ebook รายงานการสอนออนไลน์6-10 ก.ย.

Maptaphut Municipality School

»ÃШÒí à´Í× ¹¡¹Ñ ÂÒ¹

ÃÒ§ҹ¡ÒèѴ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹·Ò§ä¡Å
ã¹Ê¶Ò¹¡Òó¡ÒÃá¾Ã‹ÃкҴ¢Í§âäµÔ´àªÍé×

äÇÃÊÑ â¤âÃ¹Ò 2019 (COVID-19)
ÃÐËÇ‹Ò§Çѹ·Õè 6 - 10 ¡¹Ñ ÂÒ¹ 2564

âçàÃÂÕ ¹à·ÈºÒÅÁÒºµÒ¾´Ø
¡Í§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ à·ÈºÒÅàÁÍ× §ÁÒºµÒ¾´Ø
µÒí ºÅËŒÇÂ⻧† ÍíÒàÀÍàÁÍ× § ¨§Ñ ËÇÑ´ÃÐÂͧ

โรงเรยี นเทศบาลมาบตาพดุ

สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลเมืองมาบตาพดุ

ตาํ บลหวยโปง อาํ เภอเมืองระยอง จงั หวัดระยอง

1 รายงานการสอนออนไลน

คํานาํ

ตามคําสั่งกรมสงเสริมการปกครองสวนทองถิ่นที่ มท08167/ว922 ลงวันที่ 7 พฤษภาคม
2564 เร่ืองการเตรียมความพรอมในการเปดสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและระดับ
อาชีวศึกษาสังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ภาคเรียนท่ี 1/2564 ในการระบาดระลอกใหม
ในประเทศไทยทวีความรุนแรงเพ่ิมขึ้น สงผลใหผูติดเชื้อเพ่ิมข้ึนอยางตอเน่ือง จึงไดออก
ขอ กาํ หนดตามความในมาตรา 9 แหงพระราชกาํ หนดในการบรหิ ารราชการในสถานการณฉุกเฉิน
พ.ศ.2548 (ฉบับท่ี 20) ประกาศ ณ วันท่ี 16 เมษายน 2564 เร่ืองมาตรการปองกันและควบคุม
การแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) แจงวันเปดเรียนภาคเรียนที่
1/2564 จากเดิมวันที่ 17 พฤษภาคม 2564 เปนวันที่ 1 มิถุนายน 2564 และเลื่อนมาเปนวันท่ี
14 มถิ นุ ายน 2564

ตามคําส่ังจังหวัดระยอง ท่ี 10844/2564 ลงวันที่ 2 สิงหาคม 2564 เรื่องมาตรการเรงดวน
ในการปองกันและควบคุมการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19)
ในพื้นท่ีจังหวัดระยองยังคงตรวจพบผูติดเชื้อรายใหมในแตละวันเพิ่มสูงขึ้นอยางตอเนื่อง
ประกอบกับไดมีขอกําหนดออกตามความสนมาตรา 9 แหงพระราชกําหนดการบริหารราชการ
ในสถานการณฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 (ฉบับท่ี 30) ลงวันท่ี 1 สิงหาคม 2564 ซึ่งกําหนดใหจังหวัด
ระยองเปนพ้ืนท่ีควบคุมสูงสุดและเขมงวด จึงไดกําหนดมาตรการเพิ่มเติมในการปองกันและ
ควบคุมการแพรระบาดในพื้นท่ีจังหวัดระยอง ขอ 5.4 หามใชอาคารหรือสถานท่ีของโรงเรียน
และสถาบันการศกึ ษาทุกประเภทเพอื่ การจัดการเรยี น การสอน การสอบ การฝกอบรม หรือการ
ทาํ กจิ กรรมใด ๆ ท่มี ผี เู ขารวมกิจกรรมจาํ นวนมาก และมีโอกาสติดตอสัมผัสกันไดงายทําใหเส่ียง
ตอการแพรโ รค

เทศบาลเมืองมาบตาพุดจึงไดออกประกาศใหสถานศึกษาในสังกัด จัดการเรียนการสอน
ภายใตสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19) ดวย
วิธีการสอนในรูปแบบตามบริบทและความเหมาะสม ตั้งแตวันที่ 3 สิงหาคม พ.ศ. 2564
เปน ตน ไป จนกวาจะมคี ําส่งั เปลย่ี นแปลง

คํานาํ

เพื่อกํากับ ติดตาม ดูแล ชวยเหลือ สนับสนุน และการปฏิบัติการเรียนการสอน โรงเรียน
เทศบาลมาบตาพุด จึงไดมีการประชุมจัดหาแนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ
การแพรร ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดงั น้ี

1. รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนประกอบดวย Online On Hand และ On demand
2. การจดั การเรยี นการสอน Online ครปู ระจาํ วชิ าเขา สอนตามตารางเรียน นกั เรยี นเขา
เรยี น Online ผานแอปพลิเคชนั Line meeting โดยใชส ือ่ Power Point เปนหลักในการสอน
และ Open Chat หรือ Line group ประจาํ หองเรียนหรอื ประจํารายวิชา สาํ หรบั พูดคยุ กบั
นกั เรียนนอกเวลาเรยี น สงงาน และสําหรบั ส่ังงานนกั เรยี นเพิ่มเตมิ ใช Google form สําหรบั
สรางแบบทดสอบออนไลน แบบฝกหัดหรอื ใบงานสําหรบั นักเรยี นเขาตอบแบบ Online และมี
การจัดทาํ คลปิ วิดโี อเพอ่ื อัพโหลดข้ึน YouTube channel ของตนเอง หรือจดั หาคลปิ วดิ โี อ
เกีย่ วกับเนื้อหาวิชาจากแหลง ความรู DLTV หรอื จาก YouTube จัดทาํ ใบความรูค วบคูกับใบงาน
หรอื มอบงานตามความเหมาะสม
3. ใหครูประจําช้ันกํากับติดตาม ดูแล ชวยเหลือ สนับสนุนและแกปญหารวมกับนักเรียน
และผูป กครอง
4. ใหค รปู ระจําช้ันจดั ทํารายงานการปฏิบัติงานการจัดการเรียนการสอน
ทางไกลในสถานการณก ารแพรระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา (COVID-19)
เปนประจาํ ทุกสปั ดาหเ พอ่ื เสนอใหผ บู รหิ ารทราบ

นายชนดุ ม บุญเจรญิ
ผูอํานวยการสถานศึกษา

2 รายงานการสอนออนไลน

3 รายงานการสอนออนไลน

ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2564
On Hand 100% Online 100% On Demand

ชองทางการเรียน นักเรยี นท้งั หมด

สถิตกิ ารเรยี น จํานวน รอยละ
นกั เรยี น
รับเอกสาร on hand 1,416 99.72
ไมรับเอกสาร on hand 0.28
เขาเรยี น Online 4 84.51
ไมเขา เรยี น Online 1,200 15.49
สง งาน 220 85.49
ไมส ง งาน 1,214 14.51
206

1500 1416 1200 1214

1000

500 220 206
4

0

จาํ นวนนกั เรยี น รอ ยละ

1) ผปู กครองและนกั เรียนบางคนไมส ามารถรบั งานผา น Line group ไดเ นื่องจากไมม ีอนิ เตอรเ นต็
ไดมกี ารนดั หมายใหผปู กครองมารบั ใบงานทีค่ รปู ระจําชัน้

2) สัญญาณอนิ เตอรเน็ตของนักเรียนไมเ สถยี ร ทําใหไดยนิ เสียงครูผูสอนไมช ัด ขาดๆ หายๆ แกไ ข
โดยสงใบความรูหรอื ใบงานไวใ น Line group หรอื Open chat ของครปู ระจําชัน้ /ครปู ระจาํ รายวิชา
และนดั หมายใหม ารับใบงานทีค่ รูประจําช้นั

3) นกั เรียนบางคนไมมโี ทรศพั ทต อ งรอผูปกครองเลิกจากการทาํ งาน บางคนโทรศพั ทเ ปนรนุ เกาไม
รองรบั แอปพลิเคชัน Line meeting และบางคนมนี อ งทีต่ อ งเขา เรยี น online แตโ ทรศัพทม ขี องแม
เคร่อื งเดียวไมสามารถเรียนพรอ มกันได ครปู ระจําชน้ั ไดท าํ การตดิ ตอ กบั ผูปกครอง และแกปญ หาโดยให
นกั เรียนมารบั ใบงาน แบบฝก หัดกลบั ไปทาํ ทบ่ี าน และเนนยํา้ ใหเขาตดิ ตามงานและสง งานทาง Line
group และ Open chat

4) นกั เรียนบางคนไมช ํานาญในการใชอปุ กรณในการเรียน Online จงึ ตอ งไดร บั การดแู ล จาก
ผปู กครอง ซงึ่ บางคร้ังจะพบในเดก็ เล็ก กดปมุ ผิด ยกเลิกคณุ ครใู น Line meeting บอยครง้ั ทําให
ครูผสู อนออกจากการไลนก ลุมโดยอัตโนมตั ิ จงึ เปน สาเหตุในการเรยี นการสอนไมต อ เนือ่ ง ทั้งนี้ ครู
ประจําชนั้ จงึ มีการประสานงานกบั ผูป กครองใน Line group เพื่อขอความรว มมือในการใหค วามรแู ละ
วธิ ใี ชอุปกรณในการเรยี นสําหรบั เดก็ เลก็ และไดร ับความรวมมอื จากผูป กครองจงึ ทาํ ใหก ารเรียนการ
สอนสะดดุ นอยลงและหลดุ นอ ยลง

5) โทรศพั ทของนักเรียนท่ใี ชในการเรยี น Online รนุ เกา ไม update โปรแกรม สําหรบั บางทาน
จึงทําใหในการเขา เรียน Online ขาดความตอ เนอื่ งจากระบบภาพและเสียง ซ่งึ เกดิ กบั นกั เรียนบางคน
เทานน้ั ครปู ระจําชั้น/ประจาํ รายวิชาคอยอธบิ าย แนะนําชว ยเหลือและสงใบงานใหทํางานยอ นหลัง
เพ่ือใหทนั เพือ่ น ใน Line group หรือ Open chat ของครปู ระจาํ รายวิชา

6) ปญ หาจากระบบโปรแกรม Line meeting ของนกั เรยี นไมเ สถียร เกิดปญ หา offline บอ ยครงั้
ทําใหเ สียเวลาในการ reset ระบบใหม โดยตอ งออกจากระบบแลว เขา รวมกลมุ ใหมท าํ ใหข าดความ
ตอ เนอื่ งในระหวางเรียน

7) นกั เรียนบางคนไมเขา เรียนหรอื เขา เรยี นแตอ อกกอ นเวลาทาํ ใหไ มเ ขา ใจและ
ทําแบบฝก หดั ไมไดค รปู ระจาํ ชัน้ ตดิ ตอ ผปู กครองเพือ่ หาวิธีการแกป ญ หารวมกนั

8) นักเรียนสงงานลาชา ครูประจาํ ช้นั คอยตรวจสอบและกระตนุ นกั เรยี นในการสง งาน
9) ผปู กครองบางคนยังคงทํางานในเวลาที่นดั หมายในการเรียนการสอน แกป ญ หาโดยครูประจาํ
ชนั้ จดั ทําคลปิ การสอนเพ่ือใหนกั เรยี นไดเ ขา เรียนตามหนว ยการจดั ประสบการณย อ นหลงั

10) สญั ญาณอนิ เตอรเ นต็ ของครตู า งชาติบางทา นไมคอ ยเสถียรทาํ ใหขาดความตอ เนื่อง
ในการสอนแกไ ขโดยใหค รไู ทยเขา ไปชว ยดแู ลควบคมุ ช้ันเรียนดว ย

รายงานการสอนออนไลน 4

5 รายงานการสอนออนไลน

ระดบั ชนั้ อนุบาลปท ่ี 1 - 3

On Hand 100% Online 100%

ชอ งทางการเรยี น นกั เรียนท้ังหมด

สถติ กิ ารเรียน จาํ นวนนกั เรยี น รอ ยละ

รับเอกสาร on hand 367 100
ไมรบั เอกสาร on hand 00
เขาเรียน Online 354 96.46
ไมเ ขา เรยี น Online 13 3.54
สงงาน 345 94.01
ไมส ง งาน 22 5.99

400
350
300
250
200
150
100
50

0
จาํ นวนนกั เรยี น รอยละ

1) ผปู กครองและนกั เรียนบางคนไมส ามารถรบั งานผานไลนกลุมไดเ นอ่ื งจากไมม ี
อนิ เตอรเน็ต ไดมกี ารนดั หมายใหผปู กครองมารับใบงานท่คี รูประจาํ ชน้ั

2) สญั ญาณอนิ เตอรเนต็ ไมเ สถยี ร แกไ ขโดยสง ใบความรหู รอื ใบงานไวใน Line group
ของครูประจําชัน้ และนดั หมายใหม ารับใบงานที่ครปู ระจาํ ชนั้

3) นกั เรียนบางคนไมม โี ทรศพั ทตองรอผปู กครองเลกิ จากการทาํ งาน แกป ญ หาโดย
การอัดคลิปสอนแลวอัพโหลดขนึ้ YouTube เพ่ือใหนกั เรยี นสามารถเรยี นยอนหลงั ได

4) ผูป กครองนักเรยี นไมม เี วลาในการถา ยรปู งานท่ีนกั เรยี นทาํ สงใหค รปู ระจําชัน้ แต
นักเรียนไดทาํ งานทมี่ อบหมาย

5) นกั เรียนสง งานลา ชา ครูประจําชั้นคอยตรวจสอบและกระตุน นกั เรียนในการสง งาน
6) ผูปกครองบางคนยงั คงทาํ งานในเวลาทนี่ ดั หมายในการเรยี นการสอน แกปญหา
โดยครูประจําชน้ั จดั ทาํ คลิปการสอนเพื่อใหนกั เรียนไดเขา เรยี นตามหนว ยการจดั
ประสบการณย อ นหลงั

รายงานการสอนออนไลน 6

7 รายงานการสอนออนไลน

รระะดดบั ับปปรระะถถมมศศึกึกษษาาปปทท ี่ 1่ี 1-3- 3

On Hand 100% Online 100%

ชองทางการเรียน นักเรยี นท้งั หมด

สถิติการเรยี น จํานวนนักเรยี น รอ ยละ

รบั เอกสาร on hand 281 98.60
ไมร ับเอกสาร on hand 4 1.40
เขา เรียน Online 187 65.61
ไมเ ขาเรยี น Online 98 34.39
สงงาน 233 81.75
ไมสง งาน 52 18.25

300
250
200
150
100
50

0

จํานวนนักเรยี น รอ ยละ

1) นักเรยี นบางคนไมชาํ นาญในการใชอ ุปกรณในการเรยี น Online จึงตอ ง
ไดร บั การดแู ลจากผปู กครอง ซ่งึ บางครั้งจะพบในเด็กเล็ก กดปุมผิด ยกเลิกคณุ ครู
ใน Line meeting บอ ยคร้ัง ทาํ ใหครผู สู อนออกจากการไลนกลมุ โดยอตั โนมตั ิ
จึงเปน สาเหตุในการเรยี นการสอนไมต อ เนื่อง ทั้งน้ี ครูประจาํ ช้ันจึงมกี าร
ประสานงานกับผูปกครองใน Line group เพื่อขอความรว มมอื ในการใหค วามรู
และวิธีใชอุปกรณในการเรียนสาํ หรบั เด็กเลก็ และไดรับความรว มมอื จากผปู กครอง
จงึ ทาํ ใหการเรยี นการสอนสะดุดนอยลงและหลดุ นอยลง

2) โทรศพั ทของนกั เรยี นทีใ่ ชในการเรยี น Online ไม update สําหรับบางทา น
จงึ ทาํ ใหใ นการเขาเรยี น Online ขาดความตอเนอื่ งจากระบบภาพและเสียง
ครปู ระจําวิชาสง ใบงาน วิดโี อ ใหน ักเรียนใน Line group

3) ผปู กครองบางทานมีลูกหลายคน โทรศัพทและอุปกรณในการเรียน
ไมเ พยี งพอ ครูประจาํ ชัน้ หม่นั ตรวจสอบและกระตุนนกั เรยี นใหเขาใจในบทเรยี น
และสงงาน On hand ใหครบและตรงเวลา

รายงานการสอนออนไลน 8

9 รายงานการสอนออนไลน

ระดับประถมศึกษาปท่ี 4 - 6

On Hand 100% Online 100%
ชองทางการเรียน นักเรยี นท้งั หมด

สถิติการเรียน จาํ นวนนกั เรยี น รอยละ

รับเอกสาร on hand 317 100
ไมรบั เอกสาร on hand 00
เขาเรียน Online 232 73.19
ไมเ ขา เรยี น Online 85 26.81
สง งาน 245 77.29
ไมสงงาน 72 22.71

350
300
250
200
150
100
50

0
จํานวนนักเรยี น รอยละ

1) นักเรียนเขา เรยี นนอ ยลงเน่ืองจากนักเรียนบางคนไมมีโทรศพั ทเพราะอปุ กรณมี
ปญ หา เกิดความเสยี หาย และในสัปดาหน มี้ ฝี นตก บางพ้ืนที่ตกหนักทาํ ใหน กั เรยี นไม
สามารถเขา เรยี นตามตารางได แกไ ขโดย ครูประจาํ วิชาสง ใบงานไวใ น Open chat ใหค รู
ประจาํ ชั้นเนน ยา้ํ ใหนักเรียนเขาติดตามงานทาง Open chat

2) นักเรียนเขาเรียนในชว งบายลดลงเน่อื งจากมปี ญหาของอปุ กรณเ ก็บแบตเตอรร่ไี มอ ยู
แบตเตอรร หี่ มดระหวางเรียน ครปู ระจาํ วิชาเนนยาํ้ ใหน ักเรยี นติดตามงานทาง Open chat

3) นกั เรยี นบางคนไมส ามารถเขาถงึ การเรียนรูแ บบ Online ได เน่ืองจากสัญญาณ
อินเตอรเนต็ ท่บี า นไมเสถยี ร ทาํ ใหไดย นิ เสยี งครูผสู อนไมชัด ขาดๆ หายๆ ทาํ ใหไมสามารถ
เรยี นไดใ นชั่วโมงทคี่ รกู ําหนด แกไ ขโดยสง ใบความรหู รือใบงานไวในกลุม Open Chat ของ
ครูประจาํ วชิ า หากนักเรียนสะดวกเวลาใดก็สามารถเขา ติดตามงานและศกึ ษาเพ่ิมเตมิ ได

4) โทรศัพทข องนกั เรยี นเกา ไมรองรับการสอนออนไลนเพราะไมส ามารถมองเห็น
หนาจอหรือวดิ โี อท่คี รูประจาํ วชิ าสอน Online ได ครูประจาํ วชิ าแกไขโดยสงใบความรู
ใบงานหรอื คลิปวิดโี อไวใน Open Chat

รายงานการสอนออนไลน 10

11 รายงานการสอนออนไลน

ระดับมัธยมศึกษาปท่ี 1 - 3

On Hand 100% Online 100%
ชองทางการเรียน นกั เรยี นท้งั หมด

สถิตกิ ารเรียน จาํ นวนนกั เรียน รอ ยละ

รับเอกสาร on hand 258 100
ไมรบั เอกสาร on hand 00
เขาเรยี น Online 257 99.61
ไมเขาเรยี น Online 1 0.39
สง งาน 219 84.88
ไมสง งาน 39 15.12

300
200
100

0

จํานวนนกั เรียน รอ ยละ

1) ปญ หานกั เรียนไมสงงาน ครผู สู อนรายวชิ าไดประสานกบั ครูประจาํ ช้ันเพอ่ื
แจงใหผ ูปกครองรบั ทราบและดาํ เนินการตดิ ตามนกั เรียนเปน รายบุคคลใหสงงาน
พบวา นักเรียนไดด าํ เนนิ การสงงานทค่ี างใหกับครผู สู อนแตละรายวิชาบา งแลว

2) มอบหมายครปู ระจาํ ช้นั ทาํ การสํารวจนกั เรียนในประจําชั้นโดยละเอียดวา มี
นกั เรยี นคนใดทีไ่ มส ามารถเขา ถึงระบบการเรยี นในรูปแบบ online ไดเ ลย พบวา มี
นกั เรียนจาํ นวน 1 คน ปญ หาทพ่ี บคอื นกั เรยี นขาดความรบั ผิดชอบ ดาํ เนินการ
แจง ผปู กครองถงึ ผลท่ีจะเกดิ ขนึ้ หากนักเรยี นไมเ ขาเรียน

3) ปญหาจากระบบโปรแกรม line meeting ของนกั เรียนมีความไมเ สถียร
เกิดปญหา offline บอ ยคร้ัง ทําใหเ สยี เวลาในการ reset ระบบใหม โดยตอ งออก
จากระบบแลว เขารว มกลุม ใหมท าํ ใหข าดความตอเน่อื งในระหวางเรยี น

รายงานการสอนออนไลน 12

13 รายงานการสอนออนไลน

ระดบั ชนั้ ป.1 – ม.2 หองเรียนพเิ ศษ IEP

On Hand 100% Online 100%

ชองทางการเรยี น นกั เรยี นทัง้ หมด

สถติ ิการเรียน จาํ นวนนกั เรยี น รอ ยละ

รบั เอกสาร on hand 193 100
ไมร ับเอกสาร on hand 00
เขา เรยี น Online 170 88.08
ไมเขา เรยี น Online 23 11.92
สงงาน 172 89.12
ไมสง งาน 21 10.88

200
150
100
50

0

จํานวนนักเรยี น รอยละ

1) ผูปกครองไมม เี วลาในการดแู ลใหค ําปรกึ ษาในชว งนกั เรยี นทาํ การเรยี น Online เนื่องจาก
ตองทาํ งาน ครปู ระจาํ ช้ันคอยอธิบายชวยเหลอื ใน Line group

2) นกั เรยี นบางคนไมมโี ทรศัพทตอ งรอผูป กครองเลิกจากการทํางาน แกปญหาโดยการอดั คลปิ สอน
อพั โหลดขนึ้ YouTube เพอ่ื ใหนกั เรยี นสามารถเรยี นยอนหลงั ได

3) นักเรียนบางคนไมเขา เรยี นหรอื เขา เรียนแตออกกอนเวลาทําใหไ มเขา ใจและทําแบบฝกหัดไมไ ด
ครูประจาํ ชัน้ ติดตอ ผูปกครองเพ่ือหาวธิ กี ารแกปญหารว มกัน

4) นักเรียนเรยี น Online ทําใหม โี อกาสเขา ถงึ สอ่ื ออนไลนตา งๆ ทําใหชว งท่ีไมม กี ารเรยี นการสอน
นกั เรยี นตดิ โทรศัพทและไมส นใจเรียน ผปู กครองขอคาํ ปรึกษาครปู ระจําชน้ั ชว ยกนั แกป ญหาและสงั เกต
นกั เรยี นตอไป

5) เนอ่ื งจากสัญญาณอนิ เตอรเ น็ตของนกั เรยี นคอนขา งไมเสถียร จึงทําใหน ักเรียนบางคนเรยี น
ไมตอ เนอ่ื ง และเกิดความไมเ ขาใจในเนื้อหาท่ีครูสอน หลงั จากหมดเวลาครผู สู อนอธบิ ายใหน กั เรยี น
ทส่ี ัญญาณขาดหายไปเพมิ่ เติม และถามตอบเพอ่ื วดั ความเขาใจของตัวนักเรียน

6) นกั เรียนบางคนไมส ามารถเขาเรยี นออนไลนไดเ นื่องจากเกดิ ปญหาเกยี่ วกับอุปกรณ
ครไู ดแนะนาํ ใหน กั เรียนทาํ ใบงานและสง งานใน Line group หอ งเรียน

รายงานการสอนออนไลน 14

15 รายงานการสอนออนไลน

ภาพกจิ กรรมการสอน

ภาพกิจกรรมการสอน

รายงานการสอนออนไลน 16