ID Plan 2560 TEERASETH

1

ID Plan
แผนพฒั นาตนเอง (ครู)

ชื่อ นายธรี เสฏฐ์ ช่ือสกลุ ธนปัญญาทพิ ย์

ตาแหน่ง ครูผ้ชู ่วย วิทยฐานะ –

วฒุ ิการศกึ ษา
ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก เทคโนโลยสี ื่อสารการศึกษา (ศ.ศ.บ.),อตุ สาหกรรมศิลป์ (ค.บ.)

เงนิ เดอื น อนั ดับ คศ - อัตราเงินเดอื น 15,750 บาท

สถานทที่ างาน
สถานศกึ ษา/ หนว่ ยงาน โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั นครปฐม (พระตาหนักสวนกหุ ลาบมัธยม)

สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 9

งานในหน้าท่ีท่ีรับผิดชอบ
กล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี

งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย
นายธีรเสฏฐ์ ธนปัญญาทิพย์ ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนประจากลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน

อาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั นครปฐม (พระตาหนกั สวนกหุ ลาบมธั ยม) สานกั งานเขต

พน้ื ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 9 ยดึ หลกั การปฏบิ ัตติ นแกศ่ ษิ ย์ โดยให้คาปรึกษาแก่นักเรยี นโดยเท่าเทียมกัน

เม่อื นักเรียนมปี ญั หาด้านการเรยี นสามารถขอคาแนะนาไดต้ ลอดเวลา รบั ผิดชอบตอ่ การสอน สอนนกั เรียนให้

สามารถมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานรายวชิ าและจดุ ประสงค์รายวิชา โดยสรรหากระบวนการเรียน

การสอนให้หลากหลายเพ่ือให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีความรู้ดี ทักษะเย่ียม เปี่ยมด้วยคุณธรรม

จรยิ ธรรมทีพ่ ึงประสงค์ ใช้ความรักความเมตตาในการสอนเสมอ ยดึ หลักความเท่าเทียมและความเสมอภาค

ของผเู้ รยี นทกุ คน ตดิ ต่อกบั ผปู้ กครองในการแก้ปญั หาทเ่ี กิดขนึ้ กบั นักเรียนจนสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับ

มอบหมายหน้าที่พิเศษ ตามระเบียบสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหาร

สถานศกึ ษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หนา้ ทีแ่ ละการบริหารงานของสถานศกึ ษา ดงั นี้

๑. งานการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
นายธรี เสฏฐ์ ธนปญั ญาทพิ ย์ ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ปฏิบัติการสอนประจากลุ่มสาระการเรียนรู้

การงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระตาหนักสวนกุหลาบ
มัธยม) สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 9 โดยในภาคเรียนที่ ๒/๒๕61 ปฏิบัติหน้าที่
การสอน 6 รายวชิ า ดงั นี้

2

๑.งานธรุ กจิ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3
๒.งานชา่ งไม้(วิชาเลอื ก) มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3
๓.ชุมนุมขบั ร้อง มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ - 6
๔.กจิ กรรมลกู เสือมัธยมศึกษาปที ี่ 3
รบั ผิดชอบจานวนการสอนทงั้ หมด 15 ชัว่ โมง
โดยในภาคเรียนที่ ๒/๒๕61 ปฏบิ ัติหนา้ ที่การสอน 6 รายวชิ า ดงั น้ี
1.งานธรุ กิจ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5
2. งานชา่ งไม้(วชิ าเลือก) มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
3.ชุมนุมขับรอ้ ง มัธยมศึกษาปีที่ ๑ - 6
4. กจิ กรรมลกู เสอื มัธยมศึกษาปที ี่ 3
5. กิจกรรมคณุ ธรรม-จริยธรรมมัธยมศึกษาปีท่ี 6
รบั ผิดชอบจานวนการสอนทัง้ หมด 14 ชั่วโมง
มีหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนา
ผเู้ รยี น ปฏบิ ตั ิงานทางวิชาการของสถานศกึ ษา พฒั นาตนเองและวิชาชพี ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง
บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพ่ือร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้าน
วิชาชพี และปฏิบตั ิหนา้ ทีอ่ น่ื ตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานทป่ี ฏิบัตดิ ังนคี้ ือ
1. ปฏิบัติงานเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่
หลากหลายโดยเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ
2. จัดอบรมส่ังสอน และจดั กจิ กรรมเพือ่ พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ีคุณลักษณะทพ่ี ง่ึ ประสงค์
3. ปฏบิ ตั ิงานวชิ าการของสถานศกึ ษา
4. ปฏิบัตงิ านเกีย่ วกับการจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น
5. ประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครองและบคุ คลในชมุ ชนและสถานประกอบการเพ่ือร่วมกันพัฒนา
ผ้เู รียนตามศักยภาพ
6. ทานบุ ารุง ส่งเสริมศลิ ปวฒั นธรรม แหลง่ เรียนร้แู ละภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ
7. ศกึ ษาวเิ คราะห์ วิจยั และประเมินพฒั นาการของผเู้ รียนเพื่อนามาพัฒนาการเรียนการสอนให้มี
ประสิทธิภาพยง่ิ ขึ้น
ซง่ึ มีข้อปฏบิ ัตติ นดงั ต่อไปนี้
๑. มจี รรยาบรรณในการปฏบิ ตั งิ านและปฏบิ ตั ิตนอย่างเคร่งครดั
๒. มีคณุ ธรรม จริยธรรม สุจรติ ยตุ ธิ รรม และจรงิ ใจ
๓. มีทักษะและเทคนิคในการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มกาลังและ

ความสามารถ
๔. ไมด่ ดุ ่า กล่าวคาหยาบคาย ข่มขู่ดถู กู หรือเหยยี ดหยามผู้เรยี นทง้ั ตอ่ หน้าและลบั หลัง
๕. ใช้ถอ้ ยคาและวาจาท่สี ขุ ภาพเรยี บร้อยแกผ่ เู้ รยี นอยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย
๖. ไม่เลือกผูเ้ รียน เพราะจะทาให้ผูเ้ รยี นเกิดความรสู้ กึ ท่ีไม่ดี

3

๗. ตรวจเช็คอปุ กรณก์ ารสอนก่อนสอนทุกครั้ง
๘. ไมค่ วรใหผ้ ้เู รียนเกิดความรสู้ กึ ท้อแท้ หดหู่ใจ วิตกกังวลขณะกาลงั เรยี นหรือเรียนจบแลว้
๙. ไม่ละลาบละล้วงเรือ่ งส่วนตัวของผู้เรียนขณะทาการสอน
๑๐. ไม่ฉกฉวยโอกาสพดู จาแทะโลมหรอื เกย้ี วพาราสีผเู้ รียนเพอื่ หวังผลประโยชน์ตนเอง เกิน

อานาจหน้าทใ่ี นการสอนของครทู ด่ี ที พี่ งึ มตี ่อผเู้ รียน
๑๑. หา้ มครผู ู้ใดทาการลว่ งเกินผเู้ รยี นขณะกาลังสอนหรอื ช่วยเกินขอบเขตของครูทีพ่ งึ กระทา
๑๒. หา้ มครสู บู บุหร่ี ดื่มสุรา เปิดวิทยดุ ังเกนิ ไปขณะทาการสอน
๑๓. ครผู ้สู อนไมส่ มควรใช้โทรศัพทโ์ ดยไมจ่ าเปน็ ขณะสอน
๑๔. เป็นผู้ท่ีตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่โกหกและรู้จัก

แยกแยะว่า ส่ิงใดควรกระทา สิ่งใดไม่ควรกระทาบนพื้นฐานของความถูกต้องและ
ศลี ธรรมอันดีงาน
๑๕. ทางานดว้ ยความรกั งาน จะทางานดว้ ยความสนุกและมคี วามสขุ กับการทางานมีสมาธิใน
การทางานไม่เครียดและวติ กกงั วลจนเกินไป
๑๖. ครตู ้องรกั ศักดศิ์ รแี ละเกียรติของความเป็นครู
๑๗. รว่ มมือร่วมใจกนั ทางานเพอื่ สรา้ งภาพพจนท์ ดี่ ีให้แกต่ นเองและสานกั งาน
๑๘. มคี วามรกั ความสามัคคี ไมเ่ ห็นแกต่ ัว ไมค่ ิดร้าย เบียดเบียนหรอื เอารดั เอาเปรียบผู้อ่ืนมี
สมั พนั ธภาพที่ดี รูจ้ กั เอาใจเขามาใสใ่ จเราถนอมน้าใจ
๑๙. หลกี เลยี่ งอบายมุข ยาเสพติด การพนัน ส่ิงไมด่ ที ั้งปวง
๒๐. พยายามทาหน้าทข่ี องตนใหด้ ีทสี่ ดุ ร้จู กั แกไ้ ข ปรับปรงุ และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ

๒. งานครทู ี่ปรกึ ษา
นายธีรเสฏฐ์ ธนปญั ญาทพิ ย์ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย ปฏิบัติการสอนประจากลุ่มสาระการเรียนรู้

การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระตาหนักสวนกุหลาบ
มัธยม) สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 9 ได้รบั มอบหมาย ให้เปน็ ครทู ่ีปรึกษาระดับชั้น
มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/2 ซ่ึงมีหน้าทีด่ งั นี้

๒.๑ การดูแลและแกไ้ ขปัญหาความประพฤตินกั เรยี น
ข้าพเจ้าใชว้ ธิ ีการดแู ลและแกไ้ ขปญั หาความประพฤตนิ กั เรียน ของนักเรียนที่สอนใน

ห้องเรียน โดยทาการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกต
พฤตกิ รรมทีอ่ ยใู่ นห้องเรียน หากนักเรียนเกิดปัญหาก็จะเรียกนักเรียนมาให้คาปรึกษาและ
ช่วยเหลือปัญหาทเี่ กดิ ข้นึ ให้กับนักเรยี นต่อไป
๒.๒ การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

ขา้ พเจา้ จดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน โดยให้นักเรียนกรอกสมุดประวัตินักเรียน
เพอื่ ทาการเกบ็ ขอ้ มลู พน้ื ฐานของนกั เรียนในด้านต่างๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่างๆครู
ส า ม า ร ถที่ จ ะ ท ร า บ ร า ย ล ะ เ อี ย ด ขอ ง นั ก เ รี ย น ร า ย บุ ค ค ล แล ะ แก้ ปั ญ ห า อ ย่ า ง ทั น ท่ วง ที

4

นอกจากนั้นแล้วก็ยังมีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียนในที่ปรึกษา เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดี
ระหวา่ งโรงเรยี นกบั บา้ นและยงั เปน็ การเกบ็ ประวตั ิด้านครอบครวั ของนกั เรียนอกี ดว้ ย
๒.๓ การดแู ลควบคมุ แถวและการทากิจกรรมภาคเช้า

ข้าพเจ้าทาการดูแลควบคุมแถวและการทากิจกรรมภาคเช้าโดยเป็นครูที่ปรึกษา
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ในตอนเช้าก็จะลงไปปฏิบัติหน้าท่ีทากิจกรรม
Homeroom กบั นักเรียนในที่ปรึกษา เพ่ือสอบถามถงึ ปัญหาและสาเหตทุ ่เี กดิ ขน้ึ กับนักเรยี น
แต่ละคน หากพบปัญหาจะได้ช่วยเหลือและให้คาปรึกษาอย่างทันท่วงทีและเป็นการสร้าง
ความสัมพันธ์ที่ดีระหวา่ งครูกบั นักเรียน

การควบคุมแถวในการทากจิ กรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าจะลงไปดูแลการเข้าแถวในการ
ทากจิ กรรมภาคเชา้ ของนกั เรียนในที่ปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้นักเรียน
นั้นปฏิบัติเอง เพื่อสร้างความมีระเบียบวินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้
ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อช้ีแจงถึง
ความสาคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธงและให้ทากิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์เพื่อ
ปรับเปลย่ี นพฤตกิ รรมที่ไม่พงึ ประสงค์ต่อไป

๓. งานหนา้ ทีพ่ เิ ศษ
นายธรี เสฏฐ์ ธนปญั ญาทิพย์ ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย ปฏิบตั กิ ารสอนประจากลุ่มสาระการเรียนรู้

การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระตาหนักสวนกุหลาบ
มธั ยม) สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 ได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษ ซ่ึงมีตาแหน่ง
และหน้าท่ดี งั นี้

1. ตาแหน่ง ผู้ช่วยงานโสตทัศนศึกษา โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระ
ตาหนักสวนกุหลาบมัธยม)
หน้าท่ี ซ่อมบารงุ ติดตัง้ อปุ กรณ์ระบบแสง สี เสียง และอเิ ล็กทรอนกิ ส์ภายในโรงเรยี น

2. ตาแหนง่ ผู้ช่วยงานโสตทัศนศกึ ษา(ชา่ งภาพ)
หน้าที่ บนั ทึกภาพเคล่ือนไหวงานกิจกรรมต่างของโรงเรยี น และเผยแพรท่ าง Facebook
Fanpage : งานโสตทศั นศึกษา โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระตาหนกั
สวนกุหลาบมัธยม)

รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง

อันดบั สมรรถนะ วธิ กี าร/
ความสาคั ทจี่ ะพัฒนา รูปแบบการพัฒนา

ญ - เขา้ รบั การอบรม สัมมนา ศกึ ษาด
ศกึ ษาเอกสารเกย่ี วกบั หลักสตู ร ก
1 การจัดการเรยี นรู้ ออกแบบการเรยี นรู้ การเขียนแผ
จดั ประสบการณ์ การวดั ผลประเม
1.1 ความสามารถในการสรา้ งและพัฒนา เพอื่ พัฒนาตนเอง

หลักสูตร - เข้ารับการอบรมเกย่ี วกบั การผลิต
ใชส้ ่ือประเภท ICT ทหี่ น่วยงานจัด
1.2 ความสามารถในเน้ือหาสาระทสี่ อน ทุกๆ คร้งั

1.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการ - จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ปลูกฝงั คุณธรร
จริยธรรมทดี่ ีงามให้กบั ผู้เรยี นอยเู่
เรียนรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ โดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกรรม
คุณธรรมจรยิ ธรรม
1.4 ความสามารถในการใช้และพัฒนา
- สง่ เสริมผู้เรยี นตามความถนัด
นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ ความสามารถแต่ละบคุ คล

จดั การเรยี นรู้

1.5 ความสามารถในการวัดและ

ประเมินผลการเรียนรู้

2 การพฒั นาผู้เรียน

2.1 การปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมแก่

ผู้เรียน

2.2 การสง่ เสรมิ กจิ กรรมความคดิ

วเิ คราะหผ์ เู้ รยี น

2.3 การส่งเสรมิ ทักษะและกระบวนการ

5

ดูงาน ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ บั
การ เรม่ิ ต้น สิน้ สุด สนบั สนนุ
ผนการ ตนเองมีความสามารถในการจัด
มินผล ตลอดปี ตลอดปี จากหน่วยงาน กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้
การศกึ ษา การศึกษา เรื่องการเขียนแผนการจัด
ตสอ่ื การ โรงเรียน ประสบการณ์ การวัดผล
ดขึ้น ประเมินผล ตลอดจนการผลิตสอื่
การใชส้ ่ือ ประเภท ICT ส่งผลต่อ
การจดั กิจกรรมให้กับผ้เู รียนอย่าง
สูงสดุ

รม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและ
เสมอ การศกึ ษา การศกึ ษา คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ มที ักษะ
ม ชีวติ เป็นทยี่ อมรับของสงั คม

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร/
ความสาคั ทีจ่ ะพัฒนา รูปแบบการพัฒนา

ญ การบริหารจัดการช้ันเรยี น - จัดบรรยากาศในช้นั เรียนให้เอ้อื ต
เรียน
3
- จดั มุมประสบการณต์ ่างๆ เพ่ือให้เ
แหล่งเรียนรู้

- จัดปา้ ยนเิ ทศเพื่อเป็นข้อมลู ข่าวส
สาหรบั การเรยี นรู้

- จดั ทาเอกสารงานธุรการในชนั้ เรยี
เปน็ ปจั จุบัน

- จัดระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรีย
นาข้อมูลไปใช้ในการพฒั นาผู้เรียน

4 การวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการวิจยั ใน - เข้ารบั การอบรมพัฒนาการจดั กิจ
ชนั้ เรียน
การเรียนรู้ จดั ทาส่ือการเรยี นรู้ เพ
4.1 ความสามารถในการวิเคราะห์
พฒั นาคุณภาพของครแู ละผูเ้ รียน
4.2 ความสามารถในการสังเคราะห์
- ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจัดทาเ
4.3 ความสามารถในการเขียนเอกสาร
ทางวิชาการ
ทางวชิ าการ
- ศกึ ษาผลงานตวั อยา่ งในการทาผล
4.4 ความสามารถในการวิจัย
ทางวชิ าการ

- ดาเนนิ การวิจยั ในช้ันเรยี นเพ่อื แก

ตลอดจนพฒั นาผูเ้ รยี น

6

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ

เริ่มตน้ สนิ้ สุด สนับสนนุ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

จากหน่วยงาน

ต่อการ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการ
การศกึ ษา การศกึ ษา เรียนรู้ ผเู้ รียนมีความสขุ ในการ
เรยี นรู้ ครมู ขี อ้ มลู ตา่ งๆ อย่างเป็น
เปน็ ปัจจบุ นั ที่สามารถเปน็ แบบอย่างได้

สาร

ยนให้

ยนและ
น

จกรรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ครูมคี วามรคู้ วามสามารถใน
พือ่ การศึกษา การศึกษา การเขยี นผลงานทางวิชาการ
น
และวจิ ยั ในชั้นเรียนแบบง่ายได้
เอกสาร - ผู้เรยี นไดร้ ับการแกป้ ญั หาที่ถกู

ลงาน วิธโี ดยครูทาการวิจยั ในช้ันเรียน
- ครูมกี ารทาวิจัยในชั้นเรียน

อย่างตอ่ เนือ่ ง

กป้ ญั หา

อนั ดบั สมรรถนะ วิธีการ/
ความสาคั ท่จี ะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา
การบรกิ ารทีด่ ี
ญ ได้ใหบ้ ริการทางวิชาการแกค่ รูและบ
5 การมุง่ ผลสัมฤทธ์ิ ทางการศึกษาท้ังในโรงเรยี นและนอก
6.1 ความสามารถในการวางแผนการ โรงเรยี นเพอ่ื เป็นการเผยแพร่ผลงาน
6 วิชาการ
ปฏิบตั งิ าน - จัดกิจกรรมการเรียนร้ทู ีเ่ น้นผู้เรยี น
7 6.2 ความสามารถในการปฏบิ ตั ิงาน
6.3 ผลการปฏบิ ตั ิงาน สาคัญ
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้นใหผ้ ้เู ร
การทางานเปน็ ทมี
7.1 ความสามารถในการวางแผนเพ่อื การ ปฏบิ ตั จิ รงิ
- จดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ส่ือ
ปฏิบตั งิ านเปน็ ทมี
7.2 ความสามารถในการปฏิบัติงาน นวัตกรรม ทีน่ ่าสนใจท้งั ทางเทคโ
และแหลง่ เรยี นรู้
รว่ มกัน - ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทางานเป็น
- ยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของเพื่อน
ร่วมงาน โดยรูจ้ ักการเป็นผใู้ ห้และ
ดี
- มีความสามัคคีในหมู่คณะ

7

บุคลากร ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ
ก สนับสนนุ
นทาง ตลอดปี ตลอดปี เกดิ ผลดตี อ่ เพอ่ื นร่วมงานใน
การศึกษา การศึกษา จากหน่วยงาน โรงเรียนและต่างโรงเรยี น เพ่อื
นามาพฒั นาการเรยี นการสอน
โรงเรยี น

นเปน็ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ผู้เรียนใหค้ วามสนใจ ตงั้ ใจ มี
การศึกษา การศกึ ษา ความกระตือรอื ร้นที่จะเรยี นรู้
มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนทดี่ ี
รยี นได้ ขน้ึ มที ักษะในการปฏบิ ตั ิ
กจิ กรรมตามศกั ยภาพของแต่
โนโลยี ละบุคคล

นทีม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกดิ ความสามัคคใี นหม่คู ณะ สง่ ผล
การศกึ ษา การศึกษา ใหก้ ารดาเนินงานตา่ งๆ บรรลุผล
น สาเรจ็ ตลอดจนการมคี วามสุขใน
ะผ้รู ับท่ี การปฏบิ ตั ิงาน

อนั ดบั สมรรถนะ วิธกี าร/
ความสาคั ที่จะพัฒนา รปู แบบการพัฒนา

ญ การพัฒนาตนเอง - เขา้ รบั การอบรมสัมมนาที่หนว่ ยง
8 8.1 ความสามารถในการวเิ คราะหต์ นเอง สังกดั หน่วยงานอ่นื ๆ จัดข้ึน
8.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพ่ือ
9 - ศกึ ษาดงู านโรงเรยี นตน้ แบบ บุคล
การส่ือสาร ต้นแบบเพอื่ นามาพฒั นาตนเอง
8.3 ความสามารถในการใช้ภาษาองั กฤษ
- แลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ับบุคลากรใน
เพื่อการแสวงหาความรู้ โรงเรยี น
8.4 ความสามารถในการติดตามความ
- ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการ
เคลอ่ื นไหวทางวิชาการและวชิ าชีพ ตารา วารสาร
8.5 ความสามารถในการประมวลความรู้
- สบื คน้ ความรทู้ างอินเทอร์เน็ต
และการนาความรู้ไปใช้
การสร้างความร่วมมอื กบั ชมุ ชน - ขอความรว่ มมอื จากชมุ ชนบางโอก
9.1 ความสามารถในการนาชมุ ชนมามี - เข้ารว่ มกิจกรรมของชุมชนทุกๆ ค
สว่ นร่วมในกจิ กรรมของสถานศึกษา
9.2 ความสามารถในการเขา้ รว่ มกิจกรรม งานประเพณแี ละกจิ กรรมทเ่ี ป็น
ของชุมชน ประโยชน์

ลงชอื่ .......................................................
(นายธีรเสฏฐ์ ธนปัญญาทิพย์)

ผูจ้ ดั ทาแผนพฒั นาตนเอง

8

การขอรับการ

ระยะเวลาในการพัฒนา สนับสนนุ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะได้รบั

จากหน่วยงาน

งานต้น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองเป็นผู้มีคณุ ภาพ ได้รับการ

การศกึ ษา การศกึ ษา พัฒนาไปในทศิ ทางที่ดีข้ึน ส่งผล

ลากร และเกดิ ประโยชนต์ อ่ ผู้เรียน
โรงเรยี น

รจาก

กาส ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ชมุ ชนใหม้ ีความพงึ พอใจ และให้
ครั้งท้งั การศึกษา การศกึ ษา ความร่วมมือในกจิ กรรมตา่ งๆ ที่
สถานศึกษาจัดขึน้

ความคดิ เหน็ ผบู้ งั คบั บัญชา
...................................................................................................

...................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................
(.......................................................)

ตาแหน่ง.................................................................

9