กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
คำนำ การอ่าน คือ เครื่องมือสำคัญของการเรียนรู้และการดำรงชีวิตโดยเฉพาะสังคม ในปัจจุบันที่เป็นสังคมสารสนเทศ และสังคมแห่งความรู้ แต่ด้วยสถานการณ์ โรคระบาดไวรัสโคโรนา (COVID - ๑๙) จะทำให้นักเรียนอ่านหนังสือไม่ออก และจากการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต ๓ พบว่านักเรียน มีความบกพร่องด้านการอ่านคำผันวรรณยุกต์ มาตราตัวสะกดตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา คำอักษรนำ คำควบกล้ำ และคำที่มีตัวการันต์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต ๓ จึงจัดทำโครงการ พัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้ ๖ R Model โดยมีการจัดทำแนวทางและแบบ ฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย นำสู่การอ่านคล่องเขียนคล่อง จำนวน 5 เรื่อง ได้แก่ ๑. คำผันวรรณยุกต์ ๒. คำที่มีมาตราตัวสะกดตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา ๓. คำอักษรนำ ๔. คำควบกล้ำ ๕. คำที่มีตัวการันต์ กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๓ ก
สารบัญ เรื่อง หน้า 1.คำชี้แจงแนวทางและแบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย 1 2.แนวทางการใช้แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” 3 3.แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” 5 4.แนวทางการใช้แบบฝึกช่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มี ห นำ อักษรต่ำเดี่ยว 11 5.แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มี ห นำ อักษรต่ำเดี่ยว 13 6.แนวทางการใช้แบบฝึกแบบซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว 19 7.แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว 21 8.แนวทางการใช้แบบฝึกแบบซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว 26 9.แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว 28 อ้างอิง 31 ภาคผนวก 32 เฉลยแบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย 32 คณะทำงาน 45 ข
คำชี้แจง แนวทางและแบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย คำที่มีอักษรนำจัดทำขึ้นเพื่อแก้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ของผู้เรียน (Learning Loss) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ครูผู้สอน ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ใช้สำหรับซ่อมเสริมการอ่าน และการเขียนภาษาไทยของนักเรียนที่มีปัญหาการอ่านและการเขียน ภาษาไทย แนวทางและแบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย คำที่มีอักษร ประกอบด้วย 1.แนวทางการใช้แบบฝึกซ้อมเสริมการอ่านและการเขียน ภาษาไทย 2.แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ขั้นตอนการดำเนินการ การซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทยด้วยแนวทาง และแบบฝึกซ้อมเสริมการอ่านและการเขียน ภาษาไทย ครูควร ศึกษาแนวทางการใช้แบบฝึกซ้อมเสริมการอ่านและการเขียน ภาษาไทยให้เข้าใจ โดยครู ดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้ ๑
1. เมื่อครูวินิจฉัยความสามารถในการอ่านและการเขียน ภาษาไทยของผู้เรียนแล้ว ให้วางแผนและดำเนินการซ่อมเสริม การอ่านและการเขียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2. นักเรียนทำแบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียน ภาษาไทย จากนั้นทำแบบทดสอบท้ายแบบฝึก นักเรียนที่ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ให้ครูจัดกิจกรรมซ่อมเสริมอีกครั้ง โดยสามารถ ปรับกิจกรรมให้เหมาะสม ตามข้อบกพร่องของนักเรียน ทั้งนี้ การซ่อมเสริมทุกแบบฝึกสามารถยืดหยุ่นเวลาตามความสามารถ และความสนใจของนักเรียน ข้อเสนอแนะ 1.การซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ครูสามารถ ดำเนินการในช่วงเวลาที่โรงเรียนกำหนด หรืออาจยืดหยุ่น ตามความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน 2.การซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทยแต่ละข้อบกพร่อง ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่าง มีประสิทธิภาพ ๒
ฃ
แนวทางการใช้แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง คำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนอ่านและเขียนคำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” ได้ ขั้นที่ 1 ฝึกจำ ย้ำพื้นฐาน (Reminding) นักเรียนท่องจำ สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ และมาตราตัวสะกดทั้ง 9 มาตรา เพื่อสร้างพื้นฐานในการผสมคำ ขั้นที่ 2 หัดอ่าน คำออกเสียง (Reading) นักเรียนหัดอ่านคำอักษรนำ “อ นำ ย” และออกเสียงทุกชั่วโมง โดยใช้ บัญชีคำพื้นฐานจากหนังสือภาษาพาทีและวรรณคดีลำนำ จำนวน 30 คำ ต่อสัปดาห์ ทั้งหมด 1,200 คำ และใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียน ภาษาไทย ในการช่วยพัฒนาทักษะด้านการอ่านคำอักษรนำ “อ นำ ย” ขั้นที่ 3 นำคำ มาร้อยเรียง (Rearranging) นักเรียนนำคำอักษรนำ “อ นำ ย” จากบัญชีคำพื้นฐานมาแต่งประโยค สื่อสาร อธิบายประกอบรูป หรือเหตุการณ์ สามารถบอกได้ว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน ขั้นที่ 4 เขียนย้ำ ซ้ำอีกที(Repeating) นักเรียนคัดไทย เขียนตามคำบอกอักษรนำ “อ นำ ย” เพื่อทบทวน เน้นย้ำจากคำที่ครูสอน ๓
การวัดและประเมินผล วิธีการ ทดสอบการอ่านและเขียนคำที่มี อ นำ ย เกณฑ์การประเมิน การทดสอบ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน การอ่าน อ่านคำที่มีอักษรนำ“อ นำ ย” ถูกต้อง ได้คำละ ๑ คะแนน อ่านไม่ถูกต้อง ไม่ได้คะแนน ๑. อย่า ๒. อยู่ ๓. อย่าง ๔. อยาก อ่านคำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” ถูกต้องทุกข้อ การเขียน เขียนคำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย”ลงใน ประโยค ถูกต้องได้ข้อละ ๑ คะแนน เขียนไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน เขียนตามคำบอก ๑. อย่า ๒. อยู่ ๓. อย่าง ๔. อยาก เขียนคำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย”ถูกต้องทุกข้อ 4
แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง คำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมคำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” ๑. คุณแม่ทำอาหาร ........... ในครัว ๒. ในห้องสมุด........... ส่งเสียงดัง ๓. ฉัน ............. กินขนม ๔. นาราอาศัย ........... ในบ้าน ๕. พ่อสอนฉันว่าให้ใช้ชีวิต .......... มีความสุข 6. เป็นนักเรียน ............ เกียจคร้าน 7. ........... อย่าสูบบุหรี่ในที่สาธารณะ 8. คุณจะเดินทางไปโรงเรียน ............. ไร 9. คุณ .......... เข้ามาในห้องของฉัน 10. ฉัน ........... อยากไปเที่ยวในวันหยุด 5
การออกเสียงคำที่ใช้ อ นำ ย ความรู้ที่เกี่ยวกับการอ่านออกเสียงอักษรนำ อ นำ ย อ เป็นอักษรนำ อ นำ ย เวลาอ่านให้ออกเสียง ย เพียงตัวเดียว เท่านั้น เมื่อนำมาผันวรรณยุกต์ ผันได้เหมือนอักษรกลาง คำที่มี อ นำ ย มีอยู่ 4 คำได้แก่ อย่า อยู่ อย่าง อยาก กิจกรรมที่ 1 การอ่านออกเสียงคำที่ใช้ อ นำ ย จากคำพยางค์เดียว อย่า อยู่ อย่าง อยาก คำ อ่านว่า ความหมาย อย่า หย่า คำประกอบกริยาบอกการห้าม อยู่ หยู่ พัก, อาศัย, แสดงความเป็นปัจจุบัน อย่าง หย่าง วิธี, แบบ, เยี่ยง อยาก หยาก ต้องการ 6
ตัวอย่างประโยค ๑.เด็กดีอย่าเกียจคร้านในการเรียน ๒.อย่ากินขนมในห้องเรียน ๓.ฉันอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ๔.พ่อดูแลครอบครัวให้อยู่ดีกินดี ๕.เขาใช้ชีวิตอย่างมีความสุข ๖.คุณจะเดินทางไปอย่างไร ๗.น้องชายอยากกินขนม ๘.ฉันอยากไปเที่ยวเกาหลี ๙.พ่อกำลังทำงานอยู่หลังบ้าน ๑๐.อย่าเข้ามาในเขตก่อสร้าง 7
แบบฝึกหัด คำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” คำชี้แจง ให้นักเรียนนำคำที่กำหนด เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ๑. คุณแม่ทำอาหาร ในครัว ๒. ในห้องสมุด ส่งเสียงดัง ๓. ฉัน กินขนม ๔. นาราอาศัย ในบ้าน ๕. พ่อสอนฉันว่าให้ใช้ชีวิต มีความสุข อย่า อยู่ อย่าง อยาก 8
แบบฝึกหัด ๑. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ ๑ อย่า ๒. อยู่ ๓. อย่าง ๔. อยาก ๒. ให้นักเรียนเขียนตามคำบอก ๑. ๒. 3. ๓. 4. 9
แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง คำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมคำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” ๑. คุณแม่ทำอาหาร ........... ในครัว ๒. ในห้องสมุด........... ส่งเสียงดัง ๓. ฉัน ............. กินขนม ๔. นาราอาศัย ........... ในบ้าน ๕. พ่อสอนฉันว่าให้ใช้ชีวิต .......... มีความสุข 6. เป็นนักเรียน ............ เกียจคร้าน 7. ........... อย่าสูบบุหรี่ในที่สาธารณะ 8. คุณจะเดินทางไปโรงเรียน ............. ไร 9. คุณ .......... เข้ามาในห้องของฉัน 10. ฉัน ........... อยากไปเที่ยวในวันหยุด 10 0
.
แนวทางการใช้แบบฝึกช่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง คำที่มี ห นำ อักษรต่ำเดี่ยว จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนอ่านและเขียนคำที่มี ห นำ อักษรต่ำเดี่ยวได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ขั้นที่ 1 ฝึกจำ ย้ำพื้นฐาน (Reminding) นักเรียนท่องจำ สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ และมาตราตัวสะกดทั้ง 9 มาตรา เพื่อสร้างพื้นฐานในการผสมคำ ขั้นที่ 2 หัดอ่าน คำออกเสียง (Reading) นักเรียนหัดอ่านคำที่มี ห นำ และออกเสียงทุกชั่วโมง โดยใช้บัญชีคำพื้นฐาน จากหนังสือภาษาพาทีและวรรณคดีลำนำ จำนวน 30 คำ ต่อสัปดาห์ ทั้งหมด 1,200 คำ และใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ในการช่วย พัฒนาทักษะด้านการอ่าน คำที่มี ห นำ ขั้นที่ 3 นำคำ มาร้อยเรียง (Rearranging) นักเรียนนำคำที่มี ห นำ จากบัญชีคำพื้นฐานมาแต่งประโยคสื่อสาร อธิบายประกอบรูป หรือเหตุการณ์ สามารถบอกได้ว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน ขั้นที่ 4 เขียนย้ำ ซ้ำอีกที(Repeating) นักเรียนคัดไทย เขียนตามคำบอกคำที่มี ห นำ เพื่อทบทวนเน้นย้ำจากคำ ที่ครูสอน 11
การวัดและการประเมินผล วิธีการ ทดสอบการอ่านและเขียนคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว เกณฑ์การประเมิน การทดสอบ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน การอ่าน อ่านคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้อง ได้คำละ ๑ คะแนน อ่านไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน ๑.เหงือก 6.หมี ๒.หลอด 7.หมู ๓.เหมา 8.หมาย ๔.หมู่ 9.หมาก 5. หมก 10.หมุน อ่านคำที่มีอักษร กลางนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้องทุกข้อ การเขียน เขียนคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำ เดี่ยว อักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว ถูกต้อง ได้คำละ ๑ คะแนน อ่าน ไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน เขียนตามคำบอก ๑.เหงือก 6.หมี ๒.หลอด 7.หมู ๓.เหมา 8.หมาย ๔.หมู่ 9.หมาก 5. หมก 10.หมุน เขียนคำที่มีอักษร กลางนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้องทุกข้อ 12
คำชี้แจง: ให้นักเรียนจับคู่ภาพกับคำที่มีอักษร ห นำอักษรต่ำเดี่ยว หมี เหงือก หญ้า หลอด เหรียญ หนู เหยือก แหวน แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย 13
คำที่มี ห นำ อักษรต่ำเดี่ยว คำที่มี ห นำ พยัญชนะตัวหลังเป็น ง ญ น ม ย ร ล ว ให้ออกเสียง พยางค์เดียว ใช้เสียงวรรณยุกต์ตามตัว ห ตัวอย่างคำ ห นำ • คำที่มี ห นำ ง (หง) เช่น เหงาหงอย หงุดหงิด เหงือก หงิก • คำที่มี ห นำ ญ (หญ) เช่น ใหญ่ หญิง หญ้า • คำที่มี ห นำ น (หน) เช่น หน้า ไหน หนี หนู หนัก หนา หน่าย เหนื่อย หนวด หนอง หนาม หน่วง หนอน หนัง เหนือ หน่อย • คำที่มี ห นำ ม (หม) เช่น หมวด หมวก หมาก หมา หมก หมด หม่นหมอง หมวดหมู่ หมอ ใหม่ ไหม ไหม้ หมอน หมัด หมื่น • คำที่มี ห นำ ย (หย) เช่น หยุกหยิก หยก หยด หยอก หยอง หยุดหย่อน หย่า หยุมหยิม สวนหย่อม • คำที่มี ห นำ ร (หร) เช่น หรูหรา หรือ บุหรี่ สำหรับ สึกหรอ • คำที่มี ห นำ ล (หล) เช่น หลาน หลอก หลัก หลับ หลุด เหลือ เหลือง โหล หลา เหล้า เกาเหลา หลงใหล ไหล ไหล่ • คำที่มี ห นำ ว (หว) เช่น หวัด จังหวะ หวาดหวั่น หวาน แหวน แหวก ไหว ไหว้ หวี ระหว่าง หวุดหวิด นกหวีด 14
น าพยัญชนะที่ก าหนดให้เติมในช่องว่างให้เป็ นค าที่มคีวามหมายให้ถูกต้อง แบบฝึ กห ั ดค าอ ั กษรน า หน หม หว หล หง หญ ปลา ก อนไก่ งสาว ผม กุ าบ ตัว อน น ึ น ิ น ี 15
ให้นักเรียนเลือกค าที่มีห น าอักษรต่ าเดี่ยวด้านล่าง มาเติมลงในรูปภาพ พร้อมฝึกอ่าน แบบฝึ กห ั ดค าอ ั กษรน า จรวด ตลาด หรู จมูก หมวก ฉลาด เหงา หงาย น ้ า หลัง เปร ี ้ ยว หวาน ห น า 16
การอ ่ านออกเส ี ยงค าอ ั กษรน า ค าท ี ่ ม ี ห น าอ ั กษรต ่ าเด ี ่ ยว ง ญ น ม ย ร ล ว หน ี เหงา ใหญ่ หมา หยุด หรือ โหล ไหว้ 17
แบบทดสอบหลังเรียน ตอนท ี่๑ : ให ้ นักเร ี ยนอ ่ านออกเส ี ยงค าต ่ อไปน ี้ ใหญ่ หรู หวาน หลัง หมวก ค าท ี ่ ม ี ห น า ตอนท ี่๒ : เขียนตามค าบอก ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. 18
แนวทางการใช้แบบฝึกแบบซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เรื่อง คำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนอ่านและเขียนคำที่มีอักษรกลางนำต่ำเดี่ยวได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ขั้นที่ 1 ฝึกจำ ย้ำพื้นฐาน (Reminding) นักเรียนท่องจำ สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ และมาตราตัวสะกดทั้ง มาตรา เพื่อสร้างพื้นฐานในการผสมคำ ขั้นที่ 2 หัดอ่าน คำออกเสียง (Reading) นักเรียนหัดอ่านคำคำที่มีอักษรกลางนำต่ำเดี่ยวและออกเสียงทุกชั่วโมง โดยใช้บัญชีคำพื้นฐานจากหนังสือภาษาพาทีและวรรณคดีลำนำ จำนวน 30 คำ ต่อสัปดาห์ ทั้งหมด 1,200 คำ และใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียน ภาษาไทย ในการช่วยพัฒนาทักษะด้านการอ่านคำที่มีอักษรกลางนำต่ำเดี่ยว นักเรียนฝึกอ่านคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยวจากบัญชีคำศัพท์ที่กำหนดให้ ขั้นที่ 3 นำคำ มาร้อยเรียง (Rearranging) นักเรียนนำคำที่มีอักษรกลางนำต่ำเดี่ยวจากบัญชีคำพื้นฐาน มาแต่งประโยคสื่อสาร อธิบายประกอบรูป หรือเหตุการณ์ สามารถบอกได้ว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน ขั้นที่ 4 เขียนย้ำ ซ้ำอีกที (Repeating) นักเรียนคัดไทย เขียนตามคำบอกคำที่มีอักษรกลางนำต่ำเดี่ยวเพื่อทบทวน เน้นย้ำจากคำที่ครูสอนนักเรียนทำแบบฝึกและทำแบบทดสอบที่กำหนดให้ กรณีไม่ผ่านเกณฑ์ ให้นักเรียนฝึกจนอ่านและเขียนได้ 19
* ก่อนที่ครูสอนนักเรียนเรื่องคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว ควรทบทวนเรื่อง ไตรยางค์และอธิบายว่าอักษรต่ำเดี่ยว ประกอบด้วย ง ญ น ย ณ ร ว ม ฬ ล *** เทคนิคการจำ (งู ใหญ่ นอน อยู่ ณ ริม วัด โม ฬี โลก) 5. นักเรียนคัดไทย เขียนตามคำบอกเพื่อทบทวนเน้นย้ำจากคำที่ครูสอน 20
การวัดและการประเมินผล วิธีการ ทดสอบการอ่านและเขียนคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว การทดสอบ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน การอ่าน อ่านคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้อง ได้คำละ ๑ คะแนน อ่านไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน ๑. จมูก 6.ตลาด ๒. เจริญ 7.ตลก ๓. ตลอด 8.จรวด ๔. อร่อย 9.องุ่น 5. ตลิ่ง 10.ตลับ อ่านคำที่มีอักษร กลางนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้องทุกข้อ การเขียน เขียนคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำ เดี่ยว อักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว ถูกต้อง ได้คำละ ๑ คะแนน อ่าน ไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน เขียนตามคำบอก ๑. จมูก 6.ตลาด ๒. เจริญ 7.ตลก ๓. ตลอด 8.จรวด ๔. อร่อย 9.องุ่น 5. ตลิ่ง 10.ตลับ เขียนคำที่มีอักษร กลางนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้องทุกข้อ 21
แบบฝึกแบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว ๑. ฝึกอ่านคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว ๑.จมูก อ่านว่า จะ-หมูก ๒. ตลาด อ่านว่า ตะ-หลาด ๓. เจริญ อ่านว่า จะ-เหริน ๔. ตลก อ่านว่า ตะ-หลก ๕.ตลอด อ่านว่า ตะ-หลอด ๖.จรวด อ่านว่า จะ-หรวด ๗.อร่อย อ่านว่า อะ-หร่อย ๘.องุ่น อ่านว่า อะ-หงุ่น ๙. ตลิ่ง อ่านว่า ตะ-หลิ่ง ๑๐. ตลับ อ่านว่า ตะ-หลับ 22
แบบฝึกคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว ให้นักเรียน อ่านคำอ่าน แล้วเขียนคำศัพท์ลงในช่องว่าง และระบายสีให้สวยงาม จมูก ตลาด องุ่น ตลิ่ง จรวด อร่อย เจริญ จวัก ตลก ตลอด ตวัด อันตราย 23
แบบฝึกคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว ให้นักเรียนอ่านคำและนำคำมาแต่งเป็นประโยค ๑. จรวด .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ๒. ตลาด .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ๓. องุ่น .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ๔. ตลก .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ๕. อร่อย .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. 24
แบบฝึกคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว ให้นักเรียนฝึกอ่านคำและนำคำมาคัดให้ถูกต้อง --------------------- ------------------------ ------------------------ --------------------- ------------------------ --------------------- --------------------- ------------------------ ------------------------ --------------------- ------------------------ ------------------------ --------------------- ------------------------ ------------------------ -------------------- ------------------------ ------------------------ --------------------- ------------------------ ------------------------ --------------------- ------------------------ ------------------------ 25
แนวทางการใช้แบบฝึกแบบซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เรื่อง คำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนอ่านและเขียนคำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยวได้ ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ขั้นที่ 1 ฝึกจำ ย้ำพื้นฐาน (Reminding) นักเรียนท่องจำ สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ และมาตราตัวสะกดทั้ง 9 มาตรา เพื่อสร้างพื้นฐานในการผสมคำ ขั้นที่ 2 หัดอ่าน คำออกเสียง (Reading) นักเรียนหัดอ่านคำและออกเสียงทุกชั่วโมง โดยใช้บัญชีคำพื้นฐานจากหนังสือ ภาษาพาทีและวรรณคดีลำนำ จำนวน 30 คำ ต่อสัปดาห์ ทั้งหมด 1,200 คำ และใช้แบบฝึกส่งเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย ในการช่วยพัฒนาทักษะ ด้านการอ่านคำควบกล้ำ คำอักษรนำ คำที่สะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา คำที่มีการันต์ และคำผันวรรณยุกต์ ขั้นที่ 3 นำคำ มาร้อยเรียง (Rearranging) นักเรียนนำคำที่ได้จากบัญชีคำพื้นฐานมาแต่งประโยคสื่อสาร อธิบาย ประกอบรูป หรือเหตุการณ์ สามารถบอกได้ว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน ขั้นที่ 4 เขียนย้ำ ซ้ำอีกที(Repeating) นักเรียนคัดไทย เขียนตามคำบอกเพื่อทบทวนเน้นย้ำจากคำที่ครูสอน 26
การวัดและการประเมินผล วิธีการ ทดสอบการอ่านและเขียนคำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว การทดสอบ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน การอ่าน อ่านคำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้อง ได้คำละ 1 คะแนน อ่านไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน 1.ขณะ 2.ฉลาด 3.ผนัง 4.ฝรั่ง 5.สนั่น อ่านคำที่มีอักษร สูงนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้อง ทุกข้อ การเขียน เขียนคำที่มีอักษรสูงนำอักษร ต่ำเดี่ยว ได้คำละ 1 คะแนน เขียนไม่ถูกต้องไม่ได้คะแนน เขียนตามคำบอก 1.ขณะ 2.ฉลาด 3.ผนัง 4.ฝรั่ง 5.สนั่น เขียนคำที่มีอักษร สูงนำอักษรต่ำ เดี่ยวถูกต้อง ทุกข้อ 27
แบบฝึกซ่อมเสริมการอ่านและการเขียนภาษาไทย เรื่อง คำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว คำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว ขนม ถนน ฝึกอ่านคำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว ขยาย อ่านว่า ขะ-หฺยาย ฉลอง อ่านว่า ฉะ-หฺลอง ฝรั่ง อ่านว่า ฝะ-หฺรั่ง สว่าง อ่านว่า สะ-หฺว่าง 28
แบบฝึก ระบายสีคำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว แล้วนำ มาเขียนในช่องว่างพร้อมฝึกอ่าน ขยาย ฉลอง ถนน ขนม สว่าน ถนน ปลอบ ถนน จมูก ถนน องุ่น ถนน ปลา ถนน โปรด ถนน ตลาด ถนน ถวาย ถนน ขาย ถนน 29
ให้นักเรียนแต่งประโยคจากคำที่มีอักษรสูงนำต่ำเดี่ยว 1. ฉลาม 2. ขนม 3. ฝรั่ง 4. ถนน ๕. สว่าน สว่าน 30
กระทรวงศึกษาธิการ. 2551. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ราชบัณฑิตยสถาน. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2555. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิตภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. 31 อ้างอิง
ภาคผนวก 32
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน เรื่อง อักษรนำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ 33
เฉลยกิจกรรมก่อนเรียน ให้นักเรียนเติมคำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” ๑. คุณแม่ทำอาหาร อยู่ ในครัว ๒. ในห้องสมุด อย่า ส่งเสียงดัง ๓. ฉัน อยาก กินขนม ๔. นาราอาศัย อยู่ ในบ้าน ๕. พ่อสอนฉันว่าให้ใช้ชีวิต อย่าง มีความสุข 6. เป็นนักเรียน อย่า เกียจคร้าน 7. อย่า อย่าสูบบุหรี่ในที่สาธารณะ 8. คุณจะเดินทางไปโรงเรียน อย่าง ไร 9. คุณ อย่า เข้ามาในห้องของฉัน 10. ฉัน อยาก ไปเที่ยวในวันหยุด 34
เฉลยกิจกรรมหลังเรียน ให้นักเรียนเติมคำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” ๑. คุณแม่ทำอาหาร อยู่ ในครัว ๒. ในห้องสมุด อย่า ส่งเสียงดัง ๓. ฉัน อยาก กินขนม ๔. นาราอาศัย อยู่ ในบ้าน ๕. พ่อสอนฉันว่าให้ใช้ชีวิต อย่าง มีความสุข 6. เป็นนักเรียน อย่า เกียจคร้าน 7. อย่า อย่าสูบบุหรี่ในที่สาธารณะ 8. คุณจะเดินทางไปโรงเรียน อย่าง ไร 9. คุณ อย่า เข้ามาในห้องของฉัน 10. ฉัน อยาก ไปเที่ยวในวันหยุด 35
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ห นำ คำชี้แจง: ให้นักเรียนจับคู่ภาพกับคำที่มีอักษร ห นำอักษรต่ำเดี่ยว หมี เหงือก หญ้า หลอด เหรียญ หนู เหยือก แหวน 36
แบบทดสอบหลังเรียน ตอนท ี่๑ : ให ้ นักเร ี ยนอ ่ านออกเส ี ยงค าต ่ อไปน ี้ ใหญ่ หรู หวาน หลัง หมวก ค าท ี ่ ม ี ห น า ตอนท ี่๒ : เขียนตามค าบอก ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. 37
เฉลยกิจกรรม คำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” 38
เฉลยแบบฝึกหัด คำที่มีอักษรนำ “อ นำ ย” คำชี้แจง ให้นักเรียนนำคำที่กำหนด เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ๑. คุณแม่ทำอาหาร ในครัว ๒. ในห้องสมุด ส่งเสียงดัง ๓. ฉัน กินขนม ๔. นาราอาศัย ในบ้าน ๕. พ่อสอนฉันว่าให้ใช้ชีวิต มีความสุข อย่า อยู่ อย่าง อยาก อยู่ อยู่ อย่า อยาก อย่าง 39
เฉลยกิจกรรม คำที่มีอักษรนำ “ห นำ” 40
น าพยัญชนะที่ก าหนดให้เติมในช่องว่างให้เป็ นค าที่มคีวามหมายให้ถูกต้อง เฉลยแบบฝึ กห ั ดค าอ ั กษรน า ปลา ก อนไก่ งสาว ผม กุ าบ ตัว อน น ึ น ิ น ี หม หง หญ หว หล หน หน หม หว หล หง หญ 41
ให้นักเรียนเลือกค าที่มีห น าอักษรต่ าเดี่ยวด้านล่าง มาเติมลงในรูปภาพ พร้อมฝึกอ่าน เฉลยแบบฝึ กห ั ดค าอ ั กษรน า จรวด ตลาด หรู จมูก หมวก ฉลาด เหงา หงาย น ้ า หลัง เปร ี ้ ยว หวาน ห น า หรู หมวก หงาย เหงา หลัง หวาน 42
เฉลยกิจกรรม คำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว 43