PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 3.2 NUNUNG FIKAHERAWATI EFENDI, S.Pd. CGP Angkatan 9 Kab. Karanganyar
FUTURE PENERAPAN MODEL REFLEKSI 4 F FACTS PERISTIWA FINDINGS PEMBELAJARAN FEELINGS PERASAAN
FACTS Modul 3.2 dimulai pada tanggal 15 februari 2024. Modul ini berjudul “Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya” . Saya belajar secara syncronus dan asyncronus melalui LMS yang tersedia. Seperti pada modul-modul sebelumnya kami secara teratur melalui tahap demi tahap alur Merdeka , yaitu Mulai dari diri - Eksplorasi konsep - Ruang Kolaborasi - Demonstrasi Konstektual- Koneksi Antar Materi- AksiNyata. Dimulai dari alur Mulai dari diri; kegiatan dimulai dengan mengingat kembali faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah dan peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya. Berikutnya ke Eksplorasi Konsep : Alur ini menyediakan berbagai konten teks dan video terkait identifikasi sumber daya di sekolah untuk mendukung jalannya program. Dari bagian ini, saya banyak mendapatkan gambaran bagaimana seharusnya penerapan dan pengembangan sebuah program yang memiliki dampak positif bagi murid.
FACTS Alur selanjutnya adalah Ruang kolaborasi, merupakan kegiatan yang dipandu oleh fasilitator , kelompok kami membahas dalam ruang breakroom mengenai identifikasi 7 aset yang ada di sekolah. Kemudian hasil diskusi dibahas pada ruang kolaborasi sesi presentasi di hari selanjutnya. Dari diskusi ini kami lebih mendalami dan memahami berdasarkan pendapatpendapat dari kelompok lain. Semua presentasi dan tanggapan memperkaya pengetahuan kami tentang aset di sekolah dan belajar berkolaborasi dengan baik. Alur selanjutnya adalah Demonstrasi Konstektual. Pada alur ini kami diminta untuk membuat laporan identifikasi aset sekolah oleh CGP bersama kepala sekolah, guru dan murid. Identifikasi aset oleh CGP dan warga sekolah ini adalah upaya pembelajaran bagi seluruh warga sekolah agar pada saat ada perencanaan program baru di sekolah hendaknya dapat dibuat dengan pendekatan aset dan merancangnya menggunakan BAGJA.
FACTS ini akan memberikan gambaran jelas bagaimana sebuah rencana dibuat dan bagaimana melaksanakannya. Kemudian saya juga bertemu Instruktur dalam kegiatan Elaborasi pemahaman , disini kami banyak belajar dari Narasumber bagaimana aset dapat dilihat sbagai support utama pengembangan sekolah. Keesokan harinya saya masuk ke alur koneksi antar materi, dimana saya diminta menuliskan keterkaitan modul yang sudah saya pelajari dengan modul 3.2, dan selanjutnya mulai membuat aksi nyata saya berupa identifikasi aset sekolah.
Modul ini memberikan pengalaman bagi saya untuk dapat menjadi pemimpin bagi pengelolaan sumber daya. Dengan perasaan bahagia saya mengikuti setiap tahapan kegiatan bersama teman-teman dalam kelompok dan difasilitasi baik oleh fasilitator dan instruktur. FEELINGS
Pada modul 3.2 , saya telah mempelajari bagaimana cara mengidentifikasi aset sekolah untuk pengembangan program sekolah. Mendata aset sekolah dengan pendekatan aset/kekuatan sehingga dapat memberi semangat bagi seluruh warga sekolah untuk lebih termotivasi menjalankan semua kegiatan. FINDINGS
Tindak lanjut dari pemahaman saya terhadap modul 3.2 ini yaitu : mengaplikasikan apa yang telah saya pelajari pada modul 3.2 yaitu pemimpin dalam pengelolaan sumber daya, sehingga merubah pola pikir yang semula berpikir selalu berbasis masalah menjadi berpikir berbasis aset. Mengajak berbagai komunitas praktisi, rekan sejawat dan seluruh warga sekolah untuk menerapkan berpikir berbasis aset dalam merencanakan dan menjalankan program apapun. Harapan dengan menggunakan pendekatan berbasis aset kemudian bersamasama saling bantu membantu, bahu membahu dalam menjalankan semua kegiatan demi kegiatan murid dan mencapai kodrat mereka. FUTURE
Ini adalah hasil refleksi dari pengalaman dan pemahaman saya selama saya selama dua minggu belajar modul 3.2 tentang PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA. Saya berharap tulisan ini dapat memberikan pencerahan dan manfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi saya sendiri khususnya.
TERIMA KASIH