บันทึกข้อความ ส่วนราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนเศรษฐบุตรบ าเพ็ญ ที่ ................................... วันที่ 28 มีนาคม 2566. เรื่อง ขอส่งแผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan: ID Plan) เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐบุตรบ าเพ็ญ ด้วยข้าพเจ้า นางจงดี จั่นค า ต าแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษกลุ่มสาระการเรียนรู้ การ งานอาชีพ ได้รับมอบหมายจากโรงเรียนให้จัดท าแผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan: ID Plan) ประจ าปีการศึกษา 2565 นั้น บัดนี้ข้าพเจ้าได้ด าเนินการพัฒนาตนเองเสร็จเสร็จเรียบร้อยแล้ว และได้จัดท า แผนพัฒนาตนเองในปีการศึกษา 2566 เพื่อเป็นกรอบใน การพัฒนาตนเองต่อไป ข้าพเจ้าจึงขอส่งแผนพัฒนา ตนเอง (Individual Development Plan: ID Plan) ตามรายละเอียดที่แนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ( นางจงดี จั่นค า ) ต าแหน่ง ครู ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระ/งาน ( นางจงดี จั่นค า ) วันที่ 28 มีนาคม 2566 เห็นชอบ เห็นควรแก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นายเรวัตต์ นกสว่าง) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล วันที่ ………………………………. เห็นชอบ เห็นควรแก้ไข ลงชื่อ ........................................................... (นางเตือนใจ ปิ่นนิกร) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐบุตรบ าเพ็ญ วันที่ ……………………………….
ค าน า กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาตนเองโดยยึดหลักประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะท าให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงาน ของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจ าเป็นของหน่วยงาน และของตนเองอย่างแท้จริง ทั้งนี้ ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเอง เพื่อให้ได้รับการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการ แต่ละบุคคล ที่จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพต่อไป และเป็นการพัฒนาที่ต่อเนื่อง จนท าให้การปฏิบัติหน้าที่มีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิภาพผลในการปฏิบัติงาน อันน า ไปสู่ การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริง สามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสู่ ความเป็นวิชาชีพต่อไป แผนพัฒนาตนเอง (Individual Development: ID Plan) ฉบับนี้ได้จัดท าขึ้นเพื่อเป็นแนวทาง ในการ พัฒนางานในหน้าที่ของครูผู้สอน และเพื่อเป็นกรอบในการปฏิบัติงานให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ตลอดจน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเศรษฐบุตรบ าเพ็ญ ให้สูงยิ่งขึ้น ผู้จัดท าแผนพัฒนาตนเอง
สารบัญ หน้า ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว 1 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเอง 4 ส่วนที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 8 ส่วนที่ 4 ความต้องการในการพัฒนา 1 4 ภาคผนวก 1 5
1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล 1. ชื่อ นางจงดี ชื่อสกุล จั่นค า ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี หรือเทียบเท่า วิชาเอก..................................................................................................... ปริญญาโท หรือเทียบเท่า วิชาเอก การบริหารการศึกษา ปริญญาเอก หรือเทียบเท่า วิชาเอก..................................................................................................... อื่น ๆ (โปรดระบุ).......................................................................................................................................... เงินเดือน อันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 57,350.- บาท สถานที่ท างาน 1. สถานศึกษา/ หน่วยงาน โรงเรียนเศรษฐบุตรบ าเพ็ญ (ขณะที่ท าแผนพัฒนาตนเอง) 2. งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ กลุ่มสาระที่สอน การงานอาชีพ 2.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จ านวน 440 ชั่วโมง/ปี 2.1.1 ภาคเรียนที่ 1 จ านวน 280 ชั่วโมง 1. วิชาที่สอน การงานอาชีพ 1 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้อง คี่ จ านวน 6 ชั่วโมง / สัปดาห์ จ านวน 120 ชั่วโมง / ภาคเรียน 2. วิชาที่สอน การงานอาชีพ 2 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้อง คู่ จ านวน 6 ชั่วโมง / สัปดาห์ จ านวน 120 ชั่วโมง / ภาคเรียน 3. วิชาที่สอน การศึกษาค้นคว้าอิสระ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ห้อง 3 จ านวน 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ จ านวน 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน 2.1.2 ภาคเรียนที่ 2 จ านวน 160 ชั่วโมง 1. วิชาที่สอน การงานอาชีพ 1 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้องคู่ จ านวน 6 ชั่วโมง / สัปดาห์ จ านวน 120 ชั่วโมง / ภาคเรียน 2. วิชาที่สอน การสื่อสารและน าเสนอ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ห้อง 3 จ านวน 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ จ านวน 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน 2.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้จ านวน 240 ชั่วโมง 2.2.1 การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาสื่อการสอน จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 80 ชั่วโมง/ปี 2.2.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 80 ชั่วโมง/ปี 2.2.3 การตรวจงาน/ชิ้นงานนักเรียน จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 80 ชั่วโมง/ปี 2.3 งานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา จ านวน 260 ชั่วโมง 2.3.1 หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จ านวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 120 ชั่วโมง/ปี 2.3.2 หัวหน้างานบัญชี จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 100 ชั่วโมง/ปี 2.3.3 คณะกรรมการพัฒนางานบุคลากร จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 40 ชั่วโมง/ปี
2 2.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จ านวน 120 ชั่วโมง 2.4.1 โรงเรียนมาตรฐานสากล จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 40 ชั่วโมง/ปี 2.4.2 โรงเรียนคุณธรรม (ธนาคารความดี) จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 40 ชั่วโมง/ปี 2.4.3 โรงเรียนสุจริต (ต้านทุจริตศึกษา) จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 40 ชั่วโมง/ปี 3. จ านวนชั่วโมงการปฏิบัติงาน รวมทั้งสิ้น จ านวน 1,060 ชั่วโมง 4. ผลงาน ที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในต าแหน่งปัจจุบัน (ย้อนหลังไม่เกิน 2 ปี) 1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ - ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ ตามหน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รหัส วิชา ง31101 เต็มตามศักยภาพครอบคลุมด้านความรู้ด้านทักษะการปฏิบัติและด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนเศรษฐบุตรบ าเพ็ญ และท้องถิ่น ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น - ได้แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จ านวน 4 หน่วยการเรียนรู้และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 4 หน่วยการเรียนรู้ครอบคลุมหน่วยการ เรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รหัสวิชา ง31101 แบบ Active learning ที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ โดยผู้เรียนได้ใช้พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผู้เรียน เรียนรู้แบบมีความหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่ส าคัญ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น - เป็นแบบอย่างที่ดี ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ - ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จ านวน 10 แผน และแผนการจัดการเรียนรู้ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 10 แผน ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการ จัดการเรียนรู้ ท าให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และท างานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - เป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้าน สารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ - เป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ผู้เรียนได้รับการจัดท าข้อมูล สารสนเทศเป็นรายบุคคลด้วยเอกสารทางการศึกษา ได้แก่ แบบแสดงผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน (ปพ.5) ให้ เป็นข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน ตามโครงสร้างเวลาเรียน การวัดประเมินผลรายวิชาการงานอาชีพ 1 รหัสวิชา ง31101 เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นแบบอย่างที่ดีได้ - เป็นแบบอย่างที่ดีได้ในการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน 2. ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ - มีโครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ตาม แผนการจัดการเรียนรู้ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จ านวน 10 แผน และแผนการจัดการเรียนรู้ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จ านวน 10 แผน และส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถ แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และท าให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้ เป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ - ผู้เรียนได้รับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รหัสวิชา ง31101 ตาม สภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และน าผลการวัดและ
3 ประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และ เป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ - ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน - ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นที่ผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการจัดกิจกรรมอย่าง หลากหลายโดยค านึงถึงสภาพความพร้อม และ ความสนใจ ของผู้เรียน ผู้เรียนคนใดมีความสนใจเป็นพิเศษก็สามารถ น าไปต่อยอดสร้างรายได้ระหว่างเรียนได้ 3. ผลที่เกิดกับผู้เรียน - ผู้เรียนได้รับการอบรมบ่มนิสัยให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็น ไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการด าเนินการที่มีประสิทธิภาพ ค านึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน เป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ - ผู้เรียนได้รับการจัดท าเอกสารหลักฐานทางการศึกษาประกอบด้วย ปพ.4 แบบแสดงผลการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ปพ.5 แบบแสดงผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนปพ.6 แบบรายงานผลการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนรายบุคคล ปพ.8 แฟ้มระบบติดตามช่วยเหลือนักเรียน ใช้ในการเก็บข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียน รายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน - ผู้เรียนได้รับแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน โดยมีค าสั่งประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน 4. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา ผู้เรียนได้รับการจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไข ปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการ ท างาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีจัดท าแหล่งเรียนรู้การปลูกผัก ไฮโดรโพนิกส์แบบระบบน้ าวน 5. ผลที่เกิดกับชุมชน - เกิดความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครองและชุมชน - มีกิจกรรมทางสังคมร่วมกับชุมชน ให้บริการชุมชนในด้านต่างๆ รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุนให้ ชุมชนมีความเข้มแข็ง
4 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. (ให้ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับข้อเท็จจริง) ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานในหน้าที่ รายการพิจารณาตนเอง ระดับความรู้ มีมาก ปาน กลาง มีน้อย 1. เนื้อหา ในรายวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่สอน 2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ พื้นฐาน การปรับพื้นฐาน และอุปสรรคการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้ 4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการเรียนรู้ใน แต่ละเนื้อหา 5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบาย การศึกษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชาติจนถึงระดับหลักสูตร 6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความหลากหลายของผู้เรียน 7. ทฤษฎีการเรียนรู้ และจิตวิทยาการเรียนรู้ 8. การใช้เทคโนโลยี และสื่อนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รวม ระดับความรู้ ปานกลาง
5 ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบัติงาน รายการพิจารณาตนเอง ระดับความสามารถ ท าได้ดี พอใช้ ไม่ค่อย ได้ท า 1. การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 3. การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ 4. กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 5. การสร้างและการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รวม ระดับความสามารถ ท าได้ดี ด้านที่ 3 ความเป็นครู รายการพิจารณาตนเอง ระดับความเป็นครู สูงมาก ปาน กลาง ยังต้อง ปรับปรุง 1. ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ด ารงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือทั้งใน และ นอกสถานศึกษา 3. ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู 4. มีวินัยและการรักษาวินัย 5. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 6. ความรู้ความช านาญในวิชาชีพเพิ่มขึ้น 7. ปฏิบัติตนโดยน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ 8. มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง รวม ระดับความเป็นครู สูงมาก
6 ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. รายการศักยภาพผู้เรียนตามจุดเน้น ระดับศักยภาพ สูงมาก ปาน กลาง ยังต้อง ปรับปรุง 1. ด้านอ่านออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขียนคล่อง 2. ด้านคิดเลขเป็น คิดเลขคล่อง 3. ด้านการคิดขั้นพื้นฐาน 4. ด้านการคิดขั้นสูง 5. ด้านการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 6. ด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 7. ด้านการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ 8. ด้านการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 9. ด้านใฝ่เรียนรู้ 10. ด้านใฝ่ดี 11. ด้านทักษะชีวิต 12. ด้านอยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการศึกษาและการท างาน รวม ระดับศักยภาพ ปานกลาง
7 ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา รายการศักยภาพผู้เรียนตามจุดเน้น ระดับศักยภาพ สูงมาก ปาน กลาง ยังต้อง ปรับปรุง 1. การสอนในศตวรรษที่ 21 2. การแก้ปัญหาผู้เรียน 3. จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้ 4. การจัดการชั้นเรียน 5. การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 6. การพัฒนาหลักสูตร 7. สะเต็มศึกษา (STEM Education) 8. การใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 10. การออกแบบการเรียนรู้ รวม ระดับศักยภาพ ปานกลาง สรุปผลการประเมินตนเอง พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความ รอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี มีส่วนร่วม และเป็นผู้น าในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี น าความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับครูในกลุ่ม สาระเดียวกัน
8 ส่วนที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 1. อันดับความส าคัญ / สมรรถนะที่จะพัฒนา (ให้ใส่หมายเลขเรียงตามล าดับความส าคัญของสมรรถนะที่จะพัฒนา) 1 การสอนในศตวรรษที่ 21 2 การแก้ปัญหาผู้เรียน 7 จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้ 3 การจัดการชั้นเรียน 8 การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 9 การพัฒนาหลักสูตร 10 สะเต็มศึกษา (STEM Education) 4 การใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ 5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 6 การออกแบบการเรียนรู้ 2. วิธีการ/รูปแบบการพัฒนา ความสามารถในการเลือก/ออกแบบ การผลิต/จัดหาการน าไปใช้ การประเมินผล และการพัฒนาสื่อ/ นวัตกรรมที่สอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ - การเลือก/ออกแบบ - การผลิต/จัดหา - การน าไปใช้ - การประเมินผล - การพัฒนา 3. ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น 16 พฤษภาคม 2566 สิ้นสุด 31 มีนาคม 2567 4. การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 กระทรวงศึกษาธิการ 5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 5.1 ผลลัพธ์ที่คาดหวัง ด้านความรู้: มีหลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรกลุ่มสาระฯ ตรงตามความต้องการของผู้เรียน ท้องถิ่นและ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน2551 นักเรียนได้รับการศึกษาตรงตามหลักสูตร นักเรียนมี คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
9 ด้านทักษะ : นักเรียนมีผลงาน/ชิ้นงาน ที่สะท้อนคุณภาพการคิดระดับสูง และครูมีรูปแบบด าเนินการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมการคิดที่เน้นผลคุณภาพที่ตัวผู้เรียน ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ด้านความเป็นครู: มีแนวทางการพัฒนาตนเองที่ถูกต้อง เป็นปัจจุบันและทันต่อความก้าวหน้าทางวิชาการ และวิชาชีพครู 5.2 ผลการน าไปใช้ในการพัฒนางาน มีหลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรกลุ่มสาระฯ ตรงตามความต้องการของผู้เรียน ท้องถิ่นและสอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2561 5.3 การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC Online เครือข่ายระดับชาติ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .......................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางจงดี จั่นค า ) ผู้จัดท าแผนพัฒนาตนเอง ความเห็นของผู้บังคับบัญชา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ........................................................................ (นางเตือนใจ ปิ่นนิกร) ผู้อ านวยการโรงเรียนเศรษฐบุตรบ าเพ็ญ
10 6. ประวัติการเข้ารับการพัฒนา ในรอบ 5 ปี ที่ผ่านมา ( 1 เมษายน 2561 – 31 มีนาคม 2565) ล าดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จ านวนชั่วโมง หมายเหตุ 1 การอบรมเชิงปฏิบัติการรูปแบบออนไลน์ในหัวข้อ “จัดการเรียนรู้การงานอาชีพอย่างไรให้เป็น Active Learning อย่างมืออาชีพโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล” ส านักงานเชตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 20 2 พ ฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา สถาบันไอเวิลด์ 3 3 สัมมนาออนไลน์ในหัวข้อ เด็กไทยในศตวรรษที่ 21ฉลาดคิด ฉลาดวิทย์ด้วยโครงงานวิทยาศาสตร์ และสะเต็มศึกษา ส านักงานเชตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 3 4 Basic English Speaking ต๊อกโตะ ร่วมกับ ส านักงานส่งเสริม เศรษฐกิจดิจิทัล (depa) และกองทุนเพื่อความ เสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) 20 5 ค่ายเยาวชนสร้างสรรค์เพื่อการผลิตและบริการ ด้านการเกษตรด้วยนวัตกรรมสมัยใหม่ คณะ เทคโนโลยีการเกษตร (ศูนย์รังสิต) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี 6
11 ล าดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จ านวนชั่วโมง หมายเหตุ 6 เข้าร่วมกิจกรรมการน าเสนอผลงานนักเรียน รายวิชาการสื่อสารและการน าเสนอ(IS2) ตาม หลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล ประจ าปี การศึกษา 2562 โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 6 7 เข้าร่วมหลักสูตรการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลงานที่ ปฏิบัติเป็นเลิศด้านการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 12 8 ผ่านการอบรมการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19) ผ่านระบบการ ประชุมทางไกล ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 6 9 หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้ วิทยาการค านวณส าหรับครูมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online Grade 10-12 Teacher (C4T9) ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และสถาบันส่งเสริมการ สอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 20 10 การอบรมหลักสูตรการใช้โปรแกรมระบบการแจ้ง เตือนนักเรียน “Edutech DigiSchool Application” โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 3 11 อบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อเตรียมความพร้อมการ ประเมินคุณภาพภายนอกรอบ 4 และการจัดท า รายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่และ ผลงานทางวิชาการ โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 6 12 อบรมเชิงปฏิบัติการ สร้างสื่อการเรียนรู้และ นวัตกรรม “Microsoft PowerPoint ขั้นสูง” โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 6
12 ล าดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จ านวนชั่วโมง หมายเหตุ 13 อบรมเรื่อง การพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการ เรียนการสอนออนไลน์โดยใช้เครื่องมือ (Tool) Microsoft Team และ G Suite for Education โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 28 14 อบรม “การปฏิบัติงานการเงินและพัสดุโรงเรียน สู่มืออาชีพ”ประจ าปีงบประมาณ 2564ณ โรงแรมบูติกซิตี้พัทยาใต้ อ าเภอบางละมุง จังหวัด ชลบุรี ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 24 15 อบรมหลักสูตรที่ 62121 การเสริมสร้างความ เข้มแข็งในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศด้านการ ขบการศึกษาและการให้บริการข้อมูลทาง การศึกษาส าหรับเขตพื้นที่การศึกษา โดยระบบ อิเล็กทรอนิกส์ (e-learnimg) ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 16 โครงการโรงเรียนปลอดภัยในประเทศไทย หลักสูตรการลดความเสี่ยงภัยภิบัติธรรมชาติและ การปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ รหัสหลักสูตร 62037 (อบรมออนไลน์) ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมถับมูลนิธิศุภนิมิต แห่งประเทศไทย 20 17 อบรมเชิงปฏิบัติการเทคนิคการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ พืชอย่างง่าย ณ ศูนย์บริการวิชาการมหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ วันที่ 9 – 10 พฤศจิกายน 2562 มหาวิทยาลัยศรีนครินท รวิโรฒ 16 18 การอบรมเชิงปฏิบัติการ “PLC กับการวิจัยในชั้น เรียนส าหรับครูผู้สอนในยุค 4.0” โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 8 19 ประชุมการรายงานข้อมูลการเงินด้านการศึกษา ของสถานศึกษา(ระบบบัญชีการศึกษาขั้นพื้นฐาน) สพม.2 8 20 อบรมเชิง “โครงการพัฒนาคุณภาพการบริหาร งบประมาณสถานศึกษา” ณ โรงแรม สตาร์ อ าเภอเมืองระยอง จังหวัดระยอง 12
13 ล าดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จ านวนชั่วโมง หมายเหตุ 21 การอบรมสัมมนาเชิงปฏิบัติการ การสอนใน ศตวรรษที่ 21 ด้วย Google classroom และ การขับเคลื่อนเศรษฐกิจชุมชนด้วย Online Marketing สู่ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ระดับพื้นฐาน ณ โรงแรม ชาลีน่า ปริ้นเซส กรุงเทพฯ หน่วยพัฒนาครู บริษัท แม็กซิม่า คอร์ปอเรชั่น จ ากัด 20 22 การอบรมเชิงปฏิบัติการ “พัฒนาศักยภาพ ผู้ปฏิบัติงานการเงินและพัสดุ โรงเรียนในสังกัดสห วิยาเขตเสรีไทย” สหวิทยาเขตเสรีไทย 8 23 สัมมนาศึกษาดูงาน ณ จ.อุบลราชธานี และ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 32 24 อบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “นวัตกรรมสื่อออนไลน์ และการวิจัยเพื่อยกระดับการศึกษา สู่ศตวรรษที่ 21 ไทยแลนด์ 4.0” โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 8 25 การอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาคุณภาพทาง การศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 8 26 อบรมพัฒนาศึกษาดูงาน (ภาคเหนือจ.ตาก , ล าปาง เชียงใหม่) โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 32 27 อบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง การจัดการเรียนรู้และ การวัดประเมินผล โรงเรียนเศรษฐบุตร บ าเพ็ญ 16 28 โครงการฝึกอบรมหลักสูตร “ร่างพระราชบัญญัติ การจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ส าหรับเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงานของหน่วยงานของ รัฐในส่วนกลาง” รุ่นที่ 2 กรมบัญชีกลาง 4
14 ส่วนที่ 4 ความต้องการในการพัฒนา (กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ) 1. หลักสูตรใดที่ท่านต้องการพัฒนา ล าดับที่ รหัสหลักสูตร ชื่อหลักสูตร 1 “Digital literacy for Teachers in New normal” 2 “การเรียนรู้เชิงรุกสู่สมรรถนะบน Platform Online เพื่อสร้างห้องเรียน ออนไลน์ให้มีประสิทธิภาพสู่ผู้เรียน” 3 2. เพราะเหตุใดท่านจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ ต้องการพัฒนาทักษะทางด้านดิจิทัล เพื่อน ามาใช้ประยุกต์ในการพัฒนาการผลิตสื่อการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพ 3. ท่านคาดหวังสิ่งใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ ได้รับความรู้ ทักษะ เทคนิค ในการใช้เครื่องมือ หรือ สื่อทางด้านดิจิทัล 4. ท่านจะน าความรู้จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร พัฒนาการผลิตสื่อการเรียนการสอนให้มีความน่าสนใจ กระตุ้นการเรียนของนักเรียน พัฒนาทักษะ กระบวนการคิด กระบวนการท างานของนักเรียน
15 ภาคผนวก
16 วุฒิบัตรการอบรมในปีการศึกษา 2565
17
18
19
20 ภาพการพัฒนาตนเองในปีการศึกษา 2565 ภาพการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน .............................................................................................. วันที่ ............................... ณ. ............................................. ร่วมเป็นวิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการรูปแบบออนไลน์ในหัวข้อ “จัดการเรียนรู้การงานอาชีพอย่างไรให้เป็น Active Learning อย่างมืออาชีพโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล” ระหว่างวันที่ 11-12 มิถุนายน 2565 จัดโดยศูนย์พัฒนาคุณภาพวิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ร่วมกับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
21 น านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/12 จ านวน 5 คน ร่วมกิจกรรมค่ายเยาวชนสร้างสรรค์เพื่อการผลิตและบริการด้านการเกษตรด้วยนวัตกรรมสมัยใหม่ ณ คณะเทคโนโลยีการเกษตร(ศูนย์รังสิต) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี วันที่ 20 มกราคม 2566