51 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์อธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนาและศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรมและหลักในการพัฒนาชาติไทย พุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์จนถึงพุทธกิจ สำคัญ ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต ประวัติสาวก ชาดก/ ศาสนิกชนตัวอย่าง องค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ พระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนาหรือหลักธรรม และพุทธศาสนสุภาษิต เห็น คุณค่าของการสวดมนต์ แผ่เมตตา การฝึกสมาธิ การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนตามหลักธรรม การพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม ศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา มรรยาทของศาสนิกชน และวันสำคัญทางศาสนา ศึกษา วิเคราะห์ ระบุ อธิบาย ยกตัวอย่างการปฏิบัติ ตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และหน้าที่ในฐานะพลเมืองดีการปกป้องคุ้มครองตนเอง และผู้อื่น การละเมิดสิทธิเด็ก เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย การมี ส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน โครงสร้าง อำนาจ หน้าที่และ ความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น บทบาทหน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหาร ท้องถิ่น ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ศึกษา อธิบาย จำแนก ปัจจัยการ ผลิตสินค้าและบริการ การประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน หลักการสำคัญและประโยชน์ของสหกรณ์ บทบาทหน้าที่ของ ธนาคาร ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงินทั้งนอกระบบและในระบบ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ระบุ ตำแหน่ง (พิกัดภูมิศาสตร์ ละติจูด ลองจิจูด) ระยะ ทิศทางของภูมิภาคของตนเอง ลักษณะภูมิลักษณ์ ที่สำคัญในภูมิภาคของตนเองในแผนที่ ลักษณะทางกายภาพกับลักษณะทางสังคมในภูมิภาคของตนเอง สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นของประชากรในภูมิภาค อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีชีวิตและการสร้างสรรค์วัฒนธรรมในภูมิภาค การ นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและการทำลายสภาพแวดล้อม และการเสนอ แนวคิด ในการรักษาสภาพแวดล้อมในภูมิภาค โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร สามารถนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ใน ด้านความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ พัฒนาตนเองตามศักยภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21และพัฒนาสู่ ความเป็นสากล
52 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ส 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ส 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป5/3 ส 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 3.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 5.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 รวม ๘ มาตรฐาน 28 ตัวชี้วัด
53 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ หรือความสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือ ความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ปลงอายุสังขาร จนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการ ดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด ชื่นชมการทำความดี ของบุคคลในประเทศตาม หลักศาสนา พร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อแก้ปัญหา อบายมุขและ สิ่งเสพติด มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด แสดงตนเป็น พุทธมามกะ หรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ อธิบาย และอภิปราย คุณค่าทาง วัฒนธรรมที่แตกต่างกันระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทยบทบาท ความสำคัญ ในการใช้สิทธิออกเสียง เลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของ ครอบครัว และชุมชน วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธำรงรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม แสดงออกถึงมารยาทไทยได้เหมาะสมถูกกาลเทศะ ติดตามข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน เลือกรับและใช้ข้อมูล ข่าวสารในการเรียนรู้ได้เหมาะสม เปรียบเทียบบทบาท หน้าที่ขององค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นและรัฐบาล มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริม ประชาธิปไตยในท้องถิ่นและประเทศ บอก อธิบาย บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ บทบาท ของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน ความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล วิธีและประโยชน์ ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน ยกตัวอย่างการรวมกลุ่ม ทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น สืบค้นและ อธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพ จาก ดาวเทียม ความสัมพันธ์ระหว่าง ลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติ ในประเทศไทย เพื่อเตรียมพร้อม รับมือ ภัยพิบัติวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในประเทศไทย วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีต กับปัจจุบัน และผลที่เกิดขึ้นจากการ เปลี่ยนแปลง นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษา และทำลายทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมและเสนอ แนวทางในการจัดการที่ยั่งยืนในประเทศไทย
54 โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม ทักษะการสำรวจ ทักษะการสังเกต ทักษะการ สืบค้นข้อมูล ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการสรุป ย่อ ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากลเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านความซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย มี วินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ สามารถนำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และสามารถดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.6/1 ,ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ส 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 ส 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ส 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ส 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ส 3.2 ป.6/1, ป.6/2 ส 5.1 ป.6/1, ป.6/2 ส 5.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 รวม ๘ มาตรฐาน 31 ตัวชี้วัด
55 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย ระบุเกี่ยวกับ วัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน ตามวันเวลาที่เกิดขึ้น ประวัติความเป็นมาของ ตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ การดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่มี ผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความสำคัญของสัญลักษณ์ของสมาคมอาเซียนและของชาติไทย การปฏิบัติตนได้ถูกต้อง เกี่ยวกับสถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิ่งที่ตนรัก และ ภาคภูมิใจในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย มีสมรรถนะทักษะการดำเนินชีวิต และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มีความสื่อสัตย์สุจริต รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ส 4.3 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 รวม 3 มาตรฐาน 8 ตัวชี้วัด
56 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส12102 ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา การใช้คำระบุเวลาแสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบันและอนาคต ลำดับเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้องวิถีชีวิตของคนในชุมชน สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน อธิบาย ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน ความเป็นมาของชาติและภูมิปัญญาไทย ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา มีสมรรถนะและทักษะการดำเนิน ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก และมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.2/1, ป.2/2 ส 4.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 4.3 ป.2/1, ป.2/2 รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวชี้วัด
57 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย ระบุ เปรียบเทียบศักราชที่สำคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวันแสดง ลำดับเหตุการณ์สำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เช่น ประวัติ โรงเรียนบ้านโกตาบารู ประวัติเมืองรามันห์ ประวัติเมืองยะลา โบราณสถานที่สำคัญ เช่น สุสาน โต๊ะนิ วัดคูหาภิมุข เป็นต้น ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ลักษณะ สำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชน ตนเองกับชุมชนอื่น ๆ เช่น การเข้า สุนัต การทำบุญเดือนสิบ การกวนอาซูรอ พระนามและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ ใน รัชกาลปัจจุบัน และบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติรวมถึงประวัติผู้นำของประเทศสมาชิก อาเซียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร สามารถนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ พัฒนาตนเองตามศักยภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส ๔.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ รวม 3 มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด
58 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ การนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยุคสมัยใน การศึกษาประวัติของมนุษยชาติโดยสังเขป ประเภทหลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมา ของท้องถิ่น การตั้งหลักแหล่งและพัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ โดยสังเขป ยกตัวอย่างหลักฐานที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ด้านการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและ ผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่า แก่การอนุรักษ์ของชาติไทย โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทาง สังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา มีสมรรถนะและทักษะ การดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิต ในศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ส 4.2 ป.4/1, ป.4/2 ส 4.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด
59 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส15102 ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา สืบค้น รวบรวม อภิปราย อธิบาย ความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานที่ หลากหลาย ข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ตอบคำถามทางประวัติศาสตร์ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราวใน ท้องถิ่น อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ วัฒนธรรม ต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบัน อาณาจักรอยุธยาและธนบุรี ทางด้านเศรษฐกิจและการปกครอง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ การอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทย สมัยอยุธยาและธนบุรี โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร สามารถนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ พัฒนาตนเองตามศักยภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ส 4.2 ป.5/1, ป.5/2 ส 4.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 รวม ๓ มาตรฐาน 9 ตัวชี้วัด
60 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง อธิบายความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ อย่างง่าย ๆสภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน พัฒนาการของไทย สมัยรัตนโกสินทร์โดยสังเขป ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทย สมัยรัตนโกสินทร์ ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยรัตนโกสินทร์ที่น่าภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การอนุรักษ์ ไว้บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป ยกตัวอย่างผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่าง ๆ สมัยรัตนโกสินทร์ นำเสนอข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลายในการทำความเข้าใจเรื่องราวสำคัญ ในอดีต โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม ทักษะการสำรวจ ทักษะการสังเกต ทักษะ การสืบค้นข้อมูล ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการเรียงลำดับ ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะ การสรุปย่อ ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีสมรรถนะ และทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด
61 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา 4๐ ชั่วโมง ลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอก วิธีดูแลรักษาอวัยวะภายนอกสมาชิกในครอบครัว และความรักความผูกพันของสมาชิกที่มีต่อกัน สิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในตนเอง ลักษณะความ แตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญิงเคลื่อนไหว ร่างกาย ขณะอยู่กับที่เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ ประกอบ เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่ใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติออกกำลัง กายและเล่นเกมตามคำแนะนำอย่างสนุกสนาม ปฏิบัติตนตามกฎกติกา ข้อตกลงในการเล่นเกมตาม คำแนะนำ ปฏิบัติตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ตามคำแนะนำ อาการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นกับตนเอง ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ เมื่อมีอาการเจ็บป่วยสิ่งที่ทำให้เกิดอันตรายที่บ้าน โรงเรียนและการป้องกัน สาเหตุและการป้องกันอันตรายที่เกิดจากการเล่นแสดงคำพูดหรือท่าทางขอความช่วยเหลือจากผู้อื่น เมื่อเกิดเหตุร้ายที่บ้านและโรงเรียน มีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกายอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ แบบใช้อุปกรณ์ประกอบ การเล่นเกมเบ็ดเตล็ดตามกฎกติกา ข้อตกลงในการเล่นเกม ตามคำแนะนำ โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคิด การสืบค้น ข้อมูล การแก้ปัญหาและการอภิปราย เรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย พัฒนาตนเองตามประสิทธิภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการ ดำรงชีวิตในศตวรรษที่21 และพัฒนาสู่ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ตัดสินใจและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ พ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ พ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ พ ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๕ ตัวชี้วัด
62 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา 4๐ ชั่วโมง ลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายใน วิธีดูแลรักษาอวัยวะภายในธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ บทบาทหน้าที่ของตนเองและสมาชิกในครอบครัว ความสำคัญของเพื่อน พฤติกรรมที่เหมาะสมกับ เพศ ความภาคภูมิใจในความเป็นเพศหญิงหรือเพศชาย ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่วิธีเล่นอาศัย การ เคลื่อนไหวเบื้องต้นทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ ออกกำลังกายและเล่นเกมได้ ด้วยตนเองอย่างสนุกสนาน ปฏิบัติตามกฎกติกาและข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม ลักษณะของ การมีสุขภาพดี เลือกกินอาหารที่มีประโยชน์ ของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ อาการและ วิธีป้องกัน การเจ็บป่วย การบาดเจ็บที่อาจเกิดขึ้น ปฏิบัติตามคำแนะนำ เมื่อมีอาการเจ็บป่วยและ บาดเจ็บ ปฏิบัติตนในการป้องกันอุบัติเหตุที่อาจเกิดขึ้นทางน้ำและทางบก บอกชื่อยาสามัญประจำ บ้านและใช้ยาตามคำแนะนำ โทษของสารเสพติดสารอันตรายใกล้ตัวและวิธีการป้องกัน ปฏิบัติตน ตามสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย สาเหตุอันตราย วิธีป้องกัน อัคคีภัยและการหนีไฟ มีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกายอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ แบบใช้อุปกรณ์ประกอบ การเล่นเกมเบ็ดเตล็ดตามกฎกติกา ข้อตกลงในการเล่นเกมตามคำแนะนำ โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคิด การสืบค้น ข้อมูล การแก้ปัญหาและการอภิปรายเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย พัฒนาตนเองตามประสิทธิภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการ ดำรงชีวิตในศตวรรษที่21 และพัฒนาสู่ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ตัดสินใจและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.2/๓ พ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ พ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ พ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ พ ๔.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ พ ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ รวม ๖ มาตรฐาน 21 ตัวชี้วัด
63 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา 4๐ ชั่วโมง อธิบายลักษณะและการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ เปรียบเทียบการเจริญเติบโตของ ตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสำคัญและความแตกต่างของ ครอบครัวที่มีต่อตนเอง วิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน วิธีหลีกเลี่ยง พฤติกรรมที่ นำไปสู่ การล่วงละเมิดทางเพศ ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ ประกอบอย่างมีทิศทาง เคลื่อนไหวร่างกายที่ใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทางในการเล่น เกมเบ็ดเตล็ด เลือกออกกำลังกายการละเล่น พื้นเมือง และเล่นเกมที่เหมาะสมกับจุดเด่นจุดด้อยและ ข้อจำกัดของตนเอง ปฏิบัติตามกฎกติกาและข้อตกลง การออกกำลังกาย การเล่นเกม การละเล่น พื้นเมืองได้ด้วยตนเอง การติดต่อและวิธีการป้องการแพร่กระจายของโรค จำแนกอาหารหลัก ๕ หมู่ เลือกกินอาหารที่หลากหลายครบ ๕ หมู่ ในสัดส่วนที่เหมาะสม แสดงการแปรงฟันให้สะอาด อย่างถูกวิธี สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายได้ตามคำแนะนำ ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทางวิธีการช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่างๆเมื่อเกิด เหตุร้ายหรือเกิดอุบัติเหตุ แสดงวิธีปฐมพยาบาลเมื่อบาดเจ็บจากการเล่น มีทักษะในการปฏิบัติ กิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกายอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ แบบใช้อุปกรณ์ประกอบ การเล่นเกม เบ็ดเตล็ดตามกฎกติกา ข้อตกลงในการเล่นเกมตามคำแนะนำ โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคิด การสืบค้น ข้อมูล การแก้ปัญหาและการอภิปรายเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย พัฒนาตนเองตามประสิทธิภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการ ดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 และพัฒนาสู่ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ตัดสินใจและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ พ ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ พ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ พ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ พ ๔.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ พ ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวม ๖ มาตรฐาน 18 ตัวชี้วัด
64 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา 4๐ ชั่วโมง อธิบายการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย ความสำคัญของ กล้ามเนื้อกระดูกและข้อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ วิธีดูแลกล้ามเนื้อกระดูก และข้อให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ คุณลักษณะของความเป็นมาของเพื่อนและสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนเองตามวัฒนธรรมไทย ยกตัวอย่างวิธีการ ปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการ เคลื่อนไหวในลักษณะการผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ ฝึกกาย บริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด เล่นกีฬาพื้นฐานอย่าง น้อย ๑ ชนิด ออกกำลังกายเล่นเกมและกีฬาที่ตนเองชอบและมีความสามารถ ในการวิเคราะห์ผล พัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎกติกาการเล่นกีฬาพื้นฐาน ตามชนิดกีฬาที่เล่น ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ สภาวะอารมณ์ความรู้สึกที่มีผลต่อ สุขภาพ วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ เพื่อการบริโภค ทดสอบและปรับปรุง สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ความสำคัญของการใช้ยาและใช้ยาอย่าง ถูกวิธี แสดงวิธีปฐมพยาบาลเมื่อได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมี แมลงสัตย์กัดต่อย และการ บาดเจ็บจากการเล่นกีฬา วิเคราะห์ผลเสียของการสูบบุหรี่และการดื่มสุราที่มีต่อสุขภาพและการ ป้องกัน โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคิด การสืบค้น ข้อมูล การแก้ปัญหาและการอภิปรายเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย พัฒนาตนเองตามประสิทธิภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการ ดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 และพัฒนาสู่ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ตัดสินใจและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ พ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ พ ๔.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวม ๖ มาตรฐาน 19 ตัวชี้วัด
65 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา 4๐ ชั่วโมง อธิบายความสำคัญของระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพ การ เจริญเติบโตและพัฒนาการ วิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ทำงานตามปกติ การ เปลี่ยนแปลงทางเพศและปฏิบัติตนได้เหมาะสม ความสำคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตาม วัฒนธรรมไทย ระบุพฤติกรรมที่พึ่งประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน ครอบครัวและกลุ่มเพื่อน จัดรูปแบบการเคลื่อนไหวแบบผสมผสาน และควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะ การเคลื่อนไหวตามแบบที่กำหนด เล่นเกมที่นำไปสู่กีฬาที่เลือกและกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบผลัด ควบคุมการเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรงการใช้แรงและความสมดุล แสดงทักษะกลไกในการปฏิบัติ กิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมได้อย่างละ ๑ ชนิด อธิบายหลักการและเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการ อย่างน้อย ๑ กิจกรรม ออกกำลังกายอย่างมี รูปแบบเล่นเกมที่ใช้ทักษะการคิดและการตัดสินใจ เล่นกีฬาที่ตนเองชอบอย่างสม่ำเสมอ โดยสร้าง ทางเลือกในวิธีปฏิบัติของตนเองอย่างหลากหลายและมีน้ำใจนักกีฬา ปฏิบัติตามกฎกติกา การเล่น เกมกีฬาไทยและกีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่เล่น ปฏิบัติตมตามสิทธิของตนเองไม่ละเมิดสิทธิผู้อื่นและ ยอมรับในการความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นเกม และกีฬาไทย กีฬาสากล แสดงพฤติกรรมที่ เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติแห่งชาติ ค้นหาข้อมูลข่าวสารเพื่อใช้สร้างเสริม สุขภาพ วิเคราะห์สื่อโฆษณาในการตัดสินใจเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพอย่างมีเหตุผล ปฏิบัติตนในการป้องกันโรคที่พบบ่อยในชีวิตประจำวัน ทดสอบและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตาม ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใช้สารเสพติด วิเคราะห์ ผลกระทบของการใช้ยาและสารเสพติดที่มีผลต่อร่างกายจิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการใช้ยาและหลีกเลี่ยงสารเสพติด วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อที่มีต่อ พฤติกรรมสุขภาพ ปฏิบัติตนเพื่อป้องกันอันตรายจากการเล่นกีฬา โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคิด การสืบค้นข้อมูล การแก้ปัญหาและการอภิปรายเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งมั่นใน การทำงาน มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย พัฒนาตนเองตามประสิทธิภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะ การดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 และพัฒนาสู่ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ตัดสินใจและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖
66 พ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ พ ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ รวม 6 มาตรฐาน ๒๕ ตัวชี้วัด
67 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา 4๐ ชั่วโมง อธิบายความสำคัญของระบบสืบพันธ์ระบบไหลเวียนโลหิตและระบบหายใจที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการอธิบายวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธ์ระบบไหลเวียนโลหิตและระบบ หายใจให้ทำงานตามปกติ อธิบายความสำคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น วิเคราะห์ พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์การติดเชื้อเอดส์ และการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรแสดง ทักษะการเคลื่อนไหวร่วมกับผู้อื่นในลักษณะแบบผลัดและแบบผสมผสานได้ตามลำดับทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ และการเคลื่อนไหวประกอบเพลง จำแนกหลักการเคลื่อนไหวใน เรื่องการรับแรงการใช้แรงและความสมดุลในการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่นเกม เล่นกีฬาและนำผล มาปรับปรุงเพิ่มพูนวิธีปฏิบัติของตนและผู้อื่น เล่นกีฬาไทยกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมได้ อย่างละ ๑ ชนิด ใช้ทักษะกลไกเพื่อปรับปรุงเพิ่มพูนความสามารถของตนเองและผู้อื่นในการเล่นกีฬา ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรมแล้วนำความรู้และหลักการที่ได้ไปใช้เป็นหลักฐาน การศึกษาหาความรู้เรื่องอื่น ๆ อธิบายประโยชน์และหลักการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพสมรรถภาพ ทางกายและการสร้างเสริมบุคลิกภาพ เล่นเกมที่ใช้ทักษะการวางแผนและสามารถเพิ่มพูนทักษะการ ออกกำลังกายและเคลื่อนไหวอย่างเป็นระบบเล่นกีฬาที่ตนเองชื่นชอบและสามารถประเมินทักษะการ เล่นของตนเป็นประจำ ปฏิบัติตามกฎกติกาตามชนิดกีฬาที่เล่นโดยคำนึงถึงความปลอดภัยของตนเอง และผู้อื่น จำแนกกลวิธีการรุก การป้องกันและนำไปใช้ในการเล่นกีฬา เล่นเกมและกีฬาด้วยความ สามัคคีและมีน้ำใจนักกีฬาแสดงพฤติกรรมในการป้องกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการระบาดของโรคและนำเสนอแนวทางการป้องกันโรคติดต่อสำคัญที่ พบในประเทศไทย แสดงพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงความรับผิดชอบต่อสุขภาพของส่วนรวม สร้างเสริม และปรับปรุงสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพอย่างต่อเนื่อง วิเคราะห์ผลกระทบจากความรุนแรงของ ภัยธรรมชาติที่มีต่อร่างกายจิตใจและสังคมระบุวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอกภัยจากธรรมชาติ วิเคราะห์สาเหตุของการติดสารเสพติดและชักชวนให้ผู้อื่นหลีกเลี่ยงสารเสพติด โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคิด การสืบค้น ข้อมูล การแก้ปัญหาและการอภิปรายเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งมั่นในการทำงาน มี จิตสาธารณะ รักความเป็นไทย พัฒนาตนเองตามประสิทธิภาพเพื่อให้มีสมรรถนะ ทักษะการดำรงชีวิต ในศตวรรษที่ 21 และพัฒนาสู่ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ตัดสินใจและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ พ ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
68 พ ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ พ ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ พ ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวม 6 มาตรฐาน ๒๒ ตัวชี้วัด
69 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ11101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษาเรียนรู้ อธิบาย รูปร่าง ลักษณะ ขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัว ในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์ สร้างขึ้น บอกความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว ฝึกทักษะการใช้วัสดุอุปกรณ์ดิน เหนียว ดินน้ำมัน ดินสอสีพู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้ำมัน สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองการใช้สีน้ำ โปสเตอร์ สีเทียนสีจากธรรมชาติที่มีในท้องถิ่น ตามแนวหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการศึกษา เรียนรู้จากสิ่งต่างๆรอบตัวในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การวาดภาพระบายสีตามความรู้สึกของตนเอง การระบุงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ใช้การคิดวิเคราะห์ในการสร้างสรรค์ผลงานให้ผู้เรียน เข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการศึกษาเรียนรู้จากสื่อและเทคโนโลยีที่ ทันสมัย เช่น บทเรียนออนไลน์ ยูทูป DLTV และหนังสือเรียน ตามศักยภาพของผู้เรียน ศึกษาเรียนรู้ บอก อธิบาย แยกแยะการกำเนิดของเสียง ลักษณะของเสียงดังเบา และความ ช้าเร็วของจังหวะ การท่องบทกลอน การร้องเพลงง่ายๆ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีการร้องเพลง การเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวประกอบบทเพลง ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในการเรียนรู้ เพื่อ พัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นสากล บอกความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เพลงกล่อมเด็ก บท เพลงประกอบการละเล่น บทเพลงในท้องถิ่นเพลงสำคัญ(เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี) ผู้เรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์บอกที่มาของบทเพลงในท้องถิ่น สิ่งที่ชื่น ชอบ ความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถิ่น รักในความเป็นไทย เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ศึกษาเรียนรู้ ฝึกทักษะการเลียนแบบการเคลื่อนไหวลักษณะต่างๆ การเลียนแบบธรรมชาติ เลียนแบบคน สัตว์สิ่ง ของ การแสดงท่าทางง่ายๆเพื่อสื่อความหมายแทนคำพูด โดยใช้ภาษาท่า มา ประดิษฐ์ท่าทางการแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกับธรรมชาติสัตว์บอกสิ่งที่ตนเองชอบจากการดูหรือ ร่วมแสดง การเป็นผู้ชมที่ดีระบุและเล่นการละเล่นของเด็กไทย อธิบายวิธีการเล่น กติกา บอกสิ่งที่ ตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยการชื่น ชมและการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันส่งเสริมให้ผู้เรียนแสดงออกตามศักยภาพ มีสมรรถนะ และทักษะในการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การสืบค้น ทักษะปฏิบัติการฟัง การดู การพูดอภิปราย แสดงความคิดเห็น กระบวนการกลุ่ม ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในเรียนรู้ เลือกเทคนิควิธีการ วัสดุอุปกรณ์จากธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การใช้สื่อ นวัตกรรม ส่งเสริม ผู้เรียนมีทักษะการ แสดงออก การเรียนรู้ตามศักยภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่สากล เห็นคุณค่า ความสัมพันธ์จาก ความงาม ความประณีต ในงานศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกจากวัฒนธรรมประเพณีภูมิ
70 ปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล มีจิตสำนึกรักในความเป็นไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.1/1 ,ป.1/2 ,ป.1/3 ,ป.1/4 ,ป.1/5 ศ 1.2 ป.1/1 ศ 2.1 ป.1/1 ,ป.1/2 ,ป.1/3 ,ป.1/4 ,ป.1/5 ศ 2.2 ป.1/1 ,ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/1 ,ป.1/2 ,ป.1/3 ศ 3.2 ป.1/1 ,ป.1/2 รวม 6 มาตรฐาน 18 ตัวชี้วัด
71 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ12101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา คิดวิเคราะห์ บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น รูปกลม วงรี สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และกระบอก ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้น เรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง สร้างงานทัศนศิลป์ต่างๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่างในงานใน งานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ เช่น งานวาด งานปั้น และงานพิมพ์ภาพ ทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ การสร้างภาพปะติด โดยการตัดหรือ ฉีกกระดาษ ทักษะการวาด ภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน การเลือกงานทัศนศิลป์และ บรรยายถึงสิ่งที่มองเห็นรวมถึงเนื้อหาเรื่องราวในงานทัศนศิลป์ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบ งานโครงสร้างเคลื่อนไหว บอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน อภิปราย เกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ในท้องถิ่นโดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้โดย นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นคุณค่า ความสำคัญของทรัพยากรในท้องถิ่น มี จิตสำนึกรักษาสิ่งแวดล้อม คุณค่าของศิลปวัฒนธรรมและเอกลักษณ์ความเป็นไทย ศึกษา คิดวิเคราะห์ แยกแยะ จำแนกแหล่งกำเนิดของเสียงที่ได้ยิน จำแนกคุณสมบัติของ เสียง สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สั้น ของดนตรีทักษะการเคาะจังหวะหรือการเคลื่อนไหวร่างกายให้ สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง ปฏิบัติการขับร้องเพลงง่ายๆที่เหมาะสมกับวัย เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเกิด สมรรถนะในการเรียนรู้ตามศักยภาพ อธิบายความหมายและความสำคัญของเพลงที่ได้ยิน เพลงปลุก ใจ เพลงสอนใจ บอกความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่นโดยใช้คำง่ายๆ แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่นในโอกาสพิเศษ ให้ผู้เรียนรักความเป็นไทย ภาคภูมิใจ ในศิลปะ วัฒนธรรมไทย ศึกษา เรียนรู้ คิดอย่างสร้างสรรค์ ทักษะปฏิบัติการเคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื่อนที่ อย่างมีรูปแบบ การนั่ง การยืน การเดิน แสดงการเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ จากการประดิษฐ์ท่าจากการเคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ และเพลงที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แสดงท่าทาง เพื่อสื่อความหมายแทนคำพูดตามหลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ โดยฝึกปฏิบัติภาษาท่าและนาฏย ศัพท์ แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์โดยการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ประกอบจังหวะ ในการคิดสร้างสรรค์เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ได้อย่างเหมาะสม ระบุมารยาทในการชมการ แสดง การเข้าชมหรือการมีส่วนร่วม ระบุและเล่นการละเล่นพื้นบ้าน บอกวิธีการเล่นและกติกา เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทยจากที่มาของ การละเล่นพื้นบ้าน ระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน ผู้เรียนรักความเป็นไทย เห็นคุณค่า ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และสืบทอดภูมิปัญญาไทย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การสืบค้น ทักษะปฏิบัติการฟัง การดู การพูดอภิปราย แสดงความคิดเห็น กระบวนการกลุ่ม ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในเรียนรู้ เลือกเทคนิควิธีการ วัสดุอุปกรณ์จากธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้เกิด ทักษะในการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 ส่งเสริม ผู้เรียนมีทักษะการแสดงออก การเรียนรู้ตาม
72 ศักยภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่สากล เห็นคุณค่า ความสัมพันธ์จากความงาม ความประณีต ใน งานศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกจากวัฒนธรรมประเพณีภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล มีจิตสำนึกรักในความเป็นไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 ,ป.2/2 ,ป.2/3 ,ป.2/4 ,ป.2/5 ,ป.2/6 ,ป.2/7 ,ป.2/8 ศ 1.2 ป.2/1 ,ป.2/2 ศ 2.1 ป.2/1 ,ป.2/2 ,ป.2/3 ,ป.2/4 ,ป.2/5 ศ 2.2 ป.2/1 ,ป.2/2 ศ 3.1 ป.2/1 ,ป.2/2 ,ป.2/3 ,ป.2/4 ,ป.2/5 ศ 3.2 ป.2/1 ,ป.2/2 ,ป.2/3 รวม 6 มาตาฐาน 25 ตัวชี้วัด
73 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ13101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา คิดวิเคราะห์ สังเกต บรรยายรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ ระบุวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงานเมื่อชมงานทัศนศิลป์ ประเภทงานวาด งานปั้น งานพิมพ์ภาพ จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่อง เส้น สีรูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว วาดภาพระบายสีสิ่งของรอบตัวด้วยสีเทียน ดินสอสี และสีโปสเตอร์ ปลูกฝังผู้เรียน เห็นคุณค่าของทรัพยากรต่างๆ มีจิตสำนึกรักษาสิ่งแวดล้อมและเห็นคุณค่าของงานศิลปะ วัฒนธรรม มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น วาดภาพถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจาก เหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สีและ พื้นผิว ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต คิดอย่างสร้างสรรค์ในการนำไปสู่องค์ความรู้ตามศักยภาพของผู้เรียนอย่างเหมาะสม บรรยายเหตุผลและวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิค และวัสดุ อุปกรณ์ ระบุสิ่งที่ชื่นชม และสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ระบุและการจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่เน้นใน งานทัศนศิลป์นั้นๆ ศึกษาเรียนรู้ลักษณะรูปร่าง รูปทรงในงานการออกแบบสิ่งต่างๆ ที่มีในบ้านและ โรงเรียน เล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อธิบายเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงาน ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ผู้เรียนเห็นคุณค่างานศิลปะ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่เกิดจากภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย ศึกษา สังเกต คิดวิเคราะห์ ระบุรูปร่างลักษณะเครื่องดนตรี ที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวัน ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน เพลงชาติ เพลงสรรเสริญ เพลงประจำโรงเรียนปลูกจิตสำนึกให้ผู้เรียนรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย ภูมิใจในสถานบันของตนเอง ขับร้องและการบรรเลงดนตรีง่ายๆ การขับร้องเดี่ยวและหมู่ การบรรเลง เครื่องดนตรีประกอบเพลง เคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ฟัง ส่งเสริมให้ผู้เรียน เกิดทักษะการเรียนรู้ตามศักยภาพอย่างเหมาะสม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรีเสียงขับร้อง ของตนเองและผู้อื่น คุณภาพเสียงร้องและเสียงดนตรี นำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาสต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ดนตรีในงานรื่นเริง ดนตรีในการฉลองวันสำคัญของชาติ ระบุลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น ระบุความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนใน ท้องถิ่น ปลูกฝังให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมและเอกลักษณ์ความเป็นไทย และใช้ชีวิตที่พอเพียง ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ศึกษา ทักษะปฏิบัติ คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ ในสถานการณ์สั้นๆ เข่น รำวงมาตรฐาน เพลงพระราชนิพนธ์ สถานการณ์สั้นๆ สถานการณ์ที่ กำหนดให้ แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ การฝึกภาษาท่าสื่ออารมณ์ของมนุษย์ การฝึกนาฏยศัพท์ในส่วนขา ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการปฏิบัติตามศักยภาพ ผู้เรียนมีสมรรถนะ ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ การนำทักษะกระบวนการไปใช้ในชีวิตประจำวัน เปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม มีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย หลัก ในการชมการแสดง ผู้แสดง ผู้ชม การมีส่วนร่วม บอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน
74 ชีวิตประจำวัน ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และเห็นถึงรูปแบบ การแสดงนาฏศิลป์ที่หลากหลาย ให้ทันยุคสมัยในปัจจุบัน เล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถิ่น การแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านหรือท้องถิ่นตน ระบุสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง นาฏศิลป์อธิบายความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ สิ่งที่เคารพ ปลูกฝัง ให้ผู้เรียนรู้สึกรักความเป็นไทย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การสืบค้น ทักษะปฏิบัติการฟัง การดู การพูดอภิปราย แสดงความคิดเห็น กระบวนการกลุ่ม ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในเรียนรู้ เลือกเทคนิควิธีการ วัสดุอุปกรณ์จากธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการสร้างสรรค์อย่าง เหมาะสม การใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้เกิดทักษะในการดำเนินชีวิตใน ศตวรรษที่ 21 ส่งเสริม ผู้เรียนมีทักษะการแสดงออก การเรียนรู้ตามศักยภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนสู่สากล เห็นคุณค่า ความสัมพันธ์จากความงาม ความประณีต ในงานศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่ เป็นมรดกจากวัฒนธรรมประเพณีภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล มีจิตสำนึกรักในความ เป็นไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.3/1 ,ป.3/2 ,ป.3/3 ,ป.3/4 ,ป.3/5 ,ป.3/6 ,ป.3/7 ,ป.3/8 ,ป.3/9 ,ป.3/10 ศ 1.2 ป.3/1 ,ป.3/2 ศ 2.1 ป.3/1 ,ป.3/2 ,ป.3/3 ,ป.3/4 ,ป.3/5 ,ป.3/6 ,ป.3/7 ศ 2.2 ป.3/1 ,ป.3/2 ศ 3.1 ป.3/1 ,ป.3/2 ,ป.3/3 ,ป.3/4 ,ป.3/5 ศ 3.2 ป.3/1 ,ป.3/2 ,ป.3/3 รวม 6 มาตรฐาน 29 ตัวชี้วัด
75 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ14101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษาและวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน ให้เรียนรู้ด้วยตัวเองตามความสนใจ ทักษะ ความถนัดความสามรถของผู้เรียนได้อย่างมีระบบและขั้นตอน การปลูกฝังคุณลักษณะที่ดี การเรียนรู้ ในการทำงาน สร้างแบบและนำเสนอผลงานศิลปะ จากจินตนาการความคิดสร้างสรรค์การสังเกต ทาง ศิลปะ ให้รับรู้เห็นคุณค่า ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ศิลปะไทยศิลปะท้องถิ่นอธิบายความหมายของ ทัศนศิลป์ ทัศนธาตุ ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ สำรวจ ทดลอง ทักษะในการใช้เทคนิควิธีการใหม่ ๆ มุ่งผู้เรียนสู่สากล ให้เกิดความต้องการของตนเอง ศึกษาสังเกตรวบรวมข้อมูล และวิวัฒนาการงาน ศิลปะที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมท้องถิ่น การถ่ายทอดชีวิต ความประทับใจ อธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจ เช่น ในประวัติศาสตร์หรือเหตุการณ์ในปัจจุบันที่ได้รับอิทธิพลจากงานศิลปะ ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้กลุ่มสาระอื่นๆ มรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ ปัญญาไทย และสากลมาประยุกต์ เพื่อให้เกิดความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารถึงสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการตัดสินใจ สร้างสรรค์งานศิลปะให้มีคุณค่า การนำความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชน์ ความมั่นใจในการแสดงออก มีความสุขกับการทำงาน และยอมรับความคิดความสามารถของผู้อื่น ตระหนัก ชื่นชม มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิต ได้อย่างเหมาะสม ศึกษา คิดวิเคราะห์บอกประโยคเพลงอย่างง่าย โครงสร้างของบทเพลง ความหมายและการ แบ่งประโยคเพลง จำแนกประเภทของเครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลงที่ฟัง ประเภทและเสียงของเครื่อง ดนตรี ระบุทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้น-ลงของทำนอง รูปแบบ จังหวะ และความเร็วของจังหวะในเพลงที่ ฟัง จากการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีประกอบการเรียนการสอน อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและ สากล เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโน้ตเพลงไทย ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่ เหมาะสมกับตนเอง ใช้และดูแลรักษาเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ทักษะความสามารถในการนำไปใช้ดำเนินชีวิตตามศักยภาพได้อย่างเหมาะสม ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ ในการสื่อเรื่องราว ความหมายของเนื้อหาในบทเพลง บอกแหล่งที่มาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น ระบุความสำคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ความสำคัญความจำเป็นและแนวทางในการอนุรักษ์วัฒนธรรมทางดนตรีผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ เจตคติ คุณธรรม บนพื้นฐานของความเป็นไทยและมุ่งพัฒนาควบคู่กับความเป็นสากล เห็นคุณค่า ความสำคัญของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ที่เกิดจากภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล ศึกษา คิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์ ปฏิบัติทักษะ ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละคร ในการสื่อความหมายและอารมณ์การฝึกภาษาท่าและนาฏยศัพท์ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือ ศัพท์ทางการละครในการถ่ายทอดเรื่องราว แสดงการเคลื่อนไหวประกอบจังหวะต่างๆตามความคิด ของตน ประดิษฐ์ท่าทางหรือรำประกอบจังหวะพื้นเมือง แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ รำวงมาตรฐาน ระบำ เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร ใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติทักษะ ส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนตามศักยภาพ พัฒนาผู้เรียนให้มี
76 สมรรถนะจากการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอนและเป็นแนวทางให้ผู้เรียนนำ ทักษะไปใช้ในการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่21 อธิบายประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการ แสดงอย่างง่ายๆ ความเป็นมาของนาฏศิลป์ที่มาของชุดการแสดง เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์กับ การแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น การชมการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงของท้องถิ่น อธิบายความสำคัญ ของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ ระบุเหตุผลที่ควรรักษาและสืบทอดการ แสดงนาฏศิลป์ ความเป็นมาของนาฏศิลป์ คุณค่า ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะความสามารถ เจตคติ คุณธรรม บนพื้นฐานของความเป็นไทยและมุ่งพัฒนาควบคู่กับความเป็นสากล เห็นคุณค่าความสำคัญ ของการแสดงนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ที่เกิดจากภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การสืบค้น ทักษะปฏิบัติการฟัง การดู การพูด อภิปราย แสดงความคิดเห็น กระบวนการกลุ่ม ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในเรียนรู้ ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการสร้างสรรค์อย่างเหมาะสม การใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ ทันสมัยเพื่อให้เกิดทักษะในการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 ส่งเสริม ผู้เรียนมีทักษะการแสดงออก การเรียนรู้ตามศักยภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่สากล เห็นคุณค่า ความสัมพันธ์จากความงาม ความประณีต ในงานศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกจากวัฒนธรรมประเพณีภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล มีจิตสำนึกรักในความเป็นไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8, ป.4/9 ศ 1.2 ป.4/1, ป.4/2 ศ 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7 ศ 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ศ 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ศ 3.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 รวม 6 มาตรฐาน 29 ตัวชี้วัด
77 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ15101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย บรรยาย เปรียบเทียบ ฝึกปฏิบัติ เกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ที่ ปรากฏในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการที่ต่างกัน ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม การวาดภาพโดยใช้เทคนิคแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี งานปั้นจากดินน้ำมันหรือดินเหนียว การพิมพ์ภาพโดยเน้นการจัดวาง ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ การสื่อความหมายในงาน ทัศนศิลป์วิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือ นิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมภูมิปัญญาในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ กลุ่มสาระอื่นๆและธรรมชาติแวดล้อม มรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยความเป็น ไทย และสากลมาประยุกต์มุ่งส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล เพื่อให้เกิดความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารถึงสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการตัดสินใจ สร้างสรรค์งานศิลปะให้มี คุณค่า การนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ความมั่นใจในการแสดงออก มีความสุขกับการทำงาน และยอมรับความคิดความสามารถของผู้อื่นมี ตระหนัก ชื่นชม รับรู้ เห็นคุณค่าของธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ศิลปะไทย ศิลปะท้องถิ่น อย่างเหมาะสม ศึกษา อธิบาย ปฏิบัติทักษะ คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ระบุองค์ประกอบดนตรีในบทเพลงที่ ใช้ในการสื่ออารมณ์จังหวะกับอารมณ์ของบทเพลง ทำนองกับอารมณ์ของบทเพลง จำแนกลักษณะ ของเสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่มีอยู่ในวงดนตรีประเภทต่างๆ อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียงพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในการถ่ายทอดความรู้และเข้าใจ การแสดงความรู้สึก และคิดวิเคราะห์ จากสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและทำนอง ร้องเพลง ไทยหรือเพลงสากลหรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ด้นสดง่ายๆโดยใช้ประโยคเพลงแบบถามตอบ ใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะ ความสามารถในการนำไปใช้ดำเนินชีวิตตามศักยภาพได้อย่างเหมาะสม เห็นคุณค่าความสำคัญ การมี ส่วนร่วมในกิจกรรมทางดนตรี รู้จักใช้ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง ดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ อธิบายคุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน ผู้เรียนมี ความรู้ ทักษะ เจตคติ คุณธรรม บนพื้นฐานของความเป็นไทยและมุ่งพัฒนาควบคู่กับความเป็นสากล เห็นคุณค่าความสำคัญของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม เอกลักษณ์ความเป็นไทย ที่เกิดจากภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ศึกษา คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ปฏิบัติทักษะ บรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์จังหวะ ทำนอง คำร้อง ภาษาท่า นาฏยศัพท์ อุปกรณ์ แสดงท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิด ของตน การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราว การแสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก ระบำ ฟ้อน รำวงมาตรฐาน มีส่วนร่วมในกลุ่ม กับการเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้นๆ องค์ประกอบละคร เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์ชุด ต่างๆ ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่างๆ ส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนตามศักยภาพ ทำงานร่วมกับ
78 ผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีทักษะในการสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล แสดงความคิดเห็น อย่างสร้างสรรค์ บอกประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง หลักการชมการแสดง การถ่ายทอดความรู้สึก คุณค่าของ การแสดง เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่างๆของไทยในแต่ละท้องถิ่น ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์พื้นบ้านที่สะท้อนให้เห็นถึงวัฒนธรรมและประเพณี ผู้เรียนเห็นคุณค่าความสำคัญของการ แสดงนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ที่เกิดจากภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล มีความรู้ มีทักษะความสามารถ เจตคติ คุณธรรม บนพื้นฐานของความเป็นไทยและมุ่งพัฒนาควบคู่กับ ความเป็นสากล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การสืบค้น ทักษะปฏิบัติการฟัง การดู การพูดอภิปราย แสดงความคิดเห็น กระบวนการกลุ่ม ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในเรียนรู้ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงในการสร้างสรรค์อย่างเหมาะสม การใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ทันสมัย เพื่อให้เกิดทักษะในการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 ส่งเสริม ผู้เรียนมีทักษะการแสดงออก การเรียนรู้ ตามศักยภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่สากล เห็นคุณค่า ความสัมพันธ์จากความงาม ความประณีต ในงานศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกจากวัฒนธรรมประเพณีภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล มีจิตสำนึกรักในความเป็นไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป. 5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ศ 1.2 ป. 5/1, ป.5/2 ศ 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1, ป.5/2 รวม 6 มาตรฐาน 26 ตัวชี้วัด
79 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ16101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษา อภิปราย อธิบาย บรรยาย ฝึกปฏิบัติ หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการ สร้างงานทัศนศิลป์ การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่าง การใช้สีคู่ตรงข้ามใน การถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้สีคู่ตรงข้าม หลักการจัดขนาด สัดส่วน และความสมดุล การสร้างงานทัศนศิลป์รูปแบบ 2 มิติ และ 3 มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงา และน้ำหนัก การสร้างสรรค์งานปั้นโดยใช้หลักการลดและเพิ่ม การสร้างงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ บทบาทของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวันและสังคม อิทธิพลของศาสนา และวัฒนธรรมที่มีต่องานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ กลุ่มสาระอื่นๆและธรรมชาติ แวดล้อม มรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย ความเป็นไทย และสากลมาประยุกต์ ส่งเสริมผู้เรียนเต็มศักยภาพ เพื่อให้เกิดความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารถึงสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการตัดสินใจ สร้างสรรค์งานศิลปะให้มีคุณค่ามุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล การนำความรู้ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ความมั่นใจในการแสดงออก มีความสุขกับการทำงาน และยอมรับความคิด ความสามารถของผู้อื่น ตระหนัก ชื่นชม รับรู้ เห็นคุณค่าของธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ศิลปะไทย ศิลปะ ท้องถิ่นมีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิต อย่างเหมาะสม ศึกษา อธิบาย ปฏิบัติทักษะ คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ บรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัย องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรี พัฒนาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในการสื่อสาร ถ่ายทอด ความคิดความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก ตามทัศนะคติของตน จำแนกประเภทและบทบาทหน้าที่เครื่อง ดนตรีไทย และเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ เครื่องดนตรีไทยแต่ละภาค บทบาทหน้าที่ของเครื่อง ดนตรี ประเภทของเครื่องดนตรีสากล อ่าน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากลทำนองง่ายๆ เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี โน้ตเพลงไทย อัตราจังหวะ 2 ชั้น โน้ตบทเพลงสากลในบันไดเสียง C Major ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลง ด้นสดที่มีจังหวะและทำนองง่ายๆ ส่งเสริมผู้เรียนให้มี ทักษะการคิดวิเคราะห์ จำแนกแยกแยะ ได้อย่างเหมาะสม บนพื้นฐานของความเป็นไทยและมุ่งพัฒนา ควบคู่กับความเป็นสากล บรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทำนองจังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง อธิบายเรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ จำแนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน ผู้เรียนมีสมรรถนะในการสื่อสาร ถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก อย่างมีเหตุผลตามศักยภาพ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ จำแนกเรื่องราวเครื่องดนตรีที่มีในแต่ละ ยุคสมัย อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น นำแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงปลูกฝังผู้เรียน รักในความเป็นไทย มีจิตสำนึกเห็นคุณค่าความสำคัญ และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ดนตรีที่เป็นมรดก ทางวัฒนธรรม ที่เกิดจากภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ศึกษา อธิบาย คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ปฏิบัติทักษะ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการ แสดง โดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงปลุกใจหรือเพลง พื้นเมืองหรือท้องถิ่นเน้นลีลาหรืออารมณ์ออกแบบเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดง ง่ายๆ แสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ รำวงมาตรฐาน ระบำ ฟ้อน ละครสร้างสรรค์ผู้เรียนให้มีทักษะ
80 ในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ตามศักยภาพ เห็นคุณค่าของทรัพยากรในการนำวัสดุ มาใช้ในการ ออกแบบเครื่องแต่งกายและอุปกรณ์ประกอบการแสดง รักในความเป็นไทย มีจิตสำนึกเห็นคุณค่า ความสำคัญของนาฏศิลป์ในท้องถิ่น ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง บรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่อ งานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์บทบาทและหน้าที่ในงานนาฏศิลป์และการละคร แสดงความ คิดเห็นในการชมการแสดง หลักการชมการแสดง การวิเคราะห์ ความรู้สึกชื่นชม อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวัน องค์ประกอบทางนาฏศิลป์และการละคร อธิบายสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของ นาฏศิลป์และละคร บุคคลสำคัญ คุณค่า มีสมรรถนะในการรับและส่งสาร ใช้ภาษาในการสื่อสาร ถ่ายทอดความรู้สึก แสดงความคิดเห็น ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสม เห็นคุณค่าความสำคัญของนาฏศิลป์ ละคร และบุคคลสำคัญทางนาฏศิลป์ระบุประโยชน์ที่ ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร การแสดงนาฏศิลป์และละครในวันสำคัญ ของโรงเรียน นำความรู้ความสามารถไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ในการจัดการแสดงได้อย่างเหมาะสม มีความสุขกับการทำงาน บนพื้นฐานของความเป็นไทยและมุ่งพัฒนาสู่สากล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การสืบค้น ทักษะปฏิบัติการฟัง การดู การพูดอภิปราย แสดงความคิดเห็น กระบวนการกลุ่ม ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะในเรียนรู้ เลือกเทคนิควิธีการ วัสดุอุปกรณ์จากธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการสร้างสรรค์อย่าง เหมาะสม การใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้เกิดทักษะในการดำเนินชีวิตใน ศตวรรษที่ 21 ส่งเสริม ผู้เรียนมีทักษะการแสดงออก การเรียนรู้ตามศักยภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนสู่สากล เห็นคุณค่า ความสัมพันธ์จากความงาม ความประณีต ในงานศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกจากวัฒนธรรมประเพณีภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล มีจิตสำนึกรักในความ เป็นไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7 ศ 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ศ 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ศ 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 3.2 ป.6/1, ป.6/2 รวม 6 มาตรฐาน 27 ตัวชี้วัด
81 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง11101 การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง สังเกตศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความหมายความสำคัญ และประโยชน์ใน การทำงาน บอกวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองทำงานที่มุ่งเน้นการทำงานอย่างสม่ำเสมอ เช่น การแต่งกาย การเก็บของใช้การหยิบจับและใช้ของใช้ส่วนตัว การจัดเก็บโต๊ะ ตู้ ชั้น ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือง่ายๆ อย่างปลอดภัย ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ การทำความคุ้นเคยการใช้ เครื่องมือการรดน้ำต้นไม้ การถอน และเก็บวัชพืช การพับกระดาษเป็นของเล่น รู้ความหมาย ประโยชน์ และแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว และข้อมูลในท้องถิ่น เช่น บ้าน ห้องสมุด ผู้ปกครอง ครู หนังสือพิมพ์ รายการโทรทัศน์ ประโยชน์ของอุปกรณ์สารสนเทศมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล ทักษะในการใช้และเก็บรักษาเครื่องมือเครื่องใช้ในการทำงาน การปฏิบัติงานตาม แผนตามหน้าที่ สำรวจแหล่งความรู้เกี่ยวกับการทำงาน แก้ปัญหาด้วยวิธีการที่เหมาะสม ออกแบบสร้างสิ่งของ ของเล่น และใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมกับงานมีสมรรถนะและทักษะการดำรง ชีพในศตวรรษที่ 21 เห็นคุณค่าและมีวัฒนธรรม มีความเป็นไทย มีลักษณะนิสัยในการทำงานมีจิตสำนึกใน การใช้พลังงานทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ขยัน ซื่อสัตย์ประหยัด เต็มใจทำงานจนสำเร็จ ทำงานอย่างมีความสุข ปลอดภัย และมีเจตนาที่ดีต่อการทำงานตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง 1.1 ป 1/1, ป 1/2 , ป 1/3 รวม 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด
82 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง12101 การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง สังเกต ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความหมายความสำคัญวิธีการและประโยชน์ในการ ทำงาน บอกวิธีการช่วยเหลือตนเองและงานในครอบครัว มุ่งเน้นการทำงานอย่างสม่ำเสมอ เช่น การจัดวางรองเท้า เสื้อผ้า การทำความสะอาดบ้าน การเก็บเครื่องมือทำความสะอาดให้เป็นระเบียบ การเตรียมประกอบอาหาร การล้างจาน การใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมืออย่างปลอดภัยส่งเสริม ผู้เรียนตามศักยภาพ เช่น การเพาะเมล็ด การดูแลแปลงเพาะกล้า การทำของเล่น การประดิษฐ์ของ ใช้ส่วนตัว ออกแบบเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันถูกสร้างมาให้มีรูปร่างที่แตกต่างกันตามหน้าที่ใช้สอย การสร้างของเล่นหรือของใช้อย่างเป็นขั้นตอน สร้างภาพ 2 มิติ หรือ 3 มิติ มีความคิดสร้างสรรค์ สัตว์ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่าง ๆ ในท้องถิ่นและมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มีทักษะในการใช้และเก็บรักษาเครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงาน การปฏิบัติตามแผน สำรวจ ความรู้เกี่ยวกับการทำงาน แก้ปัญหาด้านวิธีการที่เหมาะสม ออกแบบสร้างของเล่นของใช้ โดยใช้ เทคโนโลยีได้เหมาะสมกับงานและมีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีพในศตวรรษที่ 21 เห็นคุณค่าและมีวัฒนธรรมมีลักษณะนิสัยในการทำงานมีจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม เพื่อดำรงชีวิต มีความขยัน ซื่อสัตย์ ประหยัด ความกระตือรือรนและตรงตอเวลา มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัย ใฝเรียนรูตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะเต็มใจทำงานจนสำเร็จ ทำงานอย่างมีความสุข และมีเจตคติที่ดี ต่อการทำงาน มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.2/1, ป.2/2 , ป.2/3 รวม 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด
83 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง13101 การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย ค้นหา รวบรวมข้อมูล บอกวิธีการและประโยชน์ในการทำงาน เพื่อช่วยเหลือ ตนเองและส่วนรวม เขาใจขั้นตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาดและ อนุรักษสิ่งแวดลอม ศึกษาวิธีการทำของเลนของใชอยางงายโดยกำหนดปญหาหรือความตองการ โดยใชทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกัน ทักษะ แสวงหาความรูและมีความคิด มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีพในศตวรรษที่ 21 เพื่อใหมีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน ใช้วัสดุอุปกรณและเครื่องมือตรงกับลักษณะงานโดยส่งเสริมผู้เรียน ตามศักยภาพ ศึกษาวิธีการสร้างของเล่น ของใช้ อย่างง่าย โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูลออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติ การจัดสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการนำ กลับมาใช้ซ้ำ การค้นหาข้อมูลในท้องถิ่นอย่างมีขั้นตอนโมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล ใช้วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ ตรงกับลักษณะงาน ถูกต้องปลอดภัย ทำงานเน้นกระบวนการ ขั้นตอน ตามกระบวนการทำงาน แก้ปัญหาด้วยวิธีการที่เหมาะสม ออกแบบสร้างของเล่นของใช้ เห็นคุณค่าและมีวัฒนธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงานมีจิตสำนึกมีความเปนไทยการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ทำงานด้วยความ มุ่งมั่น ตั้งใจ ขยัน ซื่อสัตย์ ทำงานอย่างมีความสุข และมีเจตคติ ที่ดีต่อการทำงานและมีความประหยัด ปลอดภัย ความกระตือรือรน ตรงตอเวลา ความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษสิ่งแวดลอม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง 1.1 ป 3/1 , ป 3/2 ,ป 3/3 รวม 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด
84 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง14101 การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษา รวบรวมข้อมูล อธิบายเหตุผลในการทำงาน ให้บรรลุเป้าหมายอย่างเป็นขั้นตอน ส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ ฝึกการดูแลเครื่องใช้ส่วนตัว และทำความสะอาดเครื่องมือเครื่องใช้ใน การทำงาน ด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ ปฏิบัติตามอย่างมีมารยาท ในการทำงาน ใช้พลังงาน และทรัพยากรอย่างประหยัดตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และจัดเก็บรวบรวมข้อมูลจาก แหล่งต่าง ๆ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญของงาน หลักการทำงานอย่างสุจริต การทำความสะอาดเครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงาน ใช้พลังงานทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม อย่างคุ้มค่า และอธิบายความหมายความสำคัญของอาชีพในท้องถิ่น มีความเป็นไทย เห็นคุณค่าและมีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว ใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ สืบค้นข้อมูลการเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหาการทำงาน เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาอาชีพ ที่มีคุณธรรม มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีพใน ศตวรรษที่ 21 และมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง 1.1 ป 4/1 , ป 4/2 , ป 4/3, ป 4/4 ง 2.1 ป 4/1 รวม 2 มาตรฐาน 5 ตัวชี้วัด
85 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง15101 การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษา สังเกต ค้นหา รวบรวมข้อมูล ขั้นตอนกระบวนการทำงาน การจัดการในการทำงาน เกี่ยวกับ การจัดตกแต่งบ้าน การประกอบ การถนอมอาหาร การดูแลรักษาเสื้อผ้า การปลูกพืชผักสวน ครัว ไม้ดอกไม้ประดับ การขยายพันธุ์พืช การดูแลบำรุงรักษา กำจัดศัตรูพืช การประดิษฐ์ของเล่นของ ใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ ที่มีอยู่ในท้องถิ่น การซ่อมของใช้ในบ้าน การทำบัญชีครัวเรือน การ ใช้ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ในท้องถิ่นส่งเสริมผู้เรียน ตามศักยภาพ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถทำงานตามกระบวนการทำงาน ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและฝึกประสบการณ์ในการทำงานอย่างมีระบบมีทักษะการใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงานเลือกใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง มีความสุขมีสมรรถนะ และทักษะการดำรงชีพในศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล เห็นคุณค่าและมีวัฒนธรรม มีความเป็นไทย มีลักษณะนิสัยในการทำงานมีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติอย่าง ประหยัด และคุ้มค่า เห็นคุณค่าของการทำงาน มีนิสัยรักการทำงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง 1.1 ป 5/1 ป 5/2 ป 5/3 ป 5/4 ง 2.1 ป 5/1 ป 5/2 รวม 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วัด
86 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง 16101 การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษา สังเกต ฝึกฝน วางแผน รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญ ประโยชน์ของการดูแล รักษาสมบัติภายในบ้าน การปลูกพืช การเลี้ยงสัตว์ บันทึกการรับจ่าย การเก็บเอกสาร การเตรียม ประกอบอาหาร การประกอบและการประดิษฐ์ของใช้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง แล้วนำมา วิเคราะห์ สรุป แนวทางในการทำงานปรับปรุงการทำงาน แต่ละขั้นตอน โดยใช้ทักษะการจัดการใน การทำงาน การปฏิบัติตน มีทักษะ มีมารยาท มีความเป็นไทย ในการทำงานกับครอบครัว และผู้อื่นโดย ใช้ระบบเทคโนโลยีสร้างสิ่งของเครื่องใช้ออกแบบ สร้างความคิดเป็นภาพร่าง 3 มิติ โดยใช้ คอมพิวเตอร์ในการค้นหา สร้างเก็บรักษา นำเสนอข้อมูล สร้างงาน เพื่อเป็นแนวทางในการเลือกอาชีพใน ท้องถิ่น เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะในการทำงานตามกระบวนการทำงาน การจัดการ การปรับปรุงงาน รัก การทำงาน มีทักษะในการจัดการใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ อย่างถูกต้องเหมาะสมโดยนำเทคโนโลยีเข้ามา ประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานให้หลากหลายเพิ่มขึ้นและมีส่วนร่วมในการ จัดการต่อชีวิต สังคม และทักษะการดำรงชีพในศตวรรษที่ 21 สิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนตลอดจนนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและมีคุณธรรม มีความเป็นไทย มีลักษณะนิสัยใน การทำงาน มีจิตสำนึก ในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการดำรงชีวิต และ ครอบครัว ใช้กระบวนการเทคโนโลยี สารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การ แก้ปัญหา การทำงาน เห็นแนวทางในงานอาชีพ พัฒนาอาชีพ อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มี คุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพโดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง 1.1 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3 ง 2.1 ป 6/1, ป 6/2 รวม 2 มาตรฐาน 5 ตัวชี้วัด
87 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ11101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา ๑๒0 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียงอ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆถูกต้อง ตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง ตอบคำถามจากการฟังเรื่อง ใกล้ตัว พูดโต้ตอบด้วย คำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งง่ายๆ ตาม แบบที่สั่ง บอกความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตนเอง ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่อง ใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟังพูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษา ท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการสื่อสารของเจ้าภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง/พูด ถาม ตอบ และสนทนาโต้ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ตามศักยภาพ มุ่งสู่สากล สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหา ความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ บนพื้นฐานความเป็นไทย ตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ กล้าแสดงออก และมีทัศนคติที่ดีต่อ การเรียนเพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนภาษาอังกฤษในระดับสูง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.2 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 รวม ๘ มาตรฐาน 16 ตัวชี้วัด
88 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา 120 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำและประโยคง่ายๆ ในสถานการณ์ใกล้ตัวสะกดคำ อ่านออกเสียง คำและประโยคง่าย ๆ ตามหลักการอ่านออกเสียง เข้าใจสนทนาสั้น ๆ บทอ่านและนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ พูดคำหรือประโยคสั้น ๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลแสดงความต้องการของตน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวด้วยท่าทางภาพ คำและประโยคสั้น ๆในการติดต่อปฏิสัมพันธ์ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ระบุ และอ่านออกเสียงตัวอักษร สาระของภาษาอังกฤษได้ ถูกต้อง โดยปฏิบัติกิจกรรมและคำศัพท์เกี่ยวกับวัฒนธรรม เทศกาลของเจ้าของภาษา ตลอดจนรู้จัก และรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใกล้ตัว และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่ มาตรฐานสากล บนพื้นฐานเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ เห็นประโยชน์ของการรับรู้ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ ความบันเทิงในเรื่องที่เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัวและชีวิตประจำวันด้วยความสนุกสนานเพลิดเพลินกับ ภาษาอังกฤษ และใช้ท่าทางประกอบการสนทนาตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา รักความเป็นไทย มีสมรรถนะ และทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 มีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป .๒/๑ ,ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ ,ป.๒ /๔ ต ๑.๒ ป .๒/๑ ,ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ ,ป.๒ /๔ ต ๑.๓ ป .๒/๑ ต ๒.๑ ป .๒/๑ ,ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป .๒/๑ ต ๓.๑ ป .๒/๑ ต ๔.๑ ป .๒/๑ ต ๔.๒ ป .๒/๑ รวม 8 มาตรฐาน ๑๖ ตัวชี้วัด
89 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ13101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้สาระภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 120 ชั่วโมง เข้าใจคำสั่ง และใช้คำสั่งในห้องเรียน คำขอร้อง ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียง คำ กลุ่มคำ ประโยค บทอ่าน เรื่องสั้นๆ นิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ พูดเข้า จังหวะ สนทนาด้วยภาษาง่ายๆ สั้นๆ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความต้องการและ ความรู้สึกของตนเอง หรือบอกสถานที่ต่างๆ ในชุมชน ของตนเอง ได้ เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงความหมาย ประโยค บทอ่าน ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง และ เรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่ คำ ที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรม เจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล เจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง คำศัพท์เหมาะสมกับ วัย บอกคำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่านในสถานการณ์ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว และแสวงหาความรู้ ความเพลิดเพลินจาก ภาษาอังกฤษ ใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษา ท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการสื่อสารของเจ้าภาษา เพื่อส่งเสริมศักยภาพผู้เรียน เห็นประโยชน์ ในการเรียนภาษาต่างประเทศและสนใจกิจกรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรม รักชาติศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ รวมทั้ง มีความสุข สนุกสนานในการเรียน มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล และเป็นพื้นฐานในการเรียน ภาษาอังกฤษระดับสูงต่อไป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวัน และมีสมรรถนะ ทักษะในการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 รวม ๘ มาตรฐาน 18 ตัวชี้วัด
90 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ14101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษา สนทนา การปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตง่ายๆ การพูด การเขียน คำศัพท์ สำนวนภาษา ประโยค ข้อความ กระบวนการพูดถูกต้องตามหลักการทางภาษา การถ่ายโอน ข้อมูลจากภาพหรือสัญลักษณ์เป็นประโยคหรือข้อความสั้นๆ ฝึกฝนทักษะการพูด ฟัง เขียน สนทนา โต้ตอบ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว แสดงความรู้สึกของตน เข้าใจภาษาท่าทาง ฝึกปฏิบัติกิจกรรมทางภาษา ค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้อื่นในชุมชนและท้องถิ่น เพื่อให้ นักเรียนมีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีทักษะในการสื่อสารทางภาษา มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ เห็นคุณค่าและมีความมั่นใจในการใช้ภาษา เรียนรู้อย่างสนุกสนาน สามารถนำความรู้ไป ใช้ในชีวิต ประจำวันและเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ต่อไป โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะทางสังคม ส่งเสริมผู้เรียน ตามศักยภาพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล มีวิถีระบอบประชาธิปไตย มีความซื่อสัตย์ มีความพอเพียง ใฝ่การเรียนรู้ แสดงออกถึงความเป็นไทย เพื่อให้เด็กเกิดความรู้ มีสมรรถนะและมีทักษะการดำรงชีวิต ในศตวรรษที่ 21 และมีทักษะในการใช้ภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตัวชี้วัด
91 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ15101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน วาดภาพ บอกสัญลักษณ์หรือ เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนิทานง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆพูด/ เขียนโต้ตอบ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและ เรื่องใกล้ตัว แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ แสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่าย ๆ พูด/ เขียนพูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใก ล้ ตั ว เขี ย น ภ าพ แ ผ น ผั งแ ล ะ แ ผ น ภู มิ แ ส ด งข้ อ มู ล ต่ าง ๆ ต าม ที่ ฟั งห รือ อ่ าน พูดถ้อยคำ น้ำเสียง และกริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล /วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆ ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย บอกความเหมือน/ความ แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ ใช้เครื่องหมายวรรคตอน และลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น นำเสนอด้วยการพูด/เขียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและ รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ฟัง พูด อ่านและเขียนในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา โดยเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เทศกาลของเจ้าของภาษา รวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับสิ่งใกล้ตัวและกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข รักความเป็นไทย มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล ดำรงตนบนพื้นฐานเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่งเสริมผู้เรียนมุ่งมั่นพัฒนาทักษะทางภาษาตามศักยภาพ เห็นประโยชน์ของการรับรู้ ภาษาอังกฤษ ในการแสวงหาความรู้มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 มีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่ เหมาะสม มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ต 1.1 ป. 5/1 ,ป. 5/2,ป. 5/3,ป. 5/4 ต 1.2 ป. 5/1 ,ป. 5/2,ป. 5/3,ป. 5/4,ป.5/5 ต 1.3 ป. 5/1, ป. 5/2,ป. 5/3 ต 2.1 ป. 5/1 ,ป. 5/2,ป. 5/3
92 ต 2.2 ป. 5/1,ป. 5/2 ต 3.1 ป. 5/1ต 4.1 ป. 5/1 ต 4.2 ป. 5/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตัวชี้วัด
93 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ1๖101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา 80 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและ บทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่ายๆ และเรื่องเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการ สื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้ คำแนะนำ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้ง ให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผังแผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่าง ๆ ที่ฟังหรืออ่าน พูด/เขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของ เจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ สนใจ บอกความเหมือน/ความ แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และ การลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่าง ระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด / การเขียน ใช้ภาษา สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น และรวบรวมข้อมูลต่างๆ โดยการฝึกใช้ทักษะทั้ง 4 ด้าน คือ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และใช้ กระบวนการกลุ่มในการปฏิบัติกิจกรรม มีสมรรถนะและทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ กล้าแสดงออกใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันด้วยบท สนทนาง่ายๆ มุ่งสู่สากล และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์บนพื้นฐานความเป็นไทย ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3, ป 6/4 ต 1.2 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3, ป 6/4, ป 6/6 ต 1.3 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3 ต 2.1 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3 ต 2.2 ป 6/1, ป 6/2 ต 3.1 ป 6/1
94 ต 4.1 ป 6/1 ต 4.2 ป 6/1 รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชี้วัด
95 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ11201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา ๘0 ชั่วโมง พัฒนาการสื่อสารด้วยทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนโดยฝึกปฏิบัติตาม ขั้นตอนและทักษะย่อย ใช้ภาษาสื่อสารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ที่หลากหลาย โดยใช้ คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการสื่อสาร ตีความ วิเคราะห์สิ่งที่ฟัง คำพูด น้ำเสียง กริยาท่าทาง สรุปความและถ่ายโอนเป็นภาษาพูดและภาษาเขียน สร้างสรรค์และ ดำเนินการสนทนาได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมตามกาลเทศะและมารยาทสังคม มีความเป็นไทย มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 นำเสนอตามข้อหัวที่กำหนดอย่างเป็นระบบ นำเสนอ ความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์ และส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สามารถประยุกต์ใช้เข้ากับเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต เทคโนโลยี และมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าและตระหนักในความสำคัญของการ ใช้ภาษาสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ และมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้องง่ายๆที่ฟัง ๒. ระบุตัวอักษรและเสียงอ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยค 3. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและประโยคที่ฟัง 4. ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆที่มีภาพประกอบ 5. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล 6. ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง 7. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง 8. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง 9. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว รวม 9 ผลการเรียนรู้
96 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ12201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๘0 ชั่วโมง พัฒนาการสื่อสารด้วยทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนโดยฝึกปฏิบัติตาม ขั้นตอนและทักษะย่อย ใช้ภาษาสื่อสารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ที่หลากหลาย โดยใช้ คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการสื่อสาร ตีความ วิเคราะห์สิ่งที่ฟัง คำพูด น้ำเสียง กริยาท่าทาง สรุปความและถ่ายโอนเป็นภาษาพูดและภาษาเขียน สร้างสรรค์และ ดำเนินการสนทนาได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสมตามกาลเทศะและมารยาทสังคม มีความเป็นไทย นำเสนอตามข้อหัวที่กำหนดอย่างเป็นระบบ นำเสนอความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์ สามารถ ประยุกต์ใช้กับเศรษฐกิจพอเพียง โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิต ในศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต เทคโนโลยี และมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าและตระหนักในความสำคัญของการ ใช้ภาษาสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ และส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ เพื่อมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ที่ฟัง 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง 4. ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ 5. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง 6. ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง 7. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง 8. พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง 9. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว รวม 9 ผลการเรียนรู้
๙๗ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ13201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้สาระภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 80 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ฟังและอ่านตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียง คำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คำ ประโยค บทอ่าน บทสนทนา ประโยคให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว เวลา สถานที่ อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษา แสดงกิริยาการขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะทางสังคม มีวิถีของ ระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้ แสดงออกถึงความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน สื่อความกระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิต ในศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต เทคโนโลยีและมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าและตระหนักในความสำคัญของการ ใช้ภาษาสื่อสารอย่างสร้างสรรค์และส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ เพื่อมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟัง หรืออ่าน 2. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน 3. เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง 4. ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ 5. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง 6. ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง 7. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง 8. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง และเพื่อนตามแบบที่ฟัง 9. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง 10. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเองและเรื่องใกล้ตัว 11. จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์และสิ่งของ ตามที่ฟัง หรืออ่าน รวม ๑๑ ผลการเรียนรู้
๙๘ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ14201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้สาระภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง พัฒนาการสื่อสารด้วยทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนโดยฝึกปฏิบัติตาม ขั้นตอนและทักษะย่อย ใช้ภาษาสื่อสารในรูปแบบการสนทนาในสถานการณ์ที่หลากหลาย โดยใช้ คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาได้ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ของการสื่อสาร ตีความ วิเคราะห์สิ่งที่ ฟัง คำพูด น้ำเสียง กริยาท่าทาง สรุปความและถ่ายโอนเป็นภาษาพูดและภาษาเขียน สร้างสรรค์ และดำเนินการสนทนาได้อย่างต่อเนื่อง เหมาะสม ตามกาลเทศะและมารยาทสังคม นำเสนอตาม หัวข้อที่กำหนดอย่างเป็นระบบ นำเสนอความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการทางภาษา ฟัง พูด อ่าน และเขียน การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต เทคโนโลยีและ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าและตระหนักในความสำคัญของการใช้ภาษาสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ โดยเลือกใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห์และเขียน มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต เทคโนโลยีและมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าและตระหนักในความสำคัญของการ ใช้ภาษาสื่อสารอย่างสร้างสรรค์และส่งเสริมผู้เรียนตามศักยภาพ เพื่อมุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่สากล ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำง่ายๆที่ฟังหรืออ่าน 2. อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความ สั้นๆ ที่ฟัง หรืออ่าน 4. ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ 5. พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล 6. ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาตและให้คำแนะนำง่ายๆ 7. พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับละปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆ 8. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว 9. พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง 10. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 11. พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน 12. พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู้
๙๙ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ15201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน วาดภาพ บอกสัญลักษณ์หรือ เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนิทานง่าย ๆ หรือเรื่องสั้น ๆพูด/ เขียนโต้ตอบ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและ เรื่องใกล้ตัว แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ แสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่าย ๆ พูด/ เขียนพูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใก ล้ ตั ว เขี ย น ภ าพ แ ผ น ผั งแ ล ะ แ ผ น ภู มิ แ ส ด งข้ อ มู ล ต่ าง ๆ ต าม ที่ ฟั งห รือ อ่ าน พูดถ้อยคำ น้ำเสียง และกริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม โดยใช้คำศัพท์เหมาะสมกับวัย การใช้ภาษาในการฟัง พูดทำท่าประกอบอย่างสุภาพ เข้าร่วม กิจกรรมทางภาษา ใฝ่เรียนรู้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข รักความเป็นไทย มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่ มาตรฐานสากล ดำรงตนบนพื้นฐานเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เกิดค่านิยม ตระหนักเจตคติที่ดี และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวัน มีสมรรถนะและทักษะการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 มีคุณธรรมจริยธรรมและ ค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. ระบุ /วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน 4. บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนิทานง่าย ๆ หรือ เรื่อง สั้นๆ 5. พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล 6. ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่ายๆ 7. พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆ 8. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว 9. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้นๆ ประกอบ
๑๐๐ 10. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 11. เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่าง ๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน 12. พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว รวม 12 ผลการเรียนรู้