หน่วยที่ 4 วาดรูปสร้างโมเดล

9. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั ผลและ เคร่ืองมือวัดและ เกณฑ์การวัด
การประเมินผล ประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K)
(4) อธิบายการใชเ้ คร่ืองมอื 1.ตรวจชนิ้ งาน 1. แบบประเมิน 1. ระดบั คุณภาพดี
คุณภาพช้ินงาน ผ่านเกณฑ์
วาดรูปหลายเหลย่ี มและ 2.ตรวจ 2. ทำแบบทดสอบ
เสน้ อสิ ระได้ แบบทดสอบหลงั 2. แบบทดสอบ
เรยี น หน่วยที่ 4 หลังเรียน ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ
หนว่ ยท่ี 4 60

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P) แบบสงั เกต ระดบั คุณภาพ 2
(3) เรยี กใชเ้ ครอ่ื งมือวาดรูปใน สังเกตการทำงาน พฤติกรรมการ ผา่ นเกณฑ์
ทำงาน
การออกแบบโมเดลได้ ระดบั คุณภาพ 2
แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
ด้านคุณลกั ษณะ (A) สังเกตพฤตกิ รรม คุณลักษณะอนั พึง
(7) มีวนิ ยั สังเกตพฤติกรรม ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2
(8) ใฝเ่ รียนรู้ ผ่านเกณฑ์
(9) มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสงั เกต
พฤติกรรมตาม
ด้านสมรรถนะสำคญั ของ สมรรถนะสำคัญ
ผู้เรียน (C) ของผเู้ รยี น
(7) ความสามารถในการคดิ
(8) ความสามารถในการ

แก้ปญั หา
(9) ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

10. กิจกรรมเสนอแนะ
ในกรณีที่สัญญาณอินเทอร์เน็ตขัดข้อง นักเรียนสามารถศึกษาเพิ่มเติมจาก เอกสารประกอบการ

เรียนทีค่ รไู ด้จดั เตรยี มไว้

11. บนั ทกึ หลงั สอน

11.1 ผลการจดั การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (K)

จากการประเมินคุณภาพช้ินงาน ออกแบบอฐิ ช่องลม ปรากฏวา่

นักเรยี นจำนวน 21 คน ผ่านในระดับคุณภาพดีมาก คิดเปน็ ร้อยละ 52.50

นกั เรยี นจำนวน 19 คน ผ่านในระดับคุณภาพดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 48.5

นักเรียนจำนวน - คน ผ่านในระดบั คุณภาพปานกลาง คิดเป็นร้อยละ -

นักเรยี นจำนวน - คน ผ่านในระดับคุณภาพปรับปรงุ คดิ เปน็ รอ้ ยละ -

จากการทดสอบนักเรียนหลงั เรยี น หนว่ ยที่ 4 วาดรูปสร้างโมเดล จำนวน 10 ข้อ ปรากฏว่า

นกั เรยี นจำนวน 40 คน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 คิดเปน็ ร้อยละ 100

นกั เรยี นจำนวน - คน ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ - คิดเป็นร้อยละ -

นกั เรยี นสามารถอธบิ ายการใช้และเลือกใช้เครือ่ งมอื วาดรูปหลายเหล่ียมและเส้นอิสระได้

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

จากการสังเกตการปฏบิ ตั ิตามแบบฝึกปฏบิ ัติที่ 4.2 พบว่า นักเรียนจำนวน 40 คน ผ่าน

เกณฑ์การประเมนิ ทีต่ ้ังไว้ คอื ผา่ นเกณฑ์ระดับคณุ ภาพดีข้ึนไปซ่ึงแยกได้ดังนี้

นกั เรยี นจำนวน 34 คน ผา่ นในระดบั คุณภาพดีมาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 85.00

นกั เรียนจำนวน 6 คน ผา่ นในระดับคุณภาพดี คดิ เป็นรอ้ ยละ 15.00

นกั เรยี นจำนวน - คน ผ่านในระดับ พอใช้ คิดเป็นร้อยละ -

นกั เรียนจำนวน - คน ผา่ นในระดับ ปรบั ปรงุ คิดเป็นรอ้ ยละ -

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

จากการสงั เกตพฤติกรรมการทำงานของนกั เรยี น พบว่านักเรยี นจำนวน 40 คน ผา่ น

เกณฑ์การประเมินทต่ี ้ังไว้ คือผา่ นเกณฑร์ ะดบั คุณภาพดีขน้ึ ไปซึ่งแยกได้ดังนี้

นกั เรียนจำนวน 40 คน ผ่านในระดบั ดเี ยีย่ ม คิดเป็นรอ้ ยละ 100

นกั เรยี นจำนวน - คน ผา่ นในระดบั ดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ -

นักเรยี นจำนวน - คน ผ่านในระดับ พอใช้ คดิ เปน็ ร้อยละ -

ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน (C)

จากการสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานของนกั เรยี น พบวา่ นักเรียนจำนวน 40 คน ผ่านเกณฑ์

การประเมนิ ทตี่ ั้งไว้ คือผ่านเกณฑร์ ะดับคุณภาพดีขึ้นไปซ่งึ แยกได้ดังนี้

นักเรียนจำนวน 40 คน ผ่านในระดับ ดีเยีย่ ม คิดเป็นรอ้ ยละ 100

นกั เรียนจำนวน - คน ผ่านในระดบั ดี คดิ เปน็ ร้อยละ -

นักเรยี นจำนวน - คน ผ่านในระดบั พอใช้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ -

11.2 ปัญหา/อุปสรรค
นกั เรียนออกแบบอฐิ ชอ่ งลมตามแบบของครูในแบบฝึกปฏบิ ัติ ซงึ่ นกั เรยี นไม่ไดเ้ พ่ิมเติมความ
คกิ สรา้ งสรรค์ของตัวเอง
11.3 แนวทางแก้ไข/ขอ้ เสนอแนะ

- ครูแนะนำใหน้ ักเรยี นออกแบบโดยใชค้ วามคิดสร้างสรรค์

ลงช่อื ครูผสู้ อน
( นางจุฑารัตน์ ใจบุญ )

ครู โรงเรียนรัษฎานุประดษิ ฐอ์ นุสรณ์

แบบประเมินคณุ ภาพชนิ้ งาน
แบบฝึกปฏิบัตทิ ี่ 4.2 เรื่อง ออกแบบอิฐช่องลม
รหสั วชิ า ว31211 รายวชิ า การออกแบบผลติ ภณั ฑ์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 วาดรปู สร้างโมเดล

เลข ชือ่ -สกลุ ประเดน็ ทป่ี ระเมินข้อที่ สรปุ ระดบั
ท่ี 12345 คณุ ภาพ
33233
1 นาย ธนกฤต ขนุ ทอง 33434 14 ดี
33434
2 นาย พงศพ์ าณิชย์ สุทธนิ นท์ 23332 17 ดมี าก
3 นาย พงศภ์ านุ หอมบุญ 33434
33424 17 ดมี าก
33333
4 นาย จิรกร เกิดเชอื้ 33333 13 ดี
5 นาย นวพล ขาวคง 33433
33434 17 ดีมาก
33434
6 นาย พรี ภทั ร์ รตั นพล 34334 16 ดี
7 นาย วรากร อนิ ทโร 33434
34344 15 ดี
33323
8 นาย ศิรสิทธ์ิ พูดเพราะ 43434 15 ดี
9 นาย อิทธิพล ทองขำดี 33344
43434 16 ดี
33433
10 นาย ต้นกล้า เฟอ่ื งฟุ้ง 43433 17 ดมี าก
33323
11 นาย ธนดล พลภกั ดี 33434 17 ดมี าก
33443
12 นาย ธนภทั ร ครี เี ดช 33434 17 ดมี าก
33323
13 นาย วรี ภัทร รกั เปน็ ไทย 43433 17 ดมี าก
33434
14 นาย ยสินทร แสงหริ ัญ 43334 18 ดีมาก

15 นาย สราวฒุ ิ สุขเสน 14 ดี

16 นาย สมศักด์ิ คงสี 18 ดมี าก

17 นาย สหรสั จุ้ยเฒ่า 17 ดีมาก

18 นาย เศรษฐพงศ์ ปรางสุรางค์ 18 ดีมาก

19 นาย ธีรยุทธ หัวหิน 16 ดีมาก

20 นาย รฐั ศาสตร์ ส่องสงค์ 17 ดีมาก

21 นาย รตั นกรณ์ นามสงั ข์ 14 ดี
22 น.ส. ชฎารตั น์ ทองรอด
17 ดมี าก

23 น.ส. มณชั นนั ท์ ชมุ ทองโด 17 ดมี าก
24 น.ส. ลลี าวดี พรหมจรรย์
17 ดีมาก

25 น.ส. ณฐพร ช่ืนจิตรสัจจะ 14 ดี

26 น.ส. เพ็ญนภา เรอื งวร 17 ดีมาก

27 น.ส. กฤตมิ า ปานชู 17 ดีมาก

28 น.ส. มณฑิรา แกว้ ทองศร 17 ดีมาก

เลข ช่อื -สกลุ ประเด็นท่ปี ระเมนิ ข้อท่ี สรปุ ระดบั
ที่ 12345 คุณภาพ

29 น.ส. วริ ินทร์ฎา ดำคง 33434 17 ดมี าก

30 น.ส. ศริ วิ รรณ แก้วนำ 43333 16 ดี

31 น.ส. เอมฤดี ไพมณี 33433 16 ดี

32 น.ส. นพรรณศรณ์ ชสู งั ราช 43333 16 ดี

33 น.ส. ธนั ยามยั ทองนอก 33433 16 ดี

34 น.ส. สุชานนั ท์ สขุ ศรี 33433 16 ดี

35 น.ส. ศศวิ มิ ล อินทรสวุ รรณ 3 4 3 3 3 16 ดี

36 น.ส. พัชรี ชชู ว่ ย 33322 13 ดี

37 น.ส. ชนรดี ชว่ ยชาตรี 33333 15 ดี

38 น.ส. พมิ พศิ า แกว้ แสงขวัญ 3 4 4 3 3 17 ดีมาก

39 น.ส. ศศิวมิ นต์ แก้วกำยาน 3 3 4 3 3 16 ดี

40 น.ส. ทรรศนนั ท์ ชมุ นาค 33433 16 ดี

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดีมาก
คะแนน 17-20 ระดบั คุณภาพ ดี
คะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ปานกลาง
คะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ
คะแนน 5-8

ลงช่ือ............... ..................................ผู้ประเมิน
( นางจฑุ ารัตน์ ใจบญุ )

........../………………………./……………..

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพชิ้นงาน

ประเด็นท่ีประเมิน คะแนน
1. ผลงานตรงกับ
4 32 1
แบบฝกึ ปฏิบัติที่ ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานไม่
กำหนด กับคำส่ังในแบบ ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานสอดคล้อง สอดคลอ้ งกบั
ฝึกปฏิบตั ิ ทกุ คำสั่งในแบบฝึก
2. ผลงานมคี วาม ประเด็น กับคำสงั่ ในแบบ กับคำส่ังในแบบ ปฏิบัติ
ถกู ต้องสมบรู ณ์ เนือ้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ
ผลงานถกู ต้อง ฝกึ ปฏิบัติ เป็น ฝกึ ปฏบิ ตั ิ บาง ผลงานไมถ่ ูกตอ้ ง
3. ผลงานมคี วามคิด ครบถว้ น เปน็ สว่ นใหญ่
สรา้ งสรรค์ ผลงาน สว่ นใหญ่ ประเด็น ผลงานไมแ่ สดง
แสดงออกถึง แนวคดิ ใหม่
4. ผลงานมคี วามเป็น ความคิด เน้ือหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ
ระเบียบ สรา้ งสรรค์ ผลงานสว่ นใหญ่
แปลกใหม่ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถกู ต้อง ไม่เป็นระเบยี บ
5. ผลงานเสรจ็ และเปน็ ระบบ และมขี ้อ
เรยี บร้อยตามเวลา ผลงานมคี วาม เปน็ ส่วนใหญ่ เปน็ บางประเด็น บกพร่องมาก
ที่กำหนด เป็นระเบียบ
แสดงออกถึง ผลงานมีความ ผลงานมีความ ส่งผลงานชา้ กว่า
ความประณีต เวลาทก่ี ำหนด 5
น่าสนใจ แตย่ ังไม่ นา่ สนใจ แตย่ งั วัน
ส่งผลงานตาม
เวลาทีก่ ำหนด เปน็ ระบบ ไมม่ แี นวคดิ

แปลกใหม่

ผลงานส่วนใหญ่มี ผลงานมีความ

ความเปน็ เป็นระเบยี บแต่มี

ระเบียบแตม่ ี ข้อบกพร่อง

ข้อบกพร่อง บางสว่ น

บางส่วน

ส่งผลงานช้ากวา่ ส่งผลงานช้ากวา่

เวลาที่กำหนด 1- เวลาท่ีกำหนด 3-

2 วัน 5 วนั

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีมาก
คะแนน 17-20 ระดบั คุณภาพ ดี
คะแนน 13-16 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง
คะแนน 9-12 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ
คะแนน 5-8

บนั ทึกคะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น
รหสั วิชา ว31211 รายวิชา การออกแบบผลิตภณั ฑ์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 วาดรปู สร้างโมเดล

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล หลังเรยี น สรปุ ผล
10 ผ่าน ไม่ผา่ น
1 นาย ธนกฤต ขนุ ทอง 6 /
2 นาย พงศ์พาณชิ ย์ สุทธนิ นท์ 8 /
3 นาย พงศภ์ านุ หอมบญุ 8 /
4 นาย จริ กร เกิดเช้อื 7 /
5 นาย นวพล ขาวคง 9 /
6 นาย พรี ภัทร์ รตั นพล 7 /
7 นาย วรากร อนิ ทโร 8 /
8 นาย ศิรสิทธ์ิ พูดเพราะ 7 /
9 นาย อิทธพิ ล ทองขำดี 8 /
10 นาย ตน้ กล้า เฟ่อื งฟุ้ง 9 /
11 นาย ธนดล พลภักดี 8 /
12 นาย ธนภัทร คีรเี ดช 8 /
13 นาย วีรภทั ร รกั เปน็ ไทย 9 /
14 นาย ยสนิ ทร แสงหริ ญั 9 /
15 นาย สราวฒุ ิ สขุ เสน 7 /
16 นาย สมศกั ดิ์ คงสี 10 /
17 นาย สหรสั จยุ้ เฒา่ 9 /
18 นาย เศรษฐพงศ์ ปรางสรุ างค์ 9 /
19 นาย ธีรยุทธ หวั หนิ 8 /
20 นาย รัฐศาสตร์ สอ่ งสงค์ 7 /
21 นาย รัตนกรณ์ นามสงั ข์ 7 /
22 น.ส. ชฎารตั น์ ทองรอด 9 /
23 น.ส. มณชั นนั ท์ ชุมทองโด 9 /
24 น.ส. ลีลาวดี พรหมจรรย์ 9 /
25 น.ส. ณฐพร ช่ืนจิตรสัจจะ 6 /
26 น.ส. เพ็ญนภา เรืองวร 7 /
27 น.ส. กฤติมา ปานชู 8 /
28 น.ส. มณฑริ า แกว้ ทองศร 8 /
29 น.ส. วริ ินทร์ฎา ดำคง 9 /

เลขที่ ช่ือ-สกุล หลงั เรียน สรปุ ผล
10 ผา่ น ไม่ผ่าน
30 น.ส. ศริ วิ รรณ แก้วนำ 8 /
8 /
31 น.ส. เอมฤดี ไพมณี 9 /
8 /
32 น.ส. นพรรณศรณ์ ชูสงั ราช 9 /
8 /
33 น.ส. ธนั ยามัย ทองนอก 6 /
8 /
34 น.ส. สชุ านนั ท์ สุขศรี 9 /
9 /
35 น.ส. ศศวิ มิ ล อนิ ทรสุวรรณ 9 /

36 น.ส. พชั รี ชูชว่ ย

37 น.ส. ชนรดี ช่วยชาตรี

38 น.ส. พมิ พศิ า แก้วแสงขวัญ

39 น.ส. ศศวิ มิ นต์ แกว้ กำยาน

40 น.ส. ทรรศนนั ท์ ชมุ นาค

ผ่านเกณฑ์ประเมินรอ้ ยละ 60 ขนึ้ ไป

ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมนิ
( นางจุฑารัตน์ ใจบุญ )

แบบสรปุ คะแนน
รหัสวิชา ว31211 รายวิชา การออกแบบผลติ ภณั ฑ์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 วาดรปู สร้างโมเดล

เลข ช่ือ-สกลุ แบบฝึก คะแนน รวม สรปุ
ที่ ปฏบิ ตั ิ (70)
ท่ี 4.1 แบบฝึก แบบฝึก ผา่ น
1 นาย ธนกฤต ขุนทอง (20) ปฏบิ ตั ิ ปฏิบตั ิ 39 ผา่ น
ที่ 4.2 ท่ี 4.3 51 ผา่ น
2 นาย พงศ์พาณิชย์ สทุ ธนิ นท์ 13 (20) (20) 50 ผา่ น
18 39 ผา่ น
3 นาย พงศ์ภานุ หอมบุญ 17 12 14 51 ผา่ น
13 16 17 50 ผา่ น
4 นาย จิรกร เกดิ เชอ้ื 18 16 17 47 ผา่ น
19 13 13 45 ผ่าน
5 นาย นวพล ขาวคง 17 16 17 47 ผ่าน
15 15 16 51 ผ่าน
6 นาย พีรภทั ร์ รตั นพล 16 15 15 50 ผา่ น
18 15 15 50 ผ่าน
7 นาย วรากร อินทโร 17 15 16 52 ผ่าน
17 16 17 53 ผา่ น
8 นาย ศิรสิทธิ์ พดู เพราะ 18 16 17 46 ผา่ น
18 16 17 55 ผา่ น
9 นาย อทิ ธิพล ทองขำดี 18 17 17 51 ผ่าน
19 17 18 55 ผ่าน
10 นาย ต้นกล้า เฟอ่ื งฟงุ้ 17 14 14 46 ผ่าน
19 18 18 53 ผ่าน
11 นาย ธนดล พลภักดี 15 17 17 43 ผา่ น
19 18 18 52 ผา่ น
12 นาย ธนภทั ร คีรีเดช 15 15 16 50 ผา่ น
18 17 17 52 ผ่าน
13 นาย วีรภทั ร รกั เปน็ ไทย 17 14 14 44 ผ่าน
18 17 17 52 ผ่าน
14 นาย ยสนิ ทร แสงหิรญั 16 16 17 48
18 17 17
15 นาย สราวุฒิ สุขเสน 15 14 14
17 17
16 นาย สมศักด์ิ คงสี 16 17

17 นาย สหรัส จุ้ยเฒา่

18 นาย เศรษฐพงศ์ ปรางสรุ างค์

19 นาย ธีรยุทธ หวั หนิ

20 นาย รัฐศาสตร์ ส่องสงค์

21 นาย รตั นกรณ์ นามสงั ข์

22 น.ส. ชฎารตั น์ ทองรอด

23 น.ส. มณัชนนั ท์ ชมุ ทองโด

24 น.ส. ลีลาวดี พรหมจรรย์

25 น.ส. ณฐพร ช่ืนจติ รสจั จะ

26 น.ส. เพ็ญนภา เรืองวร

27 น.ส. กฤตมิ า ปานชู

คะแนน

เลข ช่ือ-สกลุ แบบฝกึ แบบฝกึ แบบฝกึ รวม สรปุ
ท่ี ปฏบิ ัติ ปฏบิ ัติ ปฏิบัติ (70)
ท่ี 4.1 ท่ี 4.2 ท่ี 4.3 ผ่าน
52 ผา่ น
(20) (20) (20) 50 ผ่าน
51 ผา่ น
28 น.ส. มณฑริ า แก้วทองศร 18 17 17 47 ผ่าน
50 ผ่าน
29 น.ส. วิรินทร์ฎา ดำคง 17 16 17 47 ผา่ น
50 ผา่ น
30 น.ส. ศริ ิวรรณ แก้วนำ 19 16 16 48 ผ่าน
44 ผา่ น
31 น.ส. เอมฤดี ไพมณี 16 15 16 46 ผา่ น
53 ผ่าน
32 น.ส. นพรรณศรณ์ ชูสงั ราช 18 16 16 47 ผา่ น
50
33 น.ส. ธันยามัย ทองนอก 16 15 16

34 น.ส. สชุ านันท์ สุขศรี 18 16 16

35 น.ส. ศศิวมิ ล อนิ ทรสวุ รรณ 16 16 16

36 น.ส. พัชรี ชชู ่วย 18 13 13

37 น.ส. ชนรดี ชว่ ยชาตรี 16 15 15

38 น.ส. พมิ พศิ า แก้วแสงขวัญ 19 17 17

39 น.ส. ศศวิ มิ นต์ แก้วกำยาน 16 15 16

40 น.ส. ทรรศนนั ท์ ชมุ นาค 18 16 16

ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ร้อยละ 60 ขน้ึ ไป ได้ 6 คะแนนขึ้นไป

ลงช่ือ.................................................ผ้ปู ระเมนิ
( นางจุฑารัตน์ ใจบญุ )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน
รหัสวิชา ว31211 รายวิชา การออกแบบผลติ ภณั ฑ์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 วาดรูปสรา้ งโมเดล

พฤติกรรมการทำงาน

เลข ชอ่ื -สกุล การใช้งานโปรแกรม รวม
ที่ ทักษะการแสวงหา
ความ ู้ร
ความขยันและอดทน
ความ ัรบ ิผดชอบ

ระดับ ุคณภาพ

1 นาย ธนกฤต ขุนทอง 2 2 2 1 7 ดี

2 นาย พงศพ์ าณชิ ย์ สทุ ธินนท์ 3 3 3 3 12 ดีเยีย่ ม

3 นาย พงศ์ภานุ หอมบญุ 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม

4 นาย จริ กร เกิดเชื้อ 2 2 2 2 8 ดี

5 นาย นวพล ขาวคง 3 3 3 3 12 ดีเยย่ี ม

6 นาย พรี ภัทร์ รตั นพล 2 3 3 2 10 ดเี ยย่ี ม

7 นาย วรากร อินทโร 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

8 นาย ศิรสิทธิ์ พูดเพราะ 2 2 2 3 9 ดี

9 นาย อทิ ธพิ ล ทองขำดี 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

10 นาย ตน้ กล้า เฟอ่ื งฟงุ้ 3 2 3 3 11 ดีเยย่ี ม

11 นาย ธนดล พลภักดี 3 3 2 3 11 ดีเยี่ยม

12 นาย ธนภัทร คีรีเดช 3 3 2 3 11 ดีเยี่ยม

13 นาย วรี ภทั ร รกั เปน็ ไทย 3 3 2 3 11 ดีเยี่ยม

14 นาย ยสินทร แสงหิรญั 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

15 นาย สราวฒุ ิ สุขเสน 3 3 3 3 12 ดเี ยีย่ ม

16 นาย สมศักด์ิ คงสี 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม

17 นาย สหรสั จุย้ เฒ่า 2 3 2 3 10 ดเี ยี่ยม

18 นาย เศรษฐพงศ์ ปรางสรุ างค์ 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม

19 นาย ธีรยทุ ธ หวั หิน 3 2 3 3 11 ดีเยี่ยม

20 นาย รัฐศาสตร์ สอ่ งสงค์ 3 3 3 2 11 ดีเยย่ี ม

21 นาย รตั นกรณ์ นามสงั ข์ 2 2 2 2 8 ดี

22 น.ส. ชฎารัตน์ ทองรอด 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

23 น.ส. มณชั นนั ท์ ชมุ ทองโด 3 3 3 2 11 ดเี ยีย่ ม

24 น.ส. ลีลาวดี พรหมจรรย์ 3 3 3 3 12 ดีเยี่ยม

25 น.ส. ณฐพร ชน่ื จติ รสจั จะ 2 2 2 2 8 ดี

พฤติกรรมการทำงาน

เลข ชื่อ-สกุล การใช้งานโปรแกรม รวม
ที่ ทักษะการแสวงหา
ความ ู้ร
ความขยันและอดทน
ความ ัรบ ิผดชอบ

ระดับ ุคณภาพ

26 น.ส. เพญ็ นภา เรืองวร 3 3 3 2 11 ดีเยย่ี ม

27 น.ส. กฤติมา ปานชู 3 3 3 3 12 ดีเยีย่ ม

28 น.ส. มณฑิรา แก้วทองศร 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม

29 น.ส. วริ นิ ทรฎ์ า ดำคง 3 3 3 3 12 ดีเยี่ยม

30 น.ส. ศริ วิ รรณ แกว้ นำ 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

31 น.ส. เอมฤดี ไพมณี 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

32 น.ส. นพรรณศรณ์ ชูสังราช 3 3 3 3 12 ดีเยย่ี ม

33 น.ส. ธนั ยามยั ทองนอก 3 3 3 3 12 ดีเยี่ยม

34 น.ส. สชุ านนั ท์ สขุ ศรี 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

35 น.ส. ศศิวมิ ล อินทรสุวรรณ 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม

36 น.ส. พชั รี ชชู ่วย 2 2 2 2 8 ดี

37 น.ส. ชนรดี ช่วยชาตรี 3 3 3 3 12 ดีเยี่ยม

38 น.ส. พิมพศิ า แก้วแสงขวญั 3 3 3 2 11 ดีเยี่ยม

39 น.ส. ศศิวิมนต์ แกว้ กำยาน 3 3 3 2 11 ดเี ยย่ี ม

40 น.ส. ทรรศนันท์ ชมุ นาค 3 3 3 2 11 ดีเยย่ี ม

ลงช่อื ................. ................................ผู้ประเมนิ
( นางจุฑารตั น์ ใจบญุ )

เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการทำงาน

รายการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
2

1. เรยี กใช้งานเครือ่ งมือ นกั เรยี นแสดง นักเรียนแสดง

สรา้ งสเี่ หล่ียมไดถ้ ูกตอ้ ง พฤติกรรมในข้อใด พฤติกรรมบกพร่อง

การใช้งาน 2. เรียกใชง้ านเครือ่ งมือวาด ขอ้ หนึ่งเปน็ บางคร้ัง ในข้อใดข้อหนงึ่ หรอื

โปรแกรม เส้นตรงได้ถูกตอ้ ง แตแ่ สดงครบทงั้ 3 ต้งั แต่ 2 ข้อขึ้นไป

3. เรยี กใช้งานเครอื่ งมือวาด ขอ้

พนื้ ท่ปี ิดไดถ้ ูกตอ้ ง

1. คน้ หาข้อมูลจากแหล่ง นักเรยี นแสดง นักเรยี นแสดง

ขอ้ มลู ท่ีหลากหลายและ พฤติกรรมในข้อใด พฤติกรรมบกพร่อง

ทกั ษะการแสวงหา เช่ือถือได้ ข้อหนงึ่ เป็นบางคร้ัง ในขอ้ ใดข้อหนึ่ง หรอื
ความรู้ 2. รวบรวมข้อมลู และ แตแ่ สดงครบทง้ั 3 ตง้ั แต่ 2 ข้อขน้ึ ไป
ความรเู้ ปน็ หมวดหมู่ ข้อ

3. สำรวจขอ้ มูลและเกบ็

รวบรวมไว้เพื่อใช้ประโยชน์

1. ทำงานดว้ ยตนเอง นักเรียนแสดง นักเรยี นแสดง

2. พยายามทำงานใหเ้ สรจ็ พฤติกรรมในข้อใด พฤติกรรมบกพร่อง

ความขยนั และ ก่อนกำหนด ข้อหนึง่ เปน็ บางคร้งั ในข้อใดข้อหนงึ่ หรอื

อดทน 3. แสวงหาความรแู้ ละใฝ่ แตแ่ สดงครบทงั้ 3 ตัง้ แต่ 2 ข้อข้นึ ไป

เรียนรเู้ กยี่ วกับงานที่ทำอยู่ ข้อ

เสมอ

1. ทำงานตามหนา้ ทท่ี ี่ได้รบั นักเรียนแสดง นักเรยี นแสดง

มอบหมาย พฤติกรรมในข้อใด พฤติกรรมบกพร่อง

2. ทำงานสำเร็จ ส่งงานตรง ข้อหนง่ึ เปน็ บางครงั้ ในข้อใดข้อหนึ่ง หรือ

ความรับผิดชอบ เวลา แต่แสดงครบทั้ง 3 ตั้งแต่ 2 ข้อขน้ึ ไป

3. ดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์ ข้อ

คอมพิวเตอร์ท่ีใชใ้ นการ

ทำงาน

เกณฑ์การประเมิน / ระดบั คุณภาพ

10 – 12 คะแนน หมายถงึ ดเี ยย่ี ม

7 – 9 คะแนน หมายถงึ ดี

4 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้

0 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน นักเรียนต้องมผี ลการประเมนิ ระดบั ดี ข้นึ ไปทกุ รายการ จงึ ถือว่าผา่ นเกณฑ์

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น
รหสั วชิ า ว31211 รายวิชา การออกแบบผลิตภณั ฑ์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 วาดรูปสรา้ งโมเดล

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ีม ิวนัย
เลข ชื่อ-สกุล ใฝ่เรียนรู้ รวม
ที่ ุ่มง ั่มนในการ
ทำงาน

ระดับ ุคณภาพ

1 นาย ธนกฤต ขนุ ทอง 3 2 2 7 ดีเยย่ี ม

2 นาย พงศ์พาณชิ ย์ สทุ ธินนท์ 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

3 นาย พงศ์ภานุ หอมบุญ 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

4 นาย จริ กร เกิดเชอื้ 2 3 3 8 ดเี ยย่ี ม

5 นาย นวพล ขาวคง 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

6 นาย พีรภทั ร์ รัตนพล 3 2 3 8 ดเี ยี่ยม

7 นาย วรากร อินทโร 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

8 นาย ศิรสิทธ์ิ พูดเพราะ 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

9 นาย อิทธิพล ทองขำดี 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

10 นาย ต้นกล้า เฟือ่ งฟงุ้ 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

11 นาย ธนดล พลภักดี 3 3 3 9 ดีเย่ยี ม

12 นาย ธนภทั ร คีรเี ดช 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

13 นาย วรี ภัทร รกั เป็นไทย 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

14 นาย ยสนิ ทร แสงหริ ญั 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

15 นาย สราวุฒิ สุขเสน 3 3 2 8 ดีเยี่ยม

16 นาย สมศักดิ์ คงสี 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

17 นาย สหรัส จุย้ เฒา่ 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

18 นาย เศรษฐพงศ์ ปรางสุรางค์ 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

19 นาย ธีรยทุ ธ หัวหนิ 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

20 นาย รัฐศาสตร์ สอ่ งสงค์ 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

21 นาย รตั นกรณ์ นามสงั ข์ 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

22 น.ส. ชฎารัตน์ ทองรอด 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

23 น.ส. มณชั นนั ท์ ชมุ ทองโด 3 3 3 9 ดเี ย่ยี ม

24 น.ส. ลลี าวดี พรหมจรรย์ 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

25 น.ส. ณฐพร ชนื่ จติ รสจั จะ 3 2 2 7 ดีเยี่ยม

26 น.ส. เพญ็ นภา เรืองวร 3 3 3 9 ดเี ยยี่ ม

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ีม ิวนัย
เลข ชื่อ-สกุล ใฝ่เรียนรู้ รวม
ที่ ุ่มง ั่มนในการ
ทำงาน

ระดับ ุคณภาพ

27 น.ส. กฤติมา ปานชู 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

28 น.ส. มณฑิรา แก้วทองศร 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

29 น.ส. วิรินทรฎ์ า ดำคง 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

30 น.ส. ศริ ิวรรณ แกว้ นำ 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

31 น.ส. เอมฤดี ไพมณี 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

32 น.ส. นพรรณศรณ์ ชูสังราช 3 3 2 8 ดีเยย่ี ม

33 น.ส. ธันยามยั ทองนอก 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

34 น.ส. สชุ านันท์ สขุ ศรี 3 3 3 9 ดเี ยีย่ ม

35 น.ส. ศศิวมิ ล อินทรสุวรรณ 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

36 น.ส. พชั รี ชูช่วย 2 3 2 7 ดีเยี่ยม

37 น.ส. ชนรดี ช่วยชาตรี 3 2 3 8 ดีเยี่ยม

38 น.ส. พมิ พิศา แกว้ แสงขวัญ 3 3 2 8 ดีเยี่ยม

39 น.ส. ศศวิ ิมนต์ แก้วกำยาน 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

40 น.ส. ทรรศนนั ท์ ชุมนาค 3 3 2 8 ดีเยย่ี ม

ลงชอื่ ............. ....................................ผู้ประเมนิ
( นางจุฑารตั น์ ใจบุญ )

เกณฑ์การให้คะแนนคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
2

1. ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงของ นักเรียนแสดง นักเรียนแสดง

ห้องเรยี น พฤติกรรมในข้อใด พฤติกรรมบกพร่อง

2. ตรงตอ่ เวลาในการ ขอ้ หนง่ึ เป็นบางครั้ง ในข้อใดข้อหนง่ึ หรือ

มีวินยั ปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ใน แตแ่ สดงครบท้ัง 3 ข้อ ตง้ั แต่ 2 ข้อขึ้นไป

หอ้ งเรยี น

3.วางแผนข้ันตอนการ

ทำงาน

1. ต้งั ใจเรียน เพยี ร นกั เรียนแสดง นักเรียนแสดง

พยายาม สนใจเข้าร่วม พฤติกรรมในข้อใด พฤติกรรมบกพร่อง

กิจกรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ ขอ้ หน่งึ เป็นบางครั้ง ในข้อใดข้อหน่งึ หรอื

2. แสวงหาความรู้จาก แต่แสดงครบท้ัง 3 ข้อ ต้งั แต่ 2 ข้อขึ้นไป

ใฝเ่ รยี นรู้ แหลง่ ค้นควา้ ตา่ ง ๆ

3. แลกเปลีย่ นความรดู้ ว้ ย

วธิ กี ารนำเสนอ การ

สนทนา การพูดคยุ และ

นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน

1. มคี วามตั้งใจและ นกั เรียนแสดง นกั เรียนแสดง

พยายามในการทำงานท่ี พฤติกรรมในข้อใด พฤติกรรมบกพร่อง

ได้รบั มอบหมาย ข้อหนง่ึ เปน็ บางครั้ง ในข้อใดข้อหนึ่ง หรอื

ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 2. ทุ่มเททำงาน อดทน แต่แสดงครบทงั้ 3 ข้อ ตง้ั แต่ 2 ข้อขนึ้ ไป
ไม่ยอ่ ทอ้ ต่ออปุ สรรค

3. ปรับปรุงพัฒนาการ

ทำงานและผลงานดว้ ย

ตนเอง

เกณฑ์การประเมิน / ระดบั คุณภาพ

7 – 9 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

4 – 6 คะแนน หมายถงึ ดี

0 – 3 คะแนน หมายถงึ พอใช้

เกณฑก์ ารผ่าน นกั เรียนตอ้ งมีผลการประเมนิ ระดับ ดี ขนึ้ ไปทกุ รายการ จงึ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

แบบสงั เกตพฤติกรรมตามสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
รหัสวิชา ว31211 รายวิชา การออกแบบผลิตภัณฑ์ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 วาดรปู สร้างโมเดล

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

เลขที่ ชอื่ -สกุล ความสามารถรวม
ในการคิด
ความสามารถ
ในการแ ้กปัญหา
ความสามารถ
ในการใ ้ชเทคโนโล ีย

ระดับ ุคณภาพ

1 นาย ธนกฤต ขุนทอง 3 2 2 7 ดีเยย่ี ม

2 นาย พงศ์พาณิชย์ สทุ ธินนท์ 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

3 นาย พงศ์ภานุ หอมบุญ 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

4 นาย จริ กร เกิดเชื้อ 2 3 3 8 ดีเยย่ี ม

5 นาย นวพล ขาวคง 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

6 นาย พีรภทั ร์ รัตนพล 3 2 3 8 ดเี ยี่ยม

7 นาย วรากร อินทโร 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

8 นาย ศริ สิทธิ์ พูดเพราะ 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

9 นาย อิทธพิ ล ทองขำดี 33 3 9 ดีเยี่ยม

10 นาย ต้นกล้า เฟอ่ื งฟงุ้ 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

11 นาย ธนดล พลภักดี 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

12 นาย ธนภัทร คีรีเดช 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

13 นาย วีรภทั ร รักเปน็ ไทย 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

14 นาย ยสนิ ทร แสงหริ ญั 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

15 นาย สราวฒุ ิ สขุ เสน 3 3 2 8 ดีเยย่ี ม

16 นาย สมศักด์ิ คงสี 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

17 นาย สหรัส จุย้ เฒา่ 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

18 นาย เศรษฐพงศ์ ปรางสรุ างค์ 3 3 3 9 ดีเยย่ี ม

19 นาย ธรี ยุทธ หวั หิน 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

20 นาย รฐั ศาสตร์ สอ่ งสงค์ 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

21 นาย รัตนกรณ์ นามสงั ข์ 33 3 9 ดีเยย่ี ม

22 น.ส. ชฎารัตน์ ทองรอด 33 3 9 ดเี ย่ียม

23 น.ส. มณชั นนั ท์ ชุมทองโด 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

24 น.ส. ลลี าวดี พรหมจรรย์ 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

25 น.ส. ณฐพร ช่ืนจติ รสจั จะ 3 2 2 7 ดเี ยี่ยม

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
รวม
เลขที่ ช่อื -สกุล ความสามารถ
ในการคิด
ความสามารถ
ในการแ ้กปัญหา
ความสามารถ
ในการใ ้ชเทคโนโล ีย

ระดับ ุคณภาพ

26 น.ส. เพญ็ นภา เรืองวร 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

27 น.ส. กฤตมิ า ปานชู 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

28 น.ส. มณฑิรา แกว้ ทองศร 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

29 น.ส. วิรนิ ทรฎ์ า ดำคง 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

30 น.ส. ศริ ิวรรณ แกว้ นำ 3 3 3 9 ดีเย่ียม

31 น.ส. เอมฤดี ไพมณี 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

32 น.ส. นพรรณศรณ์ ชูสงั ราช 3 3 2 8 ดีเยย่ี ม

33 น.ส. ธันยามัย ทองนอก 3 3 3 9 ดีเยี่ยม

34 น.ส. สชุ านันท์ สุขศรี 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

35 น.ส. ศศวิ มิ ล อินทรสุวรรณ 3 3 3 9 ดเี ยี่ยม

36 น.ส. พชั รี ชชู ว่ ย 2 3 2 7 ดเี ยี่ยม

37 น.ส. ชนรดี ชว่ ยชาตรี 3 2 3 8 ดีเยี่ยม

38 น.ส. พมิ พศิ า แกว้ แสงขวัญ 3 3 2 8 ดีเยีย่ ม

39 น.ส. ศศวิ มิ นต์ แก้วกำยาน 3 3 3 9 ดเี ยย่ี ม

40 น.ส. ทรรศนันท์ ชมุ นาค 3 3 2 8 ดีเยี่ยม

ลงช่ือ............. ....................................ผปู้ ระเมนิ
( นางจุฑารตั น์ ใจบญุ )

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
32 นักเรียนแสดง
ความสามารถ พฤติกรรมบกพร่องใน
ในการคิด 1. มคี วามเหมาะสมในการ นกั เรียนแสดง ขอ้ ใดขอ้ หน่ึง หรือ
ต้ังแต่ 2 ข้อขึ้นไป
ความสามารถ คดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรมในข้อใด
ในการแก้ปัญหา นักเรยี นแสดง
เพอ่ื การสรา้ งองค์ความรู้ ขอ้ หนึ่งเปน็ บางคร้งั พฤติกรรมบกพร่องใน
ความสามารถ ขอ้ ใดข้อหนึ่ง หรอื
ในการใชเ้ ทคโนโลยี 2. มที ักษะในการคิดนอก แต่แสดงครบทง้ั 3 ข้อ ตงั้ แต่ 2 ข้อขึน้ ไป

กรอบอย่างสรา้ งสรรค์ นกั เรียนแสดง
พฤติกรรมบกพร่องใน
3. สามารถคิดอยา่ งมี ขอ้ ใดขอ้ หนึ่ง หรือ
ต้ังแต่ 2 ข้อข้นึ ไป
วจิ ารณญาณ

1. แก้ปญั หาโดยใช้เหตุผล นักเรียนแสดง

2. แสวงหาความร้มู าใช้ พฤติกรรมในข้อใด

ในการแกป้ ญั หา ขอ้ หนงึ่ เป็นบางครัง้

3. ตดั สินใจโดยคำนึงถึง แต่แสดงครบทั้ง 3 ข้อ

ผลกระทบต่อตนเอง และ

ผู้อื่น

1. เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี นกั เรยี นแสดง

ในการพฒั นาตนเอง พฤติกรรมในข้อใด

อยา่ งเหมาะสม ขอ้ หนึ่งเปน็ บางครั้ง

2. มที กั ษะกระบวนการ แตแ่ สดงครบทั้ง 3 ข้อ

ทางเทคโนโลยี

3. มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม

ในการใชเ้ ทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ / ระดบั คุณภาพ

7 – 9 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

4 – 6 คะแนน หมายถึง ดี

0 – 3 คะแนน หมายถึง พอใช้

เกณฑ์การผ่าน นกั เรยี นต้องมีผลการประเมิน ระดับ ดี ขนึ้ ไปทกุ รายการ จึงถือวา่ ผ่านเกณฑ์

แบบฝึกปฏบิ ตั ทิ ่ี 4.3
เร่อื ง ออกแบบอฐิ ช่องลม
คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนปฏิบัตติ ามคำส่ัง ดังนี้

1. นักเรยี นเปิดโปรแกรม Google SketchUp
2. นักเรียนออกแบบอฐิ ช่องลมโดยใชเ้ ครอ่ื งมือวาดรปู (สีเ่ หล่ียม เสน้ ตรง วงกลม เสน้ โค้ง

รปู หลายเหล่ยี ม เสน้ อสิ ระ) มา 1 ช้ิน
3. นักเรียนตกแต่งลวดลายใหส้ วยงาม
4. นกั เรยี นบนั ทกึ ไฟล์ model4.3_เลขท่ี (เช่น model4.3_01.skp

หมายถงึ model ของเลขท่ี 1)
5. นกั เรยี นเลือกโฟลเดอร์ M4_3 ในไดรฟ์ D
6. นักเรยี นออกจากโปรแกรม

ตวั อยา่ งชิ้นงาน
ภาพที่ 5 แสดงภาพตัวอย่างอิฐชอ่ งลม
ที่มา https://www.flickr.com/photos/buxwal/205513449
เขา้ ถึงเม่ือ 20 กรกฎาคม 2556

แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยท่ี 4 วาดรูปสรา้ งโมเดล

คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบท่ีถูกท่สี ุด

1. รูปทรงใดต่อไปนี้ท่ีเกิดจากเคร่อื งมือ Circle
ก. พัดลม
ข. ตเู้ ย็น
ค. โตะ๊ นกั เรียน
ง. เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

2. หากตอ้ งการแสดงชดุ เครื่องมือ Drawing ต้องเลือกคำสง่ั ใด
ก. View --> Camera --> Drawing
ข. View --> Toolbar --> Drawing
ค. View --> View --> Drawing
ง. View --> Draw --> Drawing

3. การใชเ้ ครอ่ื งมือ Line ค่าที่กำหนดใน Length คอื คา่ อะไร
ก. ค่าความยาวของเสน้
ข. คา่ ความโคง้ ของเสน้
ค. คา่ ความกวา้ งของเส้น
ง. คา่ รศั มีของเส้น

4. จากภาพ หมายถงึ ขอ้ ใด

ก. การกำหนดความกวา้ ง และความยาวของรปู ทรงสีเ่ หลยี่ ม

ข. การกำหนดจำนวนด้านของรูปทรงหลายเหลย่ี ม

ค. การกำหนดระยะทางของเสน้ ตรง

ง. การกำหนดค่ารัศมีของวงกลม

5. เม่อื วาดเสน้ ต่อกนั จนจุดปลายและจดุ เร่ิมต้นจรดกนั จะเกิดสง่ิ ใด
ก. เส้นท้งั หมดจะเป็นเสน้ เดียวกัน
ข. ได้รปู ทรง 3 มติ ิ
ค. ไดเ้ สน้ ที่ต่อกัน
ง. ไดพ้ ื้นท่ปี ิด

6. คำสง่ั ข้อใดท่ีใชแ้ ยกเสน้ เป็นส่วน ๆ เพอ่ื แก้ไข
ก. Convert to Polygon
ข. Explode Curve
ค. Entity Info
ง. Select All

7. การกำหนดค่าในส่วนของ Sides (จำนวนเหล่ยี ม) เป็นการใชง้ านเครื่องมือในขอ้ ใด
ก. Select Tool
ข. Polygon Tool
ค. Rectangle Tool
ง. Line Tool

8. Cast Shadows ในหนา้ ตา่ ง Entity Info หมายถึงขอ้ ใด
ก. ชื่อเลเยอร์ท่ีอย่ใู นขณะนัน้
ข. การกำหนดจำนวนด้าน
ค. การกำหนดรัศมี
ง. การแสดงเงา

9. การกำหนดจำนวนดา้ นของรูปทรงหลายเหล่ียม ควรกำหนดที่ใด
ก. Segments
ข. Radius
ค. Length
ง. Layer

10.ขณะใชเ้ ครอื่ งมอื วาดรูปทรงสี่เหล่ียม หากเกดิ เส้นประหมายถึงข้อใด
ก. ไดร้ ูปทรงส่เี หลี่ยมขนมเปยี กปูน
ข. ได้รปู ทรงสเ่ี หลย่ี มคางหมู
ค. ได้รปู ทรงส่ีเหลย่ี มผืนผา้
ง. ไดร้ ปู ทรงสี่เหลี่ยมจตั ุรัส

เฉลยคำตอบ แบบทดสอบหลังเรียน
หนว่ ยท่ี 4 เรื่อง วาดรูปสร้างโมเดล

หลังเรยี น

ข้อ คำตอบ
1. ก
2. ข
3. ก
4. ค
5. ง
6. ข
7. ข
8. ง
9. ข
10. ง

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรียนท่ีมีต่อบทเรียนเว็บบลอ็ ก
รายวชิ าการออกแบบผลติ ภัณฑ์ หน่วยที่ 4 วาดรูปสรา้ งโมเดล สำหรบั นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนรัษฎานุประดษิ ฐ์อนุสรณ์

คำชแ้ี จง

โปรดทำเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ ง ตามความคดิ เห็นของนักเรยี นทมี่ ีต่อการเรยี นด้วย
บทเรยี นเวบ็ บล็อก รายวิชาการออกแบบผลิตภณั ฑ์ หน่วยท่ี 4 วาดรูปสร้างโมเดล สำหรับนักเรียนชน้ั
มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนรัษฎานุประดิษฐ์อนุสรณ์ โดยมนี ำ้ หนักคะแนน
ดงั น้ี

ระดบั ความพงึ พอใจ
ระดับคะแนน 5 หมายถงึ พึงพอใจมากท่สี ดุ
ระดบั คะแนน 4 หมายถึง พึงพอใจมาก
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง พึงพอใจปานกลาง
ระดบั คะแนน 2 หมายถงึ พึงพอใจน้อย
ระดับคะแนน 1 หมายถงึ พึงพอใจน้อยท่สี ุด

ข้อที่ รายการประเมิน ระดบั ความพึงพอใจ
54321

1. ปจั จยั นำเขา้

1.1 คำแนะนำการใชบ้ ทเรียนเวบ็ บล็อก ทำให้เข้าใจง่าย

1.2 รูปแบบของบทเรยี นเวบ็ บล็อก ใบความรู้ ใบงาน แบบ

ฝึกปฏบิ ตั ิ แบบทดสอบ เหมาะสมและน่าสนใจ

1.3 ขนาดและตัวหนงั สืออา่ นงา่ ย สสี ันรวมถึง

ภาพประกอบในบทเรียนเวบ็ บล็อกเหมาะสม

สวยงาม

1.4 กิจกรรมในบทเรียนเว็บบล็อก หลากหลาย นา่ สนใจ

ทำใหน้ ักเรยี นอยากเรียนอยากฝกึ ปฏิบัติ

1.5 บทเรยี นเว็บบล็อกมคี วามสะดวกต่อการใช้งาน

2. ดา้ นกระบวนการ

2.1 บทเรยี นเว็บบลอ็ กสง่ เสรมิ ให้สามารถเรียนรู้ได้ดว้ ย

ตัวเองและมอี ิสระในขณะเรยี น

2.2 กิจกรรมการเรียนสง่ เสริมใหฝ้ ึกคิดสรา้ งสรรค์และคดิ

อยา่ งเปน็ เหตเุ ป็นผล

ข้อที่ รายการประเมิน ระดบั ความพึงพอใจ
54321

2.3 กจิ กรรมการเรียนรเู้ หมาะสมกบั ความสามารถของ
นกั เรยี น การทำกจิ กรรมตามใบงานและแบบฝกึ
ปฏบิ ตั ิทำให้มีความรู้ มีทักษะและมีความเขา้ ใจใน
กจิ กรรมการเรยี นมากขึน้

2.4 นักเรียนมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นรูด้ ้วย
กระบวนการกล่มุ และมปี ฏสิ ัมพันธใ์ นกลมุ่ เพื่อนขณะ
เรยี น

2.5 นกั เรียนสามารถติดต่อกบั ครูผ้สู อนผา่ นเวบ็ บล็อกได้
สะดวก

3. ด้านผลผลิต

3.1 นกั เรยี นไดเ้ รียนร้ดู ว้ ยการฝึกปฏบิ ตั อิ ย่างมีขน้ั ตอน
และสามารถทบทวนบทเรียนเวลาใดกไ็ ด้

3.2 นกั เรยี นสามารถหาแนวทางแกป้ ัญหาอย่างเป็น
ระบบ จากการเรยี นรู้ดว้ ยบทเรียนเวบ็ บลอ็ ก

3.3 นักเรียนได้รบั ทราบความก้าวหนา้ ของตนเอง ของ
กลมุ่ จากการฝกึ ปฏบิ ตั ิ

3.4 กจิ กรรมการเรียนรชู้ ่วยใหป้ ระสบความสำเรจ็ ในและ
มคี วามสุขกบั การเรียน

3.5 นักเรยี นสามารถนำความรจู้ ากการเรียนดว้ ยบทเรียน
เวบ็ บลอ็ ก ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้