แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้

เรือ่ ง Hello Phonics วชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร อ. 12202

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 60 นาที ออกแบบเพื่อใชใ้ นการวิเคราะห์โดย นางจุฬาวัลย์ แตม้ ประสิทธ์ิ

๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต. 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งท่ฟี งั และอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา่ งมเี หตผุ ล

มาตรฐาน ต.1.1 ป 1/1 ปฎิบตั ติ ามคาสั่งงา่ ยๆ ที่ฟงั

มาตรฐาน ต. 1.1 ป 1/2 ระบตุ วั อักษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคางา่ ยๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการ

อา่ น

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต. 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต. 2.2 ป 1/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

2. สาระสาคัญ

การเรียนรู้การสะกดคาและออกเสียงสระและตัวสะกด เปน็ ความรู้พื้นฐานท่ีมีความจาเปน็ ในการเรยี น

ภาษาอังกฤษ อนั จะเปน็ การนาไปสกู่ ารเรยี นรูค้ าศัพท์ ประโยค และการใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสารตอ่ ไป

3. สาระการเรยี นรู้

1. ความรู้ (knowledge : K)

1.) Vocabulary

Aa เอ แอะ Bb บี เบอะ

Cc ซี เคอะ Dd ดี เดอะ

Ee อี เอะ Ff เอ็ฟ เฟอะ

Gg จี เกอะ Hh เอช เฮอะ ฯลฯ

2.) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
1) ทกั ษะการฟัง (Listening skill)
- คาศัพท์ ประโยค
2) ทกั ษะการพูด (Speaking skill)
- คาศพั ท์ ประโยค
3) ทักษะการอ่าน (Reading skill)
- คาศัพท์ ประโยค
4) ทกั ษะการเขียน (Writing skill)
- คาศัพท์ ประโยค

3.) เจตคติ (Attitude : A)
1) กลา้ แสดง
2) มั่นใจในการพดู ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่ือสาร
3) มีความสุข สนกุ สนานกบั การเรยี นภาษาอังกฤษ

4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ชีวิต

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ซ่ือสตั ย์สุจริต
2. มีวินัย
3. ใฝ่เรียนรู้
4. มุ่งมัน่ ในการทางาน
5. มจี ิตสาธารณะ

6. ชิ้นงาน
ทาแบบฝึกหดั การผสมคาศัพท์

7. การวดั และประเมนิ ผล (ภาระงาน/ช้นิ งาน)

1. วธิ ีการ

- ตรวจชิ้นงาน (กระดาษท่คี รูเตรยี มไวใ้ ห)้

2. เคร่อื งมือ

- แบบประเมินชิ้นงาน

3. เกณฑ์การประเมนิ

- นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ 70

4. เกณฑ์การตัดสิน/ระดบั คุณภาพ

คะแนน 9-10 คะแนน หมายถึง ดเี ยีย่ ม

คะแนน 7-8 คะแนน หมายถึง ดี

คะแนน 5-6 คะแนน หมายถึง พอใช้

คะแนน 1- 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขั้นนา (Warm up)

1. ครแู บง่ นักเรียนออกเป็น 2 กลุม่ ให้นักเรยี นเล่นเกม Vowels and Consonants Group โดย

แจกบัตรอักษรให้แตล่ ะกลมุ่ ครูอ่านอกั ษรทลี ะตวั ให้แต่ละกลมุ่ แข่งขนั ชบู ตั รอกั ษรนัน้

2. นกั เรยี นอ่านออกเสียงอีกคร้ัง แล้วให้นกั เรยี นตอบคาถามแยกกลุม่ ว่าอักษรนั้นเป็นสระ หรือ

พยัญชนะ (Vowel or Consonant) กลุ่มไหนตอบถูกก่อนเปน็ ผชู้ นะ

3. นักเรียนนาบตั รอกั ษรไปตดิ ไวบ้ นกระดานตามกลุ่มของอักษร Vowel / Consonant

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)

1. ครูเปดิ วิดีโอการออกเสียงภาษาองั กฤษ จาก YouTube ให้นกั เรยี นฟัง พร้อมให้นกั เรียนออก

เสยี งตาม

2. ครูอ่านแผนภมู ิรูป - เสยี งภาษาอังกฤษจากบตั รคา ใหน้ กั เรียนฟัง 2 รอบ และใหน้ ักเรยี นอา่ น

ตาม

3. นกั เรยี นแตล่ ะคนฝึกอา่ นออกเสยี งและสะกดคาตามแผนภูมิรูป - เสยี งภาษาองั กฤษ จากบตั ร

คาศพั ท์

ขนั้ ฝึก (Practice)

1. ครูให้นักเรียน เลน่ เกม โยนบอลครูจะเปิดเพลง เพลงหยุดทใ่ี คร ให้คนนัน้ อ่านออกเสยี ง

และสะกดคา ตามบตั รคาที่ครู ชใู ห้นกั เรียนดู

ขัน้ นาไปใช้ (Production)

1. นักเรียนนทากิจกรรมในใบงาน

ขน้ั สรุป (Warm up)

1. นักเรียนชว่ ยกนั สรุป และอ่านออกเสยี ง A-Z Phonics

ภาระงาน/ช้นิ งาน

1. ใบงาน A-Z Phonics

แหล่งเรียนรู/้ สอื่

1. บัตรคา A- Z Phonics

2. สือ่ บนั ไดคาศพั ท์

3. วดิ โี อการอา่ นออกเสยี ง YouTube

การวัดและประเมนิ ผล

ทกั ษะท่ตี ้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน

ด้านความรู้ความเข้าใจ สังเกต แบบบันทึกการ นักเรียนผา่ นเกณฑ์โดยปฏิบตั ิ

1. ออกเสียง A-Z Phonics สงั เกต กิจกรรมไดถ้ กู ต้องร้อยละ 70

ด้านทกั ษะ ตรวจผลงาน แบบันทึกผลการ นกั เรียนผ่านเกณฑโ์ ดยทา

1. การฟงั การอ่านออกเสยี งและ ปฏิบัตติ งิ าน กจิ กรรมถูกตอ้ งอย่างนอ้ ย ร้อย

การเขยี นตัวพยัญชนะและสระ ละ 70

A-Z