เล่มการประเมินครูผู้ช่วยครั้งที่ 3 นางธัญญพร วรุตม์ธราพงศ์

46

ข้าพเจา้ มีส่วนร่วมในการอนรุ ักษ์ พฒั นาส่ิงแวดลอ้ ม และเห็นคุณคา่ ของส่งิ แวดลอ้ ม
เพือ่ เพิ่มพ้นื ทสี่ เี ขียวอานวยประโยชน์ต่อไป

47

ข้าพเจ้าทางานรว่ มกับผู้อนื่ ได้โดยยดึ หลกั ความสามคั คี
ชว่ ยเหลอื เกื้อกูลซึ่งกนั และกัน

48
ขา้ พเจา้ ยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข

49

ข้าพเจ้าประพฤตติ นใหเ้ ปน็ สมาชิกที่ดขี องสังคมและมีจิตสาธารณะ มคี วามรับผดิ ชอบต่อสงั คม
โดยช่วยเหลอื เพอ่ื นรว่ มงาน โดยไม่หวงั ผลประโยชน์และสง่ิ ตอบแทนใด ๆ ท้งั สน้ิ

50

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย

คร้ังที่ 3 วนั ท่ี 15 ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖4 ถึง 14 เมษายน พ.ศ. ๒๕๖5

โรงเรียนชุมชนบา้ นคลองพลู (วิศษิ ฐ์วิทยาทาน) สงั กดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น

ดา้ นท่ี 4 การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๔. การดารงชีวติ ตามหลักปรชั ญา ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการ  ภาพการนาหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง ดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ม า

๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ และพยายามน้อมนาหลักปรัชญาของ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ชี วิ ต
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวติ ประจาวนั ประจาวนั
เพอื่ ความผาสุกของตนเองและครอบครัว  เกียรตบิ ัตร
ในปจั จบุ นั และอนาคต

(หน้า 54-58)

๔.๒ มีการนาหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกิจ  ภาพการใช้หลักปรัชญา
เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ไ ป ป รั บ พอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้ในการจดั กจิ กรรม เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ
ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรูใ้ น การเรียนรู้ในห้องเรียน พบว่านักเรียน ประยุกต์ใช้กับการจัดการ
หอ้ งเรยี น มีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของ เรยี นรู้ในห้องเรยี น

เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนาหลักของ

ความพอเพยี ง คอื พอประมาณ มเี หตุผล (หน้า 52-53)
มีภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัว บนเง่ือนไขของ

คว า มรู้คู่ คุ ณ ธร รม นัก เรียนนา ไป

ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

๔.๓ มีการนาหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกิจ  ภาพการใช้หลักปรัชญา
เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ไ ป ป รั บ พอเพียงมาประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ม า
ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ มอบหมาย ใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่าง ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่
มอบหมายอ่ืน จากัด ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด บริหาร ไดร้ บั มอบหมาย

จัดการภารกิจให้ประสบความสาเร็จ

โดยใช้ทรัพยากรอยา่ งคุ้มคา่ (หน้า 55-56)

๔.๔ มีการนาหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา  ภาพการออมเงนิ
เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ไ ป ป รั บ ของเศรษฐกิจพอเพียงของ ในหลวง
ประยุกต์ใช้กับการดารงชีวิตของ เป็นแนวทางในการดาเนินชีวิตรู้จัก (หน้า 57)
ตนเอง ประหยัด อดออม ซื้อของเท่าท่ีจาเป็น

ไม่ใช้ฟุ่มเฟือย และแบ่งเก็บไว้บางส่วน

51

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

เผื่อฉุกเฉิน ด้วยความมีเหตุผลและมี
ภมู ิคุม้ กันทดี่ ใี นชีวติ

๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนาหลัก ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่  ภาพการนาหลกั ปรัชญา
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลัก เศรษฐกิจพอเพียงมา
ปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ประยกุ ตใ์ ชใ้ น
หรอื การดารงชวี ติ ของตน การดาเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ชวี ิตประจาวัน

และใฝพ่ ฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง

(หนา้ 54)

52

ข้าพเจ้านาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการทางานโดยการคดิ
และกระทาบนพ้นื ฐานของความมเี หตุมีผล นึกถงึ ประโยชนส์ ่วนรวมเป็นหลัก
ถ่ายทอดแนวคิด ความรู้ และปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดแี ก่นกั เรยี น

53

ข้าพเจ้านาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการทางานโดยการคดิ
และกระทาบนพ้นื ฐานของความมเี หตุมีผล นึกถงึ ประโยชนส์ ่วนรวมเป็นหลัก
ถ่ายทอดแนวคิด ความรู้ และปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดแี ก่นกั เรยี น

54

ขา้ พเจา้ มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
และมีการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรบั ประยกุ ต์ใช้กับการดารงชวี ติ

55

ข้าพเจา้ ได้ปลูกฝงั การนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กบั นกั เรียน
ให้นักเรยี นใช้ทรพั ยากรที่มีอยู่อยา่ งจากัดอยา่ งประหยัด คมุ้ คา่ และเกดิ ประสิทธภิ าพสงู สุด

56

ข้าพเจา้ ได้นาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้กับภารกจิ ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
ใช้ทรพั ยากรที่มอี ยอู่ ยา่ งจากัด ใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพสงู สดุ

57

ข้าพเจ้าดาเนนิ ชีวติ โดยยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ร้จู กั ประหยัด อดออม ซอื้ ของเท่าท่ีจาเป็น ไม่ใช้ฟุ่มเฟอื ย และแบง่ เก็บไว้บางส่วน

58

ข้าพเจา้ ไดไ้ ปศึกษาหาความรูเ้ กย่ี วกบั การนาหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ช้
ในการดาเนนิ ชีวิต เพือ่ นาไปถ่ายทอดใหก้ ับนักเรยี นได้อย่างถูกตอ้ ง และนาไปปรบั ใช้
ในชวี ิตประจาวันใหเ้ กดิ ประโยชนส์ ูงทส่ี ดุ

59

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
ครงั้ ที่ 3 วนั ที่ 15 ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖4 ถงึ 14 เมษายน พ.ศ. ๒๕๖5

โรงเรียนชมุ ชนบา้ นคลองพลู (วิศิษฐ์วทิ ยาทาน) สังกดั สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัตติ น

ดา้ นท่ี 5 จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย  แผนการจัดการเรยี นรู้

๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอน ด้วยความเตม็ รู้ เตม็ ใจ เต็มเวลา และเต็ม  ส่อื การสอน
เตม็ เวลา พลัง เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าท่ีอย่าง

สม่าเสมอเขา้ สอนตรงเวลา โดยมีการวาง (หนา้ 61-62)
แผนการสอนลว่ งหน้า จัดทา่ และจดั หา

สอื่ จดั กจิ กรรมโดยเน้นผเู้ รียนเปน็ ส่าคัญ

ไ ม่ ล ะ ท้ิ ง แ ล ะ ท อ ด ทิ้ ง ห น้ า ที่

มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยู่

เสมอ

๕.๒ การตระหนักในความรู้และ ข้าพเจ้าได้พัฒนาความรู้ความสามารถ  ภาพการเข้ารว่ มอบรม
ทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งท่ีดี ๆ ของตนเองให้มีความรู้รอบและรู้ลกึ ในสงิ่  เกียรติบตั รการเข้ารว่ ม
ใหก้ ับผู้เรยี น ที่ต้องการถ่ายทอดให้กับผู้เรียน เพ่ือให้ การอบรม

ผู้เรียนได้รับความรู้ที่ถูกต้อง และ  ภาพกจิ กรรมการสอน
ค ร บ ถ้ ว น เ พื่ อ น่ า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ แ ล ะ

ดา่ รงชวี ิตในอนาคตตอ่ ไป (หนา้ 63-64, 66)

๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเป็น ข้าพเจ้าจัดการศึกษาและจัดกระบวน-  ภาพกจิ กรรมการสอน
ธรรมกบั ผ้เู รียนทกุ คน การเรียนรู้ ให้กับผู้เรียนทุกคนด้วยความ

เป็นธรรม โดยลดช่องว่างและความ (หน้า 63-64, 67)
แ ต ก ต่ า ง ร ะ ห ว่ า ง บุ ค ค ล ข อ ง ผู้ เ รี ย น

เพ่ือให้ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และ

เข้าถึงการศึกษาด้วยความเสมอภาคและ

เท่าเทียม ท่าให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนท่ดี ีขน้ึ

๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจาก ข้าพเจ้าให้อภัยหากผู้เรียนท่าความผิด  ภาพกิจกรรมการสอน
อคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน โดยการว่ากล่าวตักเตือน เสริมแรงและ
ให้ผู้เรียนประสบความส่าเร็จ ตาม ลงโทษอย่างเหมาะสม คอยบอกคอย (หนา้ 63-64, 67)

สอนนักเรยี นว่าสง่ิ ไหนควรและไมค่ วร

60

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู

ศักยภาพ ความสนใจหรือความ

ต้ังใจ

๕.๕ การเป็นท่ีพ่ึงให้กับผู้เรียนได้ ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่ง  ภาพการให้คา่ ปรึกษาแก่
ตลอดเวลา มานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษา นกั เรียน

เก่ียวกับปัญหาของผู้เรียนในด้านต่าง ๆ

คอยให้ค่าแนะน่า ชี้แนะแนวทางในการ (หน้า 68)
แ ก้ ไ ข ปั ญ ห า ป ร ะ ก อ บ ก า ร ตั ด สิ น ใ จ

อยู่เสมอ

๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยจิตวิญญาณ  ภาพกิจกรรมการสอน
ใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ความเป็นครู เป็นการท่าหน้าที่ด้วยใจซ่ึง  แผนการจดั การเรยี นรู้
ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างท่ีดีของ ท่าให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดม่ันใน
ผูเ้ รยี น อุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งม่ัน ทุ่มเทใน  สอื่ การสอน

การท่างาน ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี (หนา้ 61-65)
ต่อศิษย์ จัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้

ใฝ่เรียน ค้นหา สร้างสรรคท์ ้ังภายในและ

นอกห้องเรียน เพื่อส่งเสริมทักษะการคดิ

วิเคราะห์และการใฝ่เรียนรู้ตลอดชีวิต

ให้กับผู้เรียนประพฤติตนเป็นแบบอย่าง

ท่ีดี ดแู ลและหวังดีต่อศษิ ย์เสมอ

๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการ ขา้ พเจ้าอทุ ศิ เวลาให้กับทางราชการใน  การปฏิบัติหน้าท่ี
จดั การเรียนรู้ใหก้ ับผ้เู รยี น การปฏิบัติหน้าท่ี งานสอนท้ังในเวลา

และนอกเวลาราชการ เพ่ือพัฒนาให้ (หนา้ 69)
ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ เสียสละ

เวลาและทุนทรัพย์ส่วนตนในการจัดท่า

สื่อการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้

เตม็ ตามศักยภาพของตนเอง จัดการสอน

ซ่ อ ม เ ส ริ ม ใ ห้ กั บ ผู้ เ รี ย น ท่ี ไ ม่ เ ข้ า ใ จ

เน้ือหาวิชาเพ่ือพัฒนาความเข้าใจและ

พัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้กับ

ผเู้ รียนดังกลา่ ว

61

ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั หิ นา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมายเขา้ สอนตรงเวลา
และมกี ารวางแผนการสอนล่วงหนา้ อย่เู สมอ

62

ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั หิ นา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมายเขา้ สอนตรงเวลา
และมกี ารวางแผนการสอนล่วงหนา้ อย่เู สมอ

63

ขา้ พเจ้าเข้าสอนตรงเวลา ด้วยความเตม็ รู้ เตม็ ใจ เต็มเวลา และเตม็ พลัง
เอาใจใสต่ ่อการสอนอย่างสมา่ เสมอ

64

ข้าพเจ้ามกี ารจดั กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมการใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝัง
และเป็นแบบอยา่ งที่ดีของผูเ้ รียน

65

ข้าพเจ้าจดั ท่า และจดั หาส่ือ จัดกิจกรรมโดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นส่าคญั ไมล่ ะท้งิ และทอดท้งิ หนา้ ท่ี
มีการปรบั ปรงุ พัฒนางานการสอนอย่เู สมอ

66

ข้าพเจ้าได้พฒั นาความรู้ความสามารถของตนเอง ให้มีความร้รู อบและรลู้ กึ ในสิ่งที่ต้องการ
ถา่ ยทอดใหก้ บั ผู้เรียน เพอ่ื ให้ผูเ้ รียนได้รบั ความรทู้ ี่ถกู ต้อง

67

ขา้ พเจา้ จดั การศึกษาและจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียนทุกคนด้วยความเปน็ ธรรม
เพอ่ื ให้ผ้เู รียนทกุ คนสามารถเรียนรู้และเขา้ ถงึ การศึกษาด้วยความเสมอภาคและเทา่ เทยี ม

68

ขา้ พเจ้าเสยี สละเวลาตนเอง มีความมงุ่ มานะและคอยช่วยเหลือ
เป็นท่ีปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของผูเ้ รยี นในด้านตา่ ง ๆ

69

ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตหิ น้าทีด่ ว้ ยจติ วิญญาณความเปน็ ครู เป็นการท่าหน้าที่ดว้ ยใจ
ซงึ่ ทา่ ให้เกดิ ความรัก ศรัทธาและยึดมนั่ ในอดุ มการณแ์ ห่งวชิ าชีพ

70

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
ครัง้ ท่ี 3 วนั ท่ี 15 ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖4 ถงึ 14 เมษายน พ.ศ. ๒๕๖5

โรงเรยี นชุมชนบา้ นคลองพลู (วิศิษฐ์วิทยาทาน) สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน

ดา้ นท่ี 6 จติ สานกึ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพ

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๖. จิตสานกึ ความรับผิดชอบใน ข้าพเจ้ามีความรัก ความศรัทธา  ภาพการปฏิบัติหน้าที่
วิชาชพี ในวิชาชีพครูโดยกระทาตนและปฏิบัติ
๖.๑ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกบั
วิชาชีพ ตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์มุ่งม่ัน (หนา้ 72)
ในการปฏิบัติหน้าที่และให้บริการผู้เรียน

ผู้ปกครองและผู้ร่วมวิชาชีพในฐานะ

ผู้รับบริการอย่างเท่าเทียม ไม่สร้างความ

เส่อื มเสียให้กับทางราชการ

๖.๒ การม่งุ มัน่ ทุ่มเทในการ ข้าพเจ้ามุ่งม่ันในการสร้างสรร ค์  สื่อการสอน
สร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาวิชาชีพและ
เพือ่ ให้เกดิ การพัฒนาวิชาชพี และ ความรู้ จัดทาสื่อการเรียนรู้ที่มีความ (หนา้ 73)
ให้สังคมยอมรบั หลากหลายและเหมาะสมเพอื่ พฒั นาการ

เรยี นรู้ของผู้เรียนอยา่ งมีประสิทธิภาพ

๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนในการ ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิก  รูปภาพการเข้าร่วม
รักษาภาพลักษณ์ในวิชาชพี ท่ีดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความ กจิ กรรม
รับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อน
ร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่ง (หนา้ 74)
ตอบแทนใด ๆ ท้ังส้ิน ยึดหลักคุณธรรม
และจรรยาบรรณวิชาชีพในการยดึ เหน่ียว

จิตใจในการปฏิบตั งิ าน

๖.๔ การปกป้อง ป้องกนั มิให้ผูร้ ่วม ข้าพเจ้าปกป้อง ป้องกันให้คาปรึกษา  รปู ภาพการเข้ารว่ ม
วิชาชพี ประพฤติปฏิบัตใิ นทางท่ีจะ ให้คว ามรู้กับผู้ร่ว มวิช าชีพใ น ก า ร กจิ กรรม
เกิดภาพลักษณเ์ ชิงลบต่อวชิ าชพี ประพฤติปฏิบัติตนให้เกิดภาพลักษณ์

เชิงบวกต่อวิชาชีพเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดี (หน้า 75)
กับสังคม ปฏบิ ัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
ครูอยา่ งเคร่งครัด

71

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๖.๕ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้น  สื่อการสอน
ใฝ่รู้ คน้ หาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ให้ผู้เรียน มีความรู้ ความสามารถได้
ปลกู ฝังและเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีของ
เพือ่ นรว่ มงานและสงั คม อย่างมีประสิทธิภาพออกแบบหน่วยการ (หน้า 73)
เ รี ย น รู้ แ ล ะ แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้

ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์โดยเน้น

ผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม

ในการจดั การเรยี นรู้อย่างต่อเน่อื ง

72

ข้าพเจ้ามเี จตคตเิ ชิงบวกกับวิชาชพี รกั ชื่นชมและเชื่อม่ันในอาชีพครู
ตระหนักเสมอว่าอาชีพนี้เปน็ อาชีพที่มเี กียรติ มีความสาคัญและจาเป็นต่อสงั คม

73

ขา้ พเจา้ มงุ่ มั่นในการสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมใหม่ ๆ จัดทาสื่อการเรียนรทู้ ี่มีความหลากหลาย
และเหมาะสมเพอื่ พัฒนาการเรยี นรขู้ องผเู้ รียนอย่างมปี ระสิทธิภาพ

74

ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เปน็ สมาชิกทีด่ ขี องสงั คมและมีจติ สาธารณะ
มีความรับผดิ ชอบต่อสังคม

75

ขา้ พเจา้ ปฏิบัตหิ นา้ ทีด่ ้วยใจซ่ึงทาใหเ้ กิดความรกั ศรัทธา และยดึ มั่นในอุดมการณแ์ ห่งวชิ าชีพ
มุง่ ม่ัน ท่มุ เทในการทางาน ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ก่ผู้เรยี น

ตอนที่ ๓

การประเมินผลการปฏิบัติงาน

76

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผู้ช่วย
ครั้งท่ี 3 วันท่ี 15 ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖4 ถงึ 14 เมษายน พ.ศ. ๒๕๖5

โรงเรียนชมุ ชนบา้ นคลองพลู (วศิ ษิ ฐ์วิทยาทาน) สังกดั สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน

ด้านท่ี 1 การจัดการเรียนการสอน

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

๑.การจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้านาผลการวิเคราะห์มาตรฐาน  หลักสตู รสถานศกึ ษา

๑.๑ การนาผลการวิเคราะห์ การเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตร  หลักสตู รแกนกลาง
หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และ แ ก น ก ล า ง ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พื้ น ฐ า น แ ล ะ การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน หลักสูตรสถานศึกษามาจัดทารายวิชา พุทธศกั ราช ๒๕51
การจัดทารายวิชาและออกแบบ และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จัดทา (ฉบับปรับปรุง 2563)
หน่วยการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้น

ผู้เรียนเป็นสาคัญ ออกแบบหน่วยการ (หน้า 78-81)
เรียนรู้และจัดทารายวิชาให้ครอบคลุม

และสอดคล้องกับตัวชี้วัดและมาตรฐาน

การจดั การเรยี นรู้อยา่ งเหมาะสม

๑.๒ การออกแบบการจัดการ ข้าพเจ้าออกแบบการจัดการเรียนรู้โดย  สอื่ การสอน
เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ใช้เทคนิคการสอนและรูปแบบการสอน  ภาพกจิ กรรมการสอน
เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ ที่หลากหลาย เน้นการปฏิบัติ และ

คุณลกั ษณะประจาวชิ า คณุ ลกั ษณะ- ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัด (หน้า 78-81)
อันพึงประสงค์ และสมรรถนะ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมทักษะ

ทสี่ าคัญตามหลักสตู ร กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์

คิดแก้ปัญหาและคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการวัด

ประเมินผล จัดกิจกรรม เพื่อให้ผู้เรียน

มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจาวิชา

คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ อั น พึ ง ป ร ะ ส ง ค์ แ ล ะ

สมรรถนะที่สาคญั ตามหลกั สูตร

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียน  ภาพกจิ กรรมการสอน
อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ เกิดการเรียนรู้หลากหลายด้าน ตาม  ส่อื การสอน
และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการ ความตอ้ งการและความแตกต่างระหว่าง
ที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็น บุคคล โดยจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน (หน้า 82-83)
สาคญั เป็นสาคัญ ให้ผู้เรียน ได้ลงมือทาและ

77

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

ปฏิบัติจริง จัดกิจกรรม โดยเน้นทักษะที่
สาคัญในศตวรรษท่ี 21 เน้นการใช้
ทักษะชีวิต การเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ด้วย
ตนเอง สนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต
และการประยุกต์ใช้ความรู้สู่การปฏิบัติ
ในชวี ิตจริง

๑.๔ การเลอื กและใชส้ อื่ เทคโนโลยี ข้าพเจ้าออกแบบและเลือกใช้ส่ือ  สอ่ื ประกอบการสอน
และแหล่งเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับ เทคโนโลยี ในการจดั กระบวนการเรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนบรรลุตามจุดประสงค์ (หน้า 81-82)

ที่ต้ังไว้ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

ในแต่ละช่วั โมง

๑.๕ การวัดและประเมินผลการ หลังจากท่ีข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ใน  แบบทดสอบ
เรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการที่หลากหลาย หน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จส้ิน

แล้ว ข้าพเจ้าได้ทาการบันทึกผลการ (หนา้ 85)
จัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยไว้ท้าย
แผนการจัดการเรียนรู้ และทาการศึกษา
หาสาเหตุและปัญหาท่ีเกิดข้ึนในหน่วย
นั้น ๆ เพื่อนามาปรับปรุงพัฒนาการ

จัดการเรียนการสอนครัง้ ตอ่ ไป

๑.๖ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์  สือ่ การสอน

๑. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ ท า ง ก า ร เ รี ย น ใ น ร า ย วิ ช า แ ล ะ มี  ผลงานของนักเรยี น
ผเู้ รยี น คุณลักษณ ะ อัน พึ งป ร ะส งค์ ที่ ดี ขึ้ น

๒. คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของ สอดคล้องกับการจัดการเ รียนรู้ที่ (หน้า 84)
ผเู้ รียน สอดแทรกท้ังด้านวิชาการและคุณธรรม

จรยิ ธรรม

78

ข้าพเจา้ ได้ศึกษาหลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้
แลว้ นาไปวิเคราะห์ เพ่อื นาไปจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ในช้ันเรียน

79

ข้าพเจา้ ได้ศึกษาหลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้
แลว้ นาไปวิเคราะห์ เพ่อื นาไปจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ในช้ันเรียน

80

ข้าพเจา้ ได้ศึกษาหลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้
แลว้ นาไปวิเคราะห์ เพ่อื นาไปจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ในช้ันเรียน

81

ข้าพเจา้ ได้ศึกษาหลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้
แลว้ นาไปวิเคราะห์ เพ่อื นาไปจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ในช้ันเรียน

82

ขา้ พเจ้าสรา้ งและใชส้ ่ือการสอนที่สอดคล้องกบั เนือ้ หา
มกี ารเลอื กและใช้สอื่ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ท่สี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้

83

ขา้ พเจา้ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ผู้เรยี นจะต้องอาศยั กระบวนการเรียนรู้
ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรทู้ ่จี าเปน็ สาหรับผเู้ รยี น

อาทเิ ช่น กระบวนการเรยี นรแู้ บบบูรณาการ และเนน้ การเรียนร้แู บบ Active learning
ให้ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้ผ่านการทากิจกรรมด้วยตนเอง

84

การเรยี นรขู้ องผู้เรียนท่แี สดงออกถงึ ความรคู้ วามสามารถ ทกั ษะตามหลักสตู รสถานศึกษา
และมีพฒั นาการ ตามวัย มสี มรรถนะทสี่ าคัญ และคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์

85
ข้าพเจา้ มีรปู แบบการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย

86

ขา้ พเจา้ มกี ารสร้างเกณฑ์การวดั และประเมินผลการเรียนรู้
ในแผนการจดั การเรียนรทู้ คี่ รอบคลมุ ท้ัง 3 ดา้ น

87

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย
คร้ังที่ 3 วันที่ 15 ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖4 ถงึ 14 เมษายน พ.ศ. ๒๕๖5

โรงเรียนชมุ ชนบ้านคลองพลู (วิศษิ ฐ์วิทยาทาน) สงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน

ด้านที่ 2 การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

๒. การบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น ข้าพเจ้าจัดบรรยากาศการเรียนรู้ให้  ภาพหอ้ งเรยี น

๒.๑ การจัดบรรยากาศท่ีส่งเสริม เอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนโ ดย

การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะ ออกแบบห้องเรยี นทีใ่ หผ้ ู้เรียนรู้สึกอบอุ่น (หน้า 89)
ชวี ติ และพัฒนาผู้เรยี น ท้าทาย สามารถใช้แหล่งเรียนรู้ในการ

พัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสม เลือกใช้

แหล่งเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับเน้ือหาวิชา

เพ่ือให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์ที่ตั้ง

ไว้ได้ง่ายข้ึน โดยผู้เรียนสามารถพัฒนา

ตนเอง และเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้อย่างมี

ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ อ อ ก แ บ บ แ ล ะ จั ด

บรรยากาศชั้นเรียนให้สะอาด น่าเรียน

อยูเ่ สมอ

๒.๒ การดาเนินการตามระบบดแู ล ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือ  ภาพการตดิ ต่อสอื่ สารกับ
ช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษา นกั เรยี น โดยการศึกษาและสารวจติดตาม ผปู้ กครอง
แ ล ะ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล ผู้ เ รี ย น พฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคล  ภาพการดูแลช่วยเหลือ
รายบคุ คลเพ่ือแก้ปญั หาและพัฒนา พูดคุยติดต่อกับผู้ปกครองของนักเรียน นกั เรยี น
ผ้เู รียน กลุ่มมีปัญหาเพื่อแจ้งปัญหาให้ผู้ปกครอง

ทราบและจะได้ร่วมกันดูแลพฤติกรรม (หนา้ 90-92)
อย่างใกล้ชดิ

๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียน การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่  ภาพกิจกรรม
มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ ผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรม
อนั พงึ ประสงค์ และคา่ นยิ มทด่ี ีงาม จริยธรรมที่ดีงามให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน (หนา้ 93-94)

โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม
ในทุกครั้งท่ีมีการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนในแต่ละระดับชั้นที่จัดกิจกรรม
การเรียนการสอน ซ่ึงใช้เวลาประมาณ
๕ นาที ตลอดเวลาท่ีจัดกิจกรรมการ

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน 88
หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู
เรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรม
จริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยัง
ปลูกฝังคุณธ รรม จริยธ รรมให้กับ
นกั เรียนในที่ปรกึ ษาในทุก ๆ เช้าอกี ด้วย

89

ข้าพเจา้ ไดจ้ ดั สภาพแวดล้อมในห้องเรียนให้มีบรรยากาศในชน้ั เรยี นทส่ี ่งเสรมิ
และเอ้ือต่อการเรียนรู้ กระตุน้ ความสนใจ ใฝ่รู้ ใฝ่ศกึ ษาสร้างบรรยากาศทอ่ี บอ่นุ

90

ขา้ พเจ้าได้ดาเนินการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ มีพูดคุยติดต่อกับผู้ปกครอง
ของนักเรียน เพ่ือแจ้งปญั หาใหผ้ ้ปู กครองทราบ และจะไดร้ ่วมกันดูแลพฤตกิ รรมอยา่ งใกล้ชิด

91

ข้าพเจา้ มกี ารจัดประชุมผปู้ กครองช้แี จงกฎระเบยี บของโรงเรียน
และแลกเปล่ยี นปญั หา พฤติกรรมของบุตรหลาน

92

ขา้ พเจา้ ได้จัดกจิ กรรมดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น โดยการศึกษา สมั ภาษณ์ ทาความร้จู ักผเู้ รยี น
เปน็ รายบุคคลสารวจตดิ ตามพฤติกรรมของผูเ้ รยี น โดยการออกเยย่ี มบ้านนักเรียน
และช่วยเหลือนกั เรยี นที่มปี ญั หาทางด้านครอบครวั

93

ข้าพเจา้ ได้ปลูกฝังคณุ ธรรมจริยธรรมทด่ี งี ามใหเ้ กดิ ขนึ้ กับผูเ้ รยี น
จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน โดยสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

94

ข้าพเจา้ มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ พอ่ื ปลูกฝังใหน้ ักเรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมท่ดี ี
และปฏิบัตติ นเปน็ พุทธมามกะได้อยา่ งถกู ต้อง