แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ชือ่ – สกุล เดก็ ชายธรี ภัท โคตรบตุ ร ระดับชน้ั เตรียมความพร้อม
ประเภทความพกิ าร บคุ คลออทิสตกิ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕
พัฒนาการ ด้านรา่ งกาย (กล้ามเน้ือมัดเลก็ )

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๕ เดก็ ชายธีรภทั สามารถใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ ตรงได้

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ภายในเดอื น กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้เดก็ ชายธรี ภัท ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตาม

แนวเสน้ ตรงความยาว ๔ เซนตเิ มตร เดก็ ชายธรี ภัท สามารถใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนว

เส้นตรงความยาว ๔ เซนติเมตรได้

หน่วยการเรยี นรู้ หน่วยที่ ๒ ชมุ ชนของเรา

เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล สามารถใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเส้นตรงความยาว ๔ เซนติเมตรได้

ระดบั ๔ ติดต่อกัน ๓ คร้งั ของปฏบิ ตั ิ

แผนท่ี ๒ เร่มิ ใช้แผนวันที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖5 สิ้นสุดแผนวันท่ี ๓0 กันยายน ๒๕๖5 ใช้เวลาสอน คาบละ ๖๐นาที

มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเน้ือใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแขง็ แรง ใชไ้ ด้อย่างคล่องแคลว่ และประสานสัมพนั ธ์กัน
ตัวบ่งชี้ ๒.๒ ใช้มอื – ตาประสานสมั พนั ธก์ นั

สาระสำคัญ
การใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรง คือ การพัฒนาศักยภาพทักษะกล้ามเนื้อมัดเล็ก

เป็นการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กให้แข็งแรงและใช้ได้อย่างประสานสัมพันธ์กัน ในเรื่อง การมอง การใช้มือในการทำ
กิจกรรม การประสานสมั พันธ์ระหวา่ งตากบั มอื

จดุ ประสงค์
เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนสามารถใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรงความยาว ๔ เซนติเมตรได้

กจิ กรรมการสอน
ข้นั นำ
1. ครกู ล่าวทักทายนกั เรียนด้วยคำวา่ “สวัสดี” พรอ้ มกระตุ้นให้นกั เรยี นยกมอื ไหวแ้ ละครรู บั ไหว้นักเรียน ครู

แจง้ นกั เรียนว่าเราจะมารอ้ งเพลง “สวสั ด”ี และทำทา่ ทางประกอบพร้อมกนั โดยใหน้ กั เรียนยนื ตรงในทา่ เตรียม
เพลง “สวสั ด”ี

“สวสั ดี วันนพี้ บกนั สุขใจพลันฉันได้พบเธอ โอ้ ลนั ลา ลนั ลัน ลา ลนั ลา” (ซ้ำ 1 รอบ)

ผู้เรียนและผ้สู อนรว่ มกนั ร้อง เพลง “โรงเรียนของเรานา่ อยู่”
** “โรงเรยี นของเราน่าอยู่ โรงเรียนของเราน่าอยู่

คุณครใู จดีทุกคน เด็กเด็กก็ไม่ซุกซน พวกเราทุกคน ชอบมาโรงเรียน
ชอบมาชอบมาโรงเรียน ชอบมาชอบมาโรงเรยี น

โรงเรียนของเรานา่ อยู่ คณุ ครูใจดีทุกคน เดก็ เด็กก็ไม่ซุกซน พวกเราทุกคน ชอบมาโรงเรียน
ชอบมาชอบมาโรงเรยี น ชอบมาชอบมาโรงเรียน

โรงเรยี นของเรานา่ อยู่ คุณครูใจดีทุกคน เด็กเด็กก็ไม่ซุกซน
พวกเราทุกคน ชอบมาโรงเรยี น

ชอบมาชอบมาโรงเรยี น ชอบมาชอบมาโรงเรียน "
** ซ้ำทงั้ เพลง "

ขั้นสอน
1. นกั เรยี นนง่ั รอเพ่ือเตรยี มปฏิบัตกิ ิจกรรม
2. ครแู จ้งกิจกรรมการเรียนในวันน้ี “เราจะเรียนเร่อื งการตัดกระดาษให้ขาดจากกนั ”ครสู าธิตการตดั กระดาษ

ใหข้ าดออกจากกันใหน้ ักเรยี นดู ดงั นี้
2.1 ใช้มือข้างที่ถนดั จับกรรไกรในทา่ ท่ีถูกต้อง
2.2 ใช้มืออกี ข้างจับที่กระดาษที่มีรปู ภาพคณุ ครู /โรงเรยี น /รถโรงเรียน
2.3 ใช้มือขา้ งทม่ี ีกรรไกรตดั กระดาษรปู ผมทลี ะรูป ให้กระดาษขาดออกจากกนั ครูแนะนำอุปกรณ์การ

เรียนการสอน คือ กรรไกร และ กระดาษ และใหน้ ักเรยี นได้สมั ผัสกบั อุปกรณเ์ พือ่ ความคนุ้ เคยในการใช้
3. นกั เรยี นฝกึ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตดั กระดาษ ตามข้นั ตอนที่ครูปฏิบตั ใิ หด้ โู ดย

กล่องงานท่ี 1 การใช้กรรไกรเพื่อตดั รูปภาพคุณครู
1. ผูเ้ รียนและผสู้ อนน่งั ท่ีพ้ืน ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นหยิบกรรไกรและกระดาษ
2. ผู้สอนสาธิตการจบั กรรไกร เพื่อตดั กระดาษรปู ภาพคุณครใู หข้ าดจากกนั ใหผ้ ู้เรยี นดผู ู้เรียนปฏบิ ัตติ ามผ้สู อน
3. ผูส้ อนให้ผ้เู รยี นจบั กรรไกร เพ่ือตัดกระดาษรูปภาพคุณครูให้ขาดจากกันท่ีกำหนดจนเสร็จ ถา้ ผเู้ รยี นทำได้ให้

แรงเสริมทนั ท“ี ดมี าก , เยย่ี มทำได้ดีมาก”
4. ผู้สอนคอ่ ยๆ ลดการช่วยเหลอื ผู้เรียนลงเรื่อยๆ จนผู้เรยี นสามารถจับกรรไกร เพื่อตัดกระดาษรูปภาพคุณครู

ใหข้ าดจากกันท่ีกำหนดจนเสร็จ ดว้ ยตนเอง และ เพิ่มจำนวนข้นึ เรือ่ ยๆ ถา้ ผ้เู รยี นทำไดใ้ ห้แรงเสรมิ ทันที“ ดีมาก , เย่ียม
ทำไดด้ มี าก”

5. เมอ่ื ผู้เรียนตัดกระดาษท่ีกำหนดให้ กล่องงานท่ี 1 เรียบรอ้ ยแลว้ ใหผ้ เู้ รยี นเกบ็ งานเข้ากล่อง ปิดฝาและเก็บ
กล่องงานใหเ้ ข้าท่ี

กลอ่ งงานที่ 2 การใช้กรรไกรเพอื่ ตดั รปู ภาพโรงเรยี น
1. ผู้เรียนและผสู้ อนน่ังทพี่ น้ื ผู้สอนให้ผู้เรียนหยบิ กรรไกรและกระดาษ
2. ผู้สอนสาธิตการจับกรรไกร เพื่อตัดกระดาษรูปภาพโรงเรียนให้ขาดจากกัน ให้ผู้เรียนดูผู้เรียนปฏิบัติตาม

ผูส้ อน

3. ผูส้ อนให้ผู้เรยี นจบั กรรไกร เพ่ือตดั กระดาษรูปภาพโรงเรยี นให้ขาดจากกันท่ีกำหนดจนเสร็จ ถ้าผู้เรียนทำได้
ให้แรงเสริมทนั ที“ ดีมาก , เยยี่ มทำได้ดีมาก”

4. ผู้สอนค่อยๆ ลดการช่วยเหลือผู้เรียนลงเรื่อยๆ จนผู้เรียนสามารถจับกรรไกร เพื่อตัดกระดาษรูปภาพ
โรงเรียนให้ขาดจากกันทก่ี ำหนดจนเสร็จ ดว้ ยตนเอง และ เพ่ิมจำนวนขน้ึ เรอื่ ยๆ ถา้ ผเู้ รียนทำไดใ้ ห้แรงเสริมทันที“ ดีมาก
, เยี่ยมทำได้ดีมาก”

5. เมอื่ ผูเ้ รยี นตดั กระดาษที่กำหนดให้ กล่องงานที่ ๒ เรียบร้อยแล้ว ใหผ้ เู้ รียนเกบ็ งานเข้ากล่อง ปิดฝาและเก็บ
กลอ่ งงานให้เข้าที่

กลอ่ งท่ี 3 การใช้กรรไกรเพ่ือตัดรูปภาพรถโรงเรียน
1. ผู้เรยี นและผู้สอนนัง่ ทีพ่ นื้ ผูส้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นหยิบกรรไกรและกระดาษ
2. ผู้สอนสาธิตการจับกรรไกร เพื่อตัดกระดาษรูปภาพรถโรงเรียนใหข้ าดจากกัน ให้ผู้เรียนดูผูเ้ รยี นปฏิบัตติ าม

ผ้สู อน
3. ผู้สอนให้ผ้เู รียนจับกรรไกร เพื่อตัดกระดาษรูปภาพรถโรงเรียนใหข้ าดจากกันที่กำหนดจนเสร็จ ถ้าผู้เรียนทำ

ไดใ้ ห้แรงเสรมิ ทันท“ี ดมี าก , เยยี่ มทำได้ดีมาก”
4. ผู้สอนค่อยๆ ลดการช่วยเหลือผู้เรียนลงเรื่อยๆ จนผู้เรียนสามารถจับกรรไกร เพื่อตัดกระดาษรูปภาพรถ

โรงเรียน ให้ขาดจากกันที่กำหนดจนเสร็จ ด้วยตนเอง และ เพิ่มจำนวนขึ้นเรื่อยๆ ถ้าผู้เรียนทำได้ให้แรงเสริมทันที“ ดี
มาก , เยยี่ มทำได้ดีมาก”

5. เมื่อผเู้ รยี นตัดกระดาษท่ีกำหนดให้ กล่องงานที่ ๓ เรยี บรอ้ ยแล้ว ใหผ้ เู้ รียนเก็บงานเข้ากล่อง ปิดฝาและเก็บ
กลอ่ งงานใหเ้ ขา้ ท่ี

ข้ันสรุป
ครูผู้สอนอธิบายกิจกรรมการสอน ทบทวนกิจกรรม ประเมินผลการเรียนรู้ และสรุปผลการจัดกิจกรรมให้กับ

ผปู้ กครอง แนะนำใหน้ ำกิจกรรมใหผ้ ูป้ กครองนำกลบั ไปฝึกลูกท่บี า้ น หรือเมื่อไม่ได้อยกู่ ับครผู สู้ อนแลว้
เทคนิค/วิธีการสอน

๑. การสนับสนนุ การเรียนรผู้ า่ นการมอง

๒. การสาธิต
๓. การให้แรงเสริม

ส่อื /อปุ กรณ์/สิ่งอำนวยความสะดวก/บรกิ าร
- กรรไกร
- รปู ภาพคณุ ครู /โรงเรยี น /รถโรงเรียน

การวัดและประเมนิ ผล
วิธีการ การปฏบิ ัตจิ รงิ , การสงั เกต

เครอ่ื งมือเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล
๑. ปฏบิ ตั ิจรงิ
๒. แบบบันทึกผลการประเมินผเู้ รยี นตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล
๓. แบบบนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้หลงั การสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล(IIP)

เกณฑก์ ารประเมินของผเู้ รยี น
๑ หมายถงึ หมายถึง ทำไม่ได้หรือไมย่ อมทำ
๒ หมายถึง สามารถใช้กรรไกรตดั กระดาษไดโ้ ดยจับมอื ทำ
๓ หมายถึง สามารถใชก้ รรไกรตัดกระดาษได้ ๓ รปู โดยใช้การกระตุ้นเตือนท่าทาง
๔ หมายถงึ สามารถใช้กรรไกรตัดกระดาษได้ ๔ รปู โดยมสี าธติ วธิ กี ารทำและทำตามแบบได้
๕ หมายถงึ สามารถใช้กรรไกรตัดกระดาษได้ ๕ รปู ทำได้ด้วยตนเอง

ลงชื่อ......................................................
(นายสันติสขุ ศรีราช)
ตำแหน่ง ครผู ู้สอน

ความคดิ เหน็ หรอื ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสาขา
..........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ …...................................................
(....................................................)

ความคดิ เหน็ หรือขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

1.เป็นแผนการเรียนรู้ท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ

2.การจัดกิจกรรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้

ที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมได้อยา่ งเหมาะสม

ท่ียงั ไม่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป

3.เปน็ แผนการเรียนรู้ที่

นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

..........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................

(นางสาวกนกกร ศรีภมู ิ)

หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ

ความคดิ เหน็ หรือข้อเสนอแนะของรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

1.เปน็ แผนการเรยี นรทู้ ี่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

2.การจดั กิจกรรมได้นำกระบวนการเรยี นรู้

ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมไดอ้ ย่างเหมาะสม

ทย่ี งั ไม่เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญควรปรับปรุงพฒั นาตอ่ ไป

3.เป็นแผนการเรยี นรู้ที่

นำไปใช้ไดจ้ ริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้

..........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................

(นางสาวนงนภัส ทะลาสี)

รองผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาประจำจังหวดั สกลนคร

ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร/ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย

อนญุ าตให้ใชส้ อนได้ ควรปรับปรุง ดงั นี้

..........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................................
(เจษฎา เวียงพล )

ผอู้ ำนวยการศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดสกลนคร

บันทกึ หลังสอน
ผลการสอน
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................................. ...........................
....................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...........................................

ปัญหา / อุปสรรค
................................................................................................................................ ........................................
.......................................................................................... ..............................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
..................................................................................................................................... ...................................

แนวทางแก้ไขและพฒั นา
............................................................................................................................. ...........................................
...................................................................................... ..................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................. ...........................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นายสนั ตสิ ุข ศรีราช)
ตำแหน่ง ครผู ู้สอน

แบบบนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรูห้ ลังการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล(IIP)

ช่ือ – สกลุ เด็กชายธีรภทั โคตรบุตร ประเภท บคุ คลออทสิ ติก

พัฒนาการด้าน รา่ งกาย (กล้ามเน้อื เล็ก)

มาตรฐานท่ี 2 กล้ามเนอื้ ใหญ่และกล้ามเน้ือเลก็ แขง็ แรงใชไ้ ด้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน

ตวั บง่ ชี้ ๒.๒ ใช้มือ – ตาประสานสมั พันธก์ นั

เปา้ หมายระยะยาว 1 ปภี ายในปกี ารศึกษา 2565 เด็กชายธีรภทั โคตรบตุ ร สามารถใชก้ รรไกรตดั กระดาษตาม

แนวเสน้ ตรงได้

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 2 ภายในเดอื น กนั ยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื กำหนดใหเ้ ด็กชายธีรภทั ใช้กรรไกรตัด

กระดาษตามแนวเสน้ ตรงความยาว ๔ เซนตเิ มตร เดก็ ชายธีรภทั สามารถใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเส้นตรงความ

ยาว ๔ เซนติเมตรได้

หนว่ ยการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2 ชุมชนของเรา

วนั ที่เริม่ ตน้ 1 สงิ หาคม 2565 วนั ท่ีสนิ้ สดุ 31 กันยายน 2565

ว/ด/ป การให้บริการ ผลการให้บรกิ าร/ ผลการเรยี นรู้ ลายมือช่อื
ข้อเสนอแนะครั้งตอ่ ไป ระดับคณุ ภาพ

๕๔๓๒๑

....../..…..../..... ......................
ครู

....../..…..../..... ......................
ครู

....../..…..../..... ......................
ครู

ว/ด/ป การให้บริการ ผลการใหบ้ ริการ/ ผลการเรียนรู้ ลายมือชอื่
....../..…..../..... ขอ้ เสนอแนะคร้ังต่อไป ระดับคณุ ภาพ

๕๔๓๒๑

......................
ครู

....../..…..../..... ......................
....../..…..../..... ครู
....../..…..../.....
......................
ครู

......................
ครู

ระดบั คุณภาพของผเู้ รยี น
 ๑ หมายถงึ ทำไม่ไดห้ รอื ไมย่ อมทำ
 ๒ หมายถึง สามารถใช้กรรไกรตดั กระดาษได้โดยจับมือทำ
 ๓ หมายถงึ สามารถใช้กรรไกรตัดกระดาษได้ ๓ รูป โดยใชก้ ารกระต้นุ เตือนทา่ ทาง
 ๔ หมายถงึ สามารถใชก้ รรไกรตัดกระดาษได้ ๔ รูป โดยมีสาธิตวิธกี ารทำและทำตามแบบได้
 ๕ หมายถงึ สามารถใชก้ รรไกรตดั กระดาษได้ ๕ รปู ทำได้ดว้ ยตนเอง

สรุปผลการเรยี นรขู้ องผู้เรียนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)
 ผ่าน คอื ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามแผนนัน้ ได้ในระดับคณุ ภาพ ๔ ขน้ึ ไป(จำนวน ๓ คร้งั ขึน้ ไป)
 ไม่ผา่ น คือ ผู้เรยี นปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามแผนนัน้ ได้ในระดับคณุ ภาพ ต่ำกว่าระดบั ๔

ลงชือ่ ................................................
(นายสันติสขุ ศรรี าช)
ครูผรู้ ับผดิ ชอบ