สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 เอกสารวิชาการลำดับที่ 26/2566
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ค ำน ำ การอ่าน คือ เครื่องมือสำคัญของการเรียนรู้และการดำรงชีวิตโดยเฉพาะสังคม ในปัจจุบันที่เป็นสังคมสารสนเทศ และสังคมแห่งความรู้ แต่ด้วยสถานการณ์โรคระบาด ไวรัสโคโรนา (COVID - ๑๙) จะทำให้นักเรียนอ่านหนังสือไม่ออก และจากการทดสอบ ความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต ๓ พบว่านักเรียนมีความบกพร่องด้านการอ่าน คำผันวรรณยุกต์ มาตราตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา คำอักษรนำ คำควบกล้ำและคำที่มีตัวการันต์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต ๓ จึงจัดทำโครงการพัฒนา ทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้ ๖ R Model โดยมีการจัดทำแนวทางและแบบฝึกส่งเสริม การอ่านและการเขียนภาษาไทย นำสู่การอ่านคล่องเขียนคล่อง จำนวน ๕ เรื่อง ได้แก่ ๑. คำผันวรรณยุกต์ ๒. คำที่มีมาตราตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา ๓. คำอักษรนำ ๔. คำควบกล้ำ ๕. คำที่มีตัวการันต์ กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๓ ก
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สำรบัญ เรื่อง หน้ำ 1. คำชี้แจงแนวทางและแบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ๑ 2. แบบทดสอบก่อนเรียน ๓ 3. แนวทางการใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์อักษรกลาง 5 4. แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์อักษรกลาง 9 5. แนวทางการใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์อักษรสูง 16 6. แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์อักษรสูง 20 7. แนวทางการใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์อักษรต่ำ 27 8. แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์อักษรต่ำ ๓1 9. แนวทางการใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง สนุกกับการผันวรรณยุกต์ 38 10.แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง สนุกกับการผันวรรณยุกต์ 41 11. แบบทดสอบหลังเรียน 45 อ้างอิง 46 ภาคผนวก 47 เฉลยแบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย 48 คณะทำงาน ๖8 ข
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ คำชี้แจงแนวทางและแบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย แนวทางและแบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาการอ่านและการเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูใช้สำหรับเป็นแนวทาง ในการส่งเสริมและซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ แนวทางและแบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ประกอบด้วย ๑. แนวทางการใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์ ๒. แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำผันวรรณยุกต์ ขนั้ตอนกำรดำ เนินกำร แนวทางและแบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง ค าผัน วรรณยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ครูควรศึกษาแนวทางการใช้แบบฝึกให้เข้าใจ โดยด าเนินการตามขั้นตอน ดังนี้ ๑. เมื่อครูวินิจฉัยความสามารถในการอ่านและการเขียนภาษาไทยของผู้เรียน แล้วให้วางแผนและด าเนินการส่งเสริมการอ่านและการเขียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ๒.นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนและบันทึกผล จากนั้นจึงฝึกส่งเสริมการอ่าน และการเขียนภาษาไทย ๓. นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน ส่วนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ครูจัดกิจกรรมส่งเสริมอีกครั้ง โดยสามารถปรับกิจกรรมให้เหมาะสมตามข้อบกพร่อง ของนักเรียน ทั้งนี้การส่งเสริมทุกแบบฝึกสามารถยืดหยุ่นเวลาตามความสามารถ และความสนใจของนักเรียนได้ ๑
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ข้อเสนอแนะ ๑. การส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ครูสามารถด าเนินการในช่วงเวลา ที่โรงเรียนก าหนด หรืออาจยืดหยุ่นให้ความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ๒. การส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทยแต่ละข้อบกพร่อง ควรด าเนินการอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบทดสอบก่อนเรยีน คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย X หน้าข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ๑. วรรณยุกต์มีทั้งหมดกี่รูป และเสียง ก. ๔ รูป ๔ เสียง ข. ๕ รูป ๕ เสียง ค. ๔ รูป ๕ เสียง ๒. คำว่า “จู้จี้” มีรูปวรรณยุกต์ใด ก. เอก ( ) ข. โท ( ) ค. ตรี ( ) ๓. พยัญชนะข้อใดไม่ใช่อักษรกลางทั้งหมด ก. ก และ จ ข. ด และ ต ค. ป และ ผ ๔. “แม่____ออกไข่ ๓ ฟอง” ควรเติมคำในข้อใดลงในช่องว่าง ก. ไก ข. ไก่ ค. ไก้ ๕. พยัญชนะข้อใดไม่ใช่อักษรสูงทั้งหมด ก. ข และ ค ข. ถ และ ฐ ค. ผ และ ฝ ๖. “คุณยายมีอาชีพเป็นช่างตัด____” ควรเติมคำในข้อใดลงในช่องว่าง ก. เสือ ข. เสื่อ ค. เสื้อ ๗. พยัญชนะข้อใดไม่ใช่อักษรต่ำทั้งหมด ก. ง และ จ ข. ช และ ซ ค. ญ และ ย ๘. “คุณปู่ใช้ไม้____ช่วยเดิน” ควรเติมคำในข้อใดลงในช่องว่าง ก. เทา ข. เท่า ค. เท้า ๙. ข้อใดผันวรรณยุกต์ไม่ถูกต้อง ก. จ๋า ข. น๊า ค. ไข่ ๑๐. ข้อใดผันวรรณยุกต์ได้ถูกต้อง ก. ไฟฟ้า ข. ข๋าตั้ง ค. นั้งลง ก่ ก้ ก๊ ๓
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ค ำผันวรรณยุกต์ ๔
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แนวทางการใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เรื่อง คำผันวรรณยุกต์อักษรกลาง จุดประสงค์การเรียน เพื่อให้นักเรียนอ่านและเขียนคำอักษรกลางที่มีรูปวรรณยุกต์ได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ขั้นที่ ๑ ฝึ กจ ำ ย ้ำพื้นฐำน (Reminding) นักเรียนท่องจ าพยัญชนะอักษรกลาง โดยใช้บทเพลงช่วยจ าอักษรกลางเพื่อสร้าง พื้นฐานในการผันวรรณยุกต์ ดังนี้ ๑. เพลงไตรยำงศ์ (ท ำนองรำซำซำยัง) จงจ ำไว้เธอจ๋ำ เวลำเรียนอักษรไตรยำงศ์ พยญัชนะมีเสียงต่ำง ๆ จึงจดัวำงสำมหมู่นะเธอ อย่ำละเมอเผลอไผล เสียงสงูไซร้มีสิบเอด ็ ตวั เสียงกลำงนัน้อย่ำได้เมำมวัมีเก้ำตวัเสียงออกง่ำยดำย อักษรที่เหลือนั้น เสียงของมนัตำ ่กว่ำใคร ๆ เขำจดัไว้ยี่สิบสี่ จ ำให้ดีนะนี่ไตรยำงศ์ ไข่ขวด ฉิ่ง ถงุ ฐำน ผึ้ง ฝำ ศำล ฤๅษี และ เสือ ห หีบ นั้นเข้ำมำจุนเจือ เมื่อครบครนันัน่สิบเอด ็ ตวั ไก่และ จำน เดก ็ นัน้เดินตำมกนัอีก เต่ำ ชฎำ ทั้งปฏัก ใบไม้ ป ปลำ อ่ำง นัน้มำ ครบ เก้ำพอดี อักษรที่เหลือนั้น คิดเรว ็ พลนัควำยค่รูะฆงั ยกัษ ์ ลิง เรือ โซ่มีพลงัญ หญิงยงัมีอีกมำกมำย ๕
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ขั้นที่ ๒ หดัอ่ำน คำ ออกเสียง (Reading) ๒.๑ นักเรียนหัดอ่านออกเสียงค าศัพท์ทุกชั่วโมง โดยใช้บัญชีค าพื้นฐานจากหนังสือ ภาษาพาที และวรรณคดีล าน า จ านวน ๓๐ ค า ต่อสัปดาห์ ทั้งหมด ๑,๒๐๐ ค า และใช้แบบ ฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ในการช่วยพัฒนาทักษะด้านการอ่าน ค าผันวรรณยุกต์ ๒.๒ นักเรียนสังเกตรูปและเสียงวรรณยุกต์ ๒.๓ นักเรียนอ่านค าอักษรกลางตามครู แล้วสังเกตต าแหน่งรูปวรรณยุกต์จากค าที่อ่าน ครูควรเน้นย ้าการเขียนต าแหน่งวรรณยุกต์ให้ถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนเขียนค าได้ถูกต้อง ขั้นที่ ๓ น ำค ำ มำร้อยเรียง (Rearranging) ๓.๑ นักเรียนอ่านสะกดค าอักษรกลางที่มีรูปวรรณยุกต์ ๓.๒ นักเรียนน าค าศัพท์ที่ได้อ่านจากบัญชีค าพื้นฐานมาแต่งประโยคสื่อสาร อธิบายประกอบรูป หรือเหตุการณ์สามารถบอกได้ว่า ใคร ท าอะไร ที่ไหน ขั้นที่ ๔ เขียนย ้ำ ซ ้ำอีกที(Repeating) ๔.๑ นักเรียนเขียนค าและผันวรรณยุกต์ค าอักษรกลาง ๔.๒ นักเรียนเขียนสะกดค าอักษรกลางที่มีรูปวรรณยุกต์ ๔.๓ นักเรียนเล่นเกมค าผันอักษรกลางเพื่อเป็นการสรุปบทเรียน ๔.๔ นักเรียนคัดไทยและท าแบบทดสอบเขียนตามค าบอกที่ก าหนดให้ กรณีไม่ผ่านเกณฑ์ให้นักเรียนฝึกจนอ่านและเขียนได้ ๖
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำรวดัและประเมินผล วิธีกำร ทดสอบการอ่านและเขียนค าอักษรกลางที่มีวรรณยุกต์ กำรทดสอบ เกณฑ์กำรให้คะเนน เกณฑก ์ ำรผ่ำน การอ่าน อ่านค าอักษรกลางที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้อง ได้ข้อละ ๑ คะแนน อ่านไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน ๑. จ่า ๒. แด่ ๓. เบี้ย ๔. ตู้ยา ๕. เก้าที ๖. ตุ๊ต๊ะ ๗. จ ้าจี้ ๘. ไก่แจ้ ๙. กระเป๋ า ๑๐. ตาแป๊ ะ อ่านค าอักษรกลางที่มี รูปวรรณยุกต์ถูกต้องทุกข้อ การเขียน เขียนค าอักษรกลางที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้อง ได้ข้อละ ๑ คะแนน เขียนไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน เขียนตำมค ำบอก ๑. จ่า ๒. แด่ ๓. เบี้ย ๔. ตู้ยา ๕. เก้าที ๖. ตุ๊ต๊ะ ๗. จ ้าจี้ ๘. ไก่แจ้ ๙. กระเป๋ า ๑๐. ตาแป๊ ะ เขียนค าอักษรกลางที่มี รูปวรรณยุกต์ถูกต้องทุกข้อ ๗
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำรผันวรรณยุกต์อักษรกลำง คือ การเปลี่ยนระดับเสียงสูง ต ่า ของพยางค์ตามรูปวรรณยุกต์ที่ก ากับอยู่ ๑.รูปและเสียงวรรณยุกต์ ภาษาไทยใช้วรรณยุกต์เป็นเครื่องหมายก าหนดเสียงสูง เสียงต ่าของค า วรรณยุกต์มี ๔ รูป ๕ เสียง ชื่อวรรณยุกต์ - ไม้เอก ไม้โท ไม้ตรี ไม้จัตวา รูปวรรณยุกต์(๔ รูป) เสียงวรรณยุกต์(๕ เสียง) สามัญ เอก โท ตรี จัตวา ๒.เรียนรู้ค ำ จ ำอักษรกลำง จู้จี้ ปีโป้ โอ้เอ้ เก๋ไก๋ ไปต่อ ป้อแป้ แจกัน ปั้นเต่า เป่าปี่ อีโต้ โบด า จ าได้ ใจดี ปีจอ กอไผ่ ๓. กำรผันวรรณยุกต์อักษรกลำง พยัญชนะอักษรกลาง มี ๙ ตัว ได้แก่ ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ อักษรกลางผันได้ ๕ เสียง ค ำ เสียงวรรณยุกต์ สำมัญ เอก โท ตรี จัตวำ กา กา ก่า ก้า ก๊า ก๋า ปี ปี ปี่ ปี้ ปี๊ ปี๋ ก่ ก้ ก๊ + ๘
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึกหัดที่ ๑ เขียนค ำและผันวรรณยุกต์อักษรกลำง ค ำชี้แจง แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม เลือกบัตรค าที่ครูเตรียมไว้ ๒ ใบ ซึ่งเป็นค าที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์ แล้วให้แต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนค าลงตามช่อง วรรณยุกต์ และออกมาน าเสนอโดยการผันเสียงค านั้นพร้อมกันให้ถูกต้อง บัตรค ำ แบบฝึกหัดที่ ๒ ค ำที่เลือก เสียงวรรณยุกต์ สำมัญ เอก โท ตรี จัตวำ ๑. ๒. เตา จา โอ ตัว บา เปา จี เก ปา ดี ตอ โบ ๙
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เขียนค ำและผันวรรณยุกต์อักษรกลำง ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนค าลงตามช่องวรรณยุกต์ แล้วอ่านผันวรรณยุกต์ ค ำ เสียงวรรณยุกต์ สำมัญ เอก โท ตรี จัตวำ ไก ตา ปู จาน ดาว ๑๐
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ อ่ำนและสะกดคำ อักษรกลำง กา ก่า ก้า ก๊า ก๋า เกา เก่า เก้า เก๊า เก๋า จา จ่า จ้า จ๊า จ๋า เจา เจ่า เจ้า เจ๊า เจ๋า แจว แจ่ว แจ้ว แจ๊ว แจ๋ว เดียว เดี่ยว เดี้ยว เดี๊ยว เดี๋ยว ตอย ต่อย ต้อย ต๊อย ต๋อย เบือ เบื่อ เบื้อ เบื๊อ เบื๋อ ปาย ป่าย ป้าย ป๊ าย ป๋ าย อวน อ่วน อ้วน อ๊วน อ๋วน ๑๑
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๓ เขียนสะกดค ำอักษรกลำงที่มีรูปวรรณยุกต์ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสะกดค าอักษรกลางที่มีรูปวรรณยุกต์ ป + -า =_________ = = = = ก + แ- =_________ = = = = อ + -า =_________ = = = = ต + -อ =_________ = = = = บ + โ - =_________ = = = = ๑๒
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึกหัดที่ ๔ ผันคำ…ตามความหมาย คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านคำที่ผันเสียงวรรณยุกต์ในวงเล็บ แล้วเลือกคำมาเติมในช่องว่าง ให้ได้ใจความ ๑) ................. ออกไข่หลายฟอง (ไก ไก่ ไก้ ไก๊ ไก๋) ๒) พ่อใช้มีดอี.................. ผ่าไม้ฟืน (โต โต่ โต้ โต๊ โต๋) ๓) ลุงกับ .................. ช่วยกันปลูกต้นไม้ (ปา ป่า ป้า ป๊า ป๋า) ๔) ................... ของแก้วตาสวยจัง (บาน บ่าน บ้าน บ๊าน บ๋าน) ๕) ลูกหมูสีชมพูตัว ................. (อวน อ่วน อ้วน อ๊วน อ๋วน) ๖) แม่นก ................... อาหารให้ลูกนก (ปอน ป่อน ป้อน ป๊อน ป๋อน) ๗) เด็กๆ ................. ไข้ได้ง่าย ถ้ากินของเย็นเยอะ (ปวย ป่วย ป้วย ป๊วย ป๋วย) ๘) คุณยายชอบดอกจำ .................. (ปี ปี่ ปี้ ปี๊ ปี๋) ๙) นก ................. มีขนสีน้ำตาล และชอบกินแมลง หนอน และสัตว์ตัวเล็ก ๆ (เอียง เอี่ยง เอี้ยง เอี๊ยง เอี๋ยง) ๑๐) ลูกช้าง ................. ปากรออ้อยที่ควาญช้างป้อนให้ (อา อ่า อ้า อ๊า อ๋า) ๑๓
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบทดสอบ ๑. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ ๑. จ่า ๖. ตุ๊ต๊ะ ๒. แด่ ๗. จ้ำจี้ ๓. เบี้ย ๘. ไก่แจ้ ๔. ตู้ยา ๙. กระเป๋า ๕. เก้าที ๑๐. ตาแป๊ะ ๒. ให้นักเรียนเขียนตามคำบอกคำที่อ่านออกเสียงในข้อที่ ๑ ๑. .......................................... ๖. .......................................... ๒. .......................................... ๗. .......................................... ๓. .......................................... ๘. .......................................... ๔. .......................................... ๙. .......................................... ๕. .......................................... ๑๐. .......................................... ๑๔
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ค ำผันวรรณยุกต์ ๑๕
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ๑. เพลงไตรยำงศ์ (ท ำนองรำซำซำยัง) จงจ ำไว้เธอจ๋ำ เวลำเรียนอักษรไตรยำงศ์ พยญัชนะมีเสียงต่ำง ๆ จึงจดัวำงสำมหมู่นะเธอ อย่ำละเมอเผลอไผล เสียงสงูไซร้มีสิบเอด ็ ตวั เสียงกลำงนัน้อย่ำได้เมำมวัมีเก้ำตวัเสียงออกง่ำยดำย อักษรที่เหลือนั้น เสียงของมนัตำ ่กว่ำใคร ๆ เขำจดัไว้ยี่สิบสี่ จ ำให้ดีนะนี่ไตรยำงศ์ ไข่ขวด ฉิ่ง ถงุ ฐำน ผึ้ง ฝำ ศำล ฤๅษี และ เสือ ห หีบ นั้นเข้ำมำจุนเจือ เมื่อครบครนันัน่สิบเอด ็ ตวั ไก่และ จำน เดก ็ นัน้เดินตำมกนัอีก เต่ำ ชฎำ ทั้งปฏัก ใบไม้ ป ปลำ อ่ำง นัน้มำ ครบ เก้ำพอดี อักษรที่เหลือนั้น คิดเรว ็ พลนัควำยค่รูะฆงั ยกัษ ์ ลิง เรือ โซ่มีพลงัญ หญิงยงัมีอีกมำกมำย แนวทำงกำรใช้แบบฝึ กส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเขียนภำษำไทย ส ำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๒ เรื่อง ค ำผันวรรณยุกต์อักษรสูง จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนอ่านและเขียนค าอักษรสูงที่มีรูปวรรณยุกต์ได้ ขนั้ตอนกำรจดักิจกรรม ขั้นที่ ๑ ฝึ กจ ำ ย ้ำพื้นฐำน (Reminding) นักเรียนท่องจ าพยัญชนะอักษรสูง โดยใช้บทเพลงช่วยจ าอักษรสูงเพื่อสร้างพื้นฐาน ในการผันวรรณยุกต์ ดังนี้ ๑๖
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ขั้นที่ ๒ หดัอ่ำน คำ ออกเสียง (Reading) ๒.๑ นักเรียนหัดอ่านออกเสียงค าศัพท์ทุกชั่วโมง โดยใช้บัญชีค าพื้นฐานจากหนังสือ ภาษาพาที และวรรณคดีล าน า จ านวน ๓๐ ค า ต่อสัปดาห์ ทั้งหมด ๑,๒๐๐ ค า และใช้แบบฝึก ส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ในการช่วยพัฒนาทักษะด้านการอ่านค าผันวรรณยุกต์ ๒.๒ นักเรียนสังเกตรูปและเสียงวรรณยุกต์ ๒.๓ นักเรียนอ่านค าอักษรสูงตามครู แล้วสังเกตต าแหน่งรูปวรรณยุกต์จากค าที่อ่าน ครูควรเน้นย ้าการเขียนต าแหน่งวรรณยุกต์ให้ถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนเขียนค าได้ถูกต้อง ๒.๔ นักเรียนอ่านออกเสียงค าอักษรสูงตามตารางการผันวรรณยุกต์ ขั้นที่ ๓ น ำค ำ มำร้อยเรียง (Rearranging) ๓.๑ นักเรียนอ่านสะกดค าอักษรสูงที่มีรูปวรรณยุกต์ ๓.๒ นักเรียนน าค าศัพท์ที่ได้อ่านจากบัญชีค าพื้นฐานมาแต่งประโยคสื่อสาร อธิบายประกอบรูป หรือเหตุการณ์สามารถบอกได้ว่า ใคร ท าอะไร ที่ไหน ขั้นที่ ๔ เขียนย ้ำ ซ ้ำอีกที (Repeating) ๔.๑ นักเรียนเขียนค าและผันวรรณยุกต์ค าอักษรสูง ๔.๒ นักเรียนเขียนสะกดค าอักษรสูงที่มีรูปวรรณยุกต์ ๔.๓ นักเรียนเล่นเกมค าผันอักษรสูงเพื่อเป็นการสรุปบทเรียน ๔.๔ นักเรียนคัดไทย และท าแบบทดสอบเขียนตามค าบอกที่ก าหนดให้ กรณีไม่ผ่าน เกณฑ์ ให้นักเรียนฝึกจนอ่าน และเขียนได้ ๑๗
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำรวดัและประเมินผล วิธีกำร ทดสอบการอ่านและเขียนค าอักษรสูงที่มีรูปวรรณยุกต์ กำรทดสอบ เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑก ์ ำรอ่ำน การอ่าน อ่านคำอักษรสูงที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้อง ได้ข้อละ 1 คะแนน อ่านไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน 1. เขียว 2. สอน 3. ห่าน 4. แผ่น 5. เขื่อน 6. ข้าวสวย 7. ฝาแฝด 8. ฉูดฉาด 9. เข็มขัด 10.ฝึกหัด อ่านค าอักษรสูงที่มี รูปวรรณยุกต์ถูกต้อง ทุกข้อ การเขียน เขียนคำอักษรสูงที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้องได้ข้อละ 1 คะแนน เขียนไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน เขียนตามคำบอก 1. เขียว 2. สอน 3. ห่าน 4. แผ่น 5. เขื่อน 6. ข้าวสวย 7. ฝาแฝด 8. ฉูดฉาด 9. เข็มขัด 10.ฝึกหัด เขียนค าอักษรสูงที่มี รูปวรรณยุกต์ถูกต้อง ทุกข้อ ๑๘
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำรผันวรรณยุกต์อักษรสูง คือ การเปลี่ยนระดับเสียงสูง ต ่า ของพยางค์ ตามรูปวรรณยุกต์ที่ก ากับอยู่ ๑. รูปและเสียงวรรณยุกต์ ภาษาไทยใช้วรรณยุกต์เป็นเครื่องหมายก าหนดเสียงสูง เสียงต ่าของค า วรรณยุกต์ มี ๔ รูป ๕ เสียง ชื่อวรรณยุกต์ - ไม้เอก ไม้โท ไม้ตรี ไม้จัตวา รูปวรรณยุกต์ (๔ รูป) เสียงวรรณยุกต์ (๕ เสียง) สามัญ เอก โท ตรี จัตวา ๒. เรียนรู้ค ำ จ ำอักษรสูง สี่ห้า ผ้าสี ขี่เสือ เสื้อผ้า หาไข่ ไขข้อ ห่อผ้า ฝ่าฝน ส้นสูง ฝูงผึ้ง หึงหวง ห่วงฉัน สั่นสู้ ฉู่ฉี่ ผีสาง ๓. กำรผันวรรณยุกต์อักษรสูง พยัญชนะอักษรสูง มี ๑๑ ตัว ได้แก่ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห อักษรสูงผันได้ ๓ เสียง ค ำ เสียงวรรณยุกต์ สำมัญ เอก โท ตรี จัตวำ ฝา - ฝ่า ฝ้า - ฝา เสือ - เสื่อ เสื้อ - เสือ ก่ ก้ ก๊ + ๑๙
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๑ เขียนค ำและผันวรรณยุกต์อักษรสูง ค าชี้แจง แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม เลือกบัตรค าที่ครูเตรียมไว้ ๒ ใบ ซึ่งเป็น ค าที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์ แล้วให้แต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนค าลงตามช่องวรรณยุกต์ และออกมาน าเสนอโดยการผันเสียงค านั้นพร้อมกันให้ถูกต้อง บัตรค ำ ค ำที่เลือก เสียงวรรณยุกต์ สำมัญ เอก โท ตรี จัตวำ ๑. ๒. ขา สี ไถ หอ เขา เสือ หู ฝา ขี ผา ๒๐
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๒ เขียนค ำและผันวรรณยุกต์อักษรสูง ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนค าลงตามช่องวรรณยุกต์ แล้วอ่านผันวรรณยุกต์ ค ำ เสียงวรรณยุกต์ สำมัญ เอก โท ตรี จัตวำ หา ไข หาม ถอย ผึง ๒๑
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ อ่ำนและสะกดคำ อกัษรสงู ไข ไข่ ไข้ ขาว ข่าว ข้าว ถาง ถ่าง ถ้าง ผา ผ่า ผ้า ผึง ผึ่ง ผึ้ง ฝา ฝ่า ฝ้า ฝาย ฝ่าย ฝ้าย เสือ เสื่อ เสื้อ สัน สั่น สั้น แหง แห่ง แห้ง ๒๒
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๓ เขียนสะกดค ำอักษรสูงที่มีรูปวรรณยุกต์ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสะกดค าอักษรสูงที่มีรูปวรรณยุกต์ ส + ใ- =_________ = = ข + -า =_________ = = ห + -า + ง =_________ = = ๒๓
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๔ ผันค ำ…ตำมควำมหมำย ค าชี้แจง ให้นักเรียนอ่านค าที่ผันเสียงวรรณยุกต์ในวงเล็บ แล้วเลือกค ามาเติม ในช่องว่างให้ได้ใจความ ๑) คุณพ่อสวม ................... สีฟ้า (เสือ เสื่อ เสื้อ) ๒) ลูกช้างแกว่ง .................... ไปมา (หาง ห่าง ห้าง) ๓) แม่ไก่ออก ..................... หลายฟอง (ไข ไข่ ไข้) ๔) น้องชอบกินน ้าเต้า ...................... กับปาท่องโก๋ (หู หู่ หู้) ๕) ฉันช่วยแม่ตาก ....................... (ผา ผ่า ผ้า) ๖) ฉันดูโทรทัศน์ที่...................นั่งเล่น (หอง ห่อง ห้อง) ๗) ในคืนวันที่ฝนตกหนัก เกิดฟ้า ...................... ที่กลางทุ่งนา (ผา ผ่า ผ้า) ๘) เรือใบสี ....................... แล่นอยู่กลางทะเล (ขาว ข่าว ข้าว) ๙) คุณย่าท า...................ฉี่ปลาดุกที่หลานๆ ชอบกิน (ฉู ฉู่ ฉู้) ๑๐) นัก...................... ก าลังนั่งกิน ......................... (ขาว ข่าว ข้าว) ๒๔
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบทดสอบ ๑. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าต่อไปนี้ ๑. เขี่ย ๖. ข้าวสวย ๒. สอน ๗. ฝาแฝด ๓. ห่าน ๘. ฉูดฉาด ๔. แผ่น ๙. เข็มขัด ๕. เขื่อน ๑๐. ฝึกหัด ๒. ให้นักเรียนเขียนตามค าบอกค าที่อ่านออกเสียงในข้อที่ ๑ ๑. .......................................... ๖. .......................................... ๒. .......................................... ๗. .......................................... ๓. .......................................... ๘. .......................................... ๔. .......................................... ๙. .......................................... ๕. .......................................... ๑๐. .......................................... ๒๕
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ค ำผันวรรณยุกต์ ๒๖
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แนวทำงกำรใช้แบบฝึ กส่งเสริมกำรอ่ำนและกำรเขียนภำษำไทย ส ำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๒ เรื่อง ค ำผันวรรณยุกต์อักษรต ่ำ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนอ่านและเขียนค าอักษรต ่าที่มีรูปวรรณยุกต์ได้ ขนั้ตอนกำรจดักิจกรรม ขั้นที่ ๑ ฝึ กจ ำ ย ้ำพื้นฐำน (Reminding) นักเรียนท่องจ าพยัญชนะอักษรต ่า โดยใช้บทเพลงช่วยจ าอักษรต ่าเพื่อสร้างพื้นฐาน ในการผันวรรณยุกต์ ดังนี้ เพลง อักษรต่ำจำดี ควาย คน ระฆัง ช้าง โซ่ เณอ มณโฑ ผู้เฒ่า ทหาร ธงไฟ สำเภา ยักษ์ พาน ( ซ้ำ ) งู ฮู้ หญิง ลิง เณร หนู ม้า เรือ จุฬา วงแหวน จำให้แม่นเหมือนอย่างครู 24 ตัวดูอักษรต่ำจำจงดี โดยนางสาวพอตา โชติกเดชาณรงค์ ๒๗
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ขั้นที่ ๒ หดัอ่ำน คำ ออกเสียง (Reading) ๒.๑ นักเรียนหัดอ่านออกเสียงค าศัพท์ทุกชั่วโมง โดยใช้บัญชีค าพื้นฐานจากหนังสือ ภาษาพาที และวรรณคดีล าน า จ านวน ๓๐ ค า ต่อสัปดาห์ ทั้งหมด ๑,๒๐๐ ค า และใช้ แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ในการช่วยพัฒนาทักษะด้านการอ่านค าผัน วรรณยุกต์ ๒.๒ นักเรียนสังเกตรูปและเสียงวรรณยุกต์ ๒.๓ นักเรียนอ่านค าอักษรต ่าตามครู แล้วสังเกตต าแหน่งรูปวรรณยุกต์จากค าที่อ่าน ครูควรเน้นย ้าการเขียนต าแหน่งวรรณยุกต์ให้ถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนเขียนค าได้ถูกต้อง ๒.๔ นักเรียนอ่านออกเสียงค าอักษรต ่าตามตารางการผันวรรณยุกต์ ขั้นที่ ๓ น ำค ำ มำร้อยเรียง (Rearranging) ๓.๑ นักเรียนอ่านสะกดค าอักษรต ่าที่มีรูปวรรณยุกต์ ๓.๒ นักเรียนน าค าศัพท์ที่ได้อ่านจากบัญชีค าพื้นฐานมาแต่งประโยคสื่อสาร อธิบายประกอบรูป หรือเหตุการณ์สามารถบอกได้ว่า ใคร ท าอะไร ที่ไหน ขั้นที่ ๔ เขียนย ้ำ ซ ้ำอีกที(Repeating) ๔.๑ นักเรียนเขียนค าและผันวรรณยุกต์ค าอักษรต ่า ๔.๒ นักเรียนเขียนสะกดค าอักษรต ่าที่มีรูปวรรณยุกต์ ๔.๓ นักเรียนเล่นเกมค าผันอักษรต ่าเพื่อเป็นการสรุปบทเรียน ๔.๔ นักเรียนคัดไทย และท าแบบทดสอบเขียนตามค าบอกที่ก าหนดให้ กรณีไม่ผ่าน เกณฑ์ ให้นักเรียนฝึกจนอ่าน และเขียนได้ ๒๘
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำรวดัและกำรประเมินผล วิธีกำร ทดสอบการอ่านและเขียนค าอักษรต ่าที่มีรูปวรรณยุกต์ กำรทดสอบ เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑก ์ ำรผ่ำน การอ่าน อ่านค าอักษรต ่าที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้องได้ข้อละ ๑ คะแนน อ่านไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน 1. ช้อน 2. น้ำ 3. แพง 4. เท้า 5. ล่า 6. โง่เง่า 7. เวลา 8. ลิงค่าง 9. ท้องฟ้า 10. ว่างเว้น อ่านค าอักษรต ่าที่มี รูปวรรณยุกต์ถูกต้อง ทุกข้อ การเขียน เขียนค าอักษรต ่าที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้องได้ข้อละ ๑ คะแนน เขียนไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน เขียนตำมค ำบอก 1. ช้อน 2. น้ำ 3. แพง 4. เท้า 5. ล่า 6. โง่เง่า 7. เวลา 8. ลิงค่าง 9. ท้องฟ้า 10. ว่างเว้น เขียนค าอักษรต ่าที่มี รูปวรรณยุกต์ถูกต้อง ทุกข้อ ๒๙
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำรผันวรรณยุกต์อักษรต ่ำ คือ การเปลี่ยนระดับเสียงสูง ต่ำ ของพยางค์ ตามรูปวรรณยุกต์ที่กำกับอยู่ ๑. รูปและเสียงวรรณยุกต์ ภาษาไทยใช้วรรณยุกต์เป็นเครื่องหมายกำหนดเสียงสูง เสียงต่ำของคำ วรรณยุกต์ มี ๔ รูป ๕ เสียง ชื่อวรรณยุกต์ - ไม้เอก ไม้โท ไม้ตรี ไม้จัตวา รูปวรรณยุกต์ (๔ รูป) - เสียงวรรณยุกต์ (๕ เสียง) สามัญ เอก โท ตรี จัตวา ๒. เรียนรู้คำ จำอักษรต่ำ พ่อค้า มาม่า ท่าน้ำ ย่ำค่ำ ทำไม ไม่ใช่ ไฟฟ้า ซู่ซ่า ฟู่ฟ่า มายา ท้อแท้ แพ้ทาง ค้างคา พาที ที่นี่ ๓. การผันวรรณยุกต์อักษรต่ำ พยัญชนะอักษรสต่ำ มี ๒๔ ตัว ได้แก่ ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล วฬ ฮ อักษรต่ำผันได้ ๓ เสียง คำ เสียงวรรณยุกต์ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา คา คา - ค่า ค้า - แม แม - แม่ แม้ - ก่ ก้ ก๊ + ๓๐
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึกหัดที่ ๑ เขียนคำและผันวรรณยุกต์อักษรต่ำ คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม เลือกบัตรคำที่ครูเตรียมไว้ ๒ ใบ ซึ่งเป็นคำที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์ แล้วให้แต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนคำลงตามช่องวรรณยุกต์ และออกมานำเสนอโดยการผันเสียงคำนั้นพร้อมกันให้ถูกต้อง บัตรคำ คำที่เลือก เสียงวรรณยุกต์ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา ๑. ๒. โล นา งอ คู แพ แย ที ยอม เทา ชาง ๓๑
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๒ เขียนค ำและผันวรรณยุกต์อักษรต ่ำ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนค าลงตามช่องวรรณยุกต์ แล้วอ่านผันวรรณยุกต์ ค ำ เสียงวรรณยุกต์ สำมัญ เอก โท ตรี จัตวำ ลา ยุง เทียว รอง นอย ๓๒
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ อ่ำนและสะกดคำ อกัษรตำ ่ มา ม่า ม้า ชู ชู่ ชู้ คอ ค่อ ค้อ ที ที่ ที้ แม แม่ แม้ พอ พ่อ พ้อ ซอม ซ่อม ซ้อม นอง น่อง น้อง เชา เช่า เช้า เลียง เลี่ยง เลี้ยง ๓๓
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๓ เขียนสะกดค ำอักษรต ่ำที่มีรูปวรรณยุกต์ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสะกดค าอักษรต ่าที่มีรูปวรรณยุกต์ ค + -า =_________ = = ง + เ-า =_________ = = ว + -า + ง =_________ = = ๓๔
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๔ ผันคำ…ตามความหมาย คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านคำที่ผันเสียงวรรณยุกต์ในวงเล็บ แล้วเลือกคำมาเติมในช่องว่างให้ได้ ใจความ ๑) วันนี้ ................. ฟ้าแจ่มใส (ทอง ท่อง ท้อง) ๒) คุณตาใช้ ................. เท้าช่วยเดิน (ไม ไม่ ไม้) ๓) พ่อ ................... ขายส้มตำไก่ย่างเจ้านี้อร่อยมาก (คา ค่า ค้า) ๔) .................... กำลังเล่นเตะฟุตบอลอยู่กลางสนาม (เพือน เพื่อน เพื้อน) ๕) คุณหมอบอกว่าฉัน ....................... ยา (แพ แพ่ แพ้) ๖) ................... คาวเป็นสัตว์ที่ออกหากินเวลากลางคืน (คาง ค่าง ค้าง) ๗) ฉันเป่า ..................... ในวันคล้ายวันเกิด (เคก เค่ก เค้ก) ๘) ลูก ................... กำลังพ่นน้ำเล่น (ชาง ช่าง ช้าง) ๙) พี่ใส่รอง .................... ก่อนไปโรงเรียน (เทา เท่า เท้า) ๑๐) คุณป้ามีจิตใจเอื้อ ................... เผื่อแผ่ให้ขนมแก่เด็กๆ (เฟือ เฟื่อ เฟื้อ) ๓๕
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบทดสอบ ๑. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ ๑. ช้อน ๖. โง่เง่า ๒. น้ำ ๗. เวลา ๓. แพง ๘. ฉูดฉาด ๔. เท้า ๙. ลิงค่าง ๕. ล่า ๑๐. ว่างเว้น ๒. ให้นักเรียนเขียนตามคำบอกคำที่อ่านออกเสียงในข้อที่ ๑ ๑. .......................................... ๖. .......................................... ๒. .......................................... ๗. .......................................... ๓. .......................................... ๘. .......................................... ๔. .......................................... ๙. .......................................... ๕. .......................................... ๑๐. ....................................... ๓๖
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ๓๗
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แนวทางการใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เรื่อง สนุกกับการผันวรรณยุกต์ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เพื่อให้นักเรียนรู้และเข้าใจไตรยางศ์ หรืออักษร ๓ หมู่ ๒. เพื่อให้นักเรียนผันวรรณยุกต์อักษร ๓ หมู่ได้ ๓. เพื่อให้นักเรียนเขียนคำอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำที่มีรูปวรรณยุกต์ได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ขั้นที่ ๑ ฝึกจำ ย้ำพื้นฐาน (Reminding) ๑.๑ นักเรียนสังเกต และจำพยัญชนะในอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ ๑.๒ นักเรียนทบทวนการผันวรรณยุกต์จำคำอักษรกลาง คำอักษรสูง และคำอักษรต่ำ โดยการร้องเพลงช่วยจำอักษรแต่ละหมู่ ขั้นที่ ๒ หัดอ่าน คำออกเสียง (Reading) ๒.๑ นักเรียนหัดอ่านออกเสียงคำศัพท์ทุกชั่วโมง โดยใช้บัญชีคำพื้นฐานจากหนังสือภาษา พาที และวรรณคดีลำนำ จำนวน ๓๐ คำ ต่อสัปดาห์ ทั้งหมด ๑,๒๐๐ คำ และใช้แบบฝึกส่งเสริม การอ่านและการเขียนภาษาไทย ในการช่วยพัฒนาทักษะด้านการอ่านคำผันวรรณยุกต์ ขั้นที่ ๓ นำคำ มาร้อยเรียง (Rearranging) ๓.๑ นักเรียนนำคำศัพท์ที่ได้อ่านจากบัญชีคำพื้นฐานมาแต่งประโยคสื่อสาร อธิบายประกอบรูป หรือเหตุการณ์สามารถบอกได้ว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน ขั้นที่ ๔ เขียนย้ำ ซ้ำอีกที(Repeating) ๔.๑ นักเรียนเลือกเขียนคำอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ แล้วเขียนรูปวรรณยุกต์ลงในตาราง จากนั้นอ่านออกเสียงคำที่เขียน ครูอาจใช้ตารางนี้ฝึกให้นักเรียนได้ผันวรรณยุกต์ตามหมู่อักษรจนคล่อง ๔.๒ นักเรียนคัดไทย และทำแบบทดสอบเขียนตามคำบอกที่กำหนดให้ กรณีไม่ผ่านเกณฑ์ ให้นักเรียนฝึกจนอ่าน และเขียนได้ ๓๘
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำรวดัและประเมินผล วิธีกำร ทดสอบการอ่านและเขียนค าที่มีรูปวรรณยุกต์ กำรทดสอบ เกณฑ์กำรให้คะแนน เกณฑก ์ ำรผ่ำน การอ่าน อ่านค าที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้อง ได้ข้อละ ๑ คะแนน อ่านไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน ๑. ไข่ ๒. ผ้า ๓. น ้า ๔. เล่า ๕. โป๊ ะ ๖. ไก่ป่า ๗. พ่อค้า ๘. ขี้เถ้า ๙. ช่อฟ้า ๑๐. ใส่เสื้อ อ่านค าที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้องทุกข้อ การเขียน เขียนค าที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้อง ได้ข้อละ ๑ คะแนน เขียนไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน เขียนตำมค ำบอก ๑. ไข่ ๒. ผ้า ๓. น ้า ๔. เล่า ๕. โป๊ ะ ๖. ไก่ป่า ๗. พ่อค้า ๘. ขี้เถ้า ๙. ช่อฟ้า ๑๐. ใส่เสื้อ เขียนค าที่มีรูปวรรณยุกต์ ถูกต้องทุกข้อ ๓๙
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำรผันวรรณยุกต์ คือ การเปลี่ยนระดับเสียงสูง ต ่า ของพยางค์ ตามรูปวรรณยุกต์ที่ก ากับอยู่ ๑. รู้จ ำ...เข้ำใจ “ไตรยำงศ์” ไตรยางศ์ หรืออักษร ๓ หมู่ คือ การแบ่งพยัญชนะไทยทั้ง ๔๔ ตัว ออกตามระดับเสียง ได้ ๓ หมู่ คือ อักษรสูง อักษรกลาง และอักษรต ่า อักษรกลาง มี ๙ ตัว คือ ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ อักษรสูง มี ๑๑ ตัว คือ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห อักษรต ่า มี ๒๔ ตัว คือ ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ ๒. ทบทวนกำรผันวรรณยุกต์ การผันอักษร คือ การเปลี่ยนเสียงพยัญชนะให้สูงต ่าไปตามวรรณยุกต์ ซึ่งจะต้อง สัมพันธ์กับอักษร ๓ หมู่ ดังนี้ อักษร ๓ หมู่ เสียงวรรณยุกต์ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา อักษรกลาง เกา เก่า เก้า เก๊า เก๋า อักษรสูง - เข่า เข้า - เขา อักษรต่ำ เคา - เค่า เค้า - อักษรกลาง จอง จ่อง จ้อง จ๊อง จ๋อง อักษรสูง - ถ่อง ถ้อง - ถอง อักษรต่ำ ทอง - ท่อง ท้อง - อักษรกลาง ปา ป่า ป้า ป๊า ป๋า อักษรสูง - ผ่า ผ้า - ผา อักษรต่ำ มา - ม่า ม้า - ๔๐
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๑ สนุกผันวรรณยุกต์อักษรกลำง ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกพยัญชนะอักษรกลาง มาเขียนเป็นค าแล้วเขียนรูปวรรณยุกต์ ลงในตารางให้ถูกต้อง และมีความหมาย อักษรกลาง ก จ ด ต ฎ ฏ บ ป อ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา คำ เสียงวรรณยุกต์ ๔๑
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๒ สนุกผันวรรณยุกต์อักษรสูง ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกพยัญชนะอักษรสูงมาเขียนเป็นค าแล้วเขียนรูปวรรณยุกต์ ลงใน ตารางให้ถูกต้อง และมีความหมาย อักษรสูง ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห สามัญ เอก โท ตรี จัตวา คำ เสียงวรรณยุกต์ ๔๒
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบฝึ กหัดที่ ๓ สนุกผันวรรณยุกต์อักษรต ่ำ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกพยัญชนะอักษรต ่ามาเขียนเป็นค าแล้วเขียนรูปวรรณยุกต์ ลงใน ตารางให้ถูกต้อง และมีความหมาย อักษรต ่า ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา คำ เสียงวรรณยุกต์ ๔๓
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบทดสอบ ๑. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ ๑. ใช่ ๖. จ๊ะเอ๋ ๒. ท้า ๗. เช้าค่ำ ๓. ร่ำ ๘. ไม้เท้า ๔. เป่า ๙. เมื่อกี้ ๕. โต๊ะ ๑๐. ห่อผ้า ๒. ให้นักเรียนเขียนตามคำบอกคำที่อ่านออกเสียงในข้อที่ ๑ ๑. .......................................... ๖. .......................................... ๒. .......................................... ๗. .......................................... ๓. .......................................... ๘. .......................................... ๔. .......................................... ๙. .......................................... ๕. .......................................... ๑๐. ....................................... ๔๔
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แบบทดสอบหลังเรียน คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย X หน้าข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ๑. วรรณยุกต์มีทั้งหมดกี่รูป และเสียง ก. ๔ รูป ๔ เสียง ข. ๕ รูป ๕ เสียง ค. ๔ รูป ๕ เสียง ๒. คำว่า “จู้จี้” มีรูปวรรณยุกต์ใด ก. เอก ( ) ข. โท ( ) ค. ตรี ( ) ๓. พยัญชนะข้อใดไม่ใช่อักษรกลางทั้งหมด ก. ก และ จ ข. ด และ ต ค. ป และ ผ ๔. “แม่____ออกไข่ ๓ ฟอง” ควรเติมคำในข้อใดลงในช่องว่าง ก. ไก ข. ไก่ ค. ไก้ ๕. พยัญชนะข้อใดไม่ใช่อักษรสูงทั้งหมด ก. ข และ ค ข. ถ และ ฐ ค. ผ และ ฝ ๖. “คุณยายมีอาชีพเป็นช่างตัด____” ควรเติมคำในข้อใดลงในช่องว่าง ก. เสือ ข. เสื่อ ค. เสื้อ ๗. พยัญชนะข้อใดไม่ใช่อักษรต่ำทั้งหมด ก. ง และ จ ข. ช และ ซ ค. ญ และ ย ๘. “คุณปู่ใช้ไม้____ช่วยเดิน” ควรเติมคำในข้อใดลงในช่องว่าง ก. เทา ข. เท่า ค. เท้า ๙. ข้อใดผันวรรณยุกต์ไม่ถูกต้อง ก. จ๋า ข. น๊า ค. ไข่ ๑๐. ข้อใดผันวรรณยุกต์ได้ถูกต้อง ก. ไฟฟ้า ข. ข๋าตั้ง ค. นั้งลง ก่ ก้ ก๊ ๔๕
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ อ ้ ำงอิง กระทรวงศึกษาธิการ. ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2551 หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. การสอนผันวรรณยุกต์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4-6. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย, ม.ป.ป. ๔๖
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ภำคผนวก ภำคผนวก ๔๗