คู่มือการใช้เกมบันไดงู “งูจ้อง คล้องจอง”

ค่มู ือการใช้ส่ือ

เกมบนั ใดงู

จดั ทาโดย

นาย เสกสรรค์ อรสนิ รหัส 6480-21
นายคเณศณฏั ฐ์ ประสงคผ์ ล รหัส 6480-32
นางสาวเกสรี พรหมอยู่ รหัส 6480-48
นางสาวศริ ิพร สวุ รรณคร รหัส 6480-51
นางสาวญาณนนั ท์ คากลึง รหัส 6480-60

ตําเเหน่ง ครู วทิ ยาฐานะครชู าํ นาญการ

คมู่ อื การใช้ส่อื การสอน
เกมบันไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง”
สำหรับนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาป่ที ี่ ๔

จดั ทำโดย

นายเสกสรรค์ อรสนิ รหสั 648021

นายคเณศณฏั ฐ์ ประสงคผ์ ล รหัส 648032
นางสาวเกสรี พรหมอยู่ รหัส 648048
นางสาวศริ พิ ร สุวรรณคร รหัส 648051
นางสาวญาณนันท์ คำกลึง รหสั 648060

นักศึกษาหลกั สูตรระดับประกาศนยี บตั รบัณฑติ วชิ าชพี ครู
มหาวทิ ยาลัยเจ้าพระยา
จังหวัดนครสวรรค์

คู่มือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ก

คำนำ

ส่อื การสอนเกมบนั ไดงู “งูจอ้ ง คล้องจอง” เป็นส่อื ทสี่ ร้างขึ้น ๒ รูปแบบ ประกอบด้วยรูปแบบชิ้นงาน
จริง และรูปแบบออนไลน์ โดยการสแกนคิวอาร์โค้ดด้วยแอพพลิเคชั่นไลน์ คุณลักษณะของเกม “งูจ้อง
คล้องจอง” คือสามารถเล่นเป็นกลุ่มแบบสภาพจริงในห้องเรียนได้ และเล่นแบบออนไลน์ได้ ช่วยให้ผู้เรียน
สามารถเล่นเกมได้ตามเวลาและสถานที่ที่ตนเองสะดวก รวมทั้งการตอบสนองที่รวดเร็วของคอมพิวเตอร์หรือ
โทรศพั ท์มือถอื ที่ใหท้ ง้ั สสี ัน ภาพ และเสียง ทำให้เกิดความต่ืนเต้นตลอดเวลา

สื่อการสอนเกมบันไดงู “งูจ้อง คล้องจอง”ชุดนี้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการเรียนการสอนในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ในการจัดทำได้ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้อง
เพื่อกำหนดเป็นเนื้อหาสาระของเกมบันไดงู “งูจ้อง คล้องจอง” ซึ่งคู่มือฉบับนี้จะกล่าวถึงหลักการและเหตผุ ล
จดุ ประสงค์ ประโยชน์ท่นี ักเรยี นจะไดร้ บั ลกั ษณะของสอ่ื วิธีการจดั ทำ ตลอดจนวธิ กี ารใช้อย่างละเอยี ด ซงึ่ หวงั
อย่างย่ิงว่าสื่อการสอนเกมบนั ไดงู “งูจอ้ ง คล้องจอง”ชุดนี้ จะเปน็ ประโยชน์ตอ่ นกั เรยี น ครู และผู้ที่สนใจท่ัวไป
ได้บ้างไมม่ ากก็นอ้ ย

ขอขอบคุณคณาจารย์ และกลั ยาณมติ รทุกทา่ นท่ีใหค้ ำแนะนำ ช่วยเหลือจนทำให้งานนีส้ ำเร็จลลุ ว่ งไป
ไดด้ ว้ ยดี จึงขอขอบคุณมาในโอกาสนีเ้ ป็นอยา่ งสงู

คณะผู้จัดทำ
นกั ศึกษาหลักสูตรระดับประกาศนียบตั รบัณฑิตวชิ าชพี ครู

มหาวทิ ยาลัยเจ้าพระยา

คู่มือการใชส้ ่ือการสอน เกมบนั ไดงู “งูจอ้ ง คลอ้ งจอง” ข

สารบญั

เร่ือง หน้า

หลกั การแเหตผุ ล……………………………………………………………………………………………………….. ๑-๒
วตั ถุประสงค์…………………………………………………………………………………………………………….. ๒
ประโยชนท์ ่ีนกั เรยี นได้รับ…………………………………………………..……………………………………… ๒
ลกั ษณะของส่ือ…………………………………………………………………………………………………………. ๒-๓

ขนั้ ตอนวิธกี ารจดั ทำสื่อ……………………………………………………………………………………………… ๓-๙
ข้อดีของสื่อการเรียนการสอนนี้…………………………………………………………………………………... ๑๐
วธิ ีการใชส้ ่ือ…………………………………………………………………………………………………………….… ๑๐-๑๒
ผลการใช้สือ่ ……………………………………………………………………………………………………………… ๑๓
เอกสารอ้างอิง…………………………………………………………………………………………………………… ๑๓
ภาคผนวก……………………………………………………………………….………………………………………… ๑๔
ภาพกิจกรรมการใช้ส่ือ……………………………………………………………………………………………….. ๑๕-๑๖

คู่มือการใชส้ ่ือการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๑

คมู่ ือการใช้ส่ือการสอน เกมบันไดงู “งูจอ้ ง คลอ้ งจอง”

๑. ช่อื สื่อ เกมบนั ไดงู “งูจอ้ ง คลอ้ งจอง”

๒. ชือ่ ผผู้ ลติ นายเสกสรรค์ อรสิน รหัส 648021
นายคเณศณัฏฐ์ ประสงค์ผล รหสั 648032
นางสาวเกสรี พรหมอยู่ รหัส 648048
นางสาวศริ พิ ร สุวรรณคร รหัส 648051
นางสาวญาณนนั ท์ คำกลงึ รหัส 648060

๓. หลกั การและเหตุผล
เป้าหมายที่พึงประสงค์ของการจัดการศึกษาของชาติคือการพัฒนาคนให้มีคุณภาพและพัฒนาไป

ในทางที่สอดคล้องกับความคาดหวังของสังคมไทยที่ต้องการให้เด็กไทยยุคใหม่มีคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ และข้อ
สำคัญคือต้องรู้จักคิด รู้จักเลือกรับข้อมูลข่าวสารที่เหมาะสมกับวัฒนธรรมไทย จากพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติได้กล่าวถึงการจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตน เองได้
โดยถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาธรรมชาติ
และเต็มตามศักยภาพซึ่งได้กำหนดแนวทางการจัดการเรยี นรูใ้ ห้ผู้เรยี นไดฝ้ ึกทักษะ กระบวนการคิด ฝึกปฏิบัติ
ให้ทำได้ คิดเป็น และประยุกต์องค์ความรู้ไปป้องกันและแก้ปัญหา ฉะนั้นการที่ผู้เรียน จะเกิดการเรียนรู้ได้น้ัน
ผู้เรียนต้องสร้างความรู้ที่มีความหมายแกต่ นเองได้ จึงจะทำให้ผูเ้ รียนเกดิ การเรียนรู้อย่างแท้จริง ซึ่งสอดคล้อง
กับเป้าหมายของวิชาสังคมศึกษาที่มุ่งให้ผู้เรียนทุกคนซึ่งเป็นกาลังของชาติ ให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับ
อิทธิพลของสภาพแวดล้อม ที่มีผลต่อการดารงชีวิต การอยู่ร่วมกันในสังคม ปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง
ตลอดเวลา เป็นพลเมืองที่รับผิดชอบ มีความสามารถทางสังคม มีความรู้ มีทักษะ และมีคุณธรรมเพื่อเกิด
ค่านิยมที่เหมาะสม มุ่งหวังให้ผู้เรียนเกิดความเจริญงอกงามด้านความรู้โดยจะให้ความรู้แก่ผู้เรียนด้านเนื้ อหา
สาระ ความคดิ รวบยอดและหลักการสำคัญในสาขาวชิ าตา่ งๆ

สุคนธ์ สินธพานนท์ (2๕๕๓: 141)ให้ความหมายของเกมไวว้ ่า เกมเปน็ กจิ กรรมทสี่ ร้างความสนใจและ
สนุกสนาน ให้แก่ผ้เู รียน มีกฎเกณฑ์ กตกิ า สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนเกิดการเรียนรูเ้ ข้าใจและจดจำบทเรียนได้ง่ายและ
พัฒนาทักษะต่างๆ รวดเร็ว อีกทั้งส่งใหผ้ ูเ้ รยี นได้รจู้ ักทำงานรว่ มกันมกี ระบวนการในการทำงานและอยรู่ ่วมกนั

ภาษาไทยนอกจากเป็นสัญลักษณ์สำคัญทางวัฒนธรรมของชาติแล้วยังเปน็ เครื่องมือในการส่ือสารและ
แสวงหาความรู้ตลอดชีวติ และปัจจุบันความสนใจในการเรยี นรู้ของนักเรียนน้ันเปลี่ยนไป ครูจึงต้องออกแบบ
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน กระตุ้นให้นักเรียนเกิดความต้องการเรียนรู้
มากขึ้น ดังนั้นครูผู้สอนจึงได้ทำการผลิตสื่อชื่อบันไดงู “งูจ้อง คำคล้องจอง” ขึ้น เป็นการเรียนรู้ผ่านการเล่น
เกม เพราะในช่วงวัย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ยังคงชอบการเรียนรู้ แบบเรียนปนเล่น และเป็น

ค่มู ือการใชส้ ่ือการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๒

เครื่องช่วยฝึกทักษะการอ่านสำหรับนักเรียน ออกแบบเนื้อหาให้สอดคล้องตรงตามที่หลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้นั พ้ืนฐานกำหนด

จากประโยชน์ของการเรียนรโู้ ดยการใช้เกมเปน็ สื่อท่กี ล่าวมา ผูจ้ ดั ทำจงึ ได้สร้างและพฒั นาส่ือการสอน
เกมบันไดงู “งูจ้อง คล้องจอง”จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
โดยมุ่งหวังว่าสื่อประเภทนี้จะทำให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายของการเรียนในรายวิชาภาษาไทยตามที่ได้กล่าวมา
ข้างตน้

๔. วัตถปุ ระสงค์
๑. เพ่ือพฒั นาส่ือประกอบการเรียนการสอนในกลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
๒. เพ่ือใหน้ ักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ เร่ืองการอ่านคำคลอ้ งจองร่วมกัน ผา่ นการเลน่ เกม
๓. เพอ่ื ให้การจดั การเรียนการสอนมปี ระสทิ ธภิ าพและคณุ ภาพ

๕. ประโยชน์ทไี่ ดร้ บั
1. ครผู สู้ อนมสี ื่อสำหรบั ประกอบการจดั ประสบการการเรียนรใู้ ห้กับผูเ้ รยี น
2. ชว่ ยเรา้ ความสนใจของนกั เรียน มบี รรยากาศการเรยี นรู้ทีส่ นุกสนาน ได้ฝกึ อา่ นคำคล้องจอง
3. ชว่ ยใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนร้ไู ดเ้ รว็ ขึ้นและนักเรยี นได้ช่วยเหลือเพ่ือนในการฝกึ อ่านคำ

๖. ลกั ษณะของงาน

คูม่ ือการใชส้ ่ือการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๓

สือ่ กระดานเกมบันไดงู “งจู ้อง คลอ้ งจอง” มลี กั ษณะเป็นกระดานบันไดงู ๑ แผ่น มีตารางทีส่ อดแทรก
คำคล้องจองเอาไว้ในบันไดงู เพื่อให้ผู้เล่นได้ฝึกทักษะในการอ่านคำคล้องจอง ซึ่งลักษณะการเล่นผู้เลน่ จะต้อง
ทอยลกู เต๋าและทำตามกตกิ าที่ระบุไว้บนกระดานอย่างชดั เจน อุปกรณ์ในการเลน่ เกม ประกอบดว้ ย

กระดานเกมบันไดงู “งูจ้อง คลอ้ งจอง” ขนาด A๒ จำนวน ๑ แผ่น
ตัวเลน่ จำนวน ๑๐ ตวั ลูกเตา๋ จำนวน ๒ ลกู

บัตรกฎ (การด์ ความสามารถพเิ ศษ) จำนวน ๑๗ บัตร

๗. วิธกี ารทำส่ือ
๑. ออกแบบองค์ประกอบของส่ือ

คู่มือการใชส้ ่ือการสอน เกมบนั ไดงู “งูจอ้ ง คลอ้ งจอง” ๔

สื่อการสอน เกมบันไดงู “งูจ้อง คล้องจอง” มีการออกแบบเน้นสีสัน เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักเรียน
สนใจที่จะเรียนรู้ และเน้นความแข็งแรงคงทน โดยการใช้แผ่นสติ๊กเกอร์ใสเคลือบแผ่นกระดานบันไดงู และ
ลูกเต๋าทอย รวมไปถึงใช้แผ่นเคลือบร้อน เคลือบบัตรกฎ (การ์ดความสามารถพิเศษ) และทำกล่องใส่เกม
เพือ่ ให้งา่ ยตอ่ การจดั เกบ็ กระดานเกมและอปุ กรณก์ ารเล่นเกม
๒. วัสดุ อุปกรณ์

- กระดาษการด์ ขาว คมู่ ือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๕
- กระดาษเคลอื บร้อน
- กระดาษห่อของขวญั - กระดาษหนา้ ขาว หลังเทา
- เยื่อกาว - กระดาษเคลือบ
- คัตเตอร์ - ฟวิ เจอร์บอร์ด
-ไมบ้ รรทดั - กรรไกร
- ดินสอ
๓. ขั้นตอนการสร้าง -เคร่ืองเคลือบรอ้ น

๑. ประชมุ สมาชิกกลุ่มผ่านกลุ่มไลน์ วา่ สนใจท่จี ะจดั ทำสอ่ื ในกลุ่มสาระการเรียนรใู้ ด เร่ืองใดและรปู แบบใด
๒. เม่ือมตใิ นทีป่ ระชมุ กลุ่มเป็นเอกฉนั ทแ์ ล้ว จงึ แบง่ แยกหนา้ ท่ขี องสมาชิกกลุ่มแตล่ ะคนได้รบั ผิดชอบ

คู่มือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งูจอ้ ง คลอ้ งจอง” ๖

๓. ผู้จดั ทำสอ่ื เกมบนั ไดงู “งูจ้อง คล้องจอง” ออกแบบสอื่ ในบนั ไดงรู ูปแบบต่างๆ จากคอมพิวเตอรโ์ นต๊ บุ๊ก
๔. คดิ คำคล้องจองและพิมพ์ใส่ลงในตารางบันไดงใู หม้ ีความสอดคล้องกนั

๕. กำหนดกตกิ าการเล่นใหช้ ดั เจนเพื่อให้ผ้เู ลน่ เกิดความเข้าใจและปฏิบัตไิ ปในทิศทางเดียวกันโดยการพิมพ์ใส่
ลงไปในกระดานบันไดงู

๖. ออกแบบบัตรกฎ (การ์ดความสามารถพิเศษ) ตามความเหมาะสมเพื่อเป็นบัตรพเิ ศษในการเพิ่มความ
สนกุ สนานแกก่ ารเลน่

๗. ออกแบบลูกเต๋าตามความชอบจำนวน ๒ ลกู

คมู่ ือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๗

๘. ปร้ินกระดานบนั ไดงู ลกู เต๋า และบัตรกฎ (การด์ ความสามารถพเิ ศษ)

๙. ตดั และประกอบลูกเต๋าใหเ้ ป็นรูปทรงท่ีสมบูรณ์ พร้อมกับนำแผ่นสต๊กิ เกอรใ์ สเคลือบไวเ้ พ่อื ความมั่นคง
แขง็ แรง

คูม่ ือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๘

๑๐. นำแผ่นสตก๊ิ เกอร์ใสเคลือบกระดานบันไดงูไว้เพื่อความมั่นคง แข็งแรง
๑๑. เคลอื บรอ้ นบตั รกฎ (การ์ดความสามารถพเิ ศษ) และตัดใหเ้ รียบร้อย

คมู่ ือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งูจอ้ ง คลอ้ งจอง” ๙

๑๒. นำกระดาษหนา้ ขาว หลังเทา มาตดั ประกอบเปน็ กล่องและนำกระดาษห่อของขวญั มาห่อกล่อง เพ่ือความ
สวยงาม

๑๓. นำมาทดลองใชเ้ ปน็ สอ่ื ประกอบการสอนในรายวชิ าภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔

ค่มู ือการใชส้ ่ือการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๑๐

๘. ขอ้ ดขี องส่ือการเรยี นการสอนนี้
ผเู้ ล่นเกมบันไดงู “งจู ้อง คล้องจอง” ไดร้ บั ความรู้ในการฝึกอ่านคำศพั ท์และฝึกอ่านคำคล้องจอง

ผเู้ ลน่ ไดฝ้ กึ ทักษะแบบผสมผสานโดยใช้เทคนิค เชน่ การเรยี นปนเล่น และเทคนิควิธีการเพือ่ นช่วยเหลือเพอ่ื น
ในการฝกึ อา่ นคำ และผ้เู ล่นเกิดความสนุกสนาน เพลดิ เพลิน คลายเครียด และทีส่ ำคัญเป็นการใชเ้ วลาว่างให้
เกิดประโยชน์

๙. ระยะเวลาในการจดั ทำ
๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ถึง ๗ ธนั วาคม ๒๕๖๔

๑๐. งบประมาณในการจดั ทำ - กระดาษหนา้ ขาว หลังเทา ๑ แผน่ ๒๐ บาท
๑๕๐ บาท - กระดาษเคลือบ ๒ แผน่ ๔๐ บาท
- ฟิวเจอรบ์ อรด์ ๑ แผ่น ๒๐ บาท
- กระดาษการด์ ขาว ๘ แผ่น ๒๐ บาท

- กระดาษเคลอื บร้อน ๓ แผ่น ๑๕ บาท
- กระดาษห่อของขวญั ๑ แผ่น ๑๐ บาท

- ตวั เดิน ๒๕ บาท

๑๑. วธิ ีใช้สื่อ
ใช้สอนระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ดงั นี้

เร่ือง คำคลอ้ งจอง เวลา ๑ ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๔ หลักภาษา
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและ

พลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ

ตวั ชี้วดั มาตรฐาน ท.๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบรบิ ทตา่ งๆ
ท.๔.๑ ป.๔/๕ แตง่ บทรอ้ ยกรองและคำขวญั

สาระสำคญั
การเรียนรูเ้ ร่อื งคำคล้องจอง รคู้ วามหมายของคำคล้องจอง อา่ นคำคล้องจองให้ไพเราะถูกต้อง

บอกลกั ษณะของคำคลอ้ งจองได้ รวมไปถึงการนำคำคล้องจองไปแต่งเปน็ บทรอ้ ยกรอง คำขวญั และคำคมได้

คมู่ ือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๑๑

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. บอกความหมายของคำสัมผัส-คล้องจองไดอ้ ย่างถูกต้อง
2. บอกลกั ษณะของคำสัมผสั -คลอ้ งจองได้
๓. นำคำคลอ้ งจองไปแตง่ เปน็ บทร้อยกรอง คำขวญั และคำคมได้

๑๒. วันเดอื นปที นี่ ำสอื่ ไปทดลองใชค้ รงั้ แรก
วันพฤหัสบดี ที่ ๒ ธันวาคม พ.ศ.๒๕๖๔

แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔

หน่วยการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรื่อง คำคล้องจอง คำขวญั คำคม เวลา ๓ ชว่ั โมง

เรื่อง คำคล้องจอง เวลา ๑ ชวั่ โมง

………………………………………………………………………………………………………………………………………

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๔ หลักภาษา
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและ

พลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ

ตวั ชี้วดั มาตรฐาน ท.๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบรบิ ทต่างๆ
ท.๔.๑ ป.๔/๕ แตง่ บทรอ้ ยกรองและคำขวัญ

สาระสำคัญ
การเรยี นรเู้ รอ่ื งคำคล้องจอง ร้คู วามหมายของคำคล้องจอง อ่านคำคลอ้ งจองให้ไพเราะถกู ต้อง

บอกลกั ษณะของคำคลอ้ งจองได้ รวมไปถึงการนำคำคล้องจองไปแต่งเปน็ บทรอ้ ยกรอง คำขวญั และคำคมได้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกความหมายของคำสัมผัส-คลอ้ งจองได้อย่างถูกตอ้ ง
2. บอกลักษณะของคำสมั ผัส-คล้องจองได้
๓. นำคำคล้องจองไปแต่งเปน็ บทรอ้ ยกรอง คำขวัญและคำคมได้

คู่มือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๑๒

สาระการเรียนรู้
๑. ความรู้ (K)

๑. สามารถรคู้ วามหมายของคำคล้องจอง
๒. สามารถบอกลกั ษณะของคำคลอ้ งจองได้

๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
๑. สามารถนำคำคล้องจองไปแต่งเป็นบทร้อยกรอง คำขวัญและคำคมได้

๓. คุณลกั ษณะ (A)
๑.สามารถอ่านและเขียนคำคล้องจองได้

สมรรถนะสำคัญ
๑.มีความสามารถในการสื่อสาร
๒.มีความสามารถในการคิด

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๑.มวี นิ ัย
๒.ใฝเ่ รียนรู้
๓.มุ่งม่นั ในการทำงาน

กิจกรรมการเรียนรู้

ข้ันนำสูบ่ ทเรยี น

๑. ครูอธบิ ายจดุ ประสงค์ของการเรยี นรู้ให้แกน่ ักเรยี นทราบถงึ เน้ือหาสาระท่จี ะเรียน
๒. ครูเปดิ วดิ โี อเรื่องคำคลอ้ งจองให้นกั เรยี นดู

ข้นั การสอน

๑. ครเู ขียนคำคล้องจองบนกระดาน ๑๐ คำ โดยมคี ำท่ีงา่ ยและยาก พร้อมสอนนักเรียนอ่านคำ
คล้องจองทลี ะคำจากคำที่งา่ ยไปหาคำที่ยาก แลว้ ให้นกั เรียนอา่ นคำตามที่ครูสอน

๒. ครอู ธบิ ายลกั ษณะของคำคล้องจองใหน้ ักเรยี นฟัง
๓. ครใู ห้นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ เลน่ เกมบนั ไดงู “งูจ้อง คล้องจอง” โดยครูอธบิ ายกติกาการเล่นเกมให้
นกั เรยี นฟงั และให้นักเรยี นฝกึ เลน่ เกมพรอ้ มกับฝึกอา่ นคำคลอ้ งอจง

ค่มู ือการใชส้ ่ือการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๑๓

ขั้นสรปุ การสอน
๑. ให้นกั เรียนทำใบงานเติมคำคล้องจองทห่ี ายไปใหส้ มบรู ณ์
๒. ครูมอบหมายให้นักเรียนศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเติมจากแหล่งอินเตอรเ์ น็ต เพ่ือในชัว่ โมงถดั ไปจะไดน้ ำ

คำคลอ้ งจองมาแต่งเป็นบทร้อยกรอง คำขวญั และคำคมได้

สอื่ อุปกรณ์และแหล่งเรยี นรู้

สอ่ื

๑. คลปิ วีดีโอ เรอื่ ง คำคลอ้ งจอง
๒. แบบฝึกหดั เตมิ คำคลอ้ งจองท่ีหายไป
๓. เกมบนั ไดงู “งจู ้อง คล้องจอง”
แหลง่ เรียนรู้
๑.ห้องเรียน
๒. อนิ เตอร์เนต็

๑๓. ผลการทดลองใช้
นักเรียนกระตือรือร้นกับสิ่งแปลกใหม่ ให้ความสนใจกับเกมบันไดงู “งูจ้อง คล้องจอง” ที่ครูนำมาใช้

ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทำให้นักเรียนเข้าใจในเรื่องคำคล้องจองเพิ่มมากยิ่งขึ้น ได้เห็นความ
เอื้อเฟื้อระหว่างเพื่อนที่อ่านออกเขียนได้ช่วยสอนเพื่อนที่อ่านยังไม่คล่อง ถึงแม้ว่าจะเป็นเกมที่แปลกใหม่
สำหรับนักเรียนทำในให้ช่วงแรกๆนักเรียนยังคงสับสน เล่นยังไม่ค่อยเป็น แต่เมื่อครูได้อธิบาย กติกาการ
เลน่ เกมอีกคร้ัง นกั เรยี นก็เข้าใจในการเลน่ เกมเพ่ิมมากขนึ้ ทำใหเ้ กิดความสนกุ สนาน เพลดิ เพลนิ

๑๔. เอกสารอ้างองิ (บรรณานุกรม)

เวป็ ไซตอ์ อนไลน์.(๒๕๖๒).ครูเชียงราย.https://www.kruchiangrai.net

สุคนธ์ สินธพานนท์.(2553).นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน.พิมพ์ครั้งที่ 2
กรุงเทพฯ : ห้างหุ่นสว่ นจำกดั 911 เทคนคิ พริน้ ติ้ง.

คู่มือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งูจอ้ ง คลอ้ งจอง” ๑๔

ภาคผนวก

ค่มู ือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๑๕

ค่มู ือการใชส้ ื่อการสอน เกมบนั ไดงู “งจู อ้ ง คลอ้ งจอง” ๑๖

คู่มอื การ
ใชส้ อื่

เกมบนั ใดงู

นักศึกษา ป.บณั ฑติ รุ่นท่ี 5

มหาวิทยาลยั เจา้ พระยา
จงั หวดั นครสวรรค์