แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัสวิชา 20702-2102 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว สาขาวิชาการท่องเที่ยว จัดท าโดย นางสาวมณฑรัตน์ บรรจง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยเทคโนโลยีรัตนโกสินทร์
ค าน า แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัสวิชา 20702 – 2102 ฉบับนี้จัดท าขึ้น ตามจุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชาและค าอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งวิทยาลัยเทคโนโลยี รัตนโกสินทร์ได้ตระหนักถึงภารกิจของครู-อาจารย์ ในการจัดการเรียนการสอน ให้สอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ โดยการบูรณการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม มาตรฐานสถานศึกษา 3 D และลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในรายวิชา เพื่อเป็นแนวทางในการสอนให้บรรลุตามจุดประสงค์ พัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ ความสามารถ ความช านาญ ก่อให้เกิดทักษะและสามารถน าไปใช้ได้ในชีวิตประจ าวัน ผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน ครู-อาจารย์ผู้สอน ได้ใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่สอดรับกับอุดมการณ์ และหลักการในการจัดการเรียนการสอนของ อาชีวศึกษา ขอขอบพระคุณ คณะครู-อาจารย์ และทางวิทยาลัยฯ ที่ให้การสนับสนุน และอนุเคราะห์ในเรื่อง ต่าง ๆ มา ณ โอกาสนี้ (นางสาวมณฑรัตน์ บรรจง) ผู้จัดท า
สารบัญ หน้า ลักษณะรายวิชา ก สมรรถนะประจ าหน่วยการเรียนรู้ ข ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ค เกณฑ์การประเมิน ง ก าหนดการสอน จ แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 1 - 2 1 เรื่อง ภูมินิเวศภาคกลาง แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 3 - 4 7 เรื่อง ลักษณะทางสังคม แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 5 - 8 1 2 เรื่อง การแบ่งการปกครอง แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 9 1 8 สอบกลางภาค แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 10 -14 1 9 เรื่อง สถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 15 -17 22 เรื่อง การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 18 2 5 สอบปลายภาค รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้ 30 ภาคผนวก 31
ก ลักษณะรายวิชา วิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัสวิชา 20702-2102 หน่วยกิต 1-2-2 เวลาเรียน 54 ชั่วโมง รายวิชาตามหลักสูตร จุดประสงค์รายวิชา 1. มีความรู้ความเข้าใจลักษณะของทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง 2. มีทักษะในการแนะน าทรัพยากรการท่องเที่ยวของภาคกลาง 3. มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลางและวิธีการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว ประเภทต่าง ๆ 2. ใช้ศิลปะการพูดในการแนะน าทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง 3. น าเสนอแหล่งท่องเที่ยวภาคกลาง ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับทรัพยากรท่องเที่ยวประเภทต่าง ๆ ของจังหวัดในภาคกลางได้แก่ จังหวัด กรุงเทพมหานคร พระนครศรีอยุธยา สระบุรี ลพบุรี อ่างทอง สิงห์บุรี นครปฐม กาญจนบุรี สมุทรสาคร สมุทรสงคราม ราชบุรี เพชรบุรี สุพรรณบุรี สมุทรปราการ ฉะเชิงเทรา ชลบุรี ระยอง จันทบุรี และตราด ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ โบราณสถาน โบราณวัตถุ ขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ผลิตภัณฑ์พื้นบ้าน ของที่ระลึก กิจกรรม และความรู้ในการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว และการดูแลสิ่งแวดล้อม ทัศนศึกษาแหล่งท่องเที่ยวภาคกลาง
ข ที่ สมรรถนะประจ าหน่วยการเรียนรู้ คาบ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับภูมินิเวศภาคกลาง 6 2. อธิบายเกี่ยวกับลักษณะทางสังคม 6 3. ระบุการแบ่งเขตการปกครอง 12 4. วิเคราะห์สถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว 15 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง 9 สอบกลางภาค 3 สอบปลายภาค 3 รวม 54
ค ตารางวิเคราะห์หลักสูตร รหัสวิชา 20702-2102 วิชาทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง หน่วยกิต 1-2-2 ระดับชั้น ปวช.3 สาขางานการท่องเที่ยว พุทธิพิสัย ความรู้ ความเข้าใจ น าไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ล าดับ ความส าคัญ จ านวนคาบ 1. ภูมินิเวศภาคกลาง 3 3 4 2 12 5 6 2. ลักษณะทางสังคม 3 3 4 4 5 2 21 3 6 3. การแบ่งเขตการปกครอง 3 3 5 4 6 2 23 2 12 4. สถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว 3 3 5 5 6 2 24 1 15 5. การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว ภาคกลาง 3 3 4 4 4 2 20 4 9 สอบกลางภาค 3 สอบปลายภาค 3 รวม 15 15 22 17 21 10 100 54 ล าดับความส าคัญ 4 5 1 3 2 6 พฤติกรรม ชื่อหน่วย
ง เกณฑ์การประเมิน - คะแนนเก็บ 40 คะแนน - ทดสอบย่อย 10 คะแนน - ชิ้นงาน 20 คะแนน - แบบฝึกหัด 10 คะแนน - จิตพิสัย 20 คะแนน - เวลาเรียน 10 คะแนน - พฤติกรรม 10 คะแนน - สอบกลางภาค 20 คะแนน - สอบปลายภาค 20 คะแนน รวม 100 คะแนน หมายเหตุ : การก าหนดเกณฑ์คะแนนในกลุ่มคะแนนเก็บ ให้ก าหนดการตัดสินผลการเรียนที่ช่วย ระดับคุณภาพของนักเรียน นักศึกษา ตัวอย่าง เช่น คะแนนเก็บ จากเดิมต้องได้ ร้อยละ 50 ถึงจะผ่านเกณฑ์ ให้ปรับเป็น ร้อยละ 60 ถึงจะผ่านเกณฑ์ เป็นต้น
จ ก าหนดการสอน รหัส 20702-2102 วิชาทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง หน่วยกิต 1-2-2 หน่วยที่ ชื่อหน่วยสาระส าคัญ สัปดาห์ที่ คาบที่ 1 ภูมินิเวศภาคกลาง - ลักษณะทางกายภาพ - ลักษณะภูมิประเทศ - ลักษณะภูมิอากาศ - ป่าไม้ พันธุ์พืช และสัตว์ป่า 1-2 1-6 2 ลักษณะทางสังคม - เชื้อชาติ - วัฒนธรรม ประเพณี - ศิลปกรรม - สถาปัตยกรรม 3-4 7-12 * ประเมินผลครั้งที่ 1 แบบทดสอบ แผนที่ภาคกลาง (อัตนัย) 3 การแบ่งเขตการปกครอง - จังหวัดในภาคกลาง 19 จังหวัด 5-8 13-24 * ประเมินผลครั้งที่ 2 แบบถาม-ตอบค าขวัญจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว 20 ข้อ (Investigation board) สอบกลางภาค 9 25-27 4 สถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว - แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ - แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ - แหล่งท่องเที่ยวเพื่อนันทนาการ - แหล่งท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม ประเพณี ชาติพันธุ์ 10-14 28-42 * ประเมินผลครั้งที่ 3 โปสเตอร์แนะน าสถานที่ท่องเที่ยว กิจกรรม อาหาร ของฝาก (ชิ้นงาน) 5 การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง - หลักการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว - การพัฒนาทรัพยากรการ ท่องเที่ยว 15-17 43-51 * ประเมินผลครั้งที่ 4 แบบทดสอบ การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว 20 ข้อ (Quizizz) สอบปลายภาค 18 52-54
1 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัส 20702-2102 หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย ภูมินิเวศภาคกลาง คาบที่ 1-6 จ านวน 6 คาบ ชื่อเรื่อง ภูมินิเวศภาคกลาง สัปดาห์ที่ 1-2 1. สาระส าคัญ ความหมายความส าคัญประเภทและลักษณะของทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง ภูมิประเทศ ทิว เขาแหล่งน้ า ป่าไม้และพันธุ์พืช สัตว์ป่า ภูมิอากาศ ทิวทัศน์และแหล่งท่องเที่ยวที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวของ ภาคกลาง 2. สมรรถนะประจ าหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้เกี่ยวกับภูมินิเวศภาคกลาง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับความหมายและความส าคัญลักษณะของทรัพยากรการ ท่องเที่ยวภาคกลาง 2. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับลักษณะภูมิประเทศ ภูมิประเทศ ทิวเขาแหล่งน้ า ป่าไม้ และพันธุ์พืช สัตว์ป่า ภูมิอากาศและทิวทัศน์ต่าง ๆ 3. เพื่อให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีในการท างาน 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายและความส าคัญของทรัพยากรภาคกลาง 2. บอกทรัพยากรทางธรรมชาติของภาคกลาง 3. ระบุลักษณะเฉพาะทางภูมิศาสตร์ภาคกลาง 4. ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานได้ดี 4. สาระการเรียนรู้ 1. ลักษณะทางกายภาพ 2. ลักษณะภูมิประเทศ 3. ลักษณะภูมิอากาศ
2 4. ป่าไม้ พันธุ์พืช และสัตว์ป่า 5. ขั้นบูรณาการ การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5.1 ความมีเหตุผล - ผู้เรียนอธิบายความหมายและความส าคัญของภูมินิเวศภาคกลาง 5.2 ความพอประมาณ - ผู้เรียนรู้จักการใช้ทรัพยากรภาคกลางที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด 5.3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนท างานด้วยความมีระเบียบวินัย รอบคอบ อดทน เห็นความส าคัญของ ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง 5.4 เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจในภูมินิเวศภาคกลาง 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม - มีความสนใจใฝ่รู้และตระหนักถึงความส าคัญของทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D 1. ด้านประชาธิปไตย - มีการคัดเลือกหัวหน้ากลุ่มในการน าอภิปรายหัวข้อเรียน และเปิดโอกาสให้ นักเรียนแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งให้เปลี่ยนต าแหน่ง หัวหน้าและเลขา 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย - ผู้เรียนรู้รัก รู้กตัญญู มีวินัย ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษยสัมพันธ์ อดทนอดกลั้น ความ ซื่อสัตย์สุจริต มีความประหยัด ความรับผิดชอบ 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ใช้เวลาว่างในการท างานที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ - ขั้นตอนและข้อตกลง - ผู้สอนให้นักเรียนนั่งสมาธิก่อนเรียน 5 นาที โดยการก าหนดลมหายใจเข้า ออก ระหว่างที่ นักเรียนฝึกสมาธิครูผู้สอน พูดด้วยน้ าเสียงนุ่มนวล เบา เกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภูมินิเวศภาค กลางพอเข้าใจและให้นักเรียนค่อยๆลืมตา - ผู้สอนสนทนากับผู้เรียนโดยอธิบายลักษณะรายวิชา แผนการสอน Course syllabus เกณฑ์การให้คะแนนและงานที่จะได้รับมอบหมายให้ท าพร้อมทั้งตั้งค าถามเกี่ยวกับภูมินิเวศภาคกลาง (สัปดาห์ที่ 1) (ศีล) 6.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน - ผู้สอนบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การก่อตั้งอาณาจักรในภาคกลาง เพื่อให้ ผู้เรียนมีความเข้าใจในเนื้อหามากขึ้น
3 - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยเปิดคลิปวีดีโอจาก YouTube “10 ที่เที่ยวเขาค้อ ที่ต้องไป เช็คอินฟินกับหมอกเขา” “15 ที่เที่ยวใกล้กรุง” (สัปดาห์ที่ 1) - ผู้สอนเตรียมแผนที่ภาคกลางแบ่งรายชื่อจังหวัดในภาคกลางร่วมเล่นเกมจับคู่จังหวัด (สัปดาห์ที่ 2) 6.2 ขั้นกิจกรรม (สัปดาห์ที่ 1) - ผู้เรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง แผนที่ภาคเหนือ - เปิดคลิปวีดีโอจาก YouTube “10 ที่เที่ยวเขาค้อ ที่ต้องไปเช็คอินฟินกับหมอกเขา” และ “15 ที่เที่ยวใกล้กรุง” (ผู้เรียนสรุปและจดบันทึกลงสมุด) - ผู้สอนชักชวนผู้เรียนพูดคุยในเรื่องทรัพยากรการท่องเที่ยวในประเทศไทย นักเรียนร่วม แสดงความคิดเห็นซึ่งกันและกัน - ผู้เรียนวิเคราะห์ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของภาคกลาง จากการดูคลิปวิดีโอ - ผู้สอนอธิบาย บรรยาย ในหัวข้อ - ลักษณะทางกายภาพ - ลักษณะภูมิประเทศ - ลักษณะภูมิอากาศ - ผู้สอนให้ผู้เรียนเตรียมรูปภาพ ป่าไม้ พันธุ์พืช และสัตว์ป่า อย่างละ 1 รูป เพื่อใช้ในสัปดาห์ ถัดไป (สัปดาห์ที่ 2) - ผู้สอนให้ผู้เรียนลงมือท าใบงานหน่วยที่ 1 เรื่อง ป่าไม้ พันธุ์พืช และสัตว์ป่า - ผู้เรียนอธิบายน าเสนอ ผลงานของตนเอง หน้าชั้นเรียน - ผู้สอนอธิบาย บรรยาย ในหัวข้อ - ป่าไม้ พันธุ์พืช และสัตว์ป่า - ผู้เรียนจดบันทึกสรุปความเข้าใจลงสมุด - ผู้เรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง แผนที่ภาคกลาง (เปิดโอกาศให้ผู้เรียนสอบถามข้อ สงสัยและร่วมกันอธิบายเพื่อหาค าตอบ) 6.3 ขั้นสรุป - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับภูมินิเวศภาคกลางพร้อมทั้งสาระส าคัญที่ขาดหายไป เพิ่มเติมให้ผู้เรียนเข้าใจยิ่งขึ้นหลังจากนั้นผู้เรียนจดบันทึกลงสมุดเพื่อน าไปทบทวนความรู้(ปัญญา) 7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือภูมิภาคของไทยภาคกลาง 2. คลิปวีดีโอจาก YouTube “10 ที่เที่ยวเขาค้อ ที่ต้องไปเช็คอินฟินกับหมอกเขา” (https://www.youtube.com/watch?v=X5tSqRbFdWI) 3. คลิปวีดีโอจาก YouTube “15 ที่เที่ยวใกล้กรุง” (https://www.youtube.com/watch?v=AjShsXb3Z_s&t=447s) 4. แผนที่ภาคกลาง
4 8. การวัดและประเมินผล 8.1 วิธีวัดและประเมินผล - แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนหัวข้อ “แผนที่ภาคกลาง” - แบบประเมินการน าเสนอหน้าชั้นเรียน เรื่อง ป่าไม้ พันธุ์พืช และสัตว์ป่า (รายบุคคล) 8.2 ชิ้นงาน/ผลงาน - แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน เรื่อง แผนที่ภาคกลาง - ใบงานหน่วยที่ 1 เรื่อง ป่าไม้ พันธุ์พืช และสัตว์ป่า
5 แบบบันทึกคะแนนการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แผนที่ภาคกลาง ชื่อ..........................................................................ชั้น............................เลขที่..................วันที่............................ เรื่อง..........................................................จ านวนข้อ..........................คะแนนเต็ม............................. คะแนน ความก้าวหน้า เกณฑ์การตัดสิน คะแนนก่อนเรียน คะแนนก่อนเรียน-หลังเรียน .......................................... ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนหลังเรียน เกณฑ์การตัดสินการผ่าน - มีระดับคะแนนเกิน 50 % ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ - มีระดับคะแนนต่ ากว่า 50 % ไม่ผ่านเกณฑ์ - ส าหรับคนที่ไม่ผ่านจะให้ทบทวนความรู้และท าแบบทดสอบหลังเรียนอีกครั้ง หมายเหตุ : คะแนนที่ได้จะวัดจากความครบถ้วนของค าตอบ (ลงชื่อ)...............................................ผู้ประเมิน (…………………………………………………) ............../................./...............
6 แบบประเมินการน าเสนอ ป่าไม้ พันธุ์พืช และสัตว์ป่า (รายบุคคล) ชื่อ..........................................................................ชั้น............................เลขที่..................วันที่............................ ค าชี้แจง ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริงตามเกณฑ์การประเมิน ที่ รายชื่อ รายการประเมิน รวม ความถูกต้อง ตรงตาม ประเด็น การสื่อสาร ชัดเจนเข้าใจ ง่าย มีความพร้อม ในการน าเสนอ มีการใช้ กระบวนการ กลุ่ม บุคลิกภาพใน การน าเสนอ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 รวมคะแนนเฉลี่ย (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) เกณฑ์การใช้คะแนน 4 คะแนนเท่ากับ ดีมาก 3 คะแนนเท่ากับ ดี 2 คะแนนเท่ากับ พอใช้ 1 คะแนนเท่ากับ ปรับปรุง (ลงชื่อ)...............................................ผู้ประเมิน (…………………………………………………) ............../................./............... เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุง (ลงชื่อ)...............................................นักเรียน (…………………………………………………) ............../................./..............
7 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัส 20702-2102 หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย ลักษณะทางสังคม คาบที่ 7-12 จ านวน 6 คาบ ชื่อเรื่อง ลักษณะทางสังคม สัปดาห์ที่ 3-4 1. สาระส าคัญ ไทยภาคกลาง เป็นชื่อที่เรียกตัวเองส าหรับคนไทยที่อาศัยอยู่ในบริเวณพื้นที่ภาคกลางของประเทศไทย โดยพื้นที่ภาคกลางของประเทศไทยส่วนใหญ่เป็นที่ราบลุ่มแม่น้ าที่อุดมสมบูรณ์ ส่งผลให้ผู้คนจากภูมิภาค ต่าง ๆ อพยพเข้ามาท ามาหากินตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน กลุ่มชาติพันธุ์ต่าง ๆ ในภาคกลางในปัจจุบันตั้งถิ่นฐานกระจุกตัวและกระจายตัวในพื้นที่ที่เรียกว่าภาค กลางตอนกลาง ตะวันตก และตะวันออก เปรียบเสมือนภาพผืนผ้าที่มีสีสันแตกต่างเป็นหย่อม ๆ กลุ่มชาติพันธุ์ เหล่านี้มีทั้งที่ใช้ภาษาตระกูล “ไท” หรือที่ใช้ภาษาต่างตระกูลออกไป ส่วนใหญ่หรืออาจจะกล่าวได้ว่าเกือบ ทั้งหมดไม่ใช่คนดั้งเดิมของภาคกลาง แต่เป็นเชื้อสายของกลุ่มคนที่มาจากท้องถิ่นอื่นด้วยเงื่อนไขต่าง ๆ เช่น สงครามและการอพยพโดยสมัครใจในกาลเวลาและวาระที่แตกต่างกันซึ่งส่วนใหญ่จะเข้ามาตั้งถิ่นฐานใน ช่วงเวลาไม่เกิน 300 ปี 2. สมรรถนะประจ าหน่วยการเรียนรู้ อธิบายลักษณะทางสังคมภาคกลาง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางสังคม 2. เพื่อให้รู้จักเชื้อชาติต่าง ๆ ในภาคกลาง 3. เพื่อให้เข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี 4. เพื่อให้รู้จักศิลปกรรมในภาคกลาง 5. รู้เพื่อให้จักสถาปัตยกรรมในภาคกลาง 6. เพื่อให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีในการท างาน 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกเกี่ยวกับลักษณะทางสังคม 2. ระบุเชื้อชาติต่าง ๆ ในภาคกลาง 3. อธิบายเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี 4. บรรยายศิลปกรรมในภาคกลาง 5. จ าแนกสถาปัตยกรรมในภาคกลาง
8 6. ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานได้ดี 4. สาระการเรียนรู้ 1. เชื้อชาติ 2. วัฒนธรรม ประเพณี 3. ศิลปกรรม 4. สถาปัตยกรรม 5. ขั้นบูรณาการ การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5.1 ความมีเหตุผล - ผู้เรียนอธิบายความหมายและความส าคัญของลักษณะทางสังคมภาคกลาง 5.2 ความพอประมาณ - ผู้เรียนรู้จักการใช้ทรัพยากรภาคกลางที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด 5.3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนท างานด้วยความมีระเบียบวินัย รอบคอบ อดทน เห็นความส าคัญของ ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง 5.4 เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจในลักษณะสังคมภาคกลาง 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม - มีความสนใจใฝ่รู้และตระหนักถึงความส าคัญของทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D 1. ด้านประชาธิปไตย - มีการคัดเลือกหัวหน้ากลุ่มในการน าอภิปรายหัวข้อเรียน และเปิดโอกาสให้ นักเรียนแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งให้เปลี่ยนต าแหน่ง หัวหน้าและเลขา 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย - ผู้เรียนรู้รัก-รู้กตัญญู มีวินัย ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษยสัมพันธ์ อดทนอดกลั้น ความ ซื่อสัตย์สุจริต มีความประหยัด ความรับผิดชอบ 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ใช้เวลาว่างในการท างานที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน - ผู้สอนและผู้เรียนเจริญสติด้วยการก าหนดลมหายใจเข้า-ออก 5 นาที โดยขณะที่นักเรียน
9 หลับตาครูจะพูดเบา ๆ ด้วยน้ าเสียงที่นุ่มนวล เกี่ยวกับเรื่อง “ลักษณะสังคมภาคกลาง” พอเข้าใจและ ให้นักเรียนค่อย ๆ ลืมตา (สมาธิ) - ผู้สอนและผู้เรียนท าข้อตกลงร่วมกัน ไม่ใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียน ไม่เข้าเรียนสาย ขาด ลาต้องแจ้งทุกครั้ง (ศีล) - ผู้สอนแบ่งกลุ่มนักเรียนแจกรูปภาพกลุ่มชาติพันธุ์ วัฒนธรรม ประเพณี ให้นักเรียนร่วมเล่น เกมใบ้ค า ผลัดกันทายชื่อกลุ่มชาติพันธุ์ วัฒนธรรม ประเพณี (สัปดาห์ที่ 3) - ผู้สอนแสดงภาพเปรียบเทียบลักษณะทางสถาปัตยกรรม ร่วมกันพูดคุยแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นในชั้นเรียน (สัปดาห์ที่ 4) 6.2 ขั้นกิจกรรม (สัปดาห์ที่ 3) - ผู้สอนอธิบาย บรรยาย ในหัวข้อ - เชื้อชาติ - วัฒนธรรม ประเพณี - ผู้เรียนศึกษาบทความ เรื่อง กลุ่มชาติพันธุ์ที่ส าคัญในดินแดนภาคกลาง - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณี(เปิดโอกาศให้ผู้เรียนสอบถามข้อสงสัย และร่วมกันอธิบายเพื่อหาค าตอบ) (สัปดาห์ที่ 4) - ผู้สอนอธิบาย บรรยาย ในหัวข้อ - ศิลปกรรม - สถาปัตยกรรม - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง ศิลปกรรมและสถาปัตยกรรม (เปิดโอกาศให้ผู้เรียนสอบถามข้อ สงสัยและร่วมกันอธิบายเพื่อหาค าตอบ) - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 1 แผนที่ภาคกลาง (อัตนัย) 6.3 ขั้นสรุป ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปลักษณะทางสังคม พร้อมทั้งสาระส าคัญที่ขาดหายไปเพิ่มเติมให้ ผู้เรียนเข้าใจยิ่งขึ้นหลังจากนั้นผู้เรียนจดบันทึกลงสมุดเพื่อน าไปทบทวนความรู้(ปัญญา) 7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือภูมิภาคของไทยภาคกลาง 3. บทความเรื่อง กลุ่มชาติพันธุ์ที่ส าคัญในดินแดนภาคกลาง 8. การวัดและประเมินผล 8.1 วิธีวัดและประเมินผล - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 1 แผนที่ภาคกลาง (อัตนัย) 8.2 ชิ้นงาน/ผลงาน - แบบฝึกหัด เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณี - แบบฝึกหัด เรื่อง ศิลปกรรมและสถาปัตยกรรม
10 แบบบันทึกคะแนน สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 1 แผนที่ภาคกลาง (อัตนัย) คะแนนเต็ม 10 คะแนน ชื่อ..........................................................................ชั้น............................เลขที่..................วันที่............................ ความรู้ ประมวณผล อธิบาย ยกตัวอย่าง ผ่าน ไม่ผ่าน 1. จังหวัดกรุงเทพมหานคร 2. จังหวัดพระนครศรีอยุธยา 3. จังหวัดสระบุรี 4. จังหวัดลพบุรี 5. จังหวัดอ่างทอง 6. จังหวัดสิงห์บุรี 7. จังหวัดนครปฐม 8. จังหวัดกาญจนบุรี 9. จังหวัดสมุทรสาคร 10. จังหวัดสมุทรสงคราม 11. จังหวัดราชบุรี 12. จังหวัดเพชรบุรี 13. จังหวัดสุพรรณบุรี 14. จังหวัดสมุทรปราการ 15. จังหวัดฉะเชิงเทรา 16. จังหวัดชลบุรี 17. จังหวัดระยอง 18. จังหวัดจันทบุรี 19. จังหวัดตราด 20. ค าขวัญจังหวัด................................... รวม เกณฑ์การตัดสินการผ่าน - นักเรียนต้องอธิบายได้ครบถ้วนทุกข้อ - ส าหรับคนที่ไม่ผ่านจะให้ทบทวนความรู้และท าแบบประเมินอีกครั้ง หมายเหตุ : คะแนนที่ได้จะวัดจากความครบถ้วนของค าตอบ (ลงชื่อ)...............................................ผู้ประเมิน (…………………………………………………) ............../................./..............
11 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัส 20702-2102 หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การแบ่งเขตการปกครอง คาบที่ 13-24 จ านวน 12 คาบ ชื่อเรื่อง การแบ่งเขตการปกครอง สัปดาห์ที่ 5-8 1. สาระส าคัญ ภาคกลาง เป็นภูมิภาคตอนกลางของประเทศไทย มีพื้นที่ครอบคลุมที่ราบลุ่มแม่น้ าเจ้าพระยาติดต่อ กับภาคเหนือทางทิศเหนือ ติดต่อกับภาคตะวันออก และภาคอีสานทางทิศตะวันออกโดยมีทิวเขาเพชรบูรณ์กั้น ติดต่อกับภาคตะวันตก ทิศเหนือติดต่อกับทิวเขาผีปันน้ า พื้นนี้เคยเป็นดินแดนที่ส าคัญของอาณาจักร อยุ ธย า และยังเป็นพื้นที่ที่ส าคัญของป ร ะเทศไทยม าจนถึงปัจจุบัน ภ าคกล างเป็นภูมิภ าคที่มี กรุงเทพมหานคร เมืองหลวงของประเทศไทยตั้งอยู่ 2. สมรรถนะประจ าหน่วยการเรียนรู้ ระบุการแบ่งเขตการปกครอง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการแบ่งเขตการปกครอง 2. เพื่อให้รู้จักจังหวัดต่าง ๆ ในภาคกลาง 3. เพื่อให้เข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีในจังหวัดนั้น ๆ 4. เพื่อให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีในการท างาน 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกเกี่ยวกับการแบ่งเขตการปกครองได้ 2. ระบุจังหวัดต่าง ๆ ในภาคกลางได้ 3. อธิบายเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีได้ 4. ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานได้ดี 4. สาระการเรียนรู้ 1. จังหวัดกรุงเทพมหานคร 2. จังหวัดพระนครศรีอยุธยา 3. จังหวัดสระบุรี 4. จังหวัดลพบุรี
12 5. จังหวัดอ่างทอง 6. จังหวัดสิงห์บุรี 7. จังหวัดนครปฐม 8. จังหวัดกาญจนบุรี 9. จังหวัดสมุทรสาคร 10. จังหวัดสมุทรสงคราม 11. จังหวัดราชบุรี 12. จังหวัดเพชรบุรี 13. จังหวัดสุพรรณบุรี 14. จังหวัดสมุทรปราการ 15. จังหวัดฉะเชิงเทรา 16. จังหวัดชลบุรี 17. จังหวัดระยอง 18. จังหวัดจันทบุรี 19. จังหวัดตราด 5. ขั้นบูรณาการ การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5.1 ความมีเหตุผล - ผู้เรียนอธิบายความหมายและความส าคัญของการแบ่งเขตการปกครองของภาค กลาง 5.2 ความพอประมาณ - ผู้เรียนรู้จักการใช้ทรัพยากรภาคกลางที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด 5.3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนท างานด้วยความมีระเบียบวินัย รอบคอบ อดทน เห็นความส าคัญของ ทรัพยากรการท่องเที่ยวในจังหวัดของภาคกลาง 5.4 เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจในการแบ่งเขตการปกครองของภาคกลาง 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม - มีความสนใจใฝ่รู้และตระหนักถึงความส าคัญของทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D 1. ด้านประชาธิปไตย - มีการคัดเลือกหัวหน้ากลุ่มในการน าอภิปรายหัวข้อเรียน และเปิดโอกาสให้ นักเรียนแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งให้เปลี่ยนต าแหน่ง หัวหน้าและเลขา 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย - ผู้เรียนรู้รัก-รู้กตัญญู มีวินัย ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษยสัมพันธ์ อดทนอดกลั้น ความ ซื่อสัตย์สุจริต มีความประหยัด ความรับผิดชอบ
13 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ใช้เวลาว่างในการท างานที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน - ผู้สอนและผู้เรียนเจริญสติด้วยการก าหนดลมหายใจเข้า-ออก 5 นาที โดยขณะที่นักเรียน หลับตาครูจะพูดเบา ๆ ด้วยน้ าเสียงที่นุ่มนวล เกี่ยวกับเรื่อง “การแบ่งเขตการปกครอง” พอเข้าใจและ ให้นักเรียนค่อย ๆ ลืมตา (สมาธิ) - ผู้สอนและผู้เรียนท าข้อตกลงร่วมกัน ไม่ใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียน ไม่เข้าเรียนสาย ขาด ลาต้องแจ้งทุกครั้ง (ศีล) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนด้วยการเล่น “เกมบิงโกค าขวัญจังหวัด” เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ความสนใจและความสนุกสนานก่อนเข้าบทเรียน (ครั้งที่ 1) (สัปดาห์ที่ 5) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนด้วยการเล่น “เกมบิงโกค าขวัญจังหวัด” เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ความสนใจและความสนุกสนานก่อนเข้าบทเรียน (ครั้งที่ 2) (สัปดาห์ที่ 6) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนด้วยการเล่น “เกมบิงโกค าขวัญจังหวัด” เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ความสนใจและความสนุกสนานก่อนเข้าบทเรียน (ครั้งที่ 3) (สัปดาห์ที่ 7) - ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามข้อสงสัยและทบทวนบทเรียนก่อนสอบ (สัปดาห์ที่ 8) 6.2 ขั้นกิจกรรม (สัปดาห์ที่ 5) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนด้วยการเล่น “เกมบิงโกค าขวัญจังหวัด” เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ความสนใจและความสนุกสนานก่อนเข้าบทเรียน (ครั้งที่ 1) - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน ในหัวข้อ - จังหวัดกรุงเทพมหานคร - จังหวัดพระนครศรีอยุธยา - จังหวัดสระบุรี - จังหวัดลพบุรี - จังหวัดอ่างทอง - จังหวัดสิงห์บุรี - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (ชุดที่ 1) (สัปดาห์ที่ 6) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนด้วยการเล่น “เกมบิงโกค าขวัญจังหวัด” เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ความสนใจและความสนุกสนานก่อนเข้าบทเรียน (ครั้งที่ 2 - ทบทวนความจ า) - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน ในหัวข้อ - จังหวัดนครปฐม - จังหวัดกาญจนบุรี - จังหวัดสมุทรสาคร - จังหวัดสมุทรสงคราม - จังหวัดจังหวัดราชบุรี
14 - จังหวัดเพชรบุรี - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (ชุดที่ 2) (สัปดาห์ที่ 7) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนด้วยการเล่น “เกมบิงโกค าขวัญจังหวัด” เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ความสนใจและความสนุกสนานก่อนเข้าบทเรียน (ครั้งที่ 3 - ทบทวนความจ า) - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน ในหัวข้อ - จังหวัดสุพรรณบุรี - จังหวัดสมุทรปราการ - จังหวัดฉะเชิงเทรา - จังหวัดชลบุรี - จังหวัดระยอง - จังหวัดจันทบุรี - จังหวัดตราด - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (ชุดที่ 3) (สัปดาห์ที่ 8) - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 2 ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (Investigation board) 6.3 ขั้นสรุป - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการแบ่งเขตการปกครอง พร้อมทั้งสาระส าคัญที่ขาด หายไปเพิ่มเติมให้ผู้เรียนเข้าใจยิ่งขึ้นหลังจากนั้นผู้เรียนจดบันทึกลงสมุดเพื่อน าไปทบทวนความรู้ (ปัญญา) 7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือภูมิภาคของไทยภาคกลาง 2. เกมบิงโกค าขวัญจังหวัด 3. E-book หนังสือข้อมูลการท่องเที่ยวจังหวัดต่าง ๆ (https://www.ebooks.in.th/TourismThailand/) 8. การวัดและประเมินผล 8.1 วิธีวัดและประเมินผล - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 2 ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (Investigation board) 8.2 ชิ้นงาน/ผลงาน - แบบฝึกหัด เรื่อง ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (ชุดที่ 1) - แบบฝึกหัด เรื่อง ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (ชุดที่ 2) - แบบฝึกหัด เรื่อง ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (ชุดที่ 3)
15 แบบบันทึกคะแนน (สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 2 ) ค าขวัญประจ าจังหวัดกับทรัพยากรท่องเที่ยว (Investigation board) ชื่อ..........................................................................ชั้น............................เลขที่..................วันที่............................ จ านวนข้อ 20 ข้อ (Oral Test) คะแนนเต็ม 10 คะแนน ข้อมูล X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวม หมายเหตุ นักเรียนเข้าสอบพร้อมกัน 2 คน ใช้เวลาในการสอบ 15 นาที เกณฑ์การตัดสินการผ่าน - นักเรียนต้องได้อย่างน้อย ร้อยละ 70 - ส าหรับคนที่ไม่ผ่านจะให้ทบทวนความรู้และท าแบบประเมินอีกครั้ง (ลงชื่อ)...............................................นักเรียน (…………………………………………………) ............../................./.............. ข้อมูล X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 รวม (ลงชื่อ)...............................................ผู้ประเมิน (…………………………………………………) ............../................./..............
16 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัส 20702-2102 หน่วยที่ - ชื่อหน่วย สอบกลางภาค คาบที่ 25-27 จ านวน 3 คาบ ชื่อเรื่อง สอบกลางภาค สัปดาห์ที่ 9
17 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัส 20702-2102 หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย สถานที่ส าคัญและแหล่ง ท่องเที่ยว คาบที่ 28-42 จ านวน 15 คาบ ชื่อเรื่อง สถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว สัปดาห์ที่ 10-14 1. สาระส าคัญ การท่องเที่ยวสามารถส่งเสริมการท านุบ ารุง และ การส่งต่อประเพณีและวัฒนธรรมดั้งเดิม รวมทั้ง ช่วยส่งเสริม การอนุรักษ์และการจัดการอย่างยั่งยืนต่อทรัพยากรทางธรรมชาติ การปกป้องมรดกของท้องถิ่น และ การฟื้นฟูงานฝีมือ ศิลปะ และวัฒนธรรมดั้งเดิมของท้องถิ่นขึ้นมาใหม่ การท่องเที่ยวไม่ได้มีส่วนช่วยด้าน การเงินในการอนุรักษ์มรดกท้องถิ่นเพียง อย่างเดียว แต่ยังสนับสนุนทางอ้อมด้วย การท่องเที่ยวส่งเสริมการมี ส่วนร่วมและความภูมิใจของชุมชน การท่องเที่ยวท าให้ชุมชนเรียนรู้คุณค่าของแหล่งท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม และ ธรรมชาติที่มีความส าคัญต่อรายได้ การท่องเที่ยวกระตุ้นให้เกิดความภาคภูมิใจในมรดกของท้องถิ่นและ ของชาติ 2. สมรรถนะประจ าหน่วยการเรียนรู้ วิเคราะห์สถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์ประเภทของแหล่งท่องเที่ยว 2. เพื่อให้นักเรียนทราบความแตกต่างของประโยชน์จากการท่องเที่ยว 3. เพื่อให้นักเรียนเข้าใจกติกาในการท่องเที่ยวสถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว 4. เพื่อให้มีทักษะในการบรรยายสถานที่ท่องเที่ยว 5. เพื่อให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีในการท างาน 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. แยกแยะประเภทของแหล่งท่องเที่ยวได้ 2. ระบุความแตกต่างของประโยชน์จากการท่องเที่ยวได้ 3. อธิบายกติกาในการท่องเที่ยวสถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว 4. สาธิตการบรรยายสถานที่ท่องเที่ยว 5. มีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน
18 4. สาระการเรียนรู้ 1. แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ 2. แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ 3. แหล่งท่องเที่ยวเพื่อนันทนาการ 4. แหล่งท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม ประเพณี ชาติพันธุ์ 5. ขั้นบูรณาการ การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5.1 ความมีเหตุผล - ผู้เรียนอธิบายความหมายและความส าคัญของสถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว 5.2 ความพอประมาณ - ผู้เรียนรู้จักการใช้ทรัพยากรภาคกลางที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด 5.3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนท างานด้วยความมีระเบียบวินัย รอบคอบ อดทน เห็นความส าคัญของ สถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดของภาคกลาง 5.4 เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจในสถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยวของภาคกลาง 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม - มีความสนใจใฝ่รู้และตระหนักถึงความส าคัญของสถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว ภาคกลาง การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D 1. ด้านประชาธิปไตย - มีการคัดเลือกหัวหน้ากลุ่มในการน าอภิปรายหัวข้อเรียน และเปิดโอกาสให้นักเรียน แสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งให้เปลี่ยนต าแหน่งหัวหน้าและ เลขา 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย - ผู้เรียนรู้รัก-รู้กตัญญู มีวินัย ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษยสัมพันธ์ อดทนอดกลั้น ความ ซื่อสัตย์สุจริต มีความประหยัด ความรับผิดชอบ 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ใช้เวลาว่างในการท างานที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน - ผู้สอนและผู้เรียนเจริญสติด้วยการก าหนดลมหายใจเข้า-ออก 5 นาที โดยขณะที่นักเรียน หลับตาครูจะพูดเบา ๆ ด้วยน้ าเสียงที่นุ่มนวล เกี่ยวกับเรื่อง “สถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว” พอ เข้าใจและให้นักเรียนค่อย ๆ ลืมตา (สมาธิ)
19 - ผู้สอนและผู้เรียนท าข้อตกลงร่วมกัน ไม่ใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียน ไม่เข้าเรียนสาย ขาด ลาต้องแจ้งทุกครั้ง (ศีล) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยเปิดคลิปวีดีโอจาก YouTube “20 จุดเช็คอิน กิน เที่ยว นครปฐม หมดไวรัสเมื่อไรไปเที่ยวกัน!” (สัปดาห์ที่ 10) -เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยเปิดคลิปวีดีโอจาก YouTube “ปั่นชิล ล่องเรือชมวิว @ บางขุน เทียน” (สัปดาห์ที่ 11) - ผู้สอนน าโบรชัวร์แนะน าสถานที่ท่องเที่ยวให้นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็น (สัปดาห์ที่ 12) - ผู้สอนเตรียมภาพกิจกรรมและสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ ให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจับคู่ภาพ กิจกรรมสถานที่กับจังหวัดให้ถูกต้อง (สัปดาห์ที่ 13) - ผู้สอนทบทวนบทเรียนร่วมกับผู้เรียน (สัปดาห์ที่ 14) 6.2 ขั้นกิจกรรม (สัปดาห์ที่ 10) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยเปิดคลิปวีดีโอจาก YouTube “20 จุดเช็คอิน กิน เที่ยว นครปฐม หมดไวรัสเมื่อไรไปเที่ยวกัน!” - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน ในหัวข้อ - แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ (สัปดาห์ที่ 11) - เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยเปิดคลิปวีดีโอจาก YouTube “ปั่นชิล ล่องเรือชมวิว @ บางขุน เทียน” - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน ในหัวข้อ - แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ - ผู้สอนจัดกิจกรรมในชั้นเรียนให้ผู้เรียนร่วมเล่นเกม “จับคู่หรรษา-เที่ยวนี้ไปไหนดี” - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ (สัปดาห์ที่ 12) - ผู้เรียนท าใบงาน เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวเพื่อนันทนาการ - ผู้เรียนน าเสนอโปรแกรมท่องเที่ยวและคลิปวิดีโอที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยวเพื่อนันทนาการ - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน ในหัวข้อ - แหล่งท่องเที่ยวเพื่อนันทนาการ - ผู้สอนเตรียมภาพกิจกรรมนันทนาการ และสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ ให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูล จับคู่ภาพกิจกรรมสถานที่กับจังหวัดให้ถูกต้อง - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวเพื่อนันทนาการ (สัปดาห์ที่ 13) - ผู้เรียนท าใบงาน เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม ประเพณี ชาติพันธุ์ - ผู้เรียนน าเสนอโปรแกรมท่องเที่ยวและคลิปวิดีโอที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม ประเพณี ชาติพันธุ์ - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสืบค้นข้อมูล อภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน ในหัวข้อ - แหล่งท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม ประเพณี ชาติพันธุ์
20 - ผู้สอนเตรียมภาพกิจกรรมและสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ ให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจับคู่ภาพ กิจกรรมสถานที่กับจังหวัดให้ถูกต้อง - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม ประเพณี ชาติพันธุ์ (สัปดาห์ที่ 14) - ผู้เรียนน าเสนอหน้าชั้นเรียน สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 3 โปสเตอร์แนะน าสถานที่ท่องเที่ยว กิจกรรม อาหาร ของฝาก 6.3 ขั้นสรุป - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสถานที่ส าคัญและแหล่งท่องเที่ยว พร้อมทั้ง สาระส าคัญที่ขาดหายไปเพิ่มเติมให้ผู้เรียนเข้าใจยิ่งขึ้นหลังจากนั้นผู้เรียนจดบันทึกลงสมุดเพื่อน าไป ทบทวนความรู้(ปัญญา) 7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือภูมิภาคของไทยภาคกลาง 2. เกมจับคู่หรรษา-เที่ยวนี้ไปไหนดี 3. คลิปวีดีโอจาก YouTube “20 จุดเช็คอิน กิน เที่ยว นครปฐม หมดไวรัสเมื่อไรไปเที่ยวกัน!” (https://www.youtube.com/watch?v=0gvCQNnesKA) 4. คลิปวีดีโอจาก YouTube “ปั่นชิล ล่องเรือชมวิว @ บางขุนเทียน” (https://www.youtube.com/watch?v=Ht-VH7OvoPE) 5. ภาพกิจกรรมและสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ (30 ภาพ) 6. E-book หนังสือข้อมูลการท่องเที่ยวจังหวัดต่าง ๆ (https://www.ebooks.in.th/TourismThailand/) 7. โปรแกรมท่องเที่ยว (โบชัวร์) 8. การวัดและประเมินผล 8.1 วิธีวัดและประเมินผล - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 3 โปสเตอร์แนะน าสถานที่ท่องเที่ยว กิจกรรม อาหาร ของฝาก 8.2 ชิ้นงาน/ผลงาน - แบบฝึกหัด เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ - แบบฝึกหัด เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ - ใบงาน เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวเพื่อนันทนาการ - ใบงาน เรื่อง แหล่งท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม ประเพณี ชาติพันธุ์
21 แบบประเมิน ผลการน าเสนอผลงาน โปสเตอร์แนะน าสถานที่ท่องเที่ยว กิจกรรม อาหาร ของฝาก สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 3 ............................................................................................................. ชื่อ-สกุล……………………………………………ชั้น………………………ห้อง........................... ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 5 4 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับ เนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และ การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการน าเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ าเสียง ซึ่งท าให้ผู้ฟังมีความสนใจ รวม เกณฑ์การใช้คะแนน 4 คะแนนเท่ากับ ดีมาก 3 คะแนนเท่ากับ ดี 2 คะแนนเท่ากับ พอใช้ 1 คะแนนเท่ากับ ปรับปรุง (ลงชื่อ)...............................................ผู้ประเมิน (…………………………………………………) ............../................./............... เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุง (ลงชื่อ)...............................................นักเรียน (…………………………………………………) ............../................./..............
22 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัส 20702-2102 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย การอนุรักษ์ทรัพยากรการ ท่องเที่ยวภาคกลาง คาบที่ 43-51 จ านวน 9 คาบ ชื่อเรื่อง การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาค กลาง สัปดาห์ที่ 15-17 1. สาระส าคัญ การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวทางธรรมชาติ หมายถึง การรักษาทรัพยากรการท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติที่มีอยู่ในท้องถิ่นให้คงความงาม และมีคุณค่าเป็นทรัพยากรของชาติสืบไป พร้อมทั้งใช้เป็นสิ่งดึงดูดใจ นักท่องเที่ยวให้เดินทางมาเยือนในท้องถิ่นของตน การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น ทรัพยากรการท่องเที่ยวทางธรรมชาติหรือทรัพยากรการท่องเที่ยวทางวัฒนธรรมให้คงสภาพเดิมไว้ให้มากที่สุด ไม่ถูกท าลายไป การกระตุ้นจิตส านึกของคนในท้องถิ่นให้พยายามดูแลรักษาและปกป้องทรัพยากรการ ท่องเที่ยวเหล่านั้นโดยไม่กระท าการใด ๆ ที่เป็นผลเสียต่อทรัพยากรการท่องเที่ยวเพียงเพื่อหวังผลประโยชน์ ส่วนตน การให้ความรู้ความเข้าใจแก่นักท่องเที่ยวเพื่อตระหนักถึงคุณค่าและความส าคัญของแหล่งท่องเที่ยวที่ ตนเดินทางเข้าไปเยือนและให้ความร่วมมือแก่ชุมชนในท้องถิ่นในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม อันเป็นมรดกตกทอด ของคนในท้องถิ่นนั้น ๆ 2. สมรรถนะประจ าหน่วยการเรียนรู้ แสดงความรู้เกี่ยวกับการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้รู้กระบวนการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว 2. เพื่อให้เข้าใจประโยชน์ของการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว 3. เพื่อให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีในการท างาน 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกกระบวนการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว 2. อธิบายประโยชน์ของการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว 3. ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานได้ดี
23 4. สาระการเรียนรู้ 1. หลักการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว 2. การพัฒนาทรัพยากรการท่องเที่ยว 5. ขั้นบูรณาการ การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5.1 ความมีเหตุผล - ผู้เรียนอธิบายความหมายและความส าคัญของการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว 5.2 ความพอประมาณ - ผู้เรียนรู้จักการใช้ทรัพยากรภาคกลางที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด 5.3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี - ผู้เรียนท างานด้วยความมีระเบียบวินัย รอบคอบ อดทน เห็นความส าคัญของการ อนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวในจังหวัดของภาคกลาง 5.4 เงื่อนไขความรู้ - ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจในการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวของภาค กลาง 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม - มีความสนใจใฝ่รู้และตระหนักถึงความส าคัญของการอนุรักษ์ทรัพยากรการ ท่องเที่ยว การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D 1. ด้านประชาธิปไตย - มีการคัดเลือกหัวหน้ากลุ่มในการน าอภิปรายหัวข้อเรียน และเปิดโอกาสให้นักเรียน แสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งให้เปลี่ยนต าแหน่งหัวหน้าและ เลขา 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย - ผู้เรียนรู้รัก-รู้กตัญญู มีวินัย ความสนใจใฝ่รู้ มีมนุษยสัมพันธ์ อดทนอดกลั้น ความ ซื่อสัตย์สุจริต มีความประหยัด ความรับผิดชอบ 3. ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด - ใช้เวลาว่างในการท างานที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน - ผู้สอนและผู้เรียนเจริญสติด้วยการก าหนดลมหายใจเข้า-ออก 5 นาที โดยขณะที่นักเรียน หลับตาครูจะพูดเบา ๆ ด้วยน้ าเสียงที่นุ่มนวล เกี่ยวกับเรื่อง “การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาค กลาง” พอเข้าใจและให้นักเรียนค่อย ๆ ลืมตา (สมาธิ) - ผู้สอนและผู้เรียนท าข้อตกลงร่วมกัน ไม่ใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียน ไม่เข้าเรียนสาย ขาด
24 ลาต้องแจ้งทุกครั้ง (ศีล) - ผู้สอนเปิดคลิปวีดีโอจาก YouTube “7 Green ท่องเที่ยวสไตล์ใหม่ ใส่ใจสิ่งแวดล้อม” (สัปดาห์ที่ 15) - ผู้สอนน าภาพสถานท่องเที่ยวประเภทต่าง ๆ ให้ผู้เรียนแข่งขันทายชื่อสถานที่และที่ตั้ง ท า การบันทึกเก็บคะแนนรับของรางวัลจากผู้สอน (สัปดาห์ที่ 16) - ผู้สอนทบทวนบทเรียนร่วมกับผู้เรียน (สัปดาห์ที่ 17) 6.2 ขั้นกิจกรรม (สัปดาห์ที่ 15) - ผู้สอนอธิบาย บรรยาย ในหัวข้อ - หลักการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยว - ผู้สอนเปิดคลิปวีดีโอจาก YouTube “7 Green ท่องเที่ยวสไตล์ใหม่ ใส่ใจสิ่งแวดล้อม” - ผู้เรียนท าแบบฝึกหัด เรื่อง 7 Green Concept (เปิดโอกาศให้ผู้เรียนสอบถามข้อสงสัยและ ร่วมกันอธิบายเพื่อหาค าตอบ) (สัปดาห์ที่ 16) - ผู้สอนอธิบาย บรรยาย ในหัวข้อ - การพัฒนาทรัพยากรการท่องเที่ยว - ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเรื่องการพัฒนาทรัพยากรการท่องเที่ยว พร้อม ทั้งยกตัวอย่างการพัฒนาแหล่งท่องเที่ยวต่าง ๆ - ผู้สอนน าภาพสถานท่องเที่ยวประเภทต่าง ๆ ให้ผู้เรียนแข่งขันทายชื่อสถานที่และที่ตั้ง ท า การบันทึกเก็บคะแนนรับของรางวัลจากผู้สอน (สัปดาห์ที่ 17) - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 4 เรื่อง การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง 20 ข้อ (Quizizz) 6.3 ขั้นสรุป ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง พร้อมทั้ง สาระส าคัญที่ขาดหายไปเพิ่มเติมให้ผู้เรียนเข้าใจยิ่งขึ้นหลังจากนั้นผู้เรียนจดบันทึกลงสมุดเพื่อน าไป ทบทวนความรู้(ปัญญา) 7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือภูมิภาคของไทยภาคกลาง 2. ภาพสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ ในประเทศไทย (50 ภาพ) 3. คลิปวีดีโอจาก YouTube “7 Green ท่องเที่ยวสไตล์ใหม่ ใส่ใจสิ่งแวดล้อม” (https://www.youtube.com/watch?v=JML7-1kvaho) 8. การวัดและประเมินผล 8.1 วิธีวัดและประเมินผล - แบบสังเกตพฤติกรรม “ความมุ่งในการท างาน” (รายบุคคล) - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ 4 การอนุรักษ์ทรัพยากรการท่องเที่ยวภาคกลาง 20 ข้อ (Quizizz) 8.2 ชิ้นงาน/ผลงาน - แบบฝึกหัด เรื่อง 7 Green Conce
25 แบบสังเกตพฤติกรรม “ความมุ่งในการท างาน” (รายบุคคล) ค าชี้แจง ท าเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริงตามเกณฑ์การประเมิน เลขที่ ชื่อ - สกุล ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่การงาน ท างานด้วยความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 10คะแนน 1. 2. 3. 4. (ลงชื่อ)...............................................ผู้ประเมิน (…………………………………………………) ............../................./.............. เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-10 ดีมาก 6-8 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ปรับปรุง
26 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัส 20702-2102 หน่วยที่ - ชื่อหน่วย สอบปลายภาค คาบที่ 52-54 จ านวน 3 คาบ ชื่อเรื่อง สอบปลายภาค สัปดาห์ที่ 18
27 ภาคผนวก
การวางแผนการผ รายวิชา ทรัพยากรท่องเที่ยวภาคกลาง รหัสวิชา 2070 โดย นางสาวมณ ชื่อหน่วย สมรรถนะ ประจ าหน่วย การเรียนรู้ สื่อประเภท วัสดุ สื่อประเภท อุปกรณ์ สื่อประเภท เทคนิคหรือ วิธีการ 1.ภูมินิเวศภาค กลาง แสดงความรู้ เกี่ยวกับภูมิ นิเวศภาค กลาง 1.แผนที่ภาค กลาง - - 2.ลักษณะทาง สังคม แสดงความรู้ เกี่ยวกับ ลักษณะทาง สังคมภาค กลาง 2.รูปภาพกลุ่ม ชาติพันธุ์ต่าง ๆ ในภาค กลาง - -
28 ผลิตสื่อการเรียนรู้ 01 – 2102 ประจ าภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ณฑรัตน์ บรรจง ประเภทสื่อ สื่อประเภทคอมพิวเตอร์ 1. คลิปวีดีโอจาก YouTube “10 ที่เที่ยวเขาค้อ ที่ต้องไปเช็คอินฟิน กับหมอกเขา” (https://www.youtube.com/watch?v=X5tSqRbFdWI) 2. คลิปวีดีโอจาก YouTube “15 ที่เที่ยวใกล้กรุง” (https://www.youtube.com/watch?v=AjShsXb3Z_s&t=447s) 1.บทความเรื่อง กลุ่มชาติพันธุ์ที่ส าคัญในดินแดนภาคกลาง (http://www.geocities.ws/nanthanatphon/c1.html)
3.การแบ่งเขตการ ปกครอง แสดงความรู้ เกี่ยวกับการ แบ่งเขตการ ปกครอง 1.เกมบิงโก จังหวัด 1.Investigation board (บอร์ดสืบสวน) - 4.สถานที่ส าคัญ และแหล่ง ท่องเที่ยว แสดงความรู้ เกี่ยวกับ สถานที่ส าคัญ และแหล่ง ท่องเที่ยว 1.โปรแกรม ท่องเที่ยว (โบชัวร์) 2.เกมจับคู่ พระธาตุ ประจ าปีเกิด 3.ภาพ กิจกรรมและ สถานที่ ท่องเที่ยวต่าง ๆ (30 ภาพ) - -
29 1. E-book หนังสือข้อมูลการท่องเที่ยวจังหวัดต่าง ๆ https://www.ebooks.in.th/TourismThailand/ 1. คลิปวีดีโอจาก YouTube “20 จุดเช็คอิน กิน เที่ยว นครปฐม หมดไวรัสเมื่อไรไปเที่ยวกัน!” (https://www.youtube.com/watch?v=0gvCQNnesKA) 2. คลิปวีดีโอจาก YouTube “ปั่นชิล ล่องเรือชมวิว @ บางขุนเทียน” (https://www.youtube.com/watch?v=Ht-VH7OvoPE) 3. E-book หนังสือข้อมูลการท่องเที่ยวจังหวัดต่าง ๆ https://www.ebooks.in.th/TourismThailand/