คู่มือการอบรมหลักสูตร “การเป็นข้าราชการที่ดี” ของข้าราชการใหม่ รุ่นที่ 2 ปีงบประมาณ 2567

คูมือการอบรม หลักสูตร “การเปนขาราชการที่ดี” ของขาราชการใหมรุนที่ 2 สังกัดกระทรวงสาธารณสุข ประจำปงบประมาณ ๒๕๖7 ระหวางวันที่ 18 - 22 ธันวาคม ๒๕๖6 ศูนยฝกอบรมและพัฒนาบุคลากร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีนครลำปาง คณะพยาบาลศาสตร สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข

ก คำนำ คูมือการอบรมหลักสูตรขาราชการที่ดีประจำปงบประมาณ ๒๕๖7 จัดทำขึ้นเพื่อใหผูเขารับ การอบรมไดรับทราบขอมูลตาง ๆ สำหรับการเตรียมตัวเขารับการอบรมในทุกระยะ ระเบียบปฏิบัติเกี่ยวกับ การอบรม ตลอดจนกิจกรรมระหวางการอบรม ซึ่งผูเขารับการอบรมจะไดเตรียมพรอมในดานตาง ๆ เชน การเตรียมความรูพื้นฐานที่สนับสนุนการอบรม การเตรียมความพรอมสำหรับตนเอง เพื่อใหการดำเนินการ อบรมบรรลุตามวัตถุประสงคของโครงการ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีนครลำปาง หวังเปนอยางยิ่งวา คูมือการอบรมเลมนี้จะเปน ประโยชนแกผูเขารับการอบรมในการเตรียมพรอมเขารับการอบรมในครั้งนี้ งานศูนยฝกอบรมและพัฒนาบุคลากร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีนครลำปาง คณะพยาบาลศาสตรสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข 1 ธันวาคม ๒๕๖6

ข สารบัญ หนา คำนำ ก สารบัญ ข ๑. แนวทางการพัฒนาขาราชการระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการ 1 ๒. กรอบแนวคิดการพัฒนาขาราชการระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการ 1 ๓. หลักสูตรการเปนขาราชการที่ดี 4 ๔. ปรัชญาและแนวคิดของหลักสูตร 4 ๕. วัตถุประสงคของหลักสูตร 4 ๖. กระบวนการของหลักสูตร 4 ๗. โครงสรางหลักสูตร 5 ๖.๑ ชุดกิจกรรมที่ ๑ ปรัชญาของการเปนขาราชการที่ดีประโยชนของแผนดิน และ บทบาทหนาที่ของการเปนขาราชการ ๖.๒ ชุดกิจกรรมที่ ๒ การสรางวินัย สรางทีม ความสามัคคีและจรรยาขาราชการ ๖.๓ ชุดกิจกรรมที่ ๓ การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและจิตสำนึกราชการ ๖.๔ ชุดกิจกรรมที่ ๔ การพัฒนาสังคมและประเทศชาติ ๘. การวัดและประเมินผล 8 ๙. การเตรียมความพรอมสำหรับผูเขารับการอบรม 8 ๙.๑ การเตรียมตัวกอนเขารับการอบรม ๙.๒ การรายงานตัวเขารับการอบรม ๑๐. ภารกิจและกิจกรรมระหวางการอบรม 8 ๑๑. กฎระเบียบสำหรับผูเขารับการอบรม (แบบออนไลน) ๑๒. กำหนดการอบรมหลักสูตรการเปนขาราชการที่ดี 9 ๑1 ๑๓. ภาคผนวก 13 ๑๔. ใบงาน 15 ๑๕. แบบประเมินผล ๒0

๑ แนวทางการพัฒนาขาราชการระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการ ๑. ที่มา พระราชบัญญัติระเบียบขาราชการพลเรือนพ.ศ. ๒๕๕๑ มาตรา ๕๙ บัญญัติวาผูไดรับบรรจุและ แตงตั้งใหดำรงตำแหนงตามมาตรา๕๓ วรรคหนึ่งหรือมาตรา๕๕ ใหทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการและใหไดรับ การพัฒนาเพื่อใหรูระเบียบแบบแผนของทางราชการและการเปนขาราชการที่ดีตามที่กำหนดในกฎ ก.พ. ซึ่ง เปนการกำหนดใหสวนราชการตองดำเนินการพัฒนาผูทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการใหรูระเบียบแบบแผนของ ทางราชการและการเปนขาราชการที่ดีตามแนวทางที่สำนักงานก.พ. กำหนดและใหนำผลการพัฒนามาเปน ขอมูลประกอบในการประเมินผลการทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการดวยสำนักงานก.พ. จึงไดกำหนดแนวทางการ พัฒนาขาราชการที่อยูระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการดังนี้ ๑. พัฒนาขาราชการที่อยูระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการใหรูระเบียบแบบแผนของทางราชการ และการเปนขาราชการที่ดีแบงออกเปน๓สวน สวนที่ ๑ ใหสวนราชการตนสังกัดดำเนินการปฐมนิเทศเพื่อใหความรูเกี่ยวกับอำนาจหนาที่ วิสัยทัศนพันธกิจโครงสรางขององคกรผูบริหารและวัฒนธรรมของสวนราชการรวมทั้งเปนการสรางขวัญและ กำลังใจใหแกขาราชการบรรจุใหม สวนที่ ๒ ใหสวนราชการตนสังกัดจัดใหมีการเรียนรูเกี่ยวกับระเบียบแบบแผนของทาง ราชการโดยใชวิธีการฝกอบรมทางไกลในหลักสูตรที่สำนักงานก.พ. กำหนด สวนที่ ๓ ใหสวนราชการตนสังกัดจัดใหมีการอบรมสัมมนารวมกันระหวางขาราชการที่อยู ระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการเพื่อปลูกฝงการเปนขาราชการที่ดีตามหลักสูตรที่สำนักงานก.พ. กำหนด โดยเนนวิธีการเรียนรูจากประสบการณและลงมือปฏิบัติในกรณีที่สวนราชการตนสังกัดเห็นสมควรและเพื่อเปน การประหยัดอาจสงขาราชการผูนั้นเขารวมอบรมสัมมนากับหนวยงานอื่นก็ไดทั้งนี้ใหสวนราชการตนสังกัด รับผิดชอบในการพัฒนาขาราชการที่อยูระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการใหครบตามแนวทางการพัฒนาที่ สำนักงานก.พ. กำหนดและแจงผลใหสำนักงานก.พ.ทราบ ในกรณีที่สวนราชการตนสังกัดประสงคจะพัฒนาความรูเพิ่มเติมนอกเหนือจากแนวทางที่ สำนักงานก.พ. กำหนดเพื่อใหสอดคลองกับอำนาจหนาที่และความจำเปนของสวนราชการตนสังกัดก็สามารถ ดำเนินการไดเชนการสอนงานการฝกอบรมภาคสนามหรือการจัดพี่เลี้ยงใหตามความเหมาะสม ๒. การพัฒนาขาราชการที่อยูระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการสวนที่๓ใหดำเนินการโดย ๒.๑ สวนราชการตนสังกัด ๒.๒ สำนักงานก.พ. หรือหนวยงานที่ไดรับมอบหมายใหดำเนินการในกรณีที่เห็นสมควรและ เปนการประหยัด ๒.๓ การดำเนินการรวมกันของขอ ๒.๑ และ ขอ ๒.๒ ๒. กรอบแนวคิดการพัฒนาขาราชการระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการ เพื่อใหการพัฒนาขาราชการที่อยูระหวางการทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ ทันการณสมตามเจตนารมณของกฎหมายจึงเปนเรื่องสำคัญและจำเปนอยางยิ่งที่จะตองสงเสริมใหเกิดการ ดำเนินการที่เปนระบบและเปนมาตรฐานเดียวกันสำนักงานก.พ. จึงเห็นควรกำหนดแนวทางการพัฒนา ขาราชการที่อยูระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการเพื่อใหรูระเบียบแบบแผนของทางราชการและการเปน ขาราชการที่ดีซึ่งประกอบดวยกิจกรรมหลัก ๓ สวน ดังแสดงในแผนภาพที่ ๑

๒ แนวทางการพัฒนาขาราชการใหมระหวางทดลองปฏิบัติราชการ อบรมความรูเพิ่มเติม เปนระยะๆอยาง ตอเนื่อง ตาม ม.72 แหง พรบ. ระเบียบ ขาราชการพลเรือน พ.ศ. 2551 การสรรหา และเลือก บุคคลเขา รับราชการ ม.53 วรรคหนึ่ง ม.55 ปฐมนิเทศ เรียนรูดวยตนเองตามหลักสูตรที่ ก.พ. กำหนด ฝกอบรม-สัมมนา รวมกัน ระเบียบแบบแผนของทางราชการ (การอบรมทางไกลหลักสูตร “ฝกอบรมขาราชการบรรจุใหม” - ใหความรู เกี่ยวกับ วิสัยทัศน พันธกิจ โครงสราง ผูบริหาร ภารกิจ และ วัฒนธรรม องคกร - สรางขวัญ และกำลังใจ ดำเนินการ โดยสวน รายการ - เนนใหความรูพื้นฐานสำหรับ ขาราชการ ไดแก ระเบียบวิธีปฏิบัติ ราชการ สวัสดิการ สิทธิประโยชน กฎหมายพื้นฐาน วินัย - สมรรถนะและทักษะที่จำเปน - เพื่อสรางกระบวนทัศนและพัฒนา คุณลักษณะขาราชการยุคใหม ดำเนินงานโดยสวนราชการ ประสานงานกับสำนักงาน กพ. - เนนปลูกฝงปรัชญา การเปนขาราชการที่ดี การมีวินัยและเสียสละ คุณธรรม และจริยธรรม คานิยมสรางสรรค กิจกรรมชวยเหลือสังคม การทำงานเปนทีม และ พัฒนาเครือคายในการ ทำงาน จัดทำโดยสวนราชการ สถ าบ ันก า รศ ึกษ าที่ ส กพ. ร ั บ ร อ ง ห รื อ วิทยาลัยขาราชการพล เรือน สกพ. ปที่ 1 ปที่ 2 … ระยะทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการ 6 เดือน ขอมูล 18 ก.ย. 51 หมายเหตุในกรณีสวนราชการมีเหตุผลและความจำเปนไมสามารถดำเนินการภายใน 6 เดือน ใหดำเนินการภายใน 1 ป ๑. การปฐมนิเทศ ใหดำเนินการโดยหนวยงานตนสังกัดเปนการตอนรับขาราชการผูปฏิบัติงานใหม โดยมีวัตถุประสงคใหขาราชการบรรจุใหมไดเขาใจถึงสภาพแวดลอมการทำงานในหนวยงานวิสัยทัศนพันธกิจ โครงสรางผูบริหารผูบังคับบัญชาหนาที่ความรับผิดชอบตลอดจนวัฒนธรรมขององคกรเพื่อเปนการเสริมสราง ความเขาใจทัศนคติที่ดีรวมทั้งสรางขวัญและกำลังใจแกขาราชการบรรจุใหมในรูปแบบของการปฐมนิเทศในวัน แรกที่บรรจุหรือในระยะแรก (สัปดาหแรก) กอนการพัฒนาดวยวิธีการฝกอบรมอื่นๆ ตามความเหมาะสม ๒. การเรียนรูดวยตนเอง โดยใชวิธีการฝกอบรมทางไกลหลักสูตรฝกอบรมขาราชการบรรจุใหมที่ สำนักงานก.พ. กำหนดเพื่อใหขาราชการบรรจุใหมไดรับความรูเกี่ยวกับระเบียบแบบแผนของทางราชการเพื่อ การปฏิบัติราชการอยางถูกตองและเปนมาตรฐานเดียวกันโดยคำนึงถึงความประหยัดมีประสิทธิภาพและเปน ระบบทั่วถึงเหมาะสมกับสภาพปจจุบันซึ่งประกอบดวย ๔ หมวดวิชา ประกอบดวย ๑) ปลูกฝงปรัชญาการเปนขาราชการที่ดี ๒) ระบบราชการและการบริหารภาครัฐแนวใหม ๓) ความรูพื้นฐานในการปฏิบัติราชการ ๔) เสริมสรางสมรรถนะหลักและทักษะที่จำเปนดำเนินการโดยสวนราชการตนสังกัดประสานงานกับ ศูนยพัฒนาการเรียนรูทางไกลสถาบันพัฒนาขาราชการพลเรือนสำนักงานก.พ. ดำเนินการภายในระยะเวลา ๔ เดือนแรกของการทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการ

๓ ๓. การฝกอบรมสัมมนารวมกันสามารถดำเนินการอบรมโดยสวนราชการตนสังกัดสำนักงานก.พ. หรือสถาบันการศึกษาที่สำนักงานก.พ. กำหนดโดยใชหลักสูตรการเปนขาราชการที่ดีซึ่งการฝกอบรมใน สวนนี้จะเปนกระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอยางมีระบบและเรียนรูจากประสบการณและการปฏิบัติจริง เพื่อเสริมสรางอุดมการณขาราชการการเตรียมความพรอมและปลูกฝงใหขาราชการบรรจุใหมตระหนักใน ปรัชญาของการเปนขาราชการที่ดีตลอดจนเพื่อใหไดรับความรูทักษะสมรรถนะและเครือขายขาราชการรุนใหม เพื ่อการปฏิบัติงานไดอย างมีประสิทธิภาพและทัศนคติที่ดีต อการปฏิบัติราชการและเปนขาราชการที ่ดี ประกอบดวย ๔ ชุดกิจกรรมดังนี้ ชุดกิจกรรมที่ ๑ ปรัชญาของการเปนขาราชการประโยชนของแผนดินและบทบาทหนาที่ของ การเปนขาราชการที่ดี ชุดกิจกรรมที่ ๒ การสรางวินัยสรางทีมและความสามัคคี/คานิยมสรางสรรคสำหรับ เจาหนาที่ของรัฐ ชุดกิจกรรมที่ ๓ การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและจิตสำนึกราชการ ชุดกิจกรรมที่ ๔ การพัฒนาชุมชนสังคมและประเทศชาติ นอกจากนี้ยังเปนการสรางเครือขายขาราชการรุนใหมในระบบราชการโดยการฝกอบรมสัมมนา รวมกันนี้ใชระยะเวลาประมาณ๒สัปดาหทั้งนี้จะตองดำเนินการใหแลวเสร็จภายในระยะเวลาทดลองปฏิบัติ หนาที่ราชการ

๔ การฝกอบรมสัมมนารวมกันโดยหลักสูตรการเปนขาราชการที่ดี ๑. ชื่อหลักสูตร หลักสูตรการเปนขาราชการที่ดี ๒. หนวยงานที่รับผิดชอบ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชนนีนครลำปาง สถาบันพระบรมราชชนก สังกัดกระทรวงสาธารณสุข ๓. ปรัชญาและแนวคิดของหลักสูตร ๓.๑ เปนหลักสูตรที่เนนการปลูกฝงปรัชญาการเปนขาราชการที่ดีพัฒนาจิตสำนึกราชการ สงเสริมคุณธรรมและจริยธรรมคานิยมสรางสรรคสำหรับเจาหนาที่ของรัฐกิจกรรมชวยเหลือสังคมการ ทำงานเปนทีมและพัฒนาเครือขายในการทำงานตลอดจนเกิดความตระหนักในหนาที่ของขาราชการและมี ความพรอมในการทำงานเพื่อประโยชนสุขของประเทศชาติและประชาชน ๓.๒ เปนหลักสูตรที่กอใหเกิดการเรียนรูดวยการปฏิบัติและมีประสบการณตรงที่นำไปใชใน การทำงานไดอยางแทจริง ๓.๓ เปนสวนหนึ่งของกระบวนการพัฒนาขาราชการระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการที่ ประกอบดวยชุดกิจกรรมต างๆและเปนขั้นตอนหนึ ่งของการสังเกตพฤติกรรมและทัศนคติต อการเปน ขาราชการ ๔. วัตถุประสงคของหลักสูตร หลักสูตรการฝกอบรมนี้มุ งพัฒนาขาราชการแรกบรรจุที ่อยู ระหว างทดลองปฏิบัติหนาที่ ราชการใหมีคานิยมและปรัชญาในการทำงานราชการตลอดจนพัฒนาใหขาราชการมีความรูความเขาใจมี ทักษะและสมรรถนะที่เหมาะสมในบทบาทหนาที่ของขาราชการที่ดีและเกงโดยมีวัตถุประสงคดังนี้ ๔.๑ เพื่อเสริมสรางคานิยมปรัชญาที่เหมาะสมในการเปนขาราชการที่ดี ๔.๒ เพื ่อเปนการพัฒนาความพรอมของขาราชการแรกบรรจุในระบบราชการไทยใหเปน ผูปฏิบัติงานที่ทรงความรู (Knowledge Worker) พรอมรับการเปลี ่ยนแปลงและรักการเรียนรูสิ ่งใหมๆ ตลอดเวลา ๔.๓ เพื่อเสริมสรางสมรรถนะและทักษะที่จำเปนสำหรับการปฏิบัติงานภาครัฐ ๔.๔ เพื่อเปนการสรางสายสัมพันธที่ดีและมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของผูเขารับการ อบรมแนวทางการพัฒนาขาราชการระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการ ๕. กระบวนการของหลักสูตร การพัฒนาขาราชการพลเรือนบรรจุใหมจะเกิดผลลัพธที่พึงประสงคไดจะตองประกอบดวย กระบวนการของหลักสูตรดังนี้ สิ่งที่ปอนเขาไปในหลักสูตร (Input) • ขาราชการผูเขารับการฝกอบรมมีความพรอมที่จะเรียนรูอยางเต็มที่

๕ • ผูบังคับบัญชาผูที่เกี่ยวของและสวนราชการตองใหเวลาใหความสำคัญและใหความ รวมมืออยางจริงจัง • การประสานงานของหนวยงานผูจัดที่เปนระบบและมีประสิทธิภาพ • ขอมูลที่เกี่ยวของตองชัดเจนครบถวนถูกตองทันเวลาตอการใชงาน กระบวนการ (Process) เพื่อใหการพัฒนาขาราชการบรรจุใหมมีคุณภาพจะตองประกอบดวย • หลักสูตรที่มีคุณภาพ โดยมีเนื้อหาและวิธีการที่หลากหลายและสอดคลองสัมพันธ กันทั้งภายในหองเรียนการฝกอบรมทางไกลและการเรียนรูแบบ Experiential Action Learningที่เหมาะสม กับกลุมเปาหมาย • วิทยากรที่มีคุณภาพ โดยตองเปนผูที่มีความรูความเขาใจในเปาหมายและแนวคิด ของหลักสูตรรวมทั้งมีประสบการณในการถายทอดในหัวขอที่บรรยายหรือนำเสนอไดเปนอยางดี • ผูรับผิดชอบโครงการ ตองเปนผูที่มีความรูความสามารถและมีประสบการณใน การบริหารจัดการรวมทั้งมีจิตบริการสามารถสนับสนุนการเรียนรูและมีทักษะในการแกปญหาไดอย างมี ประสิทธิภาพ ผลผลิต (Output) ขาราชการพลเรือนบรรจุใหม ที ่ผ านการฝกอบรมจะเปนขาราชการที ่มีความรู เกี ่ยวกับระเบียบแบบแผนของทางราชการมีอุดมการณคานิยมที ่เหมาะสมในการเปนขาราชการที ่ดีและมี ความรูความสามารถมีความตระหนักในหนาที่และความรับผิดชอบตอประชาชนและประเทศชาติพรอมรับการ เปลี่ยนแปลงมีความรูในงานราชการมีสมรรถนะที่เหมาะสมสามารถพัฒนางานในหนาที่อยางตอเนื่องสม่ำเสมอ มีขีดความสามารถในการรวมพัฒนาและสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงในองคกรทั้งปจจุบันและอนาคตไดอยาง แทจริงแนวทางการพัฒนาขาราชการระหวางทดลองปฏิบัติหนาที่ราชการ ผลสัมฤทธิ์ (Outcome) ระบบราชการจะมีบุคลากรที่ดีและเกงสามารถปฏิบัติงานไดอยางมีประสิทธิภาพ ตอบสนองความคาดหวังของประชาชนขับเคลื่อนงานและภารกิจของภาครัฐใหมีความทันสมัยสามารถแขงขัน ในเวทีโลกทั้งในปจจุบันและอนาคตสงผลใหประชาชนและประเทศชาติมีความเจริญผาสุก ๖. โครงสรางหลักสูตร การฝกอบรมสัมมนารวมกันเปนวิธีการฝกอบรมที่มีวิทยากรหรือผูสอนและผูเขารับการฝกอบรมได ปฏิสัมพันธกันและเนนการเรียนรูจากประสบการณและการปฏิบัติจริงโดยหลักสูตรการเปนขาราชการที่ดี ประกอบดวยชุดกิจกรรมตางๆ ดังนี้ ชุดกิจกรรมที่ ๑ ปรัชญาของการเปนขาราชการที่ดีประโยชนของแผนดิน และบทบาทหนาที่ของ การเปนขาราชการ วัตถุประสงคเพื่อใหผูเขารับการอบรม - มีความเขาใจในบทบาทหนาที่และตระหนักในความรับผิดชอบของงานราชการ - เรียนรูถึงอุดมการณและจรรยาขาราชการจากผูนำภาคราชการผูทรงคุณวุฒิที่เปน แบบอยางที่ดีและสรางแรงบันดาลใจในการเปนขาราชการที่ดี - เขาใจถองแทถึงหลักการปฏิบัติงานในภาคราชการและคำนึงถึงประโยชนของสวนรวม

๖ สาระสำคัญ - ปรัชญาการเปนขาราชการที่ดี - ความหมายของการเปนขาราชการที่ดี - การคำนึงถึงผลประโยชนสวนรวม - การตัดสินใจโดยหลักเหตุผล เหตุผลเชิงจริยธรรม - แนวทางการเปนขาราชการที่ดี วิธีการ การบรรยายพิเศษโดยวิทยากรผูทรงคุณวุฒิในหัวขอ ดังนี้ 1. ปรัชญาการเปนขาราชการที่ดีโดยใชหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ชุดกิจกรรมที่ ๒ การสรางวินัย สรางทีม และความสามัคคี/จรรยาขาราชการ วัตถุประสงคเพื่อใหผูเขารับการอบรม - รับรูตระหนัก และเกิดจิตสำนึกในการมีวินัย การทำงานเปนทีม และความสามัคคี - ไดเรียนรูอุดมการณขาราชการและหลักราชการ - ไดเรียนรูและฝกฝนการทำงานเปนทีม (ผานความยากลำบากและความพยายาม ที่จะทำงานใหสำเร็จรวมกันในสภาพแวดลอมที่ปลอดภัย) - ใหคำนึงถึงและตระหนักในความสำคัญของการมีจิตบริการในการปฏิบัติงาน - ไดมีความรูเรื่องจรรยาขาราชการที่สำคัญสำหรับการทำงานในภาคราชการ สาระสำคัญ - การปฏิบัติงานเพื่อประชาชนและประเทศชาติ - การมีระเบียบวินัย ตรงตอเวลา อดทน สามัคคีไมยอทอตอความยากลำบากของ ขาราชการ - การทำงานเปนทีม - จิตบริการของการทำงานภาครัฐ - จรรยาขาราชการ ความหมาย ที่มาประโยชน วิธีการ - การบรรยายพิเศษ โดยวิทยากรผูทรงคุณวุฒิในหัวขอ ดังนี้ ๑. จรรยาขาราชการ วินัย และกฎระเบียบที่สำคัญสำหรับขาราชการ และการ จัดการขอรองเรียนภาพลักษณขาราชการ และการจัดการขอรองเรียน ๒. ภาวะผูนำ การทำงานเปนทีม การพัฒนาบุคลิกภาพทางสังคม และภาพลักษณ แหงตนในการทำงานของขาราชการยุค Metaverse ๓. สวัสดิการขาราชการและความกาวหนาในสายอาชีพขาราชการ ๔. เทคนิคการบริหารเงิน กบข สำหรับขาราชการยุค Metaverse

๗ ชุดกิจกรรมที่ ๓ การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและจิตสำนึกราชการ วัตถุประสงคเพื่อใหผูเขารับการอบรม - มีความตระหนัก ความรูและความเขาใจเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรมและจิตสำนึก ขาราชการ - พัฒนาจิตโดยการเจริญสติและภาวนา หรือปฏิบัติตามหลักการของแตละศาสนา เพื่อการปฏิบัติราชการ - ไดแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนเปนขาราชการที่ดีตามรอยพระยุคลบาท - ไดมีความตระหนัก ความรูและความเขาใจในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - สามารถนำหลักการของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใชกับการ ดำเนินชีวิตและการปฏิบัติงานไดอยางถูกตองเหมาะสม สาระสำคัญ - กิจกรรมพัฒนาจิตโดยวิธีการเจริญสติภาวนา - เรียนรูพระราชจริยวัตรของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว และ/หรือบุคคลตนแบบ - หลักคุณธรรมสำหรับขาราชการ - หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - การดูแลผูรับบริการดวยหัวใจความเปนมนุษย วิธีการ - การบรรยายพิเศษ โดยวิทยากรผูทรงคุณวุฒิในหัวขอ ดังนี้ ๑. ปรัชญาการเปนขาราชการที่ดีโดยใชหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ชุดกิจกรรมที่ ๔ การพัฒนาสังคมและประเทศชาติ วัตถุประสงคเพื่อใหผูเขารับการอบรม - มีทัศนคติที่ดีตอการทำงานเพื่อประชาชน และการใหบริการประชาชน - ไดรับความรูความเขาใจสภาพเศรษฐกิจและสังคมชนบทของประเทศไทย - สามารถเชื่อมโยงแนวคิดเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง ไปสูการปฏิบัติงานจริงในพื้นที่ ชนบทไดหรือการดำเนินชีวิตไดอยางดี สาระสำคัญ - สภาพเศรษฐกิจและสังคม - ความคาดหวังของประชาชนตอการบริการของภาครัฐ - การบริหารงานของหนวยงานราชการ - การมีสวนรวมของประชาชน - คุณภาพการบริการที่ประชาชนไดรับ - การกระจายอำนาจสูทองถิ่น - พฤติกรรมขาราชการ และเจาหนาที่ของรับในการปฏิบัติงานเพื่อประชาชน วิธีการ - การบรรยายพิเศษ โดยวิทยากรผูทรงคุณวุฒิในหัวขอ ดังนี้ ๑. นโยบายกระทรวงสาธารณสุข ๒. System Thinking สำหรับการทำงานในยุค Metaverse

๘ ๓. ทักษะ Digital ของขาราชการยุค Metaverse ๗. การวัดและประเมินผล - ตองมีเวลาเขารับการอบรมไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของหลักสูตร และผานการประเมินผลตาม ที่หลักสูตรกำหนด - รายงานสรุปผลการเรียนรูทุกวัน จำนวนไมเกิน ๑ หนา ๘. การเตรียมความพรอมสำหรับผูเขารับการอบรม ๘.๑ การเตรียมตัวกอนการเขารับการอบรม ๘.๑.๑. การเขารวมกิจกรรมและทำงานที่ไดรับมอบหมาย ไดแกสรางสรรคกิจกรรม Virtual Team Building Activity สรุปสาระการเรียนรูในแตละวันจากงานเดี่ยว และตัวแทนกลุมนำเสนอสรุปสาระการเรียนรู ในแตละวัน ตามตารางแนบทาย ๘.๑.๒. การเตรียมตัวดานอื่น ๆ - มอบหมายงานที่รับผิดชอบของตนเองใหบุคคลอื่นดำเนินการแทนใหเรียบรอยกอนเขารับ การอบรม - แจงตารางการอบรมตลอดหลักสูตร การประสานงานระหวางอบรมกับผูที ่เกี ่ยวของให เรียบรอยกอนการอบรม ๘.๒ การรายงานตัวเขารับการอบรม ๘.๒.๑ รายงานตัวเขารับการอบรม (วันแรกของการอบรมตามตารางการอบรม) - วันแรกของการอบรมใหแตงชุดปฏิบัติราชการ ตามลักษณะสายงานของทาน มารายงานตัว online เวลา ๐๘.๐๐ - ๐๘.๓๐ น. ณ link การอบรมที่ไดรับ และเปลี่ยนชื่อตาม รหัสประจำตัวผูเขา อบรมที่ไดรับในทุกครั้งที่เขาอบรมออนไลนเพื่อยืนยันตัวบุคคล Ex. 671000 นายคนดี มีคุณธรรม - โดยมีการเปดกลองทุกครั้งตลอดระยะเวลาเพื่อเก็บบันทึกชั่วโมงการอบรมตลอดหลักสูตร และเพื่อใหเกียรติวิทยากรที่เขามาบรรยายและเปนการยืนยันการเขารวมการอบรม - ตลอดระยะเวลาการอบรมใหทุกทาน แตงกายสุภาพ เขาระบบพรอมกันในเวลา ๐๘.0๐ น. เพื่อใหกลุมดำเนินกิจกรรม Virtual Team Building Activity นำเสนอ ผลการสรุปการเรียนรูประจำวัน ตามตารางนำเสนอ ใบงานที่ 1 - การนำเสนอผลงานตามใบงานที่ 2 พิธีปดการอบรมจะดำเนินการ ตามวันเวลาดังกลาว โดยทุกทานตองแตงกายชุดปฏิบัติราชการ ตามลักษณะสาย ๙. ภารกิจและกิจกรรมระหวางอบรม กิจกรรมตาง ๆ ที่กำหนดขึ้นระหวางการอบรม มีวัตถุประสงคเพื่อปลูกฝงขาราชการที่ไดรับการบรรจุ แต งตั้งใหม ใหเปนขาราชการที ่ดีเสริมสรางสมรรถนะและทักษะที่จำเปนสำหรับการปฏิบัติงานราชการ สงเสริมคุณธรรมจริยธรรม การทำงานเปนทีม และพัฒนาเครือขายในการทำงาน รวมถึงเปนการสรางสัมพันธ ที่ดีแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน โดยเนนการเรียนรูจากประสบการณและการลงมือปฏิบัติจริงจะชวย

๙ ใหผูที่เขามาในระบบราชการครั้งแรกไดปรับตัวใหเขากับระบบราชการ อันจะสงผลใหเกิดประสิทธิภาพใน การปฏิบัติงานสูงขึ้น ๙.๑ ภารกิจรายบุคคล ๙.๑.๑ เขารวมดำเนินการประชุมกลุมยอย ๙.๑.๒ เขารวมกิจกรรมอบรมทุกวันตลอดหลักสูตร ๙.๑.๓ เขาอบรมตามกำหนดในเวลาและกิจกรรมในหลักสูตร ๙.๒ ภารกิจรายกลุม/ชั้นเรียน ๙.๒.๑ ประชุมกลุมตามที่ไดรับมอบหมาย ๙.๒.๒ รายงานผลการเรียนรูตลอดหลักสูตร หมายเหตุเพื่อใหการคัดเลือกกรรมการตาง ๆ เปนไปอยางมีประสิทธิภาพและเปนไปตามความตองการของ ผูเขารับการอบรมทุกทาน ดังนั้น ขอใหผูเขารับการอบรมทุกทาน รวมกันคัดเลือกแตงตั้งคณะกรรมการและ แสดงบทบาทในการเปนคณะกรรมการตาง ๆ ในวันแรกที่เขาอบรม ๑๐. กฎระเบียบสำหรับผูเขารับการอบรม (แบบออนไลน) แนวทางการอบรมออนไลนนี้จัดทำขึ้นเพื่อใหผูเขารับการอบรมใชในการเตรียมความพรอมกอนการ อบรม และขณะเขาอบรม โดยขอใหผูเขารับการอบรมศึกษาและปฏิบัติตามแนวทางการอบรมออนไลนดังนี้ ๑. เขารับการอบรมดวยตนเองตลอดระยะเวลาการอบรม โดยรับรองวาการอบรมหลักสูตรออนไลนนี้ ไมสามารถใหบุคคลอื่นเขารับการอบรมหรือมีสวนรวมในการอบรมไมวาเหตุผลใด ๆ ก็ตาม ทั้งนี้ผูเขารับการ อบรมตองยืนยันตัวตนผ านสื ่อการอบรมออนไลนเช น การยืนยันตัวตนดวยชื ่อผูใชงาน (Username) และรหัสผาน (Password) หรือการใชรหัสผานแบบใชครั้งเดียว (One Time Password) เปนตน ๒. แตงกายสุภาพ จัดเตรียมสถานที่ เวลาสำหรับการอบรม และอุปกรณใด ๆ สำหรับการอบรม ออนไลนและเตรียมตนเองใหพรอม ในขณะเขา อบรมตองงดกิจกรรมอื่นที่ไมเกี่ยวของกับการอบรม ๓. การสงคำถาม ขอสงสัย หรือบทสนทนากับวิทยากรหรือหนวยงานที่จัดฝกอบรม ในขณะอบรม ไดทางหองสนทนา ทั้งนี้ผูเขารับการอบรมตกลงวาจะตองใชคำและวาจาที่สุภาพ โดยไมเปนคำหยาบ คำหมิ่นประมาท หรือละเมิดสิทธิ์ทางกฎหมายกับบุคคลอื่น และจะสอบถาม หรือสนทนาที่เกี่ยวของ กับหลักสูตรที่อบรมเทานั้น ๔. เขาอบรมแบบออนไลนตามตารางการอบรม ไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของจำนวนชั่วโมงการอบรม ๕. หากประสงคจะขอลาการอบรม ใหแจงผูจัดการอบรมกอนลวงหนา และกรอกแบบฟอรมลาการ อบรมตามที่หนวยจัดการฝกอบรมกำหนด ๖. เปดกลองใหเห็นทานระหวางการอบรมตลอดเวลา หากทานหายจากหนาจอเกินกวา ๑๕ นาที ถือวาขาดการอบรมในชั่วโมงนั้นๆ เนื่องจากอาจารยตองเช็คจำนวนการอบรมของทุกทาน และสงให สำนักงานขาราชการและพลเรือน (กพ.) ภายหลังการเสร็จสิ้นการอบรม ๗. จัดเตรียมและใชเครื่องคอมพิวเตอรและอุปกรณการอบรมที่เชื่อมตอระบบเครือขายอินเทอรเน็ต (Internet) ตลอดเวลา เพื่อพรอมสำหรับการอบรมหลักสูตรออนไลนนี้โดยสามารถใหชองทาง ดังตอไปนี้ ๗.๑ แพลตฟอรม (Platform) ของระบบจัดอบรมหลักสูตรออนไลนจะรองรับการใชงานผาน Web Browser Version ในแตละระบบปฏิบัติการ ดังนี้

๑๐ Web browser Minimum version Recommended version Chrome Version 53 Version ลาสุด Safari Version 11 Version ลาสุด Chrome for mobile (android) Version 81 Version ลาสุด Safari for mobile (iOS) Version 11 Version ลาสุด ๗.๒ อุปกรณคอมพิวเตอรที่ใชงาน Computer system requirement Minimum Recommended CPU Intel Premium 4 processor Intel core i3 ขึ้นไป Memory 2 GB 4 GB ขึ้นไป ๗.๓ ความเร็วของอินเตอรเน็ต (Internet) ขั้นต่ำที่แนะนำ ระดับความชัด Minimum download speed Recommended speed 480p 2Mbps Latency < 800 ms 4Mbps Latency < 500 ms 720p 4Mbps Latency < 800 ms 6Mbps Latency < 500 ms 1080p 6Mbps Latency < 800 ms 8Mbps Latency < 500 ms ๗.๔ อุปกรณคอมพิวเตอรหรืออุปกรณอิเล็กทรอนิกสตองมีกลองติดตั้ง ๗.๕ มีอุปกรณสนับสนุน ไดแก หูฟงหรือลำโพง ไมโครโฟน การติดตอ – สอบถาม วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีนครลำปาง (วิทยาเขตเขลางคนคร) โทรศัพท๐-๕๔๒๒1-๖14 ตอ 100 ผูประสานงานการอบรม งานศูนยฝกอบรม และพัฒนาบุคลากร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีนครลำปาง 1. อ.ฉวีวรรณ จิตตสาคร มือถือ 090-893-1092 2. อ.พัชรพล คำงาม มือถือ 095-242-2223 3. คุณพัชรีเกตุเทศ มือถือ ๐๙๔-๗๕๑-๕๑๔

๑๑ โครงการอบรมพัฒนาสมรรถนะบุคลากรของกระทรวงสาธารณสุขเพื่อเปนขาราชการที่ดีรุนที่ 2 ประจำปงบประมาณ 2567 ระหวางวันที่ 18 – 22 ธันวาคม 2566 (Online) วันจันทร18 ธ.ค. 66 08.00– 09.00 น. ลงทะเบียน 09.00 – 12.00 น. พิธีเปดการอบรม และ บรรยายเรื่อง System Thinking สำหรับการทำงาน ในยุค Metaverse โดย อาจารยดร.ถาวร ลอกา 12.00 – 12.50 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน 12.50 – 13.oo น. Self study 13.00 – 1๖.00 น. ปรัชญาการเปนขาราชการที่ดีโดยใช หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดย นพ.สฤษดิ์เดช เจริญไชย 16.00 – 17.00 น. กลุม 1 – 10 พบอาจารยกลุม /ใบงานที่ 2 17.00 – 18.00 น. พักรับประทานอาหารเย็น 18.00 – 21.00 น. ประชุมกลุมยอย วันอังคาร 19 ธ.ค. 66 08.00– 09.00 น. Virtual Team Building Activity และสรุปการเรียนรูประจำวัน 09.00 – 12.00 น. สวัสดิการขาราชการและ ความกาวหนาใน สายอาชีพ ขาราชการ โดย อาจารยบุณยาพร อารยวุฒิกุล 12.00 – 12.50 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน 12.50 – 13.00 น. Virtual Team Building Activity 13.00 – 16.00 น. เทคนิคการบริหารเงิน กบข สำหรับ ขาราชการยุค Metaverse โดย อาจารยผทายวุธ นวลองค 16.00 – 17.00 น. กลุม 11 – 20 พบอาจารยกลุม /ใบงานที่ 2 17.00 – 18.00 น. พักรับประทานอาหารเย็น 18.00 – 21.00 น. ประชุมกลุมยอย วันพุธ 20 ธ.ค. 66 08.00– 09.00 น. Virtual Team Building Activity และ สรุปการเรียนรูประจำวัน 09.00 – 12.00 น. ทักษะ Digital ของขาราชการในยุค Metaverse โดยอาจารยชัยวัฒนคารวะพิทยากุล 12.00 – 12.50 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน 12.50 – 13.00 น. Virtual Team Building Activity 13.00 – 1๕.00 น. นโยบายกระทรวงสาธารณสุข โดย ดร.นพ.ปองพล วรปานิ โดย อาจารยดร.ถาวร ลอกา 1๕.00 – 17.00 น. กลุม 11 – 20 พบอาจารยกลุม /ใบงานที่ 2 16.00 – 17.00 น. กลุม 1 – 10 พบอาจารยกลุม /ใบงานที่ 2 17.00 – 18.00 น. พักรับประทานอาหารเย็น 18.00 – 21.00 น. ประชุมกลุมยอย วันพฤหัสบดี21 ธ.ค. 66 08.00– 09.00 น. Virtual Team Building Activity และสรุปการเรียนรูประจำวัน 09.00 – 12.00 น. จรรยาขาราชการ วินัย และ กฎระเบียบที่สำคัญสำหรับขาราชการ และการจัดการขอรองเรียน โดย อาจารยเรืองรัตนบัวสัมฤทธิ์ 12.00 – 12.50 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน 12.50 – 13.00 น. Virtual Team Building Activity 13.00 – 16.00 น. จรรยาขาราชการ วินัย และ กฎระเบียบที่สำคัญสำหรับขาราชการ และการจัดการขอรองเรียน โดย อาจารยเรืองรัตนบัวสัมฤทธิ์ 16.00 – 17.00 น. Self Study 17.00 – 18.00 น. พักรับประทานอาหารเย็น 18.00 – 21.00 น. ประชุมกลุมยอย วันศุกร22 ธ.ค. 66 08.00– 09.00 น. Virtual Team Building Activity และสรุปการเรียนรูประจำวัน

๑๒ 09.00 – 12.00 น.ภาวะผูนำ การทำงานเปนทีม การพัฒนาบุคลิกภาพทางสังคม และภาพลักษณแหงตนในการทำงานของ ขาราชการยุค โดย ผศ.ดร.ญาณิศา จันทรเส็ง วันศุกร22 ธ.ค. 66 12.00 – 12.50 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน 12.50 – 13.00 น. Virtual Team Building Activity 13.00 – 16.00 น. นำเสนอผลงานกลุม ใบงานที่ 2 หองที่ 1 นำเสนอผลงานกลุม 1 – 12 /หองที่ 2 นำเสนอผลงานกลุม 13 - 24 16.00 – 17.00 น. สรุปผลการเรียนรูตลอดหลักสูตร พิธีปดการอบรม

๑๓ ภาคผนวก

๑๔ ใบงาน

๑๕ ใบงานที่ ๑ Virtual Team Building Activity และสรุปผลการเรียนรู วัตถุประสงค ๑. เพื่อสรุปผลการเรียนรูในแตละวัน และเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน ๒. สามารถประยุกตใชสิ่งที่ไดเรียนรูสูการปฏิบัติงานภายหลังเสร็จสิ้นการอบรม ๓. เพื่อกระตุนการทำงานเปนทีมในสถานการณที่หลากหลาย คำชี้แจง งานเดี่ยว ๑. ภายหลังการอบรมในแตละวัน ใหทานสรุปการเรียนรูที่ไดรับตามแบบฟอรมสรุปการเรียนรูรายบุคคล และสงทาง Google Drive : ภายในเวลา ๐๙.๐๐ น. ของวันถัดไป งานกลุม ๑. คนหากิจกรรมในหัวขอ Virtual Team Building Activity ชวงเวลา 8.15 – 8.30 น. และ 12.50 – 13.00 น. โดยใชเวลา ไมเกิน 10 นาที ๒. เตรียมนำเสนอผลการเรียนรูที่ไดรับตลอดจนแนวทางประยุกตใชในการปฏิบัติงานในวันถัดไป ทั้งนี้ใหตัวแทนกลุม 1 – 2 คนนำเสนอในชวงเวลา 08.30 – 09.00 น. โดยกลุมละไมเกิน ๑๕ นาที(คัดเลือกจากงานเดี ่ยวเพื่อ นำเสนอ) ๓. บริหารจัดการการประชุมในระหวางวัน เชน การลงทะเบียน เปนพิธีกรกลาวตอนรับวิทยากร และเปนตัวแทน กลาวขอบคุณวิทยากรในแตละหัวขอ ๔. ตรวจสอบการสงสรุปผลการเรียนรูประจำวัน กลุมที่ 1 – 24 ใน Google Drive ที่ระบุใหสงงานใบงานที่ 1 ตารางกิจกรรมใบงานที่ 1 วันที่นำเสนอ กลุมที่นำเสนอและ พิธีกรรายวัน รายละเอียด 19 ธันวาคม 2566 1 กิจกรรม Virtual Team Building Activity ครั้งที่ 1 (เชา) 2 กิจกรรม Virtual Team Building Activity ครั้งที่ 2 (บาย) 3 สรุปการเรียนรูประจำวันที่ 18 ธันวาคม 2566 (เชา) หัวขอ System Thinking สำหรับการทำงานในยุค Metaverse วิทยากร: อาจารยดร.ถาวร ลอกา 4 สรุปการเรียนรูประจำวันที่ 18 ธันวาคม 2566 (บาย) หัวขอ หัวขอ ปรัชญาการเปนขาราชการที่ดีโดยใชหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง วิทยากร นพ.สฤษดิ์เดช เจริญไชย 5 บริหารจัดการการประชุมในระหวางวัน เชน การลงทะเบียน เปนพิธีกร กลาวตอนรับวิทยากร และเปนตัวแทนกลาวขอบคุณวิทยากรในแตละ หัวขอ 6 ตรวจสอบการสงสรุปผลการเรียนรูประจำวัน กลุมที่ 1 – 24 ใน Google Drive ที่ระบุใหสงงานใบงานที่ 1

๑๖ วันที่นำเสนอ กลุมที่นำเสนอและ พิธีกรรายวัน รายละเอียด 20 ธันวาคม 2566 7 กิจกรรม Virtual Team Building Activity ครั้งที่ 3 (เชา) 8 กิจกรรม Virtual Team Building Activity ครั้งที่ 4 (บาย) 9 สรุปการเรียนรูประจำวันที่ 19 ธันวาคม 2566 (เชา) หัวขอ สวัสดิการขาราชการและความกาวหนาใน สายอาชีพขาราชการ วิทยากร อาจารยบุณยาพร อารยวุฒิกุล 10 สรุปการเรียนรูประจำวันที่ 19 ธันวาคม 2566 (บาย) หัวขอ เทคนิคการบริหารเงิน กบข สำหรับขาราชการยุค Metaverse วิทยากร อาจารยผทายวุธ นวลองค 11 บริหารจัดการการประชุมในระหวางวัน เชน การลงทะเบียน เปนพิธีกร กลาวตอนรับวิทยากร และเปนตัวแทนกลาวขอบคุณวิทยากรในแตละ หัวขอ 12 ตรวจสอบการสงสรุปผลการเรียนรูประจำวัน กลุมที่ 1 – 24 ใน Google Drive ที่ระบุใหสงงานใบงานที่ 1 21 ธันวาคม 2566 13 กิจกรรม Virtual Team Building Activity ครั้งที่ 4 (เชา) 14 กิจกรรม Virtual Team Building Activity ครั้งที่ 5 (บาย) 15 สรุปการเรียนรูประจำวันที่ 20 ธันวาคม 2566 (เชา) หัวขอ ทักษะ Digital ของขาราชการในยุค Metaverse วิทยากร อาจารยชัยวัฒนคารวะพิทยากุล 16 สรุปการเรียนรูประจำวันที่ 20 ธันวาคม 2566 (บาย) หัวขอ นโยบายกระทรวงสาธารณสุข วิทยากร ดร.นพ.ปองพล วรปาณิ 17 บริหารจัดการการประชุมในระหวางวัน เชน การลงทะเบียน เปนพิธีกร กลาวตอนรับวิทยากร และเปนตัวแทนกลาวขอบคุณวิทยากรในแตละ หัวขอ 18 ตรวจสอบการสงสรุปผลการเรียนรูประจำวัน กลุมที่ 1 – 24 ใน Google Drive ที่ระบุใหสงงานใบงานที่ 1 22 ธันวาคม 2566 19 กิจกรรม Virtual Team Building Activity ครั้งที่ 6 (เชา) 20 กิจกรรม Virtual Team Building Activity ครั้งที่ 7 (บาย) 21 สรุปการเรียนรูประจำวันที่ 21 ธันวาคม 2566 (เชา) หัวขอ จรรยาขาราชการ วินัย และกฎระเบียบที่สำคัญสำหรับ ขาราชการ และการจัดการขอรองเรียน วิทยากร อาจารยเรืองรัตนบัวสัมฤทธิ์ 22 สรุปการเรียนรูประจำวันที่ 21 ธันวาคม 2566 (บาย) หัวขอ จรรยาขาราชการ วินัย และกฎระเบียบที่สำคัญสำหรับ ขาราชการ และการจัดการขอรองเรียน วิทยากร อาจารยเรืองรัตนบัวสัมฤทธิ์

๑๗ วันที่นำเสนอ กลุมที่นำเสนอและ พิธีกรรายวัน รายละเอียด 23 บริหารจัดการการประชุมในระหวางวัน เชน การลงทะเบียน เปนพิธีกร กลาวตอนรับวิทยากร และเปนตัวแทนกลาวขอบคุณวิทยากรในแตละ หัวขอ 24 ตรวจสอบการสงสรุปผลการเรียนรูประจำวัน กลุมที่ 1 – 24 ใน Google Drive ที่ระบุใหสงงานใบงานที่ 1 แบบฟอรมใบงานที่ 1 สรุปผลการเรียนรู รหัสประจำตัวผูเขาอบรม...................................ชื่อ-สกุล..................................................................... ประจำวันที่.....................................กลุมที่............... ผลการเรียนรูที่ไดรับ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... แนวทางการนำไปใชปฏิบัติงาน ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................

๑๘ ใบงานที่ 2 วางแผนการทำงานเพื่อเตรียมรับการใหบริการประชาชนผานอิเล็กทรอนิกสe-Service ในโลกจักรวาลนฤมิตร (Metaverse) วัตถุประสงค เพื่อเรียนรูและฝากทักษะการทำงานเปนทีม และการวางแผนการทำงาน โดยใชสถานการณจริง เนน “การกระตุน ความรูเดิม (Tacit Knowledge) เสริมความรูใหมจากวิทยากรและการแลกเปลี่ยนเรียนรูในระหวางเขาอบรม” คําชี้แจง 1. ทำความรูจักสมาชิกในทีมของทานเกี่ยวกับประวัติสวนตัว สมรรถนะ/ประสบการณ/ความเชี่ยวชาญและประสบการณ ในการทำงาน 2. เลือกประธานและเลขาของกลุมรวมทั้งการมอบหมายบทบาทหนาที่ในกลุม 3. วางแผนการดำเนินการรองรับการเปลี่ยนแปลงของการนําเทคโนโลยีมาใชในการใหบริการประชาชนผานอิเล็กทรอนิกส e-Service โดยวิเคราะหระบบบริการเดิม/Gap ของระบบบริการเดิมที่ใชในการดำเนินงานรองรับการเปลี่ยนแปลงของ การใหบริการประชาชนผานอิเล็กทรอนิกสe-Service และกระบวนการหรือวิธีการทำงานที่จะทำใหเกิดการพัฒนา แผนการรองรับการการใหบริการประชาชนผานอิเล็กทรอนิกสe-Service ดังกลาว 4. นําเสนอตามตารางแยก Section กลุมละไมเกิน ๗ นาทีและอาจารยใหขอเสนอแนะ ๓ นาที มาตราการเดิม/Gap มาตรการเดิม กระบวนการ/วิธีการทำงานที่จะทำให บรรลุตามมาตราการที่กําหนดไว แผนรองรับที่พึงประสงค

๑๙ แบบประเมินผล

๒๐ คำชี้แจง ใชประเมินพฤติกรรมผูเขารับการอบรมในภาพรวมตลอดระยะเวลาการอบรม ชื่อผูอบรม………………………….…………กลุมที่…………ชื่อผูประเมิน.................................วันที่............................. ( คะแนนเต็มขอละ ๕ คะแนน ) รายการพฤติกรรม คะแนน หมายเหตุ ๑. มีบุคลิกภาพที่ดีแตงกายเหมาะสมตามกาลเทศะ ๒. สามารถแสดงออกทางอารมณไดอยางเหมาะสม ๓. รับฟง/รวมแสดงความคิดเห็น ๔. มีกิริยาวาจาสุภาพ ๕. มีมนุษยสัมพันธที่ดี ๖. มีน้ำใจใหความชวยเหลือเกื้อกูลคนอื่นดวยความเต็มใจ ๗. มีความรับผิดชอบตองาน/กิจกรรมที่ไดรับมอบหมาย รวมถึงการบันทึก สรุปผล การเรียนรูประจำวัน ๘. มีระเบียบวินัย รักษาระเบียบ กติกา ของกลุม / ชั้น ๙. สามารถบริหารเวลาไดอยางเหมาะสม ๑๐. มีความกระตือรือรนในการเรียนรู รวมคะแนน (๕๐ คะแนน) ขอเสนอแนะเพิ่มเติม ...................................................……………………………………..…………………………………………................................ ...................................................……………………………………..…………………………………………................................ ...................................................……………………………………..…………………………………………................................ ...................................................……………………………………..…………………………………………................................ แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล หลักสูตร การเปนขาราชการที่ดีของขาราชการใหม รุนที่ 1 ประจำปงบประมาณ ๒๕๖7

๒๑ แบบประเมินผลลัพธการเรียนรูบุคคล หลักสูตรการเปนขาราชการที่ดีของขาราชการใหมรุนที่ 1 ประจำปงบประมาณ ๒๕๖7 คำชี้แจง ใชประเมินผลการเรียนรูของผูเขารับการอบรมโดยประเมินจากแบบบันทึกผลลัพธการเรียนรูและจากการอภิปรายกลุม ( คะแนนเต็มขอละ ๕ คะแนน ) ชื่อผูอบรม………………………….………….กลุมที่…………ชื่อผูประเมิน.................................วันที่............................. รายการพฤติกรรม ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. กำหนดเปาหมายไดสอดคลองกับหนาที่ความรับผิดชอบ ๒. กำหนดเปาหมายที่มีความเปนไปไดในทางปฏิบัติ ๓. สรุปเนื้อหาการเรียนรูไดถูกตอง ๔. สรุปเนื้อหาการเรียนรูไดครอบคลุมประเด็นสำคัญ ๕. เชื่อมโยงผลลัพธการเรียนรูไดสอดคลองกับเปาหมาย ๖. นำเสนอแนวทางการนำความรูไปใชอยางเปนรูปธรรม ๗. นำเสนอแนวทางการนำความรูไปใชสอดคลองกับบทบาทหนาที่ ๘. ใชกระบวนการเรียนรูที่หลากหลาย ๙. ความเหมาะสมและถูกตองในการใชภาษา ๑๐. การสงงานตรงตามเวลาที่กำหนด รวมคะแนน (๕๐ คะแนน) ขอเสนอแนะเพิ่มเติม ...................................................……………………………………..…………………………………………................................ ...................................................……………………………………..…………………………………………................................ ...................................................……………………………………..…………………………………………................................ ...................................................……………………………………..…………………………………………................................

๒๒