disintegrasi bangsa. dan osial omi, ayah Disajikan sebuah pernyataan tentang berbagai peran kerja sama, peserta didik dapat menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di Bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN. C4 PG 11 gara AN Disajikan pernyataan mengenai negara yang berperan penting dalam pembentukan ASEAN, peserta didik dapat menguraikan 5 negara pembentuk ASEAN beserta nama perwakilannya C4 Uraian 23 osial ngka ngsa Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis dampak negatif modernisasi terhadap kehidupan bermasyarakat C4 PG 12 Disajikan pernyataan mengenai perkembangan globalisasi, peserta didik dapat menentukan dampak positif perkembangan globalisasi dengan benar. C3 Menjodohkan 20 Peserta didik dapat menentukan peran salah seorang tokoh sejarah dalam mempertahankan kemerdekaan. C3 PG 13 Disajikan teks tentang Proklamasi Kemerdekaan, peserta didik menyimpulkan makna Proklamasi C5 PG 14
Persiapan kemerdekaan Indonesia
Kemerdekaan Indonesia Disajikan pernyataan mengenai proklamasi kemerdekaan, peserta didik dapat merinci makna proklamasi yang tersurat dengan benar. C5 Uraian 22 Peserta didik dapat menentukan peran salah seorang tokoh sejarah dalam mempertahankan kemerdekaan. C3 PG 15 Disajikan ilustrasi mengenai proklamasi kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat menentukan 3 (tiga) tokoh dan tugasnya yang terkait dengan persiapan kemerdekaan Indonesia. C3 Uraian 25
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMSatuan Pendidikan : SMP N 2 WATUMALANG Muatan pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Pelaksanaan : Waktu : Jumlah soal : 20 NO KOMPETENSI DASAR KELAS ALT1. 3.1.Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. IV D 2. 3.2.Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama diprovinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang IV A D Alternatif jawaban: - Melestarikan dan - Memperkanalkan negeri - Mengembangkan - Tidak membeda-blainnya 3. 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai IV C
MAN PENSKORAN SOAL TERTULIS TERNATIF JAWABAN PEDOMAN PENSKORAN BENTUK SOAL NO SOAL Skor 1 PG 1 Skor 1 PG 2 Skor 1 PG 3 menghargai budaya lokal budaya yang ada di Indonesia ke luar kebudayaan yang ada bedakan kebudayaan satu dengan yang Skor 6 Uraian 24 Skor 1 PG 4
bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi. 4. 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini. IV C 16 = B 5. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. V D A B Alternatif Jawaban: - Melakukan rebois- Tebang pilih - Hati-hati dalam m- Menghindari ladan- Polisi hutan - Kebijakan pemeri6. 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. V B 19 = F 7. 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa V 17 = E 8. 3.4 Mengidentifikasi faktor -faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa V D
Skor 1 PG 5 Skor 1 Menjodohkan 16 Skor 1 PG 6 Skor 1 PG 7 Skor 1 PG 8 sasi menyalakan api dalam hutan ng berpindah intah alam menebang secara legal Skor 6 Uraian 21 Skor 1 PG 9 Skor 1 Menjodohkan 19 Skor 1 Menjodohkan 17 Skor 1 PG 10
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 9. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN. VI B Alternatif Jawaban: - Indonesia = Adam- Malaysia = Tun A- Singapura = Sinna- Thailand = Thana- Filipina = Narciso10. 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia. VI C 20 = I 11. 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. VI B D Alternatif jawaban: Dengan diserukannya perjuangan indonesia kolonialis. Salah satu bdan kemerdekaan daridari tatanan kehidupanD Alternatif jawaban - Ir. Soekarno: men- Drs. Moh. Hatta: mSoekarno - Frans Mendur dan- Wikana: menculikRengasdengklok - B.M Diah: wartaw- Achamad Soebardpemuda yang men- Sayuti Melik: men- Fatmawati: menja
Skor 1 PG 11 m Malik Abdul Razak athamby Rajaratnam at Khoman o Ramos Skor 6 Uraian 23 Skor 1 PG 12 Skor 1 Menjodohkan 20 Skor 1 PG 13 Skor 1 PG 14 teks proklamasi, menandakan akhir dari untuk merdeka dan akhir dari penjajahan bentuk dari pernyataan suka cita kebebasan i belengu penjajah merupakan bentuk awal n bangsa yang baru dan lebih baik. Skor 6 Uraian 22 Skor 1 PG 15 nyusun teks proklamasi menyusun teks proklamasi bersama Ir. n Alex Mendur: juru foto k Soekarno Hatta dalam peristiwa wan djo: melakukan perundingan dengan nculik soekarno ngetik teks proklamasi ahit bendera pusaka sang saka merah putih Skor 6 Uraian 25
- Adam Malik:wartseluruh indonesia Skor Pilihan Ganda Skor Menjodohkan Skor Uraian Jumlah Skor =
tawan yang menyampaikan proklamasi ke 15 5 30 50 ()
NASKAH SOAL TES DIAGNOSTIK TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Hari, tanggal : Waktu : PETUNJUK UMUM 1. Gunakan pensil 2B dan tinta warna hitam! 2. Lebih dahulu tulis nama dan nomor ujian sekolah pada kolom yang tersedia di lembar jawaban! 3. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab! 4. Laporkan kepada pengawas ujian sekolah kalau terdapat tulisan atau gambar yang kurang jelas! 5. Dahulukan menjawab soal-soal yang kamu anggap mudah! 6. Kerjakan pada lembar jawaban yang tersedia! 7. Mintalah kertas buram kepada pengawas ujian sekolah jika diperlukan! 8. Cara menjawab soal untuk pilihan ganda dengan memberi tanda silang (x) pada huruf jawaban yang Anda anggap tepat pada lembar jawaban. Apabila ada jawaban yang Anda anggap salah dan Anda ingin memperbaiki/membetulkan, coretlah dengan dua garis lurus mendatar pada jawaban yang salah, kemudian berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban yang Anda anggap benar sebagai jawaban pengganti! 9. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaanmu sebelum kamu menyerahkan kepada pengawas ujian sekolah! PETUNJUK KHUSUS I. PILIHAN GANDA Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan tabel dibawah ini ! No Contoh Sumber Daya Alam Manfaat 1. Air bersih Digunakan untuk minum 2. Batu bara Digunakan untuk bahan bakar 3. Udara Digunakan untuk bernafas 4. Tanah Digunakan untuk pembangunan 5. Gas alam Digunakan untuk membuat pupuk Dari tabel di atas pasangan antara sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan manfaatnya yang benar ditunjukkan nomor .... A. 1-3-5 B. 1-3-4 C. 2-4-5 D. 1-2-4 2. Masyarakat Indonesia yang majemuk terdiri atas beberapa suku bangsa (etnis), seperti ; Suku Sunda, Jawa, Batak, Asmat, Dayak, dll. Tiap-tiap suku bangsa memiliki bahasa, adat istiadat dan budaya yang berbeda. Suku bangsa tersebut
tersebar di wilayah Indonesia. Berdasarkan pernyataan tersebut, pernyataan yang paling tepat adalah .... A. Suku Sunda, Jawa, Betawi, Tengger, Baduy berasal dari Pulau Jawa B. Suku Dayak, Banjar, Melayu, Toraja, Bugis berasal dari Pulau Kalimantan C. Suku Asmat, Dani, Sentani, Mandar, Toli-Toli berasal dari Pulau Papua D. Suku Aceh, Sangir, Batak, Minagkabau, Talaud berasal dari Pulau Sumatera 3. Perhatikan gambar di bawah ini1 Rumah adat adalah bangunan yang memiliki ciri khas khusus, digunakan untuk tempat hunian oleh suatu suku bangsa tertentu. Rumah adat berdasarkan gambar tersebut berasal dari .... A. Jawa Tengah B. Bali C. Jawa Barat D. Sumatera Barat 4. Perhatikanlah aktivitas ekonomi berikut ! 1. Petani menamam padi di sawah 2. Mirna makan nasi di rumah 3. Pak Ardi menjual beras dipasar 4. Mirna membeli beras 5. Pekerja mengemas beras kedalam karung di pabrik 6. Sopir truk mengantar beras dari petani ke took-toko Kegiatan distribusi ditunjukan oleh nomor .... A. 1 dan 3 B. 2 dan 4 C. 3 dan 6 D. 4 dan 5 5. Perhatikan daftar nama-nama raja-raja berikut ini ! 1. Raja Mulawarman 5. Raden Wijaya 2. Balaputradewa 6. Sultan Agung 3. Sultan Iskandar Muda 7. Maulana Hasanudin 4. Raden Patah 8. Ratu Sima Yang merupakan raja dari kerajaan islam ditunjukan dengan nomor .... A. 1-2-3-4 B. 2-3-4-5 C. 3-4-6-7 D. 4-5-7-8
6. Perhatikan teks berikut ini ! Sungai merupakan kenampakan alam perairan yang dapat ditemui di Indonesia. Sungai adalah aliran yang teratur dan mengalir dari hulu (atas) ke hilir (bawah). Masyarakat memanfaatkan sungai untuk melakukan berbagai aktivitas, yaitu menjadikan sarana transportasi antarwilayah dan tempat untuk melakukan perdagangan. Wilayah di Indonesia yang menggunakan sungai sebagai tempat untuk melakukan perdagangan adalah .... A. Jawa Tengah B. Bali C. Kalimantan Barat D. Kalimantan Selatan 7. Perhatikan gambar di bawah ini! Adanya kawasan wisata Geopark Ciletuh-Palabuhanratu dapat memberikan dampak positif dan negatife bagi masyarakat sekitar. Dampak positif adanya kawasan wisata tersebut bagi kegiatan ekonomi masyarakat adalah .... A. Menciptakan lapangan kerja B. Perubahan nilai-nilai dan norma yang berlaku C. Menciptakan ketergantungan terhadap kegiatan pariwisata D. Menaikan harga barang-barang di wilayah tersebut. 8. Menurut Peraturan Pemerintah No. 37 Tahun 2010 tentang Bendungan, bendungan adalah bangunan yang berupa urugan tanah, urugan batu, beton, dan atau pasangan batu yang dibangun selain untuk menahan dan menampung air, dapat pula dibangun untuk menahan dan menampung limbah tambang (tailing), atau menampung lumpur sehingga terbentuk waduk. Bendungan berfungsi sebagai penangkap air dan menyimpannya di musim hujan waktu air sungai mengalir dalam jumlah besar dan yang melebihi kebutuhan baik untuk keperluan. Bendungan digunakan untuk keperluan irigasi, air minum industri, tempat rekreasi, tempat penampungan limbah, cadangan air minum, pengendali banjir, perikanan, pariwisata dan olahraga air. Berdasarkan bacaan di atas, berikut ini yang bukan merupakan manfaat adanya bendungan adalah .... A. Untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) B. Untuk membuang limbah C. Untuk irigasi D. Untuk pariwisata 9. Kampung Adat Sirnaresmi terletak di kecamatan Cisolok Kabupaten Sukabumi. Di kampung ini, adat istiadat serta budaya lokal masih tetap dipertahankan ditengah gempuran kemajuan teknologi informasi dan komunikasi serta revolusi industry 4.0. Masyarakat adat tersebut dihadapkan pada masuknya kebudayaan / kebiasaan dari
luar. Bentuk interaksi sosial yang terjadi di Kampung Adat Sirnaresmi tersebut adalah .... A. Akomodasi B. Akulturasi C. Kontravensi D. Asimilasi 10. Sumpah pemuda adalah suatu ikrar para pemuda-pemudi Indonesia yang mengaku bertumpah darah satu, tanah Indonesia, mengaku berbangsa satu, bangsa Indonesia, dan menjunjung bahasa persatuan, Bahasa Indonesia. Sumpah pemuda diikrarkan pertama kali pada tanggal 28 Oktober 1928 di Jakarta. Nilai utama yang dapat dipetik dari peristiwa sumpah pemuda adalah .... A. Semangat perang melawan Belanda B. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia C. Sikap kerukunan pemuda Indonesia D. Semangat persatuan dan kesatuan bangsa 11. Perhatikan pernyataan di bawah ini! Kerjasama yang bertujuan untuk meningkatkan jumlah tenaga ahli ASEAN yang memiliki bidang keahlian di bidang pengetahuan. Kerja sama ini diwujudkan dengan pemberian bantuan kepada para ahli untuk mengembangkan berbagai temuan dan riset yang bermanfaat bagi masyarakat ASEAN. Dari pernyataan tersebut, merupakan kerjasama negara anggota ASEAN dalam bidang….. A. Pendidikan B. IPTEK C. Ekonomi D. Politik 12. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Masyarakat terlalu sering makan makanan cepat saji dari luar negeri. 2. Masyarakat Indonesia lebih menyukai musik K-POP daripada musik dangdut. 3. Masyarakat terlalu sering main game online dan media sosial. 4. Masyarakat Indonesia sering membuang sampah sembarangan. Contoh bentuk globalisasi yang dapat mengakibatkan gangguan pada kesehatan adalah .... A. 2 dan 4 B. 3 dan 4 C. 1 dan 3 D. 2 dan 3 Perhatikan teks di bawah ini untuk soal no 13 dan 14! Dalam mencapai Proklamasi Kemerdekaan, bangsa Indonesia melalui sejarah panjang perjuangan berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Soekarno membacakan proklamasi kemerdekaan didampingi Moh. Hatta di Jl. Pegangsaan Timur 56 Jakarta pada hari Jumat, 17 Agustus 1945 jam 10.00 WIB. Pembacaan Proklamasi dilanjutkan dengan pengibaran bendera Sang Saka Merah Putih oleh Pemuda Suhud dan eks Shudancho Latif Hendraningrat. Kemudian upacara diakhiri dengan menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Meski berlangsung singkat, namun peristiwa proklamasi kemerdekaan mengandung arti sangat penting dan membawa perubahan sangat besar dalam kehidupan bangsa Indonesia. Bagi
bangsa Indonesia, proklamasi merupakan sumber hukum pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Proklamasi merupakan alat untuk mencapai tujuan negara dan cita-cita bangsa Indonesia. Arti Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia ada dua, yaitu kepada dunia luar dan bagi bangsa Indonesia sendiri. 13. Berdasarkan teks di atas, tokoh proklamator kemerdekaan Indonesia adalah .... A. Ir. Soekarno dan Moh. Yamin B. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta C. Ahmad Soebarjo dan Moh. Hatta D. Moh. Yamin dan Moh. Hatta 14. Berdasarkan teks di atas, berikut ini merupakan makna Proklamasi Kemerdekaan Indonesia adalah .... A. Bangsa Indonesia membiarkan bangsa lain untuk menjajah B. Bangsa lain berhak mengatur pemerintah di Indonesia C. Bangsa Indonesia bergantung pada negara-negara lain untuk memenuhi kebutuhan masyarakatnya D. Bangsa Indonesia memiliki kedudukan dan derajat yang sama dengan negara lain yang sudah merdeka dalam hubungan internasional. 15. Salah satu upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia adanya pertempuran arekarek Surabaya melawan Belanda yang terjadi pada tanggal 10 November 1945. Pertempuran itu dipimpin oleh .... A. Bung Hatta B. Jenderal Soedirman C. Letkol Soeharto D. Bung Tomo II. MENJODOHKAN Pasangkanlah kolom pernyataan di sebelah kiri dengan pilihan jawaban di sebelah kanan! NO PERNYATAAN/GAMBAR PILIHAN PASANGAN 16. Perhatikan gambar di bawah ini! Bagan 1Sumber: https://www.Javatravel.net/candi borobudur Candi dibawah ini merupakan candi peninggalan sejarah bercorak Budha yang terletak di kabupaten Magelang nama candi di atas adalah .... A. Ringgit 16 = ... 17. Di wilayah perairan Indonesia banyak terdapat berbagai jenis ikan yang meiliki nilai jual tinggi. Para nelayan mendistribusikan hasil tangkapan ke tempat pelelangan ikan di sekitar pesisir pantai. Dari pernyataan tersebut kegiatan ekonomi yang B. Jenis media 17 = ...
dilakukan para nelayan termasuk dalam jenis ekonomi .... 18. Perhatikan gambar di bawah ini! Bagan 2sumber:https//internasional.kompas.com Gambar bendera salah satu negara ASEAN diatas memiliki mata uang .... C. Candi Borobudur 18 = ... 19. Keadaan wilayah yang subur dengan deretan pegunungan penghasil rempah-rempah melimpah, lembah maupun pesisir memiliki sumber kekayaan yang tiada batas, budaya beraneka ragam dan toleransi yang tinggi menjadikan Indonesia ramai dengan pengunjung dari berbagai negeri. Apa yang melatarbelakangi bangsa eropa yang datang ke Indonesia? D. Yen 19 = ... 20. Dalam kehidupan masyarakat kita tersedia media komunikasi berupa televisi, sekarang ini media tersebut bukanlah barang mewah bahkan menjadi kebutuhan pokok. Dari pernyataan tersebut, dampak positif televisi di lingkungan sosial adalah .... E. Distribusi 20 = ... F. Mencari rempahrempah G. Mencari batik H. Candi Angkor Wat I. Media komunikasi dan informasi III. URAIAN Jawablah pertanyaan berikut ini dengan lengkap dan benar! 21. Perhatikan gambar di bawah ini! Bagan 3sumber: https://bladjar.id Gambar diatas merupakan salah satu kegiatan pembabatan hutan yang bisa berakibat hutan menjadi gundul dan tandus. Hal itu dapat menimbulkan dampak negatif bagi kelangsungan hidup makhluk di sekitarnya. Tuliskan 3 (tiga) upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah pembabatan hutan!
22. Proklamsi kemerdekaan merupakan sebuah deklarasi kemerekaan kepada seluruh rakyat dan negara-negara di dunia. Proklamasi kemerdekaan Indonesia sebagai puncak revolusi dan tonggak sejarah bangsa Indonesia untuk terbebas dari penjajah. Dari ilustrasi di atas simpulkan makna proklamasi yang tersurat! 23. Pembentukan ASEAN bertujuan untuk bekerjasama dalam meningkatkan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial, dan pengembangan kebudayaan negaranegara Asia Tenggara. Selain itu ASEAN juga ingin memajukan perdamaian dan kestabilan di tingkat regional, serta meningkatkan kesempatan untuk membahas perbedaan di antara anggotanya dengan damai. Dalam pembentukan ASEAN ada 5 negara yang mempunyai peran penting. Uraikan peran 5 negara tersebut dalam pembentukan ASEAN! 24. Berbagai cara dilakukan untuk memanfaatkan keragaman budaya di Indonesia, guna memberikan manfaat bagi perekonomian rakyat. Menurut kalian upaya yang harus dilakukan untuk mengembangkan keragaman budaya? 25. Proklamasi kemerdekaan dilaksanakan dengan penuh hikmat. Tepat tanggal 17 Agustus 1945 hari Jum’at pukul 10.00 WIB dikumandangkan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. Sebutkan 3 (tiga) tokoh yang berperan dalam persiapan Kemerdekaan Indonesia dan tugasnya!
Baru berkembang 0-64 7.1 memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Baru berkembang dalam diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Layak dalingkung7.2 menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. Baru berkembang dalam mberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. Layak dauntuk ikpositif t7.3 mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar Baru berkembang dalam isi sosial lingkungan sekitar Layak da7.4 membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan. Baru berkembang dalam melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan. Layak darelevan masyaramelakukyang sud7.5 mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini Baru berkembang dalam wa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini Layak dakronolokondisi 7.6 memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Baru berkembang dalam masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Layak damemen7.7 menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Baru berkembang dalam an antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Layak dadaerah ddan cara8.1 memahami kondisi geografis nusantara dan potensi serta pelestarian sumber dayanya Baru berkembang dalam ografis nusantara dan potensi serta pelestarian sumber dayanya Layak dapotensi 8.2 menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya Baru berkembang dalam an antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya Layak dageografpemben8.3 memahami perkembangan hubungan antar wilayah di nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan Indonesia Baru berkembang dalam an hubungan antar wilayah di nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan Indonesia Layak dadi nusankebangsNO Tujuan Pembelajaran KRITERIA KETERCAPAIAN
Layak Cakap Mahir 65-75 76-85 86-100 alam diri dan keluarga di tengah gan sosial terdekatnya. Cakap dalam diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Mahir dalam diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. alam mberdayaan masyarakat kut memberikan kontribusi yang erhadap lingkungan sekitarnya. Cakap dalam menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. Mahir dalam mberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. alam isi sosial lingkungan sekitar Cakap dalam mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar Mahir dalam isi sosial lingkungan sekitar alam melakukan aksi sosial yang di lingkungan keluarga dan akat terdekat, kemudian kan refleksi dari setiap proses dah dilakukan. Cakap dalam membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan. Mahir dalam melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan. alam wa sejarah dalam kerangka gis dan menghubungkan dengan saat ini Cakap dalam mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini Mahir dalam wa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini alam masyarakat saling berupaya uhi kebutuhan hidupnya. Cakap dalam memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Mahir dalam masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. alam an antara kondisi geografis dengan karakteristik masyarakat a mereka beraktivitas. Cakap dalam menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Mahir dalam an antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. alam ografis nusantara dan serta pelestarian sumber dayanya Cakap dalam memahami kondisi geografis nusantara dan potensi serta pelestarian sumber dayanya Mahir dalam ografis nusantara dan potensi serta pelestarian sumber dayanya alam an antara keragaman kondisi is nusantara terhadap ntukan kemajemukan budaya Cakap dalam menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya Mahir dalam an antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya alam an hubungan antar wilayah ntara hingga munculnya semangat saan Indonesia Cakap dalam memahami perkembangan hubungan antar wilayah di nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan Indonesia Mahir dalam an hubungan antar wilayah di nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan Indonesia TUJUAN PEMBELAJARAN
Baru berkembang 0-64 NO Tujuan Pembelajaran 8.4 mengumpulkan data dengan melakukan observasi masalahmasalah sosial kemudian mengembangkan dan mempresentasikan temuan menggunakan berbagai media digital dan nondigital Baru berkembang dalam engan melakukan observasi masalah-masalah sosial kemudian mengembangkan dan mempresentasikan temuan menggunakan berbagai media digital dan nondigital Layak damasalahmengemtemuandigital d8.5 melakukan penelitian sederhana, membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan Baru berkembang dalam n sederhana, membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan Layak dakarya atrelevan perspekmelakukyang sud9.1 memahami perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer Baru berkembang dalam sosial yang sedang terjadi di era kontemporer Layak daera kont9.2 menganalisis perkembangan ekonomi di era digital Baru berkembang dalam bangan ekonomi di era digital Layak dadigital 9.3 memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju Baru berkembang dalam pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju Layak daIndones9.4 memahami peran diri sebagai bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif terhadapnya Baru berkembang dalam sebagai bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif terhadapnya Layak damasyarayang sedkontribu9.5 melakukan penelitian sederhana untuk menemukan jawaban dari masalah-masalah sosial dan kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan Baru berkembang dalam n sederhana untuk menemukan jawaban dari masalah-masalah sosial dan kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan Layak damenemmasalahekonom9.6 menyimpulkan hasil temuan penelitian Baru berkembang dalam temuan penelitian Layak da9.7 mempresentasikan dan mendiskusikan hasil temuannya Baru berkembang dalam n mendiskusikan hasil temuannya Layak datemuan9.8 membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global Baru berkembang dalam melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global Layak darelevan perspek
Layak Cakap Mahir 65-75 76-85 86-100 alam engan melakukan observasi h-masalah sosial kemudian mbangkan dan mempresentasikan menggunakan berbagai media dan nondigital Cakap dalam mengumpulkan data dengan melakukan observasi masalah-masalah sosial kemudian mengembangkan dan mempresentasikan temuan menggunakan berbagai media digital dan nondigital Mahir dalam engan melakukan observasi masalah-masalah sosial kemudian mengembangkan dan mempresentasikan temuan menggunakan berbagai media digital dan nondigital alam n sederhana, membuat tau melakukan aksi sosial yang di lingkungan sekitar dalam ktif nasional, kemudian ia kan refleksi dari setiap proses dah dilakukan Cakap dalam melakukan penelitian sederhana, membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan Mahir dalam n sederhana, membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan alam sosial yang sedang terjadi di temporer Cakap dalam memahami perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer Mahir dalam sosial yang sedang terjadi di era kontemporer alam bangan ekonomi di era Cakap dalam menganalisis perkembangan ekonomi di era digital Mahir dalam bangan ekonomi di era digital alam pembangunan dan potensi sia menjadi negara maju Cakap dalam memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju Mahir dalam pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju alam sebagai bagian dari akat dunia di tengah isu-isu global dang terjadi dan ikut memberikan usi yang positif terhadapnya Cakap dalam memahami peran diri sebagai bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif terhadapnya Mahir dalam sebagai bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif terhadapnya alam n sederhana untuk ukan jawaban dari masalahh sosial dan kaitannya dengan mi serta lingkungan Cakap dalam melakukan penelitian sederhana untuk menemukan jawaban dari masalahmasalah sosial dan kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan Mahir dalam n sederhana untuk menemukan jawaban dari masalahmasalah sosial dan kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan alam temuan penelitian Cakap dalam menyimpulkan hasil temuan penelitian Mahir dalam temuan penelitian alam n mendiskusikan hasil nya Cakap dalam mempresentasikan dan mendiskusikan hasil temuannya Mahir dalam n mendiskusikan hasil temuannya alam melakukan aksi sosial yang di lingkungan sekitar dalam ktif global Cakap dalam membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global Mahir dalam melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global
Baru berkembang 0-64 NO Tujuan Pembelajaran 9.9 melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan Baru berkembang dalam dari setiap proses yang sudah dilakukan Layak dasudah dMengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Watumalang Dra. Endang Hermawanti W.M.Md NIP. 196805081997022004
Layak Cakap Mahir 65-75 76-85 86-100 alam dari setiap proses yang ilakukan Cakap dalam melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan Mahir dalam dari setiap proses yang sudah dilakukan Watumalang, 24 Juli 2023 Guru Mapel Fitriana Mahadhita, S.Pd NIP. 199304052020122019
Mata Pelajaran : IPS Fase : D Belum berkembang layak cakap mahir (0-64) (65-75) (76-85) (86-100) 7.1 memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. √ 7.2 menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. √ 7.3 mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar √ 7.4 membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan. √ 7.5 mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini √ 7.6 memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. √ 7.7 menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. √ 8.1 memahami kondisi geografis nusantara dan potensi serta pelestarian sumber dayanya √ 8.2 menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya √ 8.3 memahami perkembangan hubungan antar wilayah di nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan Indonesia √ 8.4 mengumpulkan data dengan melakukan observasi masalah-masalah sosial kemudian mengembangkan dan mempresentasikan temuan menggunakan berbagai media digital dan nondigital √ 8.5 melakukan penelitian sederhana, membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan √ 9.1 memahami perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer √ KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN NO Tujuan Pembelajaran
Belum berkembang layak cakap mahir (0-64) (65-75) (76-85) (86-100) NO Tujuan Pembelajaran 9.2 menganalisis perkembangan ekonomi di era digital √ 9.3 memahami tantangan pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju √ 9.4 memahami peran diri sebagai bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif terhadapnya √ 9.5 melakukan penelitian sederhana untuk menemukan jawaban dari masalah-masalah sosial dan kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan √ 9.6 menyimpulkan hasil temuan penelitian √ 9.7 mempresentasikan dan mendiskusikan hasil temuannya √ 9.8 membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global √ 9.9 melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan √ Watumalang, 24 Juli 2023 Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Watumalang Guru Mapel Dra. Endang Hermawanti W.M.Md Fitriana Mahadhita, S.Pd NIP. 196805081997022004 NIP. 199304052020122019
NO NAMA JK SKOR NILAI (NCX) NILAI Rank KELOMPOK 12 ISNAINI RAMADHANI P 7 86 89,00 14 LATIF MUBAROKAH L 7 86 89,00 21 RAGIL SETYA PUTRA L 8 86 89,00 56 ARVIN ALANNA HARDEYANSYA L 13 84 88,03 58 BIMA MUKTI PRASETYO L 13 82 87,07 62 FABIAN ABHIPRAYA L 13 82 87,07 63 IKA APRILIA P 13 82 87,07 86 FATIMATUZZAHRA P 17 82 87,07 98 WULAN APRILIA P 20 82 87,07 1 AHMAD ZAIDAN NURROJAB L 5 80 86,10 27 ADINA FITRIA RAHMA P 8 80 86,10 92 MELINDA P 20 80 86,10 16 MUHAMAD DAVID L 7 78 85,13 59 BRIYAND LUQMAN JAYA L 13 76 84,17 61 DILLA SAFITRI P 13 76 84,17 75 VIVI VIOLA P 15 74 83,20 91 MEISYA AULIYA PUTRI P 20 74 83,20 94 NISA CAHAYA P 22 74 83,20 34 DEWI YANI P 9 72 82,23 67 MUTIARA NASWA KHASPI MADANI P 13 72 82,23 68 NISA' UNNAFISAH P 13 72 82,23 24 RENATA LARASATI P 8 70 81,27 65 MEILIA RAHMA P 13 70 81,27 66 MUHAMMAD JIBRAN AL AYUBI L 13 70 81,27 74 SAIFUL MUSTAKIM L 14 70 81,27 80 ARIF HERMAWAN L 16 70 81,27 88 JULIVIA RIBAR LAIFATUZZAHRA P 18 70 81,27 6 ELSA AZZAHRA RAMADHANI P 5 68 80,30 8 GIESKA PUTRI RACHMADANI P 6 68 80,30 72 RATMINI P 14 68 80,30 2 ANANDA RAFFI PRAMUJA L 5 66 79,33 11 HERI SUBEKTI L 6 66 79,33 37 HIDAYAT NUR FA'ID L 10 66 79,33 43 MUHAMAD RAVLI L 11 66 79,33 77 AKBAR ADI SAPUTRA L 15 66 79,33 31 ARIA DIKA PRATAMA L 9 64 78,37 54 ALYA SETYANA P 13 64 78,37 57 AVIANA P 13 64 78,37 70 RAFI HAIBAN HAFIDZ L 14 64 78,37 83 DANIYANTO L 16 64 78,37 18 NAFIAH RAHMA P 7 62 77,40 50 SALSABILA BILQISTY P 12 62 77,40 60 DEWI YANTI P 13 62 77,40 64 ILLONA EVELYN MUZAQI P 13 62 77,40 73 RIZQI NUR SAFI'I L 14 62 77,40 78 ALISA P 15 62 77,40 79 ANGGIT SANTOSO L 15 60 76,43 85 EL NINO HIDAYAT L 17 59 75,95 23 REFAN YOGA PRASETYO L 8 58 75,47 45 OCKTA JOSHWIN L 11 58 75,47 4 APRILLIA IZZATUN NAFSIAH P 5 56 74,50 22 RAKA ALFATURRAHMAN L 8 56 74,50 32 BAYU DWI PRASETYO L 9 56 74,50 69 RADITYA RAHMAN L 13 56 74,50 81 ARKAN NADHIR RAIHAN L 16 56 74,50 84 EDI PRASETYO L 17 56 74,50 7 FAJRUL NUR ABID L 5 54 73,53 25 RIZKAN AL FACHRIZY L 8 54 73,53 55 ANDRIAZ DEBY SAPUTRA L 13 54 73,53 71 RAFIF DZAKA RAFFASYA L 14 54 73,53 85,81 FASE D TAHUN PELAJARAN 2023/2024 SD 2025/2026 DAFTAR NILAI TES DIAGNOSTIK MAPEL IPS
NO NAMA JK SKOR NILAI (NCX) NILAI Rank KELOMPOK 19 NAZRIL LATIFUL UMAM L 7 52 72,57 29 AHMAD SEPTIAWAN L 9 50 71,60 35 DINI ARIYANI P 10 50 71,60 10 HENDRI SETIAWAN L 6 48 70,63 20 NUR KHASANAH P 8 48 70,63 39 ISYRAF ARVA YANUARSYAH L 10 48 70,63 52 ALFI RACHMA DINA P 12 48 70,63 96 REHAN TRIAWAN L 24 48 70,63 9 HAMDIYANTO L 6 46 69,67 28 AGUS RAMADHON L 9 46 69,67 44 NUR KHASANAH P 11 46 69,67 89 KAMILA REGINA UTAMI P 19 46 69,67 36 ELDHA PUTRA PUJANGGA L 10 44 68,70 41 KHUSNI L 10 44 68,70 46 QURROTU 'AINI P 12 44 68,70 47 RANDY ADITYA PUTRA L 12 44 68,70 87 HERI KURNIAWAN L 18 44 68,70 15 MAISAROH P 7 42 67,73 17 NADIN NUR KHAFIZAH P 7 42 67,73 93 NEVIANA EKA SAPUTRI P 21 42 67,73 13 KHOIRUL MUNA RAMADHAN L 7 40 66,77 38 HIKMAH IRYANTI P 10 40 66,77 97 ROBBY DARMAWAN L 20 40 66,77 99 ZUHRUL ANAM L 20 40 66,77 26 YULIANA ANGEL P 8 38 65,80 42 LYA VARIESTA RIZQI P 11 38 65,80 48 RIFAI MUHAMAD FAIS L 12 38 65,80 3 ANGELIKA P 5 36 64,83 30 ANDIKA PUTRA L 9 36 64,83 53 ALVINSA PUTRA RAMADHAN L 13 36 64,83 76 AFRILLIA DIVA SABILA P 15 36 64,83 33 DESI FAJARIYAH P 9 34 63,87 40 KHAIRUNISA AZWA RAIHANAH P 10 33 63,38 5 DUWICA NUR FAUZIYAH P 5 32 62,90 49 RIZKI FAJAR RIVAI L 12 32 62,90 95 RAFHI YUNI SETIYAWAN L 24 28 60,97 82 AZZA ADRIANA SYAH L 16 26 60,00 90 MAD GALIH SAMUDRA L 20 26 60,00 51 SANTO L 12 0 47,43 Watumalang, 24 Juli 2023 Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Watumalang Guru Mapel Dra. Endang Hermawanti W.M.Md Fitriana Mahadhita, S.Pd NIP. 196805081997022004 NIP. 199304052020122019 65,37 76,46
KISI-KISI SOAL ASSESMEN STAHUN PELAJAJenjang : SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VII/1 Capaian Pembelajaran IPS: Fase akhir dari Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu Pengetahuan Sosial untukdiri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Peserta didlingkungan sekitar tempat tinggal mereka dengan karakteristik masyarakbagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnymenganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontrdiharapkan dapat mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. Peskronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. Peserta didik palingkungan keluarga, masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi daTujuan Pembelajaran: 1. Mendeskripsikan sejarah asal-usul keluarga 2. Menjelaskan interaksi antarwilayah 3. Menguraikan proses sosialisasi di lingkungan keluarga dan masyarakat4. Menganalisis pengaruh keluarga dan masyarakat terhadap pembentukan5. Membandingkan persamaan dan perbedaan fenomena lingkungan sekit6. Mengenal/mengidentifikasi kehidupan masyarakat masa praaksara pada7. Menjelaskan proses interaksi sosial berdasarkan karakteristik ruang 8. Membandingkan persamaan dan perbedaan suatu lokasi berdasarkan ko9. Menganalisis perubahan karakteristik lokasi dari waktu ke waktu berda
SUMATIF AKHIR SEMESTER ARAN 2023/2024 Kurikulum : Merdeka Waktu : 90 menit Jumlah Soal : 45 butir k tingkat SMP kelas VII adalah peserta didik mampu untuk memahami keberadaan dik diharapkan mampu untuk menganalisis hubungan antara kondisi geografis kat dan cara mereka beraktivitas. Peserta didik diharapkan mampu memahami ya. Pada Capaian Pembelajaran Kelas VII, peserta didik diharapkan mampu ribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. Peserta didik pada kelas VII serta didik juga diminta untuk mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka ada tahap ini mampu membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di ari setiap proses yang sudah dilakukan. t n karakter dan gaya hidup tar sebagai proses geografis a aspek sosial-ekonomi ondisi alam dan komposisi penduduknya asarkan aspek fisik dan sosial
NO Bab Sub Bab Materi 1. I. Keluarga Awal Kehidupan A. Keberadaan Diri dan Keluarga Sejarah KeluargaB. Mengenal Lokasi Tempat Tinggal Lokasi Kondisi Wilayah Indonesia
Level Indikator Bentuk Soal No Soal 1 Dapat mendeskripsikan pengertian keluarga Menjodohkan 1 1 Dapat memahami bagan silsilah keluarga PG 1 1 Dapat mengidentifikasi jenis-jenis keluarga melalui gambar PG 2 1 Dapat mengidentifikasi fungsi keluarga Isian Singkat 1 1 Menjelaskan konsep lokasi Isian Singkat 2 2 Menganalisis keuntungan letak geografis Indonesia PG Kompleks 1 1 Mengidentifikasi kondisi geologis Indonesia (melalui teks) PG 3 1 Membedakan cuaca dan iklim Menjodohkan 2 2 Menganalisa penyebab perubahan musim di Indonesia (mengamati gambar) Isian Singkat 3 2 Menganalisa iklim di Indonesia (mengamati gambar) Isian Singkat 4 2 Menganalisa zona waktu di Indonesia (melalui teks) Uraian 1
Pemahaman Lokasi Melalui Peta C. Sosialisasi dalam Masyaraka t Sejarah Lisan Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral Sosialisasi Nilai dan Norma D.Aktivitas Memenuhi Kebutuhan Kebutuhan Hidup Manusia
1 Dapat menghitung skala peta PG 4 2 Dapat menganalisa jenisjenis sejarah lisan (melalui teks) PG 5 1 Dapat mengidentifikasi aktivitas manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral PG 6 2 Menganalisa agen-agen sosialisasi (melalui teks) PG 7 1 Mengidentifikasi tahaptahap proses sosialisasi Menjodohkan 3 3 Menyimpulkan jenis-jenis sosialisasi PG Kompleks 2 1 Dapat menjelaskan jenisjenis nilai dan norma sosial (melalui teks) Uraian 2 1 Membedakan jenis-jenis kebutuhan manusia (mengamati gambar) Isian Singkat 5 1 Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia Uraian 3 1 Memahami alat pemuas kebutuhan manusia Menjodohkan 4 2 Mengklasifikasii alat pemuas kebutuhan manusia PG Kompleks 3
2. II. Keberagaman Lingkungan Sekitar A.Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar Berkenalan dengan Alam Berkenalan dengan Masyarakat
1 Dapat memberi contoh alat pemuas kebutuhan manusia Menjodohkan 5 1 Mengidentifikasi ciri-ciri proses perkembangan bumi secara geologi PG Kompleks 4 Isian Singkat 6 1 Memahami jejak kehidupan pada zaman kwartier Menjodohkan 6 2 Mengidentifikasi periodisasi perkembangan bumi (dengan mengamati gambar) PG 8 1 Mengidentifikasi syaratsyarat terjadinya interaksi sosial (mengamati gambar) Isian Singkat 7 Menjodohkan 7 1 Dapat memberi contoh terjadinya interaksi sosial PG 9 1 Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi sosial PG 10 1 Mengkategorikan bentukbentuk interaksi sosial (mengamati gambar) Isian Singkat 8 2 Menganalisa bentukbentuk interaksi sosial asosiatif (mengamati teks) PG 11 Menjodohkan 8 2 Menganalisa bentuk interaksi sosial disosiatif (mengamati teks) PG 12
B. Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan Aktivitas Manusia Zaman Praaksara Mengenal Leluhur Bangsa Indonesia Pembangunan Berkelanjutan
1 Memahami pengertian praaksara Isian Singkat 9 1 Mengidentifikasi bendabenda peninggalan manusia zaman praaksara (mengamati gambar) PG 13 1 Menyebutkan ciri-ciri kehidupan manusia praaksara pada masa perundagian Uraian 4 1 Mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan manusia zaman praaksara PG Kompleks 5 PG 14 1 Mengidentifikasi kehidupan sosial dan ekonomi manusia zaman praaksara Menjodohkan 9 1 Mengidentifikasi teori asalusul kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia Isian Singkat 10 2 Menganalisis karakteristik pembangunan berkelanjutan PG 15 Menjodohkan 10 1 Memahami prinsip yang digunakan dalam pembangunan berkelanjutan Uraian 5
KUNCI JAWABAN IPS KELAS VII KURIKULUM MERDEKA ASSESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER 1 TAHUN 2023/2024 A. Pilihan Ganda Kompleks No Jawaban 1 A, B, D 2 C, D, E 3 A, B, E 4 B, C, D 5 C, D, E Pedoman penskoran pilihan ganda kompleks : Skor = Jawaban benar x 1 Jawaban salah dikurangi 1 Skor total = 5 x 3 = 15 B. Pilihan Ganda No Jawaban No Jawaban No Jawaban 1 A 6 D 11 D 2 C 7 D 12 C 3 A 8 C 13 D 4 C 9 B 14 B 5 B 10 A 15 A Pedoman penskoran pilihan ganda: Skor = 1 Skor maksimal =15 x 1 =15 JUMLAH BETUL SKOR JUMLAH BETUL SKOR JUMLAH BETUL SKOR 1 1 6 6 11 11 2 2 7 7 12 12 3 3 8 8 13 13 4 4 9 9 14 14 5 5 10 10 15 15 C. Menjodohkan Pasangan Pasangan 1 = C 6 = B 2 = A 7 = D 3 = K 8 = E 4 = F 9 = G 5 = J 10 = L Pedoman penskoran : Skor = 1 Skor maksimal = 10 x 1 = 10
D. Isian Singkat 1. pendidikan 2. absolut 3. penghujan 4. tropis 5. sekarang 6. arkaekum/arkaeozoikum 7. tidak langsung/sekunder 8. persaingan/kompetisi 9. tulisan 10. Austronesia Pedoman penskoran : Skor =1 Skor maksimal 10 x 1 = 10 E. Uraian : 1. Diketahui : Waktu keberangkatan : 08.24 WIB Waktu tempuh : 4 jam 5 menit Ditanyakan : Pukul berapa Waluyo mendarat di Sorong dengan waktu setempat (WIT) Jawaban : a) Perhitungan perjalanan : 08.24 WIB + 04.05 = 12.29 WIB b) Perhitungan waktu setempat (WIB ke WIT) = 12.29 + 2 jam = 14.29 WIT Jadi, Waluyo mendarat di Sorong pukul 14.29 WIT. 2. Norma kesusilaan : jujur dalam bekerja Norma kesopanan : selalu ramah dalam menghadapi pelanggan 3. Faktor yang mempengaruhi kebutuhan : a. Pendapatan b. Selera c. Adat istiadat d. Jenis Kelamin e. Tingkat Pendidikan f. Lingkungan tempat tinggal g. Status sosial h. Kemajuan IPTEK 4. a. Hidup menetap (sedenter) secara berkelompok dan membentuk perkampungan/desa b. Food producing yaitu mampu bercocok tanam dan beternak/memelihara binatang c. Peralatan hidup terbuat dari bahan logam yaitu perunggu dan besi d. Pembagian kerja berdasarkan kemampuan dan ketrampilan yang dimiliki/spesialisasi e. Melakukan perdagangan dan pelayaran antar pulau dengan perahu bercadik f. Terdapat seorang pemimpin yang dituakan dan disegani (primus interpares) 5. Prinsip yang dikembangkan dalam pembangunan berkelanjutan : a. Equity (pemerataan) : mengurangi kesenjangan ekonomi dan sosial di masyarakat b. Ekonomi : peningkatan ketrampilan agar memiliki daya saing dalam bekerja c. Energi : penggunaan energi dilakukan secara hemat dan cermat d. Ekologi : dalam pembangunan harus menjaga dan melestarikan lingkungan e. Engagement : pemerintah memfasilitasi keterlibatan/partisipasi masyarakat luas Pedoman Penskoran : No Skor Skor maksimal 1 2 4 x 2 = 8 2 2 2 x 2 = 4 3 1 5 x 1 = 5
4 1 4 x 1 = 4 5 1 4 x 1 = 4 Jumlah skor maksimal = 25 TOTAL SKOR MAKSIMAL : 15+15+10+10+25 = 75 SKOR YANG DIPEROLEH NILAI = X 100 75 DAFTAR KONVERSI SKOR KEDALAM NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI 1 1,33 26 34,67 51 68,00 2 2,67 27 36,00 52 69,33 3 4,00 28 37,33 53 70,67 4 5,33 29 38,67 54 72,00 5 6,67 30 40,00 55 73,33 6 8,00 31 41,33 56 74,67 7 9,33 32 42,67 57 76,00 8 10,67 33 44,00 58 77,33 9 12,00 34 45,33 59 78,67 10 13,33 35 46,67 60 80,00 11 14,67 36 48,00 61 81,33 12 16,00 37 49,33 62 82,67 13 17,33 38 50,67 63 84,00 14 18,67 39 52,00 64 85,33 15 20,00 40 53,33 65 86,67 16 21,33 41 54,67 66 88,00 17 22,67 42 56,00 67 89,33 18 24,00 43 57,33 68 90,67 19 25,33 44 58,67 69 92,00 20 26,67 45 60,00 70 93,33 21 28,00 46 61,33 71 94,67 22 29,33 47 62,67 72 96,00 23 30,67 48 64,00 73 97,33 24 32,00 49 65,33 74 98,67 25 33,33 50 66,67 75 100,00
ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER SMP NEGERI 2 WATUMALANG KABUPATEN WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2023/2024 LEMBAR SOAL Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas : VII Alokasi Waktu : 90 Menit PETUNJUK UMUM 1. Tulislah identitas Anda dengan lengkap pada Lembar Jawaban yang tersedia menggunakan pena (pulpen)! 2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawab! 3. Laporkan kepada pengawas asesmen apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau tidak lengkap! 4. Anda tidak diizinkan menggunakan ponsel, kalkulator, atau alat bantu hitung lainnya! 5. Gunakan waktu yang tersedia sebaik-baiknya! 6. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada Pengawas Asesmen! 7. Lembar soal tidak boleh dirusak, difoto, difotokopi, digandakan, dan dibawa keluar ruang asesmen! I. PILIHAN GANDA KOMPLEKS Pilihlah lebih dari 1 jawaban yang benar dengan cara menyilang! 1. Letak geografis Indonesia memiliki beberapa keuntungan, diantaranya adalah .... A. Indonesia menjadi jalur perdagangan dunia B. transportasi laut menjadi semakin berkembang C. rentan terhadap masuknya barang-barang terlarang yang diselundupkan D. kebudayaan yang beragam karena akulturasi budaya lokal dan budaya asing E. masuknya budaya dari negara lain yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia 2. Proses sosialisasi primer dapat berbentuk …. A. pengenalan lingkungan sekolah B. pengenalan lingkungan bermain C. penanaman nilai kepercayaan D. penanaman nilai agama E. aturan-aturan keluarga 3. Perhatikan jenis barang berikut : (1) Pensil (6) Motor (2) Nasi (7) Pertamax (3) Pulpen (8) Teh (4) Gula (9) Kopi (5) Singkong Yang termasuk barang subsitusi ditunjukkan pada angka …. A. 1 dan 3 B. 2 dan 5 C. 4 dan 8 D. 6 dan 7 E. 8 dan 9
4. Perhatikan tabel berikut! Ciri-ciri zaman Paleozoikum yang benar adalah…. A. X1 B. X2 C. X3 D. Y1 E. Y2 5. Pernyataan yang menunjukkan ciri kehidupan sosial masyarakat pada masa bercocok tanam adalah…. A. pola hidupnya berpindah-pindah (nomaden) B. berburu dan mengumpulkan makanan (food gathering) C. menghasilkan makanan sendiri (food producing) D. mereka hidup menetap di suatu tempat (sedenter) E. mampu menjinakkan binatang untuk dipelihara II. PILIHAN GANDA Pilihlah 1 jawaban yang benar dengan cara menyilang! 1. Perhatikan bagan di bawah ini ! Jumlah anak Bung Karno dari perkawinannya dengan ibu Fatmawati adalah …. A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 X Y 1) Zaman tertua 2) Mulai muncul kehidupan makhluk hidup bersel satu 3) Diperkirakan berlangsung ± 340 juta tahun 1) Zaman kehidupan tertua 2) Emisi karbondioksida melimpah 3) Temperatur bumi masih sangat tinggi
2. Bagan silsilah Keluarga Bung Karno di atas termasuk jenis keluarga .... A. Nuclear Family B. Small Family C. Extended Family D. Large Family 3. Indonesia merupakan bagian dari dua buah rangkaian pegunungan besar di dunia, yaitu Sirkum Mediterania dan Sirkum Pasifik. Hal tersebut menunjukkan letak …. A. geologis B. astronomis C. geografis D. geomorfologis 4. Jarak di sebenarnya antara propinsi A dan propinsi C adalah 120 km, sedangkan jarak di peta adalah 4 cm. Skala peta yang tepat adalah …. A. 1 : 3.000 B. 1 : 30.000 C. 1 : 300.000 D. 1 : 3.000.000 5. Perhatikan teks berikut ! Alkisah, hidup seorang ratu yang terkenal di samudra luas sebagai penguasanya. Sang Ratu memiliki seorang putrid yang cantik telah tumbuh dewasa. Saat itu kecantikan sangat terkenal hingga suatu saat datanglah dua orang Kesatria muda berparas tampan yang bermaksud meminang Sang Ratu untuk dijadikan istri. Pada saat itu, Ratu menjadi sangat bingung. Ia harus memilih salah satu di antara dua Ksatria tampan untuk dipilih menjadi menantunya. Di akhir kebingungannya, muncullah ide Sang Ratu untuk mengadakan sayembara membuat telaga. Siapa yang lebih cepat membuat telaganya, dialah yang boleh mempersunting puterinya. Pada waktu yang telah ditentukan, dua kesatria tampan itu berlomba membuat telaga. Ternyata Kesatria pertama lebih sepat dalam membuat telaga Menjer dari pada Kesatria kedua yang membuat telaga pengilon. Oleh karena itu, kesatria pertama pun dinyatakan sebagai pemenang dan berhak menyunting puteri Ratu sebagai istrinya.Waktu berjalan dan belum berselang dua hari mereka menikah, Ratu disertai puterinya berwisata ke Dieng. Saat mereka tiba di kawasan yang sekarang menjadi Cagar Alam serta menikmati keindahan panorama dan kemilaunya telaga Pengilon, maka saat pandangan Sang Ratu tertuju ke telaga Pengilon, ia begitu terkesan dan serta merta mencari informasi siapa gerangan pembuat telaga ini. Seperti diceritakan, pembuat tidak lain adalah kesatria kedua yang kalah dalam perlombaan. Tak lama kemudian, Sang Ratu memanggil pengawalnya dan memerintahkan untuk menghadirkan menantunya, si Kesatria pertama, ke hadapannya. Begitu menantunya datang menghadap, Sang Ratu langsung bersabda: “Kamu saya batalkan menjadi menantu, dan kamu saya kutuk menjadi naga untuk menjaga samudra”. Kemudian posisi kesatria pertama sebagai menantu pun digantikan oleh kesatria yang kalah dalam lomba. Saat menikmati indahnya telaga Pengilon, Sang Ratu dasn puterinya sangat terkesan. Dalam hati mereka membandingkan dengan telaga Menjer buatan kesatria pertama yang biarpun waktu pembuatannya lebih cepat, namun buatanya kasar. Airnya beriak/bergelombang. Ini menandakan bahwa sifat pembuatnya kurang baik. Sebaliknya, telaga Pengilon buatan kesatria kedua airnya jernih, berkilau-kilau, tenang, penuh kedamaian dan semua ini menandakan bahwa kesatria kedua pembuat telaga Pengilon ini memiliki sifat dan hati yang baik. Karena sangat terkesan, lalu Sang Ratu dan puterinya pun mandi. Mereka menyangkutkan pakaiannya di pepohonan. Di tengah-tengah kesyikan mereka berkecimpung di dalam air yang sejuk, sekonyong-konyong datang angin kencang yang menerbangkan pakaian Sang Ratu dan putrinya yang berwarna-warni dsan terjatuh di bagian
telaga yang lain. Sesaat air telaga itu berubah warnanya, lalu terciptalah telaga warna sebagai akibat jatuhnya pakaian Sang Ratu dan putrinya (“yang luntur”) ke dalam air telaga. Sumber: https://www.wonosobozone.com/travel/pr-4673444461/legenda-telaga-warnatelaga-pengilon-dieng Jejak-jejak masa lampau berdasarkan teks di atas digolongkan dalam …. A. sumber tertulis C. sumber benda B. sumber lisan D. artefak 6. Wisnu memanfaatkan waktu luang untuk membuat pesanan tas daur ulang. Pernyataan tersebut mencerminkan tindakan manusia sebagai makhluk …. A. sosial C. individu B. religius D. ekonomi 7. Memasuki masa remaja, Anton sering berkumpul bersama teman-temannya pada akhir pekan. Orang tua Anton resah jika Anton salah pergaulan dan menjadi remaja ugal-ugalan. Oleh karena ajaran agama yang ditanamkan oleh orang tuanya, Anton tetap mampu menjaga perilaku positif dan memilih bergaul dengan teman-teman yang baik. Media sosialisasi yang mempengaruhi perilaku Anton adalah … A. lembaga pendidikan C. media massa B. teman sepermainan D. keluarga 8. Perhatikan gambar binatang di bawah ini! Periode saat binatang ini menguasai kehidupan di bumi dalam periodisasi perkembangan bumi disebut zaman…. A. arkaekum B. paleozoikum C. mesozoikum D. neozoikum 9. Contoh tindakan yang bukan termasuk interaksi sosial yaitu…. A. pada saat guru IPS sedang menerangkan materi pelajaran di depan kelas, salah satu siswa mengajukan pertanyaan B. Desi berpapasan dengan Silvi namun mereka tidak bertegur sapa karena sedang terlibat dalam suatu pertengkaran C. sepulang sekolah, Dimas bertemu dengan temannya saat SD dan merekapun saling bercerita kenangan masa lalunya D. ibu menasehati adik karena bertengkar dengan temannya dan berjanji tidak akan mengulangi lagi perbuatannya 10. Pemberian pengaruh pandangan dari seseorang kepada orang lain dengan cara tertentu sehingga orang tersebut mau mengikuti pandangan atau pengaruh tersebut tanpa berpikir panjang, merupakan salah satu faktor pendorong terjadinya interaksi sosial yang disebut…. A. sugesti B. imitasi C. motivasi D. identifikasi
11. Bentuk akomodasi yang diterapkan untuk menyelesaikan peristiwa bentrokan di atas disebut…. A. koersi B. kompromi C. mediasi D. arbitrase 12. Bentuk interaksi sosial disosiatif yang terjadi pada stimulus di atas adalah…. A. persaingan B. kontravensi C. pertentangan D. kompetensi 13. Peninggalan masa pra aksara yang disebut kapak lonjong ditunjukkan oleh.... A. C. B. D. C. 14. Manusia pada masa berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana telah mengenal pembagian kerja antara laki-laki dan wanita. Pada zaman itu, tugas seorang wanita adalah…. A. berburu binatang di hutan Stimulus untuk soal no 11 dan 12 Enam Motor Dibakar, Sejumlah Rumah Rusak akibat Bentrok Dua Ormas di Magelang Sebanyak 6 motor dibakar dan sejumlah rumah di sekitaran lokasi bentrokan antara dua organisasi massa (ormas) di Magelang, Jawa Tengah, rusak. "Terkait dengan rumah rusak sedang kita data. Pak Kapolsek sudah berkoordinasi ketua RW dan RT setempat untuk mendata dan akan kita laporkan ke Pak Bupati," kata Kapolresta Magelang, AKBP Ruruh Wicaksono saat ditemui pada Senin (16/10/2023). AKBP Ruruh Wicaksono menyebut, bentrokan antara masa GPK Militan dan PDI Perjuangan dari BSM Jogjakarta, pada Minggu (15/10/2023) sudah dilakukan penyelesaian. "Semalam sudah ketemu antara kedua belah pihak, ada pak bupati, ada saya dan pak Dandim. Intinya mereka sepakat untuk menjaga kondusivitas. Hasil pendataan ada 6 kendaraan (yang dibakar masa)," kata AKBP Ruruh Wicaksono. Diketahui, bentrok antara 2 kubu tersebut tepatnya terjadi di pertigaan Tape Ketan Jalan Pemuda Muntilan (Jalan Magelang-Jogja), Kecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang. Pasukan keamanan yang terdiri dari personel Polresta Magelang, Polres Magelang Kota, Polres Temanggung, dan Polres Purworejo turut serta dilibatkan dalam pengamanan di tempat tersebut. Klik untuk baca: https://regional.kompas.com/read/2023/10/16/153301278/6-motor-dibakar-sejumlahrumah-rusak-akibat-bentrok-2-ormas-di-magelang.
B. menjaga anak dan tempat tinggal C. membuat pakaian yang hangat D. mengumpulkan aneka makanan 15. Kegiatan yang dilakukan manusia terkait pembangunan berkelanjutan harus memperhatikan lingkungannya. Berikut pemanfaatan lingkungan hidup yang sesuai konsep pembangunan berkelanjutan dapat dilakukan dengan tindakan…. A. menjaga kelestarian dan keberadaan fungsi ekologi bagi suatu lingkungan B. meningkatkan kemampuan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan C. menggunakan teknologi modern dalam mengolah sumber daya alam D. menerapkan prinsip ekonomi dalam proses produksi di sektor industry III. MENJODOHKAN Pilihlah pasangan yang paling benar! NO Pernyataan Pilihan Pasangan 1 Unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala keluarga dan beberapa orang yang terkumpul dan tinggal di suatu tempat di bawah suatu atap dalam keadaan saling ketergantungan. A. cuaca 1 = … 2 Keadaan udara pada saat tertentu di suatu wilayah yang relatif sempit, dan dalam jangka waktu singkat.. B. kala holosen 2 = … 3 Tahap dalam proses sosialisasi dimana individu sudah memperoleh status dan peranan dalam menyesuaikan dirinya dengan pola sosial budaya masyarakat tempatnya tinggal. C. keluarga 3 = … 4 Alat pemuas kebutuhan yang dapat dilihat fisiknya atau secara nyata. D. komunikasi 4 = … 5 Bahan bakar pada kendaraan, pulsa atau paket data pada smartphone E. kompromi 5 = … 6 Periode zaman Neozoikum yang ditandai dengan munculnya manusia cerdas (homo sapiens) F. barang kongkrit 6 =… 7 Salah satu syarat interaksi sosial berupa pengiriman dan penerimaan pesan untuk suatu tujuan tertentu G. barter 7 =… 8 Bentuk interaksi sosial akomodasi dimana pihak-pihak yang terlibat perselisihan saling meredakan tuntutan sehingga tercapai penyelesaian masalah H. kontak sosial 8 =… 9 Sistem ekonomi yang dikembangkan oleh leluhur bangsa Indonesia dalam perdagangan I. koersi 9 =… 10 Salah satu aspek dari karakteristik pembangunan berkelanjutan yang berkaitan dengan pengambilan keputusan yang demokratis J. barang komplementer 10 =… K. Norma kolektif L. politik M.kala pleistosen N. barang subtitusi
IV. ISIAN SINGKAT Jawablah dengan singkat dan benar! 1. Orangtua adalah pendidik pertama dan utama bagi anak–anaknya, sekaligus sebagai pembimbing dan pendamping dalam tumbuh kembang anak, baik secara fisik, mental dan spiritual. Hal ini, fungsi keluarga sebagai … 2. Negara Indonesia yang berada di 6° LU - 11° LS dan 95° BT - 141° BT. Pernyataan tersebut menunjukkan konsep lokasi …. 3. Berdasarkan gambar ketika matahari berada di sebelah selatan garis khatulistiwa, maka Indonesia mengalami musim … 4. Letak Indonesia yang berada di garis khatulistiwa menyebabkan iklim … 5. Berdasarkan gambar, menunjukkan contoh jenis kebutuhan … 6. Periode awal dalam pembentukan bumi yang diperkirakan berlangsung sekitar 2500 juta tahun yang lalu disebut zaman…. 7. Perhatikan gambar berikut ini! Berdasarkan caranya, jenis kontak sosial yang terjadi sesuai gambar di atas termasuk jenis kontak....
8. Perhatikan gambar berikut ini! Proses interaksi sosial disosiatif yang terjadi pada gambar di atas adalah.... 9. Zaman pra aksara/pra sejarah adalah zaman dimana manusia belum mengenal…. 10. Menurut teori bahasa/linguistik, akar dari keseluruhan bahasa yang digunakan oleh leluhur yang menetap di wilayah Nusantara berasal dari rumpun bahasa…. V. URAIAN Jawablah dengan benar! 1. Perhatian bacaan berikut ! Waluyo akan melakukan perjalanan dari Jakarta menuju ke Sorong menggunakan pesawat udara. Jika lama perjalanan 4 jam 5 menit dan Waluyo berangkat dari Jakarta pukul 08.24 WIB. Tentukan pukul berapa Waluyo mendarat di Sorong menurut waktu setempat ! 2. Perhatikan bacaan berikut! “Eli adalah remaja yang baru lulus SMA, ia memiliki kepribadian yang menyenangkan. Setiap bertemu dengan semua orang, Eli pasti akan menyapa dan menyunggingkan senyum manis. Eli juga tak pernah membalas perilaku jahat orang kepadanya. Minat berdagang eli memang sudah terlihat sejak ia sekolah, jika ia diajak orangtuanya pergi ke luar kota, ia selalu bertanya kepada temannya jika ada barang ingin dibeli. Eli lalu membeli barang di suatu kota dan menjualnya kembali kepada teman-temannya. Eli menjual pakainnya dengan pemasaran online. Eli sangat memperhatikan feedback dan ulasan yang diberikan pembelinya. Bagi Eli penilaian pelanggan adalah bagaimana cara ia mengukur kinerjanya. Oleh karena itu ia sangat memperhatikan semua aspek sebelum memposting baju-bajunya di akun e-commerce.Eli sangat teliti saat hendak mengambil foto baju, eli sangat memperhatikan kesesuain antara warna asli dan warna baju yang ada di foto. Hal ini ia lakukan agar pelanggannya tidak menyesal setelah membeli baju di toko eli. Suatu hari saat eli sedang kebanjiran orderan, eli tidak memperhatikan kalau ia salah mengirim barang kepada pembelinya, Eli harusnya mengirim rok berwarna hitam. Sementara rok yang ia kirim berwarna coklat. Ia menyadari kesalahan itu setelah pembelinya memberikan 1 bintang di kolom ulasan. Dengan sigap eli cek riwayat pengiriman pelanggan tadi dan mengirimkan ulang rok hitam yang dipesan pelanggannya. Eli tidak apa-apa jika hanya mengalami kerugian puluhan ribu saja, baginya kepercayaan pelanggan tak ternilai harganya.” Sumber: https://www.kompasiana.com/vinafitrotunnisa/62bd61603991aa3bc06fefb2/elipedagang-yang-jujur Sebutkan jenis norma dan nilai yang terdapat dalam teks tersebut!
3. Manusia dikenal sebagai makhluk ekonomi karena selalu ingin memenuhi kebutuhannya. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, manusia bertindak sebagai makhluk sosial. Manusia tidak mampu memenuhi kebutuhan tanpa melakukan interaksi dengan orang lain. Kebutuhan manusia dapat berupa barang dan jasa. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia ! 4. Masa perundagian diperkirakan oleh ahli sejarah adalah masa akhir dari masa prasejarah atau praaksara. Perundagian berasal dari kata dasar undagi. Dalam bahasa Bali, kata undagi berarti seseorang atau sekelompok orang atau golongan masyarakat yang mempunyai keterampilan dan/ atau kepandaian suatu jenis usaha tertentu dalam membuat gerabah, perhiasan dari kayu/sampan/batu. Berdasarkan ilmu arkeologi, manusia telah memasuki zaman logam pada masa perundagian. Sebutkan 4 ciri-ciri kehidupan manusia pra aksara pada masa perundagian! 5. Pembangunan berkelanjutan merupakan upaya untuk memenuhi kebutuhan masa kini dengan meminimalkan dampak buruk terhadap lingkungan sehingga kualitas kehidupan saat ini tidak terganggu dan sumber daya alam akan tetap terjaga untuk menopang kehidupan generasi mendatang. Jelaskan 4 prinsip utama yang harus diperhatikan dalam pembangunan berkelanjutan!