รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 1 การประเมิน องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัติตน 5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เข้าสอนตรง เวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดทำ และจัดหาสื่อ จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยู่เสมอ หลักฐานอ้างอิง ข้อที่ 5 จิตวิญญาณความเป็นครู
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 2 รูปที่ 1 เข้าปฏิบัติงานและเข้าสอนตรงเวลา มีแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อการสอน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 3 5.2 การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดี ๆให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของครู ดังนี้ 1. งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน ให้เวลาในการอบรม สั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการคำแนะนำหรือการช่วยเหลือ 2. งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้านต่าง ๆ เช่น งานบริหารบุคคล งาน บริหารทั่วไป และงานอื่น ๆ ที่ทำให้องค์กรก้าวหน้า หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 4 รูปที่ 2 เตรียมการสอน โดยมีแผนการสอนและสื่อการสอน รูปที่ 3 ดูแลงานพัสดุและงานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 5 5.3 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน ข้าพเจ้าเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล พยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนก่อนจัด กิจกรรมการเรียน การสอนเพื่อจะได้ทราบความรู้ของนักเรียน แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไปใน ทิศทางที่ดีขึ้น หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 4 ครูสามารถใกล้ชิดกับนักเรียนได้เท่าเทียมกันทุกคน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 6 รูปที่ 5 จัดกลุ่มสร้างชิ้นงาน แบ่งกลุ่มโดยการคละความสามารถของแต่ละคน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 7 5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบ ความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 8 รูปที่ 6 ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือนักเรียนในการเรียน 5.5 การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับ ปัญหาของผู้เรียนในด้านต่าง ๆ เป็นกำลังใจและให้คำแนะนำเสมอมา ทั้งในเวลาเรียนและนอก เวลาเรียน หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 9 รูปที่ 7 นำนักเรียนเดินทางไปแข่งงานภาพยนตร์สั้น รูปที่ 8 ครูชี้แนะเพิ่มเติมในเนื้อหาที่นักเรียนยังไม่เข้าใจ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 10 5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี ของผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ได้คิด เอง ฝึกการคิดวิเคราะห์ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดอย่างสร้างสรรค์ ไม่มีปิดกั้นความคิด และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่ม เทในการ ทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 9 นักเรียนมีความเข้าใจและสามารถเรียนตามสื่ออิเล็กทรอนิกส์เองได้
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 11 รูปที่ 10 ครูและผู้เรียนช่วยกันคิดและออกแบบท่ารำ 5.7 การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลา ราชการจนกว่านักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทั้งเวลา และทุนทรัพย์ เพื่อผลจะเกิด กับนักเรียนและสังคม หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 12 รูปที่ 11 สละเวลานอกราชการเตรียมงานโรงเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตวิญญาณความเป็นครู) 13 รูปที่ 12 สละเวลานอกราชการเข้าร่วมกิจกรรมของกลุ่มบึงกาฬ 03 กีฬาวันครู
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) 1 การประเมิน องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัติตน 6.1 การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่ง วิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และปฏิบัติตนดังนี้ 1. มีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ 2. ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 3. รักและศรัทธาในวิชาชีพครู หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 1 เข้าร่วมกิจกรรมที่แสดงถึงการมีความศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ ข้อที่ 6 จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) 2 6.2 การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและให้สังคม ยอมรับ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมา พัฒนาวิชาชีพต่อไป หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 2 สร้างสรรค์สื่อการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีด้วยโปรแกรม PowerPoint 6.3 ประพฤติปฏิบัติตนการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ไม่ให้สังคมมองวิชาชีพในทางไม่ดี และมีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์ และสิ่งตอบแทนใด ๆ ทั้งสิ้นยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยวจิตใจในการ ปฏิบัติงาน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) 3 หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 3 การแต่งกายในการปฏิบัติงานในเวลาราชการและการแต่งกายในนอกเวลาราชการ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) 4 6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อ วิชาชีพ ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และยึดมั่นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 4 แต่งกายร่วมพิธีการสำคัญอย่างถูกระเบียบ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) 5 6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ เพื่อนร่วมงานและสังคม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่ง วิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของ เพื่อนร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่องให้ดีมากขึ้นกว่าเดิม และร่วมกันแลกเปลี่ยน เรียนรู้อยู่ตลอดเวลา หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) 6
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ) 7 รูปที่ 5 ประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ PLC ช่วยกันหาแนวทางในการแก้ปัญหาในชั้นเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 1 การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน การจัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ นำนำมาใช้จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ข้าพเจ้าดำเนินการตามขั้นตอน ดังนี้ 1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครอบคลุม ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 2. วิเคราะห์หลักสูตร/สาระการเรียนรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานำมาจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ในการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน 3. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงที่ใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่ม สาระการเรียนรู้ให้มีความเหมาะสม 5. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ข้อที่ 1 การจัดการเรียนการสอน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 2 6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ใน แผนการเรียนการสอน 7. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 3 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย เพื่อเตรียมการ สอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบ มุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียนและผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้งานได้เหมาะสมตามความต้องการของผู้เรียน ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการ ประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพื่อนช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม และการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างหลากหลาย เช่น การให้นักเรียนสร้างชิ้นงานเอง การให้นักเรียนมีส่วนร่วม แสดงความคิดเห็นในชิ้นงานนั้น เป็นต้น หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 4 รูปที่ 2 การจัดการเรียนรู้เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรม รูปที่ 3 การจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนสร้างชิ้นงานเอง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 5 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วย วิธีการที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 6 รูปที่ 4 ออกแบบกิจกรรมโดยให้ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง 1.4 การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 5 เรียนรู้เพิ่มเติมจากช่อง Youtube
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 7 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลหลังจากที่ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละ หน่วยเสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการ จัดการเรียนรู้ และทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนการสอนครั้งต่อไป หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 6 วัดและประเมินผลผู้เรียนรายบุคคล
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 8 รูปที่ 7 วัดและประเมินผลโดยการใช้สื่อทดสอบความรู้ ความเข้าใจ 1.6 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย คุณภาพของผู้เรียน ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร สถานศึกษา และมีพัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 9 รูปที่ 8 นักเรียนมีการเรียนรู้แสดงออกถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การจัดการเรียนการสอน) 10 รูปที่ 9 วัดและประเมินผลนักเรียนจากแบบฝึกหัดและแบบอ่าน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การบริหารจัดการชั้นเรียน) 1 การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทำงานในรูปแบบกิจกรรมงาน เดี่ยวและงานกลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน และมุมสำหรับการทำ กิจกรรมเฉพาะหน้าชั้นเรียนตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. วางระเบียบการใช้งานสื่อและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ปลูกฝังให้นักเรียนจิตสำนึกในการรักษา สาธารณสมบัติ 2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองชั้นเรียน อย่างทั่วถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฏ ระเบียบและข้อตกลงในชั้นเรียนร่วมกันอย่างมีระเบียบวินัย 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการกำหนดข้อตกลงร่วมกันในชั้นเรียนอย่างเป็น ประชาธิปไตย เช่น การเข้าใช้งานห้องคอมพิวเตอร์ และการปฏิบัติตนในขณะเรียนช่วยเสริมสร้าง วินัยและความรับผิดชอบแก่ผู้เรียนในชั้นเรียน 4. ดูแลเอาใจใส่ต่อความปลอดภัยและสวัสดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดทั้งในด้านร่างกาย จิตใจและอารมณ์ ข้อที่ 2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การบริหารจัดการชั้นเรียน) 2 หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 1 ครูคอยเอาใจใส่ ดูแลความปลอดภัยนักเรียนอยู่เสมอ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การบริหารจัดการชั้นเรียน) 3 รูปที่ 2 บรรยากาศในระหว่างชั้นเรียน 2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียน รายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็น ปัจจุบันนำข้อมูลไปใช้ในการช่วยเหลือ ติดตามและประเมินผลผู้เรียนในด้านการเรียนและการปรับ พฤติกรรม เช่น การเยี่ยมบ้าน การแนะแนว และการประชุมผู้ปกครอง เป็นต้น จัดทำระเบียนสะสมข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมิน ตนเอง (SDQ) ในด้านต่าง ๆ วิเคราะห์ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนำข้อมูลมาประกอบการ วิเคราะห์และทำความเข้าใจผู้เรียนให้ดีขึ้นในการติดตามพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคล ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจาก ผู้ปกครองในการให้คำปรึกษา ความช่วยเหลือ และแก้ปัญหาพฤติกรรมนักเรียนตามสภาพจริง ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการป้องกันและ แก้ไขปัญหาพฤติกรรมนักเรียนร่วมกัน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การบริหารจัดการชั้นเรียน) 4 ให้คำปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนที่ได้รับผิดชอบ ด้วยความเต็มใจอย่างเท่าเทียม หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 3 เยี่ยมบ้านนักเรียนและสำรวจข้อมูลเป็นรายบุคคล
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การบริหารจัดการชั้นเรียน) 5 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดี งาม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรม คุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้น ตลอดเวลาที่ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยัง ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียนในที่ปรึกษาในทุก ๆ เช้าอีกด้วย หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การบริหารจัดการชั้นเรียน) 6 รูปที่ 4 ปลูกฝังการหน้าที่ ความรับผิดชอบ และความเสียสละ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การบริหารจัดการชั้นเรียน) 7
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การบริหารจัดการชั้นเรียน) 8 รูปที่ 5 ตั้งใจอบรมสั่งสอนผู้เรียนทั้งในเวลาและนอกเวลาราชการ
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การพัฒนาตนเอง) 1 การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือ กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งในและนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 1 เข้าร่วมเป็นคณะกรรมคุม สอบ O – NET ปีการศึกษา 2565 ข้อที่ 3 การพัฒนาตนเอง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การพัฒนาตนเอง) 2 รูปที่ 2 ร่วมเป็นคณะกรรมการการแข่งขันคัดลายมือระดับกลุ่มโรงเรียนหอคำ – หนองเลิง ปี 2566 รูปที่ 3 เข้าร่วมเป็นคณะกรรมการการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การพัฒนาตนเอง) 3 รูปที่ 4 เข้าร่วมเป็นคณะกรรมการคุมสอบ NT ปีการศึกษา 2566 รูปที่ 5 ร่วมเป็นคณะกรรมการตัดสินการแข่งขัน กิจกรรม ท่องอาขยานทำนองเสนาะ ระดับชั้น ป.1-3
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การพัฒนาตนเอง) 4 รูปที่ 6 เข้าร่วมอบรมการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ 3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และเพื่อนร่วมวิชาชีพเพื่อนำมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน หลักฐานอ้างอิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การพัฒนาตนเอง) 5 รูปที่ 7 ประชุมสามัญ คณะครูและผู้บริหารกลุ่มโรงเรียนหอคำ – หนองเลิง
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การทำงานเป็นทีม) 1 การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 4.1 หลักการทำงานเป็นทีม การทำงานเป็นทีมเป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึงยึดหลักการทำงานเป็นทีม ดังนี้ 1. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน 2. มีการจัดลำดับความสำคัญในการทำงาน 3. มีผลการทำงาน หลักฐานอ้างอิง ข้อที่ 4 การทำงานเป็นทีม
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การทำงานเป็นทีม) 2 รูปที่ 1 ประชุมกลุ่มงานเพื่อวางแผนการทำงาน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การทำงานเป็นทีม) 3 รูปที่ 2 คณะครูช่วยกันจัดสถานที่วันปัจฉิมนิเทศนักเรียน ปีการศึกษา 2565 รูปที่ 3 คณะครูร่วมกันจัดงานเตรียมงานผ้าป่าเพื่อการศึกษาโรงเรียนธเนตรวิทยา
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (การทำงานเป็นทีม) 4 4.2 การพัฒนาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้ง ภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และ แลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่อ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ใน รูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ในระหว่างองค์กร หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 3 เข้าร่วมแลกเปลี่ยนความรู้ทางวิชาการทั้งในและนอกโรงเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) 1 การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงาน 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหาร วิชาการ งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจากงานงบประมาณ เจ้าหน้าที่พัสดุโรงเรียนและกิจกรรมวันสำคัญ เพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 1 เป็นเจ้าของโครงการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จัดกิจกรรมในวันภาษาไทยและวันสุนทรภู่ ข้อที่ 5 งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) 2 รูปที่ 2 รับคำสั่งนำนักเรียนร่วมการแข่งขันทักษะภาษาไทย ตามโครงการรักษ์ภาษาไทย ปีการศึกษา 2566 รูปที่ 3 เป็นผู้ดำเนินโครงการ/กิจกรรมวันไหว้ครูประจำปี 2566
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4 (งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา) 3 รูปที่ 4 เป็นผู้ได้รับผิดชอบดำเนินโครงการ/กิจกรรมวันส่งท้ายปีเก่า ต้อนรับปีใหม่ ประจำปี 2567 รูปที่ 5 เป็นผู้รับผิดชอบฝึกซ้อมนักเรียนฟ้อนรำ ในวันปัจฉิมนิเทศ ปีการศึกษา 2565