RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Tarikh : 27/9/2021 (Isnin)

Masa Mengajar : 10.00 Pagi – 11.00 Pagi (1 Jam)

Kelas : 1 Anggerik

Bil. Murid : 32/32 Orang

Mata Pelajaran : Sejarah KSSM
Tajuk : Bab 3 (Zaman Prasejarah)

Subtopik : 3.3 Ciri-ciri Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah

Standard : 3.1 Zaman Prasejarah
Kandungan (SK)

Standard : 3.1.3 Membandingkan ciri-ciri kehidupan pada Zaman
Pembelajaran (SP) Prasejarah.

K3.1.6 Menjelaskan keupayaan manusia Prasejarah meneruskan
kelangsungan hidup.

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
Pembelajaran
1. Membanding bezakan kehidupan pada Zaman
Pengetahuan Prasejarah.
Sedia Ada
2. Menyenaraikan keupayaan manusia Prasejarah
meneruskan kelangsungan hidup.

: Membuat interpretasi terhadap kewujudan manusia zaman
Prasejarah berdasarkan bukti tinggalan mereka dan membuat
imaginasi tentang kehidupan Zaman Prasejarah.

Konsep : Maksud Zaman Prasejarah, Lokasi Zaman Prasejarah dan Ciri-ciri
Kaedah Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah.
Nilai
: Penerangan, pembelajaran koperatif, slaid/video dan aktiviti
secara digital/maya (dalam talian) melalui gamifikasi.

: Zaman Prasejarah mendidik kita bersikap cekal menghadapi
cabaran bagi menjadi warganegara yang baik dan berdaya
tahan serta memupuk sikap rajin, gigih, kreatif dan inovatif bagi
menjadi warganegara yang bertanggungjawab untuk membina

negara yang cemerlang.

Kemahiran Berfikir : Mengetahui dan memahami tentang Zaman Prasejarah. Dapat
Secara Kritis dan menerangkan dengan contoh yang tepat berkenaan Zaman
Kreatif (KBKK) Prasejarah serta dapat menganalisis maklumat yang berkaitan
dengan Zaman Prasejarah. Boleh membuat penilaian tentang
Zaman Prasejarah dan melahirkan idea yang rasional mengenai
Zaman Prasejarah.

Bahan Bantu : Komputer riba, buku teks, telefon pintar dan bahan digital.
Mengajar (BBM)

Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Permulaan : Kaitan dengan Guru Murid Strategi :
Mencungkil pelajaran yang Guru menayangkan Murid membuat Tayangan
Idea lepas : video berkaitan pemerhatian : video dan
(5 Minit) dengan pelajaran Nota digital
lepas : Murid menerangkan apa (AnyFlip)
yang mereka peroleh
Guru bertanya kepada daripada video tersebut. BBM :
murid apa yang Komputer
mereka faham melalui riba, buku
video tersebut? teks, telefon
pintar dan
Guru mengaitkan bahan digital
soalan pelajaran lepas
dengan pembelajaran KBKK :
hari ini. Menjana idea

Nilai : Rajin,
gigih, kreatif
dan inovatif

Mengstruktur Guru Guru tunjuk sesuatu : Murid membuat Strategi :
Idea memberikan pemerhatian : Tayangan
(10 Minit) penekanan Guru menayangkan video dan
tentang tayangan video Murid menulis soalan Nota digital
beberapa berkaitan Zaman yang diberikan oleh guru (AnyFlip)
aspek penting Prasejarah. dalam buku latihan.
dalam Zaman BBM :
Prasejarah. Sebelum tayangan Murid melihat tayangan Komputer
video bermula guru video. riba, buku
akan memberikan teks, telefon

a. Maksud soalan kepada murid Jangkaan jawapan : pintar dan
Zaman sebelum tayangan bahan digital
Prasejarah : video bermula. a. Zaman Prasejarah KBKK :
- Zaman Batu :- bermaksud zaman Menjana idea
Zaman Guru mengarahkan sebelum manusia
Paleolitik dan murid menulis soalan di mengetahui dan Nilai : Rajin,
Zaman Mesolitik dalam buku latihan. mengenal tulisan. gigih, kreatif
dan Zaman dan inovatif
Neolitik Guru tanya soalan b. Lokasi Zaman
- Zaman Logam berkaitan dengan Prasejarah di dunia
tayangan video yang :- Gua Chauvet
b. Lokasi dilihat : (Perancis), Altamira
Zaman (Sepanyol),
Prasejarah : a. Berdasarkan Stonehenge
- Di Dunia tayangan video (Britain), Catal
- Di Asia tersebut, Huyuk (Turki),
Tenggara jelaskan maksud Bhimbetka (India),
Zaman Zhoukoudian
c. Ciri-ciri Prasejarah. (China), Shahr-i-
Kehidupan Sokhta (Iran) dan
Manusia Zaman b. Nyatakan lokasi Gobekli Tepe
Prasejarah : Zaman (Turki). Lokasi
i. Tempat Prasejarah di Zaman Prasejarah
Kediaman dunia dan Asia di Asia Tenggara :-
ii. Peralatan Tenggara. Ban Chiang
iii. Aktiviti (Thailand),
Mengumpul c. Apakah ciri-ciri Lenggong
Makanan kehidupan (Malaysia), Gua
iv. Kegiatan manusia Zaman Padah-lin
Ekonomi Prasejarah? (Myanmar), Sa
v. Organisasi Hyun (Vietnam),
Sosial Tayangan video dan Gua Tabon
vi. merujuk nota digital (Filipina) dan Gua
Kepercayaan (AnyFlip). Liang Bua, Pulau
vii. Flores (Indonesia).
Kebudayaan
dan Kesenian c. Ciri-ciri Kehidupan
Manusia Zaman
Prasejarah ialah
tempat kediaman,
peralatan, aktiviti
mengumpul
makanan,
kegiatan ekonomi,
organisasi sosial,
kepercayaan serta
kebudayaan dan
kesenian.

Aplikasi Idea Guru Guru tunjuk masalah : Murid menyelesaikan Strategi :
(20 Minit) memberikan masalah dalam Pembelajaran
penekanan Guru meminta murid kumpulan: koperatif,
terhadap ciri- berbincang dalam Latihan
ciri kehidupan kumpulan (3-4 orang). Murid membentuk pengukuhan
manusia kumpulan (3-4 orang). (Google
Zaman Guru yang akan Form) dan
Prasejarah dari membahagikan Murid mendengar arahan Aktiviti
aspek berikut : kumpulan untuk murid- guru dan mencatatkan gamifikasi
a. Tempat murid tersebut. segala isi penting dan (Socrative)
Kediaman maklumat yang diberikan
b. Peralatan Guru menayangkan oleh guru. BBM :
c. Aktiviti nota berbentuk digital Komputer
Mengumpul melalui AnyFlip di Setiap ahli kumpulan riba, buku
Makanan paparan skrin perlu menyumbang idea. teks, telefon
d. Kegiatan kompuetr riba untuk pintar dan
Ekonomi rujukan setiap Murid menghuraikan ciri- bahan digital
e. Organisasi kumpulan. ciri kehidupan manusia
Sosial Zaman Prasejarah dalam KBKK :
f. Kepercayaan Murid-murid perlu slaid PowerPoint Membuat
g. Kebudayaan menyenaraikan ciri-ciri pembentangan penilaian
dan Kesenian kehidupan manusia kumpulan masing-masing.
Zaman Prasejarah. Nilai :
Murid memilih sendiri wakil Bekerjasama
setiap kumpulan yang
Setiap kumpulan ingin membuat
diminta untuk pembentangan.
menghuraikan ciri-ciri
kehidupan manusia Murid menjawab soalan
Zaman Prasejarah berdasarkan hasil
yang telah ditetapkan perbincangan.
oleh guru.

Contoh :
Kumpulan satu perlu
menghuraikan ciri-ciri
kehidupan manusia
Zaman Prasejarah dari
aspek tempat
kediaman.

Manakala kumpulan
dua dari aspek
peralatan.

Kumpulan tiga dari
aspek aktiviti
mengumpul makanan.

Kumpulan empat dari
aspek kegiatan
ekonomi.

Kemudian, kumpulan
lima dari aspek
organisasi sosial.

Kumpulan enam dari
aspek kepercayaan.

Akhir sekali, kumpulan
tujuh dari aspek
kebudayaan dan
kesenian.

Guru bertanyakan
kepada setiap wakil
kumpulan mengenai
hasil perbincangan.

Guru meminta setiap
wakil kumpulan
membuat
pembentangan.

Refleksi Rumusan Guru memilih Murid buat kesimpulan : Strategi : Soal
(5 Minit) daripada isi beberapa orang murid Murid mendengar jawab
pembelajaran secara rawak untuk rumusan daripada guru.
hari ini. membuat rumusan BBM :
pada hari ini. Komputer
riba, buku
Guru membuat teks, telefon
rumusan : pintar dan
Guru menyatakan nilai bahan digital
yang diperoleh pada
hari ini. KBKK :
Membuat
rumusan

Nilai :
Kecekalan
dalam
menruskan
kelangsungan
hidup

Refleksi :
1. 32/32 murid dapat membanding bezakan sekurang-kurangnya enam daripada
tujuh ciri-ciri kehidupan manusia pada Zaman Prasejarah.
2. 32/32 murid boleh menyenaraikan lebih daripada satu keupayaan manusia
Prasejarah meneruskan kelangsungan hidup.

DISEDIAKAN OLEH :
❖ KUMPULAN 4

• MUHAMMAD QAIYYUM BIN ISMAIL (L20211011768)
• MOHD SYAHID BIN ZULKEFLI (L20211011790)