SAR 2563

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน
และผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล
(Self Assessment Report: SAR)

ประจาปกี ารศกึ ษา 2563

นางสาววราลี ค้าขน้ึ

ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

โรงเรยี นวดั เทพนมิ ติ ร

สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาภเู กต็
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร



รายงานผลการปฏิบตั งิ าน
และผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล

(Self Assessment Report: SAR)
ประจาปีการศกึ ษา 2563

ผรู้ ายงาน
นางสาววราลี ค้าขน้ึ
ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย

โรงเรียนวัดเทพนมิ ิตร
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาภเู กต็

คานา

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ
ปฏิบัติหน้าท่ีตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช
2545 รวมท้ังมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึนเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน
การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้
นักเรียนมคี ณุ ลกั ษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นวัดเทพนิมิตร สานกั งาน
เขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็ ประจาปกี ารศกึ ษา 2563

รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนนิ งานไปจัดทาการประเมนิ คุณภาพภายในและ
สรปุ รายงานใหผ้ บู้ งั คับบญั ชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ใหก้ ับผู้ปกครอง นกั เรยี น ชมุ ชนใน
สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนวัดเทพนิมิตร สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาภูเก็ต

ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังน้ี ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้
เป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ เพ่อื พฒั นาการปฏิบตั งิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย เพ่ือสง่ เสริมและพฒั นาศักยภาพ
ของผู้เรียนให้สงู ขึ้นในทกุ ๆ ด้านต่อไป

นางสาววราลี คา้ ข้นึ
ครูผชู้ ่วย

สารบญั

ตอนท่ี 1 ข้อมลู สว่ นตัว
- ข้อมูลทั่วไป
- ข้อมูลการปฏิบตั ิหน้าที่
- การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
- ผลการปฏิบัติงาน
- ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน
- การประเมินตนเองของครู

ตอนท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ

ภาคผนวก

รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR)

ตอนท่ี 1 : ข้อมูลสว่ นตัว

1.1 ขอ้ มูลทว่ั ไป

ช่อื นางสาววราลี สกุล คา้ ขนึ้

วฒุ ิการศกึ ษา

 ปริญญาตรี วิชาเอก ภาษาไทย จาก มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

ปรญิ ญาโท................ วิชาเอก จาก....................................

อื่น ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก จาก...................................

ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย วิทยฐานะ.........-.......... อายุ.....25......ปี ปฏิบตั ริ าชการ.....5.....เดอื น

เลขท่ีตาแหนง่ ..........489............เงินเดือน.........15,800.........บาท เงินวิทยฐานะ........-........บาท

วัน / เดอื น / ปี เกิด ............29 พฤศจิกายน 2538.................

วนั / เดอื น / ปี บรรจุเขา้ รับราชการ...........12 ตุลาคม 2563....................

ปฏิบัตกิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ..........ภาษาไทย.......... ปฎบิ ัติงานพิเศษ....เจ้าหนา้ ท่กี ารเงนิ ...

สังกดั ฝ่าย................บรหิ ารงานงบประมาณ.................. โรงเรยี น…...........…วัดเทพนมิ ิตร.............….

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาภูเกต็

แสดงจานวนวันลา ประจาปกี ารศึกษา 2563 (1 เมษายน 2563 – 31 มีนาคม 2564)

วนั เดือน ปี ลาปว่ ย ลากิจ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย
ที่ลา คร้งั วัน คร้ัง วัน ครง้ั วัน ครง้ั วนั ครงั้ วนั
11
28 มกราคม 2564 22 จานวน.......2........คร้ัง จานวน........3........วัน
24-25 ก.พ. 2564 23

รวม
รวมทั้งสน้ิ

1.2 ขอ้ มลู การปฏิบัติหน้าท่ี
1.2.1 ปฏบิ ัติการสอนตลอดปกี ารศกึ ษา 2563

ท่ี รหัสวิชา ช่ือวิชา ช้นั จานวน จานวน
ห้อง ช่วั โมง /
ภาคเรยี นท่ี 1 สปั ดาห์
ภาษาไทย
1 ท21101 ภาษาไทย ม.1 2 6
ภาษาไทย 6
2 ท22101 ม.2 2 6
วชิ าการงานฯ ทามาหากนิ (ชา่ งไฟฟ้า)
3 ท23101 ม.3 2 3
รวม
4 รายวิชา ภาคเรยี นท่ี 2 ม. 1 21
เพม่ิ เตมิ 1-3
ภาษาไทย
ภาษาไทย 7
ภาษาไทย
1 ท21102 ม.1 2 6
วชิ าการงานฯ ทามาหากนิ (ชา่ งไฟฟา้ ) 6
2 ท22102 ม.2 2 6
รวม
3 ท23102 ม.3 2 3

4 รายวชิ า ม. 1 21
เพ่ิมเตมิ 1-3

7

1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ท่ปี ฏบิ ตั ิการพฒั นาผ้เู รียนตลอดปีการศกึ ษา 2563

ท่ี กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น และชมุ นุม ช้นั / จานวน ผ่าน ไม่ผ่าน
ห้อง นักเรียน
1 ลกู เสอื ม.1/2 29 29 -
2 ยวุ กาชาด -- - -
3 ผ้บู าเพ็ญประโยชน์ -- - -
4 ชมุ นุม ………………..………. -- - -
5 กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ -- - -
6 แนะแนว ม.1/2 29 29 -
7 กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ ม.1/2 29 29 -

1.2.3 ปฏิบัติหน้าท่คี รทู ี่ปรกึ ษา จานวนนกั เรียน รวมทงั้ สน้ิ (คน)
ชาย (คน) หญงิ (คน) 29
ชั้น / หอ้ ง
มัธยมศึกษาปีท่ี 1/2 16 13

1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรยี น ได้แก่
งาน........................การเงนิ ............................ฝ่าย...........บริหารงานงบประมาณ...........
งาน........................ห้องสมดุ ..........................ฝ่าย.....................วิชาการ.........................
งาน...................ธนาคารโรงเรยี น...................ฝา่ ย.....................วชิ าการ.........................

1.3 การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
1.3.1 จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ ดังน้ี

ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า ระดับช้นั
1 ท21101 ภาษาไทย ม.1
2 ท21102 ภาษาไทย ม.1
3 ท22101 ภาษาไทย ม.2
4 ท22102 ภาษาไทย ม.2
5 ท23101 ภาษาไทย ม.3
6 ท23102 ภาษาไทย ม.3

1.3.2 ผลิตสื่อ / นวตั กรรม 38 ชน้ิ ได้แก่ จานวน
(ชิ้น)
ท่ี ชอื่ สือ่ /นวตั กรรม 30
1
1 สือ่ Power Point 2
2 ส่ือ Infographic 2
3 ส่ือ Youtube 3
4 สื่อลกู เต๋า
5 สอ่ื ลกู บาศก์

1.3.3 จดั ทาหน่วยการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพียง) ไดแ้ ก่

หนว่ ยที่ เรอ่ื ง จานวนช่ัวโมง
7 การเขียนเรียงความ 3

1.3.4 จดั ทาวจิ ยั ในชัน้ เรยี น จานวน 1 เร่ือง ไดแ้ ก่

ท่ี เร่อื ง ระดบั ช้นั
ม.1
1 การพัฒนาทกั ษะการอา่ นและเขียนคาพนื้ ฐานภาษาไทย โดยใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะ
สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาคน้ คว้า/ใชแ้ หลง่ เรียนรู้นอกโรงเรียนจานวนคร้ัง ดงั น้ี

ท่ี ชือ่ แหลง่ เรียนรู้ เรือ่ ง จานวนคร้ัง
- -

1.3.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ กั เรยี น จานวน ครัง้ ได้แก่
เรื่อง / หวั ข้อ
ท่ี วัน /เดอื น / ปี ชอ่ื วิทยากร
-
--

1.3.7 รูปแบบ/ วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทคี่ รูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ )

 การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน

 การสาธติ / ทดลอง  กลมุ่ สบื ค้นความรู้

 การใชเ้ กมประกอบ  กลมุ่ สมั พนั ธ์

 สถานการณ์จาลอง  การเรียนรแู้ บบรว่ มมอื

 กรณตี ัวอยา่ ง ความคิดรวบยอด

 บทบาทสมมุติ อรยิ สจั 4

การแก้ไขสถานการณ์  การศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง

 โปรแกรมสาเร็จรูป การทัศนะศึกษานอกสถานที่

 ศูนยก์ ารเรียน  การเรยี นรู้จากหอ้ งสมดุ

 ชดุ การสอน  การพัฒนากระบวนการคิด

 คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน การใชภ้ ูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น

โครงงาน  การอภปิ รายกลุ่มย่อย

 การถามตอบ การแกป้ ัญหา

อื่น ๆ ระบุ............ อ่ืน ๆ ระบ…ุ …………………...…

สรปุ จานวนรปู แบบ / วธิ ีการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ 18 วิธี

1.3.8 สภาพการปฏิบัตงิ านสอน เขียนเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งที่ตรงกบั ความเป็นจรงิ ที่ทา่ น
ปฏิบัตอิ ยู่ (ตอบไดม้ ากกว่า 1)

ท่ี รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ท่ีสุด กลาง ทสี่ ดุ
1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษา
2 ตรงตามความถนดั 
3 ตรงตามประสบการณ์การสอน
4 ตรงกับความรู้ความสามารถ 
5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ






1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ/ การเขา้ รว่ มอบรม / ประชมุ สมั มนา /
ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ)

ท่ี วัน /เดือน/ ปี เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ดั หลักฐาน

หลักสตู ร 625181003-014 : โรงแรมเมอร์ลนิ สถาบันครุ ุ
ภเู ก็ต พัฒนา
การพัฒนาและประยกุ ตใ์ ช้

7-9 แฟ้มสะสมงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
1 กนั ยายน (e-Portfolio) จัดการเรียน

2563 การสอนแบบ Active

Learning สาหรบั ครู

อาชวี ศึกษา ระดับพ้นื ฐาน

18-20 ผา่ นการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ ศนู ย์พฒั นา ศูนย์พัฒนา
เร่ืองการบรหิ ารจัดการ และ ชนบทผสมผสาน ชนบท
2 พฤศจิกายน บัญชีกองทุน ในโครงการ
2563 โรงเรยี นรว่ มพฒั นา กระบ่ี ผสมผสานกระบี่

เข้าร่วมอบรมโครงการพัฒนา

5-6 ธนั วาคม โรงเรยี นตน้ แบบการจัดการ คณะครศุ าสตร์ คณะครศุ าสตร์
3 เรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 “การ มหาวทิ ยาลัยราช มหาวิทยาลยั
2563 ผลิตสอื่ สร้างสรรค์สาหรับ ภัฏภเู กต็ ราชภัฏภเู ก็ต

ผู้เรยี นในยุคดิจิทัล”

4 16 มกราคม รว่ มกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน ออนไลน์ ศูนยก์ ารศึกษา
2564 เรือ่ ง ความรู้ “วันครู” นอกระบบ
การศึกษาตาม

อัธยาศยั อาเภอ
บางสะพาน

18 มกราคม ผ่านการทดสอบความรู้ ศนู ยว์ ิทยาศาตร์
5 เกี่ยวกบั “คุณสมบัตทิ ด่ี ีของครู ออนไลน์ และวัฒนธรรม
2564 ไทย” เพื่อการศกึ ษา

ร้อยเอด็

6 18 มกราคม ผ่านการทดสอบกรยิ าวลีใน ออนไลน์ โรงเรียนบ้าน
2564 ภาษาองั กฤษ หนองตะขบ

ผา่ นการอบรมออนไลน์การ ออนไลน์ ออนไลน์
3 มีนาคม จดั การเรียนรวู้ ิทยาการ ออนไลน์
7 2564 คานวณสาหรบั ครมู ธั ยมศึกษา ออนไลน์ ออนไลน์

ปีที่ 1-3 โรงเรียนบา้ น
โสม (วงศท์ วี
8 12 มนี าคม ผ่านการทดสอบออนไลน์เรอื่ ง อุปถมั ภ)์
2564 เศรษฐกิจพอเพียง

19 มนี าคม ผ่านการทดสอบความร้วู ิชา
2564
9 ภาษาอังกฤษเรือ่ งสัทศาสตร์
เบ้ืองตน้

19 มีนาคม ผา่ นการทดสอบวัดความรดู้ ว้ ย อทุ ยาน
2564 วิทยาศาสตร์
10 ระบบออนไลน์ เร่อื ง อัศจรรย์ ออนไลน์ พระจอมเกล้า
โลกสคี ราม ณ หวา้ กอ
ประจวบครี ขี นั ธ์

สรุป การพฒั นาตนเอง จานวน 10 คร้ัง จานวน 15 วนั คดิ เป็น 118 ชัว่ โมง นามาขยายผล....2...คร้งั

1.3.10 การไดร้ บั รางวัล / ประกาศเกยี รตคิ ุณ / ผลงานดเี ด่น / เกยี รตปิ ระวตั ิทป่ี รากฏต่อ
สาธารณชนด้านสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรียน

ท่ี วนั /เดือน/ปี รางวลั /เกียรติคณุ หน่วยงานท่มี อบ หลกั ฐาน

รางวัลชนะเลิศ ประกวดคาขวญั วันครู

1 21/01/64 ประจาสถานศกึ ษา “หนงึ่ คาขวัญ หนึง่ โรงเรยี นวัดเทพนิมิตร

สถานศกึ ษา”

1.3.11 การได้รับเชญิ เป็นวิทยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศกึ ษา

ท่ี วนั / เดอื น / ปี รายการ / เรอ่ื ง หนว่ ยงานที่เชิญ

1 21/01/64 กรรมการตัดสนิ ประกวดคาขวัญวนั ครู ประจา โรงเรียนวัดเทพนมิ ติ ร
สถานศกึ ษา “หน่ึงคาขวัญ หนึ่งสถานศกึ ษา”

1.4 ผลการปฏบิ ตั ิงาน

1.4.1 การปฏิบัติหน้าที่จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนประจาปกี ารศกึ ษา ปรากฏผลดังน้ี

ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน ร มส. 0 1 ผลการเรียน (คน) 3.5 4 รวม
ผเู้ รียน 1.5 2 2.5 3

ภาคเรียนที่ 1

1 ท21101 1/1 33

2 ท21101 1/2 32

3 ท22101 2/1 29

4 ท22101 2/2 21

5 ท23101 3/1 35

6 ท23101 3/2 29

ภาคเรยี นที่ 2

1 ท21102 1/1 31

2 ท21102 1/2 29

3 ท22102 2/1 28

4 ท22102 2/2 20

5 ท23102 3/1 33

6 ท23102 3/2 27

รวม

ร้อยละ 100

ร้อยละของนักเรียนท่ไี ด้รับผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป

ร้อยละของนักเรยี นที่ไดร้ ับผลการเรียน 2 ขึ้นไป

1.4.2 การปฏบิ ัตงิ านหน้าท่ีพเิ ศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก)
1) ฝ่ายวชิ าการ
1. ปฏบิ ัติหนา้ ท่หี วั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนร้.ู ..........................-..............................
2. ปฏิบัตหิ นา้ ท่กี ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นร.ู้ ................ภาษาไทย.........................
3. การรับนักเรยี นเข้าศกึ ษาตอ่ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่.ี ..........-.................
4. การรับมอบตวั นกั เรยี นใหมร่ ะดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี...............-..............
5. อนื่ ๆ............................................................................................................

สรปุ ได้ว่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน ดี  พอใช้ ปรบั ปรุง
2) ฝ่ายกิจการนกั เรียน
1. การเยยี่ มบา้ นนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที .่ี ...1..../.....2....
2. ปฏบิ ัติหนา้ ทค่ี รเู วรประจาวนั ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที .ี่ ......1........
3. ปฏบิ ัติหนา้ ทีค่ รูเวรวันหยดุ ราชการ....2.....ครง้ั
4. ร่วมการประชมุ ผปู้ กครองนักเรยี น....1.....คร้งั
5. อ่นื ๆ .........................................................................................

สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน ดี  พอใช้ ปรับปรุง
3) ฝ่ายบรหิ ารงานทัว่ ไป
1. ปฏิบตั งิ านหน้าที่ดแู ลบริเวณ…………………หอ้ งสมดุ ...................
2. อ่ืนๆ …………………………………………………………..………………….

สรปุ ได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน ดี  พอใช้ ปรับปรุง
4) ฝ่ายอานวยการและบคุ ลากร
1. ปฏบิ ัติงานหนา้ ที่ การรบั เงนิ บารงุ การศกึ ษานกั เรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี...1.../..2...

จานวน......1.....ครัง้
2. อื่น ๆ……………………………………………………………………………

สรปุ ได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ัติงาน ดี  พอใช้ ปรับปรงุ
5) ฝา่ ยยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนา
1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563
2. อ่ืน ๆ……………………………………………………………………………

สรุปได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี  พอใช้ ปรบั ปรุง

1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน)
ตาราง แสดงรอ้ ยละของระดบั การประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน

ระดบั การประเมนิ

กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
กลาง ทส่ี ุด
ที่สุด

1. ครูแจ้งผลการเรียนรใู้ ห้นักเรยี นทราบอย่างชดั เจน

2. ครูจดั กิจกรรมการเรียนรสู้ นกุ และน่าสนใจ

3. เนือ้ หาที่สอนทันสมัยเสมอ

4. ครูใช้สอ่ื ประกอบการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมและหลากหลาย

5. ครูใช้คาถามซักถามนกั เรียนบอ่ ย ๆ

6. ครปู ระยกุ ตส์ าระท่สี อนเข้ากบั เหตุการณป์ จั จุบัน/สภาพแวดลอ้ ม

7. ครสู ่งเสริมนักเรยี นได้ฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ มกี ารจดั การ และ

การแก้ปัญหา

8. ครใู ห้นักเรยี นฝึกกระบวนการคดิ คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์

9. ครสู ง่ เสริมให้นกั เรยี นทางานรว่ มกนั ทั้งเป็นกลมุ่ และรายบคุ คล

10. ครใู หน้ กั เรยี นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรูต้ า่ ง ๆ

11. ครูมีการเสรมิ แรงให้นกั เรียนทีร่ ่วมกจิ กรรมการเรยี นการสอน

12. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามปัญหา

13. ครคู อยกระตุ้นใหน้ ักเรียนตื่นตัวในการเรยี นเสมอ

14. ครูสอดแทรกคณุ ธรรมและค่านิยม 12 ประการในวชิ าทส่ี อน

15. ครยู อมรบั ความคิดเหน็ ของนกั เรยี นทตี่ า่ งไปจากครู

16. นักเรียนมีสว่ นรว่ มในการวัดและประเมินผลการเรียน

17. ครูมกี ารประเมินผลการเรียนดว้ ยวธิ ีการท่หี ลากหมายและ

ยุตธิ รรม

18. ครูมคี วามต้งั ใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

19. บุคลกิ ภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครูเหมาะสม

20. ครเู ข้าสอนและออกช้นั เรยี นตรงตามเวลา

จากผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน พบว่าอยู่ในระดับ
มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

1.6 การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกับการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ
(เขียนเครือ่ งหมาย / ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นขวามอื )

ดชั นชี ว้ี ดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ
4321
1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มีการระบุตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้
และ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ 2. มกี ารวิเคราะห์ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้
 แยกออกเป็น3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้
ระดบั 3 มี 4 ขอ้  4. สอดคล้องกับผลการเรยี นร้ทู ่ีคาดหวงั
ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษา
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้เป็นขัน้ ตอน
2. การออกแบบกิจกรรม 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรูม้ ี
การเรยี นรู้
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ียน
ระดับ 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้
ระดับ 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยุกต์ใช้)
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มีความเหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
4. มีความสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3. การออกแบบปฏิสมั พันธ์ ท้ัง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ)
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 5. สามารถปฏบิ ตั ิไดจ้ รงิ
ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 1. มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการกล่มุ
ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผู้เรยี น
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชดั เจน
4. ปฏบิ ตั ิจรงิ
5. ผ้เู รยี นสนุกสนาน เกิดการเรยี นรู้

ดชั นีช้วี ดั ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ
4321
4. การออกแบบประเมนิ ผล 1. มีการประเมินผลการเรียนในแตล่ ะแผน
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้  2. มกี ารกาหนดวิธีการประเมนิ ผลหลากหลาย
ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์
ระดบั 2 มี 3 ขอ้  การเรียนรู้
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏบิ ัติจริง
5. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรียนรู้
5. การใช้ส่อื อุปกรณ์ 1. มีการใช้สอ่ื อปุ กรณห์ รือแหล่งเรยี นรู้
การเรียนรู้ 2. มกี ารกาหนดขั้นตอนหรอื วธิ ีการใช้ส่ือ
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้
ระดับ 3 มี 4 ขอ้ หรือแหล่งเรยี นรู้
ระดบั 2 มี 3 ข้อ 3. มกี ารใช้สอื่ อปุ กรณห์ รือแหล่งการเรยี นรู้
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ)
เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้
4. มีสอ่ื อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้
5. มกี ารพฒั นาส่อื อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้

สรุป : การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี อยู่ในระดบั คุณภาพดีมาก หรอื พอใจมากทสี่ ุด

เกณฑก์ ารตดั สิน
4 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับดมี าก หรอื พอใจมากทสี่ ดุ
3 หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ดี หรอื พอใจมาก
2 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง หรอื พอใจพอใช้
1 หมายถึง มกี ารปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ปรบั ปรงุ หรอื ไมพ่ อใจ

1.7 ผลการประเมินผู้เรียน
ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน

วิชา ชั้น จานวนนกั เรยี น ผลการประเมนิ (คน)
(คน)
ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
60 
ภาษาไทย ม.1 48
ภาษาไทย ม.2 60 
ภาษาไทย ม.3 168 

รวม
รอ้ ยละ

ผลการประเมินการอา่ นคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น

วิชา ช้ัน จานวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (คน)
(คน)
ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น
ภาษาไทย ม.1 60
ภาษาไทย ม.2 48 
ภาษาไทย ม.3 60 
168 
รวม
ร้อยละ

ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

วิชา ชัน้ จานวนนกั เรียน ผลการประเมิน(คน)
(คน) ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น

ภาษาไทย ม.1 60 
ภาษาไทย ม.2 48 
ภาษาไทย ม.3 60
168
รวม

ร้อยละ

ตอนที่ 2
ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา
คาชี้แจง
1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนวัดเทพนิมิตร มาตรฐานที่ 1-3
2. มาตรฐานที่ 1-3 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดบั คุณภาพตัวบ่งช้ี/มาตรฐาน
แลว้ ทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ
3. เกณฑ์การตัดสนิ
5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับยอดเยี่ยม
4 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ดเี ลศิ
3 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี
2 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง
1 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั กาลงั พฒั นา
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ตวั บ่งชี้ ระดับคณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน

๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน 54321
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สารและการคดิ

คานวณ
๒) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมี 
วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแกป้ ญั หา 
๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 
๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร 
๕) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 
๖) มคี วามรทู้ ักษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ
๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรยี น 
๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทด่ี ีตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด 
๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย 
๓) การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 
๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม 30 16

คะแนนรวม 9.2
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1

(คะแนนรวมทั้งหมด/10)

ระดบั คุณภาพ

ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ตวั บง่ ชี้ ระดับคุณภาพตัวบง่ ช/ี้ มาตรฐาน

๒.๑ มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพันธกิจท่สี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน 5 4 3 21
๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา 
๒.๓ ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่ีเนน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ น ตาม
หลักสูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุม่ เป้าหมาย 
๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี 
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้อื ต่อการจัดการเรียนรู้
อย่างมคี ณุ ภาพ 
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจัดการและ
การจดั การเรยี นรู้ 

คะแนนรวม 
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 15 12

(คะแนนรวมท้งั หมด/๖) 5.4
ระดับคณุ ภาพ

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ

ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี/้ มาตรฐาน

5 4 3 21

๓.๑ จัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และ 
สามารถนา ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ได้

๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นร้ทู ี่เอือ้ ตอ่ 
การเรียนรู้

๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก 

๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผล 
มาพัฒนาผู้เรยี น

๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับ 
เพ่อื พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู

คะแนนรวม 25

สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 5
(คะแนนรวมท้งั หมด/5)

ระดบั คุณภาพ

ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

การรับรองรายงานการประเมนิ ตนเอง
(Self Assessment Report ; SAR)

ลงชอ่ื ผรู้ ายงาน
(นางสาววราลี ค้าข้ึน)

ตาแหน่ง..................ครูผูช้ ่วย.....................
........../................/...........

ลงชอ่ื ผู้รับรองรายงาน
(........................................................)
หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
........../................/...........

ลงชอ่ื ผู้รบั รองรายงาน
(นางสาวจนั ทนา เสรมิ ทรพั ย์)
รองผูอ้ านวยการฝา่ ยงานวิชาการ
........../................/...........

ลงช่ือ ผรู้ บั รองรายงาน
(นายสุธี คาโปร่ง)

ผ้อู านวยการโรงเรียนวัดเทพนิมิตร
........../................/...........

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน
และผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล
(Self Assessment Report: SAR)

ประจาปกี ารศกึ ษา 2563