต่อการพัฒนาจิตและ การอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ๔ 3 4 วิถี ประชาธิปไตย ส 2.1 ป.5/1 ส 2.1 ป.5/2 ส 2.1 ป.5/3 ส 2.1 ป.5/4 ส 2.2 ป.5/1 ส 2.2 ป.5/2 ส 2.2 ป.5/3 ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต น ต า ม ส ถ า น ภ า พ บทบาท สิทธิเสรีภาพ การปกป้อง คุ้มครองตนเองหรือผู้อื่นจากการ ละเมิดสิทธิเด็ก รู้โครงสร้าง อำนาจ หน้าที่ของการปกครองส่วนท้องถิ่น บทบาท หน้าที่ และวิธีการเข้าดำรง ตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อการดำรง ชีวิตในสังคมอย่างสันติสุข 1๙ 15
78 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 การผลิต การบริการ แบบพอเพียง ส 3.1 ป.5/1 ส 3.1 ป.5/2 ส 3.1 ป.5/3 การผลิตสินค้าและบริการต้องเข้าใจ และใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ ตามแนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และหลักการของสหกรณ์ 8 8 6 ธนาคาร ส 3.2 ป.5/1 ส 3.2 ป.5/2 การเข้าใจสถาบันทางเศรษฐกิจ บทบาทธนาคารผลดีและผลเสียของ การกู้ยืมเป็นความจำเป็นในระบบ เศรษฐกิจ 6 6 7 ภูมิภาค ของเรา ส5.1 ป.5/1 ส5.1 ป.5/2 ส5.1 ป.5/3 การรู้ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ลักษณะ ภูมิลักษณ์ที่สำคัญในภูมิภาค ทำให้ เข้าใจความสัมพันธ์ของลักษณะทาง กายภาพ กับลักษณะทางสังคม ใน ภูมิภาค 8 8 8 รักษ์ สิ่งแวดล้อม ส5.2 ป.5/1 ส5.2 ป.5/2 ส5.2 ป.5/3 การเข้าใจสภาพแว ดล้อมทาง กายภาพในภูมิภาค อิทธิพลของ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติก่อให้เกิดการ อนุรักษ์และรักษาสภาพแวดล้อม 8 8 รวมระหว่างปี ๘๐ 70 ปลายภาค - 30 รวม 80 100
79 โครงสร้างรายวิชา ส1๖101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ศาสนานำชีวิต พิชิตสุข ส 1.1 ป.6/1 ส 1.1 ป.6/2 ส 1.1 ป.6/3 ส 1.2 ป.6/1 ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ศาสนา ที่ผู้เรียนนับถือในฐานะของศาสนาประจำ ชาติ การศึกษา และปฏิบัติตามแบบ อย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจาก พุทธประวัติและประวัติศาสดา ประวัติ สาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชน ตัวอย่าง ปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมใน สถานที่ต่างๆ ในศาสนสถานเพื่อการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข 10 8 2 หลักธรรม นำสู่ความ สมานฉันท์ ส 1.1 ป.6/4 ส 1.1 ป.6/7 ส 1.2 ป.6/2 ส 1.2 ป.6/3 ส 1.2 ป.6/4 ส 2.1 ป.6/3 การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย การประกาศตนต่อสาธารณชนว่า ยอมรับพระรัตนตรัยเป็นที่พึ่งและ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ตามมารยาทไทย ในการเข้าร่วม ศาสนพิธีกรรมและกิจกรรมในวันสำคัญ ทางศาสนาต้องปฏิบัติให้เหมาะสม ถูกกาลเทศะ มีอิทธิพลที่ผู้ปฏิบัติตาม สามารถนำไปแก้ปัญหาอบายมุขและสิ่ง เสพติด ส่งผลให้มีการสำรวม กาย วาจา ใจ เป็นการสืบทอดวัฒนธรรมอันดีงาม 15 12 3 การพัฒนาจิต เจริญปัญญา ส 1.1 ป.6/5 ส 1.1 ป.6/6 ศาสนามีอิทธิพลต่อการดำเนินชีวิตที่ดี ของบุคคลในประเทศ การพัฒนาจิต เจริญปัญญา ตามแนวทางของศาสนา อย่างมีสติทำให้เกิดความสงบสุขในชีวิต 6 6
80 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 ศาสนาใน ประเทศไทย ส1.1 ป.6/8 ส1.1 ป.6/9 ศึกษาหลักธรรมสำคัญของศาสนาอื่น ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่นๆ และ ปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมเมื่อต้องเข้า ร่วมพิธี 6 6 5 กฎหมาย ใกล้ตัว ส2.1 ป.6/1 ส2.2 ป.6/1 ส2.2 ป.6/2 ส2.2 ป.6/3 การปฏิบัติตามกฎหมาย กิจกรรม ส่งเสริม ประชาธิปไตยทั้งในระดับ ท้องถิ่นและประเทศ การใช้สิทธิออก เสียงเลือกตั้ง เป็นปัจจัยสำคัญของ กระบวนการทางประชาธิปไตย ทำให้ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ส่งผลให้เกิด ความมั่นคงในวิถีประชาธิปไตย 8 10 6. ผู้ผลิต ผู้บริโภค ส3.1 ป.6/1 ส3.1 ป.6/2 ส3.1 ป.6/3 บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ ต่อสังคมต้องคำนึง ถึงจรรยาบรรณและ สิ่งแวดล้อมส่งผลให้การบริหารจัดการ การใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ และคุ้มค่าก่อให้เกิดผลต่อการดำเนิน ชีวิตอย่างดุลยภาพ และผู้บริโภคต้อง รู้เท่าทัน ในการบริโภคที่ส่งผลให้ การบริหารจัดการทรัพยากรเป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า ๘ 8 7 ความสัมพันธ์ ทางเศรษฐกิจ ส3.2 ป.6/1 ส3.2 ป.6/2 ผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล มีความสัมพันธ์กัน และมีความสำคัญ ต่อระบบเศรษฐกิจ การรวมกลุ่ม ทางเศรษฐกิจเป็นการบริหารจัดการ เพื่อประสานประโยชน์ในท้องถิ่น 6 6 8 เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ส5.1 ป.6/1 ส5.1 ป.6/2 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์เป็นสิ่งที่นำไปสู่ การการค้นหาลักษณะสำคัญทาง กายภาพและสังคมของประเทศ ลักษณะทางกายภาพมีผลต่อ ปรากฏการณ์ธรรมชาติของประเทศ 6 6
81 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 9 รักษ์ สิ่งแวดล้อม ส5.2 ป.6/1 ส5.2 ป.6/2 ส5.2 ป.6/3 สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติทำให้เกิด สิ่งแวดล้อมทางสังคมในประเทศ การดัดแปลงหรือปรับเปลี่ยนสภาพ ธรรมชาติมีผลต่อเศรษฐกิจ สังคม อาชีพ วัฒนธรรม และประชากรใน ประเทศไทยจากอดีตถึงปัจจุบัน ควรวางแผนการใช้ทรัพยากรบุคคล อย่างมีจิตสำนึกให้เกิดประสิทธิภาพ ๘ 8 รวมระหว่างปี ๘๐ 70 ปลายภาค - 30 รวม 80 100
82 คำอธิบายรายวิชา ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย ระบุเกี่ยวกับ วัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน ตามวันเวลาที่เกิดขึ้น ประวัติความเป็นมาของ ตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ การดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่มี ผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความสำคัญของสัญลักษณ์ของสมาคมอาเซียนและของชาติไทย การปฏิบัติตนได้ถูกต้อง เกี่ยวกับสถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิ่งที่ตนรัก และ ภาคภูมิใจในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย มีสมรรถนะทักษะการดำเนินชีวิต และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มีความสื่อสัตย์สุจริต รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1 ป.1/2 รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชี้วัด
83 คำอธิบายรายวิชา ส12102 ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา การใช้คำระบุเวลาแสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบันและอนาคต ลำดับเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้องวิถีชีวิตของคนในชุมชน สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน อธิบาย ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน ความเป็นมาของชาติและภูมิปัญญาไทย ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา มีสมรรถนะและทักษะการดำเนิน ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก และมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.2/1, ป.2/2 ส 4.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 4.3 ป.2/1, ป.2/2 รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวชี้วัด
84 คำอธิบายรายวิชา ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย ระบุ เปรียบเทียบศักราชที่สำคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวันแสดง ลำดับเหตุการณ์สำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เช่น ประวัติ โรงเรียนบ้านโกตาบารู ประวัติเมืองรามันห์ ประวัติเมืองยะลา โบราณสถานที่สำคัญ เช่น สุสาน โต๊ะนิ วัดคูหาภิมุข เป็นต้น ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ลักษณะ สำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชน ตนเองกับชุมชนอื่น ๆ เช่น การเข้า สุนัต การทำบุญเดือนสิบ การกวนอาซูรอ พระนามและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทย ที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ ในรัชกาล ปัจจุบัน และบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติรวมถึงประวัติผู้นำของประเทศสมาชิก อาเซียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร สามารถนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ พัฒนาตนเองตามศักยภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส ๔.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ รวม 3 มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด
85 คำอธิบายรายวิชา ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ การนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยุคสมัยใน การศึกษาประวัติของมนุษยชาติโดยสังเขป ประเภทหลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมา ของท้องถิ่น การตั้งหลักแหล่งและพัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ โดยสังเขป ยกตัวอย่างหลักฐานที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ด้านการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและ ผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่า แก่การอนุรักษ์ของชาติไทย โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทาง สังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา มีสมรรถนะและทักษะ การดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิต ในศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 4.2 ป.4/1, ป.4/2 ส 4.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด
86 คำอธิบายรายวิชา ส15102 ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา สืบค้น รวบรวม อภิปราย อธิบาย ความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานที่ หลากหลาย ข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ตอบคำถามทางประวัติศาสตร์ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราวใน ท้องถิ่น อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ วัฒนธรรม ต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบัน อาณาจักรอยุธยาและธนบุรี ทางด้านเศรษฐกิจและการปกครอง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ การอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทย สมัยอยุธยาและธนบุรี โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร สามารถนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ พัฒนาตนเองตามศักยภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 4.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 4.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 รวม ๓ มาตรฐาน 9 ตัวชี้วัด
87 คำอธิบายรายวิชา ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง อธิบายความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ อย่างง่าย ๆสภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน พัฒนาการของไทย สมัยรัตนโกสินทร์โดยสังเขป ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทย สมัยรัตนโกสินทร์ ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยรัตนโกสินทร์ที่น่าภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การอนุรักษ์ ไว้บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป ยกตัวอย่างผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่าง ๆ สมัยรัตนโกสินทร์ นำเสนอข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลายในการทำความเข้าใจเรื่องราวสำคัญ ในอดีต โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม ทักษะการสำรวจ ทักษะการสังเกต ทักษะ การสืบค้นข้อมูล ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะ การสรุปย่อ ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีสมรรถนะ และทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด
88 โครงสร้างรายวิชา ส11๑0๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 การใช้ปฏิทิน ในชีวิต ประจำวัน ส ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ การศึกษาวัน เดือน ปี และการนับ ช่วงเวลา ตามปฏิทินที่ใช้ใชีวิตประจำ วัน เหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตาม วัน เวลา ที่เกิดขึ้นเป็น พื้นฐานสำคัญ ของการศึกษาประวัติศาสตร์ ๘ ๑๕ 2 ความเป็นมา ของเรา ส ๔.๑ ป.๑/๓ วิธีการสืบค้นประวัติความเป็นมาของ ตนเอง และครอบครัวอย่างง่ายๆ สามารถทำได้โดย การสอบถามผู้ที่ เกี่ยวข้อง ๖ ๑๐ ๓ ชีวิตที่ เปลี่ยนแปลง ส ๔.๒ ป.๑/๑ สภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ หรือ การ ดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัย พ่อแม่ ปู่ย่า ตา ยาย มีความแตกต่าง กัน เนื่องจากการ เปลี่ยนแปลงไป ตามกาลเวลา ๖ ๑๐ ๔ เหตุการณ์ใน อดีตที่มีผล กับปัจจุบัน ส ๔.๒ ป.๑/๒ เหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นใน ครอบครัวมีหลาย เหตุการณ์ ซึ่งมี ผลกระทบต่อการดำเนินชีวิต ของ สมาชิกในครอบครัวในปัจจุบัน ๔ ๑๐ ๕ สัญลักษณ์ของ ชาติไทย ส ๔.๓ ป.๑/๑ ธ ง ช า ต ิ ไ ท ย เ พ ล ง ช า ต ิ ไ ท ย พระพุทธรูป พระ บรมฉายาลักษณ์ ภาษาไทย อักษรไทย เป็น สัญลักษณ์ สำคัญของชาติไทยที่ชาวไทยทุกคน ควรมีความภาคภูมิใจ และมีส่วนร่วม ในการ อนุรักษ์ไว้และปฏิบัติตนต่อ สัญลักษณ์อย่าง ถูกต้อง ๑๐ ๑๕
89 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๖ วัฒนธรรมไทย ส ๔.๓ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ในแต่ละชุมชนแต่ละท้องถิ่นมี วัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิต และ สถานที่สำคัญ ที่เป็น สัญลักษณ์ของ ท้องถิ่น คนในชุมชนจึงควร ร่วมมือ กันรักษาสิ่งดีงามของชุมชนให้คงอยู่ ตลอดไป ๖ ๑๐ รวมระหว่างปี ๓๘ ๗๐ ปลายภาค - ๓๐ รวม ๔๐ ๑๐๐
90 โครงสร้างรายวิชา ส1๒๑0๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ช่วงเวลา ส 4.1 ป.2/1 คำที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน อนาคต และวันสำคัญที่ปรากฏใน ปฏิทิน ทำให้สามารถระบุเวลา และ ลาดับของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น 5 ๑๐ ๒ เรื่องราว ของฉัน ส 4.1 ป.2/2 การสืบค้นเรื่องราวของตนเองและ ครอบครัว จะต้องใช้หลักฐานที่ เกี่ยวข้องเป็นเครื่องยืนยันและใช้เส้น เวลาลาดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน ครอบครัวหรือในชีวิตของตนเอง ๖ ๑๒ ๓ วิถีชีวิต ส 4.2 ป.2/1 ป.2/2 การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการ เปลี่ยนแปลงของชุมชนตนจากอดีต ถึงปัจจุบัน จะทาให้สามารถอธิบาย ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มี ต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน ๙ ๑๕ ๔ คนดีใน ท้องถิ่น ส 4.3 ป.2/1 บุคคลที่ทาคุณประโยชน์ต่อท้องถิ่น และประเทศชาติ สมควรได้รับการ ยกย่องและควรนามาเป็นแบบอย่าง ที่ดี ๘ ๑๕ ๕ วัฒนธรรม ส 4.3 ป.2/2 การอนุรักษ์วัฒนธรรม และประเพณี เป็นหน้าที่ของทุกคนที่จะต้องช่วยกัน อนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบ ต่อไป ๘ ๑๐ ๖ ภูมิปัญญา ส 4.3 ป. 2/2 การอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็น หน้าที่ของทุกคนที่จะต้องช่วยกัน อนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับสังคมไทยสืบ ต่อไป 4 ๘ รวมระหว่างปี ๓๘ ๗๐ ปลายภาค - ๓๐ รวม ๔๐ ๑๐๐
91 โครงสร้างรายวิชา ส1๓๑0๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ศักราชใน ชีวิตประจำ วัน ส 4.1 ป.3/1 การเทียบศักราชตามปฏิทินที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน จะช่วยให้ลำดับ เหตุการณ์ หรือเรื่องราวต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นได้ถูกต้อง 5 ๘ ๒ เรื่องราว สำคัญของ โรงเรียน และชุมชน ส 4.1 ป.3/2 การสืบค้นและรวบรวมข้อมูลจาก หลักฐาน และแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง อย่างมีระบบขั้นตอน ช่วยให้สามารถ ลำดับเหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นใน โรงเรียนและชุมชน ๕ ๑๐ ๓ ถิ่นฐานไทย ส 4.2 ป.3/1 ป.3/2 ปัจจัยทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทาง สังคมมีผลต่อการตั้งถิ่นฐานและ พัฒนาการของชุมชน ในภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรม เป็นวิถีการ ดำเนินชีวิตอันเป็นเอกลักษณ์ของ ชุมชน ๑๐ ๒๐ ๔ พระมหา กษัตริย์ไทย ส 4.3 ป.3/2 พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระ รามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จ พระเจ้าตากสินม หาร าช แล ะ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬา โลกมหาราชเป็นพระมหากษัตริย์ที่ได้ กอบกู้แผ่นดิน และสร้างสรรค์ความ เจริญมั่นคง จนทาให้มีชาติไทยจนถึง ปัจจุบัน ๘ ๑๒
92 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๕ ร่มเกล้า ชาวไทย ส 4.3 ป.3/2 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอ ดุลยเดชและสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ทรงเป็นศูนย์รวม ใจของคนไทย ได้ทรงทาคุณประโยชน์ ต่อสังคมไทยและประเทศชาติหลาย ประการ เพื่อประเทศชาติมั่นคงและ คนไทยอยู่เย็นเป็นสุข 6 ๑๐ ๖ บรรพบุรุษ ไทย ส 4.3 ป.3/3 ท้าวเทพสตรี ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้าน บางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก และ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช เป็นบรรพ บุรุษของไทยที่ได้ปกป้องประเทศชาติ ให้เป็นเอกราชและสร้างความมั่นคง ของชาติไทย วีรกรรมของบรรพบุรุษ เป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติตาม ๖ ๑๐ รวมระหว่างปี ๓๘ ๗๐ ปลายภาค - ๓๐ รวม ๔๐ ๑๐๐
93 โครงสร้างรายวิชา ส1๔๑0๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ช่วงเวลา ส 4.1 ป.๔/1 วิธีการนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ถูกกำหนด ขึ้นเพื่อระบุวัน เดือน ปีของ เหตุการณ์สำคัญต่าง ๆ ที่ มี ความสำคัญต่อประวัติศาสตร์ ๖ ๑๕ ๒ ยุคสมัยและ หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ ส 4.1 ป.4/2 ป.4/3 การศึกษาการแบ่งยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ ทำให้เราเห็น พัฒนาการของมนุษย์และสามารถ แบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ได้ ถูกต้อง ๑4 ๒๐ ๓ พ ั ฒ น า ก า ร ของมนุษย์ใน ดินแดนไทย ส 4.2 ป.4/1 ป.4/2 การศึกษาเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานและ การดำเนินชีวิตของมนุษย์ทั้งในยุค ก ่ อ น ป ร ะ ว ั ต ิ ศ า ส ต ร ์ แ ล ะ ยุ ค ประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย จะทำ ให้ทราบพัฒนาการของมนุษย์ว่ามี การตั้งถิ่นฐานและเคลื่อนย้ายไปตาม แหล่งอาหาร จนพัฒนามาเป็นการ อาศัยอยู่ร่วมกันเป็นชุมชนขนาดใหญ่ และทำให้ทราบความเป็นมาของชาติ ไทยได้ดียิ่งขึ้น ๑2 ๒๐ ๔ อาณาจักร สุโขทัย ส 4.3 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 อาณาจักรสุโขทัย มีควาเจริญรุ่งเรือง ยาวนานเป็นเวลา 200 ปี ได้สร้าง ผลงานด้านศิลปวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมืองการปกครอง เป็นมรดกของ ชาติสืบเนื่องจนถึงปัจจุบัน ๘ ๑๕ รวมระหว่างปี 40 ๗๐ ปลายภาค - ๓๐ รวม ๔๐ ๑๐๐
94 โครงสร้างรายวิชา ส1๕๑0๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ความเป็นมา ของท้องถิ่น ส ๔.1 ป.๕/1 ป.๕/๒ ป.๕/๓ การศึกษาประวัติศาสตร์ สามารถ ศ ึ ก ษ า ไ ด ้ จ า ก ห ล ั ก ฐ า น ท า ง ประวัติศาสตร์ต่างๆ ที่ปรากฏตาม แหล่งข้อมูลในท้องถิ่นนั้นๆ มา ตรวจสอบและนาเสนอความเป็นมา ของท้องถิ่นด้วยวิธีการต่างๆ ๑๐ ๑๕ ๒ อาณาจักร อยุธยา ส ๔.๓ ป.๕/1 ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ อ ย ุ ธ ย า เ ป ็ น เ ม ื อ ง ห ล ว ง ใ น ประวัติศาสตร์ชาติไทย มีความ เจริญรุ่งเรืองทั้งทางด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ ได้สืบทอดภูมิปัญญาให้แก่ลูกหลาน ไทยได้สืบต่อจนถึงปัจจุบัน ๑๐ ๒๐ ๓ การ สร้างสรรค์ อารยธรรม ส 4.2 ป.๕/1 ป.๕/2 อารยธรรมตะวันออกและอารยธรรม ตะวันตกมีอิทธิพลต่อสังคมไทย ใน ด้านการนับถือศาสนา ด้านภาษา ด้านอาหาร ด้านสถาปัตยกรรม นาฎศิลป์ และวรรณกรรม ๑๐ ๑๕ ๔ อาณาจักร ธนบุรี ส 4.3 ป.๕/1 ป.๕/๓ ป.๕/๔ อาณาจักรธนบุรี มีสมเด็จพระเจ้า ตากสินมหาราชเป็นพระมหากษัตริย์ พระองค์เดียวที่ทรงครองราชย์ และมี ความเจริญรุ่งเรืองทางด้านภูมิปัญญา ที่สืบต่อจากอาณาจักรอยุธยา ๑๐ ๒๐ รวมระหว่างปี ๔๐ ๗๐ ปลายภาค - ๓๐ รวม ๔๐ ๑๐๐
95 โครงสร้างรายวิชา ส1๖๑0๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๔0 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ การศึกษา ประวัติศาสตร์ ส ๔.1 ป.๕/1 ป.๕/๒ ป.๕/๓ การศึกษาประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการค้นคว้า ข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลาย เพื่อให้ ได้ข้อมูลหรือเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ ที่มีความถูกต้อง และน่าเชื่อถือ ๘ ๒๐ ๒ ประเทศ เพื่อนบ้าน ส ๔.๓ ป.๕/1 ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ประเทศเพื่อนบ้านมีความแตกต่างและ ความคล้ายคลึงกันในด้านการเมืองการ ปกครอง เศรษฐกิจ และสภาพสังคม รวมทั้งทำเลที่ตั้ง และอาณาเขตติดต่อ ๑๒ ๓๐ ๓ ความร่วมมือ ในภูมิภาค เอเชีย ตะวันออก เฉียงใต้ ส 4.2 ป.๕/1 ป.๕/2 ประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้ต่างก็มีความเป็นมาและมีการ รวมกลุ่มจัดตั้งสมาคมประชาชาติแห่ง เอเชียตะวันออกเฉียงใต้หรืออาเซียนโดย มีวัตถุประสงค์หลักร่วมกันหลายด้าน รวมทั้งความสัมพันธ์ทางด้านเศรษฐกิจ และสังคม ๘ ๒๐ ๔ สมัย รัตนโกสินทร์ ส 4.3 ป.๖/1 ป.๕/๓ ป.๕/๔ พัฒนาการสมัยรัตนโกสินทร์ เป็น ช่วงเวลาที่ชาติไทยนั้นมีปัจจัยหลาย อย่างที่ช่วยส่งเสริมความเจริญ รุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยมาจนถึงปัจจุบัน ๑๒ ๓๐ รวมระหว่างปี ๔๐ ๗๐ ปลายภาค - ๓๐ รวม ๔๐ ๑๐๐
96 แนวการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ เป็นกระบวนการในการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติในการพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตร โดยการคัดสรรกระบวนการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้เพื่อช่วยให้ผู้เรียน เรียนรู้ผ่านสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รวมทั้งปลูกฝังเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาทักษะต่างๆ อันเป็นสมรรถนะสำคัญเพื่อให้ ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย ดังนี้ 1. หลักการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้จัดให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะ สำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรของโรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง โดยยึดหลักดังนี้ 1. ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด 2. เชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ 3. ยึดประโยชน์ที่เกิดกับผู้เรียน 4. ส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ 5. คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมอง 6. เน้นให้ความสำคัญทั้งความรู้ และคุณธรรม 2. กระบวนการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน ดังนี้ 1. กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ 2. กระบวนการสร้างความรู้ 3. กระบวนการคิด 4. กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา 5. กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง 6. กระบวนการจัดการ 7. กระบวนการเรียนรู้ของตนเอง 8. กระบวนการพัฒนาลักษณะนิสัย 3. การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนออกแบบการจัดการเรียนรู้ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสาระการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยเลือกใช้ วิธีสอนและเทคนิคการสอน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม ศักยภาพและบรรลุตามเป้าหมายที่กำหนด ในหลักสูตรสถานศึกษา