Apakah siswa mengalami kesulitan dalam pengerjaan
latihan pada project mini ?
7.9.6 Assesment
Rublik Project mini (dibuat untuk setiap versi program Rara)
Aspek Yang dinilai A=4 B=3 C=2 D=1
Design input-output- Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
proses membuat 3 membuat satu membuat membuat
elemen disain dari 2 elemen satu dari 3 disain input,
input, proses disain (input, elemen disain proses dan
dan output dan output) (input, dan output untuk
untuk untuk persoalan output) untuk persoalan yang
persoalan yang yang diberikan persoalan diberikan
diberikan yang
diberikan
Kesalahan sintaks. Program dapat (tidak ada nilai (tidak ada Program tidak
nilai C) lolos kompilasi
dikompilasi B)
dengan baik
Kebenaran Program Program dapat (tidak ada nilai (tidak ada Program
B) nilai C) menghasilkan
perubahan suhu menulis wujud output yang
salah
akibat
perubahan
suhu dengan
benar
Debugging dan Saat Siswa sesekali Siswa sering Siswa selalu
testing menemukan minta bantuan minta minta bantuan
kesalahan, guru/teman saat bantuan guru/teman
siswa dapat menjumpai guru/teman saat
mengkoreksi kesalahan saat menjumpai
secara mandiri program menjumpai kesalahan
kesalahan program (tidak
program mandiri)
Menjawab Dapat Dapat menjawab Dapat Dapat
pertanyaan menjawab 4 3 pertanyaan menjawab 2 menjawab 1
pertanyaan dengan benar pertanyaan pertanyaan
dengan benar dengan benar dengan benar
8 Referensi
Langsung diberikan di bagian akhir materi pada setiap aktivitas
9 Pengayaan
Modul Ajar Algoritma Pemorograman – Endah Susanti
Kegiatan Pengayaan tidak disediakan dalam modul ajar ini. Banyak sekali latihan
pemrograman yang disediakan di Internet, bahkan ada yang menyediakan “juri” yang akan
menilai program. Dengan mempelajari deskripsi persoalannya, siswa dapat mengetik program
dengan IDE yang ada, dan mengirimkan file program untuk dinilai oleh juri. Lingkungan
semacam ini disebut sebagai autograder. Siswa dapat diajak untuk mempelajari dan latihan
sendiri jika memang berminat. Bahan dan latihan memeriksakan program ke autograder
dalam bahasa Indonesia tersedia di : https://tlx.toki.id/courses
10 Lembar Refleksi Guru
Aspek Refleksi Guru
Dapatkah semua siswa memahami tujuan pembelajaran
dari serangkaian kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan ?
Efektifkah teknik pembelajaran yang digunakan ?
Apakah seluruh siswa dapat mengikuti pembelajaran
dengan baik ?
Apakah guru juga suka dan senang memrogram ?
Apakah guru mengalami kesulitan dalam memprogram ?
Apakah guru akan membuat progam untuk membantu
kegiatan sehari-harinya ?
11 Pesan Pesan Pedagogi Perancang Modul Untuk Guru
Pemrograman merupakan salah satu pilar informatika yang sangat penting. Pemrograman
dapat menjadi menarik jika siswa tidak diajak hanya memahami sintaks, tetapi memahami
struktur program serta memahami maknanya. Pemrograman didasari oleh algoritma yang
merupakan salah satu dari empat fondasi Computational Thinking.
Guru dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa yang
diajar dan mnambahkan pengembangan pada kasus-kasus yang digunakan sebagai contoh
dan latihan.
Modul Ajar Algoritma Pemorograman – Endah Susanti