วิจัยในชั้นเรียน การพัฒนาทักษะการเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ แบบฝึกทักษะการเขียนคำพื้นฐานภาษาไทย

จานวน ๔ คา ภายในเวลา ๕ นาที

- เม่อื หมดเวลาครู และนกั เรียนช่วยกนั พจิ ารณาคาที่กลมุ่ เขยี นวา่ ถกู ตอ้ งหรือไมจ่ านวน

เท่าไร

- กล่มุ ใดเขยี นไดถ้ กู ตอ้ งมากท่สี ุด เป็นฝ่ายชนะ

จากน้ันให้นกั เรียนพิจารณา และสนทนาเพ่ิมเติมว่านอกเหนือจากคาท่ีบนกระดานยงั มีคาใดอกี

บา้ งที่

มีพยางคแ์ รกเป็นคาท่กี าหนดแลว้ มีพยางคห์ ลงั อยใู่ นมาตรา ก กา แลว้ มคี วามหมาย

๒. ครูชวนสนทนาถึงคาคลอ้ งจอง จากเกมที่นักเรียนเล่น เช่น คาว่า แม่คา้ คลอ้ งจองกบั ปลาเสือ
เป็นตน้ ซ่ึงเป็นคาในมาตรา ก กา ท่ีอยรู่ อบตวั เราเป็นส่วนใหญ่

๓. ให้นักเรียนฝึกอ่านคาคลอ้ งจองท่ีใช้ในชีวิตประจาวนั พร้อมกนั ๑ เที่ยว คาไหนท่ีนกั เรียนอ่าน
ไม่ไดห้ รืออ่านไดแ้ ต่ไม่คล่อง ครูให้ฝึกสะกดคา และให้อ่านเป็นคาคลอ้ งจองคาละ ๑ คนไป
เรื่อย ๆ หลาย ๆ เที่ยวจนกว่านกั เรียนจะอา่ นคลอ่ ง

๔. ศึกษา คาศพั ท์ คาอา่ น และความหมายท่ีครูกาหนด ไดแ้ ก่ คาว่า เกาหลี เจดีย์ ตาหนิ เถลไถล
เทวดา สะระแหน่ เสนาะ และถามนกั เรียนว่าคาไหนท่ีนักเรียนไม่รู้ความหมายอีกบา้ ง ครู
อาจจะให้ความหมายเพมิ่ เติมหรือให้นกั เรียนไปเปิ ดพจนานุกรมก็ได้

๕. แบ่งกลุม่ นกั เรียนออกเป็น ๔ กลุม่ ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ วาดภาพตามชื่อกลุ่มของตนเองเป็นภาพใหญ่ ๑
ภาพและคดิ คาท่อี ยใู่ นมาตรา ก กา ตามช่ือกล่มุ ของตนเอง ใส่ลงในภาพ ดงั น้ี
กลมุ่ ท่ี ๑ ดอกไม้

กลมุ่ ที่ ๒ สตั ว์

กลมุ่ ท่ี ๓ ผลไม้

กลุ่มท่ี ๔ สิ่งของ

ใชเ้ วลาในการทากิจกรรม ๒๐ นาที

๖. ทกุ กล่มุ ตดิ ภาพเรียงกนั และนาเสนอทลี ะกลุ่ม เมื่อแต่ละกลมุ่ นาเสนอเสร็จแลว้ ครูถามว่ามใี คร
คิดเพ่ิมเติมนอกเหนือจากท่ีกลุ่มคิด ให้เขียนเติมลงไป นักเรียนและครูช่วยกันตรวจสอบ
ความถูกตอ้ งในการเขยี นคา คนใดทเ่ี ขียนไมค่ ลอ่ ง อา่ นไม่คลอ่ ง ครูคอยใหก้ าลงั ใจคอยกระตุน้
ช่วยเหลือ

ข้นั สรุป

ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปความรู้ทไี่ ดว้ ่า คาทใี่ ชเ้ รียกสิ่งรอบ ๆ ตวั มีคาทอี่ ยใู่ นมาตรา ก กา

ข้นั นา ช่ัวโมงที่ ๖ คามาตรา ก กา

๑. ครูชวนนกั เรียนสนทนาถงึ การเลน่ ปริศนาคาทาย และใหน้ กั เรียนทายให้ถกู โดยครูอ่านให้ฟัง

ดงั น้ี สง่ิ นคี้ อื อะไร เอาไวใ้ ชแ้ กก้ ระหาย

จาเป็นต่อรา่ งกาย ทงั้ หญิงชายตา่ ง

ตอ้ งการ (นำ้ )

คานคี้ ืออะไร รูห้ รอื ไม่เป็นกรยิ า

ตรงขา้ มเรว็ นนั้ หนา บอกไดว้ ่าคอื คาใด (ชำ้ )
คานคี้ ืออะไร รูห้ รือไม่เป็นเพศหญิง

รกั ลกู จากใจจริง ไม่ทอดทงิ้ เฝา้ หว่ งใย (แม)่

สิง่ นคี้ ืออะไร หนรู ูไ้ หมลองทายดู

เขา้ ออกควรตอ้ งรู้ เป็นของค่กู บั บา้ นเรอื น (ประต)ู

สงิ่ นคี้ อื อะไร ดอกไมไ้ ทยกลิน่ หอมดี

๒. เมอ่ื นกั เรียนดทอากยถไมูกช้ คนรดิ ูชนวี้นสนทนา คาตอบขอคงปลา้ริยศจนาาปคีาสทีเหายลือคงอื นมวาลตร(าจกำปกำา)ทกุ คา ให้
นกั เรียนสงั เกตคาตอบทุกคาตอบ ประกอบดว้ ย พยญั ชนะ วรรณยกุ ต์ และทกุ คามีความหมาย

ข้นั สอน

๑. ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมเสริมทกั ษะการเรียนรู้โดยครูทาความเขา้ ใจกบั นกั เรียนทีละขอ้
๒. ใหน้ กั เรียนทาใบงาน เรื่อง การเขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคาทอี่ ยใู่ นมาตรา ก กา

แลว้ ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
๓. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ดงั น้ี การเขียนคาไดถ้ กู ตอ้ งทาให้คามีความหมาย

ข้นั สรุป

ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
o นกั เรียนนาคาในมาตรา ก กา ท่ปี ระกอบดว้ ยสระและวรรณยกุ ต์ มาใชเ้ ขียนเรื่องได้
หรือไม่

ช่วั โมงที่ ๗ สรุปคามาตรา ก กา

ข้นั นา
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

- นกั เรียนจะใชค้ าในมาตรา ก กา แตง่ คาคลอ้ งจองโตต้ อบกนั ไดอ้ ยา่ งไร
๒. ครูเขียนคามาตรา ก กา บนกระดาน ๑๐ คา ดงั น้ี

ตารา สีดา กอไผ่ สามี ปลาทู ใจดี กาพร้า ใฝ่หา ผนู้ า ผา้ ไหม

ข้นั สอน

๑. แบง่ กล่มุ นกั เรียนเป็น ๔ กลุม่ ให้นาคามาตรา ก กา ท้งั ๑๐ คา มาเรียงเป็นคาคลอ้ งจอง ให้
เวลาในการทากิจกรรม ๑๐ นาที เขียนลงกระดาษ และนาเสนอทุกกลุม่
(กอไผ่ ใจดี สีดา กาพร้า ผ้าไหม ใฝ่ หา ปลาทู ผ้นู า ตารา สามี)

๒. ครูให้นกั เรียนอา่ นแถบประโยคทคี่ รูตดิ บนกระดาน ดงั น้ี
- พอ่ กาพร้าจะไปดายหญา้
- สีดาเป็นลูกกาพร้า

- เขาข่ีจกั รยานลม้ หนงั กาพร้าถลอก
นกั เรียนพิจารณาความหมายของคาที่ขีดเสน้ ใต้ โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี

- คาวา่ “กาพร้า” ในประโยคแรกหมายถึงอะไร (กามดี – พร้า หมายถงึ มดี ขนาดใหญ่)
- คาใดในประโยคท่ที าให้นกั เรียนเขา้ ใจวา่ เป็นมดี (ดายหญ้า)
- คาว่า “กาพร้า” ในประโยคทส่ี องหมายถงึ อะไร (ลกู ท่พี ่อหรือแม่ หรือท้งั พ่อและแม่
เสียชีวติ )
- คาใดในประโยคท่ที าใหน้ กั เรียนเขา้ ใจว่าไม่มพี อ่ หรือแม่หรือท้งั พอ่ และแม่ (ลกู กาพร้า)
- คาวา่ “กาพร้า” ในประโยคทสี่ ามหมายถึงอะไร (ผิวหนังช้ันนอก)
- คาใดในประโยคท่ที าใหน้ กั เรียนเขา้ ใจว่าเป็นผิวหนงั ( หนงั ถลอก)
๓. นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ว่าคาบางคามีหลายความหมาย คาเดียวกนั ท่ีใช้ในประโยค
ต่าง ๆ อาจมีความหมายไม่เหมือนกัน ต้องพิจารณาจากข้อความในประโยคจึงจะเข้าใจ
ความหมายของคาน้นั

ข้นั สรุป
ใหน้ กั เรียนเขียนสรุปความรู้เรื่อง มาตรา ก กา ลงในแผนภาพ

คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
- มงุ่ มนั่ ในการทางาน
- รกั ความเป็นไทย

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการแกป้ ัญหา

ทกั ษะ/กระบวนการ
- การให้การจาแนก
- การจดั ระบบความคิดเป็นแผนภาพ
- การสรุปความรู้
- การปฏบิ ตั ิ
- การใหเ้ หตผุ ล
- การแกป้ ัญหา

ชิ้นงาน / ภาระงาน
๑. ผลงานการจาแนกส่วนประกอบของคา
๒. การเขยี นคาในมาตรา ก กา ทป่ี ระสมดว้ ยสระเสียงส้นั สระเสียงยาว
๓. การเขียนคาในมาตรา ก กา ประโยคจากคาศพั ทร์ อบ ๆ ตวั เรา
๔. ใบงาน เรื่อง การเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาทอี่ ยใู่ นมาตรา ก กา

การประเมินผลงาน
๑. วิธีการวดั และประเมินผล

๑) สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม

๒) สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
๓) ตรวจใบงาน
๒. เครื่องมือ
๑) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่

๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผ่านต้งั แต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน
๒) การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรับปรุง

ใบงาน เร่ือง การเขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคาทอี่ ย่ใู นมาตรา ก กา

ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑

(๕ คะแนน) (๔ คะแนน) (๒-๓ คะแนน) (๑ คะแนน)

เกณฑ์การประเมนิ

การเขยี นสะกดคา (๕ เขียนสะกดคาดว้ ย เขยี นสะกดคาดว้ ย เขียนสะกดคาดว้ ย เขียนสะกดคาตามท่ี
คะแนน) ตนเองไดถ้ ูกตอ้ งทุก ตนเองไดถ้ ูกตอ้ ง ตนเองไดถ้ กู ตอ้ งบาง มีผแู้ นะนาไดถ้ ูกตอ้ ง
คาและสามารถ เกือบ คาเมื่อมผี แู้ นะนาคาท่ี
แนะนาผอู้ ่นื ให้เขยี น เขียนผิดกส็ ามารถ
ได้ ทกุ คา และสามารถ แกไ้ ขตามได้
แกไ้ ขคาท่เี ขียนผดิ
ดว้ ยตนเองได้

การบอกความหมาย บอกความหมายของ บอกความหมายของ บอกความหมายของ ไมส่ ามารถบอก
ของคา (๕ คะแนน) คาดว้ ยตนเองได้ คาดว้ ยตนเองได้ คาดว้ ยตนเองได้ ความหมายไดด้ ว้ ย
ถูกตอ้ งทุกคา ถูกตอ้ งเกือบทกุ คา ถูกตอ้ งบางคาส่วน ตนเอง
ในทนั ที ส่วนคาที่ คาทย่ี งั บอกไมไ่ ด้
หรือบอกไมถ่ กู ตอ้ ง ตอ้ งมีผแู้ นะนา
ยงั บอกไมไ่ ดห้ รือ
บอกไม่ถูกตอ้ ง ตอ้ งมผี แู้ นะนา จึงบอกความหมาย
สามารถบอกไดด้ ว้ ย ได้
ตนเองในเวลาตอ่ มา จึงบอกความหมาย
ได้

ส่ือการเรียนรู้

๑. แผนภูมิเพลง
๒. ตารางจาแนกส่วนประกอบของคา
๓. กระดาษสาหรบั เขียนเร่ือง วาดภาพ
๔. แผนภูมิคาประพนั ธ์ เรื่อง แมไ่ ก่
๕. สีไม,้ สีเทียน
๖. กระดาษแผ่นใหญ่
๗. ปากกาเคมี
๘. ปริศนาคาทาย
๙. ใบงาน
๑๐. คาคลอ้ งจอง
๑๑. แถบประโยค

บนั ทึกหลงั การสอน
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

สรปุ โครงการรกั ษ์ภาษา กิจกรรมอ่านออกเขยี นคล่อง

ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1-2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ท่ี ชื่อ สกุล ห้อง การอ่าน35คะแนน การเขยี น 20คะแนน รวม รอ้ ยละ เกณฑ์
ก่อน หลัง ก้าวหน้า กอ่ น หลัง ก้าวหน้า ประเมนิ

1 ด.ช.ดนชุ ัย งามแสง ป.3/1 30 34 4 16 19 3 53 96.36 ผา่ น
2 ด.ช.สจ เรอื งนุย้ ป.3/4
3 ด.ช.ธรร กองมณี ป.3/8 29 33 5 15 18 3 51 92.73 ผ่าน
4 ด.ญ.สไุ อดา โดยเจริญ ป.3/9
28 32 4 16 18 2 50 90.91 ผ่าน
รวม
27 32 5 15 19 4 51 92.73 ผ่าน
คดิ เป็นรอ้ ยละ
114 131 - 62 74 - 205 372.73

81.43 93.57 - 77.50 92.50 - 93.18 93.18

ลงชอ่ื .................................................ครผู ้สู อน
(..นางสุภาพร กาญจนสุนทร....)
......./......./.......

สรปุ โครงการรักษ์ภาษา กจิ กรรมอ่านออกเขยี นคลอ่ ง
ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1-2 ปกี ารศึกษา 2564

ครสู ภุ าพร กาญจนสุนทร
หลงั เรยี น

สรุปโครงการรักษภ์ าษา กจิ กรรมอ่านออกเขียนคล่อง

ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3/2,3,7,10 ปีการศกึ ษา 2564

ท่ี ชื่อ สกลุ ห้อง การอา่ น35คะแนน การเขยี น 20คะแนน รวม รอ้ ยละ เกณฑ์
ก่อน หลงั ก้าวหนา้ กอ่ น หลงั ก้าวหน้า ประเมิน
1 ด.ญ.ภทั รภร เทพศริ ิ
2 ด.ช.สริ ภพ สรุ ชัยสติกุล ป.3/2 29 33 4 14 18 4 51 92.73 ผา่ น
3 ด.ช.ธฤต กสวิ งศ์
ป.3/3 28 32 4 15 18 3 50 90.91 ผ่าน
4 ด.ญ.เมธาวี แสงบา้ นยาง
รวม ป.3/7 27 32 5 14 17 3 49 89.09 ผ่าน

คิดเป็นรอ้ ยละ ป.3/10 30 34 4 16 19 3 53 96.36 ผา่ น

114 131 59 72 203 369.09

81.43 93.57 73.75 90 92.27 92.27

ลงช่ือ.................................................ครูผู้สอน
(..นางสาววันทนา เกอ้ื หนนุ ....)
......./......./.......

สรุปโครงการรกั ษภ์ าษา กิจกรรมอ่านออกเขยี นคล่อง
ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3/2,3,7,10 ภาคเรียนที่ 1-2 ปกี ารศึกษา 2564

ครูวันทนา เกื้อหนุน
หลังเรยี น

สรุปโครงการรกั ษภ์ าษา กิจกรรมอ่านออกเขยี นคลอ่ ง

ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3/5,6 ปีการศกึ ษา 2564

ท่ี ชื่อ สกุล หอ้ ง การอ่าน35คะแนน การเขียน 20คะแนน รวม ร้อยละ เกณฑ์
ก่อน หลัง กา้ วหน้า กอ่ น หลัง กา้ วหนา้ ประเมิน

1 ด.ช.คณนิ ณ ถลาง ป.3/5 24 31 7 12 17 5 48 87.27 ผา่ น
2 ด.ช.อรรถ พฒั นน์ ุ่น ป.3/5
3 ด.ญ.กลุ ภสั สร์ มีชยั ป.3/5 26 35 9 14 19 5 54 98.18 ผา่ น
4 ด.ช.ฐิรเมธสั ทับเมอื ง ป.3/6
5 ด.ช.ณฎั ฐชัย ปานเดช ป.3/6 22 30 8 11 18 7 48 87.27 ผา่ น
6 ด.ญ.กญั ญพชั ร ศรนี อ้ ย ป.3/6
25 35 10 14 17 3 52 94.55 ผ่าน
รวม
คดิ เปน็ ร้อยละ 23 33 10 13 16 3 49 89.09 ผ่าน

27 34 7 15 19 4 53 96.36 ผา่ น

147 198 79 106 304 552.72

70 94.29 65.83 88.33 92.12 92.12

ลงชอ่ื .................................................ครผู ้สู อน
(..นางพรประภา สิริมรุ ธา....)
......./......./.......

สรปุ โครงการรักษ์ภาษา กจิ กรรมอ่านออกเขียนคล่อง
ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3/5,6 ภาคเรียนท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 2564

ครพู รประภา สริ มิ รุ ธา
หลังเรียน

สรปุ โครงการรักษ์ภาษา กจิ กรรมอ่านออกเขียนคล่อง
ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3/5,6 ภาคเรียนท่ี 1-2 ปีการศกึ ษา 2564

ครพู รประภา สริ มิ รุ ธา
หลังเรียน



ฃ