TUGASAN 1 PENGURUSAN GRAFIK

TUGASAN 1

PENGURUSAN
GRAFIK

CIRI-CIRI BILIK DARJAH PEMBELAJARAN ABAD KE-21.

AHMAD MUJAHID BIN
ABDULLAH
P21J

ISI KANDUNGAN

PENERAPAN KONEP 6K.

SUSUN ATUR TEMPAT DUDUK
PAK21.

Peranan guru sebagai
pemangkin kreativiti dalam
mengurus persekitaran
pembelajaran kondusif.

Peranan guru dalam membina
hubungan yang positif di dalam
bilik darjah perdana dan
pendidikan inklusif.

PENGENALAN

PAK21 didefinisikan sebagai proses

pembelajaran yang berpusatkan murid

berteraskan elemen komunikasi,

kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti

serta aplikasi nilai murni dan etika. Bilik

darjah pula merupakan medan

perjuangan bagi seorang guru

menjalankan tugas, peranan dan

tanggung jawab. Bagi memastikan

pengurusan bilik darjah selaras dengan

kehendak PAK21, maka terdapat

beberapa perkara yang perlu ditekankan

bagi memastikan sesi pembelajaran dapat

dijalankan secara optimum.

PENERAPAN KONSEP 6K

KRITIS, KREATIVITI, KOLABORAATIF,
KOMUNIKASI, KARAKTER,
KEWARGANEGARAAN

"6k merujuk kepada enam kemahiran
yang perlu diterapkan dalam diri pelajar

oleh guru dalam pembelajaran sama
ada di dalam atau luar bilik darjah.
(Aisyah 2021)"

PENERAPAN KONSEP 6K

KRITIS

Guru perlu menggalakkan murid meneroka pemikiran
mereka untuk menilai idea secara rasional dan
membuat pertimbangan. Guru boeh laksanakan
aktiviti seperti banding beza atau menganalisis yang
membantu merangsang murid untuk berfikir secara
kritis.

KOLABORATIF

Guru perlu mewujudkan kerjasama antara guru
dengan murid yang melibatkan pertukaran idea,
pendapat dan pengetahuan masing-masing. "Gallery
Walk" merupakan salah satu aktiviti yang boleh
dilaksanakan.

KREATIF

Guru perlu mewujudkan kerjasama antara guru
dengan murid yang melibatkan pertukaran idea,
pendapat dan pengetahuan masing-masing. "Gallery
Walk" merupakan salah satu aktiviti yang boleh
dilaksanakan.

KOMUNIKASI

Komunikasi ialah perbualan yang berlaku antara guru dan murid untuk
berkongsi ilmu. Guru boleh mewujudkan komunikasi yang positif
dengan melaksanakan komunikasi dua hala seperti aktiviti
pembentangan.

KARAKTER KEWARGANEGARAAN

Di sekolah, guru merupakan insan yang sangat Di sekolah, guru bertanggungjawab
rapat dengan murid. Maka, guru
bertanggungjawab dalam membentuk sahsiah dalam menyemai semangat
murid yang baik dan beradab. Inya sangat
penting dalam membentuk jati diri yang tinggi. patriotisme dalam kalangan murid

iaitu semangat cinta akan negara dan

indentiti nasional.

SUSUN ATUR TEMPAT
DUDUK PAK21

"Susun atur bilik darjah yang

kondusif sangat penting bagi

menggalakkan pembelajaran

yang berkesan. Susunan meja

yang teratur dan sesuai dapat

membantu pelajar untuk

berinteraksi dan melaksanakan

kolaborasi seterusnya

meningkatkan kemahiran berfikir.

(Zaini 2021)"

SUSUN ATUR TEMPAT DUDUK KELAS GAYA KLUSTER
PAK21

Pelajar duduk rapat dalam kumpulan
kecil antara 4 hingga 8 orang.

lanya amat sesuai bagi perbincangan
secara berkumpulan atau
pembelajaran kolaborasi di mana
kontak antara ahli dalam kumpulan
adalah tinggi.

Pembelajaran berpusatkan murid.

Guru memainkan peranan sebagai
fasilitator.

PERANAN GURU SEBAGAI
PEMANGKIN KREATIVITI BAGI

MENGURUS PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN KONDUSIF.

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN KONDUSIF

Suatu tempat untuk murid agar mampu
melibatkan diri, mangambil bahagian dan

dan fokus semasa sesi pembelajaran.
(Fatin 2018)

PERANAN GURU HARUSLAH GURU
GURU MENYUSUN ATUR HENDAKLAH
MENJAGA ASPEK
MENGURUS KERUSI DAN KEBERSIHAN
PERSEKITARAN MEJA BILIK
DARJAH SECARA KELAS.
KONDUSIF
EFEKTIF GURU PERLU
MENDEMONSTRA
GURU
HARUSLAH SI, MELATIH
MENGAPLIKASIK BERSAMA DAN
AN KEMAHIRAN MEMBERI TINDAK
KOMUNIKASI.
BALAS.

PERANAN GURU
MEMBINA

HUBUNGAN
YANG POSITIF DI

DALAM BILIK
DARJAH

PERDANA DAN
PENDIDIKAN
INKLUSIF.

Guru harus mengingati nama dan memanggil murid dengan nama masing-
masing.

Guru perlu menunjukkan sikap prihatin terhadap murid dan menjalinkan
hubungan bersama keluarga murid.

Guru digalakkan menggunakan unsur kecindan dalam komunikasi dan
disertakan dengan jenaka.

Guru sewajarnya menghargai perbezaan dalam kalangan murid.

Guru harus menetapkan objektif pembelajaran yang sesuai dan realistik.

Guru perlu memberi semangat kepada murid.

Guru mestilah fokus kepada maklum balas murid.

PENUTUP

Kesimpulannya, pengurusan

bilik darjah merupakan tugas

penting yang memerlukan

pengetahuan, kemahiran,

kesabaran dan komitmen

yang optimum bagi

memperoleh kesan yang

maksimum. Maka, guru perlu

mendapat maklumat

secukupnya tentang

pengurusan bilik darjah abad

ke-21 supaya sesi

pembelajaran dapat berjalan

dengan lancar.

RUJUKAN

Siti Aisyah, (2021), Konsep 6k dalam pembelajaran abad ke-21. from,
https://www.scribd.com/document/492395736/Konsep-6C-dalam-pembelajaran-abad-
ke

Modul bengkel penyelerasan program transformasi sekolah 2025 (TS25) bersama rakan
educational leadership and instructional team, (2019), from
https://anyflip.com/ijbup/vtuj/basic

Zaini Zainon, (2021), Susun atur pak21. from,
https://www.scribd.com/document/505778756/Susun-Atur-Pak21

Fatin Hafizah, (2018), Peranan guru dalam menguruskan persekitaran pembelajaran
kondusif dan membina hubungan positif dalam bilik darjah aliran perdana dan inklusif.
from https://www.academia.edu/35767351/Penulisan_akademik