มคอ.2 หลักสูตรบริหารธุรกิจดุษฎีบัณฑิต หลักสูตรสองภาษา หลักสูตรปรับปรุง 2560

รายวิชา คณุ ธรรม ความรู้ ทกั ษะทางปัญญา ทกั ษะความสมั พนั ธ์ ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิง
Course จริยธรรม Knowledge Cognitive Skills ระหวา่ งบคุ คลและ ตวั เลข การสื่อสาร และ
Ethics and ความรบั ผิดชอบ
Morals Social Skills and การใช้เทคโนโลยี
Responsibilities สารสนเทศ

Quantitative Analysis,
Communication, and
Technological Skills

1234123451234512345123 4

DB781 สมั มนาระดบั ดุษฎบี ณั ฑติ ดา้ นธรุ กจิ             
DB782 Doctoral Seminar in Business

หวั ขอ้ วจิ ยั ทางดา้ นธุรกจิ ขนั้ สงู               
Advanced Research Topics in
Business

การประชมุ อภิปรายระดบั ดษุ ฎีบณั ฑิต (Doctoral Symposium)

DB721 การประชมุ อภปิ รายระดบั ดษุ ฎบี ณั ฑติ           
Doctoral Symposium

ดษุ ฎีนิพนธ์ (Doctoral Dissertation)

DB800 ดษุ ฎนี พิ นธ์                      
Doctoral Dissertation

22

หมวดท่ี 5 หลกั เกณฑใ์ นการประเมินผลนักศึกษา
Part 5: Criteria for Student Evaluations

1. กฎระเบียบหรอื หลกั เกณฑใ์ นการให้ระดบั คะแนน (เกรด)
Rule, Regulations, or Criteria for Grading

การวดั ผลและการสาเรจ็ การศกึ ษาเป็นไปตามระเบยี บมหาวทิ ยาลยั หอการคา้ ไทย ว่าดว้ ยการศกึ ษาในระดบั
บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ. 2558 (ภาคผนวก ก)

Evaluation and graduation is subject to the “Academic Regulations of University of the Thai Chamber
of Commerce 2015 (Appendix A).

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิของนักศึกษา
Process of Verification of Student Achievement Standards

2.1 จดั ทาขอ้ สอบใหม้ มี าตรฐานตามวตั ถุประสงคใ์ นรายวชิ าและกาหนดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนขอ้ สอบแต่ละขอ้
เพอ่ื ใหผ้ สู้ อนมมี าตรฐานการใหค้ ะแนน โดยเฉพาะรายวชิ าทม่ี ผี สู้ อนมากกวา่ 1 คน
Develop examination with standard according to course’s objectives and provide grading
regulations to create standard of grading for the instructors, especially course teaching more than
1 instructor.

2.2 ผลคะแนนการศกึ ษาจะตอ้ งไดร้ บั การทบทวนและอนุมตั จิ ากคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู ร
The final results will be reviewed and approved by an evaluation committee consisting of DBA
program committee members.

3. เกณฑก์ ารสาเรจ็ การศึกษาตามหลกั สูตร
Graduation Criteria

(1) ศกึ ษารายวชิ าครบถ้วนตามท่กี าหนดในหลกั สูตร โดยได้คะแนนเฉลย่ี สะสมไม่ต่ากว่า 3.00 จากระบบ
4.00 หรอื เทยี บเทา่
Complete all the required courses with a G.P.A not less than 3.00 from 4.00 grading system or
equivalent.

(2) ผ่านการสอบวดั คณุ สมบตั ิ (Qualifying Examination)
Pass a Qualifying Examination

(3) ผ่านการเสนอเคา้ โครงดษุ ฎนี พิ นธแ์ ละสอบป้องกนั ดษุ ฎนี พิ นธ์
Present and Defend a Doctoral Dissertation Proposal

23

(4) จดั ทาดุษฎีนิพนธ์เป็นภาษาองั กฤษ และต้องผ่านการสอบโดยคณะกรรมการซ่งึ จะต้องประกอบดว้ ย
ผทู้ รงคุณวฒุ จิ ากภายในและภายนอกมหาวทิ ยาลยั ทงั้ น้ี ผลงานดษุ ฎนี ิพนธ์ จะตอ้ งไดร้ บั การตพี มิ พ์ หรอื
อย่างน้อยดาเนนิ การใหผ้ ลงานหรอื สว่ นหน่งึ ของผลงานไดร้ บั การยอมรบั ใหต้ พี มิ พใ์ นวารสารหรอื สงิ่ พมิ พ์
ทางวิชาการตามท่ี สกอ รบั รอง โดยมกี รรมการภายนอกมาร่วมกลนั่ กรอง (Peer Review) ก่อนการ
ตพี มิ พ์ และเป็นทย่ี อมรบั ในสาขาวชิ านนั้
The Doctoral Dissertation must be written only in English and approved by both internal and
external honorable committees. Moreover, the Doctoral Dissertation must be published or a part
of the dissertation must be published in any of Higher Education Commission accredited peer
reviewed journals or proceedings.

หมวดที่ 6 การพฒั นาคณาจารย์
Part 6: Lecturer Professional Development

1. การเตรยี มการสาหรบั อาจารยใ์ หม่
Preparation for the New Lecturers

1.1 การใหเ้ ขา้ รบั การอบรมตามหลกั สตู ร “การพฒั นาอาจารยใ์ หม่” ของมหาวทิ ยาลยั ซง่ึ เป็นหลกั เกณฑ์ให้
อาจารยใ์ หมท่ ุกคนตอ้ งเขา้ รบั การอบรม ใหม้ คี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลกั สตู รและการบรหิ ารวชิ าการ
ของมหาวทิ ยาลยั บทบาทหน้าทข่ี องอาจารยม์ หาวทิ ยาลยั และจรรยาบรรณครู และใหม้ ที กั ษะเกย่ี วกบั
การจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั การสอนสอดแทรกคุณธรรมและจรยิ ธรรม และการสอน
โดยใชส้ อ่ื และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
To attend the training program “New lecturers development” organized by the University. From
the program, new lecturers will have the required knowledge and understanding of the academic
programs and the administration of the university; also will be briefed on their responsibilities, the
required level of moral conduct, and student-centered teaching skills, and how to include morals
and ethics into teaching and how to use multimedia and technology in teaching.

1.2 การมอบหมายใหม้ อี าจารยผ์ ูม้ ปี ระสบการณ์และคุณวุฒสิ ูงกว่าทาหน้าท่ใี ห้คาแนะนาและเป็นท่ปี รกึ ษา
แนวทางในการจดั การเรยี นการสอน และการดาเนนิ งานวจิ ยั
Assign supervising doctoral lecturers or qualified mentors (i.e. Professor, associate professor,
assistant professor) to provide advice and consultation services pertaining to teaching, research
and learning.

1.3 การชแ้ี จงและแนะนาหลกั สตู ร รายวชิ าในหลกั สตู ร
Explain and recommend the overview of curriculum and courses in the curriculum.

24

1.4 การมอบหมายใหอ้ าจารยใ์ หมศ่ กึ ษาคน้ ควา้ จดั ทาเอกสารทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การสอน ในหวั ขอ้ หน่ึงหรอื หลาย
หวั ขอ้ ทอ่ี าจารย์ใหม่มคี วามรู้และถนัด เพ่อื ทดลองทาการสอนภายใต้คาแนะนาของหวั หน้าสาขาหรอื
ประธานหลกั สตู ร
Assign new lecturers to prepare teaching notes on the specific topic that lecturer has expertise in.
Try to teach under the guidance of the supervising doctoral lecturer or the director of the course
or degree level.

2. การพฒั นาความรแู้ ละทกั ษะให้แก่อาจารย์
Knowledge and Skills Development

2.1 การพฒั นาทกั ษะการจดั การเรยี นการสอน การวดั และการประเมินผล
The Development of Teaching Skills, Measurement and Evaluation

(1) กาหนดใหอ้ าจารยต์ อ้ งเขา้ รบั การอบรมเพ่อื พฒั นาตนเองดา้ นการจดั การเรยี นการสอน การวดั และ
การประเมินผล ตามความต้องการของอาจารย์ และเป็นไปตามนโยบายของมหาวิทยาลยั ซ่ึง
มหาวทิ ยาลยั มกี ารเปิดหลกั สตู รอบรมเพ่อื พฒั นาอาจารยใ์ นหวั ขอ้ ต่างๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การจดั การ
เรยี นการสอน การวจิ ยั การผลติ ผลงานทางวชิ าการ เป็นประจาทกุ ปี
Lecturers are required to attend training programs for self-development in teaching skills,
measurement and evaluation, and research skill development. The policy of the university
requires assessment and evaluation of teaching skills in order to encourage all lecturers to
continuously improve teaching quality

(2) การจดั ใหม้ กี ารสอนแบบเป็นทมี ซง่ึ จะสง่ เสรมิ โอกาสใหอ้ าจารยไ์ ดม้ ปี ระสบการณ์การสอนร่วมกบั
คนอ่นื รวมถงึ การมโี อกาสไดเ้ ป็นผรู้ บั ผดิ ชอบรายวชิ า ผปู้ ระสานงาน และผรู้ ่วมทมี การสอน
Provide opportunity for team teaching, and allow the lecturers to have the opportunity to
experience the role of course leader, course coordinator and team member

(3) การส่งเสรมิ หรอื สรา้ งโอกาสใหม้ กี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ประสบการณ์ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน
ระหว่างอาจารย์ในหลกั สตู ร หรอื ทาวจิ ยั การเรยี นการสอนท่สี ามารถนาไปเผยแพร่ในการประชุม
วชิ าการทม่ี กี ารจดั การเรยี นการสอนในสาขาวชิ าเดยี วกนั ของหลายๆ สถาบนั
Promote the opportunity for lecturers to share their knowledge and teaching experiences, or
research or academic publication

(4) จดั ใหม้ กี ารมอบรางวลั เช่น “Best Lecturer Award” เพอ่ื กระตุน้ และสง่ เสรมิ ขวญั กาลงั ใจแก่อาจารย์
ผสู้ อนในการพฒั นาคุณภาพของการเรยี นและการสอนอย่างต่อเน่อื ง
Arrange reward and recognition programs such as “The best lecturer”, aiming to recognize
and encourage all lecturers to continuously improve the quality of their teaching skill.

25

2.2 การพฒั นาวิชาการและวิชาชีพด้านอื่นๆ
Academic and Professional Development

(1) การส่งเสรมิ ใหอ้ าจารยเ์ ขา้ ร่วมการอบรม การประชุมสมั มนาในสาขาวชิ าการหรอื วชิ าชพี ท่จี ดั ทงั้
ภายในและภายนอกมหาวทิ ยาลยั อยา่ งน้อยปีละ 1ครงั้
Encourage lecturers to participate in training, seminars in academic or professional areas
organized by both inside and outside the university, at least once a year.

(2) การส่งเสรมิ ให้อาจารย์ผลิตผลงานทางวิชาการในรูปแบบต่างๆ และการนาเสนอผลงานในการ
ประชุมวชิ าการในสาขาวชิ าการหรอื วชิ าชพี โดยใหม้ ผี ลงานการเขยี นหรอื การนาเสนอผลงานระดบั
นานาชาตอิ ยา่ งน้อยปีละ 1เรอ่ื ง

Encourage lecturers to deliver academic or research papers or in other formats
aiming for international publication; or to present papers in international
academic or professional conferences, at least 1 paper a year.

หมวดท่ี 7 การประกนั คณุ ภาพหลกั สตู ร
Part 7: Quality Assurance of the Program

1. การกากบั มาตรฐาน
Standard Monitoring

การบริหารจดั การหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรท่ีประกาศใช้และเป็นไปตามกรอบ
มาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาตหิ รอื มาตรฐานคณุ วุฒสิ าขาวชิ า โดยมกี ระบวนการดงั ต่อไปน้ี

The management of the curriculum is operated under the announced Curriculum Standard and
according to Thai Qualifications Framework for Higher Education or Qualifications Framework for Program,
as the following procedure:

1.1 การแต่งตงั้ อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร โดยแต่งตงั้ จากอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร และมภี าระหน้าทใ่ี น
การบริหารและพฒั นาหลกั สูตรและการเรยี นการสอน อาจารย์ผูร้ บั ผดิ ชอบจานวน 3 คน มีคุณวุฒิ
ปรญิ ญาเอกหรอื เทยี บเท่า หรอื ขนั้ ต่าปรญิ ญาโทหรอื เทยี บเท่าทม่ี ตี าแหน่งศาสตราจารย์ และมผี ลงาน
ทางวชิ าการท่ไี ม่ใช่ส่วนหน่ึงของการศกึ ษาเพ่อื รบั ปรญิ ญา และเป็นผลงานทางวชิ าการทไ่ี ดร้ บั การ
เผยแพรต่ ามหลกั เกณฑท์ ก่ี าหนดในการพจิ ารณาแต่งตงั้ ใหบ้ คุ คลดารงตาแหน่งทางวชิ าการอย่างน้อย
3 รายการ ในรอบ 5 ปียอ้ นหลงั โดยอยา่ งน้อย 1 รายการตอ้ งเป็นผลงานวจิ ยั
Faculties responsible for the curriculum are appointed from the assigned faculties and have
responsibilities to manage and improve the curriculum, studying, and teaching. Three of the
faculties responsible for the curriculum must graduate with Doctoral Degree or equivalence, or
a professor holding at least Master Degree or equivalence, and have an academic publication
that is not part of the Doctoral Degree’s graduation requirement, and have at least 3 academic
publications published within 5 years according to the criteria of the academic position
appointment, and at least 1 publication is research publication.

26

1.2 การวางแผน การพฒั นา และการประเมนิ หลกั สตู รตามรอบระยะเวลาท่กี าหนด โดยมกี ารวางแผน มี
การประเมนิ และรายงานผลการดาเนินงานของหลกั สตู รทุกปีการศกึ ษา (มคอ.7) และนาขอ้ มูลทไ่ี ดไ้ ป
ปรบั ปรุงพฒั นาหลกั สตู รเป็นระยะๆ อย่างน้อยทุกรอบ 5 ปี โดยผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการ
พฒั นาหลกั สตู รและมาตรฐานการศกึ ษา
Planning, improving, and evaluating the curriculum on the specified timeframe. The curriculum
performance will be planned, evaluated, and reported every academic year (TQF.7). Data from
the evaluation outcomes will be used to gradually improve the curriculum at least every 5 years
by the approval of the Committees of Curriculum Improvement and Education Standard.

1.3 การดาเนินงานตามตวั บ่งชผ้ี ลการดาเนินงานเพ่อื การประกนั คุณภาพหลกั สตู รและการเรยี นการสอน
ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อุดมศกึ ษา ดงั น้ี
Performance based on the key performance indicators for the quality assurance of the
curriculum and teaching under Thai Qualifications Framework for Higher Education as follows:

1.3.1 กาหนดให้อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพ่อื วางแผน
ตดิ ตามและทบทวนการดาเนนิ งานหลกั สตู ร
Faculties responsible for the curriculum must participated in the meeting at least 80
percent to plan, follow, and review the curriculum performance.

1.3.2 มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ. 2 ท่ีสอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
ระดบั อุดมศกึ ษาแหง่ ชาตแิ ละ/หรอื มาตรฐานคุณวฒุ สิ าขาวชิ า
Curriculum has detail based on TQF. 2 template related to Thai Qualifications Framework
for Higher Education or Qualifications Framework for Program.

1.3.3 มกี ารรายงานผลการดาเนินการของรายวชิ า ตามแบบ มคอ. 5 ภายใน 30 วนั หลงั จากสน้ิ สดุ
ภาคการศกึ ษาทเ่ี ปิดสอนใหค้ รบทกุ รายวชิ า
Performance of all courses are reported based on TQF. 5 template within 30 days after
the end of semester.

1.3.4 มีการรายงานผลการดาเนินการของหลกั สูตรตามแบบมคอ.7 ภายใน 60 วนั หลงั ส้นิ สุดปี
การศกึ ษา
Performance of the curriculum is reported based on TQF. 7 template within 60 days after
the end of academic year.

27

2. บณั ฑิต
Graduates
มกี ารประเมนิ คุณภาพของบณั ฑติ ว่ามคี ณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องหลกั สตู ร โดยบณั ฑติ ทพ่ี งึ ประสงคต์ อ้ งมี

คณุ ลกั ษณะดงั ต่อไปน้ี
Quality of the graduate is evaluated based on the desired attributes specified by the curriculum.

Graduate having the desired attributes are the following:

1.1 เป็นผทู้ ม่ี คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม
Have morals and ethics

1.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ดา้ นการบรหิ ารธุรกจิ และการวจิ ยั เพ่อื ทาดุษฎนี พิ นธเ์ ชงิ ลกึ
Have knowledge and understanding on advanced business administration and research to
develop Doctoral dissertation.

1.3 มีทกั ษะด้านปญั ญา สามารถคดิ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ เสนอแนวความคดิ และ/หรอื ประเมนิ ค่าอย่าง
สรา้ งสรรค์ รวมทงั้ สามารถประยุกตใ์ ชท้ กั ษะและ/หรอื ความรคู้ วามเขา้ ใจทางวชิ าการในการแกป้ ญั หา
อยา่ งเป็นระบบ
Have intellectual skills in creatively analyzing, criticizing, suggesting, and/or evaluating. Able to
apply academic skill and/or understanding in systematic problem solving.

1.4 มที กั ษะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ สามารถแสดงความคดิ เหน็ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
และปรบั ตวั ทางานรว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดโ้ ดยมคี วามรบั ผดิ ชอบในการทจ่ี ะพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง
Have interpersonal skills and responsibilities. Able to provide appropriate opinion. Able to adjust
to work with others and have responsibility for constant self-improvement.

1.5 มที กั ษะในการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ สามารถใช้เทคนิค
พน้ื ฐานทางคณิตศาสตรแ์ ละสถติ ริ ่วมกบั การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศทเ่ี หมาะสมวเิ คราะหข์ อ้ มูลโดย
สามารถส่อื สารอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพทงั้ การพดู และการเขยี น รู้จกั เลอื กและใช้รูปแบบการนาเสนอท่ี
เหมาะสมสาหรบั ปญั หาและกลุ่มผฟู้ งั ทต่ี ่างกนั
Have skills in quantitative analysis, communication, and usage of information technology. Able
to apply fundamental mathematical and statistical techniques with appropriate information
technology to analyze data and effectively communicate both in speaking and writing. Know
how to select and use appropriate form of presentation for different issues and groups of
audiences.

28

3. นักศึกษา
Students
มกี ระบวนการรบั นักศกึ ษา การเตรยี มความพรอ้ มก่อนเขา้ ศกึ ษา การใหค้ าปรกึ ษาวชิ าการและแนะแนว การ

คงอยู่ การสาเรจ็ การศกึ ษา ความพงึ พอใจและผลการจดั การขอ้ รอ้ งเรยี นนกั ศกึ ษาดงั ต่อไปน้ี
Have admission process, prior study preparation, academic suggestions and consultants, retention,

graduation, satisfaction, and appeal management of students as follows:

3.1 กระบวนการรบั นักศกึ ษา
Admission Process
หลกั สตู รกาหนดคุณสมบตั ขิ องผทู้ จ่ี ะเขา้ ศกึ ษาในหลกั สตู รไว้ คอื
The curriculum has set the qualifications of the applicants as the following:

1) เป็นผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาโท สาขาวชิ าบรหิ ารธุรกจิ เศรษฐศาสตร์ และบญั ชี หรอื สาขา
อ่นื ๆ จากมหาวทิ ยาลยั ในประเทศ หรอื ต่างประเทศทไ่ี ดร้ บั การรบั รองจาก ก.พ.
Graduated with a Master Degree in the areas of business, economics, and accountancy or in
relevant field from any domestic or international university accredited by Office of the Civil
Service Commission of Thailand

2) มผี ลการเรยี นเฉลย่ี สะสมไม่ต่ากวา่ 3.25 หรอื เทยี บเทา่
GPA must be at least 3.25 or equivalent

3) สาหรับผู้สมัครท่ีมีคะแนน IELTS (Academic Band) โดยได้คะแนนเฉล่ียตงั้ แต่ 5.5 และต้องได้
คะแนนในแต่ละ Band ไม่ต่ากว่า 5.0 หรอื คะแนน TOEFL ตงั้ แต่ 500 ขน้ึ ไป (Paper Based) หรอื
173 (Computer Based) หรอื 61 (Internet Based) จะไดร้ บั การยกเวน้ การสอบภาษาองั กฤษ
IELTS (Academic Band) must be 5.5 or above and all bands must be higher than 5; TOEFL
Paper-based score must be 500 or above / TOEFL Computer-based score must be 173 /
TOEFL Internet-based score must be 61 or above / an English language test which approved
by the program committee

4) ผู้สมคั รจะต้องส่งโครงร่างของงานวจิ ยั ท่สี นใจจะดาเนินงาน และจดหมายรบั รองจากอาจารย์ท่ี
ปรกึ ษา หรอื ผบู้ งั คบั บญั ชา จานวน 3 ฉบบั เพอ่ื ประกอบการพจิ ารณาของคณะกรรมการ
The applicants are required to submit research proposal and 3 letters of recommendation
from academic and work.

5) เป็นผู้ท่ีผ่านเกณฑ์การคดั เลือกผู้สมัคร และผ่านการสอบสมั ภาษณ์โดยคณะกรรมการบริหาร
หลกั สตู ร
All applicant must be past both requirements and an interview arranged by DBA committee.

29

6) เป็นผู้ท่ีมีคุณสมบัติตรงตามระเบียบมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยว่าด้วยการศึกษาในระดับ
บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ.2553
Holding qualifications that meet the University of the Thai Chamber of Commerce’s
regulations regarding the graduate accreditation 2013.

7) ในกรณีท่ีคุณสมบัติของผู้สมัครไม่ตรงตามหลักเกณฑ์ท่ีกาหนด ให้อยู่ในดุลยพินิจของคณะ
กรรมการบรหิ ารหลกั สตู รพจิ ารณา โดยคานงึ ถงึ มาตรฐานการศกึ ษา
In cases applicants’ academic qualification do not meet the requirement status above, the
final decision will be reviewed and approved by the Graduate School committees. The
committee will take into consideration the university’s academic standard prior to the
acceptance of applicants.

3.2 การเตรยี มความพรอ้ มก่อนเข้าศกึ ษา
Preparation before Study
หลกั สตู รมรี ะบบและกลไกเพ่อื นาไปส่กู ารปฏบิ ตั ิงานโดยอาจารย์ผูร้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รในการประชุม

วางแผนในการดาเนินการเพ่อื การเตรยี มความพรอ้ มใหน้ ักศกึ ษาก่อนเขา้ ศกึ ษาและมอบหมายหน้าทร่ี บั ผดิ ชอบ
ใหแ้ ก่อาจารยท์ ป่ี รกึ ษา

Curriculum has system and mechanism in the operation of the faculties responsible for the
curriculum to arrange meeting for planning in the preparation of the new intakes and assigning
responsibilities to the advisor.

3.3 การให้คาปรกึ ษาวิชาการและแนะแนว การคงอยู่ การสาเรจ็ การศึกษา
Academic Advice and Guidance, Retention, and Graduation
หลักสูตรมรี ะบบและกลไกเก่ียวกับการดูแลให้คาปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศกึ ษาเพ่อื ให้มี

แนวโน้มอตั ราการคงอยู่ และอตั ราการสาเรจ็ การศกึ ษาในระดบั ทส่ี งู โดยอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รมกี ารประชมุ
เพ่อื กาหนดระบบและกลไกการดูแลให้คาปรกึ ษาทางด้านวชิ าการและแนะแนวแก่นักศกึ ษา และมกี ารกาหนด
อาจารยท์ ป่ี รกึ ษาเพอ่ื ดแู ลนกั ศกึ ษา ดงั น้ี

Curriculum has system and mechanism in giving academic advice and guidance to students for
heighten the level of retention and graduation. Facilities responsible for the curriculum will arrange meeting
to set system and mechanism in giving academic advice and guidance to students, as well as appointing
an advisor to take care of students as follows:

3.3.1 หลกั สตู รจะแต่งตงั้ อาจารยท์ ป่ี รกึ ษาทม่ี คี วามรแู้ ละความชานาญตรงกบั หวั ขอ้ ดุษฎนี ิพนธ์
ของนกั ศกึ ษา พรอ้ มทงั้ ระบุความรบั ผดิ ชอบและหน้าทข่ี องทป่ี รกึ ษาอยา่ งชดั เจน
The program will assign a supervisor to each student and specify the role and
responsibility of the supervisor.

3.3.2 อาจารย์ท่ปี รึกษาทุกคนกาหนดตารางเวลาให้นักศึกษาเข้าพบอย่างสม่าเสมอเพ่อื ให้
คาแนะนาและตรวจสอบความกา้ วหน้าของนกั ศกึ ษาในการจดั ทาดษุ ฎนี พิ นธ์ โดยจะตอ้ งมี
การบนั ทกึ การเขา้ พบเป็นเอกสารเพอ่ื จดั สง่ ใหแ้ กห่ ลกั สตู ร

30

The supervisor will arrange regular meetings with his student, aiming to provide
supervision and to monitor the progress of study. Supervision forms will be
submitted to the program every semester to ensure proper supervision is provided
by the supervisor

3.3.3 อาจารยท์ ป่ี รกึ ษาทาหน้าทใ่ี หค้ าแนะนาทางวชิ าการและกจิ กรรมแกน่ กั ศกึ ษา
The advisor has the duty to advise students in academic area and activities.

3.4 ความพึงพอใจและการจดั การข้อรอ้ งเรียนของนักศึกษา
Satisfaction and Appeals of Students

มหาวทิ ยาลยั และคณะเปิดโอกาสใหน้ กั ศกึ ษาอุทธรณ์ในเร่อื งต่าง ๆ โดยกาหนดเป็นกฎระเบยี บและกระ
บวนการในการพจิ ารณาคาอุทธรณ์ พร้อมทงั้ ประชาสมั พนั ธ์ช่องทางการอุทธรณ์ให้แก่นักศกึ ษา โดยสามารถ
รอ้ งเรยี นผ่านผอู้ านวยการหลกั สตู รของแต่ละสาขาโดยตรง

University and the School offer the opportunity for the students to appeal on various issues by
defining rules and procedures for consideration of the appeal, and promoting the channels for student to
appeal.

4. อาจารย์
Faculty Members
4.1 ระบบและกลไกการรบั อาจารยใ์ หม่
New Faculty Members Recruitment
อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รมกี ารประชุมร่วมกนั เพ่อื วางแผนและตรวจสอบคุณสมบตั อิ าจารยป์ ระจา

หลกั สูตรใหเ้ ป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตรระดบั ปรญิ ญาเอก พ.ศ. 2558 จากนัน้ จงึ สารวจจานวนอาจารย์
ประจาหลกั สตู รทค่ี งอยู่ อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รทจ่ี ะเกษยี ณหรอื ลาออก เพ่อื วางแผนอตั รากาลงั ในอนาคต หาก
อตั รากาลงั ไม่เพยี งพอ หลกั สูตรเสนอขออนุมตั ิรบั อาจารย์เพม่ิ ต่อคณะวชิ า และมหาวทิ ยาลยั ตามระเบยี บของ
มหาวทิ ยาลยั มกี ารคดั เลอื กอาจารยใ์ หม่โดยพจิ ารณาคุณสมบตั ใิ หส้ อดคลอ้ งกบั เกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู รระดบั
ปรญิ ญาเอก พ.ศ. 2558 และมกี ารสอบคดั เลอื ก โดยสอบขอ้ เขยี น สอบสมั ภาษณ์ และสาธติ การสอน นอกจากน้ี
หลกั สตู รยงั ไดม้ อบหมายใหอ้ าจารยป์ ระจาหลกั สตู รทม่ี ปี ระสบการณ์เป็นพเ่ี ลย้ี งใหค้ าแนะนาเกย่ี วกบั การเรยี นการ
สอน

Faculties responsible for the curriculum arrange meeting to plan and investigate the qualifications
of the curriculum faculty based on the qualification framework of Doctoral Degree year 2558. Number of
existing and retired faculties will be assessed to plan for the required manpower. If there is inadequate
number of manpower, the curriculum will submit the new faculty recruitment for approval by the Scholl of
Business and university according to the university regulations. Applicants will be screened using written
examination, interview, and teaching demonstration based on the qualification framework of Doctoral
Degree year 2558. Moreover, the curriculum will assigned the curriculum faculty having high experience
to give suggestion about teaching.

31

4.2 ระบบและกลไกการบริหารและการพฒั นาอาจารย์
System and Mechanism of Faculty Management and Improvement
อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตรมกี ารประชุมร่วมกนั เพ่อื วางแผนส่งเสรมิ และพฒั นาอาจารย์ประจา

หลกั สูตร โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ประจาหลกั สูตรเขา้ ร่วมอบรมด้านการวจิ ยั การทาผลงานทาง
วชิ าการเพ่อื พฒั นาศกั ยภาพของอาจารย์ประจาให้เป็นไปตามมาตรฐานและมีศกั ยภาพทส่ี ูงขน้ึ เพ่อื ส่งผลต่อ
คุณภาพของหลกั สตู ร หากเป็นอาจารย์ใหม่จะส่งเสรมิ และสนับสนุนใหอ้ าจารยใ์ หม่เขา้ อบรมเพ่อื ใหม้ คี วามรใู้ น
ดา้ นเทคนิควธิ กี ารสอน การวดั ผลประเมนิ ผล ตลอดจนจรรยาบรรณและระเบยี บปฏบิ ตั ทิ เ่ี กย่ี วขอ้ ง

Faculties responsible for the curriculum arrange meeting to plan on enhancing and improving
potential of the faculties for higher standard by providing support and encourage them to participate in
research training, develop academic work, which will affect quality of the curriculum. If he or she is a new
faculty, the curriculum will promote and support him or her to train in order to have knowledge on teaching
technique and evaluation, as well as ethics and related rules.

5. หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมินผเู้ รียน
Curriculum, Teaching, and Student Evaluation
5.1 กระบวนการออกแบบหลกั สตู ร
Process of Curriculum Design
กระบวนการประกอบไปดว้ ย การสารวจสถานการณ์ปจั จุบนั ทางเศรษฐกจิ สงั คม และวฒั นธรรม การ

สารวจความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ณั ฑติ และภาวะการมงี านทาของบณั ฑติ และการสารวจความพงึ พอใจของศษิ ยเ์ ก่า
และศษิ ยป์ จั จุบนั ต่อหลกั สตู ร เพ่อื นาผลมาใชใ้ นการออกแบบและปรบั ปรุงหลกั สตู รตลอดจนถงึ การจดั ทารายวชิ า
ใหท้ นั สมยั

Process of curriculum design includes assessment of current economic, social, and cultural
situation, assessment of employers’ satisfaction and graduate’s employment, and assessment of alumni’s
and current student’s satisfaction on curriculum in order to use these data to design and improve the
curriculum as well as to update courses.

5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอน
System Layout of Lecturer and Process of Teaching Management
เพ่ือให้การดาเนินงานด้านการเรียนการสอนของหลักสูตรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ อาจารย์

ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รจะพจิ ารณาแผนการศกึ ษาของนกั ศกึ ษาเพ่อื วางแผนกาหนดรายวชิ าทจ่ี ะเปิดสอน เวลาเรยี น-
เวลาสอบ และผู้สอน โดยการจดั ผูส้ อนในแต่ละภาคการศกึ ษานัน้ ได้พจิ ารณาทงั้ จากความรู้ ความสามารถใน
เน้ือหาวชิ าและประสบการณ์ในการสอน ซง่ึ ถอื ว่ามคี วามสาคญั เป็นอันดบั ต้น ๆ รวมถงึ พจิ ารณาเร่อื งเวลาเรยี น-
เวลาสอบทไ่ี ม่ซ้าซอ้ นกบั วชิ าในสาขาอ่นื ๆ ทน่ี ักศกึ ษาลงทะเบยี นเรยี น ตารางเวลาทเ่ี หมาะสมทงั้ กบั ผเู้ รยี นและ
ผสู้ อน

In order to effectively make the progress of teaching, faculties responsible for the curriculum will
consider the study plan of students to plan for opening courses, setting course schedule and lecturers.
The priorities of assignment of lecturers will be considered based on knowledge and capabilities in course
description, and teaching experience. Overlap and appropriateness of course schedule will also be taken
into consideration.

32

5.3 การประเมินผเู้ รยี น
Students Evaluation
มรี ะบบและกลไกในการประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาตโิ ดยมี

ระบบ/ขนั้ ตอนการประเมนิ ผเู้ รยี นซง่ึ ปรากฏอย่ใู นคมู่ อื แนวทางการประเมนิ ผเู้ รยี นตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ และ
มกี ลไก คอื คมู่ อื แนวทางการประเมนิ ผเู้ รยี นตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ และคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รมหี นา้ ท่ี
กากบั ดูแลและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอนและประเมนิ หลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ สาขาวชิ ามี
การนาระบบและกลไกการประเมนิ ผู้เรียนไปสู่การปฏิบตั ิ/ดาเนินงาน โดยมีการแต่งตงั้ อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบ
หลกั สตู รเพ่อื กากบั ดูแลและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอนและประเมนิ หลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
มกี ารกาหนดเกณฑก์ ารประเมนิ ซง่ึ ระบุไวใ้ น มคอ.3 ของรายวชิ าทเ่ี ปิดสอนอย่างชดั เจน ภายใน 30 วนั ก่อนเปิด
ภาคการศกึ ษา

Have system and mechanism to evaluate learning outcomes based on Thai Qualifications
Framework for Higher Education by having the system or process to evaluate students, which are shown
in the Evaluation of Learning Outcome Manual based on the Qualifications Framework for Program. The
curriculum management committees have duties to supervise and evaluate the management of learning
and teaching, and evaluate the curriculum under the Qualifications Framework for Program. System and
mechanism of student evaluation are brought into practice by appointing the faculties responsible for the
curriculum to supervise and evaluate the outcomes of learning and teaching as well as the curriculum
under the Qualifications Framework for Program. Evaluation criteria are clearly identified in TQF. 3 within
30 days prior to the semester begins.

ในส่วนของผูส้ อนอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบในแต่ละรายวชิ าทเ่ี ปิดสอนในปีการศกึ ษานัน้ ๆ ของหลกั สูตรจะ
ดาเนินการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิของนักศกึ ษาในแต่ละรายวิชา ตามกลยุทธ์การ
ประเมนิ ผลการเรยี นรทู้ งั้ 5 ดา้ น หลงั จากเสรจ็ สน้ิ กระบวนการจดั การเรยี นการสอน และเม่อื ประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ของนักศกึ ษาแล้ว อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบในแต่ละรายวชิ าจะดาเนินการจดั ทารายงานผลการจดั การเรยี นการสอน
(มคอ. 5) ของรายวชิ า ภายใน 30 วนั หลงั สน้ิ สุดภาคการศกึ ษา ภายใต้การกากบั ติดตาม และตรวจสอบของ
อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร

For the lecturers responsible for each course opening in the particular semester of the curriculum,
they will be evaluated based on learning outcomes under the Qualifications Framework for Program, and
the 5 strategies to evaluate learning outcomes. After the completion of both the learning and teaching
process, and the evaluation of learning outcome of students, faculties responsible for each course will
develop the learning and teaching report (TQF. 5) of each course within 30 days after the end of semester
under the directing, following, and investigating of the faculties responsible for the curriculum.

6. สิ่งสนับสนุนการเรยี นรู้
Learning Support
หลกั สตู รจดั ใหม้ กี ารประชุมเพ่อื ใหอ้ าจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รและอาจารยป์ ระจาหลกั สตู รทุกท่านกาหนด

สง่ิ สนบั สนุนการเรยี นรทู้ จ่ี าเป็นต่อการจดั การเรยี นการสอน และหลกั สตู รจะนาเสนอต่อคณะวชิ าและหน่วยงานท่ี
เกย่ี วขอ้ งเพ่อื ดาเนนิ การต่อไป

Faculties responsible for the curriculum and all faculties will be arranged to meet for setting the
learning support necessary for learning and teaching. Then, these will be submitted for approval by the
Scholl of Business and related departments.

33

7. ตวั บ่งชี้ผลการดาเนินงาน (Key Performance Indicators)

ปรบั ตวั บ่งชผ้ี ลการดาเนินงานตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ใิ หเ้ หมาะสมโดยเป็นไปตามหนงั สอื ท่ี ศธ.0506(1) /
ว1639 ลงวนั ท่ี 24 ธนั วาคม 2558 และไดร้ บั การอนุมตั /ิ เหน็ ชอบจากสภามหาวทิ ยาลยั ในการประชุมครงั้ ท่ี 3/2559
เมอ่ื วนั ท่ี 4 พฤษภาคม 2559

Key performance indicators are adjusted based on the Qualifications Framework for Program referring
to ศ ธ . 0506(1) / ว 1639 on 24 December 2015 and getting approval by the University Council on the 3th
meeting on 4 May 2016.

ดชั นีบง่ ชี้ผลการดาเนินงาน ปี ที่ 1 ปี ท่ี 2 ปี ที่ 3 ปี ท่ี 4 ปี ที่ 5

Key Performance Indications

(1) อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาตรอี ย่างน้อย 4 x x x x x

คน และอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาโท/เอก

อย่างน้อย 3 คน ทม่ี สี ว่ นร่วมในการประชุมแต่ละครงั้ เพ่อื

วางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการดาเนินงานหลกั สตู ร

Faculty members responsible for the Bachelor Degree

program at least 4 persons, and faculty members

responsible for the Master/Doctoral Degree program at

least 3 persons participate in meeting for planning,

monitoring and reviewing the curriculum operation.

(2) มรี ายละเอยี ดของหลกั สตู รตามแบบ มคอ.2 ทส่ี อดคลอ้ งกบั x x x x x

กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ หรือ

มาตรฐานคุณวฒุ สิ าขา/สาขาวชิ า (ถา้ ม)ี

Having details of the curriculum in accordance with the

format of TQF.2 which is consistent with the Thailand

Qualifications Framework for Higher Education (if any).

(3) มรี ายละเอยี ดของรายวชิ าและรายละเอยี ดของประสบการณ์ x x x x x

ภาคสนาม (ถ้าม)ี ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อย

กอ่ นการเปิดสอนในแต่ละภาคการศกึ ษาใหค้ รบทุกรายวชิ า

Having details of all the course and field experience (if

any) in accordance with the format of TQF. 3 and TQF.4

before the semester begins

(4) จดั ทารายงานผลการดาเนินการของรายวชิ า และรายงาน x x x x x

ผลการดาเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (ถา้ ม)ี ตาม

แบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วนั หลงั สน้ิ สดุ การสอบ

วนั สดุ ทา้ ยของภาคการศกึ ษาทเ่ี ปิดสอนใหค้ รบทุกรายวชิ า

Preparation of a report on the implementation of all

courses and field experience (if any) in accordance with

the format of TQF. 5 and TQF.6 within 30 days after the

last day of the final exam of each semester.

34

ดชั นีบง่ ชี้ผลการดาเนินงาน ปี ที่ 1 ปี ที่ 2 ปี ท่ี 3 ปี ท่ี 4 ปี ที่ 5

Key Performance Indications

(5) จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสูตรตามแบบ x x x x x

มคอ.7 ก่อนการตรวจประเมินหลกั สูตรแต่ไม่เกนิ 60 วนั

หลงั สน้ิ สดุ ปีการศกึ ษา

Preparation of a report on the implementation of the

program in accordance with the format of TQF.7 before

evaluation of the curriculum, not exceeding 6 0 days

from the end of the academic year.

(6) มกี ารทวนสอบผลการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษาตามมาตรฐานผล x x x x x

การเรียนรูท้ ่กี าหนด อย่างน้อยรอ้ ยละ 40 ของรายวชิ าใน

หมวดวชิ าเฉพาะดา้ น กลุ่มวชิ าแกนและกลุ่มวชิ าเอกทเ่ี ปิด

สอนในแต่ละปีการศกึ ษาของทุกหลกั สตู ร

Verification of the achievement of student learning

outcomes in accordance with the learning outcomes

standard at least 40 percent of core and major courses

teaching in each academic year

(7) มกี ารพฒั นา/ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นการสอนกลยุทธ์การ xxxx

สอน หรอื การประเมนิ ผลการเรยี นรจู้ ากผลการประเมนิ การ

ดาเนนิ งานทร่ี ายงานใน มคอ.7 ปีทผ่ี ่านมา

The development / improvement of teaching and

learning, teaching strategies and the evaluation of

learning based on the details reported in TQF. 7 of the

previous year.

(8) อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนิเทศหรือ x x x x x

คาแนะนาดา้ นการจดั การเรยี นการสอน

All new lecturers (if any) have received orientation or

advice on teaching and learning.

(9) อาจารย์ประจาทุกคนได้รบั การพฒั นาทางวิชาการ และ/ x x x x x

หรอื วชิ าชพี อยา่ งน้อยปีละหน่งึ ครงั้

Each lecturer has the academic and / or professional

development at least once a year.

(10) จานวนบุคลากรสนับสนุนการเรยี นการสอน (ถ้ามี) ได้รบั x x x x x

การพฒั นาวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชพี ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 50

ต่อปี

The number of personnel supporting the teaching and

learning (if any) has academic and / or profession

development for at least 50 percent per year.

35

ดชั นีบง่ ชี้ผลการดาเนินงาน ปี ที่ 1 ปี ท่ี 2 ปี ที่ 3 ปี ท่ี 4 ปี ท่ี 5

Key Performance Indications

(11) ระดบั ความพงึ พอใจของนักศกึ ษาปีสุดทา้ ย/บณั ฑติ ใหมท่ ม่ี ี xxx

ต่อคุณภาพหลกั สูตร เฉล่ยี ไม่น้อยกว่า 3.51 จากคะแนน

เตม็ 5.0

The satisfaction of final year students / new graduates

regarding the quality of the curriculum is on average at

least 3.51 points out of total 5.0.

(12) ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตท่ีมีต่อบัณฑิตใหม่ xx

เฉลย่ี ไมน่ ้อยกวา่ 3.51 จากคะแนนเตม็ 5.0

The satisfaction of the employer to the new graduates

is on average at least 3.51 points out of total 5.0.

หมวดท่ี 8 การประเมินและปรบั ปรงุ การดาเนินการของหลกั สตู ร
Part 8: Program Evaluation and Development

1. การประเมินประสิทธิผลการสอน
Evaluation of Teaching Effectiveness
1.1 การประเมินกลยุทธก์ ารสอน
Evaluation of Teaching Strategies
1.1.1 อาจารยป์ ระจาวชิ าประชุมร่วมกนั เพ่อื แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะการใชก้ ลยทุ ธ์
การสอนในรายวชิ า
Lecturers have regular meeting together to exchange and discuss the ideas and
suggestions for teaching strategies.

1.1.2 ประเมนิ การเรยี นรู้ของนักศกึ ษาจากพฤติกรรมการแสดงออก การอภิปรายโต้ตอบ การตอบ
คาถามในชนั้ เรยี น การทากจิ กรรม และผลการสอบ
Assessment of student learning by observing students’ behavior, interaction participation,
class activities and examination.

1.2 การประเมินทกั ษะของอาจารยใ์ นการใช้แผนกลยุทธก์ ารสอน
Evaluation of Teaching Skills
1.2.1 เม่อื สน้ิ สุดการเรยี นการสอนในรายวชิ า นักศกึ ษาประเมนิ การสอนอาจารยป์ ระจาวชิ า โดยใช้
แบบประเมนิ การสอนตามทม่ี หาวทิ ยาลยั กาหนด
Students will evaluate the lecturers at the end of the semester using the University’s
evaluation system.
1.2.2 ทดสอบผลการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษาโดยเทยี บเคยี งกบั นกั ศกึ ษากลุ่มอ่นื ในวชิ าเดยี วกนั
Test the learning of students by other comparable student groups in the same subjects.

36

2. การประเมินหลกั สูตรในภาพรวม
Overall Program Evaluation
2.1 ประเมนิ จากนกั ศกึ ษาปีสดุ ทา้ ยหรอื บณั ฑติ
Evaluate the satisfaction of senior students or new graduates.
2.2 ประเมนิ จากการสารวจความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ณั ฑติ
Evaluate the satisfaction of the employer by survey.
2.3 ประเมนิ จากรายงานสรุปผลการวพิ ากษห์ ลกั สตู รจากผทู้ รงคุณวฒุ ภิ ายนอก
Evaluation by experts outside the University.

3. การประเมินผลการดาเนินงานตามรายละเอียดหลกั สตู ร
Evaluation of the Program Implementation
3.1 การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาประจาปี ตามดชั นีตวั บ่งชก้ี ารประกนั คณุ ภาพภายใน ระดบั สาขาวชิ า
Annual quality assurance relating to the indicators of Self-Assessment Reports.
3.2 ผ่านการประเมนิ การประกนั คณุ ภาพภายในของสาขา
Pass quality assurance requirements relating to such indicators of Self-Assessment Reports.

4. การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรบั ปรงุ หลกั สูตร
Revision of the Results of Program Evaluation and Improvement
4.1 เม่อื สน้ิ สุดการเรียนการสอนของภาคการศกึ ษา อาจารย์ประจาวิชาทบทวนผลประเมินการสอนโดย
นกั ศกึ ษา และดาเนนิ การปรบั ปรงุ ประสทิ ธผิ ลการสอน
At the end of each semester, lecturers review the students’ teaching evaluation to improve their
teaching effectiveness.

4.2 ผู้อานวยการหลักสูตรและอาจารย์ประชุมร่วมกนั พิจารณาทบทวนผลการดาเนินงานของหลกั สูตร
ประจาปีการศกึ ษา โดยรวบรวมขอ้ มลู ผลการประเมนิ การสอนโดยนกั ศกึ ษา ผลการพจิ ารณาขอ้ สอบและ
คะแนนสอบปลายภาคของคณะกรรมการมาตรฐานการศึกษา รายงานผลการวิพากษ์หลักสูตรของ
คณะกรรมการพฒั นาหลกั สูตรและมาตรฐานการศกึ ษา ความคิดเหน็ ของผู้ทรงคุณวุฒภิ ายนอก ผู้ใช้
บัณฑิต และศิษย์เก่า ตลอดจนรายงานผลการประเมินคุณภาพภายใน เพ่ือวางแผนปรับปรุงการ
ดาเนินงานหลกั สตู รในปีการศกึ ษาต่อไป
Director and lecturers conduct regular meetings and review the program implementation annually,
including teaching assessment, co-operative education assessment, external committee’s
examination and grade assessment, external experts’ evaluation and suggestions, alumni and
employers’ opinion, etc.

37

ตารางเปรยี บเทยี บหลกั สตู รบรหิ ารธรุ กจิ ดษุ ฎบี ณั ฑติ หลกั สตู ร พ.ศ.2555 กบั หลกั สตู รปรบั ปรงุ
พ.ศ. 2560 (หลกั สตู รสองภาษา)
Comparison table of curriculum version 2008 and version 2017

38

ตารางเปรยี บเทียบหลกั สตู รบริหารธรุ กิจดษุ ฎีบณั ฑิต (หลกั สตู รนานาชาติ) (หลกั สตู รเดิม พ.ศ.2555)
กบั หลกั สูตรบริหารธรุ กิจดษุ ฎีบณั ฑิต (หลกั สูตรสองภาษา) (หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

Table of Comparison of Doctor of Business Administration Curriculum, International Program
(Curriculum Year 2012) and Doctor of Business Administration Curriculum, Bilingual Program,

(Revised Curriculum Year 2017)

1. ช่ือหลกั สตู ร
Curriculum Title

หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555 หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 เหตผุ ล
Reason
Revised Curriculum Year 2015 Revised Curriculum Year 2017 ปรบั ปรุงจาก
หลกั สตู รนานาชาติ
ภาษาไทย ภาษาไทย เป็นหลกั สตู รสองภาษา

หลกั สตู รบรหิ ารธุรกจิ ดุษฎบี ณั ฑติ หลกั สตู รบรหิ ารธุรกจิ ดษุ ฎบี ณั ฑติ Revise from
(หลกั สตู รนานาชาต)ิ (หลกั สตู รสองภาษา) International Program
ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ To Bilingual Program

Doctor of Business Administration Program Doctor of Business Administration Program
(International Program) (Bilingual Program)
Thai Thai

หลกั สตู รบรหิ ารธุรกจิ ดษุ ฎบี ณั ฑติ หลกั สตู รบรหิ ารธุรกจิ ดุษฎบี ณั ฑติ
(หลกั สตู รนานาชาต)ิ (หลกั สตู รสองภาษา)
English English

Doctor of Business Administration Program Doctor of Business Administration Program
(International Program) (Bilingual Program)

2. ช่ือปริญญา
Degree Title

หลกั สูตรเดิม พ.ศ. 2555 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 เหตผุ ล
คงเดมิ
ช่ือเตม็ (ไทย) ชื่อเตม็ (ไทย)

บรหิ ารธรุ กจิ ดษุ ฎบี ณั ฑติ บรหิ ารธรุ กจิ ดุษฎบี ณั ฑติ
ช่ือยอ่ (ไทย) ช่ือยอ่ (ไทย)

บธ.ด. บธ.ด.
ช่ือเตม็ (องั กฤษ) ช่ือเตม็ (องั กฤษ)

Doctor of Business Administration Doctor of Business Administration
ช่ือยอ่ (องั กฤษ) ช่ือยอ่ (องั กฤษ)

D.B.A. D.B.A.

39

Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 Reason
Same
Full Title (Thai) Full Title (Thai)

บรหิ ารธรุ กจิ ดษุ ฎบี ณั ฑติ บรหิ ารธุรกจิ ดุษฎบี ณั ฑติ
Abbreviation (Thai) Abbreviation (Thai)

บธ.ด. บธ.ด.
Full Title (English) Full Title (English)

Doctor of Business Administration Doctor of Business Administration
Abbreviation (English) Abbreviation (English)

D.B.A. D.B.A.

3. โครงสรา้ งหลกั สตู ร
Curriculum Structure

หลกั สูตรเดิม พ.ศ. 2555 หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 เหตผุ ล

Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 Reason

จานวนหน่วยกิต 60 หน่วยกิต จานวนหน่วยกิต 54 หน่วยกิต ปรบั ปรงุ

Number of Credit 60 หน่วยกิต Number of Credit 54 หน่วยกิต Revised

กลุ่มวชิ าบงั คบั 12 กลมุ่ วชิ าบงั คบั 18 เพม่ิ จานวนหน่วยกติ

Core Courses 12 Core Courses 18 Increase number of

credit

กล่มุ วชิ าเอก 9 กลมุ่ วชิ าเอก - ยกเลกิ กลุ่มวชิ าเอก

Major Courses 9 Major Courses - Cancel Major

Courses

กลุ่มวชิ าเลอื ก 3 กลุ่มวชิ าเลอื ก - ยกเลกิ กลุ่มวชิ าเลอื ก

Elective Courses 3 Elective Courses - Cancel Elective

Courses

ดุษฎนี ิพนธ์ 36 ดษุ ฎนี ิพนธ์ 36 คงเดมิ

Doctoral Dissertation 36 Doctoral Dissertation 36 Same

40

คาอธิบายรายวิชา
Course Description

1. กลุม่ วิชาบงั คบั 18 หน่วยกิต
Core Courses 18 Credits

หลักสูตรเดมิ พ.ศ. 2555 หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2560 เหตุผล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 ประกอบ
Reason
DB711 ทฤษฎเี ศรษฐศาสตร์จลุ ภาค 3(3-0-6) - ยกเลิกรายวิชา
Cancel
(Microeconomic Theory) - Course

ทฤษฎีผู้บริโภค ทฤษฎีของบริษัท ดุลยภาพของตลาด ความพอใจและ ยกเลกิ รายวิชา
Cancel
อรรถประโยชน์ การแลกเปล่ียน การผลติ การตง้ั ราคา และโครงสร้างตลาด Course

Consumer theory, theory of the firms, market equilibrium, preferences เปลย่ี นรหสั

and utility, exchange, production, pricing, and market structures. วชิ าและ
ปรบั
DB712 ทฤษฎีทางสงั คมวทิ ยา 3 (3-0-6) คาอธบิ าย
รายวชิ า
(Sociological Theory)
Change
ความรู้เชิงทฤษฎีทางสังคมวิทยา กระบวนการและกิจกรรมทางสังคม ทฤษฎี Course

การแลกเปล่ียน โครงสร้างและปฏิสัมพนั ธ์ทางสังคม ปรากฏการณ์ทางสังคม ประเด็น Code and
Course
ทางสังคม และการเมืองร่วมสมยั และอนาคต Descripti

Theoretical knowledge of sociological theories, social process and on

activities, exchange theory, social structure and interaction, phenomenological

sociology, and contemporary and future social and political issues.

DB713 การวจิ ยั เชิงปริมาณขน้ั สงู 3 (3-0-6) DB773 การวิจยั เชงิ ปริมาณขั้นสูง 3 (3-0-6)

(Advanced Quantitative Research) (Advanced Quantitative Research)

แนวคิด ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้เคร่อื งมอื ในการ

วิเคราะห์เชงิ ประจกั ษ์ โดยครอบคลุมปรชั ญาพ้นื ฐานและ
เป้าหมายของการวจิ ยั การออกแบบวจิ ยั การสรา้ งมาตรวดั

การทดสอบความแม่นตรงและเช่ือถือได้ ตัวแบบไม่เป็น

เสน้ ตรง ตวั แปรเคร่อื งมอื เทคนคิ การวเิ คราะหค์ วามสมั พนั ธ์

ระหว่างขอ้ มูลโดยวธิ สี ถติ แิ บบใชพ้ ารามเิ ตอร์และสถติ ทิ ไ่ี ม่

การพฒั นาพื้นฐานทางทฤษฎีและการประยุกต์ใช้เครอื่ งมือในการวิเคราะห์เชิง ใช้พารามเิ ตอร์ การวเิ คราะหค์ วามแปรปรวนมลั ติแวรเิ อท
ประจกั ษ์ ซง่ึ ประกอบด้วย ตวั แบบไมเ่ ป็นเสน้ ตรง ตวั แปรเคร่ืองมือ และ ขอ้ มลู อนกุ รม
ภาคตัดขวาง หลักการพื้นฐานในการวิเคราะห์โดยใช้ตัวอย่างประกอบ และการ การวิเคราะห์ถดถอยเชิงพหุ การวิเคราะห์เส้นทาง การ
มอบหมายงานเก่ียวกบั การวิเคราะหช์ ดุ ขอ้ มูล
วเิ คราะหจ์ าแนกแยกกลุ่ม การวเิ คราะหส์ หสมั พนั ธแ์ คนอนิ
Developing the theoretical basis and practical application of the most
common tools of empirical analysis, including non-linear models, instrumental คอล การวเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบ
variables, and panel data. Fundamental analysis with hands-on examples and
assignments involving the analysis of data sets. Concepts, theories, and practical application of

the most common tools of empirical analysis, including

fundamental philosophy and research objective,

research design, scale construction, test of validity and

reliability, non-linear models, instrumental variables,

techniques of correlation analysis either with or without

parameters, Concept of multivariate analysis, multiple

regression analysis, path analysis, discrimination

analysis, canonical analysis, and factor analysis.

41

หลกั สตู รเดมิ พ.ศ. 2555 หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2560 เหตผุ ล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 ประกอบ
Reason
DB714 การวจิ ยั เชงิ คุณภาพขั้นสงู (Advanced 3 (3-0-6) DB774 การวจิ ัยเชิงคุณภาพข้นั สูง (Advanced Qualitative 3 (3-0-6) เปลีย่ นรหสั

Qualitative Research) Research) วิชา
Change
การทดสอบเชิงคุณภาพทางสังคมศาสตร์และวิธีการวิจัยธุรกิจ หลักการของ การทดสอบเชิงคุณภาพทางสังคมศาสตร์และวิธีการวิจัยธุรกิจ หลักการของ Course
Code
วิธีการวิจัยประเภทต่าง ๆ รวมท้ังกระบวนการวิเคราะห์เทคนิคต่างๆ ท่ีประกอบด้วย วิธีการวิจัยประเภทต่าง ๆ รวมทั้งกระบวนการวิเคราะห์เทคนิคต่างๆ ท่ีประกอบด้วย
รายวิชาใหม่
การสังเกตภาคสนาม เดลฟาย การวิเคราะห์อภิปราย ประวตั ิศาสตร์จากคาบอกเล่า และ การสงั เกตภาคสนาม เดลฟาย การวเิ คราะหอ์ ภิปราย ประวตั ิศาสตร์จากคาบอกเลา่ และ New Course

การสมั ภาษณ์เชงิ ลึก การสัมภาษณ์เชิงลกึ

Examination of qualitative social science and business research Examination of qualitative social science and business research

methods, particularly rationale behind these methods, how and when they are methods, particularly rationale behind these methods, how and when they are

employed, and processes of analyzing field observations, Delphi, meta- employed, and processes of analyzing field observations, Delphi, meta-

analysis, oral histories, and in-depth interviews. analysis, oral histories, and in-depth interviews.

- DB771 ทฤษฎแี ละกลยุทธ์การจัดการข้ันสงู 3 (3-0-6)

(Advanced Management Theory and Strategy)

ภาพรวมบทบาทของทฎษฎีและการสร้างทฤษฎีในสาขาที่เกี่ยวข้องกับการ

จัดการธุรกิจ สารวจการตีความของทฤษฎีในด้านการวิจัยและการปฏิบัติทางธุรกิจ

สอบสวนข้อโต้แย้งทางทฤษฎีที่สาคัญ สร้างความคุ้นเคยกับวารสารบทความทาง

วิชาการด้านการจัดการธุรกิจ พัฒนาความสามารถเชงิ ลึกในการวิเคราะห์และประเมนิ

บทความทางวิชาการ การประยุกต์ใช้ทฤษฎีและแนวคิดที่หลากหลายเพ่ือรวบรวม

ความคิดเพอ่ื สร้างความเข้าใจองค์รวมในทฤษฎีการจดั การทางธุรกิจซ่ึงจะเป็นการสร้าง

ความเข้าใจในมุมมองทางด้านทฤษฎีท่ีใช้ในการวิจัยธุรกิจจากวรรณกรรมด้านธุรกิจ

ต่างๆอย่างถ่องแท้ เพื่อเป็นพื้นฐานในการพฒั นางานวิจัยและการปฏิบัติทางการจัดการ

ธุรกิจในอนาคต

A broad overview of the role of theory and theory building in business

management related. Explore the implications of these theories for both

business research and practice; Investigate some of the important debates of

these theories; Become familiar with academic publications in business

management; Develop an ability to critically analyze and evaluate such

publications; Application of various business management theories and

concepts to integrate the diverse schools of thought toward an inclusive theory

of management in business that would give a greater understanding with

theoretical and philosophical perspectives used in business research in the

current business literature and serve as the backdrop for future business

management research and practice.

- DB772 การออกแบบและระเบยี บวธิ กี ารวิจัย 3 (3-0-6) รายวชิ าใหม่

(Research Design and Methodology) New Course

แนวคดิ ทฤษฎี การออกแบบวิจัยข้ันสูง ความหมาย ลกั ษณะและธรรมชาติของ

การวิจัยขั้นสูง ประเภทของการวิจัย กระบวนการวิจัย การเขียนโครงการวิจัย และ

หลักการออกแบบการวิจัยทางการศึกษาแบบต่าง ๆ ท้ังการวิจัยเชิงปริมาณและเชิง

คุณภาพ และผสมผสานวิธีการประยุกต์ใช้ระเบียบวิธีวิจัยข้ันสูง การวิเคราะห์เน้ือหา

การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอรส์ าหรับการวิเคราะห์ขอ้ มลู โดยใช้สถิติข้ันสูง การแปลผล

การเขียนรายงานการวิจัย การสังเคราะห์และการนาผลการวิจัยไปใช้ รวมถึง

จรรยาบรรณสาหรบั นกั วิจยั

Concept; theory; advanced research design; meaning, characteristics,

and nature of advanced research; research methods; research process;

research project write-up; principles of research design including both

quantitative and qualitative research; mix of research application methods;

content analysis; use of computer programs for advanced statistical data

42

หลกั สตู รเดิม พ.ศ. 2555 หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 เหตุผล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 ประกอบ
Reason
- analysis; data interpretation; research report write-up; synthesis and รายวิชาใหม่
New Course
- implication of research result; ethics of researcher.
รายวิชาใหม่
DB781 สมั มนาระดับดษุ ฎบี ณั ฑิตดา้ นธุรกิจ 3 (3-0-6)

(Doctoral Seminar in Business)

การวิเคราะห์ อภิปราย ถึงแนวคิด ทฤษฎี ประเด็นใหม่ๆ ทางด้านการ

บริหารธุรกิจ การจัดการ การตลาด การเงินและสาขาอื่นๆท่ีเก่ียวข้องที่น่าสนใจใน

ปัจจุบัน จากบทความวารสารทางวิชาการระดับนานาชาติท่ีสอดคล้องกับทฤษฎี

ทางดา้ นการบริหารจดั การธุรกิจ และศาสตรแ์ ขนงต่างๆที่เก่ียวข้อง มุ่งเน้นใหเ้ กิดความ

เข้าใจในการพัฒนากรอบแนวคิดในศาสตร์ในการดาเนินงานวิจัยประเภทต่างๆที่มี

ความสนใจ การทบทวนและการเขียนวรรณกรรม การออกแบบวิธีวิจัย การนาเสนอ

และการอภปิ รายผลวจิ ัย ซ่งึ จะช่วยในการพัฒนาเคา้ โครงและการเขียนดุษฏนี ิพนธ์

Critical analysis and discussion on concepts, theories, and current

issues in business administration, management, marketing, finance, and

related fields from international business management academic publications

and related fields to develop conceptual framework. This aims to develop

conceptual framework in interested fields, to review and write the literature, to

design the research methods, to present and discuss the research outcomes,

which are the basis for the development of research proposal and dissertation.

DB782 หัวข้อวจิ ยั ทางด้านธุรกจิ ข้นั สูง (Advanced 3 (3-0-6)

Research Topics in Business)

ระบุหัวข้อต่างๆของการวิจัยด้านจัดการธุรกิจเพ่ือเป็นการสร้างโอกาสในการ

พฒั นาหวั ขอ้ ท่สี นใจทีเ่ กี่ยงขอ้ งกับการวิจัยทางธุรกิจในปัจจุบัน และยังเป็นการกระตุ้น

ให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และเป็นตรรกะ การสร้างความเข้าใจในเรื่องข้อโต้แย้ง

ทางการวจิ ยั และการประเมินหลกั ฐานที่สาคัญ นักศึกษาจะเปน็ ผู้เลือกหัวขอ้ ทีเ่ หมาะสม

กับพ้ืนฐานความรู้และแรงบันดาลใจในการทาวิจัยเพ่ือพัฒนาความเป็นผู้เช่ียวชาญใน

หัวขอ้ การวจิ ัยท่สี นใจ

Address various topics in business management research which will

provides the opportunity to pursue a topic of interest related to an area of

current research in business, and will be used to encourage creative and

logical thinking, structuring of clear arguments and critical assessment of

evidence. The topic is individually chosen to suit the student's background and

aspirations to pursue the development of specialization in the chosen research

topics of interest.

43

2. การประชุมอภิปรายระดบั ดษุ ฎีบณั ฑิต ไม่นับหน่วยกิต

Doctoral Symposium Non Credit

หลกั สูตรเดิม พ.ศ. 2555 หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2560 เหตผุ ล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017
ประกอบ
DB721 การประชมุ อภิปรายระดบั ดษุ ฎบี ณั ฑติ 3 (3-0-6) DB721 การประชมุ อภิปรายระดับดุษฎีบณั ฑติ 3 (3-0-6) Reason
คงเดมิ
(Doctoral Symposium) (Doctoral Symposium) Same

การประชุมอภิปรายสาหรับนักศึกษาระดับปริญญาเอก เพ่ือนาเสนอเค้าโครง การประชุมอภิปรายสาหรับนักศึกษาระดับปริญญาเอก เพื่อนาเสนอเค้าโครง

และความก้าวหน้าของงานวิจัยแก่นักศึกษาและคณาจารย์ในหลักสูตรอย่างเข้มข้น และความก้าวหน้าของงานวิจัยแก่นักศึกษาและคณาจารย์ในหลักสูตรอย่างเข้มข้น

ภายใต้บรรยากาศที่ส่งเสริมต่อการทาวิจัย โดยเน้นให้นักศึกษาต้องเข้าร่วมประชุม ภายใต้บรรยากาศท่ีส่งเสริมต่อการทาวิจัย โดยเน้นให้นักศึกษาต้องเข้าร่วมประชุม

อภิปรายทกุ ภาคการศกึ ษา อภิปรายทุกภาคการศกึ ษา

Symposium for doctoral students to present their research concepts Symposium for doctoral students to present their research concepts

and work-in-progress to their colleagues and faculty members in a rigorous but and work-in-progress to their colleagues and faculty members in a rigorous but

supportive environment. Suggestions and Feedback are provided by the supportive environment. Suggestions and Feedback are provided by the

committee in order to maintain and enhance the quality standard of committee in order to maintain and enhance the quality standard of

dissertations. Required active participation in every semester. dissertations. Required active participation in every semester.

3. วิชาเอก 9 หน่วยกิต

Major Courses 9 Credits

3.1 กลมุ่ การจดั การ

Management Major

หลกั สูตรเดมิ พ.ศ. 2555 หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 เหตุผล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 ประกอบ
Reason
DB731 สมั มนาระดับดุษฎีบัณฑิตดา้ นการจดั การ I 3 (3-0-6) - ยกเลกิ รายวิชา
Cancel
(Doctoral Seminar in Management I) - Course

การวิเคราะห์ อภิปราย ถึงประเดน็ ใหม่ๆ ทางด้านการการจัดการท่ีน่าสนใจใน ยกเลิกรายวิชา
Cancel
ปัจจุบันรวมไปถึงบทความวารสารทางวิชาการระดับนานาชาติที่สอดคล้องกับทฤษฎี Course

ทางด้านการจัดการ และศาสตร์แขนงต่างๆท่ีเกีย่ วข้องเพ่ือประยุกต์ใช้กับเค้าโครงดุษฎี

นิพนธ์ มุ่งเน้นให้เกิดความเข้าใจในการพัฒนาแนวความคิดในการดาเนินงานวิจัย

ประเภทต่างๆ

Critical analysis and discussion on the current issues and international

academic publications in management and related fields aiming to the

application of dissertation writing, and to develop an interesting idea when

proposing the research project.

DB732 สมั มนาระดบั ดษุ ฎบี ัณฑติ ดา้ นการจดั การ II 3 (3-0-6)

(Doctoral Seminar in Management II)

อภิปรายแนวคิด ทฤษฎีการจัดการ และงานวิจัยท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดการ ที่

ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการจัดการที่มีช่ือเสียง มุ่งเน้นการพัฒนากรอบครอบ

ความคิดในศาสตร์ที่มีความสนใจ การทบทวนและการเขียนวรรณกรรม การออกแบบ

วิธีวจิ ัย การนาเสนอ และการอภิปรายผลวิจยั

Discussion on management theories and related researches on

management from top-tier journal publications. This aims to develop

44

หลกั สูตรเดิม พ.ศ. 2555 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 เหตุผล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 ประกอบ
Reason
conceptual framework in interested fields, to review and write the literature, to - ยกเลิกรายวิชา
Cancel
design the research methods, to present and discuss the research outcomes. หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 Course
Revised Curriculum Year 2017
DB733 สัมมนาระดบั ดษุ ฎบี ัณฑติ ดา้ นการจัดการ III 3 (3-0-6) เหตผุ ล
- ประกอบ
(Doctoral Seminar in Management III) Reason
- ยกเลิกรายวิชา
การอภิปรายงานวิจัยที่เป็นแนวโน้มของงานวิจัยในอนาคตที่ได้รับการตีพิมพ์ Cancel
- Course
ในวารสารการจัดการท่ีมีช่ือเสียง ในหัวข้อต่างๆ เช่น การจัดการทรัพยากรมนุษย์ กล
ยกเลิกรายวิชา
ยุทธบ์ รษิ ัท พฤตกิ รรมองคก์ ร และการจดั การระหวา่ งประเทศ เป็นตน้ ซ่งึ จะช่วยในการ Cancel
Course
พัฒนาโครงรา่ งวิทยานิพนธเ์ พือ่ นาเสนอ
ยกเลิกรายวิชา
Critical examination and discussion regarding trend in future Cancel
Course
publications in top-tier management journals in the areas of human resource

management, corporate strategy, organizational behavior and international

management. The basis for students to develop and present their research

proposals for their own topics of interest.

3.2 กลมุ่ การตลาด
Marketing Major

หลักสตู รเดิม พ.ศ. 2555
Curriculum Year 2012

DB741 สมั มนาระดบั ดุษฎีบัณฑิตดา้ นการตลาด I 3 (3-0-6)

(Doctoral Seminar in Marketing I)

การวิเคราะห์ อภิปราย ถึงประเด็นทางการตลาดใหม่ๆ ที่น่าสนใจ ในหัวข้อ

ต่างๆ เช่น แนวโน้มพฤติกรรมผู้บริโภค การจัดการการตลาด กลยุทธ์การตลาด การ

สื่อสารการตลาดสมัยใหม่ และการตลาดระหว่างประเทศ เป็นต้น ตลอดจนการนา

แนวคดิ ดงั กลา่ วมาประยกุ ต์ใชก้ ับเค้าโครงดุษฏนี พิ นธ์

Critical examination and discussion regarding the current issues in

top-tier marketing journals in the areas of marketing management, marketing

models, marketing strategies and consumer behavior. The review of statistics,

theory, peer-reviewed literature, and research methodology is emphasized

with the aim of developing an interesting idea when proposing the research

project.

DB742 สมั มนาระดับดษุ ฎีบัณฑิตด้านการตลาด II 3 (3-0-6)

(Doctoral Seminar in Marketing II)

อภิปรายแนวคิด ทฤษฎีทางการตลาด และงานวจิ ัยที่เก่ียวข้องกบั การตลาด ท่ี

ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการตลาดที่มีชอ่ื เสียง เน้นการกาหนดกรอบครอบความคดิ

การทบทวนและการเขียนวรรณกรรม การออกแบบวิธีวิจัย การนาเสนอ และการ

อภปิ รายผลวจิ ยั

Critical examination and discussion regarding contemporary

publications in top-tier marketing journals in the areas of marketing

management, marketing models, marketing strategies and consumer

behavior. The basis for students to develop the research conceptual

framework, review the literature, design the research methodology for

developing the research proposal.

DB743 สัมมนาระดบั ดษุ ฎบี ัณฑิตด้านการตลาด III 3 (3-0-6)

(Doctoral Seminar in Marketing III)

การอภิปรายงานวิจัยท่ีเป็นแนวโน้มของงานวิจัยในอนาคตที่ได้รับการตีพิมพ์

ในวารสารการตลาดที่มีช่ือเสียง ในหัวข้อต่างๆ เช่น พฤติกรรมผู้บริโภค การจัดการ

45

หลักสูตรเดิม พ.ศ. 2555 หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ. 2560 เหตุผล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 ประกอบ
Reason
การตลาด กลยุทธ์การตลาด การตลาดระหว่างประเทศ และแบบจาลองทางการตลาด หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2560
เปน็ ต้น ซึง่ จะช่วยในการพัฒนาเค้าโครงและการเขียนดุษฏนี ิพนธ์ Revised Curriculum Year 2017 เหตุผล
ประกอบ
Critical examination and discussion regarding trend in future - Reason
publications in top-tier marketing journals in the areas of marketing ยกเลิกรายวิชา
management, marketing models, marketing strategies and consumer - Cancel
behavior. The basis for student to develop and present their research Course
proposals for their own topics of interest. -
ยกเลิกรายวิชา
3.3 กลุ่มการเงิน Cancel
Finance Major Course

หลักสูตรเดมิ พ.ศ. 2555 ยกเลกิ รายวชิ า
Curriculum Year 2012 Cancel
Course
DB751 สมั มนาระดับดษุ ฎีบณั ฑิตดา้ นการเงนิ I 3 (3-0-6)

(Doctoral Seminar in Finance I)

การวเิ คราะห์ อภปิ ราย ถึงประเดน็ ทางการเงนิ ใหมๆ่ ที่นา่ สนใจ ในหัวขอ้ ต่างๆ

เช่น การเงินบริษัท สถาบันการเงิน การลงทุน และการเงินระหว่างประเทศ เป็นต้น

ตลอดจนการนาแนวคิดการนาแนวคิดดงั กล่าวมาประยกุ ตใ์ ช้กับเคา้ โครงดษุ ฏีนพิ นธ์

Critical examination and discussion regarding the current issues in

top-tier finance journals in the areas of corporate finance, financial institutions,

investment and international finance. The review of statistics, theory, peer-

reviewed literature, and research methodology is emphasized with the aim of

developing an interesting idea when proposing the research project.

DB752 สัมมนาระดบั ดุษฎีบณั ฑิตด้านการเงิน II 3 (3-0-6)

(Doctoral Seminar in Finance II)

อภิปรายแนวคิด ทฤษฎีทางการเงิน และงานวิจัยท่ีเกี่ยวข้องกับการเงิน ที่

ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการเงินที่มีช่ือเสียง เน้นการกาหนดกรอบครอบความคิด

การทบทวนและการเขียนวรรณกรรม การออกแบบวิธีวิจัย การนาเสนอ และการ

อภปิ รายผลวิจยั

Critical examination and discussion regarding contemporary

publications in top-tier finance journals in the areas of corporate finance,

financial institutions, investment and international finance. The basis for

students to select their dissertation topics and advisors who are specialists in

the area in which students are interested.

DB753 สมั มนาระดับดุษฎบี ัณฑิตดา้ นการเงนิ III 3 (3-0-6)

(Doctoral Seminar in Finance III)

การอภิปรายงานวิจัยที่เป็นแนวโน้มของงานวิจัยในอนาคตท่ีได้รับการตพี ิมพ์

ในวารสารการเงินที่มีช่ือเสียง ในหัวข้อต่างๆ เช่นการเงินบริษัท สถาบันการเงิน การ

ลงทุน และการเงินระหว่างประเทศ เป็นต้น ซึ่งจะช่วยในการพัฒนาเค้าโครงและการ

เขยี นดุษฏนี ิพนธ์

Critical examination and discussion regarding trend in future

publications in top-tier finance journals in the areas of corporate finance,

financial institutions, investment and international finance. The basis for student

to develop and present their research proposals for their own topics of interest.

46

4. วิชาเลอื ก
Elective Courses

หลักสตู รเดมิ พ.ศ. 2555 หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2560 เหตุผล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 ประกอบ
Reason
DB761 ภาวะผูน้ าและระบบการจัดการ(Leadership and 3 (3-0-6) - ยกเลิกรายวชิ า
Governance) Cancel
- Course
การประเมนิ คณุ ภาพของภาวะผ้นู าขององค์กร โดยการเนน้ ท่ีภาวะ
ผู้นาระดับสูงทั้งในองค์กรภาครัฐและเอกชน พ้ืนฐานความสาเร็จของภาวะผู้นาในการ - ยกเลกิ รายวชิ า
จัดการองค์กรที่มีวัฒนธรรมต่างสังคมและส่ิงแวดล้อมที่มีความหลากหลาย บทบาท Cancel
ของจริยธรรม และการตัดสินใจเชิงจริยธรรมซึ่งผู้นาพึงมีในสภาพแวดล้อมธุรกิจร่วม - Course
สมยั
ยกเลกิ รายวชิ า
Evaluation of the quality of organizational leadership by focusing on top- Cancel
level leadership in a variety of organizational settings across the private and Course
public sectors. The elements of successful leadership and governance in
cross-cultural and diverse environments. The role of ethics and the systems of ยกเลกิ รายวชิ า
ethical decision making leaders experience in contemporary business Cancel
environments. Course

DB762 การตัดสนิ ใจเชงิ พฤติกรรมและการเจรจาต่อรอง 3 (3-0-6)

(Behavioral Decision-Making and Negotiation)

มุมมองเชิงวิจัยของวิธีการตัดสินใจเชิงพฤติกรรมและเชิงวิเคราะห์เพ่ือการ

เจรจาต่อรอง การประยุกต์ใชข้ องพฤตกิ รรมทไ่ี ม่สมบูรณ์ ของการพฒั นาเชงิ ทฤษฎีและ

การฝึกอบรมของแต่ละบุคคลเพื่อให้สามารถตัดสินใจได้ดีขึ้น การศึกษาเชิงลึกของจุด

ร่วมระหว่างมุมมองการวิเคราะห์กับมุมมองพฤติกรรมในการตัดสินใจและการเจรจา

ต่อรอง

A research overview of the field of behavioral decision making and

analytical perspectives of negotiation. Examination of the implications of

imperfect behavior for theoretical development and the implications for training

individuals to make shrewder decisions. An intensive survey of the intersection

of analytic and behavioral perspectives on decision making and negotiation.

DB763 การจัดการความเสี่ยงทางการเงินข้นั สงู 3 (3-0-6)

(Advanced Financial Risk Management)

ทฤษฎขี ้ันสูงของการจัดการความเสี่ยงดา้ นการเงนิ เทคนิคการวดั สาหรบั ความ

เส่ียงประเภทต่าง ๆ (ตราสารทุน ตราสารหนี้ เงนิ ตราต่างประเทศ สนิ ค้าเกษตร) รวมท้ัง

เคร่ืองมือจัดการความเสี่ยง ดูเรชั่น เบต้าของกลุ่มหลักทรัพย์ ความไหวเอนของปัจจัย

การวิเคราะห์การกระจายกลุ่มหลักทรัพย์ และมูลค่าของกิจการเมื่อคานึงถึงความเส่ียง

เป็นต้น การอภิปรายเคร่ืองมือการวัดความเส่ียงซ่ึงสามารถนาไปใช้สาหรับการจัดการ

ความเสีย่ งและผลตอบแทนทางการเงนิ ของสถาบนั

An advanced theory of financial risk management. The measurement

techniques for different types of financial risks (equity, fixed income, currency,

commodity) and instruments. Risk management tools: duration, portfolio beta,

factor sensitivities, portfolio distribution analysis, and value at risk (VAR). The

discussion of how risk measurement tools can be used for active management

of the risk/return profile of financial institutions.

DB764 การจดั การนวัตกรรม 3 (3-0-6)
(Innovation Management)

พ้ืนฐานโครงสร้างสาหรับกระบวนการนวัตกรรม การศึกษาประเภทของ
นวัตกรรมในอุตสาหกรรมต่างๆ แบบจาลองสาหรับกระบวนการนวัตกรรม เช่น การ
ดงึ อุปสงค์ การผลกั อุปทาน และการเช่ือมห่วงโซ่ กลยุทธ์สาหรบั นวัตกรรมกับการเน้น

47

หลักสูตรเดิม พ.ศ. 2555 หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 เหตผุ ล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017 ประกอบ
Reason
สาหรับการป้องกัน การเลยี นแบบ การรุกราน การมองโลกในดา้ นดี กลยทุ ธ์นวตั กรรม
แบบด้ังเดิมและแบบพ่ึงพา แหล่งของนวัตกรรมท้ังภายในและภายนอก การเช่ือม
ระหว่างคู่แข่งขัน ขนาดบริษัท และนวัตกรรม การจัดการนวัตกรรมภายในบริษัท การ
จดั การโครงการวิจัยและพฒั นาและนวัตกรรมเชงิ พาณิชย์

A basic framework for understanding innovation processes. The study
of types of innovation in different industries; models of innovation processes
such as demand-pull, supply-push, and the chain-linked model; strategies for
innovation with the focus on defensive, imitative, offensive, opportunistic,
traditional and dependent innovation strategies; internal and external sources
of innovation; link between competition, firm size and innovation; organizing
innovation inside the firm, managing research and development projects; and
commercializing innovation.

5. ดษุ ฎีนิพนธ์ 36 หน่วยกิต

Doctoral Dissertation 36 Credits

หลกั สูตรเดิม พ.ศ. 2555 หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2560 เหตผุ ล
Curriculum Year 2012 Revised Curriculum Year 2017
ประกอบ
DB800 ดุษฎีนิพนธ์ 36 (0-0-108) DB800 ดุษฎีนพิ นธ์ 36 (0-0-108) Reason
คงเดมิ
(Doctoral Dissertation) (Doctoral Dissertation) Same

กาหนดให้นักศึกษาเขยี นดษุ ฎีนิพนธ์ซึ่งแสดงผลของการคน้ พบสง่ิ สาคัญ กาหนดให้นักศกึ ษาเขียนดุษฎีนพิ นธ์ซ่ึงแสดงผลของการค้นพบสิ่งสาคัญใหม่

ใหม่ ซ่ึงตอ้ งสนบั สนุนรากฐานความรูท้ ่ีเกยี่ วขอ้ งอยา่ งแท้จริง ซ่ึงต้องสนบั สนุนรากฐานความรทู้ เ่ี กี่ยวข้องอยา่ งแท้จรงิ

A candidate is required to write a dissertation embodying the results A candidate is required to write a dissertation embodying the results

of a significant and original investigation. It must make a real contribution to of a significant and original investigation. It must make a real contribution to

the related discipline of concentration. the related discipline of concentration.

48

เอกสารแนบ
Appendix

ภาคผนวก ก ระเบยี บมหาวทิ ยาลยั หอการคา้ ไทย วา่ ดว้ ย การศกึ ษาในระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ.2558
Appendix A The Regulation of University of the Thai Chamber of Commerce, on the Graduate Studies,
year 2015.

ภาคผนวก ข คาสงั่ สภามหาวทิ ยาลยั หอการคา้ ไทยท่ี 21/2560 เร่อื ง แต่งตงั้ คณะกรรมการพฒั นาหลกั สตู ร
Appendix B หลกั สตู รบรหิ ารธรุ กจิ ดุษฎบี ณั ฑติ (D.B.A.) (หลกั สตู รสองภาษา)
The order of the Council of the University of the Thai Chamber of Commerce no. 21/2017
The appointment of the Curriculum Development and Standard Committee of the Doctor
of Business Administration Program (Bilingual Program)

49