สรุปเล่ม

แบบประเมนิ

การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นา
อย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

คร1้ั มนี าคม 2562

นางสาวชนดิ าภา นิตรลาภ

ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย โรงเรยี นบา้ นระเวยี ง รัตนกจิ วทิ ยา

สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษา สรุ ินทร์ เขต 2 1

ครูจติ วิญญาณความเปน็ ของดิฉัน

ครทู ั่วไปจะบอก
ครทู ดี่ จี ะอธบิ าย
ครทู ่ีดีกวา่ จะสาธติ ใหด้ ู
ครทู ยี่ ิ่งใหญ่จะให้แรงบนั ดาลใจ

William Arthur Ward

ข้าพเจ้าได้จัดทารายงานผลการปฏิบัติงานน้ี เพื่อใช้ประกอบการ
ประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย ตามแบบ
ประเมินที่สานักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
กาหนดขึ้น และเป็นการนาเสนอผลการปฏิบัติงานต้ังแต่วันที่ 24 กรกฏาคม
พ.ศ. 2563 ถึง วันท่ี 26 กรกฎาคม พ.ศ.2564 ต่อผู้อานวยการโรงเรียนและ
บุคคลทัว่ ไป เพื่อนาข้อเสนอแนะ ขอ้ คดิ เห็น คาแนะนา ไปใชใ้ นการปรับปรุงและ
พัฒนาการคุณภาพในด้านการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานในหน้าที่“ครู”ให้ดี
ยิง่ ขึ้นไป

ในเอกสารรายงานผลการปฏิบัติงานฉบับน้ี เป็นการรวบรวมผลงาน
และกิจกรรมต่างๆ ระหว่างดารงตาแหน่งครูผู้ช่วย นาเสนอให้เห็นพัฒนาการ
ความรู้ ทักษะ และบุคลิกลักษณะในการปฏิบัติวิชาชีพ โดยแบ่งออกเป็น 2 ด้าน
ไดแ้ ก่ ด้านการปฏบิ ตั ติ นและด้านการปฏิบตั งิ าน

ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อผู้ท่ี
สนใจศึกษา และเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองในหน้าที่ครูของข้าพเจ้า

หากผิดพลาดประการใด กราบขออภัยมา ณ ที่น้ีด้วย และข้าพเจ้า
ยนิ ดจี ะนาทุกข้อเสนอแนะมาใช้ในการปรบั ปรุงและพัฒนาตนเองสืบต่อไป

ชนดิ าภา นติ รลาภ

เรื่อง หนา้

ประวัตสิ ว่ นตวั 1
ประวัตกิ ารศกึ ษา 2
ความสามารถพิเศษ 3
ประสบการณท์ างานก่อนบรรจรุ บั ราชการ 4
ประวตั ิการสอน 6
งานท่ีได้รบั มอบหมาย/หน้าทีพ่ เิ ศษ 7
องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น 12
องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติ 24
ภาคผนวก 30

ประวัติส่วนตัว

ชือ่ : นางสาวชนิดาภา นิตรลาภ (อะตอม)
วนั เกิด : 21 ธันวาคม พ.ศ.2527 (ชวด)
ทอ่ี ยู่ : 173/2 หมู่ 5 บ้านตะตึงไถง
ตาบลนอกเมือง อาเภอเมือง
จงั หวัดสุรินทร์ 32000
การตดิ ต่อ โทรศพั ท์ : 080-1622235
Email : [email protected]

ใบอนญุ าตผูป้ ระกอบวิชาชพี ครู
เลขท่ี 62302330411984 ออกเมอ่ื
วนั ที่ 30 เดือน เมษายน พ.ศ. 2562

อาชพี
เริม่ รับราชการตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ไดร้ บั เงินเดอื น 15,050 บาท

เม่อื วันที่ 24 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2563
สถานทที่ างาน

โรงเรยี นบา้ นระเวยี ง “รตั นกจิ วทิ ยา” ตาบลระเวยี ง อาเภอโนนนารายณ์

สพป.สุรนิ ทร์ เขต 2

สังกัด
สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 2

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

1

ประวตั ิการศกึ ษา

สาเร็จการศึกษาชนั้ อนุบาล 2
จากโรงเรยี นบ้านทะนงชยั จงั หวัดสุรินทร์

สาเร็จการศึกษาชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6
จากโรงเรยี นบา้ นทะนงชัย จงั หวัดสรุ ินทร์

สาเร็จการศึกษาช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
จากโรงเรียนสริ นิ ธร จงั หวดั สรุ นิ ทร์

สาเร็จการศกึ ษาชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6
จากโรงเรียนสิรินธร จังหวดั สุรินทร์

สาเรจ็ การศกึ ษาระดับปริญญาตรี
บริหารธุรกิจบัณฑติ (สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ )

มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสุรินทร์

2

ความสามารถพิเศษ

1. ดา้ นคอมพวิ เตอร์ ทักษะการตกแตง่ ภาพ, ทกั ษะการใช้โปรแกรม
กล่มุ Microsoft Office ไดเ้ ปน็ อย่างดี

2. ดา้ นทักษะการพูด จดั กจิ กรรมฝึกทักษะ ปลกู ฝังจิตสานกึ ให้ความรู้
เรอื่ งต่าง ๆ

3. ด้านภาษา มคี วามเข้าใจ สามารถส่ือสารภาษาองั กฤษได้
ในระดับดี

4. ดา้ นการทางานในองคก์ ร สามารถเป็นผูน้ าและผู้ตามที่ดีในองค์กร
ได้ มคี วามคดิ และหลักการทางานเปน็ ของตนเอง พฒั นาและปรับปรุงตนเองอยู่
เสมอ สามารถเข้าใจและรับฟงั ความคดิ เห็นของเพ่ือนรว่ มงานได้

3

ประสบการณ์ทางาน

ก่อนบรรจุรบั ราชการ

ปฏิบตั ิงานในตาแหน่งพนักงานราชการ สายผ้สู อน โดยสอน
นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 – มธั ยมศึกษาปี ที่ 6 ณ โรงเรียนราม
วิทยา รชั มงั คลาภิเษก ระหว่างปี การศึกษา 2556 - 23 กรกฎาคม
2563 โดย เป็นผ้นู าและผ้ตู ามที่ดีในองคก์ ร มีความคิดและ
หลกั การทางานเป็นของตนเอง พฒั นาและปรบั ปรงุ ตนเองอย่เู สมอ

4

ประสบการณท์ างาน

กอ่ นบรรจุรบั ราชการ

เป็นแบบอย่างในการอนุรกั ษ์ ส่งเสริมความเป็นไทย ภายใต้หวั ข้อ
“ครสู รุ ินทร์ รกั ษ์ความเป็นไทย” ตามโครงการผ้วู ่า ฯ หน้าเสาธง

ประจาปี งบประมราณ 2563

4

ประสบการณ์ทางาน

ก่อนบรรจุรับราชการ

ปฏิบตั ิงานในตาแหน่งครทู ี่ปรึกษานักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1
และได้ประชาสมั พนั ธ์ หาเงินสบทบสร้างบ้าน และซื้อ
รถจกั รยานยนต์ ให้กบั นักเรียนท่ียากจน และต้องการความ
ช่วยเหลือแบบเรง่ ด่วน

4

ประวัตกิ ารสอน

1. เรม่ิ งานสอน ระหวา่ ง 11 กนั ยายน 2556 ถงึ เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. 2561

ถงึ วนั ที่ 23 เดือน กรกฏาคม พ.ศ. 2563

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

สอนระดับช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ่ี โรงเรียนรามวิทยา รัชมงั คลาภิเษก

ตาบล/แขวง เมืองที อาเภอ/เขต เมือง จังหวัด สุรินทร์

รหสั ไปรษณีย์ 32000 โทรศพั ท์ - โทรสาร -

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน สังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2. ปจั จุบันบรรจุตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ตง้ั แต่วันท่ี 24 เดือน กรกฏาคม พ.ศ. 2563

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ในระดบั ชนั้ ประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นบา้ นระเวยี ง “รตั นกิจวทิ ยา”

ตาบล/แขวง ระเวียง อาเภอ/เขต โนนนารายณ์ จังหวดั สรุ นิ ทร์

รหัสไปรษณยี ์ 32000 โทรศัพท์ - โทรสาร -

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สังกดั กระทรวงศึกษาธิการ

6

งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย/หน้าทีพ่ ิเศษ

นางสาวชนิดาภา นิตรลาภ ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอน
ระดับชั้นประถม ศึกษาปลาย โรงเรียนบ้านระเวียง “รัตนกิจวิทยา”สังกัด
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุรินทร์ เขต 2 ยึดหลักการปฏิบัติตน
แก่ศิษย์ โดยให้คาปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกันเมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการ
เรียนสามารถขอคาแนะนา ได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้
สามารถมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐาน การเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนท่ีหลากหลายเพ่ือให้นักเรียน
สามารถเรียนรู้และมีความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ ใช้ความรัก
ความเมตตาในการสอน ยึดหลักความเท่าเทียมและความเสมอภาคของผู้เรียนทุก
คนติดต่อกับผปู้ กครองในการแกป้ ัญหาทเี่ กิดขึน้ กบั นกั เรียนจนสาเรจ็ ลุลว่ งไปด้วยดี

โดยมงี านทไี่ ดร้ ับมอบหมายและหน้าทพ่ี เิ ศษในสถานศกึ ษา ดงั นี้
1. งานการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

ปฏิบตั ิการสอนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นบ้านระเวียง
“รัตนกิจวิทยา”ปฏิบัติการสอน ในภาคเรียนท่ี 1/2564 ตามตารางสอนประจาวัน
ดงั นี้

7

มหี น้าทีแ่ ละความรับผิดชอบเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริม
การเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติงานตรวจสอบพัสดุของสถานศึกษา พัฒนาตนเอง
และวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถาน
ประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้าน
วิชาชีพและปฏิบัติหน้าที่อ่ืนตามท่ีได้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานท่ีปฏิบัติ
ดงั น้คี อื

1) ปฏิบัติงานเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการ
เรียนร้ขู องผูเ้ รยี นด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลายโดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ

2) จดั อบรมสั่งสอน และจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ
ทีพ่ ่งึ ประสงค์

3) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถาน
ประกอบการเพื่อรว่ มกนั พัฒนาผูเ้ รียนตามศักยภาพ

4) ศึกษาวิเคราะห์ วัดและประเมินพัฒนาการของผู้เรียนเพ่ือนามา
พัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสทิ ธภิ าพยิ่งขึน้

ซ่งึ มีขอ้ ปฏบิ ัติตนดังต่อไปนี้
1. มจี รรยาบรรณในการปฏบิ ตั ิงานและปฏิบัติตนอย่างเครง่ ครัด
2. มคี ุณธรรม จริยธรรม สุจริต ยตุ ิธรรม และจรงิ ใจ
3. มีทักษะและเทคนคิ ในการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มกาลัง
และความสามารถ
4. ไม่ดุด่า กล่าวคาหยาบคาย ข่มขู่ดูถูกหรือเหยียดหยามผู้เรียนท้ังต่อหน้า
และ ลับหลัง
5. ใช้ถ้อยคาและวาจาท่ีสขุ ภาพเรยี บร้อยแกผ่ เู้ รยี นอยา่ งเสมอตน้ เสมอปลาย
6. ไมเ่ ลือกผเู้ รยี น เพราะจะทาใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความรู้สึกท่ไี ม่ดี

9

7. ตรวจเชค็ อปุ กรณ์การสอนก่อนสอนทกุ คร้ัง
8. ไม่ควรให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกท้อแท้ หดหู่ใจ วิตกกังวลขณะกาลัง
เรยี นหรือเรียนจบแล้ว
9. ไม่ละลาบละลว้ งเรื่องสว่ นตวั ของผเู้ รยี นขณะทาการสอน
10. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพ่ือหวัง
ผลประโยชนต์ นเอง เกินอานาจหน้าทีใ่ นการสอนของครทู ด่ี ที พ่ี งึ มตี ่อผูเ้ รียน
11. ห้ามครูผู้ใดทาการล่วงเกินผู้เรียนขณะกาลังสอนหรือช่วยเกิน
ขอบเขตของครูที่พงึ กระทา
12. ห้ามครสู บู บหุ รี่ ด่ืมสุรา เปดิ วิทยุดังเกนิ ไปขณะทาการสอน
13. ครผู ูส้ อนไมส่ มควรใชโ้ ทรศัพท์โดยไม่จาเปน็ ขณะสอน
14. เป็นผู้ที่ตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่
โกหกและรู้จักแยกแยะ ว่าสิ่งใดควรกระทา ส่ิงใดไม่ควรกระทาบนพื้นฐานของ
ความถกู ต้องและศีลธรรมอนั ดงี าน
15. ทางานด้วยความรักงาน จะทางานด้วยความสนุกและมีความสุขกับ
การทางานมีสมาธิในการทางานไม่เครยี ดและวติ กกงั วลจนเกินไป
16. ครตู ้องรกั ศักด์ศิ รแี ละเกียรติของความเป็นครู
17. ร่วมมือร่วมใจกันทางานเพ่ือสร้างภาพพจน์ที่ดีให้แก่ตนเองและ
สานกั งาน
18. มีความรกั ความสามคั คี ไม่เห็นแก่ตัว ไม่คิดร้าย เบียดเบียนหรือเอา
รัดเอาเปรยี บผูอ้ ่นื มสี มั พันธภาพทด่ี ี ร้จู ักเอาใจเขามาใส่ใจเราถนอมน้าใจ
19. หลีกเล่ยี งอบายมุข ยาเสพติด การพนัน สิ่งไม่ดีทงั้ ปวง
20. ทาหนา้ ทขี่ องตนให้ดที ่ีสุด รจู้ กั ปรับปรุง และพฒั นาตนเองอย่เู สมอ

2. งานครูที่ปรึกษา
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีพิเศษของโรงเรียนเป็นที่

ปรกึ ษาระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ซึ่งมหี นา้ ทีด่ งั นี้

10

2.1 การดูแลและแก้ไขปญั หาความประพฤตินักเรยี น
ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤติของ

นักเรียนที่สอนในห้องเรียน โดยทาการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นราย
บคุ คล โดยวธิ ีการสงั เกตพฤติกรรมท่ีอยู่ในห้องเรียน เม่ือนักเรียนประสบปัญหาก็
จะเรียกนักเรยี นมาให้คาปรึกษาและชว่ ยเหลอื ปญั หาทเี่ กดิ ข้ึนใหก้ บั นักเรียนต่อไป

2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น
ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้ผู้ปกครอง

นักเรียนกรอกสมุดประวัตินักเรียน เพ่ือทาการเก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนใน
ด้านต่าง ๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่าง ๆ ครูสามารถทราบรายละเอียดของ
นักเรยี นรายบุคคล และแกป้ ัญหาอยา่ งทนั ท่วงที นอกจากนน้ั แลว้ กย็ งั มกี ารออก
เยย่ี มบา้ นนักเรยี นในที่ปรกึ ษา เพอื่ สรา้ งความสมั พนั ธท์ ี่ดีระหว่างโรงเรียนกับบ้าน
และยงั เปน็ การเกบ็ ประวัติดา้ นครอบครวั ของนักเรียนอกี ด้วย

2.3 การดแู ลควบคมุ แถวและการทากิจกรรมภาคเช้า
ข้าพเจ้าทาการดูแลควบคุมแถวและการทากิจกรรมภาคเช้า

โดยเป็นครูที่ปรึกษานักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ในตอนเช้าข้าพเจ้าจะ
ลงไปดูแลการเข้าแถว ในการทากิจกรรมภาคเช้าของนักเรียนในท่ีปรึกษา โดย
จะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้นักเรียนนั้นปฏิบัติเอง เพื่อสร้างความมีระเบียบ
วินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติ
กิจกรรมดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อช้ีแจงถึงความสาคัญของการ
ปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทากิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์เพื่อปรับเปลี่ยน
พฤตกิ รรมที่ไม่พงึ ประสงคต์ อ่ ไป

3. งานหน้าทพ่ี ิเศษ
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษจากโรงเรียน ให้ปฏิบัติหน้าที่

เวรยามรักษาความปลอดภัยอาคารสถานที่และทรัพย์สินของทางราชการครูเวร
ประจาวนั พุธ

11

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ ม
และพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

ครง้ั ที่ 1 วนั ท่ี …… ตุลาคม 2563 ถึง …………. มีนาคม 2562
โรงเรียนบ้านระเวียง “รัตนกจิ วิทยา”

สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ัติตน

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู
1.วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ - พฤตกิ รรม
1.1 การแสดงออกทาง กรยิ า ท่าทาง และการสื่อสารได้ - สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร
อารมณ์ กริยา ท่าทาง และ เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรยี น เช่น
การสอื่ สารไดเ้ หมาะสมกับ การพดู จาไพเราะประพฤติปฏิบตั ติ น
กาลเทศะต่อผู้เรียน เป็นแบบอย่างที่ดแี ก่ลกู ศิษย์ ยดึ หลัก
คาสอนทางพระพทุ ธศาสนาในการ
1.2 การแสดงออกทาง ดาเนินชีวติ เพ่ือให้ขา้ พเจ้าสามารถ
อารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และ ควบคุมอารมณ์ของตนเองไดเ้ ป็น
การสือ่ สารไดเ้ หมาะสมกับ อยา่ งดี
กาลเทศะตอ่ ผูบ้ งั คบั บัญชา ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ - สมุดลงเวลาการ
เพอ่ื นร่วมงาน ผู้ปกครอง กริยา ท่าทาง และการสอ่ื สารได้ ปฏบิ ตั งิ าน
และบคุ คลอืน่ เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผบู้ ังคบั - สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร
บญั ชา เพอื่ นร่วมงาน ผ้ปู กครอง - พฤติกรรม
และบคุ คลอืน่ เชน่ การพูดจาไพเราะ
มีสมั มาคารวะอ่อนน้อมถอ่ ม เชอ่ื ฟัง
และปฏบิ ตั ิตามคาส่งั ของ
ผบู้ งั คบั บัญชา

12

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล

1.3 การมีเจตคติเชิง ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ คี ณุ ธรรม - สัมภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร
บวกกับประเทศชาติ จรยิ ธรรม เพ่อื การเปน็ ครูทปี่ ระกอบ ด้วย - พฤติกรรม
คณุ งามและความดี ซ่ึงกระทาดว้ ยความ

สานึกในจติ ใจ เชน่ ความเสยี สละ มีน้าใจ

ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอก

เห็นใจ การมีมารยาทที่งดงาม ความรัก

และความเมตตาตอ่ ศิษยเ์ พ่อื เป็นกาลงั

สาคญั ในการขับเคลอ่ื นระบบการศกึ ษาให้

มีคณุ ภาพและพัฒนาประเทศชาติให้

เจริญกา้ วหนา้

1.4 การปฏบิ ัตติ าม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ - สอบสัมภาษณ์ครู
แบบแผน หลักเกณฑแ์ ละวธิ ีปฏิบัตริ าชการ ผบู้ ริหาร
กฎระเบียบ โดยเปน็ บคุ คลทเ่ี คารพและปฏิบตั ิตาม
กฎหมาย รกั ษาระเบียบวินยั ของทาง
หลกั เกณฑท์ ี่เก่ียวข้อง ราชการ กระทาตนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี มี - สงั เกตพฤติกรรม
กับความเปน็

ข้าราชการ หลักในการปฏบิ ตั หิ น้าทข่ี องครูอย่าง

ชดั เจนยุติธรรม

1.5 การปฏบิ ัติตาม ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายและ - สรุปรายงานผลการ

กฎระเบียบ กระทาตนใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อตนเองและ เข้ารว่ มกิจกรรม

หลักเกณฑ์ทเ่ี ก่ียวข้อง สังคม โดยใช้เหตุผลและวิจารณญาณใน - บนั ทึกขอ้ ความ

กบั ความเปน็ การตัดสินใจเลือกปฏบิ ัติหน้าทที่ ่ีไดร้ ับ รายงานผลการเข้าร่วม

ขา้ ราชการครู มอบหมาย จนบรรลเุ ป้าหมายหน้าท่ี กิจกรรม

ขา้ ราชการ ในฐานะเป็นพลเมืองทีด่ ี ยึดมั่น

ในหลกั ศลี ธรรมและคณุ ธรรมทาง

พระพทุ ธศาสนาในการช่วยเหลอื ผอู้ ่นื

13

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

1.6 ก า ร ป ฏิ บั ติ ต า ม ขา้ พเจ้ารกั ษาวนิ ัยที่เปน็ ข้อหา้ มและขอ้ - สมุดลงเวลาการ

กฎหมาย ข้อปฏิบัติอยา่ งเคร่งครัดอยเู่ สมอ โดย ปฏบิ ตั งิ าน

ศึกษาพระราชบัญญัติ ระเบยี บข้าราชการ - สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร

ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 - พฤตกิ รรมการมา

เพือ่ เตือนตนมิใหก้ ระทาความผิดทางวนิ ยั ทางานอยา่ งสม่าเสมอ

ราชการ

2.คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ข้าพเจา้ ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีคุณธรรม - พฤตกิ รรม
2.1 การปฏบิ ัตติ นตาม จรยิ ธรรม เพอื่ การเปน็ ครทู ี่ประกอบด้วย
คณุ งามและความดี ซง่ึ กระทาด้วยความ
หลกั ศาสนาที่นับถือ สานกึ ในจิตใจ เช่น มกี ารยึดหลกั ธรรม
อย่างเครง่ ครดั พรหมวหิ าร ๔ คอื

1. เมตตาต่อศษิ ย์ มคี วามรกั ศิษย์

ปรารถนาจะใหศ้ ิษยเ์ ปน็ สุข

2. มคี วามกรุณาต่อศิษย์ ชว่ ยเหลอื ให้

คาแนะนา อบรมสงั่ สอนให้ศิษยป์ ระพฤติ

ตนอย่างเหมาะสม และอยรู่ ่วมกับผูอ้ น่ื

อยา่ งเปน็ สขุ

3. มีมุฑิตาจิต คอื มคี วามยินดีเสมอ

เม่อื ศษิ ยไ์ ด้ดี พร้อมกับกลา่ วยกย่อง

ชมเชยในความสามารถของเขา

4. มอี เุ บกขา คือ มกี ารพยายามวาง

เฉยตอ่ บางพฤตกิ รรมกา้ วรา้ วทศ่ี ิษยแ์ สดง

ออกมาโดยไม่ต้งั ใจ คอื ไมโ่ กรธตอบ แต่

จะพยายามพดู เตือนดๆี ดว้ ยอารมณแ์ ละ

นา้ เสียงปกติ

14

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

2.2 การเขา้ ร่วม ขา้ พเจ้าดารงตนตามหลักธรรมทาง - สอบสัมภาษณ์ครู
ผบู้ ริหาร
ส่งเสริม สนบั สนนุ พระพุทธศาสนา และปฏบิ ตั ติ าม - สังเกตพฤติกรรม

ศาสนกิจของศาสนาที่ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ตลอดจน

นับถืออยา่ งสมา่ เสมอ ค่านยิ มของสังคม ทาให้ขา้ พเจา้ สามารถ

อยู่ร่วมกับผู้อน่ื ในสงั คมได้อย่างมีความสุข

2.3 การเห็นความ ข้าพเจ้ามีความยนิ ดใี หค้ วามรว่ มมอื กับ - สอบสมั ภาษณ์ครู
สาคญั เขา้ ร่วม ผ้ปู กครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ที่ ผบู้ ริหาร
ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ชุมชนจดั ขึน้ เช่น วันเข้าพรรษา วัน - สังเกตพฤตกิ รรม
เคารพกิจกรรมท่ี สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ
แสดงถึง จารตี
ประเพณี วฒั นธรรม
ท้องถิ่นหรอื ชุมชน

2.4 การเหน็ ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและรว่ มพิธีกรรม - สอบสมั ภาษณค์ รู
ความสาคญั เขา้ ร่วม หนา้ เสาธงทกุ เชา้ มไิ ดข้ าด จนเป็นที่ ผบู้ รหิ าร
สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ประจกั ษแ์ ก่สายตาของนกั เรียนและเพ่อื น - สังเกตพฤตกิ รรม
กจิ กรรมท่ีแสดงถงึ รว่ มงาน แต่งกายชดุ พ้ืนเมืองรักษา
จารตี ประเพณี การมี ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย

2.5 จติ บริการและจิต ขา้ พเจ้าใหม้ ีความเต็มใจท่จี ะให้บริการ - สอบสัมภาษณค์ รู
ผ้บู ริหาร
สาธารณะ แกผ่ ู้ปกครองนกั เรยี นทม่ี าติดต่อราชการ - สังเกตพฤติกรรม

กบั ทางโรงเรียนด้วยความเตม็ ใจและมจี ิต

อาสาในการร่วมงานกบั ทางชุมชน

15

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
- สัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
2.5 การมจี ติ บรกิ าร ข้าพเจา้ ให้มีความเต็มใจท่ีจะใหบ้ รกิ าร - สงั เกตพฤตกิ รรม

และจติ สาธารณะ แก่ผ้ปู กครองนักเรียนที่มาตดิ ต่อราชการ - สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
- สังเกตพฤตกิ รรม
กบั ทางโรงเรียนดว้ ยความเตม็ ใจและมจี ติ

อาสาในการรว่ มงานกบั ทางชมุ ชน

2.6 การตอ่ ต้านการ ขา้ พเจา้ ยดึ มนั่ ในหลกั ธรรมคาสอนของ

กระทาของบคุ คลหรอื พระพทุ ธศาสนาและเปน็ แบบอย่างทดี่ ี

กลุ่มบุคคลท่ีสง่ ผลต่อ ใหแ้ กศ่ ษิ ย์ เพื่อนร่วมงาน และบุคคลอืน่ ๆ

ความมั่นคงของชาติ ดารงชพี ตามสายกลาง

หรือผลกระทบเชงิ ลบ

ต่อสงั คมโดยรวม

3.จรรยาบรรณวชิ า ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นเหมาะสมกับความเปน็ - ภาพกิจกรรม
ชีพครู ครู ตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู และมีการ - บนั ทกึ ข้อความ
3.1 การพัฒนา รายงานผลการเข้าร่วม
วชิ าชีพและบคุ ลกิ พฒั นาตนจนเปน็ ท่ยี อมรบั ในสถานศกึ ษา กิจกรรม
ภาพอย่างต่อเนอ่ื ง ว่าเป็นผูท้ ีป่ ระพฤติปฏิบัตติ นตาม - คาสงั่ ปฏิบัติหนา้ ท่ี

จรรยาบรรณวิชาชพี - สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

3.2 การมีวิสยั ทศั น์ รู้ มงุ่ หวงั ความเจรญิ ก้าวหน้าโดยกาหนด - ภาพกิจกรรม
และเขา้ ใจ สนใจ เปา้ หมายในการปฏบิ ัติงาน และการศกึ ษา - สงั เกตพฤติกรรม
ติดตามความเปล่ียน ต่อ โดยมกี ารตดิ ตามข่าวการเคล่อื นไหว
แปลงดา้ นวทิ ยาการ ทางการศึกษาในเร่อื งความก้าวหนา้ ใน
เศรษฐกจิ สงั คม การ วชิ าชพี อยู่เสมอ เพอ่ื จะไดน้ ามาวางแผน
เมอื งของไทย และ และปรับตวั เพอื่ ความก้าวหนา้ ในวิชาชีพ
นานาชาตใิ นปจั จบุ ัน

16

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

3.2 การไมอ่ าศยั ขา้ พเจา้ เหน็ คุณค่าและความสาคญั ของ - สมั ภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร
วิชาชีพแสวงหา
ผลประโยชน์ท่ีไม่ การเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและ นักเรียน ผ้ปู กครอง
ถกู ตอ้ ง
ศรัทธาในวิชาชพี ครู พงึ กระทาตนใหเ้ ป็น เพอ่ื นรว่ มงาน

แบบอย่างท่ดี ีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและ - สังเกตพฤติกรรม

ทางออ้ ม

3.4 การม่งุ มั่นต่อการ ข้าพเจ้ามุ่งมน่ั ในการทางาน โดยไม่มี - สมั ภาษณค์ รู ผูบ้ ริหาร

พัฒนาความรู้ ความยอ่ ท้อต่อปญั หาและอปุ สรรค ท่ี นกั เรียน ผู้ปกครอง

ความสามารถของ เกิดขน้ึ เพื่อใหบ้ รรลุเปา้ หมายท่กี าหนดไว้ เพื่อนรว่ มงาน

ผเู้ รยี น - สงั เกตพฤตกิ รรม

3.5 การให้ ขา้ พเจ้าเขา้ รว่ มการประชมุ /การอบรม - สรุปรายงานผลการ
ความสาคญั ต่อการ
เขา้ รว่ ม ส่งเสริม ความรทู้ เ่ี กย่ี วข้องกบั การศึกษาอยเู่ สมอ เขา้ ร่วมกิจกรรมการ
สนบั สนุนกิจกรรมที่
เกย่ี วข้องกับวชิ าชพี เม่อื เสรจ็ สิ้นการจัดกจิ กรรม ข้าพเจา้ ทา อบรมตา่ งๆ
ครอู ยา่ งสม่าเสมอ
การบนั ทกึ และสรุปผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรม - ภาพกิจกรรม
นาความรูท้ ่ไี ดร้ ับมาพฒั นาตนเองและ
ผเู้ รียน และรายงานผลให้ผบู้ รหิ ารรับทราบ - บนั ทึกข้อความ
รายงานผลการเข้ารว่ ม
อยู่เสมอ
กิจกรรม

3.6 รัก เมตตา เอาใจ ขา้ พเจ้ามคี วามรักและศรัทธาในวิชาชีพ - สัมภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร

ใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ครู พงึ กระทาตนใหเ้ ป็นแบบอยา่ งทีด่ ีต่อ นกั เรียน ผ้ปู กครอง

สนับสนุน ให้บรกิ าร ศิษย์ทั้งทางตรงและทางออ้ ม ส่งเสริม เพ่ือนร่วมงาน

ผเู้ รยี นทุกคน ดว้ ย สนบั สนนุ ช่วยเหลอื ศษิ ย์เสมอมา - สังเกตพฤตกิ รรม

ความเสมอภาค

17

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

3.7 การประพฤติ ข้าพเจา้ ดารงตนดว้ ยความสุภาพออ่ น - สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร

ปฏิบตั ิตนเป็นท่ี นอ้ ม สารวมในกิรยิ ามารยาท และการ นักเรียน ผู้ปกครอง

ยอมรบั ของผ้เู รยี น แสดงออกด้วยปยิ วาจา แตง่ กายสะอาด เพอ่ื นรว่ มงาน

ผู้บริหาร เพ่ือนรว่ ม เรยี บร้อย และถกู กาลเทศะ - สงั เกตพฤติกรรม

งาน ผปู้ กครอง ชมุ ชน

3.8 การไมป่ ฏบิ ตั ติ นที่ ขา้ พเจา้ ปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณ - สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
ส่งผลเชงิ ลบตอ่ กาย วชิ าชีพครอู ย่างเคร่งครัด นกั เรยี น ผปู้ กครอง
และใจของนกั เรียน เพอื่ นรว่ มงาน
- สงั เกตพฤติกรรม

3.9 การทางานกับ ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิงานต่างๆ ท่ที าง - สมั ภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร
ผู้อื่นไดโ้ ดยยดึ หลัก โรงเรียนมอบหมาย ใหค้ วามรว่ มมอื กับ นักเรยี น ผปู้ กครอง
ความสามคั คี เก้อื กูล คณะครู ในการทากิจกรรมตา่ งๆ ทั้งใน เพื่อนร่วมงาน
ซ่ึงกันและกัน และนอกสถานศึกษาดว้ ยความเต็มใจ - สงั เกตพฤติกรรม

3.10 การใช้ความรู้ ข้าพเจ้าตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ทีใ่ นการ - สัมภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร
ความสามารถท่มี อี ยู่ ถา่ ยทอดความรู้ ทกั ษะทต่ี นเองมใี หก้ ับ
นกั เรยี นโดยมิไดป้ ิดบงั พยายามศกึ ษา นักเรียน ผูป้ กครอง
นาใหเ้ กดิ ความเปลี่ยน คน้ คว้า หาความรเู้ พิ่มเตมิ เพอ่ื พัฒนา เพ่ือนรว่ มงาน
แปลงในทางพัฒนา ตนเอง ตดิ ตามข่าวสาร และเขา้ อบรม - สังเกตพฤตกิ รรม

ให้กบั ผ้เู รียน โรงเรยี น เทคนิคใหมๆ่ นามาช่วยพัฒนาการเรยี น
หรอื ชุมชนในดา้ นใด การสอน ให้กบั นักเรยี นเพอื่ ใหน้ ักเรยี น

ดา้ นหนึ่ง (ด้านการ เป็นบุคคลที่มีความรู้ ทกั ษะ และทันต่อ

อนรุ ักษศ์ ลิ ปวฒั น - เหตุการณ์ สามารถนาความรทู้ ่ีได้ไปพฒั นา
ธรรม ภมู ปิ ัญญา และ ชุมชนและท้องถิน่

สงิ่ แวดลอ้ ม)

18

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

3.11 การยึดมน่ั ใน ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบัน - สมั ภาษณค์ รู ผ้บู รหิ าร

การปกครองระบอบ ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ ยดึ มน่ั ใน นกั เรยี น ผูป้ กครอง

ประชาธิปไตยอันมี การปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมี เพอื่ นรว่ มงาน

พระมหากษัตริยท์ รง พระมหากษัตริย์เป็นประมขุ ประพฤติตน - สงั เกตพฤตกิ รรม

เปน็ ประมุข ใหเ้ ปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสังคมและมจี ิต

สาธารณะมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม โดย

ชว่ ยเหลอื เพอื่ นรว่ มงานโดยไมห่ วัง

ผลประโยชน์และส่ิงตอบแทนใดๆทงั้ สน้ิ

4.การดารงชีวิตตาม ขา้ พเจา้ ตระหนกั ถงึ คุณคา่ ของการ - สัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร

หลกั ปรัชญาของ ดาเนนิ ชวี ติ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง ผปู้ กครอง เพ่ือน

เศรษฐกจิ พอเพียง และพยายามนอ้ มนาหลกั ปรชั ญาของ ร่วมงาน

4.1 มคี วามรู้ ความ เศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั - ภาพกจิ กรรม

เข้าใจเกีย่ วกับหลกั เพอ่ื ความผาสกุ ของตนเองในปัจจุบันและ

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ อนาคต

พอเพียง

4.2 มีการนาหลัก ขา้ พเจา้ นาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ - สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาสอดแทรกในใบงานของ
นักเรียน พบวา่ นกั เรยี นมคี วามรู้ความ ผปู้ กครอง เพอื่ น
พอเพียงไปปรับ เข้าใจในหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ร่วมงาน
ประยุกต์ใช้กับการ พอเพียง สามารถนาหลกั ของความ - สงั เกตพฤตกิ รรม

จัดการเรียนร้ใู น พอเพยี ง คือ พอประมาณ มเี หตผุ ล มี
หอ้ งเรียน
ภมู ิคุม้ กนั ท่ีดใี นตวั บนเงือ่ นไขของความรคู้ ู่

คณุ ธรรม นักเรียนนาไปประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ติ ประจาวันได้

19

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

4.3 มีการนาหลัก ขา้ พเจา้ ดาเนนิ ชวี ิตโดยยึดหลกั ปรชั ญา - สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร

ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางใน ผปู้ กครอง เพือ่ น

พอเพียงไปปรับ การทางานใหม้ ีประสิทธภิ าพ รว่ มงาน

ประยกุ ต์ใช้กับภารกจิ - สังเกตพฤติกรรม

ท่ไี ด้รบั มอบหมายอ่ืน

4.4 มกี ารนาหลกั ข้าพเจ้าดาเนินชวี ติ โดยยดึ หลักปรชั ญา - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ของเศรษฐกิจพอเพยี งของ ในหลวง เปน็ ผปู้ กครอง เพื่อน

พอเพียงไปปรบั แนวทางในการดาเนินชวี ิต ร่วมงาน

ประยุกตใ์ ชก้ บั การ - สังเกตพฤตกิ รรม

ดารงชวี ิตของตนเอง

4.5 เป็นแบบอย่างใน ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีแก่ - สมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร

การนาหลกั ปรัชญา ลกู ศิษย์ ใช้ชีวติ บนสายกลาง ยึดหลกั ผูป้ กครอง เพอื่ น

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการ รว่ มงาน

ไปปรบั ประยุกตใ์ ชก้ บั ดาเนินชวี ติ และเปน็ ผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น และใฝ่ - สังเกตพฤตกิ รรม

ภารกิจต่างๆหรือการ พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง

ดารงชวี ิตของตน

5. จติ วิญญาณความ ข้าพเจ้าปฏบิ ัติหนา้ ทที่ ่ไี ด้รับมอบหมาย - แผนการจัดการเรียนรู้
อย่างเตม็ ความสามารถ เต็มเวลา เอาใจ
เป็นครู ใส่ต่อการปฏบิ ตั ิหน้าที่อยา่ งสม่าเสมอ - สอบสัมภาษณค์ รู
5.1 การเขา้ สอนตรง โดยมีการวางแผนการสอนลว่ งหนา้ จดั ทา ผู้บรหิ าร
เวลาและสอนเตม็
และจัดหาสอ่ื จดั กิจกรรมโดยเนน้ ผเู้ รียน - สังเกตพฤติกรรม
เวลา เป็นสาคัญ ไมล่ ะทิ้งการสอนกลางคนั - บันทกึ การลงเวลามา
มกี ารปรับปรุงพัฒนางานการสอนอยเู่ สมอ ปฏบิ ตั ริ าชการ

20

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

5.2 การตระหนกั ใน ขา้ พเจ้ารู้และตระหนักในหนา้ ท่ีของครู - สัมภาษณค์ รู
ความร้แู ละทักษะที่ ดงั น้ี
5.2.1 งานสอน คือ มกี ารเตรียมการสอน ผ้บู รหิ าร ผู้ปกครอง
และวางแผนการสอน
ถกู ต้องรวมถึงสงิ่ ทีด่ ีๆ เพื่อนรว่ มงาน
ใหก้ บั ผเู้ รียน 5.2.2 งานครู คือ ครูต้องรบั ผดิ ชอบงาน - สงั เกตพฤตกิ รรม

ดา้ นต่าง ๆ เชน่ งานธุรการ งานบรหิ าร

งานบริการ และงานอนื่ ๆ ทที่ าใหอ้ งคก์ ร

ก้าวหนา้

5.2.3 งานนักศกึ ษา คอื ให้เวลาในการ

อบรม สง่ั สอน เม่ือศิษยต์ อ้ งการคาแนะนา

หรอื การช่วยเหลือ

5.3 การสร้างความ ข้าพเจา้ พยายามเรยี นรู้และศกึ ษาผู้เรียน - ก า ร เ ย่ี ย ม บ้ า น
เสมอภาคเปน็ ธรรม เปน็ รายบคุ คล เพ่ือจะไดท้ ราบความ นักเรยี น
กบั ผ้เู รยี นทุกคน ต้องการ ของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล แลว้ - การศึกษานักเรียน
นาผลทไี่ ด้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี น เปน็ รายบุคคล
การสอนใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรยี นเปน็ - สัมภาษณน์ กั เรยี น
รายบุคคล ทาให้นักเรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิ

ทางการเรยี นท่ดี ขี ้นึ

5.4 การรู้จักใหอ้ ภยั ข้าพเจ้าต้งั ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ใี นการถา่ ยทอด - สัมภาษณค์ รู
ปราศจากอคติ ความรใู้ ห้แกน่ ักเรยี น เพอ่ื ให้นกั เรยี นประสบ ผบู้ รหิ าร ผูป้ กครอง
ช่วยเหลือ สง่ เสริม ความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือ
สนบั สนุนใหผ้ ้เู รยี น ความตั้งใจ เพอื่ นรว่ มงาน
- สังเกตพฤตกิ รรม

ประสบความสาเรจ็

ตามศักยภาพ ความ

สนใจหรือความตงั้ ใจ

21

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

5.5 การเป็นท่พี ่ึง ขา้ พเจา้ เสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่ง - สัมภาษณค์ รู

ให้กับผู้เรียนได้ มานะและคอยชว่ ยเหลอื เป็นท่ปี รึกษา ผูบ้ ริหาร ผ้ปู กครอง

ตลอดเวลา เก่ยี วกับปัญหาของผู้เรยี นในด้านต่าง ๆ เปน็ เพ่ือนร่วมงาน

กาลงั ใจและให้คาแนะนาเสมอมา - สังเกตพฤติกรรม

5.6 การจดั กจิ กรรม ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั หิ นา้ ทด่ี ้วยจิตวญิ ญาณเป็น - สัมภาษณค์ รู

ส่งเสริม การใฝร่ ู้ การทาหนา้ ทีด่ ้วยใจซึง่ ทาใหเ้ กิดความรัก ผู้บรหิ าร ผปู้ กครอง

ค้นหา สรา้ งสรรค์ ศรัทธาและยดึ มัน่ ในอดุ มการณแ์ ห่งวิชาชพี เพ่ือนรว่ มงาน

ถา่ ยทอด ปลกู ฝงั และ มุ่งม่ัน ทมุ่ เทในการทางาน ประพฤติตนเปน็ - สงั เกตพฤตกิ รรม

เปน็ แบบอย่างท่ดี ขี อง แบบอยา่ งทด่ี ี เอาใจใส่ ดแู ลและหวงั ดีตอ่

ผ้เู รยี น ศิษย์

5.7 การทุ่มเทเสยี สละ ข้าพเจา้ อทุ ศิ เวลาใหก้ บั ราชการ ไมว่ ่าการ - สัมภาษณค์ รู

ในการจดั การเรียนรู้ สอนนั้นจะอยใู่ นเวลาราชการหรอื นอกเวลา ผู้บริหาร ผูป้ กครอง

ใหก้ บั ผ้เู รยี น ราชการ จนกวา่ นกั เรยี นจะมคี วามรู้อย่าง เพอ่ื นร่วมงาน

เตม็ เปย่ี ม เสียสละท้งั เวลา และทนุ ทรัพย์ - สงั เกตพฤตกิ รรม

เพื่อผลจะเกดิ กบั นักเรียนและสังคม

6. จิตสานึกความ ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นดงั น้ี - สมั ภาษณค์ รู
รบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี 6.1.1 มคี วามจงรกั ภกั ดี ตอ่ สถาบนั ชาติ ผบู้ ริหาร ผ้ปู กครอง
6.1 การมเี จตคติเชิง ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ เพ่อื นร่วมงาน
บวกกบั วชิ าชีพ 6.1.2 ยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบ - สงั เกตพฤตกิ รรม

ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตรยิ เ์ ป็น
ประมขุ

22

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

6.2 การมงุ่ ม่ัน ทุม่ เท ขา้ พเจ้าพยายามศึกษาหาความร้เู พ่ิมเติม - สัมภาษณค์ รู
ในการสรา้ งสรรค์ อยู่เสมอ จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ เช่น ผบู้ ริหาร ผปู้ กครอง
นวัตกรรมใหม่ ๆ
เพ่ือใหเ้ กดิ การพฒั นา หนงั สอื สื่อส่งิ พิมพ์ โทรทศั น์ อินเทอรเ์ นต็ เพือ่ นร่วมงาน
วิชาชีพและใหส้ ังคม เป็นต้น เพอื่ นาความรูม้ าผลติ สอ่ื การสอน - สังเกตพฤตกิ รรม

ยอมรบั และนามาพัฒนาวิชาชพี ตอ่ ไป

6.3 ประพฤตปิ ฏบิ ัติ ขา้ พเจา้ ประพฤติตนให้เปน็ สมาชกิ ท่ีดี - สมั ภาษณ์ครู
ตนในการรักษา ของสงั คมและมีจติ สาธารณะมีความ
รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม โดยชว่ ยเหลอื เพอื่ น ผู้บรหิ าร ผ้ปู กครอง
รว่ มงานโดยไมห่ วังผลประโยชนแ์ ละส่งิ ตอบ
ภาพลกั ษณ์ในวิชาชพี แทนใดๆทง้ั สนิ้ ยดึ หลักคุณธรรมและ เพือ่ นร่วมงาน
- สังเกตพฤตกิ รรม

จรรยาบรรณวชิ าชีพในการยดึ เหนีย่ วจติ ใจ

ในการปฏบิ ัตงิ าน

6.4 การปกปอ้ ง ขา้ พเจา้ คอยให้คาปรึกษาแนะนาผูร้ ว่ ม - สมั ภาษณ์ครู
ป้องกนั มิให้ผู้ร่วม วชิ าชพี ให้ประพฤติปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอยา่ ง ผบู้ ริหาร ผปู้ กครอง
วิชาชีพประพฤติ ทีด่ ีและยึดมัน่ ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณ เพอื่ นร่วมงาน
ปฏิบตั ใิ นทางทจ่ี ะเกิด วชิ าชีพครูอยา่ งเครง่ ครัด - สงั เกตพฤติกรรม
ภาพลักษณ์เชิงลบต่อ
วชิ าชีพ

6.5 การจัดกจิ กรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยใจซึ่งทาให้เกิด - สมั ภาษณ์ครู
ส่งเสรมิ การใฝ่รู้ ความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์ ผู้บรหิ าร ผ้ปู กครอง
คน้ หาสร้างสรรค์ แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทางาน
ถา่ ยทอดปลูกฝงั และ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ยอมรับฟัง เพอ่ื นร่วมงาน
เปน็ แบบอย่างทีด่ ีของ ความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน และ - สังเกตพฤตกิ รรม

เพื่อนร่วมงานและ ปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่อง ให้ดีมาก

สงั คม ข้ึนกวา่ เดมิ

23

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพรอ้ ม
และพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

คร้ังท่ี 1 วนั ที่ ……… ตุลาคม 2563 ถึง ……….. มีนาคม 2563
โรงเรยี นบา้ นระเวยี ง “รัตนกจิ วิทยา”

สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

1.การจัดการเรยี น การวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตัว - แผนการจัดการ
การสอน
1.1 การนาผลการ บ่งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน เรยี นรู้
วิเคราะหห์ ลักสูตร พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551และหลักสูตร - หลกั สตู รแกนกลาง
มาตรฐานการเรยี นรู้ สถานศกึ ษา ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อเตรียมการ การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
และตวั ชีว้ ัด หรอื ผล สอนให้ครอบคลุมเน้ือหา และเพื่อให้เกิดผล พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

การเรยี นรู้ มาใชใ้ น สัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทาแผนการ

การจดั ทารายวชิ า จัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

และออกแบบหน่วย และครอบคลมุ เนือ้ หาทกุ หน่วยการเรยี น
การเรียนรู้

1.2 การออกแบบการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้า - แผนการจดั การ
จัดการเรียนรู้โดยเนน้ ได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด เรียนรู้
ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั
เพื่อให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ เพ่ือเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา - ส่อื การสอน
ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และเพ่อื ใหเ้ กดิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดย

ประจาวิชา ได้จดั ทาแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะ

คุณลักษณะอนั พึง ครบและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการ

ประสงค์ และ เรียน และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

สมรรถนะทสี่ าคญั

ตามหลักสูตร

24

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

1.3 การจัดกิจกรรม จดั การเรยี นรทู้ ่เี น้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั - นวตั กรรม

การเรียนรู้ อานวย ผเู้ รียนจะตอ้ งอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่ เทคโนโลยี

ความสะดวกในการ หลากหลาย กระบวนการเรยี นรู้ ท่ีจาเปน็ - สอ่ื การสอน

เรียนรู้ และส่งเสริม สาหรบั ผเู้ รยี น อาทิ กระบวนการเรยี นร้แู บบ

ก า ร เ รี ย น รู้ ด้ ว ย บูรณาการ เรยี นรูจ้ ากประสบการณจ์ ริง

วิธีการที่หลากหลาย กระบวนการปฏบิ ัติ ลงมอื ทาจรงิ

โ ด ย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น

สาคัญ

1.4 การเลือกและใช้ เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการ - บันทึกหลังแผนการ

ส่ือ เทคโนโลยแี ละ สอน มีความหมายมากข้ึน ทาให้ผู้เรียน จัดการเรยี นรู้

แหล่งเรยี นรู้ท่สี อด สามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วข้ึน - แบบบนั ทึก

คลอ้ งกบั กจิ กรรมการ ทาให้ผู้สอนมเี วลาใหผ้ ู้เรยี นมากขนึ้ พฤติกรรม

เรียนรู้

1.5 การวัดและ การวัดและประเมินผล หลังจากที่ข้าพเจ้า - บันทกึ หลังแผนการ

ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ในจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละ จดั การเรยี นรู้

ด้วยวธิ กี ารทีหลาก หนว่ ยเสรจ็ สน้ิ แล้ว ขา้ พเจ้าได้ทาการบันทึก - แบบบนั ทกึ

หลาย ผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ พฤติกรรม

ท้ า ย แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ

ทาการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้น

ในหน่วยน้ัน ๆ เพอ่ื นามาปรบั ปรุงพัฒนาการ

จดั การเรยี นการสอนครงั้ ตอ่ ไป

25

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

1. 6 คุ ณ ภ า พ ข อ ง การเรยี นรู้ของผู้เรียนทแ่ี สดงออกถึง - แผนการจัดการ
ผเู้ รียน ไดแ้ ก่
ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร เรียนรู้
1. ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ
ท า ง วิ ช า ก า ร ข อ ง สถานศึกษา และมีพัฒนาการ ตามวัย มี - สือ่ การสอน
ผเู้ รยี น สมรรถนะท่ีสาคัญ และคุณลักษณะที่พึง - ผลงานของนกั เรยี น

2. คุณลักษณะที่ ประสงค์

พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น

2.การบริหารจัดการ บรรยากาศในช้ันเรียนเป็นส่วนหนึ่งท่ี - สมั ภาษณค์ รู
ชน้ั เรยี น
2.1 การจดั บรรยา ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจใน ผบู้ รหิ าร ผ้ปู กครอง
กาศท่ีส่งเสริมการ
เรียนรู้ กระบวนการ บทเรียนและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่ม เพ่ือนร่วมงาน
คดิ ทกั ษะชีวิตและ
พฒั นาผูเ้ รยี น มากขึ้น การสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น ท่ีครู - สภาพห้องเรียน

ใหค้ วามเอือ้ อาทรต่อนกั เรยี น - ป้ายนิเทศ ผลงาน

ของนกั เรยี น

2.2 การดาเนินการ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือ - แบบบนั ทกึ การออก
ตามระบบดูแล นักเรียน โดยการศึกษาและสารวจติดตาม เย่ยี มบา้ นนักเรยี น
ช่วยเหลือผเู้ รียน โดย พฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดย - แบบสารวจการแต่ง
มีการศกึ ษาและรวบ การออกเย่ียมบ้านนักเรียน และดาเนินการ กายนกั เรยี น
รวมข้อมูลผเู้ รยี นราย ชว่ ยเหลอื นักเรียนตามสภาพจรงิ
บคุ คลเพอื่ แก้ปัญหา
และพัฒนาผ้เู รยี น

26

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

2.3 การอบรมบ่มนิสัย การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ - แบบบนั ทกึ

ให้ผู้เรยี น มีคณุ ธรรม ผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรม คุณลกั ษณะ อนั พึง

จริยธรรม จริยธรรมทดี่ งี ามให้เกดิ ข้ึน กับผู้เรียน โดยมี ประสงคท์ งั้ 8 ดา้ น

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ การอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งท่ีมี - สมั ภาษณ์นักเรยี น

ประสงค์ และค่านยิ ม การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละ - ภาพกจิ กรรม

ที่ดีงาม ระดับชั้นท่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ซ่ึงใช้เวลาประมาณ 5 นาที ตลอดเวลาที่จัด

กิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรก

คุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และ

ยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียน

ในท่ปี รกึ ษาในทุก ๆ เช้าอีกด้วย

3.การพฒั นาตนเอง ข้าพเจ้าหม่ันศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่ - สรปุ รายงานผลการ

3.1 การพัฒนาตนเอง เสมอ ควรร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือ เข้าร่วมอบรม

เพือ่ ให้มคี วามรู้ กิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพื่อนครู - บนั ทึกขอ้ ความ

ความสามารถ ทกั ษะ ท้งั ในและนอกโรงเรยี นอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง รายงานผลการเข้า

ด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ รว่ มอบรม

อยา่ งเหมาะสม

3.2 การมสี ว่ นร่วมใน ขา้ พเจ้าแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละ หาแนว - สัมภาษณค์ รู
ชุมชนการเรยี นรู้ ทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกบั ครู ผูบ้ รหิ าร ผปู้ กครอง
เพื่อนรว่ มงาน
ผบู้ ริหาร ผ้ปู กครอง เพือ่ นร่วมวชิ าชพี - หนังสอื คาสั่ง
หนงั สอื ขอบคุณ
- ภาพกิจกรรม

27

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล
4.การทางานเป็นทีม
4.1 หลักการทางานเปน็ ทีม การทางานเปน็ ทีม เปน็ ความ - สมั ภาษณ์ครู
ร่วมมอื รว่ มใจของบุคคล เพือ่ ที่จะ ผูบ้ ริหาร ผู้ปกครอง
บรรลุเปา้ หมายรว่ มกัน ข้าพเจ้าจึง
ยดึ หลกั การทางานเปน็ ทมี ดังน้ี เพ่ือนร่วมงาน
- ภาพกิจกรรม
1. มวี ตั ถปุ ระสงค์ ต้องชัดเจน
2. มีการจัดลาดบั ความสาคัญ - เกียรติบตั ร

ในการทางาน

3. มผี ลการทางาน

4.2 การพฒั นาทมี งาน การใช้และสร้างเครือข่ายทาง - สมั ภาษณค์ รู
วิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วม ผู้บรหิ าร ผูป้ กครอง
กิจกรรมท่ีองคก์ รวชิ าชพี ทั้งภายใน
และภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อ เพื่อนรว่ มงาน
แลกเปลยี่ นเรียนรกู้ ับบุคคลในแวด - ภาพกจิ กรรม

วงอาชีพครู และแลกเปลี่ยน

ความรู้และร่วมกันพัฒนาส่ือการ

เรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่าย

การทางวิชาการ ในรูปแบบ

ช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปล่ียน

ความรู้ในระหว่างองคก์ ร

5.งานกิจกรรมตามภารกิจ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นใน - การปฏิบัติหน้าท่ีใน

บริหารงานของสถานศึกษา การทางานท่ีได้รับมอบหมายจาก หน้าท่พี ิเศษ
5.1 มคี วามรคู้ วามเข้าใจภาระ
งาน งานของสถานศึกษา งานบริหารวิชาการ เพื่อให้งาน - คาส่ังแต่งตงั้ คณะ
เกย่ี วกบั งานบริหารทั่วไปหรอื
สาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี กรรมการ

งานบรหิ ารวชิ าการงบประมาณ

หรืองานบริหารทรพั ยากรบุคคล

และมสี ว่ นร่วมปฏิบตั ิงานทีไ่ ด้รบั

มอบหมาย ไดอ้ ย่างเหมาะสม

28

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

6.การใชภ้ าษาและ ขา้ พเจา้ ให้ความสาคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยี - สอ่ื PowerPoint

เทคโนโลยี และนาเทคโนโลยีมาให้ในการจัดการเรียน - ใบความรู้

6.1 สามารถใชภ้ าษา การสอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย ส่ือการสอน
และเทคโนโลยใี นการ PowerPoint คอมพิวเตอร์จึงช่วยในการ - ใบงาน

ปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ท่ี เรียนการสอน ช่วยให้การเรียนการสอน - Internet

และความรบั ผดิ ชอบ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถ - ส่ือมัลตมิ ีเดีย
ทาความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและ

สามารถศกึ ษาไดอ้ ยา่ งรวด

29

ภาคผนวก

30

ภาพกิจกรรม

บรรจแุ ละแตง่ ตัง้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย
สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

ณ โรงเรยี นบ้านระเวยี ง “รัตนกจิ วิทยา”
สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 2

โดยสานกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั สรุ ินทร์
วันที่ 24 กรกฎาคม 2563

อบรมหลกั สตู รการเรยี นการสอนเรือ่ ง
โรคพยาธใิ บไมต้ บั และมะเร็งในทอ่ น้าดี
จดั โดยสานกั งานสาธารณสขุ จงั หวัดสุรินทร์ ในวันที่ 8 สิงหาคม 2563
ณ ห้องประชุมเอมอร แกรนดเ์ อ โรงแรมสวนป่ารีสอรท์

ร่วมประชมุ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การประกวดนวตั กรรมผูบ้ ริหารโรงเรยี น ครู
และผลงานนกั เรียน โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมภบิ าล

ในสถานศึกษา “โรงเรียนสจุ รติ ” ในวนั ที่ 4 กันยายน 2563
ณ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เขต 2

รบั เกยี รติบัตร ศษิ ย์เก่าดเี ดน่ ทปี่ ระสบความสาเรจ็ ทางวชิ าชพี ครู
ณ หอประชุมทปี งั กรรศั มีโชติ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
วนั ที่ 19 มกราคม 2562

นานักเรียนทากจิ กรรม ปลกู ดอกทานตะวนั
และข้าวโพด ปลอดสารพษิ ในโครงการกนิ สบายใจ
ตั้งแต่ เดือนพฤศจกิ ายน พ.ศ.2561 ถงึ เดอื นมีนาคม พ.ศ.2562

นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 เรยี นแบบบูรณาการ
โดยใช้ ชดุ กิจกรรม “จติ ศึกษาพฒั นาปัญญาภายใน”

กระบวนการจิตศกึ ษา โดยจัดกิจกรรม หลงั เคารพธงชาติ
และกอ่ นเร่ิมการเรยี นการสอนที่โรงเรยี นบ้านระเวียง “รตั นกิจวิทยา”
ครปู ระจาชน้ั จะให้นกั เรียนนัง่ เป็นวงกลมเพ่อื ทากจิ กรรมฝึกสมอง
สร้างสมาธิ และ “พลงั สงบ” เปน็ เวลา 20 นาที เพอ่ื เตรียมความ
พร้อมสาหรบั การเรยี นรใู้ นแต่ละวัน โดยกจิ กรรมจะมคี วามยากง่าย
และซับซอ้ นไปตามระดบั ชัน้ เรยี น ต้งั แต่ การวางตัวตอ่ โยคะ หรอื
เกมเบรนยิม (Brain Gym) แบบต่าง ๆ เชน่ จีบมือ-แอล หรอื กรรไกร-
ไข-่ ผา้ ไหม เป็นตน้

นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 เรยี นแบบบูรณาการ
โดยใช้ ชดุ กิจกรรม “จติ ศึกษาพฒั นาปัญญาภายใน”

กระบวนการจิตศกึ ษา โดยจัดกิจกรรม หลงั เคารพธงชาติ
และกอ่ นเร่ิมการเรยี นการสอนที่โรงเรยี นบ้านระเวียง “รตั นกิจวิทยา”
ครปู ระจาชน้ั จะให้นกั เรียนนัง่ เป็นวงกลมเพ่อื ทากจิ กรรมฝึกสมอง
สร้างสมาธิ และ “พลงั สงบ” เปน็ เวลา 20 นาที เพอ่ื เตรียมความ
พร้อมสาหรบั การเรยี นรใู้ นแต่ละวัน โดยกจิ กรรมจะมคี วามยากง่าย
และซับซอ้ นไปตามระดบั ชัน้ เรยี น ต้งั แต่ การวางตัวตอ่ โยคะ หรอื
เกมเบรนยิม (Brain Gym) แบบต่าง ๆ เชน่ จีบมือ-แอล หรอื กรรไกร-
ไข-่ ผา้ ไหม เป็นตน้

นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เรยี นแบบบูรณาการ
โดยใช้ ชดุ กจิ กรรมเรอื่ ง “เส้น”
ในรายวิชา PBL

นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 เรียนแบบบรู ณาการ
โดยใช้ ชุดกิจกรรมเรื่อง “เส้น”
ในรายวชิ า PBL

44

นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 เรียนแบบบรู ณาการ
โดยใช้ ชุดกิจกรรมเรื่อง “เส้น”
ในรายวชิ า PBL

45

นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 เรียนแบบบรู ณาการ
โดยใช้ ชุดกิจกรรมเรื่อง “เส้น”
ในรายวชิ า PBL

46

พธิ ลี งนามถวายพระพรชยั มงคล สมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชนิ ี เนื่องในโอกาสวนั
เฉลิมพระชนมพรรษา ณ หอประชุมโรงเรียนบา้ นระเวยี ง “รตั นกิจวิทยา”
ในวันที 11 สงิ หาคม 2563

ปฏบิ ตั หิ นา้ ทค่ี รเู วรทาความสะอาดบรเิ วณ
กจิ กรรมหน้าเสาธง และดูแลอาหารกลางวัน ประจาวนั องั คาร

48

นายอาเภอโนนนารายณ์ ลงพนื้ ท่ีติดตามการปฏบิ ตั ิตามมาตรการป้องกนั
การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019
ในการเปดิ ภาคเรียนที่ 1/2563
On - site เต็มรปู แบบ
ในวันที่ 21 สิงหาคม 2563

รบั การตรวจตดิ ตามการปฏิบตั ิตามมาตรการปอ้ งกนั การ
แพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019
ในการเปดิ ภาคเรียนท่ี 1/2564