Falsafah dan Perkembangan Pendidikan di Malaysia
KonsepFalsafah Cabang-cabangfalsafah FalsafahPendidikan 1. 2. 3. Isi Kandungan
Falsafahadalah bidang yang berkait dengan hal; Bidangyangcuba meneroka dan mencarikebenaran melaluikajianyangkomprehensif,holistik dan logikalkeataspemikiran manusia dalam bidang agama, sastera, sains danpendidikan Falsafah- berasal daripadaperkataan Greek “love of wisdom…but it is a wisdom that resultfrom from apursut ofknowledge, the most impotentparts ofreality” 1.0 Konsep Asas Falsafah Pengetahuan Kewujudan Kebenaran Kecantikan Keadilan Kesahan Akalfikiran Logik Bahasa
ETIMOLOGI (BAHASA) TERMINOLOGI (ISTILAH) PRAKTIKAL Konsep Falsafah
Falsafah-berasal daripada bahasa Yunani philo-cinta sophos-pengethuan,hikmah / kebijksanaan Gabungankedua duaperkataan: cintakepadapengetahuan PANDANGAN TOKOH (DEFINISI FALSAFAH) Russell (1946):Fahamanantara teologi dan sainsyag mengandungiperkarayang belum tepat kerana menggunakantaakulanuntuk membuktikansesuatuyang belum nyata Wolf(1946): Cintakepadakebijaksanaan Fung Yu-Lan(1946): Pemikiranreflektifyang sistematiktentangkehidupan. 1.0.1 Etimologi (Bahasa)
Merupakankata-katayang memiliki maknakhusus dan digunakan dalam suatu bidangilmuataukegiatantertentu. Terminologi dapat dilihat dalam berbagai aspekkehidupan, terutama dalam bidangpendidikan,penelitian, dan profesionalisme. Pengertianfalsafahyang dikemukan olehahlifalsafahadalah berbeza-bezanamuntakrifanyangsama berpaksikankepada elemen: 1.0.2 TERMINOLOGI (ISTILAH) Kemanusiaan Ketuhanan Alam Aristotle: Kajian mengenai hakikat zat sesuatu dan penyebab utama. Plato: Kajianterhadapsesuatu yang benar, baikadncantik. Al-Farabi: Falsafahadalah cintakankebijaksanaanatau hikmah & ia merupakanpokok kepada segala ilmu PANDANGAN AHLI FALSAFAH
Falsafah membawa maksud berfikir secara bersungguh-sungguh Tidakterikat olehtradisi Mempunyaiciri-ciriyang: Sistematik Berfikir secara sistematik: berfikir secara logik dan berurutan Berfikir secara radikal: berfikir secara lebih mendalam dan menyelesaikan denganpenuhtanggungjawab dan bersungguh-sungguh. Berfikir secara sejagat:cara berfikir yangtidakterikat dengantradisi dan tidakterhad kepada aspek-aspek tertentusahaja. Radikal Sejagat 1.0.3 PRAKTIKAL CIri-Ciri Aspek praktikal
Izzah, Nurin, Balqis, Isda
Berasal daripada perkataan Yunani episteme yang bermaksud ilmu atau sains Logos bermaksud keterangan Merupakan suatu teori berkaitan ilmu dan kepercayaan Ilmu pengetahuan melalui akal dan pacaindera serta hubungannya dengan kebenaran dan keyakinan Bertejuan memberi jawapan kepada soalan KONSEP - Bagaimana minda berhubung dengan realiti untuk menentukan kebenaran & memisahkan kebenaran daripada kesalahan. Berfokus kepada penganalisisan, penghasilan ilmu, cara memperoleh ilmu, kesahan cara mencari ilmu dan sumber-sumber pengetahuan untuk meralisasikan kehidupan dan matlamat hidup
Perkara utama adalah untuk memberikan justifikasi kepada proses dalam mencari sesuatu jawapan yang diterima sebagai ilmu. Perbahasan Plato contohnya adalah untuk memahami what it was to know. PERSOALAN: Apakah yang dimaksudkan dengan ilmu? Adakah ilmu itu statik atau sentiasa berubah? Bagaimanakah seseorang itu tahu tentang sesuatu perkara?
Ilmu merujuk kepada pengetahuan yang diperoleh melalui proses pengamatan, penyelidikan, dan pemahaman yang sistematik terhadap fenomena atau perkara yang berlaku di dalam kehidupan Ilmu adalah bersifat tidak statik, tetapi sentiasa berubah. Ini disebabkan oleh proses penemuan, penyelidikan, dan pemahaman yang terus berkembang dalam ilmu pengetahuan. Seseorang dapat mengetahui tentang suatu perkara melalui beberapa cara seperti melalui pengamatan, pengalaman peribadi, pembelajaran dan juga penelitian. Apakah yang dimaksudkan dengan ilmu? Adakah ilmu itu statik atau sentiasa berubah? Bagaimanakah seseorang itu tahu tentang sesuatu perkara?
Logos (perkataan Yunani) : sains penaakulan. Logik : Kajian tentang prinsip kesahihan tentang sesuatu perkara sama ada secara inferens (sesuatu yang sudah diketahui secara langsung) dan demonstrasi (sesuatu yang diketahui setelah kajian dilakukan) Fungsi : menilai hujah dari sudut kesahihan, kebenaran dan kemunasabahan sesuatu perkara.
Butiran khusus -> membuat penaakulan Membuat kesimpulan atau tanggapan berdasarkan kepercayaan yang telah lebih awal dan pengalaman lalu -> Membuat kesimpulan umum Membuat kesimpulan umum -> contoh (menerangkan kesimpulan) -> butiran khusus. Proses penyelidikan bermula pada tahap abstrak kemudian tahap yang lebih khusus dan konkrit. Logik Induktif Logik Deduktif
Berasal daripada perkataan Yunani yang bermaksud nilai Mempersoalkan tentang baik atau buruk, benar atau salah, dan cantik atau hodoh Merangkumi dua aspek, iaitu etika dan estetika
Berfokus kepada kualiti moral dan tingkah laku manusia Mengkaji kebaikan seseorang, sesuatu masyarakat dan kehidupan Dibahagikan kepada 3 bidang asas: Meta ethics - kajian tentang konsep etika Normative ethics - kajian tentang bagaimana menentukan nilai etika Applied ethics - kajian tentang penggunaan nilai etika Apakah itu kebaikan? PERSOALAN Apakah ciri-ciri tingkah laku yang dianggap sebagai bermoral? Apakah yang menentukan sesuatu tindakan itu betul atau salah? Apakah nilai-nilai moral?
Kebaikan terletak pada pengembangan sifat-sifat yang baik, seperti kejujuran, kemurahan hati, dan keberanian. Aristotle mengatakan bahawa moral kebaikan secara umumnya adalah ciri-ciri terpuji yang dimiliki oleh sifat seseorang dan telah wujud dalam diri seseorang. Seorang yang berakhlak mulia (virtuous) adalah seorang yang mempunyai matlamat dan berada di pertengahan dan tidak keterlaluan serta mengelakkan tindakan yang berlebihan atau berkurangan. Ciri-ciri seseorang yang mempunyai tingkah laku yang bermoral ialah mempunyai penaakulan moral, emosi moral dan tingkah laku moral. Apakah itu kebaikan? Apakah ciri-ciri tingkah laku yang dianggap sebagai bermoral? Tindakan dianggap betul jika mencerminkan sifatsifat baik yang dikembangkan oleh individu, seperti kejujuran, kemurahan hati, dan tanggung jawab. Tindakan dianggap betul jika menghasilkan akibat yang baik atau menguntungkan, dan salah jika menghasilkan akibat yang buruk atau merugikan. Nilai-nilai moral merujuk pada prinsip-prinsip atau keyakinan tentang apa yang dianggap baik atau buruk, benar atau salah dalam tingkah laku seseorang. Nilai-nilai moral membantu membimbing tindakan individu serta keputusan yang diambil dalam pelbagai situasi. Nilai-nilai moral dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti budaya, agama, dan pengalaman hidup. Contoh nilai moral seperti kasih sayang, adil dan hormat-menghormati. Apakah yang menentukan sesuatu tindakan itu betul atau salah? Apakah nilai-nilai moral?
Apakah itu kecantikan? Bagaimanakah kita dapat menikmati sesuatu keindahan ciptaan alam semula jadi? Apakah nilai kecantikan hasil kerja seni? Merujuk kepada kriteria bagi kecantikan dalam kesenian, alam sekeliling dan kehidupan yang berkait dengan cita rasa dan sentimen PERSOALAN
Nilai kecantikan hasil kerja seni adalah seperti elemen-elemen visual seperti warna, bentuk, garis, tekstur, dan komposisi diatur dalam karya seni. Kombinasi elemen-elemen ini dapat menghasilkan perasaan harmoni, kontras, atau keseimbangan yang bisa dianggap indah oleh sebagian orang. Niali kecantikan hasil kerja seni boleh juga dinilai melalui karya seni yang mampu mengekspresikan pesan, atau makna kepada penonton. Ianya boleh ajdi dalam bentuk emosi atau idea yang disampaikan melalui karya tersebut. Apakah nilai kecantikan hasil kerja seni? Kecantikan, keindahan atau keelokan ialah hal atau keadaan cantik, iaitu sifat pada manusia, makhluk, objek atau tempat yang memberi perasaan dan persepsi keseronokan atau kepuasan. Kita dapat menikmati sesuatu keindahan ciptaan alam semula jadi dengan mencuba meneroka alam semula jadi menggunakan pancaindera seperti menikmati suara angin atau dedaunan yang kering, melihat turunnya air hujan, dan memanfaatkan cahaya matahari. Kita juga boleh berinteraksi dengan alam semula jadi seperti mendengar kicauan burung atau menyentuh air dan tanah. Apakah itu kecantikan? Bagaimanakah kita dapat menikmati sesuatu keindahan ciptaan alam semula jadi?
Terima Kasih <3 NURIN NADHIRAH NURUL IZZAH AMIRATUL BALQIS ISDA WAHIDAH NAJWA WAFIYAH NURMAISARAH MAHDIYAH NUR ILLMIAH HAFIZAH ATHIRAH NUR IRDINA INSYIRAH SITI NUR AISYAH AINA SABRINA SOFYA NUR AMNA NAFEESA NUR FARAH NATASYA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. -DR. NORYANI BINTI MD. YUSOF-