ebook รายงานการสอนออนไลน์30 ส.ค. - 3 ก.ย.64

Maptaphut Municipality School

»ÃШÒí à´Í× ¹¡¹Ñ ÂÒ¹

ÃÒ§ҹ¡ÒèѴ¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹·Ò§ä¡Å
ã¹Ê¶Ò¹¡Òó¡ÒÃá¾Ã‹ÃкҴ¢Í§âäµÔ´àªé×Í

äÇÃÊÑ â¤âÃ¹Ò 2019 (COVID-19)
ÃÐËÇ‹Ò§Ç¹Ñ ·èÕ 30 ÊÔ§ËÒ¤Á – 3 ¡Ñ¹ÂÒ¹ 2564

âçàÃÕ¹à·ÈºÒÅÁÒºµÒ¾´Ø
¡Í§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ à·ÈºÒÅàÁÍ× §ÁÒºµÒ¾´Ø
µÒí ºÅËŒÇÂ⻧† ÍíÒàÀÍàÁÍ× § ¨§Ñ ËÇ´Ñ ÃÐÂͧ

โรงเรียนเทศบาลมาบตาพุด

สังกดั กองการศึกษา เทศบาลเมอื งมาบตาพุด

ตาํ บลหว ยโปง อาํ เภอเมอื งระยอง จงั หวัดระยอง

1 รายงานการสอนออนไลน

คํานาํ

ตามคําสั่งกรมสงเสริมการปกครองสวนทองถิ่นที่ มท08167/ว922 ลงวันที่ 7 พฤษภาคม
2564 เร่ืองการเตรียมความพรอมในการเปดสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและระดับ
อาชีวศึกษาสังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ภาคเรียนท่ี 1/2564 ในการระบาดระลอกใหม
ในประเทศไทยทวีความรุนแรงเพ่ิมขึ้น สงผลใหผูติดเชื้อเพ่ิมข้ึนอยางตอเน่ือง จึงไดออก
ขอ กาํ หนดตามความในมาตรา 9 แหงพระราชกาํ หนดในการบรหิ ารราชการในสถานการณฉุกเฉิน
พ.ศ.2548 (ฉบับท่ี 20) ประกาศ ณ วันท่ี 16 เมษายน 2564 เร่ืองมาตรการปองกันและควบคุม
การแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) แจงวันเปดเรียนภาคเรียนที่
1/2564 จากเดิมวันที่ 17 พฤษภาคม 2564 เปนวันที่ 1 มิถุนายน 2564 และเลื่อนมาเปนวันท่ี
14 มถิ นุ ายน 2564

ตามคําส่ังจังหวัดระยอง ท่ี 10844/2564 ลงวันที่ 2 สิงหาคม 2564 เรื่องมาตรการเรงดวน
ในการปองกันและควบคุมการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19)
ในพื้นท่ีจังหวัดระยองยังคงตรวจพบผูติดเชื้อรายใหมในแตละวันเพิ่มสูงขึ้นอยางตอเนื่อง
ประกอบกับไดมีขอกําหนดออกตามความสนมาตรา 9 แหงพระราชกําหนดการบริหารราชการ
ในสถานการณฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 (ฉบับท่ี 30) ลงวันท่ี 1 สิงหาคม 2564 ซึ่งกําหนดใหจังหวัด
ระยองเปนพ้ืนท่ีควบคุมสูงสุดและเขมงวด จึงไดกําหนดมาตรการเพิ่มเติมในการปองกันและ
ควบคุมการแพรระบาดในพื้นท่ีจังหวัดระยอง ขอ 5.4 หามใชอาคารหรือสถานท่ีของโรงเรียน
และสถาบันการศกึ ษาทุกประเภทเพอื่ การจัดการเรยี น การสอน การสอบ การฝกอบรม หรือการ
ทาํ กจิ กรรมใด ๆ ท่มี ผี เู ขารวมกิจกรรมจาํ นวนมาก และมีโอกาสติดตอสัมผัสกันไดงายทําใหเส่ียง
ตอการแพรโ รค

เทศบาลเมืองมาบตาพุดจึงไดออกประกาศใหสถานศึกษาในสังกัด จัดการเรียนการสอน
ภายใตสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19) ดวย
วิธีการสอนในรูปแบบตามบริบทและความเหมาะสม ตั้งแตวันที่ 3 สิงหาคม พ.ศ. 2564
เปน ตน ไป จนกวาจะมคี ําส่งั เปลย่ี นแปลง

คํานาํ

เพื่อกํากับ ติดตาม ดูแล ชวยเหลือ สนับสนุน และการปฏิบัติการเรียนการสอน โรงเรียน
เทศบาลมาบตาพุด จึงไดมีการประชุมจัดหาแนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ
การแพรร ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดงั น้ี

1. รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนประกอบดวย Online On Hand และ On demand
2. การจดั การเรยี นการสอน Online ครปู ระจาํ วชิ าเขา สอนตามตารางเรียน นกั เรยี นเขา
เรยี น Online ผานแอปพลิเคชนั Line meeting โดยใชส ือ่ Power Point เปนหลักในการสอน
และ Open Chat หรือ Line group ประจาํ หองเรียนหรอื ประจํารายวิชา สาํ หรบั พูดคยุ กบั
นกั เรียนนอกเวลาเรยี น สงงาน และสําหรบั ส่ังงานนกั เรยี นเพิ่มเตมิ ใช Google form สําหรบั
สรางแบบทดสอบออนไลน แบบฝกหัดหรอื ใบงานสําหรบั นักเรยี นเขาตอบแบบ Online และมี
การจัดทาํ คลปิ วิดโี อเพอ่ื อัพโหลดข้ึน YouTube channel ของตนเอง หรือจดั หาคลปิ วดิ โี อ
เกีย่ วกับเนื้อหาวิชาจากแหลง ความรู DLTV หรอื จาก YouTube จัดทาํ ใบความรูค วบคูกับใบงาน
หรอื มอบงานตามความเหมาะสม
3. ใหครูประจําช้ันกํากับติดตาม ดูแล ชวยเหลือ สนับสนุนและแกปญหารวมกับนักเรียน
และผูป กครอง
4. ใหค รปู ระจําช้ันจดั ทํารายงานการปฏิบัติงานการจัดการเรียนการสอน
ทางไกลในสถานการณก ารแพรระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา (COVID-19)
เปนประจาํ ทุกสปั ดาหเ พอ่ื เสนอใหผ บู รหิ ารทราบ

นายชนดุ ม บุญเจรญิ
ผูอํานวยการสถานศึกษา

2 รายงานการสอนออนไลน

3 รายงานการสอนออนไลน

ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2564
On Hand 100% Online 100% On Demand

ชอ งทางการเรยี น นกั เรยี นท้ังหมด

สถติ ิการเรยี น จํานวน รอยละ
นักเรยี น
รับเอกสาร on hand 1,416 99.72
ไมร บั เอกสาร on hand 0.28
เขาเรยี น Online 4 84.44
ไมเขาเรียน Online 1,199 15.56
สงงาน 221 84.72
ไมส ง งาน 1,203 15.28
217

1500
1000
500

0

จาํ นวนนักเรียน รอยละ

1) ผูปกครองและนกั เรยี นบางคนไมส ามารถรบั งานผาน Line group ไดเนื่องจากไมม ีอินเตอรเนต็
ไดม ีการนดั หมายใหผ ปู กครองมารับใบงานท่ีครปู ระจาํ ช้ัน

2) สัญญาณอนิ เตอรเ น็ตของนกั เรยี นไมเ สถยี ร ทําใหไ ดยินเสยี งครูผสู อนไมช ดั ขาดๆ หายๆ แกไข
โดยสง ใบความรูหรือใบงานไวใน Line group หรอื Open chat ของครปู ระจาํ ชน้ั /ครปู ระจํารายวชิ า
และนดั หมายใหม ารับใบงานทคี่ รปู ระจําช้นั

3) นักเรยี นบางคนไมม โี ทรศพั ทตอ งรอผูป กครองเลิกจากการทาํ งาน บางคนโทรศพั ทเ ปน รุน เกา ไม
รองรบั แอปพลิเคชนั Line meeting และบางคนมนี อ งทต่ี อ งเขา เรยี น online แตโ ทรศพั ทมขี องแม
เคร่ืองเดยี วไมส ามารถเรียนพรอ มกันได ครูประจาํ ชั้นไดท าํ การตดิ ตอ กบั ผูปกครอง และแกป ญ หาโดยให
นักเรียนมารับใบงาน แบบฝกหัดกลบั ไปทาํ ทบ่ี าน และเนน ยํา้ ใหเ ขา ตดิ ตามงานและสง งานทาง Line
group และ Open chat

4) นกั เรียนบางคนไมช ํานาญในการใชอ ปุ กรณในการเรยี น Online จงึ ตองไดร บั การดแู ล จาก
ผูปกครอง ซงึ่ บางครั้งจะพบในเด็กเล็ก กดปมุ ผิด ยกเลิกคุณครใู น Line meeting บอ ยครั้ง ทําให
ครูผูส อนออกจากการไลนก ลมุ โดยอตั โนมตั ิ จึงเปนสาเหตใุ นการเรียนการสอนไมต อ เนื่อง ทง้ั น้ี ครู
ประจาํ ช้นั จงึ มกี ารประสานงานกบั ผปู กครองใน Line group เพอื่ ขอความรว มมอื ในการใหความรูแ ละ
วิธใี ชอ ุปกรณใ นการเรียนสําหรบั เดก็ เลก็ และไดร ับความรวมมอื จากผปู กครองจึงทําใหก ารเรยี นการ
สอนสะดุดนอ ยลงและหลดุ นอ ยลง

5) โทรศพั ทข องนกั เรยี นทใ่ี ชในการเรยี น Online รุน เกา ไม update โปรแกรม สาํ หรับบางทาน
จึงทําใหในการเขา เรยี น Online ขาดความตอ เนอ่ื งจากระบบภาพและเสียง ซง่ึ เกดิ กบั นกั เรียนบางคน
เทา นั้น ครปู ระจาํ ช้ัน/ประจาํ รายวิชาคอยอธิบาย แนะนําชว ยเหลอื และสง ใบงานใหทํางานยอ นหลัง
เพ่ือใหท ันเพือ่ น ใน Line group หรือ Open chat ของครปู ระจํารายวิชา

6) ปญหาจากระบบโปรแกรม Line meeting ของนกั เรยี นไมเ สถยี ร เกดิ ปญ หา offline บอ ยครงั้
ทาํ ใหเสยี เวลาในการ reset ระบบใหม โดยตอ งออกจากระบบแลวเขา รว มกลุม ใหมท าํ ใหข าดความ
ตอเน่ืองในระหวางเรยี น

7) นกั เรยี นบางคนไมเขา เรียนหรอื เขา เรียนแตออกกอ นเวลาทาํ ใหไ มเ ขา ใจและ
ทาํ แบบฝก หัดไมไดค รปู ระจาํ ช้ันตดิ ตอ ผปู กครองเพ่ือหาวธิ ีการแกปญ หารวมกนั

8) นกั เรียนสง งานลาชา ครปู ระจาํ ช้ันคอยตรวจสอบและกระตนุ นกั เรยี นในการสงงาน
9) ในสปั ดาหนน้ี กั เรยี นเขา เรียนนอ ยลงเนอ่ื งจากมีฝนตกหนกั ในบางวันและมไี ฟไหมห มอแปลง

เสาไฟในชุมชนมาบชลูดสงผลใหนกั เรียนเขา เรียนออนไลนไ มไ ดเ นอ่ื งจากสายสัญญาณ
อนิ เตอรเนต็ ไดร ับผลกระทบจากเหตไุ ฟไหม แกไ ขโดยสง ใบงานใหทํางานยอ นหลังเพ่ือใหทนั
เพือ่ นใน Line group หรือ Open chat ของครปู ระจาํ รายวชิ า

รายงานการสอนออนไลน 4

5 รายงานการสอนออนไลน

ระดบั ชั้นอนบุ าลปที่ 1 - 3

On Hand 100% Online 100%

ชอ งทางการเรยี น นกั เรียนท้งั หมด

สถติ กิ ารเรียน จํานวนนกั เรียน รอ ยละ

รับเอกสาร on hand 367 100
ไมรบั เอกสาร on hand 00
เขาเรียน Online 363 98.91
ไมเ ขา เรยี น Online 4 1.09
สงงาน 354 96.46
ไมส ง งาน 13 3.54

400
350
300
250
200
150
100
50

0
จํานวนนกั เรยี น รอยละ

1) ผปู กครองและนักเรียนบางคนไมสามารถรับงานผา นไลนกลุมไดเน่อื งจากไมมี
อนิ เตอรเ น็ต ไดมีการนดั หมายใหผ ปู กครองมารับใบงานทค่ี รูประจําช้ัน

2) สญั ญาณอนิ เตอรเน็ตไมเ สถยี ร แกไ ขโดยสงใบความรูห รอื ใบงานไวใน Line
group ของครูประจําชัน้ และนัดหมายใหมารับใบงานท่คี รูประจําช้ัน

3) นกั เรียนบางคนไมมโี ทรศพั ทตองรอผูปกครองเลิกจากการทํางาน แกป ญหา
โดยการอดั คลปิ สอนแลว อัพโหลดขึน้ YouTube เพือ่ ใหน ักเรยี นสามารถเรียน
ยอนหลังได

4) ผูปกครองนักเรยี นไมมเี วลาในการถา ยรปู งานท่ีนกั เรยี นทําสงใหค รูประจาํ ชน้ั
แตนกั เรียนไดท าํ งานทมี่ อบหมาย

5) นักเรียนสงงานลาชา ครปู ระจาํ ช้นั คอยตรวจสอบและกระตุนนักเรียนในการ
สงงาน

รายงานการสอนออนไลน 6

7 รายงานการสอนออนไลน

รระะดดบั บั ปปรระะถถมมศศกึ กึ ษษาาปปท ท ี่ 1ี่ 1-3- 3

On Hand 100% Online 100%

ชอ งทางการเรยี น นักเรยี นท้งั หมด

สถติ ิการเรียน จาํ นวนนกั เรยี น รอ ยละ

รบั เอกสาร on hand 281 98.60
ไมรับเอกสาร on hand 4 1.40
เขาเรยี น Online 174 61.05
ไมเ ขาเรียน Online 111 38.95
สงงาน 209 73.33
ไมส ง งาน 76 26.67

300
250
200
150
100
50

0

จาํ นวนนักเรยี น รอ ยละ

1) นักเรยี นบางคนไมชาํ นาญในการใชอ ุปกรณในการเรยี น Online จึงตอ ง
ไดร บั การดแู ลจากผปู กครอง ซ่งึ บางครั้งจะพบในเด็กเล็ก กดปุมผิด ยกเลิกคณุ ครู
ใน Line meeting บอ ยคร้ัง ทาํ ใหครผู สู อนออกจากการไลนกลมุ โดยอตั โนมตั ิ
จึงเปน สาเหตุในการเรยี นการสอนไมต อ เนื่อง ทั้งน้ี ครูประจาํ ช้ันจึงมกี าร
ประสานงานกับผูปกครองใน Line group เพื่อขอความรว มมอื ในการใหค วามรู
และวิธีใชอุปกรณในการเรียนสาํ หรบั เด็กเลก็ และไดรับความรว มมอื จากผปู กครอง
จงึ ทาํ ใหการเรยี นการสอนสะดุดนอยลงและหลดุ นอยลง

2) โทรศพั ทของนกั เรยี นทีใ่ ชในการเรยี น Online ไม update สําหรับบางทา น
จงึ ทาํ ใหใ นการเขาเรยี น Online ขาดความตอเนอื่ งจากระบบภาพและเสียง
ครปู ระจําวิชาสง ใบงาน วิดโี อ ใหน ักเรียนใน Line group

3) ผปู กครองบางทานมีลูกหลายคน โทรศัพทและอุปกรณในการเรียน
ไมเ พยี งพอ ครูประจาํ ชัน้ หม่นั ตรวจสอบและกระตุนนกั เรยี นใหเขาใจในบทเรยี น
และสงงาน On hand ใหครบและตรงเวลา

รายงานการสอนออนไลน 8

9 รายงานการสอนออนไลน

ระดับประถมศึกษาปท่ี 4 - 6

On Hand 100% Online 100%
ชองทางการเรียน นักเรยี นท้งั หมด

สถิติการเรียน จาํ นวนนกั เรยี น รอยละ

รับเอกสาร on hand 317 100
ไมรบั เอกสาร on hand 00
เขาเรียน Online 235 74.13
ไมเ ขา เรยี น Online 82 25.87
สง งาน 245 77.29
ไมสงงาน 72 22.71

350
300
250
200
150
100
50

0
จํานวนนักเรยี น รอยละ

1) นกั เรยี นเขา เรียนนอยลงเนื่องจากนักเรยี นบางคนไมม โี ทรศพั ทเพราะอุปกรณมีปญหา เกิดความ
เสยี หาย และในสัปดาหนม้ี ฝี นตก บางพ้ืนทตี่ กหนกั ทําใหน กั เรียนไมส ามารถเขาเรียนตามตารางได
แกไ ขโดย ครปู ระจาํ วชิ าสงใบงานไวใ น Open chat ใหครปู ระจําชัน้ เนน ย้าํ ใหนักเรียนเขา ตดิ ตามงาน
ทาง Open chat

2) นักเรียนเขาเรียนในชว งบายลดลงเนอ่ื งจากมปี ญ หาของอุปกรณเ ก็บแบตเตอรร ่ีไมอยู
แบตเตอรร ่ีหมดระหวา งเรยี น ครปู ระจาํ วิชาเนนยํา้ ใหน ักเรยี นตดิ ตามงานทาง Open chat

3) นักเรียนบางคนไมสามารถเขาถงึ การเรยี นรูแบบ Online ได เน่ืองจากสัญญาณอนิ เตอรเ น็ตท่ี
บา นไมเสถียร ทําใหไ ดย ินเสยี งครูผูสอนไมชัด ขาดๆ หายๆ ทาํ ใหไ มสามารถเรียนไดในชั่วโมงทค่ี รู
กําหนด แกไขโดยสง ใบความรูห รอื ใบงานไวในกลุม Open Chat ของครูประจาํ วิชา หากนักเรียน
สะดวกเวลาใดก็สามารถเขาตดิ ตามงานและศึกษาเพม่ิ เติมได

4) โทรศพั ทของนักเรียนเกา ไมร องรบั การสอนออนไลนเพราะไมส ามารถมองเหน็ หนาจอหรือวดิ ีโอ
ทคี่ รูประจําวิชาสอน Online ได ครปู ระจาํ วิชาแกไ ขโดยสงใบความรู ใบงานหรอื คลปิ วิดโี อ
ไวใ น Open Chat

5) ในสัปดาหน้ีนกั เรยี นเขาเรียนนอยลงเนือ่ งจากมฝี นตกหนักในบางวันและมีไฟไหมหมอแปลง
เสาไฟในชมุ ชนมาบชลดู สง ผลใหน กั เรยี นเขาเรยี นออนไลนไมไดเนื่องจากสายสัญญาณอินเตอรเน็ต
ไดรบั ผลกระทบจากเหตไุ ฟไหม แกไขโดยสงใบงานใหทาํ งานยอ นหลังเพื่อใหท ันเพ่ือนใน Line group
หรือ Open chat ของครูประจาํ รายวชิ า

รายงานการสอนออนไลน 10

11 รายงานการสอนออนไลน

ระดับมัธยมศึกษาปท่ี 1 - 3

On Hand 100% Online 100%
ชองทางการเรียน นกั เรยี นท้งั หมด

สถิตกิ ารเรียน จาํ นวนนกั เรียน รอ ยละ

รับเอกสาร on hand 258 100
ไมรบั เอกสาร on hand 00
เขาเรยี น Online 257 99.61
ไมเขาเรยี น Online 1 0.39
สง งาน 223 86.43
ไมสง งาน 35 13.57

300
200
100

0

จํานวนนกั เรียน รอ ยละ

1) ปญ หานกั เรียนไมสงงาน ครผู สู อนรายวชิ าไดประสานกบั ครูประจาํ ช้ันเพอ่ื
แจงใหผ ูปกครองรบั ทราบและดาํ เนินการตดิ ตามนกั เรียนเปน รายบุคคลใหสงงาน
พบวา นักเรียนไดด าํ เนนิ การสงงานทค่ี างใหกับครผู สู อนแตละรายวิชาบา งแลว

2) มอบหมายครปู ระจาํ ช้นั ทาํ การสํารวจนกั เรียนในประจําชั้นโดยละเอียดวา มี
นกั เรยี นคนใดทีไ่ มส ามารถเขา ถึงระบบการเรยี นในรูปแบบ online ไดเ ลย พบวา มี
นกั เรียนจาํ นวน 1 คน ปญ หาทพ่ี บคอื นกั เรยี นขาดความรบั ผิดชอบ ดาํ เนินการ
แจง ผปู กครองถงึ ผลท่ีจะเกดิ ขนึ้ หากนักเรยี นไมเ ขาเรียน

3) ปญหาจากระบบโปรแกรม line meeting ของนกั เรียนมีความไมเ สถียร
เกิดปญหา offline บอ ยคร้ัง ทําใหเ สยี เวลาในการ reset ระบบใหม โดยตอ งออก
จากระบบแลว เขารว มกลุม ใหมท าํ ใหข าดความตอเน่อื งในระหวางเรยี น

รายงานการสอนออนไลน 12

13 รายงานการสอนออนไลน

ระดบั ชนั้ ป.1 – ม.2 หองเรียนพเิ ศษ IEP

On Hand 100% Online 100%

ชองทางการเรยี น นกั เรยี นทัง้ หมด

สถติ ิการเรียน จาํ นวนนกั เรยี น รอ ยละ

รบั เอกสาร on hand 193 100
ไมร ับเอกสาร on hand 00
เขา เรยี น Online 170 88.08
ไมเขา เรยี น Online 23 11.92
สงงาน 172 89.12
ไมสง งาน 21 10.88

200
150
100
50

0

จํานวนนักเรยี น รอยละ

1) ผูปกครองไมม เี วลาในการดแู ลใหค ําปรกึ ษาในชว งนกั เรยี นทาํ การเรยี น Online เนื่องจาก
ตองทาํ งาน ครปู ระจาํ ช้ันคอยอธิบายชวยเหลอื ใน Line group

2) นกั เรยี นบางคนไมมโี ทรศัพทตอ งรอผูป กครองเลิกจากการทํางาน แกปญหาโดยการอดั คลปิ สอน
อพั โหลดขนึ้ YouTube เพอ่ื ใหนกั เรยี นสามารถเรยี นยอนหลงั ได

3) นักเรียนบางคนไมเขา เรยี นหรอื เขา เรียนแตออกกอนเวลาทําใหไ มเขา ใจและทําแบบฝกหัดไมไ ด
ครูประจาํ ชัน้ ติดตอ ผูปกครองเพ่ือหาวธิ กี ารแกปญหารว มกัน

4) นักเรียนเรยี น Online ทําใหม โี อกาสเขา ถงึ สอ่ื ออนไลนตา งๆ ทําใหชว งท่ีไมม กี ารเรยี นการสอน
นกั เรยี นตดิ โทรศัพทและไมส นใจเรียน ผปู กครองขอคาํ ปรึกษาครปู ระจําชน้ั ชว ยกนั แกป ญหาและสงั เกต
นกั เรยี นตอไป

5) เนอ่ื งจากสัญญาณอนิ เตอรเ น็ตของนกั เรยี นคอนขา งไมเสถียร จึงทําใหน ักเรียนบางคนเรยี น
ไมตอ เนอ่ื ง และเกิดความไมเ ขาใจในเนื้อหาท่ีครูสอน หลงั จากหมดเวลาครผู สู อนอธบิ ายใหน กั เรยี น
ทส่ี ัญญาณขาดหายไปเพมิ่ เติม และถามตอบเพอ่ื วดั ความเขาใจของตัวนักเรียน

6) นกั เรียนบางคนไมส ามารถเขาเรยี นออนไลนไดเ นื่องจากเกดิ ปญหาเกยี่ วกับอุปกรณ
ครไู ดแนะนาํ ใหน กั เรียนทาํ ใบงานและสง งานใน Line group หอ งเรียน

รายงานการสอนออนไลน 14

15 รายงานการสอนออนไลน

ภาพกจิ กรรมการสอน

ภาพกิจกรรมการสอน

รายงานการสอนออนไลน 16