Buku-Teks-Digital-Asas-BTDA-KSSR-Semakan-Tahun-1-Matematik-Jilid-1-SK

5 31 – = 25

Cara 1 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Cara 2 5 11 ialah 5 dan 6.
6
2 11 11

3 1
– 6

2 5

31 – 6 = 25

U JI DIRI

1 Kira baki. b 5 2 c 3 1 d 6 0

a 2 3 – 7 – 1 9 – 4 4

– 6



2 Selesaikan. b 61 – 5 = c 34 – 15 =
a 12 – 8 =

d 95 – 88 = e = 40 – 28 f 26 – = 17

2.3.2 • Layari https://www.ixl.com/math/grade-1
• Banyakkan soalan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.
92
BA halaman 104 - 106

CERITA TAMBAH DAN TOLAK

1

Ada 5 . Ada 3 .

Semuanya ada 8 kereta
mainan.

2
Ada 8 klip rambut bunga
dan klip rambut
reben. Jumlah klip rambut
ialah .

3

Mila ada pelekat ungu.
Mei Li ada pelekat
merah. Jumlah pelekat
mereka ialah .

2.4.1 • Bimbing murid bercerita menggunakan ayat sendiri. Lakukan aktiviti secara
berpasangan, seorang murid menunjukkan kad gambar dan rakan mereka
bercerita tentang tambah berpandukan kad gambar tersebut.

93

4
Ada 10 telur di atas
meja. 3 telur itu pecah.
Telur yang tidak pecah
ada 7.

5
Safi ada 12 ikan.
ialah ikan emas.
Baki ialah ikan gapi.

6 Maria buat bunga
ungu dan bunga
2.4.1 kuning. Beza bilangan
bunga ungu dengan
94 bunga kuning ialah .

• Bimbing murid mereka cerita menggunakan ayat sendiri. Lakukan aktiviti secara
berpasangan, seorang murid menunjukkan kad gambar dan pasangan murid
mereka cerita daripada gambar tersebut.

7 30 + 34 = 64 Ravi baca 30 komik. Zul baca
8 45 + 50 = 95 34 komik lebih daripada
Ravi. Zul baca 64 komik
semuanya.

Sara simpan RM . Ibunya
beri RM lagi. Jumlah wang
Sara ialah RM .

9 Selvi ada 37 manik. Dia beri Azi
37 – 16 = 21 16 manik. Manik Selvi tinggal 21.

10 58 – 13 = 45 Ibu Sani jual roti pada hari

Ahad. Pada hari Isnin, dia jual
kurang roti. Pada hari Isnin,
dia jual roti.

2.4.1 • Bimbing murid mereka cerita daripada ayat matematik. Bantu murid menggunakan
perkataan atau rangkai kata yang sesuai. Terima cerita murid berdasarkan logik
matematik.

• Banyakkan soalan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.

95

U JI DIRI

1 Lihat gambar. Bina cerita.
a

b

2 Reka cerita tambah bagi ayat matematik ini.

a 18 + 7 = 25 b 36 + 64 = 100

3 Bina cerita tolak bagi ayat matematik ini.

a 18 – 10 = 8 b 75 – 32 = 43

2.4.1 • Bimbing murid mereka cerita yang munasabah berpandukan gambar atau ayat
matematik.
96
• Galakkan murid bertukar cerita sesama mereka.
• Banyakkan soalan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.

BA halaman 107 - 110

SELESAIKAN

1 Encik Arif ada 7 pen biru
dan 5 pen merah. Berapa
pen Encik Arif semuanya?

7 5
Pen biru
Saya bina rajah.

Pen merah

Semuanya?
Ayat matematik 7 + 5 =
Cara 1 Bilang semua.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Cara 2 Bilang terus 5 langkah daripada 7.

7 8 9 10 11 12

7 + 5 = 12
Encik Arif ada 12 pen semuanya.

2.4.2 • Bimbing murid mengenal pasti maklumat yang diberi dengan betul. Bantu murid
menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaedah yang sesuai.

97

2 Bapa Lina tanam 17 pokok
jagung. 4 pokok jagung mati.
Berapa pokok jagung yang
tinggal?

Lukis rajah. Pokok mati
Pokok tinggal

Ayat matematik 17 – 4 =

Cara 1 1 7
– 4
1 3

Cara 2 Bilang menurun 4 langkah daripada 17.
13 14 15 16 17

17 – 4 = 13
Ada 13 pokok jagung yang tinggal.

2.4.2 • Latih murid memahami masalah dengan menggariskan maklumat penting.

98 • Tegaskan langkah demi langkah menyelesaikan masalah, iaitu mengumpul
maklumat, menulis ayat matematik, melaksanakan strategi dan menyemak
jawapan.

3 Ho ada 10 limau. Dia Lukis
beri 6 limau kepada gambar.
Raju. Berapa baki limau
Ho?

Ada 10 limau.
Beri 6 limau.
Berapa baki?
10 – 6 =

Cara 1 1 0
– 6
4

Cara 2 Bilang menurun 6 langkah daripada 10.
4 5 6 7 8 9 10

10 – 6 = 4
Baki limau Ho ialah 4.

• Bimbing murid menyelesaikan masalah dengan bilang menurun dan model.

2.4.2

99

4 Agil bawa 21 pisang.
Dia dan kawan-kawannya
makan 16 pisang itu.
Berapa baki pisang?

Jumlah pisang 21
Pisang dimakan 16
Baki ?

21 – 16 =

Cara 1 1 11

2 1
– 1 6
5

Cara 2

2.4.2 21 – 16 = 5
Baki pisang ialah 5.
100
• Bimbing murid menyelesaikan masalah dengan menggunakan strategi yang
mudah mengikut keupayaan murid.

• Latih murid membina ayat matematik daripada masalah yang diberikan.

5 Samir kumpul 13 setem.
Muaz kumpul 4 setem
lebih daripada Samir.
Kira bilangan setem Muaz.

13 Setem Samir

Samir 4 Saya lukis rajah.
Muaz

?
13 + 4 =

Cara 1 Bilang terus 4 langkah daripada 13.

13 14 15 16 17

Cara 2

13 + 4 = 17
Bilangan setem Muaz ialah 17.

2.4.2 • Bimbing murid memahami masalah dan menghasilkan ayat matematik yang betul.
Galakkan murid membuat semakan.

101

6 Peserta untuk Hari Guru

Tahun Bilangan

2016 39

Lihat jadual. Pada tahun 2017, bilangan peserta
26 lebih daripada tahun 2016. Berapa jumlah

peserta pada tahun 2017?

Lebih maknanya tambah.
Tambah 39 dan 26.

39 + 26 = Ingat sifir tambah.
9 + 6 = 15
Cara 1 1
3 9
+ 2 6
6 5

Cara 2 39 + 26 = 40 + 2 5 = 65
1 25

39 + 26 = 65
Jumlah peserta pada tahun 2017 ialah 65 orang.

2.4.2 • Bimbing murid mengenal pasti maklumat dan kata kunci dalam masalah yang
diberi.
102
• Tegaskan murid supaya menguasai fakta asas tambah agar dapat membantu
mereka menambah dengan cepat.

7 Ada 14 pensel warna. Kumari
masukkan beberapa pensel
warna lagi. Jumlah pensel warna
jadi 23. Berapa pensel warna
yang dimasukkan?

14 ?

23 = 23
14 +

Cara 1 Bilang blok biru.
14
23

Cara 2 Bilang menaik satu-satu daripada
14 hingga 23. Dapat 9 langkah.

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

14 + 9 = 23
Kumari masukkan 9 pensel warna.

2.4.2 • Tegaskan bahawa maklumat mestilah cukup untuk masalah diselesaikan. Latih
murid mengenal pasti anu bagi masalah yang diberi.

• Bina soalan melibatkan anu untuk mengukuhkan pemahaman murid.

103

8 Beberapa kura-kura ada
di dalam kolam. 6 lagi
masuk ke dalam kolam.
Jumlah jadi 10. Kira kura-kura
yang ada di dalam kolam
pada mulanya.

?6

Cara 1 10
+ 6 = 10
10 ialah
6 dan 4. 4
10

6

Cara 2

6 7 8 9 10

4 + 6 = 10

Ada 4 kura-kura di dalam kolam pada mulanya.

2.4.2 • Bimbing murid menyelesaikan masalah secara simulasi menggunakan perwakilan.
• Layari http://www.math-exercises-for-kids.com

104

9 Zura sediakan 58 aiskrim.
Dia jual beberapa aiskrim.
Baki aiskrim ialah 12. Berapa
aiskrim yang dijual?

Ada 58 aiskrim.
Jual beberapa. Baki 12 aiskrim.
Berapa aiskrim yang dijual?

58 – = 12

Cara

5 5 8 8
41 – 4 6 62
1 2

58 – 46 = 12
Zura jual 46 aiskrim.

2.4.2 • Galakkan murid menyemak jawapan untuk mengelakkan kesilapan.
BA halaman 111 - 116 • Kemukakan pelbagai situasi harian mudah yang melibatkan penolakan dan

mencari anu bagi mengukuhkan pemahaman murid.

105

ASAH Bina ayat matematik. Bincangkan.
MINDA
Akif ada beberapa belon. 5 daripada belonnya
pecah. Berapa belon yang tinggal?

U JI DIRI

1 Pilih ayat matematik yang sesuai. Selesaikan.
a Sebuah bas membawa 15 murid. Tiba di satu
taman, 7 murid naik. Kira jumlah murid.
i 15 = 7 + i i 15 + 7 =

b Jumlah manik Reetha dan Dayang ialah 56. Reetha
ada 38 manik. Berapa manik Dayang?
i 38 + 56 = ii 38 + = 56

c Ibu beli 48 telur. Dia masak 12 telur. Berapa baki
telur?
i 48 – 12 = ii – 12 = 48

d Bapa Ah Meng pelihara 52 anak ayam. 6 anak ayam
itu sakit. Kira anak ayam yang tidak sakit.
i 52 + 6 = ii 52 – 6 =

2.4.2 • Bina cerita seperti Asah Minda untuk melatih murid mengesan maklumat yang
tidak lengkap dalam soalan.
106
• Layari http://www.education.com/worksheet/article/subtraction-practice-
balloon/

2 Selesaikan masalah.
a Ada 16 murid lelaki dan 12 murid perempuan.
Berapa jumlah murid?

b Faiz susun 35 kotak limau.
Ranjit susun 28 kotak lagi.
Kira semua kotak limau.

c Sebuah kelas ada 25 murid. 9 murid pakai cermin
mata. Berapa murid yang tidak pakai cermin
mata?

d Lihat jadual. Mata rumah biru belum ditulis.

i Berapa lebih mata rumah

kuning daripada rumah Rumah Mata
merah? Sukan

ii Beza mata rumah biru Kuning 91
dengan rumah merah Merah 67
ialah 10. Berapa mata
Biru
rumah biru?

2.4.2 • Bantu murid menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaedah yang sesuai.
• Galakkan murid bercerita bagaimana mereka menyelesaikan masalah.
• Banyakkan soalan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.

107

TAMBAH BERULANG
1

Ada 3 murid pegang 2 poskad.
Berapa jumlah poskad?

Ada 3 kumpulan poskad.
Setiap kumpulan ada 2 poskad.
Jadi, ada 3 kumpulan dua-dua.

Jumlah poskad +2 +2 +2

0246
2+2+2=6

3 kumpulan dua-dua ialah 6.

Jumlah poskad ialah 6.

2.5.1 • Jelaskan bahawa tambah berulang ialah objek dikumpul dalam bilangan yang

108 sama banyak, atau menjumlahkan dua atau lebih nombor yang sama.
• Kaitkan kemahiran membilang dua-dua dengan tambah berulang.

2 Ada berapa pisang semuanya?

Ada 4 kumpulan pisang.
Setiap kumpulan ada 5 pisang.

+5 +5 +5 +5

0 5 10 15 20
5 + 5 + 5 + 5 = 20
Tambah
lima-lima 4 kali.

4 kumpulan lima-lima ialah 20.

Ada 20 pisang semuanya.

3 Berapa semua biskut?

10 10 10 Ada 3 kumpulan
sepuluh-sepuluh.

+ 10 + 10 + 10 .

10 + 10 + 10 =
0 10 20 30

3 kumpulan sepuluh-sepuluh ialah

Semua biskut ialah .

2.5.1 • Bimbing murid melakukan aktiviti mengumpul, menyusun dan membilang objek
secara dua-dua, lima-lima, empat-empat dan sepuluh-sepuluh menggunakan
objek di sekeliling mereka.

• Bimbing murid menulis ayat matematik tambah berulang dengan betul.

109

4 Berapa jumlah belon?

Ada kumpulan empat-empat.

+4 +4 +4 +4

0 4 8 12 16
+++=

kumpulan empat-empat ialah .

Jumlah belon ialah .

Ikat belon dua-dua. Berapa kumpulan yang ada?

ASAH Kumpulkan 20 donat ini dalam
MINDA kumpulan sama banyak.
Berapa kumpulan yang kamu
dapat? Terangkan.

U JI DIRI

a 2 + 2 + 2 + 2 = b 5 + 5 + 5 =
c 10 + 10 + 10 + 10 = d 4 + 4 + 4 =

2.5.1 • Bimbing murid mengaitkan membilang dua-dua dengan empat-empat, dan
membilang lima-lima dengan sepuluh-sepuluh.
110
• Banyakkan soalan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.

BA halaman 117 - 119

TOLAK BERTURUT-TURUT

1 Saya ada 2 pau untuk Davin.

4 pau. Baki 2 pau untuk Zaki.

4–2=2 2–2=0

4 Saya tolak
– 2 1 kali dua kali.

2 0 1 234
– 2 2 kali –2 –2
0

4–2–2=0

2.6.1 • Jalankan simulasi menggunakan objek yang sesuai untuk menerangkan bahawa
tolak berturut-turut ialah menolak kuantiti yang sama banyak beberapa kali.

• Tegaskan kepada murid tentang kuantiti asal, bilangan kumpulan dan bilangan
yang sama banyak dalam kumpulan.

111

2 Siva ada 10 kebab. Dia
beri sama banyak kepada
2 orang rakannya. Berapa
kebab setiap orang dapat?

2.6.1 0 5 10
–5 –5
112 10 – 5 – 5 = 0

Setiap orang dapat 5 kebab.

• Bimbing murid menolak berturut-turut dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan
empat-empat dengan menggunakan pembilang dan blok asas.

3 Shima ada 30 tangkai bunga. Dia masukkan sama
banyak ke dalam 3 pasu. Berapa bunga di dalam
setiap pasu?

0 10 20 30
– 10 – 10 – 10
– – – =0

Bunga di dalam setiap pasu ada tangkai.

Tulis ayat matematik
tolak berturut-turut
untuk gambar ini.

U JI DIRI

8 guli diisi sama banyak ke dalam 2 kotak.
a Tulis ayat matematik tolak
berturut-turut.
b Berapa guli di dalam setiap
kotak?

2.6.1 • Latih murid menolak beberapa nombor yang sama daripada suatu nombor yang
diberi.

• Banyakkan soalan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad soalan.

BA halaman 120 - 122

113

Maju dan Peserta 3 murid satu kumpulan.
undur Bahan Petak permainan, kertas,
pensel, dadu, beberapa
penanda dan cip (3 warna).

58 + 23 MAAF! 88 – 69 MAJU 2 27 + 12
UNDUR PETAK KE
1 PETAK
DEPAN

MULA MAAF! 29 + 5 TAMAT
UNDUR
2 PETAK

36 + 2 63 – 28 30 – 7 8 + 9

17 + 20 32 + 58 Petak jawapan 6 + 72 MAAF!
95 14 27 49 UNDUR
91 38 81 35 1 PETAK
92 34 5 23
9–4 47 + 48 48 19 60 37 MAJU 3 52 – 25
90 39 78 17 PETAK KE

DEPAN

MAJU 4 98 – 6 BONUS 82 + 9
PETAK KE BALING 90 – 41
DADU
DEPAN 2 KALI

18 + 30 27 – 13 51 + 9

Peraturan

1 Baling dadu.
2 Gerakkan penanda ikut nombor dadu.
3 Jawab soalan pada petak.
4 Letakkan cip pada petak jawapan.
5 Tukar giliran. Ulang peraturan 1 hingga 4.
6 Pemain yang sampai di petak TAMAT ialah pemenang.

2.2 • Minta murid tentukan giliran sebelum bermain. Apabila sampai di petak 8 + 9 ,
2.3 minta pemain gerakkan penanda berundur ke belakang jika mendapat nombor
dadu melebihi 1.
114
• Terapkan nilai murni bekerjasama, jujur dan lain-lain semasa permainan dijalankan.

BA halaman 123 - 124

Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ________________________________________

Tahun Darjah Nama Penerima Tarikh
Terima

Nombor Perolehan: __________________________________
Tarikh Penerimaan: __________________________________

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL