ข คำนำ แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการพิจารณาการเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา สายงานครูผู้สอน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ที่ ก.ค.ศ. กำหนด (ว23/2564) ซึ่งผู้ขอรับการประเมินได้เรียบเรียงและรวบรวม ข้อมูล นำเสนอผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบและผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง รวมทั้งงานหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมายในด้านปริมาณงานและคุณภาพของงานรวมทั้ง ผลงานที่ปรากฏต่อการจัดการศึกษา ขอขอบผู้บริหารสถานศึกษา คุณคณะครูที่ให้คำแนะนำ ตลอดจนนักเรียนที่ได้ร่วมมือในการ จัดกิจกกรมการจัดการเรียนการสอนและรับผิดชอบหน้าที่ของตน เพื่อพัฒนางานด้านการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ทำให้การจัดการเรียนการสอนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายและขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องทุกคนที่ทำให้เอกสาร ฉบับนี้สำเร็จเรียบร้อยด้วยดี นางสุพัตรา เจริญศักดิ์ ๑๑ มีนาคม ๒๕6๗
ค สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลของผู้รับการประเมิน 1 ส่วนที่ ๒ ผลการประเมิน องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ๓ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตอนที่ 1 : การพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓ ๑. ด้านการด้านการจัดการเรียนรู้ ๓ ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๙ ๓. ด้านการด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๑๓ ตอนที่ ๒ : การพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์ ๑๖ การเรียนรู้ของผู้เรียน องค์ประกอบที่ ๒ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ๑๘ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม ๒๔ และจรรยาบรรณวิชาชีพ ภาคผนวก
1 แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ตำแหน่งครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการ) โรงเรียนขุมคำวิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน ------------------------------------------------------------------------- ส่วนที่ ๑ ข้อมูลของผู้ขอรับการประเมิน รอบการประเมิน ครั้งที่ ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗) ครั้งที่ ๒ (๑ เมษายน ........... – ๓๐ กันยายน .........) ชื่อผู้รับการประเมิน นางสุพัตรา เจริญศักดิ์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการ เงินเดือน ๓๒,๔๒๐ บาท สถานศึกษาโรงเรียนขุมคำวิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ สอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑, ๔, ๕ และ ๖ วิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ชีววิทยา และการตลาดดิจิตัล 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ......1๖....... ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ชีววิทยา ๒ จำนวน ....๓.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ชีววิทยา ๔ จำนวน ....3.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ชีววิทยา ๖ จำนวน ....3..... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม จำนวน ....๑.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา การตลาดดิจิตัล จำนวน ....๔.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือเนตรนารี จำนวน ....1.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมถ่ายรูปเป็น คิดคอนเทนต์ได้ จำนวน ....1.... ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ....8.... ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ....6.... ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ....2.... ชั่วโมง/สัปดาห์จำนวนวันลาใน รอบการประเมิน ๒ วัน ประกอบด้วย ๑. ลาป่วย จำนวน ๑ ครั้ง ๑ วัน ๒. ลากิจ จำนวน ๑ ครั้ง ๑ วัน ๒. ลาอื่นๆ (โปรดระบุ).........................................................จำนวน.................ครั้ง............วัน ❖ วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี วท.บ. สาขาจุลชีววิทยา ปริญญาโท คม. สาขาการบริหารการศึกษา ปัจจุบัน ดำรงตำแหน่ง ครู อันดับ ค.ศ.๒ เงินเดือน ๓๒,๔๒๐ บาท ตำแหน่งเลขที่ ๖๕๗๑๒ อายุราชการ ๑๑ ปี เกษียณอายุราชการวันที่ ๓๑ กันยายน พ.ศ. ๒๕๘๙ ❖ การรับราชการ ➢ เริ่มรับราชการในตำแหน่งครูผู้ช่วย เมื่อวันที่ ๑๕ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๕๖
2 ➢ เคยดำรงตำแหน่ง/วิทยฐานะ ที่สำคัญ ดังนี้ ๓. ประวัติการเลื่อนเงินเดือน (ย้อนหลัง 1 ปีงบประมาณ) วัน/เดือน/ปี ตำแหน่ง/วิทยฐานะ ระดับคุณภาพ เลื่อนร้อยละ เงินเดือน หมายเหตุ ๑ เมษายน ๒๕๖๕ ครู. ค.ศ.๒ ดีมาก ๒.๙๘ ๒๙,๔๒๐ (✓) ดีมาก ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ครู. ค.ศ.๒ ดีมาก ๒.๙๘ ๓๐,๓๐๐ (✓) ดีมาก ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป ๑ เมษายน ๒๕๖๖ ครู. ค.ศ.๒ ดีมาก ๒.๙๘ ๓๑,๔๑๐ (✓) ดีมาก ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ครู. ค.ศ.๒ ดีมาก ๒.๘๔ ๓๒,๔๒๐ (✓) ดีมาก ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป วัน/เดือน/ปี ตำแหน่ง/วิทยฐานะ อัตราเงินเดือน อันดับ เงินเดือน (บาท) 15 กุมภาพันธ์ 2556 ครูผู้ช่วย - 13,470 1 เมษายน 2556 ครูผู้ช่วย - 13,470 1 ตุลาคม 2556 ครูผู้ช่วย - 14,300 1 มกราคม 2557 ครูผู้ช่วย - 16,190 1 เมษายน 2557 ครูผู้ช่วย - 16,570 1 ตุลาคม 2557 ครูผู้ช่วย - 17,910 1 เมษายน 2558 ครูผู้ช่วย - 18,270 1 ตุลาคม 2558 ครู ค.ศ.๑ 19,100 1 เมษายน 2559 ครู ค.ศ.๑ 19,510 1 ตุลาคม 2559 ครู ค.ศ.๑ 20,320 1 เมษายน 2560 ครู ค.ศ.๑ 20,740 1 ตุลาคม 2560 ครู ค.ศ.๑ 21,570 1 เมษายน 2561 ครู ค.ศ.๑ 22,450 1 ตุลาคม ๒๕๖๑ ครู ค.ศ.๑ ๒๓,๓๖๐ ๑ เมษายน ๒๕๖๒ ครู ค.ศ.๑ ๒๓,๙๘๐ 1 ตุลาคม ๒๕๖๒ ครู ค.ศ.๒ ๒๔,๕๙๐ ๑ เมษายน ๒๕๖๓ ครู ค.ศ.๒ ๒๔,๙๙๐ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ ครู ค.ศ.๒ ๒๖,๗๙๐ ๑ เมษายน ๒๕๖๔ ครู ค.ศ.๒ ๒๗,๗๓๐ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ครู ค.ศ.๒ ๒๘,๕๒๐ ๑ เมษายน ๒๕๖๕ ครู ค.ศ.๒ ๒๙,๔๒๐ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ครู ค.ศ.๒ ๓๐,๓๐๐ ๑ เมษายน ๒๕๖๖ ครู ค.ศ.๒ ๓๑,๔๑๐ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ ครู ค.ศ.๒ ๓๒,๔๒๐
3 ส่วนที่ ๒ ผลการประเมิน องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตอนที่ ๑ การพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๑ สร้างและพัฒนาหลักสูตร ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนขุมคำวิทยาคาร พุทธศักราช ๒๕๕๑ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ จัดทำคำอธิบายรายวิชา ชีววิทยา ๔ ชีววิทยา ๒ วิเคราะห์ตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) (หรือวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่ คาดหวังในรายวิชาเพิ่มเติม) และดำเนินการ จัดทำหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ชีววิทยา ๔ ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนขุมคำวิทยาคาร (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๖) ชื่อเอกสารหลักสูตรโรงเรียน เอกสารประกอบหลักสูตร QR Code E-Book link หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนขุมคำวิทยาคาร (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๖) ตาม หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนขุมคำ วิทยาคาร ฉบับปรับปรุง ปี๒๕๖๖ ตาม หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)
4 ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้จัดทำมาตรฐานการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา ผลการเรียนรู้ รายวิชา โครงสร้างรายวิชา ประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรายวิชา ชีววิทยา ๔ (ว๓๒๒๔๔) ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๕ ชีววิทยา ๒ (ว๓๑๒๔๒) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ จัดกิจกรรมการเรียนตามแนวทาง active learning อย่าง หลากหลาย ทั้งในรูปแบบ On site และ Online โดยเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ที่สร้างขึ้น ๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพ เรียนรู้และทำงาน ร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการ คิดและค้นพบความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ มีการวิเคราะห์หลักสูตร เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ โดยการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนการสอน โดยศึกษาวิธีการ จัดการเรียนรู้บูรณาการที่หลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ การเรียนรู้แบบโครงงาน การเรียนรู้ แบบทดลอง การจัดการเรียนรู้แบบระดมสมอง เพื่อจัดกิจกรรมที่หลากหลายให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการคิด การใช้กระบวนการทางปัญญา โดยผลิตนวัตกรรมคือแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนที่เน้นกระบวนการคิด เช่น คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดวิจารณญาณ คิดแก้ปัญหา และแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนจากง่ายไป หายาก ในการสื่อสารสิ่งที่เรียน เพื่อให้นักเรียนเชื่อมโยงเนื้อหาแล้วนำไปอธิบายปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวันได้ สืบค้นเรียนรู้ด้วยตนเอง ทำให้เกิดความรู้ ความเข้าใจที่คงทนยาวนาน มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (กระบวนการกลุ่ม G4) เป็นกระบวนการ เรียนรู้ที่ผู้เรียนได้รับความรู้จากการลงมือร่วมกันปฏิบัติเป็นกลุ่ม นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มมีบทบาทหน้าที่ รับผิดชอบที่แน่นอน นักเรียนที่เก่งช่วยเหลือนักเรียนที่อ่อนกว่า โดยถือความสำเร็จของบุคคลเป็นความสำเร็จ ของกลุ่ม ทั้งนี้เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม และมีบทบาททางการเรียน จะช่วยให้ผู้เรียนมี ความพร้อม มีความกระตือรือร้น เสริมสร้างปฏิสัมพันธ์และมีความสุขในการเรียน และยังเป็นวิธีหนึ่งที่ส่งเสริม แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาชีววิทยา ๔ (ว๓๒๒๔๔) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
5 ให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ที่สัมพันธ์กับชีวิตจริงได้รับการฝึกฝน ทักษะกระบวนการแสวงหาความรู้ ทักษะการบันทึกความรู้ ทักษะการคิด ทักษะการจัดการกับความรู้ ทักษะ การแสดงออกทักษะการสร้างความรู้ใหม่และทักษะการทางานเป็นกลุ่มจัดว่าเป็นวิธีเรียนที่สามารถนำมา ประยุกต์ให้เหมาะสมกับการเรียนการสอนที่มีคุณภาพได้ จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (กระบวนการกลุ่ม G4) ข้าพเจ้าได้ส่งเสริม ให้นักเรียนรู้จักการแบ่งหน้าที่ให้สมาชิกในกลุ่มมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ผู้เรียนมีโอกาสแสดงความคิดเห็น ผ่านกิจกรรมโดยการออกแบบทางวิศวกรรมเข้ามาใช้ในการทำกิจกรรม ได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันระหว่าง สมาชิกในกลุ่ม เกิดการเรียนรู้ และแก้ปัญหาได้ด้วยตัวเอง สามารถนำความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรมไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้มาเผยแพร่และนำเสนอต่อผู้อื่นได้ การ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ -พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย การสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (5E) วิธีสอนแบบปฏิบัติหรือทดลอง และวิธีสอนแบบสะเต็มศึกษา เป็นต้น โดยนำเทคโนโลยีเพื่อการ เรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน เช่น e-book การตกแต่งและนำเสนอด้วย canva power point video CAI และการสร้างเกมส์ด้วยแอพพลิเคชั่นต่างๆ ได้แก่ Quizizz , Gamilab Quiz whizzer , Kahoot , word wall มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนและแหล่งเรียนรู้ให้กับผู้เรียน กลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางไลน์ เฟสบุ๊ค และ google classroom นอกจากนี้ยังมีการสำรวจแหล่งเรียนรู้ทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน วิทยากรท้องถิ่นที่มีความถนัดเฉพาะเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ได้จากผู้เชี่ยวชาญและสามารถปฏิบัติหรือใช้งานได้ จริง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
6 Quizizz Power point CAI
7 ๑.๔ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ มีการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลอย่าง หลากหลาย ประกอบด้วย แบบทดสอบ แบบประเมิน แบบสังเกต ในรูปแบบออนไลน์ Google form , Quizizz มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นส่วนหนึ่งในเครื่องมือการวัดและประเมินผล Quizizz ก่อนเรียน Gamilab หลังเรียน Google form ประเมินระหว่างเรียน โดย Word wall
8 ๑.๕ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ได้นำผลการจัดการเรียนรู้ มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การศึกษา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยาเรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 ด้วยวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5 Es) กับวิธีการสอนโดยใช้เกม และนําความรู้ที่ได้มาวางแผนเพื่อ แก้ไขปัญหาผู้เรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่กําหนด ๑.๖ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกเทคนิคเกม กิจกรรมกลุ่มส่งเสริมการทำงานร่วมกัน กิจกรรมเพื่อนช่วย เพื่อน กิจกรรมบูรณาการสะเต็มศึกษา และการศึกษานอกห้องเรียนจากแหล่งเรียนจริง ในบริเวณโรงเรียน ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง สามารถสื่อสารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูล สารสนเทศได้อย่างถูกต้อง รวดเร็วและทันต่อเหตุการณ์ และในชั้นเรียน นําสื่อ นวัตกรรม เกม มาใช้เป็นสื่อ การเรียนรู้ในชั้นเรียน
9 ๒.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับ มอบหมายเป็นปรึกษา ในรูปแบบการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การประเมิน SDQ และรายงานผลการ เรียนแต่ละภาคเรียน 2.๒ การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แล้วนำมาจัดจำแนกนักเรียน เป็น 3 กลุ่ม เก่ง ปานกลาง อ่อน เวลาที่ นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม ในกลุ่มต้องมีนักเรียนทั้ง เก่ง ปานกลางและอ่อนอยู่ร่วมกันนักเรียนเก่งจะได้ช่วยเพื่อน ได้ จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย รายงานผลการประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาการ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาและการ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ รายงานผลการประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) รายงานผลการเยี่ยมบ้านนักเรียน รายงานผลการประชุมผู้ปกครอง
10 ๒.3. การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เช่น คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการ สอน ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานประกันคุณภาพการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานนิเทศการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ หัวหน้างานงานส่งเสริมห้องเรียนพิเศษด้านการจัดการธุรกิจการค้าสมัยใหม่ ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานงานชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประสาน ติดตาม และนิเทศการพัฒนางานวิชาการ เป็นต้น โดยมีรูปแบบการ ดำเนินการและแนวทางการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพและเป็นแบบอย่างที่ดี
11
12 ๒.4. การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ แจ้งปัญหาผู้เรียนที่มีปัญหาทางการเรียนให้ผู้ปกครองรับทราบผ่านทางครูที่ปรึกษา จัดประชุม ผู้ปกครองนักเรียน เยี่ยมบ้านนักเรียน สร้างกลุ่มไลน์ห้องเรียนเพื่อรับฟังปัญหา เหตุการณ์ต่างๆ อย่างทันท่วงที และติดตามนักเรียนที่ขาดเรียนนานหลายวัน โดยการเยี่ยมบ้านและนำเอกสารหลักฐานการเข้าเรียนพร้อมทั้ง หนังสือแจ้งให้ผู้ปกครองรับทราบและตอบกลับทางโรงเรียน เพื่อรับทราบปัญหาและหาแนวทางแก้ไขปัญหา ร่วมกัน ประชุมภาคี4 ฝ่าย เพื่อหาแนวทางบริหารจัดการตามโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ประชุม ผู้ปกครอง นักเรียน กลุ่มไลน์ผู้ปกครอง ม.๑/๑ ประชุมภาคี 4 ฝ่าย
13 ๓.1. การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ทักษะ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน พัฒนาตนเองด้วยรูปแบบ วิธีการที่หลากหลายและเป็นแบบอย่างที่ดีในการพัฒนาตนเอง ดังนี้ “เข้าร่วมอบรมหลักสูตรสมรรถนะดิจิตัล ระดับพื้นฐาน (Basic Digital Competency) อบรมหลักสูตรสมรรถนะดิจิตัลระดับกลาง (Intermediate Digital Competency) อบรมหลักสูตรสมรรถนะดิจิตัลระดับสูง (Advanced Digital Competency) การ อบรมหลักสูตรสมรรถนะดิจิตัล (igital Competency) เข้าร่วมสัมมนาวิชาการทางนวัตกรรมและเทคโนโลยี การศึกษา ประจำปี ๒๕๖๗ เป็นต้น หลักสูตรสมรรถนะดิจิตัลระดับพื้นฐาน (Basic Digital Competency) หลักสูตรสมรรถนะดิจิตัลระดับกลาง (Intermediate Digital Competency) ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการชีพ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้และนำความรู้และความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และพัฒนาเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม การจัดการเรียนรู้
14 หลักสูตรสมรรถนะดิจิตัลระดับสูง (Advanced Digital Competency) ผ่านการอบรมหลักสูตรสมรรถนะดิจิตัล (igital Competency) เข้าร่วมสัมมนาวิชาการทางนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา ประจำปี ๒๕๖๗
15 ๓.2. การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เข้าร่วมอบรม กิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศและผู้นิเทศ ๓.3. นำความรู้ความ สามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้นำผลจากการอบรมและ การเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Plc) ไปใช้ในการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเรื่อง การสืบพันธุ์ของพืชดอก ระดับชั้น ม. ๔ โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้(5E) ปฏิบัติหน้าที่เป็นผู้รับนิเทศ ปฏิบัติหน้าที่เป็นผู้นิเทศ
16 ตอนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาพบว่า เนื้อหาในส่วนต่างๆของวิชา จะเป็นบทเรียนที่มีเนื้อหาจำนวนมาก และส่วนใหญ่อาศัยการท่องจำและการทำความเข้าใจ เนื่องจากเป็นเนื้อหาเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทาง พันธุกรรม ซึ่งต้องอาศัยความเข้าใจและจินตนาการเป็นสำคัญ จากการสังเกตการเรียนของนักเรียนและผล คะแนนท้ายหน่วยจากหลายๆครั้งที่ผ่านมา ครูผู้สอน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจในบทเรียน มีปัญหาใน ด้านการท่องจำและการทำความเข้าใจ เนื่องด้วยปัญหาดังกล่าวนี้ไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนา จะยิ่งทำให้ ผู้เรียนประสบปัญหาในการเรียนรู้ยิ่งกว่าเดิม เนื่องจากเนื้อหาแต่ละส่วนนั้นมีความเชื่อมโยงถึงกัน ผู้สอนจึงได้ นำวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้กับวิธีการสอนโดยใช้เกม มาใช้ในการจัดการเรียน การสอนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566เพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ๑. เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ที่ได้รับการจัดการ เรียนรู้ เรื่องการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) กับวิธีการสอนโดยใช้เกม มีคะแนนจากการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ขึ้นไป 2 เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 มีความรู้ความเข้าใจ ในเรื่องการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม นักเรียนสามารถนำความรู้เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันเพื่อ เข้าใจและหาความสัมพันธ์ระหว่างคนในครอบครัวได้ ผลลัพธ์การเรียนรู้ จากการจัดการเรียนการสอน เรื่องการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) กับวิธีการสอนโดยใช้เกม ขั้นสร้างความสนใจ ประเด็นท้าทาย เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 ด้วยวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5 Es) กับวิธีการสอนโดยใช้ เกม
17 ขั้นสำรวจและค้นหา ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป ขั้นขยายความรู้
18 ขั้นประเมิน ผลการวิเคราะห์คะแนนจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบ เสาะหาความรู้ (5E) กับวิธีการสอนโดยใช้เกม มีคะแนนจากการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ร้อย ละ 80 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้เรื่องการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม โดยการ จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) กับวิธีการสอน โดยใช้เกม ในระดับมาก องค์ประกอบที่ 2 การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ๑. งานตามภารกิจหลัก ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 256๖ 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ......1๖....... ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ชีววิทยา ๒ จำนวน ....๓.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ชีววิทยา ๔ จำนวน ....3.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ชีววิทยา ๖ จำนวน ....3..... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม จำนวน ....๑.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา การตลาดดิจิตัล จำนวน ....๔.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือเนตรนารี จำนวน ....1.... ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมถ่ายรูปเป็น คิดคอนเทนต์ได้ จำนวน ....1.... ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ....8.... ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ....6.... ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ....2.... ชั่วโมง/สัปดาห์
19 ๑.๕ การจัดกิจกรรม PLC จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ๑) มีการทำ PLC จำนวน 5 ครั้ง จำนวน 1 เรื่อง/ปัญหา ๒) ปัญหาสำคัญที่ทำ PLC และนำสู่การแก้ไข/ผลการแก้ไข/และหรือผลการติดตาม ๑. ชื่อกลุ่ม Active Learning เพิ่มผลสัมฤทธิ์ ประเด็น การปรับวิธีเรียนเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
20 สาเหตุ นักเรียนขาดความกระตือรือร้นในการเรียน สับสนกับคำศัพท์เฉพาะทางชีววิทยาหลายคำ ส่งผลให้การเชื่อมโยงความรู้ในแต่ละส่วนไม่ต่อเนื่อง ดังนั้นจึงส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ความรู้/หลักการที่นำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ผลที่ได้จากกิจกรรม จากการปฏิบัติ (Professional Learning Community) PLC สมาชิกได้ร่วมกันดำเนินการตาม ขั้นตอนของส่วนต่างๆ ได้แก่ 1) การวิเคราะห์ปัญหา 2) การกำหนดแนวทางการแก้ปัญหา 3) การปฏิบัติ สังเกต และเก็บข้อมูล และ 4) การสะท้อนความคิดเห็น ผลที่ได้จากการปฏิบัติทั้ง ๔ ส่วน พบว่า การจัดการ เรียนรู้แบบ Active Learning มีผลทำให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไป ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ และนักเรียนมีผลงานที่สามารถเชื่อมโยงความรู้ได้ การนำผลที่ได้ไปใช้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายและสรุปองค์ความรู้จากโครงสร้าง DNA ลักษณะของ DNA องค์ประกอบ ของนิวคลีโอไทด์ กิจกรรม PLC ทีม TG1 ครูวิทยาศาสตร์ร่วมกับอาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
21 ๒. งานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย ๒.๑ ครูที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑ จำนวนนักเรียนที่รับผิดชอบ ๒๑ คน ๑) ครูผู้สอนได้นำข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียน มาจัดแบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพิจารณา จากด้านที่ 1 ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ และด้านที่ 2 ความพร้อมด้านสติปัญญา เพื่อใช้ เป็นข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับสภาพความแตกต่างของผู้เรียน ดังนี้ 1. กลุ่มเก่ง มี ๘ คน คือ 1.เด็กหญิงวรัญญา แสงสีดา 2.เด็กชายประเสริฐ พิมพ์สระ 3.เด็กชายพัสวี บุญภา 4.เด็กชายวรกฤติ แสงสร 5.เด็กหญิงกฤติมา การัตน์ 6.เด็กหญิงจันทราภา แจ่มใส 7.เด็กหญิงนริศรา คำน้อย ๘.เด็กหญิงนิยตา แก้วกาเหรียญ ๙.เด็กหญิงปลายฟ้า เกตุเจริญคุณ 2. กลุ่มปานกลาง มี ๗ คน คือ 1.เด็กชายสมัย แน่นอุดร 2.เด็กชายอาทิตย์ สุวรรณขาว 3.เด็กหญิงวิจิตรา ขันธ์สิงห์ 4.เด็กชายณัฐพงศ์ กันพรม 5.เด็กหญิงสิริวิมล ลาธุลี 6.เด็กหญิงจุฑาทิพย์ โมหา ๗.เด็กชายอภินัท ทองทับ 3. กลุ่มที่ต้องปรับปรุงแก้ไข มี ๖ คน คือ 1.เด็กชายชิษณุพงศ์ รู้สมกาย 2.เด็กชายธนิสร รอดภัย 3.เด็กชายอดิเทพ ถาวัลย์ 4.เด็กชายอานนท์ มงคลเลิศ 5.เด็กชายรัชชานนท์ สมอไพร ๖.เด็กหญิงผกามาศ สาระพันธ์ แนวทางการสอนซ่อมเสริม/การแก้ไขปัญหา/ผลการแก้ปัญหา จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายเน้นการทำงานร่วมกันระหว่างกลุ่ม เก่ง ปานกลาง และกลุ่มที่ต้องปรับปรุง เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้อย่างเสมอภาค และใช้วิธีเพื่อนช่วยเพื่อน กลุ่ม เก่งจะช่วยเหลือกลุ่มปานกลางและอ่อน กลุ่มปานกลางจะช่วยเหลือกลุ่มอ่อน ติดตามผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยการติดตามผลการเรียนและการเข้าเรียน และรายงานผลให้ผู้ปกครองทราบ เพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหา ร่วมกัน ๒) นักเรียนมีพฤติกรรมกลุ่มเสี่ยง ขาดเรียน ๑ คน หลบเรียน ๔ คน ชู้สาว - คน ทะเลาะวิวาท ๑ คน ยาเสพติด ๔ คน อื่นๆ.............................-........................................ คน แนวทางแก้ไขปัญหา/ผลการแก้ไขปัญหา การติดตามส่วนตัวผ่านโทรศัพท์ สื่อออนไลน์เฟสบุ๊ค กลุ่มไลน์ผู้ปกครอง ม.๑/๑ การติดต่อ ประสานงานกับผู้ปกครองโดยการสร้างกลุ่มเพื่อติดต่อสื่อสารได้ทันเวลา การออกหนังสือแจ้งติดตามการขาด เรียน และการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน
22 ๒. งานพิเศษที่ได้รับมอบหมาย ๒.๑ งานตามขอบข่ายภาระงาน /คำสั่งโรงเรียน เรื่อง งานที่ได้รับมอบหมาย/ ผลการดำเนินงาน อุปสรรค/ปัญหา/ แนวทางแก้ไข แต่งตั้งครูผู้สอนประจำ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ รับผิดชอบสอนในรายวิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ม.๑ ชีววิทยา ม.๔-๖ การตลาดดิจิตัล ม.๕ จัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน วัดและ ประเมินผล และตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา ในภาคเรียนที่ 2-๒๕๖๖ มี กิจกรรมนอกเหนือจากการเรียน การสอนมาก ทำให้สอนเนื้อหาไม่ ครบบางตัวชี้วัด แก้ไขโดยการให้ นักเรียนอ่านและสรุปองค์ความรู้ ที่จำเป็นและสำคัญ มอบหมายหน้าที่ รับผิดชอบ ประจำภาค เรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ร่วมประชุม วางแผน กำหนดนโยบาย ระเบียบ ข้อบังคับ และงานต่างๆที่เกี่ยวข้อง ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ เจ้าหน้าที่งานหลักสูตร เจ้าหน้าที่งาน พัฒนาการจัดการเรียนการสอน หัวหน้างาน ประกันคุณภาพการศึกษา หัวหน้างาน ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ O-NET หัวหน้างานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพ เจ้าหน้าที่งานพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ หัวหน้างานชุมชนและภาคีเครือข่าย หัวหน้า งานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ได้ ดำเนินการปฏิบัติหน้าที่ตามพรรณนางาน อย่างเต็มที่ เต็มความสามารถ ภาระมากเกินผู้รับผิดชอบไม่ เพียงพอต่อภาระงาน ควรมีการ จัดสรรบุคลากรเพิ่มเติมเพื่อ กระจายภาระงาน แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินการคัดกรองนักเรียน ตามระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๖ ปฏิบัติหน้าที่คัดกรองนักเรียนระดับชั้น ม.๑/๑ พบว่า มีนักเรียนกลุ่มเก่ง ๘ คน กลุ่มปาน กลาง ๗ คน และกลุ่มที่ต้องปรับปรุงแก้ไข ๖ คน ต้องใช้เวลาหลายวันในการคัด กรอง เนื่องจากนักเรียนมา โรงเรียนไม่ครบ 100 % จึงต้อง รอดำเนินการหลายวันถึงเสร็จ แต่งตั้งคณะกรรมการ เยี่ยมบ้านนักเรียน ครั้งที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ครูที่ปรึกษาออกเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกคนครบ ๑๐๐ % การออกเยี่ยมบ้าน มีความล่าช้า เนื่องจากเป็นปีแรก และ ผู้ปกครองนักเรียนบางส่วนมี อาชีพรับจ้างกลับมาถึงบ้านค่ำ ต้องใช้เวลาในวันหยุดออกเยี่ยม บ้านเพิ่มเติมเพื่อให้พบผู้ปกครอง และเยี่ยมบ้านได้ครบถ้วน
23 งาน/คำสั่ง ที่ได้รับ มอบหมาย ผลการดำเนินงาน อุปสรรค/ปัญหา/แนวทางแก้ไข แต่งตั้งคณะกรรมการ ตรวจทานผลการเรียน ประจำปีการศึกษา 2566 ปฏิบัติหน้าที่เป็นกรรมการรับรองความถูกต้อง หลังจากหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ ดำเนินการตรวจสอบความถูกต้องของผลการ เรียน การส่ง ปพ.๕ ยังมีความล่าช้า เกินกำหนด ในบางวิชา การ ดำเนินการตรวจสอบจึงต้องแบ่ง ตรวจตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ แต่งตั้งคณะกรรมการ นิเทศภายใน ดำเนินการสำรวจวันเวลาสถานที่การนิเทศ การสอนของครูผู้สอนแต่ละวิชา จัดทำตาราง การนิเทศ และดำเนินการนิเทศ มีการจัดกิจกรรมหลายกิจกรรม ส่งผลให้มีการเลื่อนวันเลาในการ นิเทศบ่อยครั้ง วิธีแก้ไข ครูที่มี ความพร้อมในการรับการนิเทศ ถ่ายคลิปวีดิโอและส่งแผนการ จัดการเรียนรู้ให้ผู้นิเทศประเมิน กรณีมีการเลื่อนวันบ่อยหรือไม่มี ชั่วโมงในการสอน ๓. งานนโยบาย/งานโครงการพิเศษ งานโครงการพิเศษของหน่วยงานต้นสังกัด/โรงเรียน จำนวน ๑ งาน/โครงการ/กิจกรรม งาน/โครงการพิเศษ ที่ได้รับ มอบหมาย ผลการดำเนินงาน อุปสรรค/ปัญหา/แนวทางแก้ไข ๑. การบริหารจัดการขยะรีไซเคิล (ธนาคารขยะ) ครูและนักเรียนได้ ดำเนินการตามโครงการ นักเรียนและครูสามารถ แยกขยะตามประเภทได้ และเกิดทักษะด้านการ ประกอบอาชีพ -ช่วงหน้าฝนการบริหารจัดการขยะจะมีความ ยุ่งยาก เนื่องจากขยะที่เป็นกระดาษต้องมีพื้นที่ เก็บที่ปลอดภัย ไม่เปียกน้ำ การจำหน่ายออกสู่ ตลาด มีราคาต่ำ เนื่องจากมีที่เก็บอย่างจำกัด และถ้าขยะมีความชื้นจะทำให้น้ำหนักเพิ่มมาก ขึ้น อาจส่งผลต่อต้นทุนการรับซื้อ ๔. งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย จำนวน ๑ งาน/โครงการ/กิจกรรม งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ผลการดำเนินงาน อุปสรรค/ปัญหา/แนวทางแก้ไข ๑. ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑ - การดำเนินการคัดกรอง นักเรียน ตามระบบการ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ชั้น ม.๑/๑ - เยี่ยมบ้านนักเรียน ไม่มี
24 องค์ประกอบที่ ๓ การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 1. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่การรักษา ผลประโยชน์และ ชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง ไม่ต่อต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข - แสดงออกถึงความภูมิใจในชาติ และคำนึงถึงผลประโยชน์ของประเทศชาติเป็นสำคัญ - ไม่แสดงออกในลักษณะการดูหมิ่น เหยียดหยาม หรือไม่กระทำการอันเป็นการ ทำลายความมั่นคง ของชาติ รวมทั้งไม่กระทำการอันเป็นการให้ร้ายหรือก่อให้เกิดความเสื่อมเสียต่อ ภาพลักษณ์ของประเทศ - ปฏิบัติตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และเคารพในความแตกต่างของการนับถือศาสนา - แสดงออกถึงความเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ - ปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญและกฎหมาย - ไม่กระทำการอันเป็นการต่อต้านการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข - มีความเป็นกลางทางการเมือง และไม่ใช้อำนาจหน้าที่เอื้อประโยชน์ต่อพรรคการเมืองใดพรรค การเมืองหนึ่งเป็นการเฉพาะ
25 2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้องในฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่อย่างตรงไปตรงมาด้วยความถูกต้องตามกฎหมายและ ตามทำนองคลองธรรม มีจิตสำนึกที่ถูกต้องในการปฏิบัติหน้าที่ โดยมีความสุจริตใจเป็นที่ตั้ง และมีความพร้อมที่จะรับผิดชอบต่อผล ของการปฏิบัติงาน - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต โดยไม่แสดงออกถึงพฤติกรรมที่มีนัย เป็นการแสวงหาประโยชน์ โดยมิชอบ - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มกำลังความสามารถ และ กล้ารับผิดชอบใน ความผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติหน้าที่ รวมทั้งพร้อมรับการตรวจสอบ - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม และคำนึงถึงหลักสากล ในการปฏิบัติตาม หลักสิทธิมนุษยชน การเปิดเผยข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง และการใช้เทคโนโลยีสื่อ สังคมอย่างเหมาะสม 3. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม มีความกล้าในการตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง ความคิดเห็นหรือ คัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้ง ไม่ยอมทำในสิ่งที่ไม่เหมาะสมเพียงเพื่อรักษา ประโยชน์หรือสถานภาพของ ตนเอง - กล้ายืนหยัดทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม และกล้าคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง ไม่ชอบธรรม - เปิดเผยการทุจริตที่พบเห็นหรือรายงานการทุจริตประพฤติมิชอบต่อ ผู้บังคับบัญชาหรือผู้มีหน้าที่ รับผิดชอบโดยไม่ปล่อยปละละเลย - ให้ความช่วยเหลือประชาชนที่ถูกละเมิดหรือได้รับการปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรม - ไม่หลีกเลี่ยงกฎหมายหรือใช้ช่องว่างทางกฎหมายเพื่อเอื้อประโยชน์ให้แก่ตนเองหรือผู้อื่น
26 4. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง ปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมอันได้แก่ประโยชน์ของประเทศชาติและประชาชนเป็น ที่ตั้ง มีความเสียสละ และมีจิตสาธารณะในการปฏิบัติหน้าที่เพื่ออำนวย ประโยชน์สุขแก่ประชาชน รวมทั้งไม่ กระทำการอันมีลักษณะเป็นการแสวงหาประโยชน์ทับซ้อน - สามารถแยกเรื่องส่วนตัวออกจากหน้าที่การงาน ไม่แสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ จากตำแหน่งหน้าที่ - มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพย์สิน บุคลากร และเวลาของหน่วยงาน - ไม่แสดงพฤติการณ์อันเป็นการเอื้อประโยชน์โดยมิชอบต่อตนเองหรือพวกพ้อง - ไม่ประกอบกิจการหรือเข้าไปเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ในการปฏิบัติหน้าที่ของตน - มีจิตบริการที่จะปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงความผาสุกและประโยชน์ส่วนรวม ของประชาชน 5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถโดยคำนึงถึง คุณภาพการศึกษาเป็นสำคัญ ปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงเป้าหมาย ประโยชน์ และความคุ้มค่าในการใช้ทรัพยากร ของหน่วยงาน ด้วยการมุ่งถึงความเป็นเลิศของงาน - ปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย - ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและประหยัด - ให้บริการและอำนวยความสะดวกแก่ประชาชนด้วยความรวดเร็วและเต็มใจ - มุ่งพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง - รักษาและพัฒนามาตรฐานการทำงานที่ดี - รับฟังความคิดเห็น พร้อมที่จะตอบชี้แจง และอธิบายเหตุผลให้แก่ผู้ร่วมงานและ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง - เชื่อมั่นในระบบการทำงานเป็นทีม
27 6. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและไม่เลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรม - ปฏิบัติต่อประชาชนด้วยความเที่ยงธรรม - ปฏิบัติหน้าที่โดยปราศจากอคติ ไม่นำความรู้สึกส่วนตัว ได้แก่ ความรัก ความโกรธ ความกลัว ความ หลง มาใช้ในการตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ในเรื่องต่าง ๆ - ไม่เลือกปฏิบัติด้วยเหตุผลของความแตกต่างในเรื่อง เชื้อชาติ ศาสนา เพศ อายุสภาพร่างกาย หรือ สถานะทางเศรษฐกิจสังคม และความเชื่อทางการเมือง 7. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา วางตัวเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ในการดำรงตนและการดำเนินชีวิต ด้วยการรักษา เกียรติศักดิ์ของความเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐ - ดำรงตนเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐที่ดีโดยน้อมนำพระบรมราโชวาท หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชีพ มาใช้ในการดำเนินชีวิตและ การปฏิบัติหน้าที่ - ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเคารพต่อกฎหมาย และมีวินัย - ไม่กระทำการใด ๆ อันอาจนำความเสื่อมเสียมาสู่ทางราชการ 8. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตาม หลักวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ เท่าเทียมกัน ดังนี้ - พัฒนาสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน -ศึกษา ค้นคว้า สื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
28 - อบรม ฝึกฝนและนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียน ด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจ เต็มศักยภาพ และบริสุทธิ์ใจ - ประสานงานกับผู้ปกครองของนักเรียน สำหรับแจ้งข้อมูลต่างๆ - จัดหาและสนับสนุนทุนการศึกษาให้นักเรียน นักศึกษา อย่างเหมาะสมตามศักยภาพ - ให้ความสะดวกแก่บุคคลที่มาติดต่อราชการและอื่นๆ ด้วยไมตรีจิตที่ดี - จัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนหลากหลายรูปแบบ เช่น การศึกษาดูงาน การจัดอบรม กิจกรรมแข่งขันทักษะวิชาชีพและสิ่งประดิษฐ์ -จัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิคและวิธีที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การใช้สื่อ ปฏิบัติจริง 9. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบร รณของวิชาชีพ ดังนี้ - แต่งกายด้วยชุดที่สุภาพเรียบร้อย -จัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยความรับผิดชอบตามตารางสอนส่วนบุคคลด้วยความมุ่งมั่นและตั้งใจ เพื่อพัฒนานักเรียนอย่างเต็มศักยภาพ - ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จลุล่วงตามเป้าหมายที่วางไว้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น กำหนดการสอน , แผนการจัดการเรียนรู้ , โครงการพัฒนาต่างๆ -ศึกษา หาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเอง พัฒนางานและสะสมผลงานอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เช่น การจัดทำเอกสารประกอบการสอน , สื่อประกอบการสอน , การเข้าร่วมอบรมพัฒนาด้านต่างๆ - ใช้งานวิจัยสำหรับค้นคว้า แสวงหาเทคนิคการสอน เพื่อพัฒนาให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่พึงประสงค์ - เอาใจใส่ดูแลและช่วยเหลือนักเรียน ด้วยกัลยาณมิตรอย่างเต็มความสามารถเท่าเทียมกัน - ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน เช่น สื่อสังคมออนไลน์
29 - สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและปลูกฝังความเป็นระเบียบ มีวินัยและความกระตือรือร้นในหน้าที่ รับผิดชอบต่อการเรียน 10. มีวินัยและการรักษาวินัย ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสังคม ดังนี้ -เข้าร่วมและปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษาในกิจกรรมหน้าเสาธงช่วงเช้าทุกวันโดยการพบปะนักเรียน ที่ปรึกษา เพื่อตรวจสอบความเรียบร้อยในการแต่งกาย สอบถามปัญหา แนะนำ ตักเตือน และแจ้งข่าวสาร -ปฏิบัติหน้าที่งานสอนตามตารางสอนส่วนบุคคลด้วยความตั้งใจโดยการจัดเตรียมสื่อ/ นวัตกรรมการสอน เครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริง ลงชื่อ......................................................ผู้รายงาน (นางสุพัตรา เจริญศักดิ์)
30 ภาคผนวก
31 เกียรติบัตรอบรม
32
33
34
35
36
37
38
39 เกียรติบัตรผลงาน
40
41
42