Penataran Format Instrumen Biologi SPM 2021

PENATARAN FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM)
MULAI TAHUN 2021
BAGI MATA PELAJARAN BIOLOGI

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

PENGENALAN

02

Pembangunan KSSM adalah seiring dengan saranan yang terdapat dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 iaitu memberi
penekanan kepada penguasaan kemahiran abad ke-21 seperti pemikiran kritis,
kreatif dan inovatif, penyelesaian masalah dan kepimpinan untuk
membolehkan murid bersaing di peringkat global. Aspek utama yang diberikan
penekanan ialah kandungan dan proses Pembelajaran dan Pemudahcaraan
(PdPC) untuk dijadikan panduan kepada guru melaksanakan aktiviti PdPC.

2

03 LATAR BELAKANG

Pelaksanaan KSSM mendapat kelulusan Mesyuarat KSSM bermula secara
Kurikulum Jawatankuasa Kurikulum Pusat berperingkat pada sesi
Bersepadu Sekolah Bil.2/2010 pada persekolahan 2017 bagi
Menengah (KBSM) 26 Oktober 2010 murid tingkatan 1 dan
tahun 2021 bagi murid
02 04 Ting. 5 (SPM & UPBA)

01 03 05
Seiring dengan
Surat Pekeliling Ikhtisas

saranan yang Kementerian

terdapat dalam PPPM Pendidikan Malaysia Bil.

2013 – 2025 9 Tahun 2016 bertarikh

2 November 2016

(KP/KPP/6 Jld.2(23) 3

LATAR BELAKANG

04

KELULUSAN FORMAT KUMPULAN SASARAN MATA PELAJARAN YANG
INSTRUMEN PEPERIKSAAN T ERLIBAT
Kohort pertama
SPM & UPBA murid yang mengikuti LP telah
BERDASARKAN KSSM melaksanakan
KSSM akan perekaan bentuk
20 Januari 2020: menduduki format instrumen
Mesyuarat Pengurusan peperiksaan SPM peperiksaan bagi 18
mulai tahun 2021 mata pelajaran
Tertinggi Lembaga
Peperiksaan kesenian
Bil.02 /2020

4

05 OBJEKTIF MATA PELAJARAN

Mengukuhkan minat dan kecenderungan dalam Biologi OM1

Membangunkan pengetahuan, kemahiran, nilai dan sikap saintifik
dalam biologi melalui penyiasatan saintifik OM2

Meningkatkan keupayaan untuk berfikir secara logik, rasional, kritis
dan kreatif melalui proses pemahaman dan pengaplikasian biologi OM3

dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

Mengenali bahasa biologi dan melengkapkan murid dengan OM
kemahiran dalam menyampaikan idea-idea biologi dalam konteks OM4
5
yang berkaitan

Menerima dan mengakui sifat evolusi dan / atau sifat OM5
sementara pengetahuanbiologi

Membangunkan minda berfikiran terbuka, objektif danproaktif OM6

Menyedari implikasi sosial, ekonomi, alam sekitar dan teknologi biologi,
dan prihatin terhadap alam sekitar dan masyarakat OM7

Menghargai dan mengaplikasi dunia yang sentiasa berubah OM8

06 OBJEKTIF PENTAKSIRAN

Kebolehan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni serta
mempamerkan pengetahuan dan kemahiran melalui OP1
penyiasatan saintifik.

Kebolehan mengingat kembali pengetahuan biologi OP2

Kebolehan menjelaskan pengetahuan biologi untuk
menyampaikan idea-idea dalam konteks yang berkaitan. OP3

Kebolehan mengaplikasi pengetahuan biologi untuk menjelaskan
OP4

kejadian atau fenomena alam secara kritis dan kreatif.

Kebolehanmenganalisis pengetahuanbiologi mengenai kejadian
atau fenomena alam secara objektif. OP5

Kebolehan menilai maklumat dengan menggunakan OP6
pengetahuan biologi dan membuat keputusan secara objektif

serta berfikiran terbuka.

Kebolehanmencipta dengan menggabungkan komponen- 2021
komponen untuk menghasilkan keseluruhan idea atau sesuatu OP7
yang baharu dan kreatif menggunakan pengetahuan biologi. 6

SENARAI ELEMEN/KONSTRUK
YANG DITAKSIR

BAGI MATA PELAJARAN BIOLOGI
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
MULAI TAHUN 2021

ELEMEN DAN KONSTRUK YANG DITAKSIR

Elemen 1 : Kemahiran Proses Sains [SB01]
Elemen 2 : Kemahiran Manipulatif [SB02]
Elemen 3 : Sikap Saintifik dan Nilai Murni [SB03]
Elemen 4 : Mengingat [PB01]
Elemen 5 : Memahami [KB01]
Elemen 6 : Mengaplikasi [KB02]
Elemen 7 : Menganalisis [KB03]
Elemen 8 : Menilai [KB04]
Elemen 9 : Mencipta [KB05]

FORMAT PENTAKSIRAN

Pentaksiran mata pelajaran Biologi menggunakan
tiga instrumen:

• Kertas 1 - (Kod 4551/1) - Ujian Objektif
• Kertas 2 - (Kod 4551/2) - Ujian Subjektif
• Kertas 3 - (Kod 4551/3)- Instrumen
• Bersepadu

Amali Sains

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN
BAGI MATA PELAJARAN BIOLOGI

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
MULAI TAHUN 2021

FORMAT PENTAKSIRAN

PERKARA KERTAS 1 (4551/1) KERTAS 2 (4551/2) KERTAS 3 (4551/3)
Jenis instrumen Ujian Bertulis Ujian Amali
Item Objektif Ujian Bertulis
Jenis item Item subjektif :
• Aneka Pilihan Item subjektif: Item berstruktur
Bilangan soalan • Aneka gabungan
Jumlah Markah Bhg. A : Item berstruktur 3 item
40 soalan (jawab mengikut subjek didaftar)
(jawab semua soalan) Bhg. B : Item respon terhad
15 markah setiap item
40 markah Bhg C : Item respon terbuka
Bahagian A - (60 Markah)
• 8 Soalan (Jawab semua soalan)
Bahagian B – (20 Markah)
• 2 soalan (Jawab 1 soalan sahaja)
Bahagian C – (20 Markah)
• 1 soalan
100 markah

Cara Memberi Ditanda pada Ditulis pada ruang dalam kertas Ditulis pada ruang dalam
Respons borang OMR soalan kertas soalan

Tempoh Ujian 1 jam 15 minit 2 jam 30 minit Sesi merancang :
5 minit setiap item
Masa menjawab :
40 minit setiap item

FORMAT PENTAKSIRAN

PERKARA KERTAS 1 (4551/1) KERTAS 2 (4551/2) KERTAS 3 (4551/3)
Mengingat : 15
Konstruk Memahami: 15 Mengingat :15 Kemahiran Proses Sains
Mengaplikasi: 8
Contoh Item Menganalisis: 2 Memahami :15 Rujuk Instrumen Contoh
Berdasarkan Kertas 4551/3
Rujuk Instrumen Contoh Mengaplikasi :35
konstruk Kertas 4551/1
Menganalisis : 20

Menilai / Mencipta :15

Rujuk Instrumen Contoh
Kertas 4551/2

Pemarkahan Dikotomus Analitikal

Cakupan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
Konstruk
Pentaksiran (DSKP) KSSM (Tingkatan 4 dan Tingkatan 5)
Aras
Kesukaran R :S : T =5 :3 : 2 R :S : T =5 :3 : 2 R :S : T =5 :3 : 2

Alatan Rendah = 20 Markah Rendah = 50 Markah Rendah = 7- 8 Markah
Tambahan
Sederhana = 12 Markah Sederhana = 30 Markah Sederhana = 4 - 5 Markah

Tinggi = 8 Markah Tinggi = 20 Markah Tinggi = 3 Markah

Kalkulator saintifik

FORMAT PENTAKSIRAN KERTAS 1

PERKARA KERTAS 1 (4551/1)
Jenis instrumen Ujian Bertulis
Objektif
Jenis item
• Aneka pilihan A, B, C dan D ATAU A, B dan C
Bilangan soalan • Aneka gabungan
Jumlah Markah
Cara Memberi 40 soalan
(Jawab semua soalan)
Respons
Tempoh Ujian 40 markah
Ditanda pada
borang OMR

1 jam 15 minit

FORMAT PENTAKSIRAN KERTAS 1

PERKARA KERTAS 1 (4551/1)
Mengingat : 15
Wajaran Memahami : 15
Konstruk Mengaplikasi : 8
Menganalisis : 2
Contoh Item
Berdasarkan konstruk Rujuk Instrumen Contoh
Kertas 4551/1
Pemarkahan Dikotomus
Cakupan
Konstruk Standard Kandungan dan Standard
Pembelajaran dalam DSKP KSSM
Aras R:S:T=5:3:2
Kesukaran Rendah = 20 Markah
Sederhana = 12 Markah
Alatan Tambahan Tinggi = 8 Markah
Kalkulator saintifik

FORMAT PENTAKSIRAN KERTAS 2

PERKARA Item subjektif: KERTAS 2 (4551/2)
Jenis instrumen Bahagian A
Bahagian B Ujian Bertulis
Jenis item Bahagian C
Bhg. A : Item berstruktur
Bilangan soalan
Bhg. B : Item respon terhad
Jumlah Markah
Cara Memberi Bhg. C : Item respon terbuka

Respons • 8 Soalan
Tempoh Ujian • Jawab semua soalan
• 60 Markah
• 2 Soalan
• Jawab satu soalan sahaja
• 20 Markah
• 1 Soalan
• 20 Markah

100 markah

Ditulis pada ruang dalam kertas peperiksaan

2 jam 30 minit

FORMAT PENTAKSIRAN KERTAS 2

PERKARA KERTAS 2 (4551/2)

Wajaran M engingat : 15
Konstruk
M emahami : 15
Contoh Item
Berdasarkan konstruk M engaplikasi : 35

Pemarkahan M enganalisis : 20
Cakupan
Konstruk Menilai / Mencipta :15

Aras Rujuk Instrumen Contoh
Kesukaran
Kertas 4551/2
Alatan Tambahan
Analitikal

Standard Kandungan dan Standard

Pembelajaran dalam DSKP KSSM

R:S:T=5:3:2

Rendah = 50 Markah

Sederhana = 30 Markah

Tinggi = 20 Markah

Kalkulator saintifik

FORMAT PENTAKSIRAN KERTAS 3

PERKARA KERTAS 3 (4551/3)

Jenis instrumen Ujian Amali

Jenis item Item subjektif
Item berstruktur

Bilangan soalan 3 item (jawab mengikut subjek didaftar)

Jumlah Markah 15 markah setiap item

Cara Memberi Ditulis pada ruang dalam kertas

Respons peperiksaan

Tempoh Ujian Sesi merancang - 5 minit
Masa menjawab soalan - 40 minit

FORMAT PENTAKSIRAN KERTAS 3

PERKARA KERTAS 3 (4551/3)

Konstruk Kemahiran Proses Sains

Contoh Item Rujuk Instrumen Contoh

Berdasarkan konstruk Instrumen Bersepadu Amali Sains 4551/3

Pemarkahan Analitikal

Cakupan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran

Konstruk dalam DSKP KSSM

R:S:T=5:3:2

Aras Rendah = 7 - 8 Markah

Kesukaran Sederhana = 4 - 5 Markah

Tinggi = 3 Markah

Alatan Tambahan Kalkulator saintifik

JUSTIFIKASI FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN
BAGI MATA PELAJARAN BIOLOGI
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
MULAI TAHUN 2021

KERTAS 1 (4551/1)

Bil. Perkara Kertas 1 (4551/1) Kertas 1 (4551/1) JUSTIFIKASI
KBSM
KSSM PERUBAHAN FORMAT

1 Jenis Ujian objektif Ujian objektif  Tiada perubahan
instrumen

 Sesetengah

Item objektif Item objektif konsep biologi
1. Aneka pilihan LATAR1.BAEnLAeKkaANpGilihan hanya mempunyai
3 pilihan jawapan
2. Aneka gabungan sahaja.

2. Aneka gabungan Setiap item  3 pilihan jawapan
diberi untuk
2 Jenis item Setiap item 4 pilihan mempunyai 3 pilihan mengelakkan
jawapan A, B, C dan pilihan jawapan
D jawapan A, B dan C yang keempat
menjadi
ATAU 4 pilihan

jawapan A, B, C dan D

pengganggu yang

tidak berfungsi.

KERTAS 1 (4551/1)

Bil. Perkara Kertas 1 (4551/1) Kertas 1 (4551/1) JUSTIFIKASI

KBSM KSSM PERUBAHAN FORMAT

3 Bilangan 50 40  Bilangan item
soalan (jawab semua) (jawab semua) mencukupi untuk
mentaksir konstruk
LATAR BELAKANG bagi semua bidang
pembelajaran
4 Jumlah 50 40
Markah  Walaupun bilangan
item dikurangkan,
bilangan item KBAT
bertambah.

 Sesuai berdasarkan
bilangan item yang
diuji

Cara Ditanda pada borang Ditanda pada  Tiada perubahan
5 Memberi OMR borang OMR

Respons

KERTAS 1 (4551/1)

Bil. Perkara Kertas 1 (4551/1) Kertas 1 (4551/1) JUSTIFIKASI
KBSM KSSM PERUBAHAN FORMAT

LATAR BELAKANG  Walaupun bilangan
item dikurangkan,
6 Tempoh 1 jam 15 minit 1 jam 15 minit tetapi peruntukan
Ujian masa tidak berubah
kerana bilangan item
KBAT bertambah.

 Calon memerlukan
lebih banyak masa
untuk menjawab item
KBAT

KERTAS 1 (4551/1)

Bil. Perkara Kertas 1 (4551/1) Kertas 1 (4551/1) JUSTIFIKASI
PERUBAHAN FORMAT
KBSM KSSM
 Konstruk
Mengingat : menganalisis
15 ditambahkan kerana
Pengetahuan : 20 item KBAT yang ada
melibatkan konstruk
7 Wajaran Kefahaman : 15LATAMReBmELaAhKaAmNGi : 15 mengaplikasi dan
Konstruk menganalisis

Aplikasi : 15 Mengaplikasi : 8  Penambahan topik
dalam DSKP memberi
Menganalisis : 2 peluang item analisis
ditaksir
8 Contoh Item Rujuk Contoh Item Rujuk Contoh Item
Berdasarkan Kertas 4551/1 Kertas 4551/1  Disertakan

Konstruk

KERTAS 1 (4551/1)

Bil. Perkara Kertas 1 (4551/1) Kertas 1 (4551/1) JUSTIFIKASI
PERUBAHAN
KBSM KSSM
FORMAT

9 Pemarkahan Dikotomus Dikotomus  Tiada perubahan
Markah 1 atau 0 Markah 1 atau 0  Tiada perubahan

LATAR BELAKANG

10 Cakupan Konstruk ditaksir Konstruk ditaksir
Konstruk pada semua bidang pada semua
bidang
pembelajaran pembelajaran

11 Alatan Kalkulator saintifik Kalkulator saintifik  Tiada perubahan
Tambahan

CONTOH ITEM
BAGI MATA PELAJARAN BIOLOGI

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
MULAI TAHUN 2021

P1 ITEM KERTAS 1

Item Biologi Kertas 1 (4551/1) yang ditaksir
merangkumi empat konstruk:

1. Mengingat : PB01
2. Memahami : KB01
3. Mengaplikasi : KB02
4. Menganalisis : KB03

26

CONTOH ITEM

PB01 – Mengingat

CONTOH ITEM

KB01 – Memahami

CONTOH ITEM

KB02 – Mengaplikasi

CONTOH ITEM

KB03 – Menganalisis

JUSTIFIKASI FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN
BAGI MATA PELAJARAN BIOLOGI
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
MULAI TAHUN 2021

KERTAS 2 (4551/2)

Bil. Perkara Kertas 2 (4551/2) Kertas 2 (4551/2) JUSTIFIKASI
KBSM
KSSM PERUBAHAN FORMAT
Ujian subjektif
1 Jenis Ujian subjektif  Tiada perubahan
instrumen

Item subjektif Item subjektif

Bahagian A : LATABRaBhEaLgAiKaAnNAG :

 Item berstruktur  Item berstruktur

Bahagian B : Bahagian B :

2 Jenis item  Item respon  Item respon  Tiada perubahan

terhad terhad

Bahagian C : Bahagian C :

 Item respon  Item respon

terbuka terbuka

KERTAS 2 (4551/2)

Bil. Perkara Kertas 2 (4551/2) Kertas 2 (4551/2) JUSTIFIKASI PERUBAHAN

KBSM KSSM FORMAT

Ditambah supaya :

 Dapat memberikan

cakupan bidang

pembelajaran yang

luas

LATAR BELAKANG  Dapat mentaksir

3 Bilangan Bahagian A : Bahagian A : pengetahuan dan
soalan  5 item  8 item kemahiran calon
secara berpandu
(Jawab semua) (Jawab semua)  Dapat memberikan

peluang kepada calon

daripada kumpulan

berpencapaian

rendah untuk

menunjukkan tahap

penguasaan mereka

KERTAS 2 (4551/2)

Bil. Perkara Kertas 2 (4551/2) Kertas 2 (4551/2) JUSTIFIKASI PERUBAHAN

KBSM KSSM FORMAT

Bahagian B : Bahagian B :

 2 item  2 item  Tiada perubahan.

(Pilih satu) (Pilih satu)

 Dapat mentaksir

kemahiran calon bagi

LATAR BELAKANG suatu konstruk yang

lebih kompleks secara

3 Bilangan bebas dan lebih
soalan mendalam
Bahagian C : Bahagian C :  Calon perlu memberi
respon secara
 2 item (Pilih satu)  1 item (Wajib)

terperinci bagi suatu

bidang pembelajaran

iaitu memahami,

mengaplikasi dan

menilai/mencipta

KERTAS 2 (4551/2)

Bil. Perkara Kertas 2 (4551/2) Kertas 2 (4551/2) JUSTIFIKASI
KBSM KSSM PERUBAHAN

FORMAT

4 Jumlah 100 100  Tiada
Markah perubahan

Bahagian A : LATAR BELAKANG

 Ditulis pada Bahagian A,  Memudahkan
pengurusan
ruang dalam Bahagian B dan C: skrip jawapan
calon supaya
Cara kertas  Ditulis pada tiada skrip
Memberi peperiksaan ruang dalam jawapan yang
5 Respons kertas tercicir
Bahagian B dan C : peperiksaan

 Ditulis pada

helaian

tambahan

KERTAS 2 (4551/2)

Bil Perkara Kertas 2 Kertas 2 (4551/2) JUSTIFIKASI
(4551/2) KBSM KSSM PERUBAHAN FORMAT

6 Tempoh 2 jam 30 minit 2 jam 30 minit  Tiada perubahan
Ujian

 KBSM menggunakan

7 Wajaran Pengetahuan :::::2131100055LAMMMMMTAeeeeeRnnnmnBggiglaaEaainhLipn/gaAMalaiKmkletiAasinNisscGi ipta : 15  Taksonomi Bloom
Konstruk Kefahaman : 15 manakala KSSM
Aplikasi : 35 menggunakan
Analisis : 20 Taksonomi Anderson
Sintesis : 15 Wajaran konstruk
Menilai KBAT bertambah
kepada 50% (lebih
: 10 banyak item KBAT

boleh ditaksir)

Contoh Item Rujuk Instrumen Rujuk Instrumen

8 Berdasarkan Contoh Contoh  Disertakan

Konstruk Kertas 4551/2 Kertas 4551/2

KERTAS 2 (4551/2)

Bil Perkara Kertas 2 (4551/2) Kertas 2 (4551/2) JUSTIFIKASI
PERUBAHAN
KBSM KSSM
FORMAT

9 Pemarkahan Analitikal Analitikal  Tiada perubahan

LATAR BELAKANG

10 Cakupan Konstruk ditaksir Konstruk ditaksir  Tiada perubahan
Konstruk pada semua pada semua
bidang bidang
pembelajaran pembelajaran

11 Alatan Kalkulator saintifik Kalkulator saintifik  Tiada perubahan
Tambahan

KERTAS 2 (4551/2)

Bil Perkara Kertas 2 (4551/2) Kertas 2 (4551/2) JUSTIFIKASI
KBSM KSSM PERUBAHAN

FORMAT

R:S:T = 5:3:2LATAR BELARK:ASN:GT = 5:3:2

12 Aras Rendah = 50 Markah Rendah = 50 Markah  Tiada
Kesukaran perubahan.
Sederhana = 30 Markah Sederhana = 30 Markah

Tinggi = 20 Markah Tinggi = 20 Markah

CONTOH ITEM
BAGI MATA PELAJARAN BIOLOGI

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
MULAI TAHUN 2021

P2 ITEM KERTAS 2

1. Item Biologi Kertas 2 (4551/2) yang ditaksir merangkumi

enam konstruk:

• Mengingat : PB01
• Memahami : KB01
• Mengaplikasi : KB02
• Menganalisis : KB03
• Menilai : KB04
• Mencipta : KB05

2. Kesemua konstruk yang ditaksir melibatkan tiga bahagian:

• Bahagian A : Item berstruktur (Soalan 1 – 8)

• Bahagian B : Item respon terhad (Soalan 9 atau 10)

• Bahagian C : Item respon terbuka (Soalan 11) 40

CONTOH ITEM

BAHAGIAN A
(ITEM BERSTRUKTUR)

BAHAGIAN B
(ITEM RESPON TERHAD)

BAHAGIAN C
(ITEM RESPON TERBUKA)

JUSTIFIKASI FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN
BAGI MATA PELAJARAN BIOLOGI
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
MULAI TAHUN 2021

KERTAS 3 (4551/3)

Bil Perkara Kertas 3 Kertas 3 JUSTIFIKASI PERUBAHAN
(4551/3) (Amali Sains) FORMAT
1 Jenis
KBSM (4551/3)  Instrumen ini dapat
instrumen KSSM mentaksir tahap
Ujian Bertulis penguasaan calon dalam
Ujian Amali aspek penyelesaian
masalah secara
LATAR BELAKANG penyiasatan saintifik.

 Instrumen ini sesuai untuk
mentaksir kemahiran
proses sains calon secara
amali

KERTAS 3 (4551/3)

Bil Perkara Kertas 3 Kertas 3 JUSTIFIKASI PERUBAHAN
(4551/3) (Amali Sains) FORMAT

KBSM (4551/3) Item subjektif bertujuan
KSSM untuk mentaksir kemahiran
2 Jenis item Item subjektif: proses sains calon.
Item subjektif: 
• Item • Item
berstruktur
berstruktur
• Item
respons

terbuka

KERTAS 3 (4551/3)

Bil Perkara Kertas 3 Kertas 3 JUSTIFIKASI PERUBAHAN
(4551/3) (Amali Sains) FORMAT

KBSM (4551/3)  Instrumen bersepadu amali
KSSM sains mencakupi minimum
3 Bilangan Item 7 kemahiran proses sains.
Item berstruktur:
soalan berstruktur:  3 item
(jawab mengikut
 1 item subjek yang
didaftarkan)
Item respons
terbuka
 1 item

KERTAS 3 (4551/3)

Kertas 3 Kertas 3
(4551/3)
Bil Perkara (Amali Sains) JUSTIFIKASI PERUBAHAN
KBSM
4 Jumlah (4551/3) FORMAT
50 markah
Markah KSSM

15 markah  Peruntukan markah sesuai

setiap item dengan bilangan kemahiran

proses sains yang ditaksir

5 Cara Ditulis pada Ditulis pada  Memudahkan pengurusan
ruang dalam skrip jawapan calon supaya
Memberi ruang dalam kertas tiada skrip jawapan yang
peperiksaan tercicir
Respons kertas

peperiksaan

dan helaian

tambahan

KERTAS 3 (4551/3)

Bil Perkara Kertas 3 Kertas 3 JUSTIFIKASI PERUBAHAN
(4551/3) (Amali Sains) FORMAT
6 Tempoh
KBSM (4551/3)  Setiap item hanya
Ujian KSSM menguji sebahagian
1 jam 30 minit daripada kemahiran
40 minit + 5 minit proses sains.
(sidang
merancang) bagi

setiap item

7 Wajaran 12 aspek 12 aspek Kemahiran  Konstruk KBSM hanya
Proses Sains (KPS) mentaksir KPS secara teori
Konstruk Kemahiran sahaja sedangkan
Proses Sains konstruk dalam KSSM
mentaksir KPS secara
(KPS) amali.

KERTAS 3 (4551/3)

Bil Perkara Kertas 3 Kertas 3 JUSTIFIKASI PERUBAHAN
(4551/3) (Amali Sains) FORMAT
8 Contoh Item
KBSM (4551/3) Disertakan
Berdasarkan KSSM
konstruk
Rujuk Rujuk 

Instrumen Instrumen

Contoh Contoh

Kertas 4551/3 Kertas 4551/3

9 Pemarkahan Analitikal Analitikal  Taburan permarkahan
berdasarkan konstruk yang
berdasarkan ditaksir.

rubrik pada 3  Pemarkahan yang diberi
adalah adil dan sesuai
aras dengan item yang ditaksir

KERTAS 3 (4551/3)

Bil Perkara Kertas 3 Kertas 3 JUSTIFIKASI PERUBAHAN
(4551/3) (Amali Sains) FORMAT
10 Cakupan
KBSM (4551/3)  Tiada perubahan
Konstruk KSSM
Konstruk ditaksir
pada bidang Konstruk ditaksir
pembelajaran
yang sesuai pada semua

bidang

pembelajaran

11 Alatan Kalkulator Kalkulator saintifik  Tiada perubahan

Tambahan saintifik

KERTAS 3 (4551/3)

Bil Perkara Kertas 3 Kertas 3 JUSTIFIKASI PERUBAHAN
(4551/3) (Amali Sains) FORMAT

KBSM (4551/3)  Aras kesukaran
KSSM ditetapkan masih
dapat
12 Aras R:S:T = 3:1:1 R:S:T = 5:3:2 bagi mendiskriminasikan
calon yang berprestasi
Kesukaran setiap item tinggi, sederhana dan
rendah.
30 aspek mudah
 Supaya aras kesukaran
Rendah bagi ketiga-tiga kertas
adalah setara
10 aspek = 7-8 Markah

sederhana

Sederhana

10 aspek sukar = 4-5 Markah

Tinggi
= 3 Markah