รายงาน IS เรื่อง การส่งงานล่าช้า

การศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตวั เอง(Independent Study:IS)

ปญั หาการสง่ งานล่าชา้ ของนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5/1

โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ พุแค จังหวัดสระบรุ ี

นายวศิ ษิ ฐ์ เถอื่ นวงษ์ เลขท่ี 2

นายธนภัทร มงคล เลขท่ี 6

นายสาวกาลญั ญุตา รอดแก้ว เลขที่ 8

นางสาวปุณยนชุ มงคลชู เลขท่ี 14

นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1

เสนอ
คุณครูยุวดี ญาณสิทธิ์
รายงานน้เี ป็นสว่ นหนึ่ง ของวิชาการศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง รหสั วิชา ร30201
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
โรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์ พุแค อำเภอเฉลมิ พระเกยี รติ จังหวัดสระบุรี
สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาเขต 4

สารบัญ หน้า
ก
เน้ือหา ข
ประวัติผจู้ ัดทำ
บทคดั ยอ่ 1
บทที่ 1 บทนำ 1
2
- ความเป็นมาและความสำคญั ของปญั หา 2
- วัตถปุ ระสงค์ของการศึกษา 2
- ขอบเขตการศกึ ษา 2
- สมมตฐิ าน
- นยิ ามศัพท์เฉพาะ 4
- ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะไดร้ บั 4
บทที่ 2 เอกสารท่ีเกี่ยวขอ้ ง 5
- ความหมายของการส่งงาน 5
- ความหมายของรายงาน 6
- การมคี วามรับผดิ ชอบในการทำงาน
- การมีวินัยในการส่งงานตรงเวลา
- งานวจิ ัยท่เี กี่ยวขอ้ ง

บทที่ 3 วธิ ีการศกึ ษาค้นควา้ 9
- ระเบยี บวิธีทีใ่ ข้ในการศกึ ษา 9
- ประชากรและกลมุ่ ตัวอย่าง 10
- ระยะเวลาทใ่ี ช้ในการศึกษา 10
- วิธีการดำเนินการศึกษา
16
บทที่ 4 ผลการศึกการค้นคว้า 17
- ตารางที่ 1 แสดงผลระดับคะแนนการประเมนิ
- ตารางท่ี 2 แสดงการประเมิน 18
18
บทท่ี 5 สรปุ อภิปรายและขอ้ เสนอแนะ 19
- วัตถุประสงคข์ องการศกึ ษา 19
- ขอบเขตการศึกษา 19
- การวิเคราะหข์ ้อมูล 20
- สรปุ ผลการศกึ ษา
- การอภปิ รายผล
- ข้อเสนอแนะ

ภาคผนวก
บรรณานกุ รม

ก

ประวตั ผิ จู้ ัดทำ

ชือ่ เรื่อง ปัญหาการสง่ งานล่าชา้ ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่5/1โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์ พุแค จังหวดสระบรุ ี

1.นายวิศษิ ฐ์ เถอื่ นวงษ์
ประวัติส่วนตัว
วัน/เดอื น/ปีเกดิ 17 กรกฎาคม 2546
ท่ีอยูป่ จั จบุ ัน10/3 หมู่ที่ 2 ต.เขาวง อ.พระพุทธบาท จ.สระบุรี 18120
ประวตั กิ ารศึกษา
ปีพ.ศ.2558 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรยี นบา้ นมว่ งฝา้ ย
ปพี .ศ.2563 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 โรงเรยี นเทพศิรินทร์ พุแค

2.นายธนภัทร มงคล
ประวัติส่วนตวั
วัน/เดือน/ปีเกดิ 17 มิถุนายน 2546
ทีอ่ ยูป่ ัจจบุ ัน 62/3ม.5 ต.ทา่ คล้อ อ.แก่งคอย จ.สระบุรี 18110
ประวตั ิการศกึ ษา
ปพี .ศ.2558 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรยี นวัดถำ้ เต่า
ปีพ.ศ.2563 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรยี นเทพศิรินทร์ พแุ ค

3.นางสาวกาลัญญตุ า รอดแก้ว
ประวัตกิ ารศึกษา
วัน/เดือน/ปีเกดิ 04 กรกฎาคม 2546
ทอ่ี ยู่ปจั จบุ ัน 48/1 ม.9 ต.ธารเกษม อ.พระพุทธบาท จ.สระบุรี 18120
ประวตั กิ ารศึกษา
ปีพ.ศ.2558 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรยี นวัดหนองคณฑี
ปีพ.ศ.2563 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรยี นเทพศริ ินทร์ พแุ ค

4.นางสาวปุณยนุช มงคลชู
ประวตั ิการศกึ ษา
วนั /เดอื น/ปีเกดิ 04 พฤษภาคม 2547
ทอี่ ยูป่ ัจจบุ นั 229 ม.8 ต.พเุ เค อ.เฉลิมพระเกียรติ จ.สระบรุ ี 18240
ประวตั กิ ารศึกษา
ปพี .ศ.2558 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรยี นบ้านชากพดุ ซา
ปพี .ศ.2563 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 โรงเรยี นเทพศิรินทร์ พแุ ค

ข

ชือ่ เรอื่ ง ปญั หาการส่งงานล่าช้าของนักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1
ผู้ศกึ ษา นายวศิ ษิ ฐ์ เถ่อื นวงษ์ เลขท่ี 2
นายธนภทั ร มงคล เลขท่ี 6
ครูท่ีปรกึ ษา นางสาวกาลัญญตุ า รอดแกว้ เลขที่ 8
ระดบั การศึกษา นางสาวปณุ ยนุช มงคลชู เลขท่ี 14
รายวิชา ครยู ุวดี ญาณสทิ ธิ์
ปีการศึกษา ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1
การค้นคว้าด้วยตวั เอง
2563

บทคัดย่อ

เน่ืองจากนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่5/1 มีปัญหาเรอ่ื งการส่งงานลา่ ช้าหรือไม่ตรงกำหนดการส่ง
งานท่ีครูแตล่ ะวชิ าได้กำหนดไวท้ ำใหก้ ลุ่มของเราทำหวั ข้อการศกึ ษาน้ขี น้ึ มามีวัตถุประสงคเ์ พือ่
ปรบั ปรุงและพัฒนาการสง่ งานล่าช้าให้ทนั เวลามากข้ึน กลุม่ เป้าหมายเปน็ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่
5/1 จำนวน 37 คน

บทท่ี 1
บทนำ

ความเป็นมาและความสำคญั ของปญั หา
การส่งงาน หมายถงึ การกระทำที่นักเรยี นส่งงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายในช่วงระหวา่ งเรยี น ที่

อาจารย์ประจำวชิ ากำหนดเวลาส่ง
แต่พบนกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 สง่ งานลา่ ช้าเกนิ กำหนดท่ไี ด้รบั มอบหมาย ทำให้เกดิ

ปัญหาการโดนหกั คะแนนจากอาจารย์ผมู้ อบหมายงานเนอื่ งจากไมเ่ สรจ็ ตามกำหนด
ดังน้ัน รายงานการศึกษาค้นคว้าเรอ่ื งปัญหาการสง่ งานลา่ ชา้ ของนักเรยี น ม.5/1 ฉบับน้จี ึงมงุ่

ศึกษาการส่งงานใหต้ รงเวลาทีม่ อบหมายเพ่ือท่ีจะไมถ่ กู หกั คะแนนจากอาจารย์

วตั ถปุ ระสงคข์ องการศึกษา
1. ปรบั ปรุงการสง่ งานล่าช้า
2. พัฒนานกั เรยี นให้สง่ งานตามเวลา
3. ลดปญั หาการโดนหักคะแนนเน่อื งจากสง่ งานช้า

ขอบเขตของการศึกษา
1. กลุม่ เปา้ หมาย นักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1
2. เนือ้ หาศึกษาสาเหตุการส่งงานล่าชา้ ของนักเรยี นช้ัน ม.5/1
3. ระยะเวลาปกี ารศกึ ษาปที ี่ 1/2563

2

สมมุตฐิ านการศึกษา
นกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาชนั้ ปีที่ 5/1 ส่งงานตรงเวลาทุกคน

นยิ ามศพั ท์เฉพาะ

1. ส่อื สง่ิ พิมพ์ หมายถงึ สมดุ แผ่นกระดาษ หรือวัตถุใดๆท่พี ิมพ์ขึ้น

2. Report หมายถึง เรอื่ งราวทค่ี น้ คว้าศึกษามาแล้วสรุปนำเสนอแกค่ รูอาจารย์ หวั หน้างาน
เปน็ ต้น

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบั
1. นกั เรียนชั้น ม.5/1 มีการส่งงานตรงเวลามากขนึ้
2. นกั เรยี นช้นั ม.5/1 โดนหกั คะแนนน้อยลง

บทที่ 2
เอกสารท่เี กี่ยวข้อง

ศกึ ษาปัญหาการสง่ งานลา่ ชา้ ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พแุ ค จงั หวดั
สระบุรี วชิ าการศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง คณะผจู้ ดั ทำได้รวบรวมตำราเอกสารและงานวิจยั ทเี่ กี่ยวข้อง
เพือ่ เปน็ กรอบแนวคดิ ใหผ้ ู้ทส่ี นใจได้ศึกษาตามหัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี

1. ความหมายของการสง่ งาน
2. ความหมายของรายงาน
3. การมคี วามรับผิดชอบในการทำงาน
4. การมวี ินัยในการสง่ งานตรงเวลา
5. งานวจิ ัยที่เกยี่ วขอ้ ง

ความหมายของการสง่ งาน
มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธริ าช (2532,5) ได้ให้ความหมายของพฤตกิ รรมว่า หมายถงึ การ
กระทำทุกอย่างของมนุษย์ไมว่ ่าการกระทำน้นั ผกู้ ระทำจะทำโดยรตู้ ัวหรือไมร่ ตู้ วั ก็ตาม ไมว่ า่ คนอืน่
จะสงั เกตการณ์กระทำนน้ั หรือไมไ่ ดก้ ็ตาม ดงั น้นั การเดิน การยนื การคิด การตัดสินใจ การปฏบิ ัติ
ตามหน้าท่ี การละท้งิ หนา้ ที่ เป็นพฤตกิ รรมท้งั สน้ิ
ศักดไ์ิ ทย สุรกิจบวร (2545,20) ไดใ้ ห้ความหมายของพฤติกรรมว่า พฤตกิ รรมหมายถงึ การ
กระทำของมนุษยห์ รือสัตว์ การกระทำท่วี า่ นนั้ รวมทัง้ การกระทำทเี่ กดิ ข้ึน ท้งั ผู้กระทำรู้สกึ และไม่
รู้สึกตวั ในขณะทก่ี ระทำ รวมทัง้ การกระทำทีส่ ังเกตไดห้ รอื สงั เกตไมไ่ ด้ด้วยเหมอื นกัน

4
ความหมายของพฤติกรรมดังกลา่ ว พอสรุปได้วา่ พฤตกิ รรม หมายถงึ การกระทำของ
มนษุ ยท์ ีเ่ จา้ ของแสดงออกมา ท้งั ทร่ี ูต้ วั และไม่รู้ตัว เพอ่ื ตอบสนองต่อส่งิ เรา้ ดงั น้ันพฤติกรรมการ
ส่ง
งานกค็ ือการกระทำทน่ี กั ศึกษาสง่ งานท่ีไดร้ ับมอบหมายในระหว่างเรียนทอ่ี าจารยผ์ สู้ อนกำหนดสง่

ความหมายของรายงาน
หมายถึง การนำข้อมลู ทไ่ี ดจ้ ากตาราง/แบบสอบถาม (Table/Query) และผลลพั ธท์ ่ีไดจ้ ากการ
ประมวลผล มาจดั รปู แบบเพม่ิ พมิ พร์ ายงาน
ทีไ่ ด้จากการออกแบบพมิ พ์ออกทางเครื่องพิมพ์รายงานที่ได้สามารถแสดงออกได้ท้งั ทางจอภาพ
(Print Preview หรือภาพก่อนพิมพ)์
และพิมพล์ งกระดาษพิมพ์ (Print) การรายงานเหมาะสำหรบั การแสดงข้อมลู ทมี่ จี ำนวนมาก
เพราะสามารถจดั รปู แบบแต่ละหนา้ กระดาษได้ดกี วา่ การแสดง
บนฟอรม์ ซึ่งมีขนาดจอภาพเปน็ ข้อจำกดั ในการแสดง

การมคี วามรบั ผดิ ชอบในการทำงาน
ความรบั ผดิ ชอบ หมายถงึ ภาระหรือพันธะผูกพนั ในการจะปฏบิ ตั หิ น้าท่กี ารงานของผูร้ ่วมงานให้
เปน็ ไปตามเป้าหมายของบรษิ ทั /องคก์ ร ซง่ึ ความรับผิดชอบกับการทำงาน ทีจ่ ะช่วยให้งานของเรา
ออกมาอยา่ งสมบรู ณแ์ บบ

การมวี ินัยในการส่งงานตรงเวลา

5

ความีวินยั ในการตรงต่อเวลา ความตรงต่อเวลาในทนี่ ีห้ มายถึง ความตรงตอ่ เวลาในการทำ
กิจกรรมตา่ งๆ ทุกๆเร่อื ง นบั ต้ังแตเ่ ร่อื งกจิ วัตรประจำวนั ของเราเอง เช่น การกินอาหารแตล่ ะมอื้
เป็นเวลา การเข้านอนและตน่ื นอนเป็นเวลาการออกจากบ้านไปทำงานหรอื ไปโรงเรียนและการ
กลบั ถึงบา้ นเป็นเวลาเป็นต้น นอกจากนกี้ ็เปน็ เรือ่ งความตรงต่อเวลาในการทำภารกจิ ท่ีเก่ียวขอ้ ง
กบั ผอู้ น่ื เช่น การเขา้ ทำงาน และเลกิ งานตรงเวลา การเขา้ ประชมุ และเลกิ งานตรงเวลา การเขา้
ประชุมและเลกิ ประชมุ ตรงเวลา การไปถึงทนี่ ดั หมายตรงเวลา เป็นต้น

ผู้ที่ปกติตรงตอ่ เวลาเป็นนสิ ยั ก็เพราะมคี วามสำนกึ รบั ผิดชอบ ต่อภารกิจหนา้ ท่ที ่ตี นจะตอ้ ง
กระทำอยา่ งสูง ดงั น้นั บุคคลประเภทนี้จงึ มีประสทิ ธภิ าพในการทำงานสงู เปน็ ทเี่ คารพเชอื่ ถอื ไวว้ ง
ใจ จากผู้รว่ มงานเป็นอย่างดี และมักจะประสบความสำเร็จในอาชีพการงานของตนอีกดว้ ย

ผู้ท่ีมีปกตติ รงต่อเวลาเปน็ นิสัยในการทำกจิ วัตรประจำวนั ต่างๆ ของตนเอง ย่อมจะมคี วาม
ตรงต่อเวลาในการทำกจิ ทีเ่ กี่ยวข้องกับผู้อน่ื ด้วย ยกเวน้ กรณีท่มี ีเหตุขัดข้องเหลอื วิสยั เท่านน้ั ดังน้นั
เด็กๆทุกคนควรไดร้ บั การฝกึ วนิ ัยวา่ ดว้ ยความตรงต่อเวลา ในการทำกิจวตั รประจำวนั ของตนเองให้
เกดิ เปน็ นิสยั เพื่อว่าเขาจะสามารถสร้างวนิ ยั ในเร่อื งความตรงตอ่ เวลา เมื่อทำภารกิจตา่ งๆ นอก
บ้านใหเ้ ปน็ นิสยั ด้วย

งานวจิ ยั ที่เกยี่ วข้อง
ชยุตม์ ศรีสะอาด (2557) วจิ ยั เรอ่ื ง การปรับพฤตกิ รรมการสง่ งาน ในวิชาการขายเบอ้ื งต้น2 ของ
นกั ศึกษาระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี ชัน้ ปที ่ี 1 สาขาวชิ าการตลาด วิทยาลยั เทคโนโลยีอรรถวิทย์
พณิชยการ โดยใช้วิธีการเสริมแรงทางบวก การวจิ ยั ครั้งนีม้ ีวตั ถปุ ระสงค์เพ่อื ศึกษาพฤติกรรมการ
สง่ งานก่อนและหลงั ใช้การเสริมแรงทางบวก ในวชิ าการขายเบอ้ื งตน้ 2 ของนกั ศึกษา ระดบั
ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชน้ั ปที ี่ 1 สาขาวชิ าการตลาด วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวิทยพ์ ณชิ ยการกลุม่

6

ตัวอยา่ งท่ีใช้ คือ นักศกึ ษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้นั ปที ี่ 1 สาขาวชิ าการตลาด จำนวน
39 คน เคร่ืองมือท่ใี ชใ้ นการวจิ ัย คือ วิธกี ารเสรมิ แรงทางบวก และแบบบันทกึ พฤตกิ รรมการส่ง
งานของนกั ศกึ ษา สถติ ทิ ใ่ี ชใ้ นการวิเคราะห์ คอื ค่าร้อยละ ผลการวจิ ยั พบว่า พฤตกิ รรมการสง่ งาน
กอ่ นใชก้ ารเสริมแรงทางบวก พบวา่ การสง่ งานตรงตามกำหนดระดับมาก คิดเป็นรอ้ ยละ 38.46
ระดับปานกลาง คดิ เป็นรอ้ ยละ 25.64 และระดบั ต่ำ คิดเปน็ ร้อยละ 35.89 และพฤติกรรมการส่ง
งานหลังใช้ การเสริมแรงทางบวก พบวา่ การส่งงานตรงตามกำหนดระดบั มาก คิดเปน็ ร้อยละ
53.84 ระดับปานกลาง คิดเปน็ ร้อยละ 28.20 และระดับต่ำ คิดเป็นรอ้ ยละ 17.94

สมพล สุวรรณ์ (2557) วจิ ัยเรื่อง การปรับพฤติกรรมการเรียนให้มีวินยั และความรบั ผิดชอบ โดย
วิธีการเสรมิ แรงทางบวก นักศกึ ษาระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพชน้ั ปที ่ี 1 วิทยาลยั เทคโนโลยอี รรถ
วิทย์พณิชยการการวจิ ัยคร้ังนีม้ ีวัตถปุ ระสงคเ์ พื่อศกึ ษาพฤตกิ รรมการเรียนใหม้ ีวินยั และความ
รับผิดชอบกอ่ นใช้และหลังใช้ วิธกี ารเสริมแรงทางบวก นกั ศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชนั้
ปีท่ี 1 วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทยพ์ ณิชยการ กลุ่มตัวอย่างทีใ่ ชค้ ือ นักศกึ ษาระดบั
ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้ันปที่ ี่ 1 ประจำปีการศึกษา 2557 จำนวน 43 คน เคร่ืองมอื ที่ใชใ้ นการ
วิจัย คอื วิธกี ารเสรมิ แรง และแบบสอบถาม และสถติ ทิ ใ่ี ชใ้ นการวิเคราะห์ข้อมลู คือ คา่ รอ้ ยละ
ผลการวจิ ยั พบว่า จากการใช้วธิ ีการเสรมิ แรงทางบวก ทำให้นกั ศึกษามพี ฤติกรรมการเรียนใหม้ ี
วินัย และความรับผดิ ชอบมากขน้ึ พบวา่ มพี ฤติกรรมเหลา่ นมี้ ากขน้ึ คอื นักศึกษาส่งงานและ
การบา้ นตรง เวลาท่คี รกู ำหนด นักศึกษาทำผิดจะพยายามแกไ้ ขโดยไมท่ ้อแท้ นักศึกษามคี วาม
รบั ผิดชอบตอ่ งานท่ไี ด้รบั ความมอบหมาย นกั ศกึ ษามาเรยี นตรงเวลาและตั้งใจเรียน นักศกึ ษารู้จัก
วางแผนและเตรียมพร้อมท่ีจะศกึ ษาตอ่ ในมหาวทิ ยาลัย นกั ศกึ ษารจู้ กั วางแผนและเตรียมพรอ้ มท่ี
จะศกึ ษาตอ่ ในมหาวิทยาลัย และพฤตกิ รรมเหล่านีน้ ้อยลง คอื นักศึกษานำงานวชิ าอื่นมาทำขณะ
เรียนอกี วิชาหนง่ึ นกั ศกึ ษาพูดคยุ และเล่นกับเพื่อนขณะครูสอน นักศึกษานอนหลบั ในหอ้ งเรยี น
ขณะชัว่ โมงเรยี นนกั ศึกษาไม่ทำการบา้ นและลอกการบ้านเพ่อื น

ดร.ศิรวิ รรณ ตันตระวาณิชย์ (2005) ไดศ้ ึกษา ผลของแรงจูงใจและแรงเสรมิ ต่อพฤติกรรม

7

การสนใจเรียนวิชาความน่าจะเป็นและสถิติ (ST2003) ของนักศึกษาคณะวทิ ยาศาสตร์และ

เทคโนโลยมี หาวิทยาลัยหวั เฉยี วเฉลมิ พระเกียรติ โดยใชก้ ล่มุ ตวั อยา่ งเป็นนกั ศึกษาสาขาวิชา

วทิ ยาการคอมพิวเตอรค์ ณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในภาคการศึกษาท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2550

จำนวน 3 คน โดยพจิ ารณาเลอื กมาจากนกั ศึกษาท่ีมีความสนใจเรียนนอ้ ยมาก ขาดเรยี นบ่อย และ
เขา้ เรียนไม่ตรงเวลาในช่วง 2 สปั ดาหแ์ รกของการเรยี นการสอน โดยระดมความคดิ เหน็ ระหวา่ ง
ผูส้ อนและนกั ศึกษาทัง้ หมดเพื่อหาแรงจูงใจและแรงเสรมิ ในการปรับปรงุ พฤตกิ รรมของนกั ศึกษา
เพอื่ ให้สนใจเรยี นมากขึน้ ซึ่งจากการระดมความคดิ พบว่า พฤตกิ รรมทีค่ วรเป็นแรงจงู ใจและแรง
เสรมิ เพอื่ ทำให้นกั ศึกษามีความสนใจในการเรียนมากขึ้น ไดแ้ ก่ คะแนนสะสนทไ่ี ดจ้ าก จำนวนคร้งั
ของการเข้าเรียน,การเข้าเรียนตรงเวลา และ การมีส่วนร่วมในชน้ั เรียน ผลปรากฏว่า จากการ
ดำเนินการให้แรงเสริมหรือแรงจูงในแก่นกั ศกึ ษาระหว่างการเรียน เพื่อแกป้ ญั หาท่ี นกั ศกึ ษา 3 คน
มีความสนใจเรียนน้อยเปน็ ระยะเวลา 6 สปั ดาห์ พบว่านักศกึ ษาทั้ง 3 คนมีความ สนใจเรียนมาก
ข้นึ รชั ชนก สทิ ธิเวช. (ผลการวิจยั 2553) เรอื่ งการแก้ไขปัญหานกั ศกึ ษาท่ีตรวจสอบชพี จรได้ค่าตำ่
กว่าปกตใิ นรายวชิ า พย. 1425 การรักษาพยาบาลเบ้ืองตน้ ไดม้ อบหมายใหน้ ักศกึ ษาสง่ รายงาน

ประยกุ ตง์ านวิจยั ทางสขุ ภาพคนละ 1 เรอ่ื ง โดยมอบหมายใหท้ ำและกำหนดวัน – เวลา การสง่
งานตงั้ แตว่ นั แรกของการสอนในรายวิชา ซึ่งพบว่า มีนกั ศกึ ษา 1 คน ไมส่ ง่ งานตามเวลาทก่ี ำหนด
และไมแ่ จง้ ใหอ้ าจารยท์ ราบ เมอื่ พูดคุยกับนกั ศึกษาพบวา่ นกั ศกึ ษาต้องทำงานสง่ ในหลายวชิ าจงึ
ไม่สามารถทำได้ทันเพราะไมไ่ ดเ้ รมิ่ ทำงานตัง้ แตว่ นั แรกที่อาจารย์มอบหมายให้แตไ่ ด้หาบทความ
วจิ ยั ไว้แล้วเพยี งแตย่ งั ทำไม่เสรจ็ เรยี บร้อยจึงยงั ไมไ่ ดพ้ มิ พ์งานออกมาส่งอาจารย์ โดยนกั ศกึ ษาบอก
วา่ จะส่งงานได้ในวันรงุ่ ข้ึน และอาจารย์กับนกั ศกึ ษาได้ตกลงรว่ มกันวา่ หากนกั ศึกษาไม่ส่งงานตาม
เวลาที่กำหนด จะถือวา่ ไม่ผา่ นรายวชิ า การรักษาพยาบาลเบื้องตน้ ซงึ่ นักศึกษารับเงือ่ นไข และได้
ส่งงานตามเวลาทีก่ ำหนดคร้ังใหม่ จากผลการวจิ ยั ในชน้ั เรยี นคร้ังน้ีสรปุ ได้วา่ การพดู คุยกับ
นักศกึ ษาจะชว่ ยทำให้คน้ พบสาเหตเุ บือ้ งตน้ ในการส่งงานไม่ตรงตามเวลาทีก่ ำหนด หากมเี งือ่ นไขที่
สำคัญและ เปน็ ขอ้ ตกลงร่วมกนั ระหว่างอาจารย์กับนักศกึ ษาเปน็ รายบคุ คล จะช่วยทำให้นักศึกษา
ส่งงาน ตามเวลาที่กำหนดได้

บทที่ 3
วิธีการศกึ ษาค้นควา้

ในการศึกษาครัง้ น้ี ผูศ้ กึ ษาได้ทำการศึกษาปัญหาการสง่ งานล่าช้าของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5
โรงเรยี นเทพศิรินทร์ พุแค จังหวัดสระบรุ ี ซง่ึ มีวิธกี ารดังน้ี

ระเบียบวิธีท่ีใชใ้ นการศึกษา
ในการศกึ ษาใช้รูปแบบ การสำรวจ การศึกษาค้นควา้ ด้วยวิธีการ สบื คน้ ข้อมูล จากหนงั สอื
อนิ เตอรเ์ นต็ และตอบแบบสอบถาม

ประชากรและกลมุ่ ตวั อย่างทีใ่ ชใ้ นการศกึ ษา
ประชากร
ประชากรที่ใช้ในการศกึ ษาครัง้ น้ี เป็นนักเรยี นระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พุ
แค จงั หวดั สระบุรี
กลุม่ ตวั อย่าง
กล่มุ ตวั อยา่ งทใ่ี ชใ้ นการศึกษาครง้ั นไ้ี ดแ้ กน่ กั เรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นเทพศิรินทร์
พุแค จังหวัดสระบุรี ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 เป็นนกั เรียนทง้ั ส้นิ 37 คน ได้มาโดยวิธีสุ่ม
ตัวอย่างอย่างงา่ ย เพ่อื ตอบแบบสอบถามที่สร้างขน้ึ
ระยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการศกึ ษา

9

ระยะเวลาท่ใี ชใ้ นการศกึ ษา ในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 เปน็ เวลา 4 เดอื น ต้ังแต่เดือน
กรกฎาคมถึงเดอื นตลุ าคม

วิธีดำเนนิ การศึกษา

ผูศ้ ึกษาได้ดำเนนิ การตามข้นั ตอนดังนี้

1. กำหนดเร่อื งท่ีจะศึกษา โดยสมาชกิ ท้ัง 4 คน ประชมุ รว่ มกัน และรว่ มกนั คดิ และวางแผน วา่ จะ
ศกึ ษาเรื่อง ปญั หาการสง่ งานลา่ ช้าของนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์ พุแค
จังหวดั สระบรุ ี

2. สำรวจปญั หาท่พี บในโรงเรียน ซ่งึ มที ัง้ ปัญหาด้านผู้เรียน ครูผู้สอน อาคาร สถานท่ี สง่ิ แวดล้อม
ในโรงเรยี น ฯลฯ

3. เลอื กเร่ืองท่จี ะศกึ ษา โดยเลือกเรอ่ื งที่สมาชิกมคี วามสนใจมากที่สดุ เพื่อเป็นแรงจงู ใจในการ
ค้นหาคำตอบ

4. ศกึ ษาแนวคดิ ในการแกป้ ัญหา

5. ต้ังชื่อเรอื่ ง

6. สมาชกิ ท้ัง 4 คนของกลุม่ พบครผู ูส้ อนเพื่อปรกึ ษา วางแผนและรบั ฟังความคิดเห็น ปรับปรุง
แกไ้ ข

7. เขยี นความสำคญั ความเปน็ มาของปัญหา วัตถุประสงค์ สมมุตฐิ าน ขอบเขต การวิจัยและ
ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ ับ โดยศกึ ษาข้อมูลจากหนังสอื วิทยานิพนธแ์ ละสบื ค้นข้อมูล

จากอนิ เตอร์เนต็ และจดบันทกึ ในโครงรา่ งรายงานเชิงวิชาการ

8. สรา้ งเครือ่ งมอื ทเี่ ปน็ แบบสอบถาม จำนวน 5 ข้อ

9. นำเคร่อื งมือท่ีปรบั ปรุงแลว้ ไปใช้กบั กลุม่ ตวั อยา่ ง

10. รวบรวมข้อมูล

10

11. วเิ คราะห์ข้อมลู
12. สรุปผลการศึกษา

ข้นั ตอนวิธดี ำเนินการศึกษา
กำหนดเรอ่ื งท่ีจะศกึ ษา

สำรวจปัญหำและเลอื กเร่ือง

ศึกษาแนวคดิ และการแก้ใชป้ ัญหา

ต้ังชอื่ เร่อื ง
ทจ่ี ะศึกษาพบครูทป่ี รึกษา(คณุ ครยวุ ดี ญาณสทิ ธ์ิ)

ศึกษาวิธเี ขยี นบทนำ

11

สรา้ งเครอ่ื งมอื แบบสอบถาม
รวบรวมขอ้ มูล
วเิ คราะหข์ อ้ มลู
สรุปผลการศกึ ษา

12

เคร่อื งมือทีใ่ ช้ในการศกึ ษา

เครื่องมอื ทใี่ ชใ้ นการศึกษาคร้งั น้ี คือ แบบสอบถาม 1 ฉบบั ซ่งึ มรี ายละเอียดดงั นี้

1. ออกแบบสอบถาม เร่อื ง การศึกษาและแกป้ ญั หาการสง่ งานล่าชา้ ของนกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 5 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พแุ ค จังหวัดสระบุรี โดยขอคำแนะนำจาก คุณครูยุวดี ญาณสิทธ์โิ ดย
เตรียมร่างขอ้ คำถาม มลี กั ษณะเปน็ ขอ้ คำถามจำนวน 5 ขอ้ เปน็ แบบมาตราสว่ นประมาณ 5 ระดับ
คือ

5 หมายถึง เห็นดว้ ยมากทีส่ ุด

4 หมายถงึ เหน็ ดว้ ยมาก

3 หมายถึง เหน็ ดว้ ยปานกลาง

2 หมายถึง เหน็ ดว้ ยนอ้ ย

1 หมายถงึ เหน็ ด้วยนอ้ ยทสี่ ุด

การพิจารณาค่าเฉลย่ี ใช้เกณฑ์ดงั นี้ เหน็ ดว้ ยมากที่สดุ
ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง เห็นด้วยมาก
ค่าเฉลย่ี 3.51 – 4.50 หมายถึง เห็นดว้ ยปานกลาง
ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง เห็นด้วยนอ้ ย
ค่าเฉล่ีย 1.51 – 2.50 หมายถงึ เห็นดว้ ยนอ้ ยทสี่ ุด
คา่ เฉลยี่ 1.00 – 1.50 หมายถึง

13

2. สร้างแบบสอบถาม เรื่องการศึกษาและแก้ปญั หาการสง่ งานของนกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5
โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พแุ ค จังหวดั สระบรุ ี โดยขอคำแนะนำจากคุณครจู ุฑาทพิ ย์ อินทรยี ์ จากนน้ั
นำมาปรับปรงุ แก้ไข แลว้ นำไปตรวจสอบความเหมาะสม

3. นำแบบสอบถามเรอื่ ง การศกึ ษาและแก้ปญั หาการส่งงานล่าช้าของนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษา
ปีท่ี 5 โรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์ พแุ ค จังหวดั สระบุรี ท่ีแกไ้ ข ปรบั ปรงุ แล้วใหก้ ล่มุ ตวั อย่างประเมิน
หลังจากน้ันนำผลท่ไี ด้มาหาค่าเฉลยี่

การเก็บรวบรวมขอ้ มูล
การศึกษาคร้งั นี้ได้ดำเนนิ การโดยนำแบบสอบถามทสี่ รา้ งขน้ึ ใหน้ กั เรียนกลมุ่ ตวั อย่างตอบ จำนวน
37 คน และเก็บรวบรวมขอ้ มลู จากนกั เรยี น ทีเ่ ปน็ กลุ่มตัวอยา่ ง โดยผ้ศู ึกษาทง้ั 4 คน ดำเนนิ
การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ด้วยตนเอง

การวิเคราะหข์ อ้ มลู
ในการวิเคราะหข์ ้อมูล ผู้ศึกษาได้วิเคราะห์ข้อมูลดงั น้ี
1. นำแบบสอบถามทั้งหมดทตี่ อบโดยนกั เรยี นกลมุ่ ตวั อยา่ ง มาหาค่าคะแนนรวม
2. นำผลรวมมาคิดค่าร้อยละ

สถติ ิทใี่ ช้ในการศึกษา

สถติ ทิ ีใ่ ช้ในการศึกษาครงั้ น้ี คอื การหาค่าเฉลี่ยคดิ เปน็ ร้อยละ 16.88

บทที่ 4
ผลการศึกษาคน้ ควา้

การศกึ ษาค้นควา้ คร้ังน้มี วี ัตถปุ ระสงค์เพื่อให้นกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พุ
แค จังหวัดสระบุรี รูจ้ ักการวางแผนการทำงาน การมวี ินยั ในการส่งงานตรงตอ่ เวลา โดยนำเสนอ
ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ต่าง ๆ ดังน้ี

นกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พุแค จังหวดั สระบรุ ี มีการสง่ งานครบและตรง
ต่อเวลาเพ่ือไม่ใหเ้ กิดการหักคะแนน และมีเวลาทบทวนหนงั สอื หรือทำกิจกรรมอนื่ ๆ

ตารางที่ 1 แสดงผลระดับคะแนนการประเมินเร่อื ง การส่งงานครบและแกป้ ัญหาการส่งงาน
ล่าชา้ นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พุแค จงั หวัดสระบุรี จำนวนกลมุ่
ตัวอยา่ ง 37 คน

รายการประเมิน ค่าคะแนนร้อยละ
5 4 3 21
1.สง่ งานตรงกำหนดเวลา 13.33 66.67 20 0 0
2. ทำงานเสรจ็ ในคาบ 0 80 6.67 13.33 0
3. ไมม่ งี านค้าง 6.67 13.33 40 33.3 6.67
4.รบั ผดิ ชอบงานในกลุ่ม 13.33 60 26.67 0 0
5.ทำงานถกู ต้อง 13.33 80 6.67 0 0

15

จากตารางท่ี 1 พบว่านักเรียนนักเรียนทส่ี ่งงานตรงกำหนด อยใู่ นระดบั 4 คิดเป็นรอ้ ยละ 66.67
นกั เรยี นทท่ี ำงานเสรจ็ ในคาบ อยู่ในระดบั ท่ี 4 คดิ เป็นร้อยละ 80 นกั เรียนทไ่ี ม่มงี านค้างอยู่ใน
ระดบั ท่ี 3 คดิ เป็นรอ้ ยละ 40 นกั เรียนท่ีรบั ผิดชอบงานกลมุ่ อยู่ในระดบั ที่ 4 คิดเปน็ ร้อยละ 60
นกั เรยี นทท่ี ำงานถกู ต้องอย่ใู นระดับท่ี 4 คิดเปน็ ร้อยละ 80

ตารางที่ 2 แสดงผลการประเมนิ เรอ่ื งปญั หาการส่งงานลา่ ชา้ นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1
โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์ พุแค จงั หวดั สระบรุ ีจำนวนกลุ่มตวั อยา่ ง 37 คน

รายการประเมิน คา่ เฉลย่ี ระดับคุณภาพ
1.ส่งงานตรงกำหนดเวลา 17.78 เห็นดว้ ยมากท่ีสดุ
2.ทำงานเสรจ็ ในคาบ 21.33 เห็นดว้ ยมากทสี่ ดุ
3.ไม่มีงานคา้ ง เห็นดว้ ยมากที่สุด
4.รบั ผิดชอบงานในกลมุ่ 8 เห็นดว้ ยมากทส่ี ุด
5.ทำงานถูกตอ้ ง 16 เหน็ ด้วยมากที่สุด
21.33 เห็นด้วยมากท่ีสุด
รวมทั้งหมด 16.88

จากตารางที่ 2 พบว่า นักเรียนระดบั ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที 5่ี /1 โรงเรยี นเทพศิริทร์ พุแค จังหวดั สระบุรี
มกี ารศกึ ษาและแก้ปญั หาการส่งงานล่าขา้ อยใู่ นระดบั คุณภาพ เห็นด้วยมากที่สุด ค่าเฉล่ียรวม 16.88

16

บทท่ี 5
สรปุ อภิปรายผลและขอ้ เสนอแนะ

จากการศกึ ษาคร้งั น้ี เพอื่ ให้นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์ พุแค จังหวดั สระบรุ ี
รูจ้ กั การวางแผนในการทำงาน การมวี นิ ัยในการส่งงานตรงตอ่ เวลา สามารถสรุปผล อภปิ รายผล และ
ข้อเสนอแนะไดด้ งั น้ี

วัตถุประสงคข์ องการศกึ ษา

1. เพื่อใหน้ ักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ พแุ ค จังหวดั สระบรุ ี ร้จู กั การวางแผนใน
การทำงาน

2. เพ่อื ให้นักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ พุแค จงั หวดั สระบรุ ี มีวินยั ในการสง่ งาน
ในตรงต่อเวลา

3. เพือ่ ใหน้ ักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พแุ ค จังหวดั สระบรุ ี ลปัญหาการโดนตัด
คะแนน

ขอบเขตของการศึกษา
1. ประชากรท่ใี ชใ้ นการศึกษา
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครัง้ น้ี ศกึ ษาปญั หาการส่งงานลา่ ชา้ ของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5
โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ พแุ ค จงั หวดั สระบุรี
2. กลมุ่ ตวั อยา่ งทีใ่ ชใ้ นการศกึ ษา

17

กลุ่มตวั อยา่ งทีใ่ ชใ้ นการศกึ ษาการแก้ปญั หาการส่งงานลา่ ช้าของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1
โรงเรียนเทพศริ ินทร์ พแุ ค จังหวัดสระบรุ ี

เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นการศกึ ษา

เคร่ืองมือที่ใช้ในการศกึ ษาครงั้ น้ี ประกอบดว้ ยแบบสอบถาม จำนวน 1 ฉบบั เรื่อง การศึกษาและ
แกป้ ญั หาการส่งงานลา่ ช้าของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นเทพศริ ินทร์ พแุ ค จังหวัดสระบุรี
จำนวน 5 ขอ้

การวเิ คราะห์ขอ้ มลู

ในการวิเคราะหข์ อ้ มูล ผ้ศู ึกษาไดว้ เิ คราะห์ขอ้ มลู ของนกั เรียนท่ีมีตอ่ เรื่อง การศึกษาและแก้ปัญหาการ
ส่งงานลา่ ช้าของนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ พแุ ค จงั หวัดสระบุรโี ดยการคดิ
คะแนนเฉลี่ย เป็นคา่ ร้อยละ 16.88

สรปุ ผลการศึกษา

ผลการศกึ ษาทีม่ ตี อ่ การศึกษา เรือ่ งการศกึ ษาและแกป้ ญั หาการสง่ งานลา่ ช้าของนักเรยี นชน้ั
มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรยี นเทพศริ ินทร์ พุแค จังหวัดสระบรุ ี อยใู่ นระดบั คุณภาพมากที่สุด

การอภปิ รายผล

จากการศึกษาการศกึ ษาและแก้ปัญหาการออมทรัพย์ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเทพศิ
รินทร์ พแุ ค จงั หวัดสระบรุ ี พบว่า นักเรียนทุกคน มีความพึงพอใจหรือทัศนคติ อยใู่ นระดับ มากท่ีสุด
คิดเป็นร้อยละ 16.88

18

ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะในการศึกษาครง้ั นี้
1. ศกึ ษากับนักเรยี นจำนวนมากข้ึน
2. มกี ำหนดเวลาการสง่ งานชัดเจนเดด็ ขาดมากขน้ึ
3. มกี ารตักเตอื นเป็นระยะหากสง่ งานไม่ตรงกำหนด
4. สร้างเเบบสอบถามการส่งงานประจำวนั -สัปดาห์

ภาคผนวก

20

แบบสอบถาม
เรอื่ ง การศึกษาและแก้ปัญหาการสง่ งานล่าช้า
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์ พแุ ค จังหวัดสระบรุ ี

นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ห้อง 1

คำชี้แจง้ ให้นกั เรียนใส่เครือ่ งหมาย √ ลงในช่องทเ่ี ห็นดว้ ยมากทสี่ ดุ

รายการประเมนิ คะแนน

5 4 3 21

1.สง่ งานตรงกำหนดเวลา

2. ทำงานเสร็จในคาบ

3. ไมม่ ีงานค้าง

4.รับผิดชอบงานในกลมุ่

5.ทำงานถกู ต้อง

21

บรรณานุกรม

สกุ ญั ญา สร้อยจิต.//(2563).//การปรับพฤตกิ รรมการส่งงานล่าชา้ วิชากจิ กรรมพิมพด์ ดี อังกฤษดว้ ย
คอมพวิ เตอร์ 2 โดยใชว้ ิธกี ารเสริมแรงทางบวก
ของนักศกึ ษาระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.) ช้ันปีท่ี 2
วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทยพ์ ณิชยการ.//สืบคน้ เมื่อวันท่ี29ตุลาคม2563./จาก
http://www.atc.ac.th/ATCWeb/FileATC/

ไม่ปรากฏ.//(2563).//ความรบั ผดิ ชอบ.//สืบคน้ เมอื่ วันท2่ี 9ตุลาคม2563./จาก
http://www.krutermsak.in.th/index.php/2019-02-27-22-28-01/51-3-2

ไม่ปรากฏ.//(2563).//ความหมายของรายงาน(Report).//สืบคน้ เม่ือวนั ท2ี่ 9ตุลาคม2563./จาก
https://sites.google.com/site/databasesites01/porkaerm-microsoft-access/khwam-
hmay-khxng-rayngan-report

ไมป่ รากฏ.//(2563).//ความมีวนิ ัยในหน้าท่ี.//สืบคน้ เมื่อวันท2ี่ 9ตุลาคม2563./จาก
https://sites.google.com/a/sapit.ac.th/kim-2/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-5-khwam-mi-winay-
ni-tnxeng-1/reuxng-thi-2-khwam-mi-winay-ni-hnathi