การวิเคราะหโ์ครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณต์ามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โรงเรียนบ้านนาจานหน่วยที่๒๓ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ ภาคเรียนที่๒ รายการ อนุบาลปีที่๑ อนุบาลปีที่๒ อนุบาลปีที่๓ สาระทคี่วรเรียนรู้๑. ความเป็นมาและความส าคัญของ ประเพณีลอยกระทง ๒. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในแม่น ้า ๓. วัตถุบางชนิดลอยน ้าได้และบางชนิด จมน ้า ๔. วัสดุที่ใช้ท าฐานกระทงให้ลอยน าได้ ๑. ความเป็นมาและความส าคัญของวันลอย กระทง ๒. กิจกรรมในวันลอยกระทง ๓. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในแม่น า ๔. ส่วนประกอบของกระทง ๕. ลักษณะรูปร่างฐานกระทง ๖. รูปร่าง ขนาด พื้นที่ของฐานกระทงที่มีผล ต่อการจมการลอย ๑. ความเป็นมาและความส าคัญของประเพณี ลอยกระทง ๒. กลีบและฐานกระทง ๓. การจม – ลอยโดยการทดลองหาจ านวน กลีบกระทงที่มากที่สุดที่กระทงไม่จม ๔. การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน แม่น ้า มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพี่ึงประสงค์ มฐ ๑ ตบช. ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๒ ตบช. ๒.๑ (๒.๑.๑) มฐ ๔ ตบช. ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๖ ตบช. ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๙ ตบช. ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๑๐ ตบช. ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๑๐ ตบช. ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓) มฐ ๑๒ ตบช. ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑) มฐ ๑ ตบช. ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๒ ตบช. ๒.๑ (๒.๑.๑) (๒.๑.๒) มฐ ๔ ตบช. ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๖ ตบช. ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๙ ตบช. ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๑๐ ตบช. ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๑๐ ตบช. ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓) มฐ ๑๒ ตบช. ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑) มฐ ๑ ตบช. ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๒ ตบช. ๒.๑ (๒.๑.๑) (๒.๑.๒) มฐ ๔ ตบช. ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๖ ตบช. ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๗ ตบช. ๗.๑ (๗.๗.๑) มฐ ๙ ตบช. ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๑๐ ตบช. ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๑๐ ตบช. ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓) มฐ ๑๒ ตบช. ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑)
รายการ อนุบาลปีที่๑ อนุบาลปีที่๒ อนุบาลปีที่๓ ประสบการณ์ส าคัญ ร่างกาย ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนือ้ใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนือ้เล็ก (๒) การเขียนภาพ (๓) การปั้น (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ อารมณ์ จิตใจ ๑.๒.๒ การเล่น (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔) การร้องเพลง (๕) การท างานศิลปะ สังคม ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วน ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม (๔) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ร่างกาย ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๒) การเขียนภาพ (๓) การปั้น (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การ ตัดการปะ และการร้อยวัสดุ อารมณ์ จิตใจ ๑.๒.๒ การเล่น (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔) การร้องเพลง (๕) การท างานศิลปะ สังคม ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วน ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม (๔) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ร่างกาย ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนือ้ใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนือ้เล็ก (๒) การเขียนภาพ (๓) การปั้น (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัดการปะ และการร้อยวัสดุ อารมณ์ จิตใจ ๑.๒.๒ การเล่น (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔) การร้องเพลง (๕) การท างานศิลปะ สังคม ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๖) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง กับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจ าวัน ๑.๓.๓ การปฏิบัติตามวัฒนธรรมท้องถิ่น
รายการ อนุบาลปีที่๑ อนุบาลปีที่๒ อนุบาลปีที่๓ สติปัญญา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผลการตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมพันธ์อย่าง เหมาะสม (๕) การคัดแยก การจัดกลุ่มและ การ จ าแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (๖) การต่อของชิ้นเล็กในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์และการแยกชิ้น (๘) การนับและแสดงจ านวนของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน สติปัญญา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมพันธ์อย่างเหมาะสม (๕) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจ าแนกสิ่ง ต่างๆตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (๖) การต่อของชิ้นเล็กในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้น (๘) การนับและแสดงจ านวนของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และ การเรียงล าดับสิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/ ความสูง น ้าหนัก ปริมาตร ความเป็ นไทย (๒) การเล่นบทบาทสมมติการปฏิบัติตนใน ความเป็นคนไทย ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม (๔) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน สติปัญญา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดยใช้ ประสาทสัมพันธ์อย่างเหมาะสม (๕) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจ าแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (๖) การต่อของชิ้นเล็กในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้น (๘) การนับและแสดงจ านวนของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล าดับ
รายการ อนุบาลปีที่๑ อนุบาลปีที่๒ อนุบาลปีที่๓ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ เรียงล าดับสิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/ ความสูง น าหนัก ปริมาตร (๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล ๑.๔.๔ เจตคติทดี่ีต่อการเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ (๒) การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาค าตอบ ของข้อสงสัยต่างๆ (๔) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและ น าเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน รูปแบบต่างๆและแผนภูมิอย่างง่าย (๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล ๑.๔.๔ เจตคติทดี่ีต่อการเรียนรู้และ การ แสวงหาความรู้ (๒) การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหา ค าตอบของข้อสงสัยต่างๆ (๔) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูล และน าเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหา ความรู้ในรูปแบบต่างๆและแผนภูมิอย่าง ง่าย (๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล ๑.๔.๔ เจตคติทดี่ีต่อการเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ (๒) การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาค าตอบ ของข้อสงสัยต่างๆ (๔) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและ น าเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน รูปแบบต่างๆ และแผนภูมิอย่างง่าย คณิตศาสตร์ • นับปากเปล่า ๑ – ๕ • นับและแสดงจ านวน ๑ – ๔ • อ่านตัวเลขอินดูอารบิก ๑ – ๔ • เปรียบเทียบจ านวนของสิ่งต่างๆ สอง กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจ านวนไม่เกิน ๓ • บอกได้ว่าเมื่อน าสิ่งต่างๆ สองกลุ่มมา รวมกันจะมีจ านวนของสิ่งต่างๆ มากขึ้น • เปรียบเทียบน ้าหนักของสิ่งต่างๆ โดยใช้ ค าหนักกว่า เบากว่า หนักเท่ากัน • นับปากเปล่า ๑ – ๑๐ • นับและแสดงจ านวน ๖ • อ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ๑ – ๖ • เปรียบเทียบจ านวนของสิ่งต่างๆ สอง กลุ่มแต่ละกลุ่มมีจ านวนไม่เกิน ๖ • บอกจ านวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวม สิ่งต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน ๕ • เรียงล าดับน ้าหนักของสิ่งต่างๆไม่เกิน๓ สิ่ง • นับปากเปล่า ๑ – ๒๐ • บอกและแสดงจ านวน ๑ – ๑๐ • อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ๑ – ๑๐ • เปรียบเทียบจ านวนของสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจ านวนไม่เกิน ๑๐ • บอกอันดับที่ของสิ่งต่างๆ ไม่เกิน ๕ • บอกจ านวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่ง ต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน ๑๐ • ชั่งและบอกน ้าหนักของสิ่งต่างๆ ที่
รายการ อนุบาลปีที่๑ อนุบาลปีที่๒ อนุบาลปีที่๓ วิทยาศาสตร์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการจ าแนก - ทักษะการจัดการท าและสื่อความหมาย - ทักษะการลงความเห็น - ทักษะการสังเกต - ทักษะการจ าแนก - ทักษะการจัดการท าและสื่อความหมาย - ทักษะการลงความเห็น - ทักษะการสังเกต - ทักษะการจ าแนก - ทักษะการจัดการท าและสื่อความหมาย - ทักษะการลงความเห็น พัฒนาการทางภาษา และการรู้หนังสือ ๑. ฟังผู้อื่นพูดและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่อง ที่ฟังได้ ๒. เล่าประสบการณ์ ๑. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง ๒. เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง ๑. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง ๒. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ • ตวงทรายหรือน ้าโดยใช้ภาชนะต่างๆเช่น ช้อน แก้ว ขวด และบอกจ านวน • ชั่งน ้าหนักสิ่งต่างๆ เช่น ผลไม้ ขนม โดย ใช้ตาชั่งสองแขนอย่างง่าย ก าหนดให้โดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน
หน่วยการจัดประสบการณท์ ี่๒๓ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ แนวคิด วันลอยกระทง เป็นวันส าคัญของคนไทยที่ยึดถือปฏิบัติกันมานานตั้งแต่สมัยกรุงสุโขทัย ตรงกับวันเพ็ญพระจันทร์เต็มดวง เดือนพฤศจิกายน ผู้คนจะท า กระทงใส่ดอกไม้ ธูปเทียน ไปลอยที่แม่น ้าเพื่อขอขมาพระแม่คงคา ที่ทิ้งสิ่งสกปรกลงไปท าให้แม่น ้าเน่าเสีย มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้สภาพทพี่ึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่๑ ร่างกาย เจริญเติบโตตาม วัยและมีสุขนิสัยที่ ดี มาตรฐานที่๒ กล้ามเนื้อใหญ่ และกล้ามเนื้อเล็ก แข็งแรงใช้ได้อย่าง คล่องแคล่วและ ประสานสัมพันธ์ กัน ๑.๓ รักษาความ ปลอดภัยของ ตนเองและผู้อื่น ๒.๑ เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง คล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์ และทรงตัวได้ ๑.๓.๑ เล่น ท ากิจกรรม และ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย ๒.๑.๒ กระโดดขา เดียวไปข้างหน้าได้ อย่างต่อเนื่องโดยไม่ เสียการทรงตัว ๑. เล่นท ากิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย ๒. กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าได้ อย่างต่อเนื่องโดยไม่เสียการทรงตัว ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ (๑) การเล่นเครื่องเล่นสนาม อย่างอิสระ ๑.๑.๔ การรักษาความ ปลอดภัย (๓) การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย ๑.๒.๒ การเล่น (๑) การเล่นอิสระ ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ ๑. ความเป็นมาและ ความส าคัญของประเพณี ลอยกระทง ๒. กลีบและฐานกระทง ๓.การจม-ลอยโดยการ ทดลองหาจ านวนกลีบกระทง ที่มากที่สุดที่กระทงไม่จม ๔. การดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในแม่น า ๕. การนับปากเปล่า ๑ - ๒๐ ๖. การนับจ านวนกลีบกระทง ๗. การชั่ง
มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้สภาพทพี่ึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่๔ ชื่นชมและ แสดงออก ทางศิลปะ ดนตรี และกาณ เคลื่อนไหว ๔.๑ สนใจ มี ความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ดนตรี และ การเคลื่อนไหว ๔.๑.๑ สนใจมี ความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๔.๑.๓ สนใจมี ความสุขและแสดง ท่าทาง/เคลื่อนไหว ประกอบเพลงจังหวะ และดนตรี ๓. สนใจมีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะได้ ๔. สนใจ มีความสุขและแสดงท่าทาง /เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรีได้ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนือ้ เล็ก (๒) การเขียนภาพและการเล่น กับสี (๓) การปั้น (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วย เศษวัสดุ ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง อารมณ์ (๔) การร้องเพลง (๕) การท างานศิลปะ ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนือ้ใหญ่ (๓) การเคลื่อนไหวพร้อม อุปกรณ์ ๑.๑.๕ การตระหนักรู้ เกี่ยวกับร่างกายตนเอง (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ พื้นที่
มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้สภาพทพึงประสงค์ ี่ประสบการส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่๖ มีทักษะชีวิต และ งานตามหลัก ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย มาตรฐานที่๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้ เหมาะสมกับวัย ๖.๒ มีวินัยใน ตนเอง ๗.๑ ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๙.๑ สนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่อง ให้ผู้อื่น เข้าใจ ๖.๒.๑ เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเอง ๗.๑.๑ ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจน จบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟัง ๕. เก็บของเล่นเข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเองได้ ๖. บอกวิธีการดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในแม่น ้าด้วยตนเอง ๗. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนา โต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่อง ที่ฟังได้ ๑.๒.๒ การเล่น (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์มีวินัยมี ส่วนร่วมและบทบาทสมาชิก ของสังคม (๔) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ๑.๓.๒ การดูแลรักษา ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (๖) การสนทนาข่าวและ เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน ชีวิตประจ าวัน ๑.๓.๓ การปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่นและความเป็ น ไทย (๒) การเล่นบทบาทสมมติการ ปฏิบัติตนในความเป็นคนไทย ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และความสัมพันธ์
มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้สภาพทพี่ึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่๑๐ มีความสามารถใน การคิดที่เป็น พื้นฐานในการ เรียนรู้ มาตรฐานที่๑๐ มีความสามารถใน การคิดที่เป็น พื้นฐานในการ เรียนรู้ ๑๐.๑ มีความสามารถใน การคิดรวบยอด ๑๐.๑ มี ความสามารถ ในการคิดรวบยอด ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงหรือ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส ๑๐.๑.๒ จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบ ๒ ลักษณะ ๑๐.๑.๓ จ าแนกและ จัดกลุ่มสิ่งต่างๆโดยใช้ ตั้งแต่สองลักษณะขึ้น ไปเป็นเกณฑ์ ๑๐.๑.๔ เรียงล าดับ สิ่งของและเหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ล าดับ ๘. บอกลักษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัสได้ ๙. จับคู่และเปรียบเทียบความ แตกต่างและความเหมือนของสิ่ง ต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบ ๒ ลักษณะได้ ๑๐. จ าแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆ โดย ใช้ตั้งแต่สองลักษณะขึ้นไปเป็นเกณฑ์ ได้ ๑๑. เรียงล าดับสิ่งของอย่างน้อย ๕ ล าดับได้ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอดการคิดเชิง เหตุผลการตัดสินใจและแก้ปัญหา (๑) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่าง เหมาะสม (๖) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้น ใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้น (๕) การคัดแยก การจัดกลุ่มและ จ าแนกสิ่งต่างๆตามลักษณะและ รูปร่าง รูปทรง (๙) การเปรียบเทียบและเรียงล าดับ จ านวนสิ่งต่างๆ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ การเรียงล าดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะ ความยาว/ความสูง น ้าหนัก ปริมาตร
มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้สภาพทพี่ึงประสงค์ ประสบการส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่๑๒ มีเจตคติที่ดี ต่อการเรียนรู้และ มีความสามารถใน การแสวงหา ความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย ๑๒.๒ มี ความสามารถใน การแสวงหาความรู้ ๑๒.๒.๑ ค้นหา ค าตอบของข้อสงสัย ต่างๆโดยใช้วิธีการที่ หลากหลายด้วย ตนเอง ๑๒. ค้นหาค าตอบของข้อสงสัยต่างๆ โดยใช้วิธีการที่หลากหลายด้วยตนเอง ได้ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การ คิดเชิงเหตุผล การตัดสิน และแก้ปัญหา (๑๗) การคาดเดาหรือการ คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น อย่างมีเหตุผล ๑.๔.๔ เจตคติทดี่ีต่อการ เรียนรู้และการแสวงหา ความรู้ (๒) การตั้งค าถามในเรื่องที่ สนใจ (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อ ค้นหาค าตอบของข้อสงสัย ต่างๆ (๔) การมีส่วนร่วมในการ รวบรวมข้อมูลและน าเสนอ ข้อมูลจากการสืบเสาะหา ความรู้ในรูปแบบต่างๆและ แผนภูมิอย่างง่าย
ผังความคิดแผนการจัดประสบการณห์น่วยลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ หน่วย ลอยกระทง ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ๑. ตัดภาพกระทงติดลงบนกระดาษ และต่อเติมภาพตามจินตนาการ ๒. วาดภาพกระทงประกอบด้วยฐาน กระทงและจ านวนกลีบกระทงตามที่ คาดคะเน ๓. พับกลีบกระทง ตามแบบ ๔. ประดิษฐ์กระทง ๕. วาดภาพวันลอยกระทง ๑.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑. การเคลื่อนไหวประกอบเพลง ๒. การปฏิบัติตนเป็นผู้น า ผู้ตาม ๓. การเคลื่อนไหวตามค าสั่ง ๔. การเคลื่อนไหวตามค าบรรยาย ๕. การเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ประกอบ กระทง ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑. ความเป็นมาและความส าคัญของประเพณีลอยกระทง ๒. กลีบและฐานกระทง – การชั่งน ้าหนัก ๓. การจม – ลอยโดยการทดลองหาจ านวนกลีบกระทง ที่มากที่สุดที่กระทงไม่จม ๔. การบันทึกและน าเสนอผลการทดลอง ๕. การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในแม่น ้า ๔. กิจกรรมเล่นตามมุม - การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑. การเล่นเครื่องเล่นสนาม ๒. เสือกินวัว ๓. การกระโดดขาเดียวไปข้างหน้า ๔. วิ่งซิกแซ็กส่งไม้ผลัด ๕. เล่นเกมเก้าอี ดนตรี ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา ๑. เกมภาพตัดต่อวันลอยกระทง ๒. เกมจับคู่ภาพกระทงที่เหมือนกันและมีจ านวน เท่ากัน ๓. เกมจับคู่ภาพกระทงกับจ านวนตัวเลขอารบิก ๑ - ๑๐ ๔. เกมเรียงล าดับจ านวนภาพกระทง ๑ - ๑๐ ๕. เกมจัดหมวดหมู่ภาพกระทงตามวัสดุที่ใช้
แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์หน่วยที่๒๓ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา ๑ - การเคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง ความเป็นมาและความส าคัญของ ประเพณีลอยกระทง - การตั้งค าถามที่อยากรู้ - สังเกตกระทงที่มีกลีบไม่เท่ากัน ตัดแปะภาพกระทง ต่อเติมภาพตาม จินตนาการ เล่นตามมุม ประสบการณ์ เล่นเครื่องเล่น สนาม เกมภาพตัดต่อวัน ลอยกระทง ๒ - การเคลื่อนไหวพื้นฐาน - ปฏิบัติตนเป็นผู้น า ผู้ตาม กลีบและฐานกระทง -ชั่งน ้าหนักกลีบกระทงและลวดเสียบ - ท านายจ านวนกลีบกระทงที่ใส่บนฐาน กระทงได้มากที่สุด วาดภาพกระทง ประกอบด้วยฐาน กระทงและจ านวน กลีบกระทงตามที่ คาดคะเน เล่นตามมุม ประสบการณ์ เสือกินวัว เกมจับคู่ภาพกระทงที่ เหมือนกันและมี จ านวนเท่ากัน ๓ - การเคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวร่างกาย ตามค าสั่ง การจม – ลอยโดยการทดลองหาจ านวน กลีบกระทงที่มากที่สุดที่กระทงไม่จม - ทดสอบการลอยน ้าของกระทง - สังเกตและบรรยาย พับกลีบกระทงตาม แบบ เล่นตามมุม ประสบการณ์ กระโดดขาเดียวไป ข้างหน้า เกมจับคู่ภาพกระทง กับจ านวนตัวเลข อารบิก ๑-๑๐ ๔ เคลื่อนไหวตามค า บรรยาย การจม – ลอยโดยการทดลองหาจ านวน กลีบกระทงที่มากที่สุดที่กระทงไม่จม - บันทึกผลและน าเสนอผลการทดลอง สรุปและอภิปรายผลการทดลอง - ใส่กลีบได้มากที่สุดกี่กลีบ ประดิษฐ์กระทง เล่นตามมุม ประสบการณ์ วิ่งซิกแซ็กส่งไม้ ผลัด เกมเรียงล าดับ จ านวนภาพกระทง ๑ - ๑๐
- ปัจจัยที่เกี่ยวข้องมีอะไรบ้าง ๕ เคลื่อนไหวสร้างสรรค์ ประกอบกระทง การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน แม่น ้า วาดภาพวันลอย กระทง เล่นตามมุม ประสบการณ์ เกมเก้าอี้ดนตรี เกมจัดหมวดหมู่ กระทงตามวัสดุที่ใช้ ท ากระทง
แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่๑ หน่วยที่๒๓ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ สนใจ มีความสุขและ แสดงท่าทา/ เคลื่อนไหว ประกอบ เพลง จังหวะและ ดนตรีได้ (๓) การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลงและดนตรี ขั้นน า ๑. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุดให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่เคลื่อไหวไปชนเพื่อน -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. เด็กท าท่าประกอบเพลงวันเพ็ญเดือนสิบ สองตามจินตนาการของตนเองเป็นรายบุคคล จับคู่ เป็นกลุ่ม ๓ คน และ ๔ คน ๓. ผ่อนคลายกล้ามเนื้อโดยนั่งหายใจเข้า - ออก ช้าๆ ขั้นสรุป ๔.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -เนื้อเพลงนี้เกี่ยวกับอะไรบ้าง เพลงวันเพ็ญ เดือนสิบสอง สังเกต ความสนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะ และ ดนตรี
กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ สนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่อง เชื่อมโยงกับ เรื่องที่ฟังได้ (๒) การตั้งค าถามใน เรื่องที่สนใจ (๘) การนับและแสดง จ านวนของสิ่งต่างๆใน ชีวิตประจ าวัน ๑. ความเป็นมาและ ความส าคัญของ ประเพณีลอยกระทง ๒. การนับจ านวน กลีบกระทง ขั้นน า ๑. ครูและเด็กร้องเพลงลอยกระทง ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ตั้งใจท ากิจกรรม -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. ครูและเด็กร่วมสนทนาเกี่ยวกับวันลอย กระทง ดังนี้ - ความเป็นมาและความส าคัญของวันลอย กระทง - วัสดุที่น ามาท ากระทง - ส่วนประกอบของกระทง - เด็กๆ สนใจอยากรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับกระทง บ้าง ๓. ครูน ากระทงที่มีฐานและจ านวนกลีบ กระทงต่างกันมาให้เด็กสังเกตและนับจ านวน แต่ละกระทงว่ามีเท่าไร ๔. ครูใช้ค าถามกระตุ้น “เด็กๆคิดว่าฐาน กระทงที่ครูเตรียมมาใส่จ านวนกลีบใบตองได้ มากที่สุดเท่าใด” ขั้นสรุป ๕.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -ส่วนประกอบของกระทงมีอะไรบ้าง ๑. เพลงลอยกระทง ๒. กระทงที่มีฐาน และจ านวนกลีบ กระทงต่างกัน สังเกต การฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่อง เชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟัง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะได้ (๒) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี (๕) การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อย วัสดุ (๕) การท างานศิลปะ ขั้นน า ๑. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมตัดแปะภาพ กระทงต่อเติมภาพตามจินตนาการ ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่พูดคุยกันขณะท ากิจกรรม -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม -เมื่อท ากิจกรรมเสร็จให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้ ขั้นสอน ๒. ครูแนะน ากิจกรรมตัดแปะภาพกระทงให้ ตัดภาพกระทงติดลงบนกระดาษ และต่อเติม ภาพตามจินตนาการ ขั้นสรุป ๓. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และน าเสนอ ผลงาน ๑. รูปภาพกระทง ๒. กาว ๓. กระดาษขาว ๔. กรรไกร ๕. สีเทียน สังเกต ความสนใจมีความสุข และแสดงออกผ่าน งานศิลปะ
กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นเข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเองได้ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (๔) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน ขั้นน า ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ ตามความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่าง น้อย๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๑.๑ครูและเด็กท าข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม ประสบการณ์ต่างๆ ภายในห้องเรียน ดังนี้ - เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้งเมื่อเลิก เล่นหรือเมื่อจะไปเล่นในมุมประสบการณ์ใหม่ - ไม่น าของเล่นมาขว้างปากัน เล่นของเล่น ให้ถูกวิธี ถูกประเภท - รู้จักรอคอยและแบ่งปันในการเล่น ขั้นสอน ๒. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ ครูเดินดูการเล่นของเด็กทุกมุม ประสบการณ์ ขั้นสรุป ๓.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -วันนี้เด็กๆเล่นมุมอะไรบ้าง มุมประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นเข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง
กิจกรรมกลางแจ้ง เล่น ท ากิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัยได้ (๕) การเล่นเครื่องเล่น สนามอย่างอิสระ (๓) การเล่นเครื่องเล่น อย่างปลอดภัย ขั้นน า ๑. เด็กอบอุ่นร่างกาย ๑.๑ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นสนามอย่าง ปลอดภัยดังนี้ -เล่นเครื่องเล่นอย่างระมัดระวัง -ไม่แกล้งเพื่อน ขั้นสอน ๒. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ โดยครู คอยดูแลความปลอดภัยของเด็ก ๓. ครูให้สัญญาณหยุดเล่น และพาเด็กไปท า ความสะอาดร่างกาย ขั้นสรุป ๔.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -กิจกรรมวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง เครื่องเล่นสนาม สังเกต การเล่น ท ากิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเกม การศึกษา บอกลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงหรือ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส ได้ (๖) การต่อของชิ้นเล็ก เติมในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์และการแยก ชิ้นส่วน การสังเกตสิ่งที่ เหมือนกันหรือ ต่างกันเกี่ยวกับสี รูปร่าง ฯลฯ ขั้นน า ๑. ครูแนะน าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการ เล่นเกมภาพตัดต่อกระทง ๑.๑ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับ ขั้นตอนและวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดย แบ่งกลุ่มเด็กตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่ม ร่วมกันคิดวางแผนเล่นเกม รู้จักแบ่งปันรอ คอยและช่วยกันเก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จ ขั้นสอน ๒. แบ่งเด็กเป็น ๕ กลุ่ม ให้เด็ก ๑ กลุ่ม รับ เกมที่แนะน าใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆเล่นเกม การศึกษาชุดเดิม ๓. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกัน ในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมภาพ ตัดต่อกระทง ๔. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่หลังเลิกเล่น แล้ว ขั้นสรุป ๓.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมเกี่ยวกับ เกมภาพตัดต่อกระทง ๑. เกมภาพตัดต่อ กระทง ๒. เกมการศึกษา ชุดอื่นๆ ที่เคยเล่น มาแล้ว สังเกต การบอกลักษณะ การเปลี่ยนแปลงหรือ ความสัมพันธ์ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส
แผนการจัดประสบการณร์ายวัน วันที่๒ หน่วยที่๒๓ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ สนใจ มีความสุขและ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหว ประกอบ เพลง จังหวะและ ดนตรีได้ (๓) การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ขั้นน า ๑. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหว ในท่านั้นทันที ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่เคลื่อไหวไปชนเพื่อน -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. เด็กแบ่งกลุ่มแถวตอนลึกให้เด็กที่อยู่หัวแถวของแต่ ละกลุ่มออกมาท าท่าประกอบเพลงลอยกระทงให้ เพื่อนๆท าตามเมื่อเพลงหยุดให้ไปต่อท้ายแถวแล้วให้ คนถัดไปออกมาเป็นผู้น าต่อไปจนได้เป็นผู้น าครบทุก คน ๓. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผ่อนอิริยาบถ ๒ – ๓ นาที เพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรมต่อไป ขั้นสรุป ๔.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ค าถามดังนี้ -กิจกรรมวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง ๑. เครื่อง เคาะจังหวะ ๒. เพลง ลอยกระทง สังเกต ความสนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี
กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ค้นหาค าตอบของข้อ สงสัยต่างๆโดยใช้ วิธีการที่หลากหลาย ด้วยตนเองได้ (๑๗) การคาดเดาหรือ การคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นอย่างมี เหตุผล ๑. การนับปากเปล่า ๑ - ๒๐ ๒. การชั่ง ๓. กลีบและฐาน กระทง ขั้นน า ๑. เด็กนับตัวเลข ๑ - ๒๐ พร้อมปรบมือให้ จังหวะ ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ตั้งใจท ากิจกรรม -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. ครูน าตาชั่งสองแขน กลีบกระทง ฐาน กระทงมาให้เด็กดูสนทนาเกี่ยวกับวิธีการชั่ง และฝึกให้เด็กใช้ตาชั่งสองแขน ชั่งกลีบกระทง ว่าหนักเท่าใด ชั่งลวดที่ใช้เสียบกระทง ๓. เด็กแต่ละกลุ่มท านายจ านวนกลีบกระทงที่ ใส่ในกระทงได้มากที่สุดและกระทงไม่จมโดย นับและหยิบกลีบกระทงมากองไว้ในกลุ่ม ขั้นสรุป ๔.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -ขั้นตอนการชั่งน ้าหนักกระทงมีอะไรบ้าง ๑. ตาชั่งสองแขน ๒. กลีบกระทง ใบตอง ๓. ลวดเสียบ สังเกต การค้นหาค าตอบของ ข้อสงสัยต่างๆ โดยใช้ วิธีการที่หลากหลาย ด้วยตนเอง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุขและ แส ด งออก ผ่ าน งาน ศิลปะได้ (๒) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี (๕) การท างานศิลปะ ขั้นน า ๑.ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมวาดภาพกระทง ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ตั้งใจท ากิจกรรม -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒.ครูแนะน ากิจกรรมโดยให้เด็กวาดภาพ กระทงประกอบด้วยฐานกระทงและจ านวน กลีบกระทงตามที่คาดคะเนและต่อเติมตาม จินตนาการ ขั้นสรุป ๓.เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้ เรียบร้อยและน าเสนอผลงาน ๑. กระดาษขาว ๒. สีเทียน สังเกต ความสนใจมีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ
กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นเข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเอง ได้ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (๔) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน ขั้นน า ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ ตามความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่าง น้อย๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๑.๑ ครูและเด็กท าข้อตกลงก่อนไปเล่นใน มุมประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน ดังนี้ - เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้งเมื่อเลิก เล่นหรือเมื่อจะไปเล่นในมุมประสบการณ์ ใหม่ - ไม่น าของเล่นมาขว้างปากัน เล่นของ เล่นให้ถูกวิธี ถูกประเภท - รู้จักรอคอยและแบ่งปันในการเล่น ขั้นสอน ๒. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ ครูเดินดูการเล่นของเด็กทุกมุม ประสบการณ์ ขั้นสรุป ๓.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -วันนี้เด็กๆเล่นมุมอะไรบ้าง มุมประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นเข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง
กิจกรรมกลางแจ้ง เล่น ท ากิจกรรม และ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัยได้ (๑) การเล่นอิสระ ขั้นน า ๑. ครูอธิบายกติกาการเล่นเสือกินวัว๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ท ากิจกรรมตามกติกา -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรมขั้นสอน ๒. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๒ ฝ่ายๆละ เท่ากันโดยใช้ที่คาดผมรูปเสือเป็นสัญลักษณ์ แทนผู้เล่นที่เป็นเสือ และให้แต่ละทีมส่ง ตัวแทนผู้เล่นที่เป็น เสือ กับ วัว ฝ่ายละ ๑ คน ผู้เล่นแต่ละทีมที่เหลือยืนจับมือเป็น วงกลม ตามตัวอย่างรูปแบบ เช่น รูปแบบ แถวที่ ๑ ครึ่งหนึ่งเป็นเสือ อีกครึ่งหนึ่งเป็นวัว รูปแบบแถวที่ ๒ สลับเสือและวัวจับมือเป็น วงกลม โดยให้มีจ านวนเสือ และวัวไม่มาก หรือน้อยเกินไป๒.๑ ให้นักเรียนตัวแทนที่เป็น “วัว” ยืนอยู่ใน วงกลม อีกคนหนึ่งที่เป็นตัวแทน “เสือ” อยู่ นอกวงกลม๒.๒ เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม ฝ่ายเสือที่อยู่ นอกวงกลม ต้องพยายามเข้าไปในวงกลม เพื่อจับวัวกิน หากเสือสามารถเข้าไปใน วงกลมได้ ฝ่ายวัวต้องปล่อยให้วัวหนีออก - สนาม สังเกต การเล่น ท ากิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย
นอกวงกลม เพื่อไม่ให้เสือจับวัวกิน ๒.๓ กรณีที่เสือสามารถจับวัวกินได้ ให้ เปลี่ยนสถานะผู้เล่น “เสือ เป็น วัว” จาก “วัว เป็น เสือ” ๒.๔เมื่อได้ยินสัญญาณ เด็กหยุดท ากิจกรรม ขั้นสรุป ๓.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -กติกาของเสือกินวัวคืออะไร
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิ จ ก ร ร ม เ ก ม การศึกษา จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและ ความเหมือนของสิ่ง ต่างๆโดยใช้ลักษณะ ที่ สั ง เ ก ต พ บ ๒ ลักษณะได้ (๘) การนับและแสดง จ านวนของสิ่งต่างๆใน ชีวิตประจ าวัน (๑๓) การจับคู่ ตาม ลักษณะ รูปร่าง และ จ านวน การจับคู่จ านวนภาพ กับตัวเลข ๑ - ๖ ขั้นน า ๑.ครูแนะน าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่น เกมจับคู่ภาพเหมือนกระทงและจ านวนที่ เท่ากัน ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่กลุ่มที่เหลือเล่นเกมเดิม -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. แบ่งเด็กเป็น ๕ กลุ่ม ให้เด็ก ๑ กลุ่มรับเกม ที่แนะน าใหม่ไปเล่นกลุ่มอื่นๆเล่นเกม การศึกษาชุดเดิม ๓.เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันใน แต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมจับคู่ ภาพเหมือนกระทงและจ านวนที่เท่ากัน ๔.เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่หลังเลิกเล่นแล้ว ขั้นสรุป ๕.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม ๑. เกมจับคู่ ภาพเหมือนกระทง และจ านวนที่เท่ากัน ๒. เกมการศึกษา ชุดอื่นๆ ที่เคยเล่น มาแล้ว สังเกต การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบ ๒ ลักษณะ
แผนการจัดประสบการณร์ายวัน วันที่๓ หน่วยที่๒๓ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ สนใจ มีความสุขและ แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและ ดนตรีได้ (๑) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ขั้นน า ๑. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกาย ไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะช้า เร็ว หยุด ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่เคลื่อไหวไปชนเพื่อน -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะอิสระ ประกอบเพลงบรรเลงเมื่อเพลงหยุดแต่ละครั้ง เด็กท าท่าทางตามภาพที่ครูชูขึ้น ดังนี้ - ภาพซักผ้า - ภาพอาบน ้า - ภาพแปรงฟัน - ภาพรดน าผัก ๓. ให้ปฏิบัติตามข้อ ๒ ซ ้าอีก ๒ - ๓ ครั้ง ขั้นสรุป ๔.เด็กและครูร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -วันนี้เด็กท ากิจกรรมอะไร ๑. เครื่องเคาะ จังหวะ ๒. เพลงบรรเลง ๓. รูปภาพ -ซักผ้า -อาบน ้า -แปรงฟัน - รดน ้าผัก สังเกต ความสนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะ และ ดนตรี
กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ค้นหาค าตอบของข้อ สงสัยต่างๆโดยใช้ วิธีการที่หลากหลาย ด้วยตนเองได้ (๓) การสืบเสาะหา ความรู้เพื่อค้นหา ค าตอบของข้อสงสัย ต่างๆ ๑. การจม – ลอยโดย การทดลองหาจ านวน กลีบกระทงที่มากที่สุด ที่กระทงไม่จม ๒. การนับจ านวนกลีบ กระทง ขั้นน า ๑. ครูสนทนากับเด็กเพื่อทบทวนเกี่ยวกับสิ่งที่ เด็กคาดคะเนจ านวนกลีบมากที่สุดที่ใส่ใน กระทงได้โดยไม่จมต่อจากวันที่ ๒ ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ตั้งใจฟัง -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. เด็กช่วยกันเสนอวิธีการหาค าตอบ ๓. ครูและเด็กสรุปขั้นตอนการหาค าตอบเช่น ใส่กลีบลงบนฐานกระทง และทดสอบการลอย น ้า จนกว่าจะได้จ านวนมากที่สุดที่กระทงไม่ จมน ้า ๔. เด็กแต่ละกลุ่มลงมือด าเนินการท าการ ทดสอบตามขั้นตอนที่ช่วยกันสรุปไว้ ๕. เด็กแต่ละกลุ่มสังเกต เล่าบรรยายสิ่งที่ เกิดขึ้นขณะใส่กลีบ เสียบง่ายหรือยาก ท า อย่างไรเสียบได้ง่าย ขั้นสรุป ๖. ครูถามเด็กว่าจ านวนกลีบต่างกัน มีผลต่อ การจมลอยของกระทงอย่างไร ๑. อ่างใส่น ้า ๒. กระทง ๓. กลีบกระทง (ใบตอง) ๔. ไม้กลัด สังเกต การค้นหาค าตอบของ ข้อสงสัยต่างๆ โดยใช้ วิธีการที่หลากหลาย ด้วยตนเอง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะได้ (๔)การประดิษฐ์ สิ่งต่างๆด้วยเศษวัสดุ (๕) การท างานศิลปะ ขั้นน า ๑. ครูเตรียมอุปกรณ์การพับกลีบกระทงตาม แบบ ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ตั้งใจฟัง -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. ครูแนะน าและสาธิตการพับกลีบกระทง โดยแจกกระดาษพับกลีบกระทงให้เด็กๆ จากนั้นให้แต่ละคนพับกลีบกระทงตามแบบ ขั้นสรุป ๓. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และน าเสนอ ผลงาน กระดาษพับกระทง สังเกต ความสนใจมีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ
กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นเข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเอง ได้ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (๔) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน ขั้นน า ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ ตามความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่าง น้อย ๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๑.๑ ครูและเด็กท าข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน ดังนี้ - เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้งเมื่อเลิก เล่นหรือเมื่อจะไปเล่นในมุมประสบการณ์ใหม่ - ไม่น าของเล่นมาขว้างปากัน เล่นของเล่น ให้ถูกวิธี ถูกประเภท - รู้จักรอคอยและแบ่งปันในการเล่น ขั้นสอน ๒. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจ ครูเดินดูการเล่นของเด็กทุกมุม ประสบการณ์ ขั้นสรุป ๓.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -วันนี้เด็กๆเล่นมุมอะไรบ้าง มุมประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นเข้าที่ อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง
กิจกรรมกลางแจ้ง กระโดดขาเดียวไป ข้างหน้าได้อย่าง ต่อเนื่อง โดยไม่เสีย การทรงตัวได้ (๑) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่(๑) การเล่นอิสระ ขั้นน า ๑. เด็กเตรียมพร้อมร่างกายโดยเดินเป็น วงกลมไปรอบๆ สนาม ๒ รอบ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่เคลื่อไหวไปชนเพื่อน -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรมขั้นสอน๒. เด็กเข้าแถวเรียงหน้ากระดานให้กระโดดขา เดียวไปข้างหน้า ๑๐ ครั้งแล้วกระโดดกลับมา ที่เดิม๓. เด็กปฏิบัติกิจกรรมตามข้อ ๒ ซ ้า ๒ - ๓ รอบจากนั้นให้เด็กเล่นอิสระ๔. เมื่อหมดเวลาเด็กท าความสะอาดร่างกาย ก่อนเข้าห้องเรียนขั้นสรุป๕.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -กิจกรรมวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง สังเกต การกระโดดขาเดียว ไปข้างหน้าได้ อย่างต่อเนื่องโดย ไม่เสียการทรงตัว
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเกม การศึกษา จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและ ความเหมือนของสิ่ง ต่างๆ โดยใช้ลักษณะ ที่สังเกตพบสอง ลักษณะได้ (๘) การนับและแสดง จ านวนของสิ่งต่างๆใน ชีวิตประจ าวัน (๑๓) การจับคู่ ตาม ลักษณะ รูปร่าง และ จ านวน การจับคู่จ านวนภาพ กับตัวเลข ๑ - ๑๐ ขั้นน า ๑. ครูแนะน าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการ เล่นเกมจับคู่ภาพกระทง กับจ านวนตัวเลขอา รบิก ๑ - ๑๐ ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับ ขั้นตอนและวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดย แบ่งกลุ่มเด็กตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่ม ร่วมกันคิดวางแผนเล่นเกม รู้จักแบ่งปันรอคอย และช่วยกันเก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จ ขั้นสอน ๒. แบ่งเด็กเป็น ๓ กลุ่ม ให้เด็ก ๑ กลุ่มรับเกม การศึกษาจับคู่ภาพกระทงกับจ านวนตัวเลข อารบิก ๑ – ๑๐ ที่แนะน าใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม ๓. เด็กเล่นเกมการศึกษาโดยหมุนเวียนสลับ เปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่น เกมจับคู่ภาพเหมือนกระทงและจ านวนที่ เท่ากัน ๔. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่หลังเลิกเล่น แล้ว ๑. เกมจับคู่ภาพ โทรศัพท์กับจ านวน ตัวเลข๑ - ๘ ๒. เกมการศึกษา ชุดอื่นๆที่เคยเล่น มาแล้ว สังเกต การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบสองลักษณะ
ขั้นสรุป ๓. ร่วมกันสนทนาสรุปเกี่ยวกับเกมจับคู่ภาพ กระทง
แผนการจัดประสบการณร์ายวัน วันที่๔ หน่วยที่๒๓ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ สนใจ มีความสุขและ แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลงจังหวะและดนตรี ได้ (๒) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ ขั้นน า ๑. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกาย ไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเพลง บรรเลงเมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดในท่า นั้นทันที ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่เคลื่อไหวไปชนเพื่อน -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. ให้เด็กท าท่าตามจินตนาการจากเรื่องที่ฟัง ค าบรรยายของครูเรื่อง ลอยกระทง ดังนี้“เด็กๆ สมมุติตนเองเป็นกระทงลอยไปตามกระแสน าไหลไปเรื่อยๆ ตามสัญญาณเคาะช้าเร็ว กระทงไหลไปจับกลุ่ม ๒ คน ๓ คน ๔ คน ๕ คน ๖ คน ๗ คนตามล าดับจากนั้นกระแสน า พัดกระทงไหลมารวมกันวนไปมาน ้าเริ่มเข้ามา ในกระทงๆค่อยๆจมลงไปใน แม่น ้า” ๓. ให้ปฏิบัติตามข้อ ๒ ซ ้าอีกครั้ง ๑. เครื่องเคาะ จังหวะ ๒. เพลงบรรเลง สังเกต ความสนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะ และ ดนตรี
๔. เด็กผ่อนคลายนอนหลับตานิ่งนับปากเปล่า เบาๆ ๑ – ๓๐ ขั้นสรุป ๕.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ ค าถามดังนี้ -กิจกรรมวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ค้นหาค าตอบของข้อ สงสัยต่างๆ โดยใช้ วิธีการที่หลากหลาย ด้วยตนเองได้ (๔) การมีส่วนร่วมใน การรวบรวมข้อมูลและ น าเสนอข้อมูลจากการ สืบเสาะหาความรู้ใน รูปแบบต่างๆและ แผนภูมิอย่างง่าย การจม - ลอยโดยการ ทดลองหาจ านวนกลีบ กระทงที่มากที่สุดที่ กระทงไม่จม ขั้นน า ๑. ครูและเด็กทบทวนกิจกรรมการทดลองของวันที่๓ ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ตั้งใจฟัง -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. ครูอธิบายการบันทึกผลการทดลอง โดยการเขียน ตัวเลขจ านวนกลีบลงในช่องซ้ายมือ และขีด เครื่องหมายถูกลงในช่องจม ลอย ขวามือและให้แต่ ละกลุ่มบันทึกผลการทดลอง แบบบันทึกผลการทดลอง จ านวนกลีบ กระทง (กลีบ) จม ลอย ๓. เด็กแต่ละกลุ่มน าเสนอบันทึกผลการทดลอง (จ านวนกลีบกระทงที่ใช้) ขั้นสรุป ๔. เด็กช่วยกันสรุปว่าฐานกระทงที่ครูเตรียมไว้ สามารถใส่จ านวนกลีบกระทงได้มากที่สุดกี่กลีบเด็ก หาค าตอบอย่างไร ค าตอบที่ได้เหมือนหรือต่างจากที่ คาดคะเนไว้อย่างไร ๑. อ่างใส่น ้า ๒. กลีบกระทง ใบตอง ๓. ฐานกระทง (ต้นกล้วย) ๔. ไม้กลัด ๕. แบบบันทึก ผลการทดลอง สังเกต การค้นหาค าตอบ ของข้อสงสัยต่างๆ โดยใช้วิธีการที่ หลากหลายด้วย ตนเอง
กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะได้ (๔) การประดิษฐ์สิ่ง ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ(๕) การท างานศิลปะ ขั้นน า ๑. ครูเตรียมอุปกรณ์การประดิษฐ์กระทงได้แก่ กลีบ กระทงที่ท าไว้ในวันที่ ๓ ฐานกระทง๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่พูดคุยกันขณะท ากิจกรรม -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม -เมื่อท ากิจกรรมเสร็จให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้ขั้นสอน๒. ครูแนะน าและสาธิตการท ากระทงโดยน ากลีบ กระทงที่ท าไว้มาติดลงบนฐานกระทงที่ออกแบบตาม จินตนาการของตนเองขั้นสรุป๓.เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และน าเสนอผลงาน ๑. กลีบกระทงที่ ท าไว้๒. ฐานกระทง (ต้นกล้วย,โฟม)๓. ไม้กลัด สังเกต ความสนใจมี ความสุข และแสดงออกผ่าน งาน ศิลปะ
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นเข้าที่ อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเองได้ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (๔) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน ขั้นน า ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๑.๑ ครูและเด็กท าข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน ดังนี้ - เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้งเมื่อเลิกเล่นหรือ เมื่อจะไปเล่นในมุมประสบการณ์ใหม่ - ไม่น าของเล่นมาขว้างปากัน เล่นของเล่นให้ถูก วิธี ถูกประเภท - รู้จักรอคอยและแบ่งปันในการเล่น ขั้นสอน ๒. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ครูเดินดูการเล่นของเด็กทุกมุมประสบการณ์ ขั้นสรุป ๓.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ค าถามดังนี้ -วันนี้เด็กๆเล่นมุมอะไรบ้าง มุมประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่น เข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วย ตนเอง
กิจกรรมกลางแจ้ง เล่น ท ากิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัยได้ (๑) เคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (๓) การเคลื่อนไหว พร้อมวัสดุ อุปกรณ์ ขั้นน า ๑. เด็กลงสนามโดยจัดแถวตอนเรียงสองจับมือ กันเป็นคู่ๆเดินลงสนาม เมื่อถึงสนามแล้ววิ่งเหยาะๆ ๒ - ๓ นาที เพื่อเตรียมความพร้อมร่างกาย ๑.๑ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นย่าปลอดภัยดังนี้ -เล่นอย่างระมัดระวัง -ไม่แกล้งเพื่อน ขั้นสอน ๒. ครูแนะน าการวิ่งซิกแซ็กกระทง ดังนี้ - วางกรวยจราจรเป็นแถวจ านวน ๕ อันแต่ละ อันระยะห่างกัน ๒ เมตร จ านวน ๒ แถว - เด็กแบ่งกลุ่มชายหญิงแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอนลึก - เด็กคนแรกของแต่ละแถวยืนที่กรวยจุดเริ่มต้นมือถือ กระทงเมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีดให้เด็กคนแรกวิ่ง ซิกแซ็กไปตามกรวยที่วางไว้จนถึงกรวยสุดท้ายให้วิ่ง ซิกแซกกลับมาที่จุดเริ่มต้นแล้วส่งกระทงให้เด็กคนที่ ๒ ปฏิบัติเช่นนี้จนครบทุกคน ๓. เด็กเล่นอิสระครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ๔. เมื่อหมดเวลาเด็กท าความสะอาดร่างกายก่อน กลับห้องเรียน ขั้นสรุป ๕.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม ๑. กรวยจราจร ๒. นกหวีด ๓. กระทง สังเกต การเล่น ท า กิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเกม การศึกษา เรียงล าดับสิ่งของ อย่างน้อย ๕ ล าดับได้ (๙) การเปรียบเทียบ และเรียงล าดับจ านวน สิ่งต่างๆ การเรียงล าดับ จ านวนภาพจากน้อย ไปมาก ขั้นน า ๑. ครูแนะน าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่น เกมเรียงล าดับจ านวนภาพกระทงจากน้อยไป มาก ๑.๑ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับ ขั้นตอนและวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดย แบ่งกลุ่มเด็กตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่ม ร่วมกันคิดวางแผนเล่นเกม รู้จักแบ่งปันรอคอย และช่วยกันเก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จ ขั้นสอน ๒. แบ่งเด็กเป็น ๕ กลุ่ม ให้เด็ก ๑ กลุ่มรับเกมที่ แนะน าใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษา ชุดเดิม ๓. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันใน แต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมเรียงล าดับ จ านวนภาพจากน้อยไปมาก ๔. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่หลังเลิกเล่นแล้ว ขั้นสรุป ๕.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมเกี่ยวกับเกม เรียงล าดับจ านวนภาพกระทงจากน้อยไปมาก ๑. เกม เรียงล าดับ จ านวนภาพ กระทงจากน้อย ไปมาก ๒. เกมการศึกษา ชุดอื่นๆที่เคยเล่น มาแล้ว สังเกต การเรียงล าดับสิ่งของ อย่างน้อย ๕ ล าดับ
แผนการจัดประสบการณร์ายวัน วันที่๕ หน่วยที่๒๓ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่๓ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ สนใจ มีความสุขและ แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและ ดนตรีได้ (๑) การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปใน ทิศทาง ระดับและพื้นที่ (๓) การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลงและดนตรี ขั้นน า ๑. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกาย ไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะช้า เร็ว หยุด ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่เคลื่อไหวไปชนเพื่อน -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. เข้าแถวรับกระทงคนละ ๑ อัน โดย เรียงล าดับก่อน - หลัง ๓. เด็กหาพื้นที่โดยยืนทั่วบริเวณห้องเรียนให้มี ระยะห่างพอดีจากนั้นครูเปิดเพลงบรรเลง ให้ เด็กเคลื่อนไหวร่างกายสร้างสรรค์ตาม จินตนาการพร้อมกับกระทงครูกระตุ้นให้ เคลื่อนไหวอย่างมีพื้นที่ทิศทาง จังหวะ ระดับ และท่าทาง ที่แปลกไม่ซ ้าเพื่อนเมื่อได้ยิน สัญญาณเพลงหยุดให้หยุดในท่านั้นทันที ๓. ให้เด็กจัดแถวตอนลึกแถวละ ๕ คนแต่ละ ๑. เครื่องเคาะ จังหวะ ๒. เพลงบรรเลง ๓. กระทง สังเกต ความสนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี
แถวเคลื่อนไหวร่างกายสร้างสรรค์ตาม จินตนาการ เมื่อได้ยินสัญญาณเพลงหยุดให้ หยุดในท่านั้นทันที ขั้นสรุป ๔. เด็กนั่งลงแล้วผ่อนคลายกล้ามเนื้อโดย หายใจเข้า –ออกช้าๆ
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ บอกวิธีการดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมใน แม่น ้าด้วยตนเองได้ (๒) การเล่นบทบาท สมมติการปฏิบัติตนใน ความเป็นคนไทย (๖) การสนทนาข่าว และเหตุการณ์ที่ เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมใน ชีวิตประจ าวัน การดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในแม่น ้า ขั้นน า ๑. เด็กๆ ร้องเพลงวันเพ็ญเดือนสิบสองและ ท าท่าประกอบตามจินตนาการ ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ตั้งใจท ากิจกรรม -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม ขั้นสอน ๒. ครูทบทวนความส าคัญของประเพณีลอย กระทงและสนทนาเกี่ยวกับการดูแลรักษา ธรรมชาติในแม่น ้า ๓. เด็กแสดงบทบาทสมมุติว่าได้ไปลอย กระทงและกล่าวค าบูชาพระแม่คงคาตามครู เสมือนว่าได้ไปลอยกระทงจริง ๔. ครูให้เด็กดูภาพเหตุการณ์ข่าวที่เกี่ยวข้อง กับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในแม่น ้าร่วมกัน แสดงความคิดเห็นผลกระทบที่เกิดขึ้น ๕. ครูพาเด็กๆไปลอยกระทงในบริเวณ โรงเรียน ขั้นสรุป ๖. เด็กๆสรุปวิธีดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในแม่น ้าด้วยตนเอง ๑. เพลงวันเพ็ญ เดือนสิบสอง ๒. กระทง ๓. สถานที่ให้เด็ก ไปลอยกระทง ๔. ภาพเหตุการณ์ ข่าวที่เกี่ยวข้องกับ ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในแม่น ้า สังเกต การบอกวิธีการดูแล รักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในแม่น า ด้วยตนเอง
กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะได้ (๒) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี ขั้นน า ๑. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมวาดภาพ ๑.๑เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงดังนี้ -ไม่พูดคุยกันขณะท ากิจกรรม -ไม่หยอกล้อกันขณะท ากิจกรรม -เมื่อท ากิจกรรมเสร็จให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้ ขั้นสอน ๒. ครูแนะน ากิจกรรมโดยให้เด็กวาดภาพ เกี่ยวกับ ประเพ ณี วันลอยกระทงที่ เคยมี ประสบการณ์หรือสิ่งที่ชอบในวันลอยกระทง ขั้นสรุป ๓. เด็กช่วยกันกันเก็บอุปกรณ์และน าเสนอ ผลงาน
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นเข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเอง ได้ (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (๔) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน ขั้นน า ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๑.๑ครูและเด็กท าข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม ประสบการณ์ต่างๆ ภายในห้องเรียน ดังนี้ - เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อยทุกครั้งเมื่อเลิกเล่น หรือเมื่อจะไปเล่นในมุมประสบการณ์ใหม่ - ไม่น าของเล่นมาขว้างปากัน เล่นของเล่นให้ถูก วิธี ถูกประเภท - รู้จักรอคอยและแบ่งปันในการเล่น ขั้นสอน ๒. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความ สนใจ ครูเดินดูการเล่นของเด็กทุกมุมประสบการณ์ ขั้นสรุป ๓.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ค าถาม ดังนี้ -วันนี้เด็กๆเล่นมุมอะไรบ้าง มุมประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นเข้า ที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง
กิจกรรมกลางแจ้ง เล่น ท ากิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัยได้ (๑) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ขั้นน า ๑. เด็กลงสนาม โดยจัดแถวตอนเรียงสองจับมือกัน เป็นคู่ๆเดินลงสนาม เมื่อถึงสนามแล้ววิ่งเหยาะๆ๒ - ๓ นาที๑.๑ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นอย่างปลอดภัย ดังนี้ -เล่นอย่างระมัดระวัง -ไม่แกล้งเพื่อนขั้นสอน๒. ครูแนะน าการเล่นเกมเก้าอี้ดนตรีดังนี้ - เรียงเก้าอี้เป็นวงกลม โดยให้จ านวนของเก้าอี น้อยกว่าผู้เล่น ๑ ตัว - ผู้เล่นยืนล้อมเก้าอี้ไว้เป็นวงกลมเมื่อเสียงเพลงดัง ขึ้นผู้เล่นทุกคนจะต้องเดินวน ไปรอบๆวงกลม พร้อมกับร าหรือเต้นไปตามจังหวะของเพลง - เมื่อเพลงหยุดลง ผู้เล่นต้องรีบนั่งลงบนเก้าอี้ตัวที่ ใกล้ที่สุด หากใครไม่มีที่นั่งหรือ นั่งลงช้ากว่าคนอื่น จะต้องออกจากการแข่งขัน และเริ่มเล่นใหม่พร้อม กับเอาเก้าอี้ออก ๑ ตัว - เริ่มเล่นต่อไปเรื่อยๆ จนเหลือผู้เล่น ๒ คนเก้าอี้๑ ตัว เมื่อเพลงหยุดใครนั่งลงบนเก้าอี้ก่อนคนนั้นเป็น ผู้ชนะ๓. เด็กเล่นเกมเก้าอี้ดนตรีจากนั้นมีเวลาเหลือให้ ๑. เพลง๒. เก้าอี้ สังเกต การเล่น ท ากิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย
เด็กเล่นอิสระครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ๔. เด็กท าความสะอาดร่างกายก่อนกลับห้องเรียน ขั้นสรุป ๕.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมโดยใช้ค าถาม ดังนี้ -กติกาของเก้าอี้ดนตรีมีอะไรบ้าง
จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเกม การศึกษา จ าแนกและจัดกลุ่มสิ่ง ต่างๆโดยใช้ตั้งแต่สอง ลักษณะขึ้นไป เป็นเกณฑ์ได้ (๕) การคัดแยก การจัด กลุ่มและการจ าแนกสิ่ง ต่างๆตามลักษณะและ รูปร่าง รูปทรง การจัดกลุ่มลักษณะ ของวัสดุที่ใช้ท า กระทง ขั้นน า ๑. ครูแนะน าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการ เล่นเกมจัดหมวดหมู่ภาพกระทงตามวัสดุที่ใช้ ๑.๑ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับ ขั้นตอนและวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดย แบ่งกลุ่มเด็กตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่ม ร่วมกันคิดวางแผนเล่นเกม รู้จักแบ่งปันรอ คอยและช่วยกันเก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จ ขั้นสอน ๒. แบ่งเด็กเป็น ๓ กลุ่ม ให้เด็ก ๑ กลุ่มรับเกม ที่แนะน าใหม่ ไปเล่นกลุ่มอื่นๆ เล่นเกม การศึกษาชุดเดิม ๓. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกัน ในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมจัด หมวดหมู่ภาพกระทงตามวัสดุที่ใช้ ๔. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่หลังเลิกเล่น แล้ว ขั้นสรุป ๓.ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมเกี่ยวกับเกม จัดหมวดหมู่ภาพกระทงตามวัสดุที่ใช้ ๑. เกมจัด หมวดหมู่ภาพ กระทงตามวัสดุที่ ใช้ ๒. เกมการศึกษา ชุดอื่นๆ ที่เคยเล่น มาแล้ว สังเกต การจ าแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่างๆ โดยใช้ตั้งแต่ สองลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์