เล่มที่ ๖ อักษรควบไม่แท้

กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓

เล่มท่ี ๖ อักษรควบไมแ่ ท้

นางสาวกรรณกิ าร์ ขนั ตี
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ

โรงเรยี นเทศบาล ๕ สีหรกั ษ์วิทยา
สานกั การศึกษา เทศบาลนครอดุ รธานี จงั หวดั อดุ รธานี

กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถิ่น
กระทรวงมหาดไทย

ก

แบบฝกึ ทกั ษะเร่ือง อักษรประสม กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เล่มนี้ จดั ทาขนึ้ เพอ่ื ใชป้ ระกอบในการจดั กิจกรรม
การเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓
โรงเรยี นเทศบาล ๕ สหี รกั ษว์ ิทยา สอดคล้องกบั สาระ มาตรฐาน และตวั ช้ีวัด
ช้ันปี ที่ปรากฏในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษา ทุกประการ ได้จัดทาข้ึนท้ังหมด ๙ เล่ม
ดังนี้

เลม่ ที่ ๑ อกั ษรประสม
เลม่ ที่ ๒ ความหมายและชนิดของคาควบกลา้
เล่มที่ ๓ อกั ษรควบแท้ที่มี ร เปน็ ตวั ควบกล้า
เลม่ ที่ ๔ อกั ษรควบแทท้ ่ีมี ล เปน็ ตวั ควบกลา้
เล่มที่ ๕ อักษรควบแท้ท่ีมี ว เป็นตัวควบกล้า
เล่มท่ี ๖ อักษรควบไมแ่ ท้
เลม่ ที่ ๗ อักษรนา
เล่มท่ี ๘ อักษรนาอ่านออกเสยี งพยางค์เดยี ว
เลม่ ท่ี ๙ อักษรนาอา่ นออกเสยี งสองพยางค์
แบบฝึกทักษะเร่อื ง อกั ษรประสม เลม่ นเี้ ปน็ เลม่ ที่ ๖ อักษรควบไม่แท้
ภายในเลม่ จะมภี าพประกอบเนือ้ หา ทม่ี สี สี นั สวยงาม สรา้ งความสนใจของผู้เรยี น
ชว่ ยใหผ้ ้เู รยี นเกิดการเรยี นร้ตู ามจดุ ประสงค์การเรยี นรูท้ กี่ าหนดไว้

นางสาวกรรณกิ าร์ ขันตี

เรอ่ื ง ข
คานา
สารบญั หน้า
เลม่ ท่ี ๖ อกั ษรควบไม่แท้ ก
ผังมโนทศั น์ ข
ความคดิ รวบยอด ๑
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒
สาระการเรยี นรู้ ๓
คาแนะนาการใชแ้ บบฝึก ๔
การวัดผลประเมินผล ๕
ข้อคิดก่อนเรยี น ๖
ข้อควรจา ๗
แบบฝกึ หัดอา่ นคาควบไมแ่ ท้ ๘
ตวั อย่างประโยค ๙
ภาคผนวก ๑๐
แบบทดสอบก่อนเรียน ๑๑
เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน ๑๒
แบบฝึกหัดชดุ ที่ ๑ ๑๓
แบบฝึกหดั ชดุ ที่ ๒ ๑๕
แบบฝึกหดั ชุดท่ี ๓ ๑๖
เฉลยแบบฝกึ หดั ชุดท่ี ๑ ๑๗
เฉลยแบบฝึกหดั ชดุ ที่ ๒ ๑๘
เฉลยแบบฝกึ หัดชุดที่ ๓ ๑๙
แบบทดสอบก่อนหลงั เรยี น ๒๐
เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น ๒๑
บรรณานุกรม ๒๒
๒๔
๒๕

๑

เล่มท่ี ๖ อักษรควบไมแ่ ท้

ทรวดทรงทราบทรามทราย
ทรดุ โทรมหมายนกอินทรี
มัทรอี ินทรีย์มี
เสริมนนทรีพทุ ราเพรา
ทรวงไทรทรพั ยแ์ ทรกวัด
โทมนสั ฉะเชงิ เทรา
ตัว ทร เหล่านี้เรา
ออกสาเนียงเปน็ เสยี ง ซ

๒

เฉลย ความคิด จดุ ประสงค์
แบบฝกึ หดั รวบยอด การเรยี นรู้
ชุดที่ ๑-๓

แบบฝึกหดั อักษรควบ สาระ
ชุดที่ ๓ ไมแ่ ท้ การเรียนรู้

แบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั
ชุดท่ี ๒ ชดุ ที่ ๑

๓

การศึกษาเรอ่ื งอกั ษรควบไม่แท้ หรอื คา
ควบกล้าไม่แท้ เป็นหลักเกณฑ์ของภาษาไทย
จะช่วยให้อ่าน เขียน และนาคาไปใช้ได้อย่าง
ถูกต้อง

๔

เมอ่ื เรยี นบทนี้จบแลว้ นกั เรยี นสามารถ
๑. บอกความหมายของอักษรควบไม่แท้

ได้ถูกตอ้ ง
๒. อา่ นและเขยี นคาท่ีเปน็ คาควบกลา้ ไมแ่ ท้

ได้ถูกต้อง
๓. แต่งประโยคโดยใชค้ าควบกล้าไมแ่ ท้

ได้ถูกต้อง

๕

อักษรควบไม่แท้ หรือค้ำควบกล้ำไม่แท้ คือ คาที่มีพยัญชนะต้น
๒ ตัวควบกัน ใช้สระเดียวกัน แต่อ่านออกเสียงเฉพาะพยัญชนะตัว
แรกเท่าน้ัน

หนูๆ จาไว้ให้ดีนะคะว่า ตัว
ทร ควบกนั ให้อา่ นออกเสียงวา่ ซ

๖

คำแนะนำในกำรใชแ้ บบฝึก

๑. แบบฝกึ เสริมทกั ษะชุดนม้ี ที ้ังหมด ๓ แบบฝึก
๒. ใหน้ กั เรยี นฝึกคร้ังละ ๑ แบบฝกึ เมอื่ ครูตรวจความ

ถกู ตอ้ งแลว้ นักเรยี นนาผลงานกลบั ไปปรับปรุงแก้ไข จน
เรียบรอ้ ย และเขา้ ใจดแี ลว้ จึงทาแบบฝึกตอ่ ไป
๓. การมอบหมายใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ สามารถทาได้
หลายโอกาสตามความเหมาะสม เชน่ ในชว่ั โมงเรยี น
เวลาวา่ ง หรอื ทาเปน็ การบา้ น

๗

กำรวดั ผลประเมนิ ผล

แบบฝึกชดุ ที่ ๑ มี ๑๐ ข้อ ขอ้ ละ ๑ คะแนน รวม ๑๐ คะแนน
แบบฝึกชดุ ท่ี ๒ มี ๑๐ ขอ้ ข้อละ ๑ คะแนน รวม ๑๐ คะแนน
แบบฝกึ ชุดท่ี ๓ มี ๑๐ ข้อ ข้อละ ๑ คะแนน รวม ๑๐ คะแนน
แบบทดสอบกอ่ นเรียน-หลงั เรยี น ๑๐ ขอ้ ขอ้ ละ ๑ คะแนน

รวม ๑๐ คะแนน
รวมท้ังสน้ิ ๔๐ คะแนน
ทาได้ ๓๒ คะแนน ถือว่าผ่านเกณฑ์

๘

ขอ้ คิดก่อนเรียน

ภำษำไทย เป็นวัฒนธรรมที่แสดงออกถงึ
ความเปน็ ไทยท่เี ป็นเอกลกั ษณ์เฉพาะ แสดงให้
เหน็ ถึงความเจริญงอกงามของวฒั นธรรมภาษา
เราทกุ คนควรช่วยกนั รกั ษาและสืบทอด
เจตนารมณเ์ พือ่ ให้ลกู หลาน มคี วามเปน็ ไทยและ
และภาคภมู ใิ จในภาษาไทย

๙

อักษรควบไมแ่ ทท้ ม่ี ี ร เป็นตัวควบกลำ

อักษรควบไม่แท้ ได้แก่ พยัญชนะ ร ควบกับพยัญชนะตัวหน้าประสมสระ
ตัวเดียวกนั เวลาอา่ นไมอ่ อกเสียง ร ออกเสยี งเฉพาะตัวหนา้ หรือมฉิ ะนน้ั ก็ออกเสยี ง
เปน็ เสยี งอ่ืนไป

คาควบกลา้ ไมแ่ ท้ ทอ่ี อกเสยี งเฉพาะพยญั ชนะตัวหน้า ไดแ้ ก่
พยญั ชนะ จ ซ ศ ส ควบกับ ร

เช่น จริง ไซร้ เศรา้ ศรี ศรัทธา สร้าง เสรมิ สรอ้ ย สระ สรง สร่าง
คาควบกลา้ ไม่แท้ ท ควบกบั ร แลว้ ออกเสียงกลายเปน็ ซ ไดแ้ ก่ ทรง
ทราบ ทราม ทราย แทรก ทรุดโทรม มัทรี อินทรี นนทรี พทุ รา

๑๐

แบบฝึกหดั อำ่ นคำควบไม่แท้

จริง เศร้า ศรี
ศรทั ธา ไซร้ โทรม
สร้าง สรอ้ ย สระ
เสร็จ ทราบ ทราย
ทรพั ย์ แทรก ทรง
ทรวดทรง ทรุดโทรม
ตน้ ไทร เลวทราม
แทรกแซง ฉะเชงิ เทรา

อ่านไดเ้ กง่ มากค่ะ

๑๑

 ฉับชอบเล่นทรำยที่ชำยหำด
 วนั นคี ุณแมจ่ ะพำเรำไปว่ำยนำ้ ท่ีสระวำ่ ยนำ้ ในหมบู่ ำ้ น

๑๒

๑๓

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

แบบฝกึ ทักษะเรอ่ื ง อกั ษรประสม ชันประถมศึกษำปที ่ี ๓

เลม่ ท่ี ๖ อกั ษรควบไมแ่ ท้

คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน เวลำ ๑๕ นำที

ชือ่ –สกลุ นกั เรยี น : ชัน เลขที่

ค้ำชีแจง : ให้นกั เรยี นทาเครอ่ื งหมาย  ทับตัวอกั ษรหนา้ คาตอบที่ถูกตอ้ ง

๑. คาในขอ้ ใด คอื คาควบไม่แท้ ข. เกบ็ กวาด
ก. ปลอมแปลง ง. ไขวค่ ว้า
ค. ทรพั ยส์ นิ

๒. ขอ้ ใด ไม่ใช่ ลกั ษณะของคาควบไม่แท้
ก. พยญั ชนะสองตัวเรียงกนั
ข. พยญั ชนะ ร ควบกบั พยัญชนะตัวหน้า
ค. พยัญชนะ ร ควบกบั พยัญชนะตวั หลัง
ง. ออกเสียงตามพยัญชนะตัวหนา้

๓. ………………เปน็ คาควบไมแ่ ท้ ข. ตรงเวลา
ควรเติมคาในข้อใดในชอ่ งวา่ ง ง. ปลอกกลว้ ย
ก. ทรวดทรง
ค. ปลาตอง

๔. ข้อใดเปน็ คาในคาควบไม่แท้ ทุกคา ข. จรงิ สรง ปลง
ก. กวัดแกว่ง แหล่งน้า หาดทราย ง. สร้อย แทรก แปลก
ค. ทราบ ไทร สรง

๕. ประโยคใดมีคาควบไมแ่ ท้ เป็นกรรม ข. แม่กินพทุ รา
ก. แมวกินปลา ง. แมวกนิ ปลาทู
ค. ดานอนหลบั

๑๔

๖. ประโยคใดมีคาควบไม่แท้ เป็นกรยิ า ข. ฉนั เดนิ เลน่ ไปตามหาดทราย
ก. ฉนั เดินเลน่ ไปตามชายหาด ง. ฉันศรัทธาในพระเจา้
ค. ฉนั ว่ายนา้ ในสระ

๗. ประโยคใดมคี าควบไมแ่ ท้ เป็นกรรม ข. ตน้ ไทรเป็นไม้ประเภทยนื ต้น
ก. พอ่ อยู่ทีจ่ ังหวัดสระบรุ ี ง. ฉนั เล่นทรายที่ชายหาด
ค. แมท่ ราบว่าฉนั เป็นเดก็ ดี

๘. ขอ้ ใด มคี าควบไมแ่ ท้ ทกุ คา ข. พทุ รา ทรดุ โทรม แทรกแซง
ก. กลา้ กวาด กลับ ง. เศรา้ โศก จรงิ จงั ไพร
ค. สับสน ต้นไทร ใบตอง

๙. ขอ้ ใด เปน็ คาอ่านของ “ทรุดโทรม” ข. ซดุ - โทรม
ก. ทรดุ – โทรม ง ทรุด - โซม
ค. ซุด – โซม

๑๐. คาควบไม่แท้ ในข้อใด เป็นประธานของประโยค

ก. แดง ร้สู ึกเศรา้ โศกเสยี ใจ ข. ฉันไปว่ายนา้ ในสระใหญ่

ค. ร่างกาย ทรดุ โทรมเพราะขาดสารอาหาร ง. ต้นไทรล้มเพราะลมแรง

๑๕

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

๑. ค ๖. ง
๒. ค ๗. ง
๓. ก ๘. ข
๔. ค ๙. ค
๕. ข ๑๐. ง

๑๖

แบบฝกึ หัดชดุ ท่ี ๑

ช่ือ–สกุล นกั เรียน : ชนั เลขท่ี

คำ้ ชีแจง : ใหน้ กั เรียนนาคาทก่ี าหนดให้เติมลงในช่องวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง

ทราย แทรกแซง ทรุดโทรม ทรัพย์สนิ สร้อย

ฉะเชิงเทรา สระ ไทร พุทรา ศรัทธา

๑. อเมริกาชอบเข้า กจิ การในประเทศอืน่

๒. บา้ นเกา่ หลงั น้มี สี ภาพ มาก

๓. เป็นเครื่องประดบั ชนิดหนึ่ง

๔. เป็นจังหวดั หนึง่ ของประเทศไทย

๕. นพพรกาลังเลน่ นา้ อยใู่ น

๖. ในวัดมักปลูกตน้ เอาไวเ้ สมอ

๗. เศรษฐแี ดงมี มหาศาล

๘. เด็ก ๆ กาลงั ก่อกอง

๙. วัดแห่งน้สี ร้างด้วยพลัง ของประชาชน

๑๐. พ่อชอบกิน

๑๗

แบบฝึกหดั ชดุ ท่ี ๒

ช่อื –สกุล นกั เรียน : ชนั เลขท่ี

คำ้ ชีแจง : เรยี งพยัญชนะและสระใหม่ เพอ่ื ใหไ้ ด้คาท่ีเปน็ คาควบกลา้
อยา่ งถูกตอ้ ง โดยอกั ษรทขี่ ีดเสน้ ใต้ คอื อกั ษรข้นึ ตน้ คา

ตัวอยำ่ ง : ว ำ ง ก  กวาง

๑. ร ก แ ท 

๒. ร า ท บ 

๓. ร ท ง 

๔. ร ท ย า 

๕. ท ไ ร 

๖. รุ ด ท 

๗. ท ร โ ม 

๘. ม ท ร า 

๙. ท ด ร ว 

๑๐. ร า เ ท 

๑๘

แบบฝึกหดั ชดุ ที่ ๓

ชือ่ –สกุล นกั เรยี น : ชนั เลขที่

คำ้ ชีแจง : ใช้คาควบกลา้ ที่กาหนดให้ แต่งเปน็ ประโยคใหถ้ ูกตอ้ ง
ตวั อย่ำง : โทรม  บา้ นหลงั นมี้ สี ภาพทรุดโทรมมาก

๑. สรง
๒. ทรัพย์
๓. ทราย
๔. แทรก
๕. ทรง
๖. ทราบ
๗. เศรา้
๘. สร้าง
๙. จรงิ
๑๐. สระ

๑๙

เฉลยแบบฝกึ หัดชดุ ท่ี ๑

๑. แทรกแซง
๒. ทรดุ โทรม
๓. สรอ้ ย
๔. ฉะเชงิ เทรา
๕. สระ
๖. ไทร
๗. ทรัพยส์ นิ
๘. ทราย
๙. ศรัทธา
๑๐. พทุ รา

ไมย่ ากใช่ไหมจะ๊

๒๐

เฉลยแบบฝกึ หดั ชดุ ที่ ๒

๑. แทรก
๒. ทราบ
๓. ทรง
๔. ทราย
๕. ไทร
๖. ทรดุ
๗. โทรม
๘. ทราม
๙. ทรวด
๑๐. เทรา

๒๑

เฉลยแบบฝกึ หัดชุดท่ี ๓

อยใู่ นดุลยพินิจของครผู ู้สอนจ้ำ

๒๒

แบบทดสอบหลังเรยี น

แบบฝกึ ทักษะเร่อื ง อกั ษรประสม ชนั ประถมศึกษำปีท่ี ๓

เล่มท่ี ๖ อักษรควบไม่แท้

คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน เวลำ ๑๕ นำที

ชอ่ื –สกลุ นกั เรยี น : ชัน เลขท่ี

ค้ำชแี จง : ให้นกั เรียนทาเครื่องหมาย  ทบั ตวั อกั ษรหน้าคาตอบทถ่ี ูกต้อง

๑. ประโยคใดมีคาควบไม่แท้ เปน็ กริยา ข. ฉันเดินเล่นไปตามหาดทราย
ก. ฉนั เดนิ เลน่ ไปตามชายหาด ง. ฉนั ศรัทธาในพระเจา้
ค. ฉนั วา่ ยนา้ ในสระ

๒. ประโยคใดมีคาควบไม่แท้ เป็นกรรม ข. ตน้ ไทรเป็นไม้ประเภทยนื ตน้
ก. พอ่ อย่ทู ี่จงั หวัดสระบรุ ี ง. ฉนั เล่นทรายที่ชายหาด
ค. แม่ทราบว่าฉันเป็นเด็กดี

๓. ขอ้ ใด มคี าควบไม่แท้ ทกุ คา ข. พุทรา ทรุดโทรม แทรกแซง
ก. กลา้ กวาด กลับ ง. เศร้าโศก จรงิ จัง ไพร
ค. สับสน ต้นไทร ใบตอง

๔. ข้อใด เปน็ คาอ่านของ “ทรุดโทรม” ข. ซุด - โทรม
ก. ทรดุ – โทรม ง ทรุด - โซม
ค. ซุด – โซม

๕. คาควบไม่แท้ ในข้อใด เป็นประธานของประโยค

ก. แดงรสู้ ึกเศร้าโศกเสียใจ ข. ฉันไปว่ายนา้ ในสระใหญ่

ค. ร่างกาย ทรดุ โทรมเพราะขาดสารอาหาร ง. ต้นไทรลม้ เพราะลมแรง

๒๓

๖. คาในขอ้ ใด คอื คาควบไมแ่ ท้ ข. เก็บกวาด
ก. ปลอมแปลง ง. ไขวค่ ว้า
ค. ทรัพย์สนิ
ข. ตรงเวลา
๗. ข้อใด ไม่ใช่ ลักษณะของคาควบไมแ่ ท้ ง. ปลอกกลว้ ย
ก. พยญั ชนะสองตัวเรียงกัน ข. จรงิ สรง ปลง
ข. พยญั ชนะ ร ควบกบั พยญั ชนะตวั หนา้ ง. สรอ้ ย แทรก แปลก
ค. พยญั ชนะ ร ควบกับพยญั ชนะตวั หลงั ข. แม่กนิ พุทรา
ง. ออกเสยี งตามพยัญชนะตวั หนา้ ง. แมวกินปลาทู

๘. ………………เป็นคาควบไมแ่ ท้
ควรเติมคาในข้อใดในชอ่ งวา่ ง
ก. ทรวดทรง
ค. ปลาตอง

๙. ขอ้ ใดเปน็ คาในคาควบไม่แท้ ทุกคา
ก. กวัดแกวง่ แหลง่ นา้ หาดทราย
ค. ทราบ ไทร สรง

๑๐. ประโยคใดมีคาควบไมแ่ ท้ เปน็ กรรม
ก. แมวกินปลา
ค. ดานอนหลับ

๒๔

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น

๑. ค ๖. ง
๒. ง ๗. ค
๓. ก ๘. ข
๔. ค ๙. ค
๕. ข ๑๐. ง

๒๕

บรรณำนกุ รม

กรมวชิ าการ กระทรวงศึกษาธกิ าร. (๒๕๕๑). คู่มอื ครสู ำ้ หรับใช้ควบคกู่ บั หนงั สอื เรยี น
ภำษำไทยชันประถมศกึ ษำปีท่ี ๓. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พค์ ุรุสภาลาดพร้าว.

_______. (๒๕๕๒). คมู่ ือกำรจดั กำรเรยี นรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนร้ภู ำษำไทย. กรุงเทพฯ :
โรงพิมพอ์ งค์การรบั สง่ สินค้าและพัสดภุ ณั ฑ์.

_______. (๒๕๔๖). หนงั สอื เรียนสำระกำรเรยี นรพู้ ืนฐำน ภำษำไทย เลม่ ๒ ชดุ
พนื ฐำนภำษำกลุ่มสำระกำรเรียนรูภ้ ำษำไทย ชนั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๓.
กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพค์ ุรุสภาลาดพร้าว.

_______. (๒๕๔๘). เก้ำกำ้ วส่คู วำมส้ำเร็จในกำรวิจยั ปฏบิ ัตกิ ำรในชนั เรยี นและ
สังเครำะห์งำนวจิ ยั . พิมพ์ครง้ั ที่ ๒. กรงุ เทพฯ : สานักพิมพ์แหง่ พฒั นาคณุ ภาพ
วชิ าการ.

กลุ ทพิ ย์ โรหติ รัตนะ. (๒๕๔๕). กิจกรรมภำษำไทยกับเด็กเลก็ . กรงุ เทพฯ : บริษทั
สานักพมิ พห์ นา้ ตา่ งสโู่ ลกกวา้ ง จากัด.

ขนิษฐา แสงภกั ด.ี (๒๕๔๙). กำรใชแ้ บบฝกึ พฒั นำกำรเขียนสรปุ ควำมจำกบทรอ้ ยแก้ว
ของนกั เรยี นชนั มัธยมศกึ ษำปที ่ี ๑ โรงเรยี นบ้ำนหมอ “พัฒนำนกุ ลู ” จังหวัด
สระบรุ .ี วิทยานิพนธศ์ ลิ ปศาสตรมหาบัณฑติ สาขาการสอนภาษาไทย
บัณฑติ วทิ ยาลัย มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร.์

ณฐั พงศ์ สาวงศ์ต้ยุ . (๒๕๔๒). กำรพัฒนำแบบฝึกทกั ษะกำรเขียนสะกดค้ำยำก วิชำ
ภำษำไทยชนั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ โรงเรยี นบำ้ นไทยสำมคั คแี ละโรงเรยี นบำ้ น
โนนสงู นอ้ ย. วทิ ยานิพนธ์ การศกึ ษามหาบณั ฑติ (ภาษาไทย). มหาสารคาม :
บัณฑติ วิทยาลยั มหาวิทยาลยั มหาสารคาม.

ทวี มขุ ธระโกษา. (๒๕๔๕). นทิ ำนชำวบำ้ น. พิมพ์คร้งั ๔. บริษัทพมิ พด์ ี.
ทศิ นา แขมมณ.ี (๒๕๕๑). ศำสตร์กำรสอน : องคค์ วำมรเู้ พือ่ กำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้

ทม่ี ปี ระสทิ ธิภำพ. พมิ พ์ครง้ั ท่ี ๔. กรงุ เทพฯ : สานักพมิ พ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวทิ ยาลยั .
ประเวศ วะสี. (๒๕๔๓). กำรปฏิรูปกำรเรยี นรู้ ผูเ้ รียนส้ำคัญที่สุด. กรุงเทพฯ : บริษทั
พริกหวานกราฟฟคิ .

๒๖

พพิ ัฒน์ วเิ ชียรสวุ รรณ. (๒๕๔๐). แผนกำรศกึ ษำชำติ (ฉบบั ปัจจบุ นั ). กรุงเทพฯ :
เดอะบุคส์.

พศิ มัย ถีถะแกว้ . (๒๕๔๐). หลกั สตู รกำรประถมศกึ ษำ. กรุงเทพฯ : สถาบนั ราชภัฎ
สวนดุสิต.

ยนต์ ชมุ่ จิต. ควำมเป็นครู. (๒๕๓๐). กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร.์
รสริน สงครามส.ี (2554). ผลกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ภำษำไทยด้วยกล่มุ รว่ มมือแบบ

STAD เร่อื งอกั ษรควบ และอกั ษรน้ำ ชนั ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เพอ่ื พฒั นำกำรจดั
กิจกรรมกำรเรียนรภู้ ำษำไทยดว้ ยกลมุ่ ร่วมมอื แบบ STAD เร่อื ง อกั ษรควบ
และอักษรนำ้ . วทิ ยานิพนธ์ กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ราชบัณฑิตยสถาน. (๒๕๕๖). พจนำนกุ รมฉบับรำชบัณฑติ ยสถำน พ.ศ. ๒๕๕๔
(พมิ พ์ครงั ที่ ๖). กรุงเทพฯ : นานมบี ุ๊คส์พับลิเคช่ันส์.
สภุ าภรณ์ บัวพรหม. (๒๕๕๒). ผลกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกประกอบกลุ่ม
ร่วมมอื แบบ NHT เรือ่ งกำรอ่ำนเชงิ วิเครำะห์ กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้ภู ำษำไทย
ชนั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๓. วทิ ยานพิ นธ์ กศ.ม. สาขาวิชาหลักสตู รและการสอน
บณั ฑิตวิทยาลยั มหาวิทยาลยั มหาสารคาม.