YLS Sg Long 2022 Year Book

SG LONG

成以孩就生子命为高主导度的，教开育拓生；命视野!

我们的老师
@yelaoshrsglong

Peggy Siew Wen Yi Xuan Chiew Yen

Cindy Bell Jolly Claris

教师的工作不光是传授学生知识，更要
教学生怎样做人。了解学生是成功教学
的关键，一个好的教师，是一个懂得心
理学和教育学的人。因材施教，有教无
类是本中心一直秉持着的理念。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会
尊重学生。尊重学生並非他要什么，就
给他什么，或是他不要什么就不给什
么。尤其年龄较小的孩子，他们的意愿
往往不是从理性出发的。真正的尊重是
要先幫助孩子学会自主学习和独立思
考。等孩子有了健全的思考和判断能
力，大人才能適度的跟孩子谈尊重并引
领孩子们自信成长。

Ms Peggy

孩子的上课时间，
分配如下：
1科目 = 60分钟
2科目 = 90分钟
3科目 = 120分钟

在这60-120分钟，会分隔成：

i. 学习时间：1 对 1，专科教学

ii. 充电时间

a. 这目的是让孩子恢复专注力
b. 如果少了这部分，孩子就进入到“死读、死背”的被动学习，整体
学习成效将会大大降低，长期并会引起孩子对学习的反弹。这已在多
项孩子的心理和身理的研究说明这点。
c. 充电时间是让孩子在我们准备的“充电区”让孩子选择自己感兴趣
的活动：绘本阅读、益智游戏、或静心休息

iii. 复习、强化时间

a. 人的记忆分成短期记忆和长期记忆。我们需要把接收过的讯息，
以“少量多次”的方式复习、强化，是最有效让新学的事物，从短期
记忆，渗入到长期记忆。
b. 这也是我们强调的“教会，不是教完”的教学原则。

一教学对特一点 专科教学

YelaoShr 1 对 1 教学的最大优势，对孩子的帮助是：

依据进度：每个孩子的学习速度都
会不一样。在学校体系的大环境，
班上学生人数多，程度参差不齐，
实在无法逐一照顾到每位学生。而
在YELAOSHR的1对1教学，就可
弥补这不足，让每个孩子都会被看
见、被照顾到，依据孩子的程度来
教，才是强化和提升孩子学习成效
的关键。
适性教学：每个孩子的性格都不一
样，如我们常遇到的：好动／外
向、安静／内向等，同时孩子每天
的情绪起伏也很不一样。所以唯有1
对1的形式，老师才能够了解孩子的
个性、学习模式，以及可以更敏锐
地观察到孩子每天当下的情绪。

情绪是影响孩子学习成效的关键。
因 此 在 YELAOSHR 老 师 们 的 角
色，不但是「教书」，更多的是在
「育人」；我们是着重于
『先’育’后’教’』,先关注孩子
的心状态，才能更进一步关注孩子
的脑学习、脑吸收。
在这 1 对 1 的过程，老师扮演的角
色包括：老师（教导）、辅导师
（开导）、激励师（引导）、明师
（劝导）。

所谓要让孩子快乐学习，“师生关
系”远比“教学方法”更重要。快乐学
习是营造一种氛围与情境，让孩子充分
信任老师，不担心说错话，不担心老师
否定他、不爱他。如此，孩子就能在其
中悠游学习，迎接压力与挑战。
在上课过程，孩子不会只是对一个老
师。我们是依据孩子的学习科目，在学
习循环过程，孩子会和不同的科目老师
对接。因此孩子获得更全面的关注。





识字、阅读和理解

华语 葉老师【映像识字法】采用左右脑机能
分担的理论，以及汉字的图像特征，协
人类的右脑是图像脑，右脑记忆的特点是 调使用左右半脑记忆识字，改变了传统
识字教育“少、慢、差”的状况，大大
提高儿童的识字效率，真正实现
了“多、快、好”。

把事物转化成图像，迅速储存在右脑的海
马功能区，记忆速度是左脑的100倍，储 【学习过程】
存量是左脑的100万倍。 老师主要是教导孩子如何看卡学
我们的教学法充分利用右脑潜能的强大的 习，引导孩子如何记得生字，渐而
优势，瞬间将大量汉字转换成影像，让学 提升孩子的记忆能力和联想力。通
汉字如同照相机拍照一样，让孩子在教学 过有技巧和创意的教学方式，让孩
游戏中轻松自然识记。 子轻松自然，愉快学习。
这种方法符合儿童脑部的发展进程，孩子
年纪越小，就越能把看到听到的照单全
收，建立起庞大的文字资料库，因而刺激
脑部神经突触的连接，从而刺激小孩在幼
年時期的阅读及理解文字的能力。
除此以外，左右脑并用的识字法能不断刺
激孩子左右脑发育，有助提高孩子智商。

【系统化教材】

教学的课文以常用字为主，故事书有重复使用的生字、配有可爱生动的彩色插图以
及浅白简短的对白，藉此提高孩子的阅读兴趣和学习效果。
课文前后连贯，可加强孩子思维组织能力；而且故事配合孩子的理解能力，孩子了
解内容，从中得到阅读乐趣。
老师将引导孩子读完整篇课文或者整本故事书，让孩子学习进入独立阅读的阶段。

【教学特点】
1. 左右脑并用
2. 教材和小学课程接轨
3. 一对一授课
4. 依孩子能力量身定造
5. 学习时间短
6. 趣味性鼓励式教育
7. 不需死记硬背

发音、阅读和理解

马来
文

葉老师马来文发音、阅读和理解课程采用独创的全脑学习方法，以互动和
结构化的教学方法，配合孩子不同的大脑优势度和偏爱的学习方式，帮助
孩子学习。

我们的课程帮助孩子迅速学会:
音节 (Suku Kata)
词汇 (Perbendaharaan Kata)
语法 (Tatabahasa)
理解 (Pemahaman)
轻松掌握马来文。有趣好玩的课程能帮助提升孩子对马来文的的熟练程
度，为应付学校课业做好准备。

创新有效的方法来教导孩子
用左右脑阅读
依孩子的学习和思维方式度
身定造学习方案，优化学习
效果
有趣和互动
适合3岁至12岁的儿童
【学习过程】
老师会先教导孩子掌握好每一个
马来文音节（Suku Kata）的
发音。只有真正掌握了音节发音
之后，才会进入听写的练习。完
成此阶段孩子，看字就能读，听
音就能写，不需要再死记硬背应
付听写(Ejaan)。

词汇、Phonics 自然拼音

英语

YelaoShr® 是一套以标准英国剑桥真人发音的英语教学系统。这是一个训练孩子
眼看能读、耳听能辨、口说能诵读的创意教学法。
心到，指集中精力，全神贯注；眼到，指细心浏览，目光敏锐；口到，指诵读朗
读，声情并茂；手到，指勤用笔墨，勤记笔记 (Spelling)；脑到，指善于动脑，
勤于思考。运用这种精神高度集中的读书方法，会使知识记得牢、用得好。

眼到: 以eFlash闪卡方式把大量的图像和文字
通过眼睛输入大脑，训练孩子的映像观察能力
耳到: 耳听剑桥标准发音，增强耳根的英文听
力，训练耳朵的聆听明锐力度
口到: 以速读和重复性的方式诵读朗读英文词
汇，学习正确发音及阅读英文单句
手到: 指着词汇表，与眼根、耳根同步感觉而
朗读500-600常用生字和拼写英文单词
心到: 做好眼到、耳到、口到至心到的高专注
学习效果！

当孩子掌握一定的英文词汇量后，对于一些常
用英文懂得如何发音时，我们再跟上一层为孩
子针对性地进行Phonics 自然拼音的培训。
Phonics 自然拼音是现今最流行的英语学习方
法，它特别为儿童设计，采用生动有趣的教学
方法，协助儿童运用多重感官进行学习。课程
内容包含视觉、听觉和触觉元素，令儿童学习
过的发音和拼音方法印象深刻。
课程更特别强调培养儿童的听觉敏感度， 帮助
儿童分辨相近的发音，同时更为儿童在英语的
读写能力打下稳健的基础，学习成效显著，曾
参与Phonics的学员于英语黙书、认识英语生
字等方面均有显著的进步。

Abakʊs™

珠心算
• 智力的助长器 【学习 Abakʊs™ 珠心算的好处】
• 记忆的发动机 1. 左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展
• 思维的启动器 2. 眼、耳、手、口、脑同时参与，培养儿童的
• 大脑潜能挖掘机 注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力
• 开启智慧大门的金钥匙 3. 培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯
珠心算（珠算式心算的简称）是将 4. 提高学生的计算速度
数字变成算珠符号浮现在脑中，依
据珠算原理进行加减乘除运算的一
种计算方法。它将中国传统的珠算
方法与形象记忆巧妙结合，通
过“脑映像”（在脑子里打算盘）
得出运算结果。
其计算速度极快，能与现代的计算
机相媲美。学生只要听到题目报
数，或自己看计算题，即能马上算
出答案。

YelaoShr® （1:1教导） Abakʊs™ 珠算课程，通过“看”算（眼到）、“听”算
（耳到），双手同时“拨”珠（手到），内心专注地“心”算（心到）以及高级的
观珠于脑形成映像的“心脑算”，有效地刺激左右脑皮层，促使双脑神经元不断活
跃，使左脑、右脑均衡发展。
研究和实践表明，从小就通过5到学习法™（耳到、眼到、手到、口到和心到）的孩
子，为他们提供针对性和丰富的视、听、说以及实践资源，让他们在VAK（Visual,
Auditory, Kinesthetic）三种学习模式中，更能够达到整体平衡，对于帮助孩子
整体提高高专注学习能力有着重要的意义。

(全/半天制)

自理学校课业

我们为孩子营造一个高自律的学习环境。
与学校不同的是，在这里，老师是被动的
观察者：通过陪伴孩子的过程，观察、了
解孩子的需要后，才对症下药给予引导与
指导。

一对一教学打好基础

我们相信当孩子具备三语的识字量与阅读
理解能力的良好基础，孩子就有更大的能
力，自主完成学校各科课业、并对学习有
更大的自信与热情。

教学校来不及教的事

孩子不只是需要“知识”的累积，还要更多常识（被体
验过的知识、能够与生活做连结）的建立、拓展更多见
识（功课、作业、考试以外的事），同时须具备胆识
（自信心），最后孩子能够具备人际协作能力与他人达
成共识。
孩子在学校的时间已占据半天，一堆堆的功课作业已让
孩子喘不过气，在这里我们不会再给孩子做更多如学校
课本课业的练习题（我们不是补习班）。我们将培养孩
子更有自律和效率，先把学校该做的功课完成。接着我
们将依据孩子的学习程度，分配孩子参与不同程度的创
意思维系列课程。

品格的熏陶

在这里就像孩子的第二个家，就像放学回
到家，要懂得打理好自己；在这里的同学
就像放学回到家相处的兄弟姐妹，要懂得
相处之道。因此，我们在乎的不只是有没
有把功课做完，我们更在乎的是有没有把
自己做好，逐渐成为一个让人尊重、值得
信任的人。

中心设施

通往学习的阶梯 小朋友鞋架 等候区

家长面谈室 教室 上课区

储物室 用餐区 浴室

益智玩具区 阅读区 午睡房

中心活动 1202

MOTHER'S DAY 母亲节

09

MAY

S T O R听Y 故& 事C做R 手A F工T1202

31

JUL

1202P家A长R日E N T - T E A C H E R M E E T I N G

27-28

NOV



1202CHRISTMAS 圣诞

25

DEC



2202C H I N E S E N E W农 历Y E新A年R

01

FEB







培训联谊

2 心0 2灵1 战全士国，教点师亮年生度命线“上 大 培 训
”

开科 会目 日培 常训 &





Can see improvements from Hxx
Qx after one month with centre.
In term of ejaan and can
memorised more Chinese words.

度老，师让的孩创子意喜教欢学上和课态!

They are happy with the teacher
and i see they have improvement
after attending the courses.

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@yelaoshrsglong

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Thank you for all the clips shared,
so good to see his progress. I asked
him and he want to learn. Really
glad to see his big improvement
especially with Malay (from zero
experience).

子互子非的常理的学支解学习和习持效沟中过率通程心。，的，能教家长学有和理效老念的提，师在的升孩相孩

@yelaoshrsglong

T H A N K Y O感U 谢F 您O R们 的S U支P持P O！R T I N G U S !

YLS Sungai Long 017 402 0559